探究茶包袋燃烧升空之谜
2020年八年级物理专题13分子热运动(含解析)新人教版
2020年八年级物理：专题13 分子热运动一、单选题1.如图所示的各种现象中，能用来说明分子间存在引力的是（）A.0.5L水和0.5L酒精混合后体积小于1LB.煤堆放在墙角处多年后，墙角处变黑了C.将两铅块压紧后可悬挂物体，而两铅块不分开D.抽掉玻璃板后，两瓶中的气体混合了【答案】C【解析】A.0.5L水和0.5L酒精混合后体积小于1L，说明了分子间有间隙，故A 不符合题意；B.煤堆放在墙角处多年后，墙角处变黑了，说明分子在不停的做无规则运动，故B不符合题意；C.将两铅块压紧后可悬挂物体，而两铅块不分开，这是由于分子间存在引力，故C符合题意；D.抽掉玻璃板后，两瓶中的气体混合，说明了分子在不停的做无规则运动，故D 不符合题意。
故选D。
2.小明在学习“从粒子到宇宙”的知识后，有下列认识，其中正确的是（）A.扫地时灰尘飞舞能说明分子在做无规则运动B.海绵容易被压缩能说明分子间有空隙C.在探索比分子更小的微观粒子的历程中，卢瑟福首先发现了电子D.用扩散现象说明分子在运动是转换法的研究方法【答案】D【解析】A.灰尘不是分子，所以扫地时灰尘飞舞不能说明分子在做无规则运动，故A错误；B.海绵容易被压缩是因为海绵里面有气孔，不能说明分子间有空隙，故B错误；C.在探索比分子更小的微观粒子的历程中，汤姆孙首先发现了电子，故C错误；D.用扩散现象说明分子在运动是转换法的研究方法，故D正确。
故选D。
3.用分子的观点解释下列现象，不正确的是（）A.气体受热膨胀——气体分子间的距离变大B.走过花园，闻到花香——分子在不停地做热运动C.两块平整的玻璃不能压成一块玻璃——分子之间的斥力大于引力D.水和酒精混合后总体积变小——分子间有间隔【答案】C【解析】A.气体受热膨胀，是因为温度升高，气体分子间的间隔变大，故A正确，不符合题意；B.走过花园，闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故B正确，不符合题意；C.两块平整的玻璃不能压成一块玻璃，是因为对接处分子间的距离较大，引力较小，故C错误，符合题意；D.水和酒精混合后总体积变小说明分子间有间隔，故D正确，不符合题意。
自然与生活科技课本-燃烧与灭火
课P86
近年来，空气中的温室气体大 量增加，让地球的平均温度逐渐上 升，造成南、北极的冰山大量融化， 使得海水上升、淹没陆地，也间接 造成气候变化异常，使各地出现不 正常的旱灾或水灾，农作物减产、 疾病蔓延与天灾不断，同时也影响 了生物的生存空间。
课P86
正常情况下，大气层中的温 室气体能适度保留太阳的辐 射热，减缓地球的日夜温差
要让物质燃烧，需要达到一定的温度，这个 温度就称为燃点，也就是燃烧的第三个要素。 不同物质的燃点也不相同，若温度低于 燃点时，物质就不会燃烧。
课P81
科学小百科
消防衣
消防员在高温的火场中救火，要仰赖消防衣 的防护，消防衣最基本的功能当然就是防火、 耐热了！同样是衣物，为什么消防衣可以耐高 温且不易燃烧呢？
活动目的
从探究问题出发， 动手做并从中学， 培养思考及解决问 题的能力，并激荡 丰富的创意与想象， 引发对自然科学的 兴趣等。
课P91
比赛学科 (国中小组) 数学、物理、化学、生物、地球科学、 生活与应用科学
竞赛层级 学校级 县市级 全国级 校内科展 地方科展 全国科展
课P91
拟定实验步骤非常重要， 每一项实验都要做好变因 控制，以免实验结果失准。 你可以预先做测试，确定 研究方法可以得到想要的 结果后，再一一透过实验 来验证想法。
消防衣由耐焰层、防水透气层及隔热层组成， 新式消防衣的耐燃温度可高达1000℃以上，和 一般衣物约60℃ ～300℃燃点相比，消防衣的 燃点高出许多，也因此才能提供 消防人员更好的防护。
课P82
灭火的原理
可燃物、助燃物和达到燃点是燃烧的三要 素，只要缺少其中一个条件，物品就无法燃烧。 想想看，日常生活中，我们是依据什么原理灭 火？ 燃烧三要素为：要有可燃物、助燃物，以及 温度要达到燃点。如果让其中一个条件达不 到就可以让物质无法燃烧，这就是灭 火的原理。
2019年中考化学第一轮复习北京课改新版第2章《空气之谜》经典题(word版有答案)
北京课改新版第2章《空气之谜》经典题一、选择题：1、图1是利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。
点燃红磷，待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。
瓶内气压的变化如图2．下列说法不正确的是（）A．AB段气压不变是红磷没有开始燃烧B．BC段气压增大是因为燃烧放热C．CD段气压减小是因为集气瓶内氧气不断被消耗D．DE段气压增大是因为烧杯中水进入集气瓶后，气体体积增大2、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。
