帮我早读书6大班下册共47页
帮我早读书大班下册第四单元
帮我早读书大班下册第四单元《早读书大班下册第四单元》是一本针对幼儿的早读教材，本单元的主题是动物世界。
以下是对这个单元的多角度全面回答：本单元主要介绍了各种不同的动物，包括宠物、农场动物和野生动物。
通过这些内容，早读书大班下册第四单元旨在帮助幼儿了解动物的特点、习性以及与人类的关系。
首先，本单元将介绍一些宠物动物，如狗、猫、鱼和鸟。
对于幼儿来说，宠物是他们生活中的重要伙伴，通过学习宠物动物的特点和养护知识，可以培养幼儿的爱心和责任感。
其次，本单元还会介绍一些农场动物，如牛、羊、鸡和鸭。
幼儿可以通过学习这些动物的习性和用途，了解农场动物与人类生活的密切关系，培养对农田劳动的认识和尊重。
此外，本单元还会介绍一些野生动物，如老虎、大象、狮子和熊。
通过学习野生动物，幼儿可以了解它们的生活环境、食物链以及保护动物的重要性。
这有助于培养幼儿的环保意识和对自然界的尊重。
除了介绍不同种类的动物，本单元还会涉及一些与动物相关的话题，如动物的声音、动物的食物、动物的家和动物的特点等。
通过这些话题的学习，幼儿可以进一步了解动物的多样性和特点，并培养观察和描述的能力。
在学习过程中，本单元还会提供一些有趣的故事、歌曲和游戏，以增加幼儿的学习兴趣和参与度。
这些活动可以帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容。
总结起来，早读书大班下册第四单元是一本以动物世界为主题的早读教材，通过介绍宠物、农场动物和野生动物，帮助幼儿了解动物的特点、习性以及与人类的关系。
同时，通过相关话题的学习和有趣的活动，培养幼儿的观察、描述和参与能力。
这本教材旨在激发幼儿对动物世界的兴趣，培养他们的爱心、责任感和环保意识。
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”，了解它们的字形和读音。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱读书的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握汉字的字形和读音。
三、教学准备1. 教具准备：汉字卡片、图片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：a. 向幼儿介绍汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的读音和字形。
b. 结合图片，让幼儿观察这些汉字的特点，引导他们发现规律。
c. 讲解每个汉字的笔画顺序和结构。
3. 实践活动（10分钟）：a. 发给幼儿汉字卡片，让他们试着读一读、认一认。
b. 邀请幼儿上台，用汉字卡片进行展示，向大家分享自己的学习成果。
c. 组织幼儿进行小组活动，互相交流学习心得，巩固所学知识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的字形和读音。
b. 鼓励幼儿在日常生活和学习中多运用这些汉字，提高他们的语言表达能力。
五、课后反思六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价幼儿对汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的认知程度和运用能力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性。
b. 评估幼儿在实践活动中的表现，如读音准确性、字形识别等。
c. 收集幼儿的课后作业，检查他们对所学知识的掌握和运用情况。
七、教学拓展2. 主题活动：组织与汉字相关的主题教育活动，如汉字绘画、制作汉字卡片等，让幼儿在动手操作中加深对汉字的认识和喜爱。
帮我早读书大班下册第二单元
帮我早读书大班下册第二单元摘要：一、早读书的重要性二、大班下册第二单元的内容概述三、如何帮助孩子更好地学习早读书四、家长和老师的角色五、实用建议和策略正文：作为一名教育工作者或家长，你是否曾经为如何帮助孩子更好地学习早读书而苦恼？不妨来看看这篇文章，我们将探讨早读书的重要性，以及大班下册第二单元的内容概述。
此外，我们还将提供一些实用建议和策略，以帮助孩子在早期就养成良好的阅读习惯。
一、早读书的重要性早读书对于孩子的成长和发展具有重要意义。
在孩子的大脑发育过程中，阅读能够刺激大脑细胞的增长，提高思维能力和想象力。
此外，早期阅读还能为孩子将来的学习和生活打下坚实基础，使他们能够更好地应对各种挑战。
二、大班下册第二单元的内容概述大班下册第二单元是一组针对幼儿早期教育的课程内容。
这一单元旨在通过丰富的故事、诗歌和活动，培养孩子对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
内容涵盖了生活常识、道德品质、科学知识等多个方面，旨在全面发展孩子的综合素质。
