教学设计电功和电能(第一课时)
电能 电功 教学设计
人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第一节《电能电功》教学设计一、教学目标：（一）知识和技能1、了解电能的来源及应用，知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表以及电能表相关参数的意义。
3、知道电流做功的过程，能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观1、了解电能在人类社会中的作用。
2、认识节约用电的重要性。
二、教学重点：电功的概念及单位，电能表的使用，用公式W＝UIt进行计算。
三、教学难点：用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
四、教学器材：电脑平台、电能表五、教学课时：1时六、教学过程：（一）引入新课各种各样的发电厂，如火力、水力、风力发电场，以及各种各样的电池，它们都是把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（二）进行新课1、电能生活中电能的利用无处不在。
电灯把电能转化为光能为我们照明；电动机把电能转化为机械能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把电能转化为内能，可以烧水、使电热孵化器中的小鸡破壳而出；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给人们；人造卫星的太阳能电池板把太阳能转化为电能提供给卫星上的用电器……家庭用电，注要由电网提供，不同家庭用电的多少不同。
电能的单位：“度”，就是千瓦时。
符号kW·h。
能量的国际单位：焦耳（J）它们之间的关系是：1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J2、电能的计量用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
如图是一种电能表。
用电时，中间的铝质圆盘转动，圆盘上方的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能。
电能表上的几个重要参数：“220 V”表示这个电能表应该在220 伏的电路中使用。
“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为10 A，额定最大电流为20 A。
九年级《电功和电能》教案、教学设计
5.培养学生的动手操作能力，通过实验、制作等实践活动，让他们在实践中掌握电功和电能的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功与电能的概念及其关系理解。
2.电功计算公式及其应用。
3.串并联电路中电功的计算方法。
d)结合生活实例，让学生了解电能的转换与传递过程，提高他们的知识运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用生活中的实例，激发学生对电功和电能的兴趣。首先，我会向学生展示一个正在工作的电风扇，并提出问题：“电风扇是如何将电能转化为风能的？电能是如何被消耗的？”让学生思考电能的实际应用和电功的概念。接着，我会列举一些常见的电器设备，如电冰箱、洗衣机等，让学生观察它们的工作状态，并思考这些电器设备是如何消耗电能的。
五、作业布置
为了巩固学生对电功和电能知识的掌握，培养他们学以致用的能力，我将布置以下作业：
1.基础知识巩固题：
设计一系列选择题、填空题和简答题，涵盖电功与电能的概念、关系、计算方法等基本知识点，让学生通过练习，巩固所学内容。
2.实践应用题：
结合生活实际，设计一些实践应用题，如计算家中某一电器设备在一定时间内的电功消耗，让学生将理论知识运用到实际生活中。
3.分析题：
给出串并联电路图，要求学生分析电路中的电压、电流、电阻关系，并计算电功。
4.探究题：
布置一道关于电能转换与传递的探究题，让学生观察家中或其他环境中的电器设备，分析其能量转换过程，并撰写观察报告。
5.小组合作题：
设计一道小组合作题，要求学生分组讨论、分析并解决与电功和电能相关的实际问题，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
电能和电功教学设计
课题: 第十八章电功率第一节电能电功第十八章电功率第一节电能电功——导学案◇课前预习案◇【学习目标】：；能够读懂电能表上的参数信息。
2.知道电能的单位及换算关系；会用电功的公式进行简单的计算。
【学习重点】：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。
【学习难点】：能的转化。
【自主学习】：请同学们仔细阅读课本P87～P90的内容并适当结合课本插图。
【预习检测】：1、根据下列事例，分析电能可以转化成什么形式的能？（1）城市夜景：电能转化为_____能。
（２）电取暖器，电能转化为_____能。
（３）电梯：电能转化为______能。
（４）电镀：电能转化为_______能。
２、在国际单体制中，电能的单位是_______，简称_____，符号是______；常用的电能单位还有___________，符号________，俗称_________。
电功的单位和电能的单位是一样的。
1kW·h=____________ J。
◇课堂探究案◇师生谈话：电从哪儿来？（展示课件）展示生活中见到的各种各样的电能来源。