有同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。
下列说法错误的是（）A．实验前必须检査装置的气密性B．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足C．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.6%D．不用等温度计读数恢复至实验前的温度就可以记录量筒内剩余水的体积3、用如图所示装置测定空气中氧气的含量。
在玻璃管中放入过量铜粉，管中的空气体积为50mL，将活塞拉至30mL刻度处的注射器和瘪的气球接在玻璃管的两端，点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温，将气球中的气体全部挤入玻璃管，此时注射器的活塞停在14mL刻度处。
下列说法错误的是（）A．用硫粉代替铜粉不能达到实验目的B．铜粉过量是为了使装置内的氧气完全反应C．实验测得空气中氧气的体积分数为17.5%D．未冷却至室温即读取注射器读数会导致实验结果偏小4、下列各组气体都属于空气污染物的是（）A．二氧化硫、氮气、二氧化氮B．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C．一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫D．二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳5、“绿水青山就是金山银山”是建设生态文明的重要理念。
说明自然环境与人们的生活关系密切，倡导大家要爱护自然环境。
下列做法符合这一理念的是（）A．农业上为増加农作物产量，可以大量施用化肥农药B．校园里为保持整洁的环境，将散落的树叶集中焚烧C．自带水杯出行，不用一次性纸杯D．节日燃放烟花爆竹，増加喜庆气氛6、在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，如图所示。
大班社会教案《袋子为什么会“爆炸”》
大班社会教案《袋子为什么会“爆炸”》教学目标1.了解空气的特性和变化；2.探究压缩空气的原理；3.理解袋子“爆炸”的原因。
教学准备1.小袋子若干，大小不一；2.空气泵一个。
教学过程1. 产生疑问老师将一个小袋子放在桌子上，向学生提出以下问题：为什么这个袋子会爆炸呢？2. 探究空气的特性和变化学生们可以根据自己的经验、知识和直觉，先讨论一下导致袋子爆炸的原因。
然后，老师可以利用图画或实验等方式，带领大家了解一下空气的特性和变化。
1.空气的特性：无色、无味、无形、有质，可以被压缩，对物体施加压力；2.空气的变化：可以被加热和冷却，会因压力和温度的改变而发生体积的变化。
3. 探究压缩空气的原理让学生们拿起一个空的小袋子，将其尽量压缩。
请他们在压缩之前、压缩过程中和压缩完成后，观察袋子的大小和状态的变化。
有哪些相似和不同之处？现在同学们可以注意到，袋子的大小随着被压缩的程度的不同而变化。
请学生们思考：压缩之后，袋子里的空气都去哪里了？通过老师的引导，学生们了解到：压缩袋子时，袋子里的空气被压缩，压缩后的空气体积减小，密度增大，压力增大。
4. 研究袋子“爆炸”的原因现在可以回到开篇的问题上了，即为什么小袋子会“爆炸”？请学生们尝试猜测和阐述自己的理解。
有同学可能会说袋子里面装满了空气，所以袋子会“爆炸”，但我们刚才讨论的结论是，压缩袋子时，袋子里的空气被压缩，空气体积减小，所以袋子里面放的空气不能是原因。
请同学再想一想，那为什么呢？老师可以通过以下实验来揭示袋子“爆炸”的原因。
将一个小袋子从空气泵上放气，然后再放进去一些气，袋子看上去很正常。
老师再继续往袋子里面添加气，这时同学们会发现袋子开始变形，表面出现鼓起来的气泡，有点像是快要“爆炸”的样子。
老师会继续往袋子里灌气，直到袋子“爆炸”。
请学生们思考：为什么袋子“爆炸”了呢？我们可以根据刚才的实验得出结论：袋子“爆炸”的原因是：当气体体积减小到一定程度时，气体里的分子间距离变小，运动速度加快，相互碰撞的频率增加，弹性碰撞产生的冲击力变大，导致袋子等边角变形，不能再承受挤压力的作用，就会“爆炸”。
八年级科学下册 3.2 氧化和燃烧习题2 浙教版(2021年整理)
八年级科学下册3.2 氧化和燃烧习题2 （新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册3.2 氧化和燃烧习题2 （新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学下册3.2 氧化和燃烧习题2 （新版）浙教版的全部内容。
《第2节氧化和燃烧》习题A卷一、选择题1。
在组成空气的各成分中，体积分数最大的是( )A。
氧气 B。
氮气 C.二氧化碳 D。
稀有气体2。
