物质发生了什么变化-物质的变化PPT课件详解
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《物质发生了什么变化》PPT完美课件教科版小学1
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
物质发生了什么变化
1、世界是由（ 物质
）构成的。的（形态 ）、
（大小 ）等方面发生了变化，物质 本身没有变化。
4、有些变化则是物质本身发生了变
化，即产生（ 新的物质 ），且这种变
化有快有慢。
思考：
1、物质的变化是怎样发生的？ 2、在现实生活中，你会经常看到
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
（化学变化）
7、食品的变质。
（化学变化）
8、二氧化碳使石灰水变浑浊。（化学变化）
9、火柴燃烧。
（化学变化）
物理变化与化学变化的区别：
有没有新物质产生
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
教科版六年级下册科学《物质发生了什么变化》物质的变化说课教学课件
区别在于：是否生成新物质
拓展延伸
白糖加热后变黑、变苦，这与它的结构是分不开 的。在化学上，白糖属于碳水化合物，由碳、氢、氧 三种元素组成。白糖分子里有六个羟基，所以它很甜。 白糖烧焦后变苦，是因为它在受热后，白糖里的羟基 与氢原子结合。
本课总结
物质的变化有快有慢。有的变化 会产生新的物质，有的变化只改变了 物质的状态、形状、大小等。
但它们都是沙、都是豆。
新课探究
观察混合后的沙子和豆子
实验名称 混合沙和豆子 实验方法 用筛子分离法
把杯中的沙倒入装有豆子的杯中进行混合、 实验步骤 搅拌。在混合沙和豆子的过程中，沙发生
什么变化？豆子发生了什么变化。用筛子 分离沙和豆子的混合物，与原来的进行比 较，它们发生了什么变化？
新课探究
分离沙和豆子
家庭作业
说明生活中哪些物质的变化 是物理变化，哪些是化学变化？
板书设计 物质发生了什么变化
物理变化 化学变化
物 质
物理变化 特点：不产生新物质
变 化
化学变化
注意：物质发 生化学变化的 过程一定发生 物理变化。
特点：产生了新物质
1.物理变化：没有生成新物质的变化 2.化学变化：生成新物质的变化 3.化学变化中伴随的一些现象
蜡烛融化后慢慢变短，会产生黑烟，灯芯会变 成黑色。
新课探究
物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质 的形态、形状、大小等，没有产生新的不同于原 来的物质，我们把这类变化称为物理变化； 有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成 的变化称为化学变化。
新课探究 例如：
沙子 + 豆子 = 沙子 + 豆子 → 没有产生新物质 → 物理变化 加热白糖 = 新的物质 → 产生新物质 → 化学变化 蜡烛燃烧 = 新物质 → 产生新物质 → 化学变化
拓展延伸
白糖加热后变黑、变苦，这与它的结构是分不开 的。在化学上，白糖属于碳水化合物，由碳、氢、氧 三种元素组成。白糖分子里有六个羟基，所以它很甜。 白糖烧焦后变苦，是因为它在受热后，白糖里的羟基 与氢原子结合。
本课总结
物质的变化有快有慢。有的变化 会产生新的物质，有的变化只改变了 物质的状态、形状、大小等。
但它们都是沙、都是豆。
新课探究
观察混合后的沙子和豆子
实验名称 混合沙和豆子 实验方法 用筛子分离法
把杯中的沙倒入装有豆子的杯中进行混合、 实验步骤 搅拌。在混合沙和豆子的过程中，沙发生
什么变化？豆子发生了什么变化。用筛子 分离沙和豆子的混合物，与原来的进行比 较，它们发生了什么变化？
新课探究
分离沙和豆子
家庭作业
说明生活中哪些物质的变化 是物理变化，哪些是化学变化？
板书设计 物质发生了什么变化
物理变化 化学变化
物 质
物理变化 特点：不产生新物质
变 化
化学变化
注意：物质发 生化学变化的 过程一定发生 物理变化。
特点：产生了新物质
1.物理变化：没有生成新物质的变化 2.化学变化：生成新物质的变化 3.化学变化中伴随的一些现象
蜡烛融化后慢慢变短，会产生黑烟，灯芯会变 成黑色。
新课探究
物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质 的形态、形状、大小等，没有产生新的不同于原 来的物质，我们把这类变化称为物理变化； 有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成 的变化称为化学变化。