电又用到哪儿去了？（展示课件）人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能量，如内能、机械能、化学能等等。
请学生再举一些例子说明电能的转化。
电能有这么广泛的应用，那什么是电能呢？今天我们共同学习电能和电功。
（展示课件）探究点一：电能1．我们的生活已经离不开电，你知道电能来自哪里有去往何处吗？2．自主学习：（1）自学课本并讨论电能的来源：哪些能量可以转化成电能？（2）小组讨论：生活中的各种用电器把电能转化成了什么能？（3）自学课本了解：电能的单位是什么？3．其他形式的能通过发电机、电池可以转化成。
电能通过各种用电器可以转化成其他形式的能。
电能的单位有：千瓦时和焦耳。
1度=1kW·h= J。
4．练一练：电饭煲将能转化成了能。
电风扇、洗衣机将能转化成了能；电脑和电视将能主要转化成了能和能；家用电吹风将能转化成了能和；给手机电池充电时，电能转化为能。
《电功和电能》教案
课题：11.1电功和电能教学目标知识与技能知道电流做功，电能转化成其他形式的能知道电功的单位，能用公式进行简单计算知道电能表是测量电功的仪表会读电能表，了解家庭中的用电情况过程与方法通过类比力对物体做功从能量转化的角度建立电功概念通过一系列演示实验，培养学生观察实验，总结归纳实验结论，并能通过表面现象透视事物本质情感态度价值观通过例举各种用电器消耗电能转化成其他形式的能，体现物理来源于生活，服务于社会的理念通过了解1度电的作用，及待机能耗问题，增强学生节约用电的意识教学重点利用能量转化的观念建立电功概念教学难点利用能量转化的观念建立电功概念课型、教法启发式综合教学教具电源、开关、电流表、电压表、导线、重物、塔吊、电熨斗、电灯、电吹风机课时1课时板书设计11.1电功和电能1.概念：（1）电路中电流做的功叫电功（W）（2）电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程2.公式：W=UIt3.单位：焦（J）1 J =1V·A·s=1N·m=1W·s4.测量：电能表1度=1kW·h=3.6×106 J反思复习引课导出电功概念理解电流做功的本演示实验1：人用力将物体提起问题：人对物体做功了吗？问题：人对物体做功的过程中，物体的机械能有什么变化？分析：物体的机械能增加，消耗了人的能量，人对物体做了功。
演示实验2：给塔吊通电，利用塔吊提升物体教师解释：塔吊主要是靠电动机在工作问题：电流通过电动机将物体提升，消耗了什么能？转化成了什么能？分析：师生共同得出：电流能够做功。
演示实验3：给电熨斗通电问题：电流通过电熨斗，消耗什么能？转化成了什么能？演示实验4：给电灯通电问题：电流通过电灯，消耗什么能？转化成了什么能？演示实验5：给电吹风机通电问题：电流通过电吹风机，消耗什么能？转化成了什么能？学生观察实验学生回答：做功了学生回答：物体的机械能增加学生观察实验学生回答：做功了学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了内能学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了光能和内能学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了物体的机械能通过复习旧知识，使学生复现力对物体做功类比力做功得出电流做功并体会电流做功的过程消耗了电能，转化成了机械能通过实验使学生从感性认识电流通过各种电器使之发生转动、发热、发光、发声等现象，都是电流做功的表现，以及电流通过用电器消耗电能转化成其他形式的能人对物体做功人用力将物体提起消耗人的能量转化成机械能电动机通电将物体提起消耗电能转化成机械能电流通过电动机对物体做功电流通过用电器做功电流通过电熨斗消耗电能转化成内能电流通过电灯电流通过电吹风机消耗电能转化成光能和内能消耗电能转化成机械能内能引出电功的计算公式过渡：如何计算电流所做功的多少呢？也就是怎样计算有多少电能转化为其他形式的能？下面看两个实验。
电能和电功教学设计
电能和电功教学设计第1篇：电能电功教学设计18.1 《电能电功》教学设计华中科技大学附属中学向彬1.理解电流做功的过程就是消耗电能转化为其他形式的能量的过程。
2.了解电功的概念，并会应用公式进行简单的计算。
3.认识电能表，并会由电能表计算一段时间内用电器消耗的电能。
教学重点：认识电能表和电能的计量教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功实验分析法、分组讨论法电池组、开关、电动机、细线、导线若干、不同大小的重物2个、感应式电能表4个新课导入天气越来越冷，家里可以开空调取暖。
空调是一种特别耗电的用电器。
提出问题1：我们生活中电能来源于哪里？引出电能一、电能逐一展示各种发电厂和电池的图片，带领学生回答问题，总结：电能来源于电源。
提出问题2：从能量转化的角度，电源的作用是什么？请学生集体回答各发电厂和电池产生电能时能量转化的过程。
总结：电源是将其他形式的能转化为电能的装置。
提出问题3：从能量转化的角度，用电器的作用是什么？展示四种用电器，带领学生集体分析各用电器消耗电能时能量转化的过程总结：用电器是将电能转化为其他形式的能的装置。
根据学生情况，可通过“物体对外做功，内能转化为机械能”来类比。
引导学生继续总结：用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。
提出问题：什么是电功？二、电功引导学生阅读课本90页第一段，老师板书：1．用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。
电流做功的多少叫做电功。