如果在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭,这是由于（）A.氧气不够B.在失重情况下，空气不对流C.达不到着火点D.宇宙飞船上温度低3。
在空气中敞口放置的一瓶无水酒精,没有燃烧的原因是（）A.没有与氧气接触 B。
无水酒精是液体C。
没有达到着火点 D.酒精没有可燃性4.让镁在绝对密闭的条件下燃烧，充分反应后镁有剩余.将集气瓶冷却后,打开止水夹，如右图,可看到的现象是( )。
A．瓶内进水，约占容积的21％ B．瓶内不可能进水C．瓶内全部进水 D．瓶内进水,大于容积的21％5.法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由（）A。
二氧化碳和氧气组成B。
氮气和氧气组成C.氮气和氨气组成D。
氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成6。
“调查统计表明,火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。
下列自救措施中，不合理的是( ）。
A．遇到意外情况，可用已学知识进行有效处置,同时拨打电话求救B．室内起火，不要急于打开门窗C．所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻D．在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑,脱离火灾7.下列对氧气性质的说法，正确的是（）A.有可燃性 B。
小学科学26我们来做“热气球”(教案)
小学科学26我们来做“热气球”（教案）热气球（教案）一、教学目标：1. 了解热气球的基本原理和结构。
2. 学习如何制作一个简单的热气球。
3. 培养学生观察、探究和实践的能力。
二、教学重点：1. 热气球的构造和原理。
2. 制作热气球所需的材料和步骤。
3. 指导学生进行实验和观察。
三、教学难点：1. 学生对于热气球的制作材料和步骤的掌握。
2. 培养学生的实践能力和观察分析能力。
四、教学准备：1. 小型热气球制作材料：薄塑料袋、挂耳茶包、剪刀、透明胶带。
2. 课件或投影仪。
五、教学步骤：引入：1. 制作热气球是一项非常有趣的科学实践活动，你们是否对热气球感兴趣呢？今天我们将一起制作一个小型的热气球，并了解其原理。
探究：2. 向学生简单介绍热气球的原理，即热空气的上升力大于热气球自身的重力，从而使热气球能够飞起来。
3. 通过投影仪或课件的图示，向学生展示热气球的结构，并解释热气球的制作过程。
实践：4. 分发材料给学生，让学生根据制作过程进行热气球的实践操作。
5. 指导学生使用剪刀将薄塑料袋剪成合适的形状，然后用透明胶带将边缘粘合起来，确保气体不泄露。
6. 随后，学生将挂耳茶包点燃，将其放入袋中，待气囊充满后，小热气球便可以飞起来了。
观察和分析：7. 学生观察热气球的飞行情况，以及任何有关热气球的变化和现象。
8. 引导学生思考：为什么热气球会飞起来？为什么挂耳茶包会产生热气？为什么热空气的上升力大于重力？9. 鼓励学生绘制热气球实验的观察图，并进行简单的实验记录。
总结和展示：10. 邀请学生分享他们观察到的现象和实验记录，并让他们从中总结出制作热气球的关键要点。
11. 总结热气球的原理和制作过程，并强调实践和观察的重要性。
12. 展示学生制作的小热气球，让他们自豪地展示自己的成果。
六、课堂延伸活动：1. 组织学生进行热气球比赛，看谁的热气球飞得最高、最久。
2. 引导学生思考：如果改变热气球的材料和结构，会对热气球的飞行产生什么样的影响？七、教学反思：通过这次热气球制作实验，学生不仅对热气球的原理有了更深的理解，还锻炼了他们的实践能力和观察分析能力。
研究发现一个茶包竟然泡出几十亿塑料微粒
研究发现一个茶包竟然泡出几十亿塑料微粒作者：暂无来源：《海外星云》 2019年第18期加拿大麦基尔大学的一项最新研究发现，当你在喝高温水冲泡的茶包时，可能喝下了数十亿颗的塑料微粒。
这项研究再次表明，人类从发明塑料到大规模工业化的运用后，微塑料在环境中、自来水和瓶装水以及某些食品中随处可见。
塑料茶袋（袋茶）大多数茶包都是用滤纸（也可能包含塑料和其他化学成分）做的，但一些高档品牌已经改用一种塑料网袋来代替他们的产品。
麦吉尔大学的研究人员表示，需要就微塑料对健康的影响进行更多的调查，这种塑料被定义为塑料微粒（直径小于5 毫米）。
为此，他们在市场上购买了4 种不同的包装在塑料茶袋中的袋茶（茶包），研究人员取出茶，将空茶包放入加热到95 摄氏度的水中，就像他们在冲泡茶时一样。
他们发现，一个塑料茶包能将大约116 亿个微塑料和31 亿个更小的纳米塑料颗粒释放到热水中，这些颗粒肉眼完全看不见。
发表在《环境科学技术》杂志上的这项研究称，从茶包包装中释放的颗粒含量比以前在其他食品中报告的塑料含量高出几倍。
类似瓶装矿泉水参与此项研究的研究员劳拉·埃尔南德斯说，他们对于茶袋释放出来的塑料微粒数量感到惊讶，可以与其他研究比如瓶装水中释放的塑料微粒记录一比。
