公输(公开课课件)(3)
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《公输》优质课ppt课件
本文写墨子知道鲁国要攻打宋，就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个 回合的较量，终于迫使楚王放弃了攻宋的意 图。 不智、不仁、不忠、 王吏之攻宋，与有 不强、不知类 窃疾者类同 2、文章结构及内容： 第一部分：以义相责，明公输 第二部分：以智相劝，喻楚王 楚国放弃攻宋 第三部分：以技相搏，胜公输
说
已
类
不可谓知类 为与此同类
(事理) (类 ）
第5组回答
然
虽然，公输盘为我为云梯
(这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人
(但是)，
第三组回答
见
胡不见我于王 引见。 于是见公输盘 召见。
虽然 即使这样。 虽杀臣 即使。
虽
通假字 子墨子九距之。
第八组回答
“距”通“拒”，抵挡。 已持臣守圉之器。
“圉”通“御”，抵抗。
(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
译文：墨子守城的办法绰绰有余。
(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）
译文：公输盘折服了。
文言文现象整理：
词语的特殊用法
（1）吾义固不杀人(义:讲道义)
译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。
（2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧妙 的办法） 译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。 （3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵） 译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。
2、墨子是如何让楚国放弃
攻打宋的意图的？ 墨子首先从道理上巧妙 地说服了公输和楚王（但此 时楚王依然不肯罢休），接 着又从守城的战术上打败了 公输盘（但公输并不死心， 想要杀死墨子以成己功）， 并坦然地告诉楚王，已作好 了抗击楚国入侵的准备了。 （“臣之弟子禽滑厘…待楚 寇矣，）使楚王明白虽杀墨， 也不能取胜，从而最终放弃 攻宋。
《公输》ppt课件(28页)
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• 班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比 喻在行课家件在面线 前卖弄本领，不自量力3。1
• 时代背景：墨子所处的时代，各诸 侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国 是大国，占有两湖一带广大地区。宋国 小，在今河南商丘一带，但处于战略要 地。楚用公输造器械，接连打败了周围 几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消 息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。 《公输》写的就是这件事，具体地表现
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公输公开课优秀课件
5、墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什
么？
楚国君臣？为什么？ 是的。墨子的弟子已持“守圉之器”而待“楚 寇’”。这就彻底打破了楚国君臣的梦想，不得 不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜 利，达到了止楚攻宋的目的。
[理解要点]
针锋相对：吾知拒子吾不言
楚王善 不畏威胁： 吾弟子三百人持守圉之械待寇 哉，无 虽杀臣，不能绝也 攻宋
公输之意欲杀臣
4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为 三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 ⑴以“智”、“仁”、“忠”、 “强”、“知类”的君子标准，指责公 输盘，使他折服。 ⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。 ⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城 机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚 王收回攻宋成命。
4、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文
中哪一句可以看出来？
墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看
出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇 敢和果决。
5 、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三 次对话分别用了什么方法？
① ② ③
设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”； 激将——“请献十金”； 追击——“请说之……不可谓知类”。
《墨子》
墨 子 简 介