分析电能与电功的关系：电流做功500J有500J电能转化为其他形式的能量，而电能减少500J 提出问题：电功的大小与哪些因素有关？引导学生阅读课本90页第二段。
演示实验：电动机提升重物（1）介绍实验电路，并说明电流通过电动机做功提升重物，将电能转化为机械能的装置。
（2）连接1节干电池，闭合开关，观察现象。
提出问题：这个过程中，电流做功将电能转化为什么能量？总结：电流做功的大小就等于重物克服重力做功。
（3）保持电压、电流不变（连接1节干电池），改变电流做功的时间，比较两次重物被缓慢提起的高度。
九年级物理全册 13.1《电功和电能》教学设计(一) 北师大版
分析：电流通过起重机，提高货物做功 电能 势能
电流通过电炉 电能 热能
电流通过电动机 电能 机械能
电流通过电灯 电能 热能 光能
给蓄电池充电 电能 化学能
电流是可以做功的
1、电功－－电流所做的功
电流做功的实质：电能转化为其它形式的能
幻灯：分析图3－9电流做功
2、电功的公式和单位
演示：P39图3－10、3－11
推导公式：由I＝U/R得
W＝I2Rｔ＝U2t/R（纯电阻电路）
（串联）（并联）
在串联电路中：W1：W2＝R1：R2
在并联电路中：W1：W2＝R2：R1
手电筒小灯泡，通电每秒钟做功约1焦，普通灯每秒钟做功约几十焦
例：某电热器接在220V的电路上，电热丝的电阻75欧，求在5分钟内电流所做的功？
解：I＝U/R=220V/75欧＝安
13.1《电功和电能》教学设计（一）
课题
第一节 电功和电能
课型
讲授课
日期
200年月日 午第节
教具
伏特表、安培表、小灯泡、电键、导线、幻灯
教
学
目
标
1、了解电流可以做功
2、了解电功与哪些因素有关
3、理解电功的计算公式和单位
重点
难点
电功的概念
2、电压、电流、时间的单位，测量工具？
实验说明：ｔ、U相等时，I越大，W越大
ｔ、I相等时，U越大，W越大
通电时间越长，灯泡消耗电能越多，电流做功越多
影响电功的因素：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比
公式：W＝UIｔ
电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压与电路中的电流以及通电时间的乘积。
单位：焦耳（J）1焦＝1牛·米＝1伏安·秒
《电能和电功 第1课时》公开课教学设计【物理北师大版九年级】
一、电能和电功教学设计教学目标1. 知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。
2. 学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
3. 通过电能表的学习，培养学生观察. 分析和初步的综合能力。
4. 通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
教学重难点教学重点电功的概念及电能表的读数。
教学难点电功的概念及电能表的读数。
教学过程引入新课教师：现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？了解一下这方面的知识。
介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。
引入电能的课题。
讲授新课一、电能和电功教师：结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。
学生活动：电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。
电能还能转变成热能。
如电饭锅、电炉、电热水器、电风扇通电转动……演示：电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。
电能还能转变成动能。
如电风扇、电动车。
电能可以转化为我们需要的能量。
人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。
下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。
二、电能表（1）测量工具：电能表，又叫电度表。
（2）读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。
(电能表用来测量在一段时间内消耗的电能。
电能表读数时的单位是度，也就是千瓦时，读数时要注意，上面所显示出来的数字的最后一位是小数点后面的数字。
电能表并不能直接显示消耗的电能，在一段时间内消耗的电能，是这一段时间前后两次电能表的读数的差。
)（3）电能表的铭牌上各项参数的意义“220 V”是说这个电能表应该在220 V的电路中使用。
“10(20) A”是说这个电能表的标定电流为10 A，在短时间应用时电流允许大些，但不能超过20 A。
“50 Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电路中使用。
教学设计电功和电能(第一课时)
教学设计电功和电能（第一课时）目标：1、通过生活实例，了解电功和电能2、熟练把握操纵变量法探究物理问题3、明白电功和电能的单位4、会利用电功公式进行相关运算重难点：熟练把握操纵变量法探究物理问题会利用电功公式进行相关运算教学过程：导入：我们在前面的学习中，明白机械能够做功。
机械能之间或机械能与其他形式能之间能够相互转化。