三、如何帮助孩子更好地学习早读书1.家长和老师的角色家长和老师是孩子早期阅读道路上的引导者，他们需要为孩子创造一个愉快的阅读环境，激发孩子的阅读兴趣。
通过陪伴阅读、讲故事、讨论等方式，让孩子感受到阅读的乐趣。
2.定期检查阅读进度定期检查孩子的阅读进度，关注他们在阅读过程中的兴趣和困难。
这有助于及时发现问题，并提供针对性的指导。
3.提供丰富的阅读材料为孩子提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普书、绘本等。
这样可以激发孩子的阅读兴趣，拓宽他们的知识面。
4.举办家庭阅读活动举办家庭阅读活动，如阅读俱乐部、读书分享会等，让孩子在家庭氛围中培养阅读习惯。
5.鼓励孩子自主选择阅读内容尊重孩子的兴趣爱好，让他们自主选择阅读内容。
这样可以让孩子在阅读过程中保持积极心态。
四、实用建议和策略1.设定固定的阅读时间为孩子设定固定的阅读时间，如每天晚上睡前半小时或周末下午等，让他们养成良好的阅读习惯。
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
帮我早读书6大班下册
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
幼儿园帮我早读书教案
幼儿园帮我早读书教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
2、帮助幼儿掌握基本的阅读技巧，如翻书、指读等。
3、引导幼儿理解简单的故事情节和常见的汉字。
4、提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点1、重点（1）培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
（2）帮助幼儿理解书中的内容。
2、难点（1）引导幼儿正确指读汉字。
（2）鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。
三、教学准备1、《帮我早读书》相关教材。
2、多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3、字卡、图片等教具。
四、教学过程1、导入环节（1）通过展示有趣的绘本封面或播放相关的动画片段，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿是否想知道书中的故事，激发幼儿的好奇心。
2、阅读环节（1）教师带领幼儿一起阅读《帮我早读书》中的故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
（2）在阅读过程中，教师适时地用手指指着文字，为幼儿进行指读示范。
3、识字环节（1）选取故事中的常见汉字，制作成字卡，展示给幼儿。
（2）通过游戏的方式，如“找字宝宝”“汉字拼图”等，帮助幼儿认识这些汉字。
4、讨论环节（1）让幼儿分组讨论故事中的内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。
（2）教师巡回倾听，适时给予引导和鼓励。
5、复述环节（1）邀请幼儿上台用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
6、拓展环节（1）引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工创作。
（2）鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、动画等直观材料，帮助幼儿理解故事内容。
2、游戏教学法：利用有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3、讨论教学法：组织幼儿进行讨论，激发他们的思维能力和语言表达能力。
六、教学注意事项1、关注幼儿的个体差异，对于阅读能力较弱的幼儿给予更多的指导和鼓励。
2、教学过程中要注重与幼儿的互动，充分调动他们的积极性。
3、阅读环境要安静、舒适，让幼儿能够专注于阅读。
帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)
《帮我早读书》上第一单元：1、狗小狗叫，汪汪汪。
5、鸭子小鸭子，嘎嘎嘎。
2、猫小猫叫，喵喵喵。
6、羊小小羊，咩咩咩。
3、鸡小小鸡，叽叽叽。
7、兔子小兔子，跳跳跳。
4、青蛙小青蛙，呱呱呱。
8、鱼小鱼儿，游游游。
第二单元：1、妈妈妈妈好，妈妈把我抱。
5、哥哥哥哥好，哥哥逗我笑。
2、爸爸爸爸好，爸爸把我举高高。
6、姐姐姐姐好，姐姐把舞跳。
3、爷爷爷爷好，爷爷眯眯笑。
7、叔叔叔叔好，叔叔教我学电脑。
4、奶奶奶奶好，奶奶爱宝宝。
8、阿姨阿姨好，阿姨教我学画画。
第三单元：1、手我有一双小小手，一只左来一只右。
2、脚我有一双小小脚，一只左来一只右。
3、眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