墨子（约前476～前390）， 名翟（dí ），相传为战国时期 宋国人，后长期住在鲁国，战 国初期思想家、政治家、教育 家，墨家的创始人。《墨子》 原有71篇，现存53篇。墨子宣 传“非攻”“兼爱”等主张， 反映小生产者的利益和愿望。 其学说与孔子对立，在战国时 影响很大，与儒家并称“显 学”。文章逻辑性强，语言质 朴，富于说服力。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘 和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战 争， 不怕牺牲的勇敢精神。 。 ⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨 子 有勇有谋。 。
《公输公开课》课件
PPT制作注意事项
页面布局
讲解PPT页面的布局，让你的 PPT更加整齐美观。
字体选择
教授PPT制作中的字体选择技 巧，让你的PPT更有美感。
配色原则
讲解PPT配色的原则，选择合 适的配色方案。
PPT风格设计
1
扁平化风格
讲解扁平化风格设计，使你的PPT更加简约有型。
2
动态效果
介绍PPT动态效果的设计技巧，让您的PPT看起来更加生动。
配置分享权限
教授如何在不同场景下分享 PPT，并如何设置分享权限。
预演时的注意点
讲解如何在预演中更好的控制 时间，提高演说水平。
正式演示时的注意点
讲解如何在演讲中控制情绪和 语言，并如何与观众互动。
结论
1 总结本课程的要点
总结本课程的要点，回顾所学知识。
2 展望PPT设计的未来
分享PPT设计的未来发展方向和趋势。
1
图片的选取
教授漂亮图片的寻找和选择技巧，让你的PPT更具吸引力。
2
图片的排版
讲解如何合理利图片排版，让你的PPT更具美感。
3
图像大小和分辨率的设置
教授如何在PPT中设置合适的图像大小和分辨率，保证图片清晰明了。
PPT动画的制作
1 动画的分类
讲解PPT动画中的分类 和区别。
2 动画制作原则
讲解PPT动画制作的原 则，让你的动画更具有 艺术感。
公输公开课PPT课件
欢迎大家参加公输公开课PPT课件。在本课程中，我们将了解PPT制作的注 意事项、风格设计、内容编写、图片使用、动画制作、音频视频插入、分享 演示等各个方面，让你的PPT展示变得更加出色。
概述
公输元和公输班
介绍公输元和公输班，带领大家走进公输世界。
《公输》(公开课课件)
《公输》的人物分析
墨子
作为作品的主人公，墨子具有高尚的道德品质和卓越的智慧才能。他不仅精通各种技艺，还具有强烈的正义感和 爱国情怀。在《公输》中，他以机智勇敢、坚韧不拔的形象出现，为了捍卫正义事业而不惜一切代价，甚至冒着 生命危险去说服楚王放弃攻打宋国的计划。
公输
作为春秋战国时期著名的工匠和军事家，公输在《公输》中扮演了一个重要的反面角色。他虽然技艺高超，但却 缺乏道德底线和正义感，为了个人利益而不惜助长战争和侵略行为。在故事中，公输的形象被描绘得十分鲜明， 与墨子形成了鲜明的对比。
简要介绍下节课的学习目标和重点，帮助学生更好地把握学 习方向。
谢谢
THANKS
04 课程总结
CHAPTER
本课重点回顾
01
02
03
墨子简介
介绍墨子的生平和思想， 强调其在中华文化中的重 要地位。
《公输》背景
阐述《公输》的创作背景 ，包括当时的社会环境和 墨子所处的时代背景。
《公输》主要内容
概括《公输》的主要内容 和主题，包括墨子与公输 盘的对话和墨子的和平理 念。
课程收获与感悟
《公输》课件大纲
• 课程导入 • 正文讲解 • 难点解析 • 课程总结
目录
CONTENTS
01 课程导入
CHAPTER
课程简介
01
介绍《公输》的作者、创作背景 和作品地位，阐述其在中国文学 史上的重要性和影响。
02
简要概述《公输》的主要内容和 主题思想，为后续深入学习奠定 基础。
课程背景
分析《公输》所处的历史时期和社会 背景，探讨作品所反映的时代特点和 思想观念。
详细描述
将《公输》中的人物形象与现实生活中的人物关系进行对 比分析，探讨如何建立和谐的人际关系和社会秩序；学习 墨子说服楚王的策略，如何在现实生活中运用说服技巧解 决矛盾和冲突。
公输公开课优秀课件
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国， 说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止 一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精 神。 ⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明 墨子有勇有谋。
人物形象
英勇无畏 机智善辩 热爱和平
墨 子
公输盘 楚王
阴险狡诈
野心勃勃
小结
文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟
大形象。为了阻止这场非正义的战争，他 不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用 巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械， 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距 之。公输 盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎， 而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子 亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王 问其 故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀 臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然 臣之弟 子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上 而待楚寇矣。 虽杀臣，不能绝也。”楚王曰： “善哉！吾请无攻宋矣。”
一、理清行文思路，把握文意