她说，这种差异可能部分由于他们的研究集中在最小的颗粒上，无论是微塑料（大约一根头发的厚度）还是纳米塑料颗粒，后者比前者小1000 倍。
但她也说，这可能是由于这是一块塑料置于沸水中，而不是室温的水。
埃尔南德斯女士指出，对于那些希望减少塑料使用量的消费者来说，这是一个让他们更加了解自己所购买产品情况的机会。
她认为，没有必要用塑料制造袋茶（茶包），这不仅让你吃了塑料，还增加了环境负担。
世界卫生组织（WHO）2019 年8 月发布的分析报告说，饮用水中的这种塑料微颗粒似乎没有对人体造成危害。
但世卫组织也表示，虽然人体不大可能吸收粒径大于150 微米的微塑料，估计对较小颗粒的吸收也有限，但对纳米颗粒等极小塑料微粒的吸收率可能较高，只是这方面数据目前还极其有限。
探究茶包袋燃烧升空之谜
探究茶包袋燃烧升空之谜
龙源期刊网 /doc/1817650649.html,
探究茶包袋燃烧升空之谜
作者：李京祺蒲海涛彭湘
来源：《第二课堂(校外活动版)》2017年第08期
我们把买来的茶包泡在水中，发现茶包袋放在水中不会烂掉，不论你怎么去动它，都与原来一样，但卫生纸、临摹纸等放在水中时间稍长，动两下就烂了。
有同学说了一句很有趣的话：“不知道茶包袋烧起来会怎么样？”于是我们决定一起来探究。
1. 通过观察茶包袋水泡不烂的现象，了解茶包袋的制作材料。
2. 通过观察茶包袋燃烧后灰烬的情况，初步了解茶包袋燃烧升空的秘密及茶包袋的制作材料。
3. 通过查阅资料、请教老师进一步了解茶包袋能长时间浸泡和燃烧升空的自身原因。
4. 通过对比实验弄清楚茶包袋燃烧升空原理及在生活中的类似现象及应用。
5. 通过实验，提高我们的动手能力、科学素养，以及合作精神。
6. 制作一个8分钟以内的科学探究片。
1. 实验法：通过茶包袋浸泡、燃烧，以及用其他材料制作成茶包袋模样进行燃烧的对照实验，得出结论。
2. 采访法：采访物理老师，了解茶包袋燃烧升空的原理。
3. 文献法：上网查阅资料，了解茶包袋的成分。
我们的研究分为以下三个阶段：
（一）准备阶段
成立课题小组，制订课题研究方案，准备实验材料、制订实验方案等。
（二）实施阶段
1. 按照实验方案开展系列实验
（1）燃烧实验。
初中趣味物理实验教案
初中趣味物理实验教案精品文档初中趣味物理实验教案目录序言 ........................................................... 实验1 能自己跳开的纸杯 .........................................实验吹不出来——神奇的兵乓球 .................................实验试管自动上升 .............................................实验大力士——纸 (12)实验不同的承载量 (13)实验测量浮力 (14)实验会听话的小瓶 (16)实验冰块融化后会怎样 (18)1 / 24精品文档实验自动旋转的奥秘 (19)实验10 小船与船浆 0实验11 水的压力 .......... . (1)实验1 帕斯卡桶裂 (2)实验1 笔帽潜水员 (4)实验1 冲不走的乒乓球 (5)实验1 水中悬蛋 (6)实验1 火山爆发 (7)实验1 水球的泳姿 (8)实验1 空气有重量吗, (9)实验1 用声音?吹灭?蜡烛 02 / 24精品文档实验20 有孔纸片托水 (2)实验21 手绢的秘密 (3)实验2 掉不下去的塑料垫板 (4)实验蜡烛吹不灭 (5)实验蜡烛抽水机 (6)实验瓶内吹气球 (7)实验2 能抓住气球的杯子 (8)实验会吸水的杯子 (9)实验会吃鸡蛋的瓶子 0实验2 瓶子瘪了 (1)实验30 会跳远的乒乓球 (2)3 / 24精品文档实验31 会吹泡泡的瓶子 .........................................实验3 这样扎气球,气球会爆炸吗, (4)实验3 瓶子赛跑 (7)实验3 烧不坏的手绢 (8)实验3 冷水也能沸腾 0实验3 可爱的浮水印 (2)实验分合的水流 (3)实验3 漂浮的针 (4)实验3 神奇的牙签 (5)实验40 自己会走路的杯子 (6)实验41 纸杯旋转灯 (7)4 / 24精品文档实验4 飞行的塑料袋 (8)实验云的形成 (9)实验4 烧不断的棉线 0实验糖的燃烧 (1)实验4 变色的碘 (2)实验神奇墨水 (3)实验4 烛火熄灭了 (4)实验4 空中点烛 (5)实验50 食盐黏结剂 (6)实验51 光与彩虹 (7)实验5 人造彩虹 (8)5 / 24精品文档实验纽扣的出现与消失 0实验5 水制放大镜 (1)实验5 没有胶水，报纸也能贴在墙上 (2)实验5 间歇趣泉 (3)实验米粒四射——电荷性质的魅力 (5)实验5 胡椒粉与盐巴的分离 (6)实验5 火焰开关 (7)实验60 带电的气球 (8)实验61 感受高压电 (9)实验6汤匙变磁铁 0后记 ................................................6 / 24精品文档 (2)初中趣味物理实验选编序言爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”，只有对知识有了兴趣才会发现问题，提出问题，知难而进。