4、嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。
5、鼻子小鼻子，用处大，要想闻味全靠它。
6、耳朵小耳朵，灵灵灵，各种声音听得清。
7、头我的头上有黑黑的头发。
8、脸我的脸上有亮亮的眼睛。
第四单元：1、苹果苹果大，苹果圆，尝一口，香又甜。
2、葡萄葡萄绿，葡萄紫，尝一口，甜滋滋。
3、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。
4、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。
5、桔子你看我长得像不像小灯笼？6、鸭梨你看我长得像不像小葫芦？7、香蕉黄皮白瓤两头翘，好像一只小小船。
8、西瓜绿皮红瓤黑瓜子，身体圆圆像皮球。
《帮我早读书》下第一单元：1、太阳太阳公公照着我。
5、风风儿轻轻地吹。
2、月亮月亮婆婆看着我。
6、云云儿轻轻地飘。
3、花春天到，花儿开。
7、山小羊在山上吃青草。
4、草春天到，草儿绿。
8、水小鸭在水里捉鱼虾。
第二单元：1、第一我每天第一个来到幼儿园。
2、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。
3、一双我有一双小小手，还有一双小小脚。
4、两岁我两岁了，我会自己吃饭。
5、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。
6、许多我有许多小伙伴，我们天天唱歌跳舞。
7、一天时间一天一天地过去，我一天一天地长大。
8、一年再过一年我就三岁了，我要成为小班的小朋友了。
帮我早读书大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
帮我早读书大班教案一、教学目标：1. 培养幼儿的早晨阅读和听说能力。
2. 提高幼儿的阅读理解和学习兴趣。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
二、教学内容与过程：1. 温馨迎接（5分钟）教师在幼儿到达教室之前打开教室的音乐，为幼儿营造一个愉快的氛围。
教师在门口热情地迎接每位幼儿，并鼓励幼儿互相问候，欢迎到来的新朋友。
2. 晨读时间（10分钟）教师引导幼儿坐在阅读区域，集中注意力。
教师从书架上选择一本大字图画书，逐渐展开故事，通过指指读、朗读、提问等方式与幼儿进行互动。
同时，教师鼓励幼儿大声跟读或模仿故事中的动物声音。
3. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组由一名领导者带领其他组员。
每个小组选择一本自己喜欢的图书进行阅读和讨论。
领导者负责帮助其他组员解决阅读中的难题，并鼓励组员之间的互动和合作。
4. 互动游戏（15分钟）教师设计一个与故事相关的互动游戏，比如角色扮演、猜谜语、填空等。
通过游戏的方式检验幼儿对故事的理解能力，并帮助幼儿巩固所学的语言知识。
5. 分享时间（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班分享自己的阅读体会和互动游戏的经历。
教师鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，同时鼓励其他幼儿提出问题或进行评论。
6. 结束与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并与他们一起总结早读书的好处，例如：提高阅读能力、拓展想象力、丰富词汇量等。
同时，鼓励幼儿分享自己今天学到的新知识或收获。
三、教学准备：1. 大字图画书：选择适合幼儿阅读和理解的图书。
2. 音乐设备：播放愉快的音乐，为晨读时间带来欢乐氛围。
3. 小组活动材料：每个小组准备一本喜欢的图书。
4. 互动游戏道具：根据故事内容准备相关的游戏道具。
5. 评价工具：准备纸和笔记录幼儿在活动中的表现和发现的问题。
四、教学评估：1. 教师观察：在活动过程中，观察幼儿的参与程度、合作能力和发言表达能力。
2. 学生反馈：通过分享时间，了解幼儿对活动的喜好和阅读体验的改变。
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。
2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。
3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。
4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。
5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。
2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。
四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。