那么今天我们就来学习下电流做功板书课题《电功和电能》学生自学依据自学提纲自学课本内容引导学生利用常见的重力做功引出电功概念微波炉把食物加热，电风扇转动过程，白炽灯发光过程，各用电器消耗了哪些能？转化什么缘故能？什么在做功？带领学生总结电功：电流做功合作探究1、提出问题电流做功多少与哪些因素有关?2、进行猜想可能与电流电压通电时刻……有关3、设计实验（1）如何样判定和比较电流做功的多少？（2）方法：操纵变量（如何操纵变量）（3）思路：（4）器材及电路图、表格（5）步骤（简要）（6）注意分工协作实验电路原理图A、时刻相同,电压电流不同,从物体移动的距离不同判定电流做功与电流电压的关系．B、电压电流相同,通电时刻不同,从物体移动的距离不同判定电流做功与通电时刻的关系．4、收集证据:A组:保持时刻相同,电压电流不同,观看物体移动的距离并作好记录．B组:保持电压电流相同,通电时刻不同,观看物体移动的距离并作好记录．分析、论证、得出结论：电流做功跟电压、电流、通电时刻成正比。
即电功=电压电流时刻的乘积课堂训练1、电流做功的过程，实际上是的过程。
2、电流做了多少功，就有多少____转化为其他形式的能。
3、1度=_____千瓦时=_________焦。
4、电能表是测量_________________的外表。
一只电能表在2月底的示数是1432.6，3月底的示数是1496.4，则3月份用电____度5、电动机工作时将电能转化为_____能。
例题：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电30min消耗了多少电能？堂清练习一电能表标有“1200r/(kW·h)”，将某用电器单独接在该表上.当用电器工作4min后，电能表转盘转过60r.若用电器电压为220V，求通过该用电器的电流？某电能表表“2400r/KWh”,在某一电路中，10分钟内转过30转，试求出该电路在这10分钟内所用的电能是________KWh;合_ _____J。
《第1节 电能 电功 第1课时》示范课教学设计【初中物理人教版九年级】
第1节电能电功教学设计教学目标1．了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2．会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。
3．从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4．通过实例理解电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。
教学重难点教学重点：电能和电能的计量。
教学难点：对电功概念的理解。
教学用具电能表。
相关资源图片资源等。
教学过程课堂引入生活中电能的利用无处不在，例如：电灯、电风扇、电热水器、电视机、计算机、电冰箱、洗衣机、空调等，我们的生活越来越离不开电了。
大家知道这些电是从哪儿来的吗？生活中电能都转化为了哪些形式的能？新知讲解一、电能电灯在工作时把电能转化为光能；电风扇和电力机车在工作时把电能转化为机械能；电热孵化器和电热水壶在工作时把电能转化为内能，等等。
我们可以发现，所有的用电器工作时都能把电能转化为其他不同形式的能，为我们所用。
这就是用电器的作用。
在不同的家庭中，用电器用电的多少不同。
同学们一定常听父母说，上个月家里用了多少“度”电。
“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时，符号kW·h。
在物理学中，常用的能量单位是焦耳。
这些都是电能的单位。
电能常用单位之间的换算关系是：1度=1 kW·h=1×1 000 W×3 600 s=3.6×106 J二、电能的计量家庭中，消耗了多少电能怎么测量呢？这就需要用到一个仪表，它就是电能表。
有时候也叫做电度表。
如图就是生活中常见的电度表。
让学生回答电能表上的参数都是什么意思。
电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。
例如，某个家庭的电能表的额定最大电流是20 A。
如果这家有一台微波炉工作电流是5 A，一台空调工作电流是10 A，一个电吹风机工作电流是5 A，一个电热水壶工作电流是9 A，那么这些用电器能不能同时使用呢？这些用电器同时工作时的总电流为29 A，超过了这个电能表的额定最大电流20 A，所以这些用电器不能同时使用。
教学设计电功和电能(第一课时)
教学设计电功和电能（第一课时）目的：1、经过生活实例，了解电功和电能2、熟练掌握控制变量法探求物理效果3、知道电功和电能的单位4、会应用电功公式停止相关计算重难点：1、熟练掌握控制变量法探求物理效果2、会应用电功公式停止相关计算教学进程：一、导入：1、我们在前面的学习中，知道机械可以做功。
机械能之间或机械能与其他方式能之间可以相互转化。
那么明天我们就来学习下电流做功2、板书课题«电功和电能»二、先生自学1、依据自学提纲自学课本内容2、引导先生应用罕见的重力做功引出电功概念3、微波炉把食物加热，电风扇转动进程，白炽灯发光进程，各用电器消耗了哪些能？转化为什么能？什么在做功？4、带抢先生总结电功：电流做功三、协作探求1、提出效果电流做功多少与哪些要素有关?2、停止猜想能够与电流电压通电时间……有关3、设计实验〔1〕怎样判别和比拟电流做功的多少？〔2〕方法：控制变量〔如何控制变量〕〔3〕思绪：〔4〕器材及电路图、表格〔5〕步骤〔简明〕〔6〕留意分工协作5、实验电路原理图A、时间相反,电压电流不同,从物体移动的距离不同判别电流做功与电流电压的关系．B、电压电流相反,通电时间不同,从物体移动的距离不同判别电流做功与通电时间的关系．4、搜集证据:A组:坚持时间相反,电压电流不同,观察物体移动的距离并作好记载．B组:坚持电压电流相反,通电时间不同,观察物体移动的距离并作好记载．6、剖析、论证、得出结论：电流做功跟电压、电流、通电时间成正比。