新课探究 例如：
沙子 + 豆子 = 沙子 + 豆子 → 没有产生新物质 → 物理变化 加热白糖 = 新的物质 → 产生新物质 → 化学变化 蜡烛燃烧 = 新物质 → 产生新物质 → 化学变化
《物质的变化和性质》PPT课件
D
A、汽油挥发
B、粉碎矿石
C、水变成冰
D、粮食酿酒
3、在下列被媒体曝光的食品事件中一定涉及 到化学变化的是（ D ）
A、用淀粉、蔗糖、奶香精等到掺和成假奶粉
B、用酱色、水、食盐等兑制成假酱油
C、用工业石蜡给瓜子美容
D、用硫磺燃烧后生成的气体熏蒸粉丝
现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴 属于物理变化的有： A、B、 D、 F、 J、 ； 属于化学变化的有： C、 E、 G、H、 I、 。
举例：汽油挥发、铁水铸成锅、矿石粉碎等
2.化学变化： 生成其他物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。）
举例：木柴燃烧；铁的生锈；往石灰石中加盐酸
有气体生成等。
判断物理变化与化学变化依据：
有无生成其 它物质。
怎样知道有新 物质生成呢？
3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 颜色改变、放出气体、生成沉淀；并 且常伴随能量变化,表现为发光、放热、吸热等
课题1
物质的变化与性质
实验1-1 把盛有少量水的试管加热， 管口放一洁净玻片。观察并 记录发生的现象。 实验1-2 将少量胆矾放入研钵内，用 杵研碎。观察并记录胆矾发 生的变化。
观察实验，填写表格：
实验 序号 变化前的 物质 变化时发生 变化后产 有无其他 的现象 生的物质 物质生成 沸腾时生成 的水蒸气遇 液态的水 无其他物 质生成 玻璃片又凝 结成水珠
变化前 的物质 液态的水 块状胆矾 硫酸铜 溶液 块状 石灰石
变化后 产生的物质 液态的水 粉末状胆矾 氢氧化铜 沉淀 二氧化碳 气体等
1.1.1物质的变化PPT(含视频)-九年级化学人教版上册精品课件
物质的变化
物质的变化
1．化学变化和物理变化 【展示实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应 (1)将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入两 只试管中。
物质的变化
物质的变化
1．化学变化和物理变化 【展示实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应 (2)向其中加入少量的水，振荡直到变成 澄清溶液。
|能力提升|
[棒 物解蘸析质取] A待 的能测使变溶紫液 化色并石滴蕊在溶p液H试变纸红上色,把,呈试酸纸性显,p示H<的7;B颜能色使与无标色准酚比酞色溶卡液对变照红,读色出,呈p碱H。性,pH>7。测定溶液pH的具体操作方法为:用干净的玻璃
(44)盐酸和氢氧化钙：2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O(白色固体逐渐溶解) (2)C中白磷不燃烧,D中白磷燃烧 (3)A (2)浓硫酸具有吸水性,吸收空气中的水蒸气,浓硫酸溶于水放热
(4)2H2+O2 2H2O [解析] (1)根据硒元素的原子结构示意图判断硒原子有四个电子层,硒元素位于元素周期表中的第四周期。(2)根据原子序数=核内质子数= 核外电子数判断,硒元素的原子序数=原子的核内质子数=核外电子数=34,进而计算m=34,n=6。(3)根据硒元素的单元格信息判断硒元素属 于非金属元素;硒原子的核内质子数为34;硒元素最外层电子数为6,与氧元素的化学性质相似;硒原子在反应中容易得到电子,形成阴离子 。
知识小结
物质的变化 物理变化
概念： 没有生成其他物质的变化
特征：
没有其他物质生成，只是形状、状 态(气 态、液态、固态)的变化。
知识小结
物质的变化 化学变化(又叫 化学反应)
概念：
Байду номын сангаас
特征：
有新物质生成。常伴随有发光发 热，颜色改变、放出气体、生成 沉淀等现象。
科学《物质的变化》_PPT1
你能说一说生活中的物理变化和化学变化吗？
物理变化：折纸，冰融化，糖溶解… 化学变化：纸燃烧，食物变质…
新知讲解
物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