六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。
第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。
第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。
第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。
第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。
七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案一、教学目标1.帮助大班幼儿养成早读书的好习惯。
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1.选择适合大班幼儿的绘本故事。
2.指导幼儿正确的阅读方法和技巧。
3.引导幼儿进行阅读理解和思考。
三、教学准备1.适合大班幼儿的绘本故事。
2.课堂用具：幼儿园大班教室、绘本故事书、幼儿座椅、幼儿桌子、黑板、粉笔、纸张、笔等。
四、教学过程1. 导入环节1.教师向幼儿介绍今天的主题：早读书。
2.引导幼儿回忆自己喜欢的绘本故事，并让幼儿分享自己的阅读经验。
2. 正式教学1.教师向幼儿介绍今天要读的绘本故事，并简单讲解故事的背景和主要内容。
2.教师指导幼儿正确的阅读方法和技巧，如正确的翻书方式、正确的阅读姿势、正确的语音语调等。
3.教师带领幼儿一起朗读故事，并适时进行解释和引导。
4.教师引导幼儿进行阅读理解和思考，如提问故事中的人物、情节、道德意义等。
3. 拓展环节1.教师引导幼儿进行绘本故事的创作活动，如绘制故事中的场景、人物等。
2.教师鼓励幼儿进行自由阅读，让幼儿自己选择自己喜欢的绘本故事进行阅读。
4. 总结环节1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结今天学到的知识和技能。
2.教师鼓励幼儿养成早读书的好习惯，并提醒幼儿在家中也要坚持早读书。
五、教学评价1.教师观察幼儿的阅读姿势和阅读方法是否正确。
2.教师观察幼儿的阅读理解和思考能力是否提高。
3.教师观察幼儿的参与度和表现情况。
六、教学反思1.教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣选择适合的绘本故事。
2.教师应该适时进行引导和解释，让幼儿更好地理解故事。
3.教师应该鼓励幼儿进行自由阅读，让幼儿更好地培养阅读兴趣和能力。
小班下学期帮我早读书
小班下学期帮我早读书帮我早读书第一单元1～老师早小宝宝～蹦蹦跳～来到幼儿园～问声老师早。
太阳见了咪咪笑～宝宝从小有礼貌。
2～我的老师本领大我的老师本领大～会折纸～会画画～唱歌跳舞顶呱呱～我们大家都爱她。
3～握握手两只小象河边走～扬起鼻子勾一勾～就像一对好朋友～见面互相握握手。
4～爱护小草小兔小兔～轻轻跳。
小狗小狗～慢慢跑。
要是踩疼小青草～我就不跟你们好: 5～她怕花儿疼草地上～花儿红～一朵朵～笑盈盈～宝宝想摘缩回手～她怕花儿疼。
6～小水管哭了小水管～低着头～滴滴答答泪直流。
问他哭什么,他说:“宝宝洗完手～忘拧水龙头。
”7～碰碰车碰碰车～好脾气～你碰我～我碰你。
“对不起:”“没关系。
”大家碰碰笑嘻嘻。
8～滑滑梯滑滑梯～滑滑梯～你先我后别着急。
上去好像爬高山～爬了级又一级。
下来好像坐飞机～忽悠忽悠落在地。
9～上幼儿园——兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。
花鹿老师站在幼儿园门口～对兔宝宝笑着说:“兔宝宝好:” 兔宝宝大声说:“老师好:” 兔妈妈在旁边看了～高兴地笑了。
1帮我早读书10～一起玩玩具在幼儿园里～熊贝贝把玩具车送给象宝宝说:“你先玩吧:”象宝宝说:“不～你先玩吧:”花鹿老师走过来说:“你们一起玩吧:”第二单元1～春天来了屋檐的流水～滴答～滴答。
解冻的小河～哗啦～哗啦。
水塘的小鸭～呷呷～呷呷。
南来的飞雁～哏儿嘎～哏儿嘎。
它们都在说:“春天来啦:”2～春天里的笑声小河欢笑——哗啦、哗啦: 小雨欢笑——沙沙、沙沙:小鸟欢笑——叽叽、喳喳: 青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱:柳条欢笑——钓朵浪花。
花儿欢笑——笑红面颊。
春天来了——画出图画。
3～鹅大哥鹅大哥～鹅大哥～红帽子～白围脖～摇摇摆摆上山坡～请你进来坐一坐～我要问问你～唱的什么歌,呜哦～呜哦:4～小蝌蚪小蝌蚪～细尾巴～身子黑～脑袋大～水里生～水里长～长着长着就变啦:多了四条腿～少了细尾巴～脱下黑衣裳～换上绿裤褂。
咦——变成一只小青蛙。
5～山羊上山山羊上山～山碰山羊角,水牛下水～水没水牛腰,猪仔进圈～猪拱大猪槽,毛驴吃草～草没毛驴腰。
帮我早读书6大班下册共47页文档
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