【精品课件】 大象版科学四年级下册 探究燃烧之谜 课件2
在有空气和火柴（易燃物）的情况 下，只有到了一定的温度，火柴（ 易燃物）才能燃烧。
还
• 燃烧需要有易燃物、空气、还需要一定的 温度。且三个条件要同时具备。
感谢收看
教学课件
容易燃烧 的物体
不容易燃 烧的物体
报纸、火柴、干燥树枝、汽油 水、铁、粉笔
容易燃烧的物体叫做易燃物。
相同条件
实验仪器相同 火柴相同 实验时间相同 都是易燃物 都接触到氧气
不同条件 一个加热一个不加热
序号 1
过程与方法
2
发生的现象
1、火柴不能燃烧。 2、温度不够。
1、过了一会火柴燃烧起来。 2、燃烧需要一定的温度。
大象版 科学 四年级下册
探究燃烧之谜
教学课件
猜猜它是谁
红红黄黄一枝花， 家家户户不离它， 温驯可爱让人亲， 狂暴怒放让人怕！
——猜一个字
据中国消防网盘点，2014年全 国全年接报火灾39.5万起，死 亡1817人，受伤1493人，直接 经济损失43.9亿元。
报纸、水、铁、火柴 、干燥树枝、汽油、 粉笔。
大班社会教案《袋子为什么会“爆炸”》
大班社会教案《袋子为什么会“爆炸”》【活动目标】1、激发幼儿对科学活动的兴趣，培养注意力、观察力、思维力及动手操作能力。
2、在操作过程中感知和发现空气的存在，知道我们周围都有空气。
【活动材料】1、实验操作材料：小石块、小砖块、小积木、可乐瓶、气球皮、纸袋、透明塑料袋若干、几盆水、蜡烛、玻璃杯。
2、电脑动画教学辅助软件、电脑及电脑输出大屏幕。
【活动过程】一、探索活动1、参观科技小乐园，引起幼儿游戏的兴趣。
2、幼儿自由游戏，教师引导幼儿观察、思考游戏现象，鼓励幼儿之间相互交流。
（1）在空的大可乐瓶口套上一个汽球皮，用劲捏扁瓶子，看看瓶子的变化。
（2）把空的可乐瓶放在水里，用劲挤瓶子，看看有什么东西跑出水面。
（3）观察燃烧的蜡烛，被杯子罩住后会怎么样。
（4）把小石块、小积木、小砖块等分别投入水中，让幼儿观察水面的变化。
（5）想办法让塑料袋鼓起来。
二、集中讨论1、刚才玩了什么游戏？怎样玩的？发现了什么？有什么问题吗？2、幼儿讲述某个实验时，教师利用电脑动画教学辅助软件重现这个实验，帮助幼儿学习从游戏现象中发现问题和提出问题，引导幼儿思考产生这些现象的原因。
3、如果幼儿提不出问题，则通过电脑里的卡通动物——蓝猫来提出问题，启发幼儿学习提问题的方法；如果幼儿说不出实验原理，教师只给幼儿一些简单的思考提示。
4、如果幼儿能对实验提出问题，或说出了实验原理（是空气作用的结果），教师就点鼠标，电脑里卡通蓝猫的嘴巴会说：“你说对了，你真棒！你真棒！”教师小结：人体内有空气，物体的缝隙中有空气，人们生活的周围到处都有空气。
三、实验操作：了解袋子“爆炸”的原理。
1、请幼儿用力拍打吹足气的纸袋，看看会怎么样？2、提问：袋子为什么会“爆炸”？3、老师边演示边讲解：袋子里装了很多很多的空气，它们在里面挤得紧紧的，不会流动，当手用力拍打袋子，袋子破了，里面的空气都跑出来，所以就发出‘啪‘的声音。
交大附中人教版初中物理八年级上册第三章综合经典测试卷(培优)
一、选择题1．下列各组固体都是晶体的一组是（）A．固态水银铁海波B．食盐冰糖玻璃C．冰松香雪花D．萘铜沥青A解析：AA．固态水银、铁和海波都是晶体，故符合题意；B．玻璃是非晶体，故不符合题意；C．松香是非晶体，故不符合题意；D．沥青是非晶体，故不符合题意。
故选A。
2．盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖，砖上搁一只比盆小点的篮子，篮子里装上熟食，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里（如图），就做成了一个简易冰箱，针对这个装置下列说法中不正确．．．的是（）A．简易冰箱能制冷是因为水蒸发吸热B．将该装置放在通风的地方，制冷效果更好C．篮子上罩着纱布袋是为了增大蒸发面积D．简易冰箱与电冰箱的工作原理一样，在工作时都有汽化和液化现象D解析：DA．简易冰箱能制冷是因为水蒸发时需要吸热，降低篮子里的温度，故A正确，A不符合题意；B．将该装置放在通风的地方，蒸发效果更加明显，则制冷效果更好，故B正确，B不符合题意；C．加大表面积可以加快蒸发，因此篮子上罩着纱布袋是为了增大蒸发面积，加快蒸发，故C正确，C不符合题意；D．简易冰箱的工作原理与冰箱的工作原理相同都是利用了汽化吸热的原理，但简易冰箱没用到液化放热，故D错误，D符合题意。
故选D。
3．以下物态变化的事例中，属于液化的是（）A．冬天池塘的水面上结了一层薄冰B．北方的冬天，冰冻的衣服在-10℃时也能晾干C．刚从冰箱取出的冰棍，在其表面上附着一层“白霜”D．刚从冰箱取出的冰棍，在其表面周围“冒”出的“白气”D解析：D【分析】物质由气态直接变成固态的现象叫做凝华；冰是液体水形成的固态物质；冰冻的衣服变干是固态的冰变成水蒸气；冰棍上的白霜是空气中的水蒸气形成的小冰晶；冰棒周围的“白气”是空气中的水蒸气形成的小水珠。