提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国 的公输盘、楚王。 主要人物是墨子。 他前往楚国的目的是劝阻楚 国攻打宋国。
思考， 1、研读第1一12段。
问题①：文中哪一句交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。 问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？ 反映了墨子怎样的心态和精神？
公输班所造的云梯：
背景介绍：
春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，
进行了长期的兼并战争，给当时的人民带来
了无穷的灾难。为了阻止楚王伐宋，墨子历
尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战
争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢
《公输》ppt课件(25页)
不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，
乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘
于是 可是
等三百人，已持臣守圉之器在 已经 拿 宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不 入侵 即使 能绝也。‛ 杀尽 楚王曰：‚善哉！吾请无攻 宋矣。‛
6、墨子是否彻底慑服了楚国君 臣？为什么？
是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的 弟子已经协助宋国加强了防备，已持 ‚守圉之器‛而待‚楚寇’‛。这就 彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武 器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋 的计划。至此，墨子取得了全面的胜 利，达到了止楚攻宋的目的。
墨子（约前476－ 一前390），姓墨名 翟dí，战国初期鲁国 人。他是一位出身于 小生产者阶层的思想 家，是墨家学派的 创始人。他主张“非攻”（反对掠 夺性战争）、“兼爱”（既爱自己 和祖国，也爱别人和别国）。
墨家学派掌握杠杆定律比阿基米德早 了2个世纪。在光学方面，在我国浩如烟 海的经史著作中，《墨经》是唯一一本对 我国古代几何光学发展进行系统性论述的 典籍。《墨经》中记载了墨子及其学生做 的世界上最早的“小孔成像”实验，并对 实验结果作出了精辟的见解，这是对光沿 直线传播的第一次科学解释。在数学方面， 《墨经》提出了一些几何学的定义，例如 中学数学教材中所举的《墨经》中对圆的 定义：“圆，一中同长也。” 这与近代 数学中圆的定义“对中心一点等距离的点 的轨迹”是完全一致的。
5、问题没有真正解决，墨子善 罢甘休了吗？从文中哪一句可以 看出来？
墨子没有善罢甘休。从‚胡 不见我于王‛可以看出来。从此 处我们可以感觉到墨子的勇 敢和果决。
6、墨子仅用三次对话，就使公 输盘理屈，这三次对话分别用了 什么方法？ 设诱——‚北方有侮臣者，愿 借子杀之。‛； 激将——‚请献十金‛； 追击——‚请说之……不可谓 知类‛。
公输(公开课课件)
问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而 且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？
真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极 准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子 。公输盘果然中计。
第十三页，共32页。
从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人 ？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋
第十八页，共32页。
人物形象
英勇无畏 墨 机智善辩 子
热爱和平
公输盘 阴险狡诈
楚 王 野心勃勃
第十九页，共32页。
文言文现象整理：
通假字
(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）
译文：公输盘很不高兴。
(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡） 译文：墨子多次挡住了他的进攻。 (3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵）
译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。
第二十一页，共32页。
文言文现象整理：
一词多义（一）
（1）为 公输盘为楚造云梯之械（替，给） 吾从北方闻子为梯（做，制造） 此为何若人（是） 夫子何命焉为（呢）
第二十二页，共32页。
文言文现象整理：
一词多义（二
（2）见
）
行十日十夜而至于郢，见公输盘（会见
特色。
第三十页，共32页。
链接
墨守成规 墨子善于守城
现在含贬义，用来表示因循 守旧，不肯改进。
第三十一页，共32页。
谢谢大家
28.05.2023
生产计划部
第三十二页，共32页。
译文：墨子守城的办法绰绰有余。
(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）
真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极 准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子 。公输盘果然中计。
第十三页，共32页。