Hale Waihona Puke 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
帮我早读书6(大班下学期)
《帮我早读书》6第一单元1，白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2，怀抱一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3，寻找两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美的名字。
4，云儿云儿在空中挤来挤去，挤破了衣服，挤出了眼泪，挤得满头大汗，大滴大滴掉在地上的——真不知是汗珠还是眼泪？5，微风吹微风吹啊，沙沙沙，花瓣咧开红嘴巴；微风吹啊，沙沙沙，花心点头笑哈哈；微风吹啊，沙沙沙，花叶展开绿翅膀；微风吹啊，沙沙沙；我的花儿跳舞啦！6，小草是大地的孩子小草是大地的孩子，刚一出生，大地妈妈就告诉它：“所有的草都是挽起手，大风就吹不走，暴雨就冲不走。
”于是每一棵小草，都手挽着手，紧紧依偎在大地的怀里。
7，狼和七只小羊羊妈妈要出门，让孩子们当心森林里的儿狼。
一会儿，狼来了，它用沙哑的声音喊道：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
”七只小羊一起说：“你不是我们的妈妈，你的声音太粗。
”过了一会儿，狼又来了，它用细细的声音叫道：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
”聪明的小羊看到窗上狼的黑爪子，一起说：“你不是我们的妈妈，你的爪子太黑。
”狼没有办法，灰溜溜地走了。
8，奇怪的桥大雨下了一夜。
天亮了，鸡妈妈要送孩子们上幼儿园，开门一看，周围都是水，它的家变成了小岛。
孩子们出不了门，鸡妈妈急得直打转。
乌龟妈妈知道了，赶紧爬回家。
不一会儿，水面上冒出了一排圆圆的“石头”，一直排到对岸。
“多奇怪的桥呀！”鸡妈妈高兴得叫起来。
鸡妈妈和孩子们一个跟着一个小心地过了“桥”。
等它们回头看的时候，“桥”不见了，一只只乌龟正从水中伸出头来向它们招手呢！8，春雨沙沙春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
帮我早读书大班教案_5314
帮我早读书大班教案帮我早读书大班教案时间：06-10：大班我早教案读书帮我早读书画画录音帮我早读书大班下册洪恩帮我早读书篇一：帮我早读书大班下帮我早读书大班下第一单元1、唱歌小河，小河，你唱的什么歌？我从山里来，唱支山里的歌。
小河，小河，你唱的什么歌？我到海里去，唱支海里的歌。
2、小马饮水不画花美，不画鸟飞。
画条小河，流向东北。
小马小马，快来饮水。
3、水珠宝宝荷叶——圆——圆，像个——摇——篮。
水珠——宝——宝，睡在——里——边。
风儿——轻——轻，亲亲——脸——蛋。
鸟儿——唱——唱，做梦——甜——甜。
4、风儿玩累了风儿玩累了，不吹了；小树玩累了，不摇了；小狗玩累了，不跳了；娃娃玩累了，睡觉了。
15、毛毛雨毛毛雨，轻轻的洒，给树叶——挂满珍珠，洗净了——小鹅的白褂，也亲开了——那朵含苞的小花。
6、小竹笋小竹笋，耳朵尖，春天姐姐走来了，它在地下听见了。
听见了，想看看，尖尖脑袋往上钻，伸长脖子找春天。
7、拇指姑娘拇指姑娘出生在一朵美丽的花里，她很小很小，只有拇指那么大。
好心的燕子把她背在背上，带着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。
从此，拇指姑娘过上了幸福的日子。
8、白雪公主美丽的白雪公主被坏王后赶到森林里。
小动物们把她带到七个小矮人的家里，白雪公主和七个小矮人成了好朋友。
他们互相帮助，每天唱歌、跳舞，过着快乐的日子。
2 9、燕子姐姐燕子姐姐，从南方回来，带着一把灵巧的剪刀。
剪呀剪，剪出好多绿叶，绿叶挂满树枝啦！剪呀剪，剪出好多鲜花，鲜花开满大地啦！剪呀剪，剪出一个彩色的春天，送给小蜜蜂，送给小蝴蝶，送个爱唱爱跳的小娃娃。
10、圆圆的春天小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水?? 小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“咚咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞?? 灌呀灌，灌好了：圆圆的唱片，圆圆的春天。
第二单元1、雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。
大班帮我早读书6教案_2361
