高一化学第一单元教案苏教版物质的分类
1.1课时1物质的分类教学设计2024-2025学年高一上学期化学苏教版(2019)必修第一册
5.布置相关课后习题，促使学生在实践中生都有苏教版高中化学必修第一册教材，提前预习第二章“物质及其变化”相关内容。
2.辅助材料：准备物质分类相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示各类物质的特性。
提出问题：物质可以分为哪些类型？不同类型的物质具有什么特点？
目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课（20分钟）
（1）物质分类的基本原则（5分钟）
教师讲解物质分类的基本原则，如根据组成、性质、用途等，引导学生理解并掌握分类原则。
（2）纯净物与混合物（5分钟）
介绍纯净物和混合物的概念，通过实例分析，让学生明确两者的区别与联系。
（4）溶液、胶体和浊液：讲解分散系的三种类型，通过实例分析它们的特性及相互转化。
本节课旨在帮助学生建立物质分类的科学观念，为后续化学知识的学习打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：科学素养、实践与创新素养和科学态度与责任素养。
（1）科学素养：通过学习物质的分类，使学生掌握基本的化学概念和原理，提高科学思维能力，能运用化学知识解释生活中的现象。
（2）实践与创新素养：培养学生运用物质分类知识解决实际问题的能力，激发学生的创新意识，学会对未知物质进行合理分类。
（3）科学态度与责任素养：培养学生具备严谨、客观、合作的科学态度，认识到物质分类在环境保护、资源利用等方面的重要性，增强社会责任感。
重点难点及解决办法
本节课的重点是物质分类的基本原则和各类物质的概念。难点在于如何让学生理解并运用这些原则对具体物质进行分类。
重点难点来源：
1.物质分类原则的理解与应用。
2.纯净物、混合物、元素、化合物等概念的区别与联系。
苏教版[必修一]1-1-1物质的分类与转化教案
![苏教版[必修一]1-1-1物质的分类与转化教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d93130e34afe04a1b071de88.png)
物质的分类与转化教案教学课题：苏教版[必修一]1-1-1物质的分类与转化教学课时：2课时教学目标：一、知识与技能：1.初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。
2.理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。
二、过程与方法：1.掌握化学物质的分类方法，了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。
2.认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。
尝试按不同的方法对物质进行分类。
3.初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。
三、情感态度价值观：1.了解化学家研究物质及其变化的方法和重要内容。
2.体会定量研究的方法和学习化学的重要作用。
教学重点：培养学生学会从不同角度、不同标准去思考问题的能力、物质的转化途径和关系教学难点：引导学生从物质的宏观性质转入从微观角度分析问题、氧化还原的认识教具准备：多媒体投影仪图片若干教学过程：第一课时[引言]:“科学是美的。
每个科学家都有这种感觉。
”（杨振宁语）化学世界绚丽多彩，千姿百态，奥秘无穷。
下面我们一起来看一组图片。
[展示]：展示教材中的几幅图片。
[板书]：一、物质的分类[讲述];在这些丰富多彩的化学物质中，为了获得生活和发展需要的物质，并更好地利用这些物质为人类服务，化学家们需要将众多的物质进行分类研究，需要探索物质转化的条件和转化时所遵循的规律。
那么如何来分类呢？[小组讨论]:大家看ppt，给出常见的一些物质，如：空气、乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨、食盐水等，请同学们同桌讨论，如何给这些物质进行分类？[学生答1]：我们小组将物质分成了混合物和纯净物。
混合物有：空气和食盐水；纯净物为;乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨。
[学生答2]：我们小组将物质分为单质和化合物。
单质有：铜、碘、氢气、石墨；化合物有：乙醇、硫酸铵。
[学生答3]：我们小组将物质分为了气态、液态和固态。