即电功=电压电流时间的乘积四、课堂训练1、电流做功的进程，实践上是的进程。
2、电流做了多少功，就有多少____转化为其他方式的能。
3、1度=_____千瓦时=_________焦。
4、电能表是测量_________________的仪表。
一只电能表在2月底的示数是1432.6，3月底的示数是1496.4，那么3月份用电____度5、电动机任务时将电能转化为_____能。
第1节 电能 电功 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
18.1电能电功（教学设计）一、知识与技能1.了解电能的各种来源与应用，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.知道电能及其单位。
3.知道电能表的作用和读数方法。
4.会计算电功。
二、过程与方法1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。
2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
三、德育目标培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产、生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
四．教学方法：演示法、讨论法.五．学情分析：本节是学生第一次学习有关于“能”的知识。
学生由于有一定的生活常识，特别是经过课前资料的调查，对电能的来源和应用有了更深入的了解，并能通过能量的转化，知道了电源和用电器的实质，对电路基本组成的作用理解更加透彻。
学生观察自家的电能表，通过教师重点介绍电能表有关知识，为以后学生在使用任何仪器要理解铭牌上各参数的意义做了铺垫。
六．教学过程：（一）引入新课。
我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？板书：第一节电能电功（二）进行新课一．电能（1）电能的来源师：同学们看书本，谁说说生活中电能的来源？举例说明。
（火力发电，水力发电、风力发电、核电站及太阳能发电站等）（2）电能的利用师：生活中我们用电是无处不在的，我们把电能又转化为我们需要的能量。
比如：电能又可以转化成热能、机械能、化学能、光能等。
右边的图就能为我们了解电能的来源及电能的利用。
（3） 电能的单位师：我们常用“度”作为电能的单位（生活中每月用了多少“度”电）。
它的学名叫千瓦时（kW·h）。
物理学中更常用的单位是焦耳（J ）。
它们的换算关系是：1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J ）二．电能的计量师：用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
电能和电功教案
镇巴县中小学（幼儿园）课题第一节电能和电功教学目标知识与技能（1）会用公式计算电功。
.（2.）记住测量电功的工具---电能表，并会读电能表的示数。
过程与方法（1）学会控制变量研究问题的方法。
（2）.会读电能表的示数。
情感态度与价值观通过介绍一度电的用途，对学生进行节约用电的教育。
教学重点电流做功的公式的运用教学难点电流做功多少与哪些因素有关的实验探究。
教学准备学案课件教学方法观察法练习法（第课时，总第课时）镇巴县教育体育局监制镇巴县中小学（幼儿园）教学活动组织流程修订与补充一、新课导入：（并出示目标）举例：生活中修房子的工人把砂浆和水泥砖从一楼运到三楼采用的方法。
（板书：第十三章电功和电功率）、一、电能和电功二、学生自主学习：（看课本相关内容）（1）电流做功方式（课本68页13—1图）（2）电流做功多少跟什么有关系？（看课本13—2图分析总结，并填课本空格）（3）电功计算公式（4）测量电功的工具三、合作探究：（影响电流做功大小的因素？）1、引导学生看课本图13-2的实验时，实验分析：（1）观察电流和电压，保持电压和电流不变，通电时间越长，电流做功越多。
（首先说明：砝码被提升越高，表示电流做功越多。
）（2）观察电压和电流大小，分析做功多少？在相同时间内，电压和电流越大，电流做功越大。
2、观看视频。
指出：上述实验中，所得出的电功与电压、电流和通电时间的关系，是定性关系，如果把实验做到精确些，可以得出：电功跟电流、电压、通电时间都是正比关系，如果电压U（单位V），电流I(单位A)，时间t(单位S)，电功W(单位J)，则有W=UIt应当提醒学生注意两点：一是公式中的W、U、I均指电路中同一段电路（即某个用电器）而言，二是W、U、I、t必须统一采用国际单位制。
（3）电功的计算一个用电器两端电压为3V，通过它的电流是0.5A，1分钟该用电器消耗电能多少焦耳？（第课时，总第课时）镇巴县教育体育局监制镇巴县中小学（幼儿园）教 学 活 动 组 织 流 程 修订与补充由于焦这个单位很小，生活中常用"度"作电功的单位： 1度=3.6×106焦（4）电能表（俗称电度表）出示电度表图，让学生观察并读出读数。
第十五章第一节电能与电功 教案(表格式)
第一节电能与电功教学反思设计说明本节主要内容有：电能、电功的概念、电功的单位、电能表。
教学时要明确本节的主题：从“能量”的角度研究电能，让学生知道，电具有能量——电能，在利用电能的过程中存在能量转化，从实例中归纳出电功的概念，然后让学生了解电功的单位，认识电功的测量仪器——电能表。
本节所学的电能和电功的知识，为后面进一步学习电功率、电流热效应和焦耳定律等奠定基础。
教学目标【知识与技能】1.知道电能。
理解电功，知道电功的单位，能区别电能和电功两个概念。