A．冬天池塘的水面上结了一层冰，属于凝固现象，故A不符合题意；B．北方的冬天，冰冻的衣服在-10℃时也能晾干，属于升华现象，故B不符合题意；C．刚从冰箱取出的冰棍，在其表面上附着一层“白霜”属于凝华现象，故C不符合题意；D．刚从冰箱取出的冰棒，在其表面周围“冒”出的白气属于液化现象，故D符合题意。
茂南区第九中学八年级物理上学期期末测试卷一新人教版
2020-2021学年八年级物理上学期期末测试卷（一）（考试时间：80分钟试卷满分：100分）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（每个小题3分，共36分）1．（2020·贵州）关于某中学生的估测，下列数据合理的是（）A．100m短跑成绩约为6s B．步行速度约为1m/sC．脉搏正常跳动60次所用时间约为1s D．身高约为160dm【答案】B【详解】A．男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般在15s左右，不符合题意；B．中学生正常步行的速度在4km/h=4×13.6m/s≈1m/s符合题意；C．脉搏正常跳动60次所用时间约为60s，不符合题意；D．成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在160cm=16dm左右，不符合题意。
故选C。
2．（2020·河南八年级期末）随着经济的发展，我国的国防事业得到了相应的发展．如图所示为我国空军战机空中加油时的情景A．以地面为参照物，加油机是静止的B．以加油机为参照物，战机是运动的C．以地面为参照物，加油机和战机都是静止的D．以战机为参照物，加油机是静止的【答案】D【详解】AC．加油过程中，若以地面为参照物，加油机、战机和地面的位置在不断发生变化，所以说它们是运动的．AC不符合题意．B. 以加油机为参照物，战机与加油机之间位置没有发生变化，战机是静止的，B不符合题意；D. 以战机为参照物，加油机与战机之间的位置没有发生变化，加油机是静止的，D符合题意．3．（2020·河北八年级期末）关于匀速直线运动速度公式v＝st．下列说法正确的是A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越大B．物体运动的速度v越大，通过的时间t越大C．物体运动的速度v和路程s成正比，与时间t成反比D．物体运动的速度v由st决定但与s，t的大小无关【答案】D【详解】A、仅知道速度大小,不知道时间大小,无法比较路程大小,故A错;B、仅知道速度大小,不知道路程大小,无法比较时间大小,故B错;CD、物体做匀速直线运动时,速度大小保持不变,速度的大小由svt决定,但与s、t的大小无关,故C错误、D正确.故D选项正确为答案.4．（2020·山东菏泽·八年级期末）下列措施中属于在传播途中控制噪声的是A．在摩托车发动机上安装消声器B．在高速公路两侧安装隔音幕墙C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔【答案】B【详解】A．在摩托车发动机上安装消声器是在声源处减弱噪声，故A不符合题意．B．在高速公路两侧安装隔音幕墙是在传播途中控制噪声，故B符合题意．C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志是在声源处减弱噪声，故C不符合题意．D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔是在耳朵处减弱噪声，故D不符合题意．【点睛】控制噪声的途径有三：1）在声源处控制噪声；2）在传播过程中减弱噪声；3）在耳朵处控制噪声；5．（2020·河北八年级期末）如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是 ( )A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高D．丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声【答案】D【解析】A. 频率即振动的快慢，决定音调的高低，所以甲实验：钢尺振动频率越高，音调越高，故A错误；B. 抽气过程中，钟罩内空气变稀薄，铃声变小，说明真空不能传声，故B错误；C. 振幅决定响度，所以鼓面的振动幅度越大，响度越大，故C错误；D. 丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声，D正确。
【爆炸实验室-亲子课堂】之烧不坏的袋子
因为热量都被塑料袋内的水吸收了塑料袋的温度达不到燃点所需的温度
【爆炸实验室-亲子课堂】之烧不坏的袋子