气态有：空气、氢气；液态有：乙醇、食盐水；固态有：硫酸铵、铜、碘和石墨[学生答4]：我们小组将物质分成了易溶、微溶、难溶易溶：乙醇、食盐水、硫酸铵；微溶：碘；难溶：空气、氢气、铜、石墨[学生答5]：.........[总结]：以上同学们提出的分类形式都非常好。
高一化学第一单元教案苏教版物质的分类
高一化学第一单元教案苏教版物质的分类本文题目：高一化学第一单元教案苏教版：物质的分类物质的分类班级_______姓名_________学号_______[学习目标]1、掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用;2、学会从不同角度对常见物质进行分类。
[课前检测]在我们的日常生活中,常会接触到下列物质:空气乙醇硫酸铵铜碘酒碘氢气石墨食盐水请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。
将你的分类结果与同学交流讨论。
1根据通常的存在状态分类2根据导电性能分类3根据所含物质的种类分类4根据组成纯净物是否为同种元素5将物质分为无机物和有机物[情景设计]在上图中氧化物、酸、碱、盐等各类无机化合物我们能否进行更细致的划分? [情景设计1] 试写出下列化学反应方程式：CuO+H2SO4------ MgO+HCl------SO2+Ca(OH)2------- CO2+NaOH------[概念形成]1、碱性氧化物：能与____反应生成_____和_____的_________2、酸性氧化物: 能与____反应生成_____和_____的_________[友情提示]金属氧化物、非金属氧化物与碱性氧化物、酸性氧化物有什么关系?[知识拓展]1、两性氧化物：2、不成盐氧化物：3、酸酐：含氧酸失水后的生成物，如H2CO3的酸酐是CO2[情景设计2] HCl、H2SO4、H3PO4、H2S、HF、HNO3能否进一步分类呢?[归纳][情景设计3] NaOH、Ca(OH)2、Fe(OH)3、Ba(OH)2能否进一步分类呢?[归纳] 新课标第一网[情景设计4] NaCl、NaHCO3、Cu2(OH)2CO3、KAl(SO4)2能否进一步分类呢? [归纳][典型例题] 下列每组物质中都有一种物质与其它物质在分类方法上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其它物质的物质找出来,用横线划出。
A、HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3B、空气、N2、HCl、CuSO4C、铜、金、汞、钠D、H3PO4、HNO3、HCl、H2SO4[当堂训练] 实验室中有下列物质，请根据物质的组成对他们进行分类。
苏教版必修一物质的分类与转化教学案(教师版1.1.1)
专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质第1课时物质的分类与转化要记忆的内容1．物质的分类：人们往往按照物质的组成、状态、性能对物质进行分类，常见的分类依据有物质的组成、物质的状态、物质的导电性、物质的水溶性等。
2．酸性氧化物：能与碱反应生成盐和水的氧化物。
如CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O3．碱性氧化物：能与酸反应生成盐和水的氧化物。
如Na2O+2HCl=2NaCl+H2O4．四种基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
要理解的规律1．依据物质的组成和性质特点，可以对物质进如2．单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的反应关系，可以相互转化课前预习题1．将下列物质分类，说明你的分类依据：空气、乙醇、水、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氧气、石墨、食盐水①依据______________，分为_________________；②依据______________，分为_________________；③依据______________，分为_________________。
答案①通常情况下物质的状态硫酸铵、铜、碘、石墨是固体，乙醇、水、碘酒、食盐水是液体，空气、氧气是气体②物质的组成和特点空气、碘酒、食盐水是混合物，铜、碘、氧气、石墨是单质，乙醇、水、硫酸铵是化合物③是否导电水、铜、石墨，食盐水能导电，其余不导电2．下列关于化学反应类型的叙述中，正确的是（）A.凡是生成盐和水的反应都是酸与碱的中和反应B.复分解反应一定没有单质参加C.生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应D.分解反应的生成物一定有单质【例6】下列转化不能一步实现的是() A．CuO―→Cu(OH)2B．CuSO4―→CuC．CaCO3―→CaOD．MgSO4―→MgCl2解析CuO难溶于水，所以不会一步转化为Cu(OH) Fe能从CuSO4溶液中置换出Cu，高温分解CaCO3得到CaO，MgSO4和BaCl2反应可以生成BaSO4 MgCl2，所以答案为B。