2.认识电能表，会读电能表。
【过程与方法】1.通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功概念。
2.观察家用电能表，通过电能表计算电费。
【情感态度和价值观】认识电能的应用价值，有节约电能的意识。
重点难点教学重点认识电能、理解电功的概念。
教学难点理解电功的概念。
教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、“220 V 25 W”“220 V 100 W”演示灯泡各1个、灯座2个、导线、插头、家用电能表1只等。
授课时数1课时教学过程导入新课【教师提问】1.做功的两个必备因素是什么？计算公式是什么？【交流总结】做功的两个必备因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一定距离。
公式是W=Fs。
【教师提问】2.流水具有能吗？【交流总结】流水具有能，因为流动的水可以对外做功。
【教师提问】3.那么电流可否做功呢？讲授新课一、电能与电功【教师提问】天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，从能量转化过程来分析能量是怎样转化的？【交流总结】通过做功将机械能转化为内能。
【教师提问】这种改变内能的方式，我们称为什么？【交流总结】做功。
【教师点拨】可见，能量的转化是通过做功来实现的。
【教师提问】用电器的作用是什么？【交流总结】把电能转化为我们需要的各种能。
【教师提问】能举出一些例子吗？【交流总结】电热水器：把电能转化为内能；电动机：把电能转化为机械能；给蓄电池充电：把电能转化为化学能；电磁铁：把电能转化为电磁能；电灯泡：把电能转化为内能和光能。
《电功和电能》教学设计.doc
《电功和电能》教学设计一、教学目标知识与技能1．知道电能的单位是焦耳(J)，另一个单位是千瓦时(kW·h)。
2．知道电功的单位是瓦(W)或千瓦(kW)。
3．通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
过程与方法1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。
2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
情感、态度与价值观1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯，培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
二、教学重点:学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。
三、教学难点：家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。
四、教学媒体：教学课件五、教学仪器：电能表六、教学过程（一）引入新课视频和图片展示各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（二）新课讲授1、电能（1）教师提出问题：电能从哪来学生举例分析，师生互动。
教师作出总结：各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（2）电能的利用学生举例分析总结：用电器工作是消耗电能的过程，即电能转化为其他形式的能的过程。
（3）电能的单位（4）1 度=1 kW·h = 1×103W×3600s = 3.6×106J（5）电能的计量——电能表学生观看观看电能表的工作视频。
①出示一个电能表让学生认识电能表，学生看书并回答各参数的意义。
a ．作用：测量电功或用户用电器所消耗的电能。
b ．220V 表示接在220伏的电路上使用。
c ．10（20）A 表示这个电能表的标定电流是10A ，额定最大电流是20A 。
d ．600revs ／(k W•h )表示每消耗1千瓦时（即1度）的电，电能表的转盘转600转。
e ．读数，所测的电功的单位是度，最后一位为小数位。
13.1 电能和电功(第1课时)教案(新版)
13.1 电能和电功（第1课时）教案（新版）一. 教材分析电能和电功是物理学中的重要概念，它们是电学基础知识的核心。
本节课将引导学生学习电能和电功的定义、计算方法以及它们之间的相互关系。
通过本节课的学习，学生将能够理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法，并能够应用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析在学习电能和电功之前，学生已经学习了电流、电压和电阻等基本概念，对电路有一定的了解。
但是，电能和电功的概念较为抽象，计算方法较为复杂，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际例子来理解概念，通过实际操作来掌握计算方法。
三. 教学目标1.了解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法。
2.能够应用电能和电功的知识解决实际问题。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.电能和电功的概念理解。
2.电能和电功的计算方法的掌握。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题的过程，来促进学生对电能和电功的理解和掌握。