从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人 ？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋
第十八页，共32页。
人物形象
英勇无畏 墨 机智善辩 子
热爱和平
公输盘 阴险狡诈
楚 王 野心勃勃
第十九页，共32页。
文言文现象整理：
通假字
(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）
译文：公输盘很不高兴。
(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡） 译文：墨子多次挡住了他的进攻。 (3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵）
译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。
第二十一页，共32页。
文言文现象整理：
一词多义（一）
（1）为 公输盘为楚造云梯之械（替，给） 吾从北方闻子为梯（做，制造） 此为何若人（是） 夫子何命焉为（呢）
第二十二页，共32页。
文言文现象整理：
一词多义（二
（2）见
）
行十日十夜而至于郢，见公输盘（会见
特色。
第三十页，共32页。
链接
墨守成规 墨子善于守城
现在含贬义，用来表示因循 守旧，不肯改进。
第三十一页，共32页。
谢谢大家
28.05.2023
生产计划部
第三十二页，共32页。
译文：墨子守城的办法绰绰有余。
(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）
《公输》PPT省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
有关《墨子》
《墨子》一书目前一般以为是墨子旳弟子及 其再传弟子记述墨子言行旳辑录。墨子（约前 476——前390），名翟，战国早期思想家、政治 家、教育家，墨家旳创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”，要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大劫难旳兼并战争；为减轻人民承担， 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张，以限 制权贵旳奢侈生活；其“尚贤”“尚同”等主张， 旨在推举贤才，改善小生产者旳政治地位，并希 望结束诸侯纷争割据局面，建立统一政权为实现 这主张，奔走于列国。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”旳君子原则，指责公输盘，使他折 服。
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘旳攻城机变， 并以杀臣不能绝劝说楚王，使楚王收回攻宋 成命。
墨子怎样使“公输盘服”？
设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之
墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智（仁、 忠、强、知类）
构造图示
1、背景: 墨子闻之至楚
公输：义不杀人
智
2 、见公输 墨子：义不杀少 以义相责 勇
墨
而杀众
双
子 见楚王 楚王：必有窃疾
全
成 功
墨子：王吏攻宋
与此同类
以智相责
止
劝
公输：九设械尽
楚
阻 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋春秋战国Βιβλιοθήκη 势图狄戎燕赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
听课文朗诵，要求：
1、注意停止和节奏。 2、划出生字词。 3、了解课文内容。
字词
• 公输盘（ bān ） 郢（ yǐng ） • 犀兕 （ xī sì） 敝舆（ yú） • 鱼鳖鼋鼍（ biē yuán tuó ） • 雉兔鲋鱼（ zhì fù ） • 文梓楩楠（ zǐ pián nán ） • 守圉有余（ yù） • 禽滑厘 （ gǔ ） 牒（ dié） • 公输盘诎（qū ）
《墨子》一书目前一般以为是墨子旳弟子及 其再传弟子记述墨子言行旳辑录。墨子（约前 476——前390），名翟，战国早期思想家、政治 家、教育家，墨家旳创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”，要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大劫难旳兼并战争；为减轻人民承担， 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张，以限 制权贵旳奢侈生活；其“尚贤”“尚同”等主张， 旨在推举贤才，改善小生产者旳政治地位，并希 望结束诸侯纷争割据局面，建立统一政权为实现 这主张，奔走于列国。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”旳君子原则，指责公输盘，使他折 服。
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘旳攻城机变， 并以杀臣不能绝劝说楚王，使楚王收回攻宋 成命。
墨子怎样使“公输盘服”？
设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之
墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智（仁、 忠、强、知类）
构造图示
1、背景: 墨子闻之至楚
公输：义不杀人
智
2 、见公输 墨子：义不杀少 以义相责 勇
墨
而杀众
双
子 见楚王 楚王：必有窃疾
全
成 功
墨子：王吏攻宋
与此同类
以智相责
止
劝
公输：九设械尽
楚