二、探究物质变化的方法
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
4、日常生活中常见的下列现象，其中发生了化学变化的是( ) 自然界中的这些变化是什么变化？
4、铁丝的形变 形状发生变化
5、水的电解 物 质 性 质 发 生 了 变 化 ， 产 生 了 新的物质，气体产生
总结：
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变 化、发光发热、PH变化、状态变化等。
新知讲解
你是怎样判断物质发生的变化是物理变化还是化 学变化，或者两者 兼而有之的？
A．野火烧不尽，春风吹又生 5、实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有什么现象产生（写出化学方程式）___________. 3、近来我国某些城市将市区汽车排气管装上三效催化转换器，目的是使：①碳氢化合物迅速转化为二氧化碳和水； 怎样判断物质是否发生了化学变化？
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
甲 无色透明的硝酸铅与碘化钾反应，生成黄色沉淀（颜色变化和有沉淀生成）
我们根据什么来判断物质间发生了化学变化，又如何认识它们变化的规律呢？
1、取1块硫酸铜晶体，观察它的形状、颜色。 C、牛奶放置时间过长结块 A、均为氧化反应 温度的变化、状态发生变化
2. 分别向 2 支试管中加入 5 毫升碳酸钠溶液。 3. 观察 2 支试管，你认为哪支试管里可能发生了化学反 应？哪些证据支持你的推断？
现象：第1只试管无变化，第2支试管变浑浊
物理变化：折纸，冰融化，糖溶解… 化学变化：纸燃烧，食物变质…
新知讲解
物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
二、探究物质变化的方法
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
4、日常生活中常见的下列现象，其中发生了化学变化的是( ) 自然界中的这些变化是什么变化？
4、铁丝的形变 形状发生变化
5、水的电解 物 质 性 质 发 生 了 变 化 ， 产 生 了 新的物质，气体产生
总结：
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变 化、发光发热、PH变化、状态变化等。
新知讲解
你是怎样判断物质发生的变化是物理变化还是化 学变化，或者两者 兼而有之的？
A．野火烧不尽，春风吹又生 5、实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有什么现象产生（写出化学方程式）___________. 3、近来我国某些城市将市区汽车排气管装上三效催化转换器，目的是使：①碳氢化合物迅速转化为二氧化碳和水； 怎样判断物质是否发生了化学变化？
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
甲 无色透明的硝酸铅与碘化钾反应，生成黄色沉淀（颜色变化和有沉淀生成）
我们根据什么来判断物质间发生了化学变化，又如何认识它们变化的规律呢？
1、取1块硫酸铜晶体，观察它的形状、颜色。 C、牛奶放置时间过长结块 A、均为氧化反应 温度的变化、状态发生变化
2. 分别向 2 支试管中加入 5 毫升碳酸钠溶液。 3. 观察 2 支试管，你认为哪支试管里可能发生了化学反 应？哪些证据支持你的推断？
现象：第1只试管无变化，第2支试管变浑浊
物质发生了什么变化概述课件
酶是一种具有高度特异性和催 化效率的蛋白质，能加速特定 化学反应的速率而不被消耗。
酶促反应在生物体内发挥着维 持生命活动的作用，如代谢、 消化、合成等。
细胞生长与死亡
细胞生长是生物体通过分裂和分化产 生新细胞的过程。
细胞死亡是生物体内细胞自然消亡的 过程，通常是为了维持体内平衡或完 成生物生命周期。
THANKS
感谢观看
04
生物变化
发酵
01
发酵是一种生物转化过程，通常涉及将底物转化为产
物，并产生其他物质。
02
发酵过程中，微生物或其他生物利用底物（如糖、氨
基酸等）产生代谢产物（如酒精、二氧化碳等）。
03
发酵广泛应用于食品、饮料、化工和制药等领域，如
啤酒、葡萄酒、酸奶、酱油等的制作。
酶促反应
酶促反应是生物体内的一种生 物化学反应，由酶催化加速。