同时，结合实验和实际例子，让学生通过实际操作和观察来加深对概念的理解，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.实验室设备：电源、电压表、电流表、电阻等。
2.教学材料：PPT、实验指导书、习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍电能和电功的概念，通过PPT展示电能和电功的定义、计算公式等。
同时，结合实验和实际例子，让学生初步理解电能和电功的意义。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电路中的电能和电功。
在实验过程中，教师引导学生观察实验现象，引导学生运用所学的知识解决问题。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，运用电能和电功的计算方法，计算实验数据。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电能和电功在实际生活中的应用，让学生举例说明。
九年级物理上册第十三章第一节电能和电功教案第1课时
（2）、家中取暖的电热毯；
先学后教当堂训练
个人复备
（3）、教室里亮着的电灯；
（4）、热饭用的微波炉。
2、小明的书桌上有一盏台灯，正常使用时通过灯丝的电流为150mA，他每晚要在灯下面学习30min，那么每晚流经台灯的电流做多少功？
3、家用电灯在一次使用时通过的电流是0.2A，消耗的电能是2.64×104J,这个电灯这次用了多长时间？
后教：对学生回答及板书存在的问题，让其他同学予以纠正，没能纠Fra bibliotek的教师指出并纠正。
小结：
作业：练习册P59页 5题 P60页 7题 P62页 22题
板书设计
第一节电能和电功（一）
一、电功：（W）
1、定义：电流所做的功。
2、电流做功实质：将电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功就消耗了多少电能。
3、计算：电功等于电压、电流和通电时间的乘积，即：W=UIt
4、单位：焦（J） 1J=1V·A·s=1N·m
教后反思
主备人
参与人员
上课教师
上课时间
教研组长
课题
第一节电能和电功（一）
教学目标
知识与技能：1、知道电流可以做功和常见的电流做功形式。
2、掌握电功的公式：W=UIt，知道电功的单位。
4、会用电功的公式进行简单计算。
5、知道电能表的用途和读数方法。
过程与方法：分析课本图13-2进一步体会控制变量法，与等效代替的思想。
情感、态度与价值观：通过学生自己对电能表读数，计算电费，使他们又节约用电的意识。
教学重点
分析课本图13-2,得出电功的影响因素有哪些
教学难点
分析课本图13-2,得出电功的影响因素有哪些
(教学设计)第1节电能电功
(教学设计)第1节电能电功【教学目标】知识与技能1.了解电能的各种来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。
2.明白电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表运算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4. 明白得电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单运算。
过程与方法1.通过阅读课本，养成学生的自学能力及阅读、看图、语言表达能力。
2.通过课前预习、课前预备、展现和汇报等多种形式开展小组合作学习，增强学生的社会实践能力、合作探究能力。
3.通过调查，增强学生的社会实践能力。
情感、态度与价值观1.学生在课前预习、课前预备、展现和汇报等活动中体验成功的欢乐，激发科学探究的爱好。
2.通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。
【教学重点】1.学会认读电能表和会运算电费。
2.电功的运算。
【教学难点】对电功概念的明白得及利用电功公式进行运算。
【教学预备】教师用：多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。
学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动（一）电能的来源电能水能化学能风能核能太阳能化学能二、合作探究：获得电能的过程的实质是什么？各类用电器在生产生活中应用电能的事例，分别让学生说出用电器工作时发生了什么能量转化？各类用电器在生产生活中应用电能的事例（二）电能的应用———哪些地方需要电呢?【引导小结】用电器工作的实质？ 【过渡】有谁明白你家里一个月要交多少电费吗? 【课件展现】缴纳电费通知单【想想议议】1.供电部门在收电费之前依照什么来确定用户所用的电量的?2.由以上通知单你能获得哪些信息？3.家里用的电能的多少不同，收取的电费不同，如何样判定你家里消耗电能的多少？（设计意图：从生活实际动身，引入电能的测量，体验从生活走向物理。
） 【投影图片】：感应电能表、IC 卡电能表、液晶显示的电能表。
学生阅读电费单，从中查找有用的信息。
教学设计第十三章电功和电功率第一节电能和电功
教学设计思路备注教学设计思路备注师：谁能将这三个结论综合成一个结论。
生：电功与电压、电流和通电时间都有关。
电压越大，电流越大，通电时间越长，电流做的功越多。
师：大量事实表明电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
电功我们用子母W来表示，电压用子母U来表示，电流用子母1来表示，时间用字母t来表示，我们可以写出电功的计算公式。