烧不坏的袋子
孩子们
快来实践一下吧
准备材料
装水的袋子、打火机
开始实验
第一步：拿起装水塑料袋。
第二步：用打火机烧装水袋子底部。
第三步：哇，神奇的一幕出现了袋子没有烧起来。
注意事项
注意不能烧太久，否则还是会将袋子烧坏的哦。由于要用到火爸爸妈妈们一定要在旁边照顾好小朋友哦。
50个一学就会的化学小魔术
50个一学就会的化学小魔术D盐充分溶化，制成高浓度盐水。
接下来，魔术师拿来一段20厘米长的纯棉线，将其浸泡到盐水里。
大约浸泡十几分钟之后，用镊子将棉线捞出来，在阴凉通风处晾干。
再将晾干的棉线重新浸泡到盐水里，如此反复浸泡10次，这时的棉线已经吸饱了盐分，在棉线的外面形成一层结实的盐壳。
魔术师用火点燃棉线之后，被盐壳包裹的棉线化为灰烬，盐壳是不会燃烧的，所以依旧保持着原来的形状，并且使钢针依旧悬垂，这就是线灰悬针的秘密。
3、可乐消失：魔术演示：魔术师开始表演节目。
他拿出一个一次性纸杯，让观众看看纸杯的里外面，表明纸杯没问题。
接下来，又拿出来一听可乐，当着观众的面打开可口可乐，然后将可乐徐徐倒入纸杯。
魔术师放下可乐，将纸杯杯口向下倾斜，甚至完全朝向地面，可乐没有流出来。
杯子里的可乐哪里去了呢？观众感到非常不可思议。
魔术师当着观众的面，将纸杯捏瘪，丢到垃圾箱里。
魔术揭秘：这个魔术的秘密隐藏在那个一次性纸杯里。
在表演之前，魔术师将少许凝固粉倒入纸杯。
凝固粉的主要成分是聚丙烯酸钠，是一种无毒的水溶性直链高分子聚合物。
凝固粉具有瞬间吸水的特性，能够使液体在很短的时间内“凝固”。
因为凝固粉较少，并且呈现白色，和纸杯杯底颜色比较接近，因此在向观众交代纸杯的时候，观众不会发现其中的秘密。
纸杯里的凝固粉吸收可乐之后，将可乐凝固在杯底，如果不用力震动，即使杯口向下倾斜，甚至朝向地面，也不会掉出来。
4、奇幻魔壶：魔术演示：魔术师在桌上放四只玻璃杯，表演开始，魔术师拿出一把茶壶，对观众说：“这是一把很普通的茶壶，神奇，往往出自平常，这把平常的茶壶，将为朋友们带来无比神奇的感受。
”然后魔术师取少许茶叶放入壶中，再把热水瓶中的热水倒入壶中，等了几分钟之后，倒一杯茶在A杯，魔术师端起A杯先喝一口，还请前排观众喝一口。
接着，魔术师倒茶入B杯，杯中的茶水变成了一杯黑墨水，魔术师又倒茶入C杯，仍是一杯清茶。
而后把A、B、C三杯全倒入茶壶中，魔术师将茶壶的水重新倒入A杯，发现是一杯墨水。
(初中)化学基本实验和科学探究
化学基本实验和科学探究（一）常用仪器及基本操作：1. 化学实验常用仪器及使用：分类名称图形主要用途使用时的注意事项用于加热的仪器试管①在常温或加热时用作少量试剂的反应容器；②用于少量物质的溶解或收集少量气体或作简易气体发生装置①加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷；②加热时，试管夹或铁夹应夹在试管的中上部；③加热固体时，试管口部要略向下倾斜；④加热液体时，液体不能超过试管容积的1/3，且管口应与桌面成45o角，试管口不能对着自己或别人蒸发皿用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶①可耐高温，能直接用火加热；②热的蒸发皿应避免骤冷及被溅上水，以防炸裂；③用完之后立即清洗干净；④蒸发皿中的液体不能超过其容积的2/3，注意及时搅拌烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，也可用于加热①加热时，应擦干试管外壁并放在石棉网上，以使其均匀受热；②溶解固体时，要轻轻搅拌燃烧匙少量固体燃烧反应器可以直接加热；硫磺等物燃烧实验应在匙底垫少许石棉或细砂加热仪器酒精灯用于加热①添加酒精时，不得超过酒精灯容积的2/3，也不能少于1/3；②严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯；③用酒精灯的外焰给物质加热；④不加热时，应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭盛放物质的仪器集气瓶①用作收集或贮存少量气体；②用于有关气体的化学反应①不能用于加热；②做物质在气体里燃烧的实验时，如有高温固体物质生成，应预先在瓶底铺一薄层细沙或装入少量的水胶头滴管（滴瓶）用于吸取和滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体药品①滴液时，滴管应悬空放在容器口上方，不要接触容器壁，以免沾污滴管或造成试剂污染；②胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品；③取液后的滴管应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀橡胶乳头计量仪器托盘天平用于粗略称量物质的质量，一般只能称准至0.1g①称量前，将游码拨到标尺“0”处，调节螺母调节零点；②称量时，左盘放称量物，右盘放砝码，