物理变化还可能引起物质颜色的变化。 例如，金属的氧化或腐蚀会改变其颜 色。这种变化可以通过色谱分析、光 谱分析等方法进行测量。
物质在温度和压力变化时可能会发生 相变，例如从固态变成液态或气态。 相变可以通过测量热力学参数如比热 容、焓、熵等来进行表征。
化学变化的表征与测量
能量变化
质量变化
结构变化
化学变化通常伴随着能量的吸 收或释放。例如，燃烧或化学 反应可以释放出大量的能量。 这种能量变化可以通过测量反 应热、活化能等热力学参数来 进行表征。
06
物质变化的应用与实例
物理变化的应用与实例
物质的三态变化
物质在不同温度和压力下，可以呈现气态、液态、固态三种状态，这些状态之间 的转变称为物质的三态变化。在工业、农业和日常生活中，三态变化被广泛应用， 如制冷、烘焙、气体压缩等。
物质的变化和性质-PPT课件
5
化学反应的条件
• 可燃物的燃烧要具备燃烧条件 • 有一些反应要在点燃、加热（高温）、通电或有
催化剂存在等条件下发生 • 金属与酸或与盐溶液的置换反应能否发生，与金
属的活动性、酸的性质及盐的溶解性有关 • 酸、碱、盐之间的复分解反应是否能发生，要考
虑生成物中是否有沉淀、气体或水生成
6
化学反应的一般规律1
A、3：2； B、2：3；
C、5：2；
D、5：3
17
例题10、前几年曾喧闹一时的“水 油”，是一场用伪科学进行诈骗的 闹剧，其实，稍有文化常识的人都 知道，化学反应前后原来原子种类 不变，水中的氢、氧元素是不可能 转变成汽油中的碳元素的依据的是 ＿＿＿＿。
18
科学实验证明：空气中微量臭氧（O3） 可抵抗阳光中紫外线对人体损害。作空 调和冰箱的致冷剂“氟利昂”是一种氯氟 烃（以代替其化学式），它可破坏臭氧 层，其反应过程可表示为： 根据所学知识可知，氯氟烃在反应中的 作用是（） A氧化剂B还原剂 C催化剂D稳定剂
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成 的各物质质量总和。
在理解和运用质量守恒定律时，必须注意一些关 键的词语。如参加化学反应的各物质的质量总和， 不是指反应的质量总和，应考虑没有反应或不参加 反应的杂质。同样，生成的各物质的质量总和也应 考虑到气体散逸的因素。总之，不能简单认为，反 应前后物质的质量相等。
19
物理性质：颜色、状态、气味、味道、 熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥 发性、导电性、导热性等等。 化学性质：氧化性、还原性、可燃 性、稳定性、碱性、酸性等。
20
四种基本反应类型
是根据化学反应中原子或原子团重新组合的方式 不同进行分类，在判断某个反应属于哪种反应类 型时，要从反应物和生成物的组成全面分析。
物质的性质和变化(1)-PPT课件
(1)①②与③④分别根据物质的 、 性质来 作判断。
(2)你认为③④两个实验是根据酸类的哪些性质设计 的?
(3)产生的气体物质从分类看，它们的区别 是 。：
例4、（05广东）下列描写中一定含有化学变化的是 ( ) A．白玉为床金做马 B．夜来风雨声，花落知多少 C．日照香炉生紫烟 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等
（）
A、火柴梗温度达不到着火点 B、火柴梗着火点高
C、火柴梗潮湿不易继续燃烧 D、火柴梗接触氧气少
9、铁不能在空气中燃烧是因为（ ）
A、空气中含氧量低
B、空气中含CO2
C、烧红的铁丝很快在空气中冷却 D、空气中含氮量高
15
➢ 课时训练
10.(2004年南昌市)古诗词是古人为我们留下的宝贵精神
财富。下列诗句中只涉及物理变化的是 ( C)
可燃性：燃烧条件：与氧气接触，温度达
化学性质
到着火点 C H2 CO CH4 C2H5OH
表现： 氧化性：反应时失去氧 O2 CuO CO2
还原性：反应时得到氧 C H2 CO
毒性： CO CH3OH 红磷 氮的氧化物 NaNO2 酸性PH<7
酸碱性： 中性PH=7
碱性PH>7
4
➢知识结构
注意：性质与现象的叙述区别 如：木炭能燃烧与木炭燃烧 两者区别：是否经过化学变化才表现出来
A.干冰用于人工降雨 B.H2用于探空气球 C.熟石灰用于改良酸性土壤
D.CO2用于灭火
7
➢ 典型例题解析
例3、（05南宁）厨房内有一瓶无标签的无色溶液， 经①闻气味②尝味道，初步确定其为酸醋。取此 溶液少量倒在两个杯子中，分别③加入纯碱和④ 一枚铁钉，两个杯子中均产生气泡，进一步证明 其为酸醋。根据上述信息回答如下问题：
(2)你认为③④两个实验是根据酸类的哪些性质设计 的?