生：W=Ult师：电功的单位是焦耳，电压、电流和通电时间的单位都要采用国际单位。
在实验室我们可以利用电压表、电流表和秒表分别测出电压、电流和通电时间，然后利用W=UIt计算出电功。
注意：(1)公式中四个物理量的单位J、V、A、s要对应。
(2) 三个物理量要对应于同一个用电器或同一段电路。
3■电能表师：在生产和生活中，我们想知道电功是多大，应该用什么仪器进行测量。
说明：课前要求学生进行了预习。
生：电能表师：介绍电能表在读数的时候的注意事项，取后一位为小数，并且单位要带Kwh。
强调单位换算1 Kw・h= 3.6X 106J师：在学生阅读的基础上配合图片重点讲解几个概念：(1)读数及单位kW-h (2) 220V (3) 300r/kW h (4) 10A (40A) 重点介绍300r/kw.h在计算题中的应用，电能表上给出的300r/kw.h 用字母N来表示，如果给出某次表盘转过的圈数，可用字母n来表示，消耗的电能用公式W=n/N计算，但要注意单位必须是kW-h。
与电功的计算公式一起使用时要进行单位的换算。
师：1 kW-h的电能可以为人们做出很多贡献。
(出示资料) 生：观看幻灯片进行朗读。
师：1 kW-h的电能有很多用途，而社会的电力缺口非常严重，我们需要怎么做？生：节约用电师：我们接下来做个小练习，看谁真正的理解了电能表表盘示数的含义？例：小明家1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算小明家2月份消耗多少电能？生：根据幻灯片出示的图片读出1月底与2月底消耗的电能，并将两个示数相减，可得出2月份消耗的电能。
九年级物理《电能和电功1》教学设计
是。
3. 1度＝kW·h＝W×s＝。
4.电功的单位是，计算公式为。
5. 消耗的电能的多少可以用来计量。
6. 常见的电能表有和二种。
【课堂小结】
1.电能。
2.电能的计量。
（1）电能表的作用：测电功
（2）读数方法：月末的数字减去月初的数字
3.电功。
电功：电流所做的功
表示：W=UIT
【布置作业】
课后动手动脑学物理：2、3、4题
【当堂达标】
1．小明家的电能表本月末的示数是3760，上月末的示数是3646，这个月他家用去多少电能？如果电费为0.45元/度，这个月他家应交多少电费？
2．家用电灯在一次使用时通过的电流是0.2A，消耗的电能是2.64×104J,这个电灯这次用了多长时间？
3．一电能表表盘上标明“1200 r /（kW·h）”，将某用电器单独接在该表上。
当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r。
若用电器额定电压是220V，求通过该用电器的电流。
4．阻值分别是4Ω和6Ω的两个电阻，并联在4V 的电路上时，通电1 min ，通过每只电阻的电流做的功分别是多少?串联在4 V 的电路上，通电1min ，通过每只电阻的电流做的功分别是多少？
【课后反思】。
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电功和电能（第一课时）
目标：1、通过生活实例，了解电功和电能
2、熟练掌握控制变量法探究物理问题
3、知道电功和电能的单位
4、会利用电功公式进行相关计算
重难点：
1、熟练掌握控制变量法探究物理问题
2、会利用电功公式进行相关计算
教学过程：
一、导入：
1、我们在前面的学习中，知道机械可以做功。
机械
能之间或机械能与其他形式能之间可以相互转化。
那么今天我们就来学习下电流做功
2、板书课题《电功和电能》
二、学生自学
1、依据自学提纲自学课本内容
2、引导学生利用常见的重力做功引出电功概念
3、微波炉把食物加热，电风扇转动过程，白炽灯发
光过程，各用电器消耗了哪些能？转化为什么能？
什么在做功？
4、带领学生总结电功：电流做功
三、合作探究
1、提出问题电流做功多少与哪些因素有关?
2、进行猜想可能与电流电压通电
时间……有关
3、设计实验
（1）怎样判断和比较电流做功的多少？
（2）方法：控制变量（如何控制变量）
（3）思路：
（4）器材及电路图、表格
（5）步骤（简要）
（6）注意分工协作
5、实验电路原理图
A、时间相同,电压电流不同,从物体移动的距离不同判
断电流做功与电流电压的关系．
B、电压电流相同,通电时间不同,从物体移动的距离不同
判断电流做功与通电时间的关系．
4、收集证据:
A组:
保持时间相同,电压电流不同,观察物体移动的距离并作好记录．
B组:
保持电压电流相同,通电时间不同,观察物体移动的距离并作好记录．
6、分析、论证、得出结论：电流做功跟电压、电流、
通电时间成正比。
即电功=电压电流时间的乘积
四、课堂训练
1、电流做功的过程，实际上是的过程。
2、电流做了多少功，就有多少____转化为其他形式的能。
3、1度=_____千瓦时=_________焦。
4、电能表是测量_________________的仪表。
一只电能表在
2月底的示数是1432.6，3月底的示数是1496.4，则3月份用电____度
5、电动机工作时将电能转化为_____能。
例题：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是
350mA，问通电30min消耗了多少电能？
五、堂清练习
1、一电能表标有“1200r/(kW·h)”，将某用电器单独接在
该表上.当用电器工作4min后，电能表转盘转过60r.若用电器电压为220V，求通过该用电器的电流？
在某一电路中，10分钟内转过2、某电能表表“2400r/KWh”，
30转，试求出该电路在这10分钟内所用的电能是________KWh;合______J。
板书：。