大班帮我早读书6教案大班帮我早读书6教案时间：07-19：大班我早教案读书帮我早读书云儿娇红缨帮我早读书教案儿歌寻找教案篇一：帮我早读书6 帮我早读书（六）大班.下《帮我早读书》6 第一单元目录1 2、白天与夜晚3、怀抱4、寻找5、云儿6、微风吹7、8、狼和七只小羊小草是大地的孩子9、奇怪的桥10、春雨沙沙第二单元、春天的颜色1 2、春天3、春天是这样来的4绿，你是怎么来的？5、哪儿去了6、夏天到7、四季歌8、肚子和脚的争论9、谁最厉害10、鹰翅膀第三单元、小鹰学飞1 2、还丝瓜、三个和尚34、学妈妈5、学好样6、一对蝈蝈吹牛皮7、老虎拜师傅8、小兔子找太阳9、小猪找月亮10、找找小蚂蚁第四单元、小蜗牛的四季1 2、小花猫买钓鱼竿3、海马爸爸育娃娃4、乌龟上天5、太阳和虹弟、闪电哥哥和雷声弟67、小雨点的争论、关于太阳发不发热8 9、风与太阳的争论古诗欣赏10、晚霞、红叶翅膀12、咏柳3、惠崇春江晚景4、清明、绝句第一单元1、白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2 一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3 两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美丽的名字。
篇二：帮我早读书大班下帮我早读书大班下第一单元1、唱歌小河，小河，你唱的什么歌？我从山里来，唱支山里的歌。
小河，小河，你唱的什么歌？我到海里去，唱支海里的歌。
2、小马饮水不画花美，不画鸟飞。
画条小河，流向东北。
小马小马，快来饮水。
3、水珠宝宝荷叶——圆——圆，像个——摇——篮。
水珠——宝——宝，睡在——里——边。
风儿——轻——轻，亲亲——脸——蛋。
鸟儿——唱——唱，做梦——甜——甜。
4、风儿玩累了风儿玩累了，不吹了；小树玩累了，不摇了；小狗玩累了，不跳了；娃娃玩累了，睡觉了。
帮我早读书6
帮我早读书（六）大班.下《帮我早读书》6目 录第一单元1、白天与夜晚2、怀 抱3、寻找4、云儿5、微风吹6、小草是大地的孩子7、狼和七只小羊8、奇怪的桥9、春雨沙沙10、春天的颜色第二单元1、春天2、春天是这样来的3绿，你是怎么来的？4、哪儿去了5、夏天到6、四季歌7、肚子和脚的争论8、谁最厉害9、鹰翅膀10、小鹰学飞第三单元1、还丝瓜2、三个和尚3、学妈妈4、学好样5、一对蝈蝈吹牛皮6、老虎拜师傅7、小兔子找太阳8、小猪找月亮9、找找小蚂蚁 10、小蜗牛的四季 第四单元 1、小花猫买钓鱼竿 2、海马爸爸育娃娃 3、乌龟上天 4、太阳和虹 5、闪电哥哥和雷声弟弟 6、小雨点 7、关于太阳发不发热的争论 8、风与太阳的争论 9、晚霞 10、红叶翅膀 古诗欣赏 1、咏柳 2、惠崇春江晚景 3、清明 4、绝句第一单元1、白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2、怀抱一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3、寻找两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美丽的名字。
4、云儿云儿在空中挤来挤去，挤破了衣服，挤出了眼泪，挤得满头大汗，大滴大滴掉到地上的—真不知是汗珠还是眼泪？5、微风吹微风吹啊，沙沙沙，花瓣咧(liě)开红嘴巴微风吹啊，沙沙沙，花心点头笑哈哈；微风吹啊，沙沙沙，花叶展开绿翅膀；微风吹啊，沙沙沙；我的花儿跳舞啦！6、小草是大地的孩子小草是大地的孩子，刚一出生，大地妈妈就告诉它：“所有的草都挽起手，大风就吹不走，暴雨就冲不走。
”于是每一棵小草，都手挽着手，紧紧依偎在大地的怀里。
7、狼和七只小羊羊妈妈要出门，让孩子们当心森林里的狼。
一会，狼来了，它用沙哑的声音喊着：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
帮我早读书大班下册第四单元
帮我早读书大班下册第四单元早读书大班下册第四单元是关于家庭的主题。
通过阅读这本书，我们可以了解到家庭的重要性以及家庭成员之间的关系。
本文将总结这本书的主要内容，并提供一些与家庭相关的思考和理解。
这本书以一个小男孩的视角展开，他描述了自己的家庭以及与爸爸、妈妈和兄弟姐妹之间的关系。
小男孩分享了他们每天早上的日常生活，包括早餐、刷牙、上学等。
他还描述了他们晚上回家后的活动，比如一起做家庭作业、吃晚饭和看电视。
在这个家庭中，小男孩与爸爸和妈妈的关系紧密。
他与爸爸一起锻炼身体、修理家具，与妈妈一起烘焙和洗衣服。
他们三个人还经常一起游玩、看电影或者在花园里种植花草。
小男孩对于与爸爸和妈妈的互动感到非常快乐和满足。
除了爸爸妈妈外，小男孩还有一个兄弟和一个姐姐。
他们之间有时候会有争吵和矛盾，但最终他们总是能够和好如初。
小男孩意识到兄弟姐妹是家庭中不可或缺的一部分，并且学会了分享和关心他们。
通过阅读这本书，我们可以从小男孩的视角更深入地理解家庭的重要性。
家庭是一个温暖的港湾，是我们成长和学习的地方。
在家庭中，我们获得了爱和支持，学会了互相尊重和宽容。
家庭成员之间的互动和关系对于我们的成长非常重要。
这本书还提醒我们要尊重和关心其他家庭成员。
每个人都是独一无二的，我们应该接受和欣赏彼此的差异。
兄弟姐妹之间的争吵和矛盾是正常的，但我们应该学会和解和原谅。
通过与家人分享快乐和困难，我们可以建立更紧密的关系和更深厚的情感连接。