(3)产生的气体物质从分类看，它们的区别 是 。：
例4、（05广东）下列描写中一定含有化学变化的是 ( ) A．白玉为床金做马 B．夜来风雨声，花落知多少 C．日照香炉生紫烟 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等
（）
A、火柴梗温度达不到着火点 B、火柴梗着火点高
C、火柴梗潮湿不易继续燃烧 D、火柴梗接触氧气少
9、铁不能在空气中燃烧是因为（ ）
A、空气中含氧量低
B、空气中含CO2
C、烧红的铁丝很快在空气中冷却 D、空气中含氮量高
15
➢ 课时训练
10.(2004年南昌市)古诗词是古人为我们留下的宝贵精神
财富。下列诗句中只涉及物理变化的是 ( C)
可燃性：燃烧条件：与氧气接触，温度达
化学性质
到着火点 C H2 CO CH4 C2H5OH
表现： 氧化性：反应时失去氧 O2 CuO CO2
还原性：反应时得到氧 C H2 CO
毒性： CO CH3OH 红磷 氮的氧化物 NaNO2 酸性PH<7
酸碱性： 中性PH=7
碱性PH>7
4
➢知识结构
注意：性质与现象的叙述区别 如：木炭能燃烧与木炭燃烧 两者区别：是否经过化学变化才表现出来
A.干冰用于人工降雨 B.H2用于探空气球 C.熟石灰用于改良酸性土壤
D.CO2用于灭火
7
➢ 典型例题解析
例3、（05南宁）厨房内有一瓶无标签的无色溶液， 经①闻气味②尝味道，初步确定其为酸醋。取此 溶液少量倒在两个杯子中，分别③加入纯碱和④ 一枚铁钉，两个杯子中均产生气泡，进一步证明 其为酸醋。根据上述信息回答如下问题：
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新课探究
实验结论： 豆子和沙的特征和性质没有变，沙还是沙，
豆还是豆。也就是物质没有发生变化。 观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变
化”的现象同等重要。
新课探究
（二）观察白糖的变化
白糖是由甘蔗和甜 菜榨出的糖蜜制成的精 糖。白糖色白，干净， 甜度高。
新课探究
实验名称 观察白糖在加热后的变化 实验器材 白糖、金属汤匙、蜡烛
2.
木材 的 耐 久性 远 逊 于石 材 ， 因而 以 土 和木 为 主 要材 料 的 中国 古 建 筑留 存 至 今的 并 不 多 ，以
致 某些 西 方学 者 以为 现 在 根本 没 有这 种 建 筑的 实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
家庭作业
说明生活中哪些物质的变化 是物理变化，哪些是化学变化？
板书设计 物质发生了什么变化
物理变化 化学变化
1. 法 国 作 家 雨 果 曾 经 认 为 ， 保 留 至 今 的 古 代 建 筑 物 就 好 像 是 由 石 头 堆 积 出 来 的 历 史 书 。 不
过 这一看法 只适用 于欧洲， 不适用 于中国 古建筑。
9． 人们 借助 历史 上 留存 下来 的 汉代 画像 石可 以对 汉 代社 会 ， 甚至 对先 秦文 化也 有 所了 解， 可以 直观 感受 伏羲 女娲 的神 话 传说 和荆 轲刺 秦王 的历 史 故事 。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
但它们都是沙、都是豆。
新课探究
观察混合后的沙子和豆子
实验名称 混合沙和豆子 实验方法 用筛子分离法
把杯中的沙倒入装有豆子的杯中进行混合、 实验步骤 搅拌。在混合沙和豆子的过程中，沙发生
什么变化？豆子发生了什么变化。用筛子 分离沙和豆子的混合物，与原来的进行比 较，它们发生了什么变化？
新课探究
分离沙和豆子
教科版 六年级下册
物质发生了什么变化
新课探究
（一）观察沙和豆子
沙子
豆子
新课探究
观察沙子和豆子的记录表
沙子的特点
豆子的特点
自然石经水的传染感动力持 久反复冲撞、摩擦产生的， 豆子是植物的一种果实， 其成份较为复杂、表面有一 它是黄色的，是圆状的。 定光滑性，杂质含量多。 结论： 每粒沙、每粒豆的形状、大小都不尽相同，
区别在于：是否生成新物质
拓展延伸