不能称量热物质；③称量物需放在纸、表面皿或烧杯中量筒度量液体体积①不能加热；②不能用作反应容器；③根据量取液体体积的多少，选择适合的量筒；④读数时，量筒必须放平，视线应与液体凹液面的最低处保持水平漏斗漏斗用于过滤或向小口容器里加液体过滤时要放在三角架或铁架台的铁圈上长颈漏斗用于注入液体长颈漏斗的下端管口要插入液面下，形成液封避免气体从长颈漏斗逸出夹持仪器铁架台（含铁夹、铁圈）固定和放置各种仪器铁圈、铁夹方向应与铁架台底盘同侧；铁夹夹在试管中上部试管夹夹持试管进行简单的加热实验夹在试管中上部；从试管底部套入、取出；拇指不要按在试管夹的短柄上坩埚钳夹持坩埚加热或夹持热的蒸发皿等尖端向上平放在实验台上；温度高时应放在石棉网上辅助仪器水槽排水集气水不要加满，防止实验时有水溢出药匙取用固体药品每次用完及时用纸擦干净玻璃棒搅拌液体、引流、蘸取液体搅拌时切勿撞击器壁，以免碰破容器。
初中趣味物理实验
初中趣味物理实验选编目录序言 (3)实验1 能自己跳开的纸杯 (7)实验2 吹不出来——神奇的兵乓球 (8)实验3 试管自动上升 (9)实验4 大力士——纸 (14)实验5 不同的承载量 (15)实验6 测量浮力 (16)实验7 会听话的小瓶（简易浮沉子） (18)实验8 冰块融化后会怎样 (20)实验9 自动旋转的奥秘 (21)实验10 小船与船浆 (22)实验11 水的压力 (23)实验12 帕斯卡桶裂 (24)实验13 笔帽潜水员 (26)实验14 冲不走的乒乓球 (27)实验15 水中悬蛋 (28)实验16 火山爆发 (29)实验17 水球的泳姿 (30)实验18 空气有重量吗？ (31)实验19 用声音?吹灭?蜡烛 (32)实验20 有孔纸片托水 (34)实验21 手绢的秘密 (35)实验22 掉不下去的塑料垫板 (36)实验23 蜡烛吹不灭 (37)实验24 蜡烛抽水机 (38)实验25 瓶内吹气球 (39)实验26 能抓住气球的杯子 (40)实验27 会吸水的杯子 (41)实验28 会吃鸡蛋的瓶子 (42)实验29 瓶子瘪了 (43)实验30 会跳远的乒乓球 (44)实验31 会吹泡泡的瓶子 (45)实验32 这样扎气球,气球会爆炸吗？ (46)实验33 瓶子赛跑 (49)实验34 烧不坏的手绢 ........................................... 50 1 实验35 冷水也能沸腾 . (52)实验36 可爱的浮水印 (54)实验37 分合的水流 (55)实验38 漂浮的针 (56)实验40 自己会走路的杯子 (58)实验41 纸杯旋转灯 (59)实验42 飞行的塑料袋 (60)实验43 云的形成 (61)实验44 烧不断的棉线 (62)实验45 糖的燃烧 (63)实验46 变色的碘 (64)实验47 神奇墨水 (65)实验48 烛火熄灭了 (66)实验49 空中点烛 (67)实验50 食盐黏结剂 (68)实验51 光与彩虹（人造彩虹） (69)实验52 人造彩虹 (70)实验53 纽扣的出现与消失 (72)实验54 水制放大镜 (73)实验55 没有胶水，报纸也能贴在墙上 (74)实验56 间歇趣泉 (75)实验57 米粒四射——电荷性质的魅力 (77)实验58 胡椒粉与盐巴的分离 (78)实验59 火焰开关 (79)实验61 感受高压电 (81)实验62 汤匙变磁铁 (82)后记 (84)2初中趣味物理实验选编序言爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有对知识有了兴趣才会发现问题，提出问题，知难而进。
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探究茶包袋燃烧升空之谜
作者：李京祺蒲海涛彭湘
来源：《第二课堂(校外活动版)》2017年第08期
我们把买来的茶包泡在水中，发现茶包袋放在水中不会烂掉，不论你怎么去动它，都与原来一样，但卫生纸、临摹纸等放在水中时间稍长，动两下就烂了。
有同学说了一句很有趣的话：“不知道茶包袋烧起来会怎么样？”于是我们决定一起来探究。
1. 通过观察茶包袋水泡不烂的现象，了解茶包袋的制作材料。
2. 通过观察茶包袋燃烧后灰烬的情况，初步了解茶包袋燃烧升空的秘密及茶包袋的制作材料。
3. 通过查阅资料、请教老师进一步了解茶包袋能长时间浸泡和燃烧升空的自身原因。
4. 通过对比实验弄清楚茶包袋燃烧升空原理及在生活中的类似现象及应用。
5. 通过实验，提高我们的动手能力、科学素养，以及合作精神。
6. 制作一个8分钟以内的科学探究片。
1. 实验法：通过茶包袋浸泡、燃烧，以及用其他材料制作成茶包袋模样进行燃烧的对照实验，得出结论。
2. 采访法：采访物理老师，了解茶包袋燃烧升空的原理。
3. 文献法：上网查阅资料，了解茶包袋的成分。
我们的研究分为以下三个阶段：
（一）准备阶段
成立课题小组，制订课题研究方案，准备实验材料、制订实验方案等。
（二）实施阶段
1. 按照实验方案开展系列实验
（1）燃烧实验。