阻 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋春秋战国Βιβλιοθήκη 势图狄戎燕赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
听课文朗诵，要求：
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字词
• 公输盘（ bān ） 郢（ yǐng ） • 犀兕 （ xī sì） 敝舆（ yú） • 鱼鳖鼋鼍（ biē yuán tuó ） • 雉兔鲋鱼（ zhì fù ） • 文梓楩楠（ zǐ pián nán ） • 守圉有余（ yù） • 禽滑厘 （ gǔ ） 牒（ dié） • 公输盘诎（qū ）
公输公开课课件
课程目标
培养学生掌握实际操 作技能
帮助学生顺利通过相 关职业资格考试
提高学生分析问题和 解决问题的能力
课程内容
理论知识和实践操作相结合 结合实际案例进行讲解和演示
提供丰富的课后练习和作业，帮助学生巩固所学知识
PART 02
教学方法
理论教学
01
02
03
知识点梳理
对每个知识点进行详细解 释和阐述，确保学生理解 。
扩大受众范围
将课程推广到更广泛的受众群体，包括不同年龄 段、不同职业和不同地区的学生。
课程优化措施
完善课程结构
优化课程结构，使课程内容更加系统化、条理化，方便学生学习 和理解。
丰富教学资源
提供更多与课程相关的教材、课件、视频、案例等教学资源，以 支持学生的学习。
加强实践教学
增加实践教学的比重，引导学生将理论知识应用于实践中，提高 实际操作能力和解决问题的能力。
公输公开课实验设备
器材
公输公开课专用器材
网络资源与在线课程
网络资源
公输公开课网络资源
在线课程
公输公开课在线课程
PART 06
课程展望
未来发展方向
增加课程内容
随着科技的发展，将增加与新技术、新领域相关 的课程内容，以适应社会发展的需求。
提升课程质量
通过改进教学方法、引入先进的教学资源和技术 ，提高课程质量和教学效果。
进修机会
02
鼓励教师团队成员参加国内外学术交流和进修，提高自身学术
水平和教学能力。
教学评估与反馈
03
建立完善的教学评估与反馈机制，鼓励教师团队成员相互学习
、共同进步，不断提升教学质量和效果。
PART 05
公输 (共39张PPT)最佳课件
原文：王曰：“必为窃疾矣。”
译文：楚王说：“一定是有偷窃病啊。”
原文：子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，
此犹文轩之与敝舆也。
译文：子墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋 国的土地方圆五百里，这好像彩饰有蓬的 车同破车相比。
原文：荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼
鳖鼋鼍为天下富，
译文：楚国有云梦大泽，犀兕麋鹿布满这里， 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比，
公输盘说：“好吧。”
原文：子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其
文轩，邻有敝舆而欲窃之；
译文：子墨子拜见楚王，说：“现在在这里有个 人，舍弃他的彩饰有篷的车，邻居有辆破 车却想要偷窃它；
原文：舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有
糠糟而欲窃之—此为何若人？”
译文：舍弃他华丽的衣服，邻居有粗布衣服却想偷 窃；舍弃他的好菜好饭，邻居有糟糠却想偷 窃，这是怎样的人？”
字词注音
公输盘bān 荆jīng国 敝舆bì yú 犀兕xī sì 鱼鳖biē 以牒dié为械
械xiè 郢yĭng 见xiàn我于王 糠糟kāng zāo 麋mí鹿 鼋yuán鼍tuó 九距jù之
守圉yù
雉zhì兔 鲋fù 鱼
文梓zĭ
楩piá n楠ná n
公输盘诎qū 禽滑gŭ厘lí
整体感知
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回 合的较量，终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
原文：宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，
杀所不足而争所有余，不可谓智。
译文：宋国有什么罪呢？楚国土地有余可 是人民不足，牺牲百姓的生命去争 夺土地，不能说是明智的（做法）。
原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可
谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可 谓知类。”
八年级语文《公输》ppt
墨子不仅以非攻的主张说服了对方而且以实际的守御力量制服了对方终于迫使楚王取消了这次侵略行动
八年级语文《公输》ppt
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ppt简介：
《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的'经过墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生;人物形象鲜明;言辞巧妙、锋利。
八年级语文《公输》ppt
八年级语文《公输》ppt
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《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的'经过墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生;人物形象鲜明;言辞巧妙、锋利。
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