白糖加热后变黑、变苦，这与它的结构是分不开 的。在化学上，白糖属于碳水化合物，由碳、氢、氧 三种元素组成。白糖分子里有六个羟基，所以它很甜。 白糖烧焦后变苦，是因为它在受热后，白糖里的羟基 与氢原子结合。
本课总结
物质的变化有快有慢。有的变化 会产生新的物质，有的变化只改变了 物质的状态、形状、大小等。
蜡烛融化后慢慢变短，会产生黑烟，灯芯会变 成黑色。
新课探究
物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质 的形态、形状、大小等，没有产生新的不同于原 来的物质，我们把这类变化称为物理变化； 有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成 的变化称为化学变化。
新课探究 例如：
沙子 + 豆子 = 沙子 + 豆子 → 没有产生新物质 → 物理变化 加热白糖 = 新的物质 → 产生新物质 → 化学变化 蜡烛燃烧 = 新物质 → 产生新物质 → 化学变化
当堂训练
一、填空题
1.物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化） 两类。 2.物理变化和化学变化的区别（是否产生新的物质）。 3.用蜡烛火焰加热白糖的过程中，白糖会发生 （物理变化和化学变化）。
当堂训练 二、连线题
化学变化
物理变化
蜡烛燃烧 水变成冰 弯折铁丝 铁钉生锈 压扁易拉罐 白糖溶于水中
4
．
多
样
性
意
味
着
差
异
，
我
国
的
民
族
多
样
性
决
定
了
以
民
族为载体来自的文化
的
多
样
性
，
这
种
文
化
的
多
样
性
也
意
味
着
各
民
族
文
化
的
差
异
。
5
．
从
自
然
生
态
的
角
度
来
看
，
生
态
平
衡
的
维
护
就
是
要
维
护
其
生
物
物
种
的
多
样
性
，
所
以
维
护
社
会
和
谐
的
基
础
也
就
是
文
化
的
多
样
性
。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
7. 我 国 的 传 统 节 日 是 维 系 中 国 社 会 人 际 关 系 的 重 要 感 情 纽 带 。 在 节 日 里 ， 人 们 尽 享 天 伦 之 乐 ， 亲 朋 好 友 、 邻 里 乡 亲 互 赠 节 礼 ， 使 节 日 洋 溢 着 浓 浓 的 人 情 味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移 实验步骤 到蜡烛火焰上，慢慢加热。预测白糖会发
生什么变化。当加热结束后，熄灭蜡烛， 把汤匙放到桌子中间的盘子里冷却，记录 观察的现象。
新课探究
注意事项： 1.手握勺子顶端； 2.放外焰加热； 3.眼睛不能靠勺子太近； 4.加热结束不能用手去摸加热部分； 5.加热结束后把勺子放在盘子里。
11.
今
天
我
们
提
倡
的
创
新
，
并
不
是
要
抛
开
先
哲
时
贤
的
成
果
另
起
炉
灶
，
而
是
要
站
在
前
辈
的
肩
膀
上
一
步
一
个
脚
印
地
前
进
，
并
努
力
超
越
前
人
。
12
．
微
笑
像
和
煦
的
春
风
，
微
笑
像
温
暖
的
阳
光
，
它
蕴
涵
着
一
种
神
奇
的
力
量
，
可
以
使
人
世
间
所
有
的
烦
恼
都
焕
然
冰
释
。
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观察加热后白糖的变化
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加热白糖变化记录表
加热前
预测
加热后的变化
白糖
白色固态颗 会变成液态 固态黑色胶体 粒状的物体，红色的物体， 状的物体，有 有糖味。 有一些香味。焦味，冒黑烟。
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结论： 白糖在加热的过程中状态、形
状等会发生改变，也会产生新的物质。
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观察蜡烛燃烧中的变化