最后，这本书还提醒我们要珍惜和利用与家人共度的时间。
每个人都有忙碌的生活，但是我们要划出时间来陪伴家人。
在日常生活中，我们可以一起做家务、一起锻炼，或者一起享受一顿美味的晚餐。
这样的时刻会成为宝贵的回忆，让我们的家庭更加紧密和幸福。
总而言之，《早读书大班下册第四单元》通过一个小男孩的故事，向我们展示了家庭的重要性和亲密关系。
从这本书中，我们可以学习到如何珍惜家人、尊重他人，并创造一个温暖和谐的家庭。
帮我早读书学前班下册备课
帮我早读书学前班下册备课一、幼儿基本情况分析：大多数幼儿活泼开朗，在经过两到三年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活处理能力，安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极的参加各项活动，能正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
但还有部份孩子是插班进来，以前所学功课内容跟我班有所不同，教师的教学模式跟我校也有所不同，还需有个适应过程。
另个别同学没有小班/中班和大班的基础知识，直接上学前班，还需个别加强学习。
也有部分孩子倾听能力较差，在同伴或老师讲述时注意力不集中。
一、教字目杯：1：让幼儿喜欢《帮我早读书》，鼓励学生主动运用语言与别人交往，能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2：鼓励学生表达自己的各种感受和想法，探索提问，积极回答问题。
3：鼓励学生多看图书，养成良好的阅读习惯，从阅读活动中体会快乐，与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节线索。
4：鼓励学生复述故事，续编故事，仿编故事5：引导学生从图书，电视，广播，口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识，感受快乐。
6：培养孩子倾听的习惯。
三、教学措施：1：要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音，语调和词汇的正确，发现错误，立刻教学生改正。
2：用生动形象的教育，协助幼儿动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯；3：鼓励同学从家中带来他们各自的图画书并相互交换他们各自的图画书阅读，并同桌之间相互表述自己对某个故事的感受4：鼓励学生把图画书中的故事复述出来，并发挥想象续编丰富一些或是将主人翁换成不同的角色仿编故事。
5：每天请值日生分享一个他/她从不同媒体获得的小故事给全班的同学听6：个别幼儿不能耐心听别人说话，爱接话，插话，我们可以每天拿出3-5分钟请一位讲或说，其他的幼儿听，然后老师向他们提出问题，用来锻炼孩子的倾听能力；让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
帮我早读书大班下册第四单元
帮我早读书大班下册第四单元第四单元：世界名著之《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里创作的一部童话小说，也是世界上最著名的童话之一。
本书以一名来自不知名星球的小王子为主角，讲述了他在各个行星上的奇幻冒险，以及与每个行星的居民之间的故事。
作者圣·埃克苏佩里是一位飞行员，而小王子则是他在进行空中旅行时遇到的一个神秘孩子。
通过小王子与各个行星居民的对话，圣·埃克苏佩里通过寓言的形式传达了很多关于人类与社会的深刻思考。
这本书的每一个章节都非常简短，但每一章都包含着精辟的道理。
小王子从一个星球走到另一个星球，遇到的每一个居民都有不同的特点和人生哲理。
比如，他遇到了一个繁忙而缺乏情感的商人，一个好吃懒做的酒鬼，一个自大而冷漠的国王等等。
通过描写这些人物，作者暗示了现实世界中许多不完美的现象。
《小王子》一书追求简约、纯真和真实，不仅仅针对儿童读者，也可以引发大人们的深思。
小王子的冒险故事以及他与每个行星居民的对话都存在着大人们常常忽视的人性弱点和生活智慧。
通过这些对话，作者给读者们留下了很多启示和教训。
在小王子的眼中，无论是懒惰的酒鬼、计较利益的商人，还是专横的国王，他们都缺乏了真正的情感和人性的价值。
小王子通过自己的见闻和思考，从这些居民身上学到了很多东西。
他发现事物的真正意义并不在于外在的表象，而是在于内心的感知和情感。
最令人难忘的部分是小王子与狐狸的相遇。
狐狸告诉小王子：“你把时间浪费在我身上，那才是使时间变得有价值。
”这句话引导着人们思考关于真正的友谊，爱与被爱的含义。
《小王子》这本书并没有给出明确的答案，它只是以一个童话的形式向读者们提出了一系列的问题，希望读者们能够更好地思考和感受。
作者用简单的文字，却传达了许多深刻的哲理。
通过《小王子》这本书，读者们可以体会到圣·埃克苏佩里对于人性和幸福的思考。
他通过小王子与行星居民的对话，以及小王子与狐狸的交流，用幼稚的眼光和纯净的心灵，揭示了现实世界中的许多问题。
帮我早读书托班下册详细教案
帮我早读书托班下册详细教案教案标题：帮我早读书托班下册详细教案教学目标：1. 培养幼儿对早读书的兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的阅读理解能力和思维发展。
教学重点：1. 听说能力的培养。
2. 语言表达能力的提高。
3. 阅读理解能力的培养。
教学准备：1. 早读书《小熊快跑》下册。
2. 幼儿绘本《小熊快跑》。
3. 彩色图片和卡片。
4. CD播放器和音频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们对早读书的喜好和理解。
2. 引入新课，介绍本节课的主题和目标。
二、新课呈现（10分钟）1. 展示幼儿绘本《小熊快跑》，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 逐页讲解绘本内容，帮助幼儿理解故事情节。
3. 播放CD音频，让幼儿跟读故事。
三、教学活动（20分钟）1. 分发彩色图片和卡片，让幼儿根据故事内容进行排序。
2. 分小组进行角色扮演，模仿故事中的角色进行对话表演。
3. 引导幼儿用自己的语言描述故事中的场景和人物。
四、巩固练习（15分钟）1. 制作简单的问题卡片，让幼儿回答与故事相关的问题。
2. 分组进行小组竞赛，看哪个小组回答正确的问题最多。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励幼儿自由发挥，编写自己的故事情节，与同伴分享。
2. 提供其他相关的绘本，让幼儿自由选择阅读，并进行简单的书评。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和重点。
2. 鼓励幼儿继续早读书的习惯，并提出下节课的预告。
教学反思：本节课通过绘本故事的引入，结合听说能力和语言表达能力的练习，培养了幼儿对早读书的兴趣和习惯。
通过小组竞赛和自由发挥的环节，激发了幼儿的思维发展和创造力。
下节课可以进一步引导幼儿进行绘本的创作和分享，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
帮我早读书6下册教案
帮我早读书6下册教案教案标题：培养学生早读书习惯——《帮我早读书6下册》教案教案目标：1. 帮助学生培养每天早读书的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生对不同文学作品的欣赏能力和阅读兴趣。
教学重点：1. 培养学生早读书的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学难点：1. 激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 《帮我早读书6下册》教材。
2. 多媒体设备。
3. 阅读相关的练习题和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与早读书相关的视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生分享自己早读书的经历和感受。
二、阅读活动（20分钟）1. 学生自主选择一篇自己喜欢的文章进行阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享文章的主题、故事情节和自己的感受。
3. 教师引导学生分析文章的语言特点和阅读技巧，并提供相关的指导和解释。
三、语言表达练习（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的问题，让学生进行口头表达。
2. 学生可以自由发挥，讲述自己的观点和感受。
3. 教师鼓励学生使用丰富的词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。
四、阅读拓展（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的延伸阅读材料，让学生进一步拓展阅读。
2. 学生可以选择其中一篇进行阅读，并写下自己的读后感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。
2. 学生进行自我评价，反思自己在阅读和语言表达方面的进步和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生每天早读书，并记录自己的阅读心得和感受。
2. 提供更多的阅读材料和阅读活动，丰富学生的阅读经验。
教学评价：1. 观察学生在阅读活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的口头表达和书面作品，评估他们的语言表达能力和阅读理解能力。
教学反思：1. 分析学生在阅读活动中的表现和问题。
2. 调整教学策略，针对学生的需求进行个别辅导。