高中化学 1.1.1 物质的分类及转化教案 苏教版必修1
第一节物质的分类及转化(1课时)【教学目标】1、了解物质的组成、分类及转化【教学重点学习难点】物质的转化类型【教学方法】自学与指导相结合【教学过程】一、物质的分类【思考】初中阶段已学过哪些物质的类别？〖交流与讨论〗学生完成1、根据物质的状态：物质分为气态(g)、液态(l)、固态(s)—晶态、非晶态（又称玻璃态）、等离子态、液晶等。
2、根据物质的导电性：导体（金属）、半导体（Se Ge Si）、绝缘体（塑料）。
3、根据物质的溶解性：二、物质的转化〖问题解决〗学习完成2KOH+CO2=K2CO3+H2O，2KOH+SO2=K2SO3+H2O〖思考〗将过量的CO2、SO2与KOH溶液反应，请写出这两个化学方程式？（1）KOH+CO2=KHCO3（2）KOH+SO2=KHSO3〖练习〗写出二氧化碳与水在常温下和光照条件下反应的化学方程式：（1）6CO2+6H2O光合作用C6H12O6+6O2 （2）Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2说明：化学反应方程式的书写要注意①反应物量的多少，如二氧化碳与澄清石灰水的反应②反应条件的运用，如上述二氧化碳与水的反应〖交流与讨论〗学生完成 〖整理与归纳〗学生完成 【总结】化学反应的分类1、根据参加反应的反应物和生成物的种类不同，将反应分为：四种基本反应类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）2、根据化学反应过程中元素化合价是否发生变化，将反应分为： 氧化还原反应和非氧化还原反应 例：Fe 2O 3+3CO 高温2Fe+3CO 2 CaO+H 2O=Ca(OH)2〖思考〗四种基本反应类型与氧化还原反应之间的区别和联系？3、根据有无离子参加或生成，将反应分为：离子反应和分子反应例：Fe+ CuSO 4=Cu+FeSO 4 Cl 2+H 2=2HCl〖化学史话〗打破了无机物和有机物之间的界限 阅读并写出化学反应方程式：NH 4CNO CO(NH 2)2【总结】单质、氧化物酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系 【课后练习】1、现有下列七种物质，根据要求填空：A 、液氧B 、KClC 、冰水混合物D 、氖E 、干冰F 、Na 2CO 3 G 、食盐水（1）直接由原子构成的物质是： （2）只由分子构成的物质： （3）只由离子构成的物质： 2、以下物质哪些为纯净物，哪些为混合物？①石墨 ②纯盐酸 ③Na 2CO 3.10H 2O ④蔗糖 ⑤纯碘酒 ⑥冰水混合物 ⑦石油 ⑧液氧3、今有下列物质，每组中都有一种物质与其它三种属于不同种类，将此种物质的化学式和分类依据填写在相应的空格内。
苏教版高中化学必修一1.1《物质的分类与转化》参考教案
第一单元丰富多彩的化学物质第1课时物质的分类与转化学习目标：1.能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类，并了解比较和分类对化学研究的作用。
2.掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，能从化合价升降的角度初步认识氧化还原反应，并了解通过化学反应实现物质转化的重要意义。
学习重、难点：学会从不同角度、不同的标准对物质及物质间的转化进行分类。
教学过程：一、导入新课教师讲解]阅读P2图片，思考化学与人类社会发展的关系。
强调]人类生活离不开各种各样的化学物质。
化学物质种类繁多，且新分子和新材料还在飞速增长。
展示]新分子和新材料的飞速增长过渡]世界上的物质如此繁多，为了简明有序地掌握其性质及变化规律，常采用的方法之一是进行分类研究。
那么，我们是如何来对不同物质进行分类的呢？板书] 物质的分类与转化二、推进新课教学环节一：物质的分类板书]一、物质的分类交流与讨论]在我们日常生活中，常会接触到下列物质：空气、乙醇、水、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氧气、石墨、食盐水请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。
将你的分类结果与同学交流讨论。
归纳]分类标准：（1）混合物和纯净物；（2）单质和化合物；（3）导体和非导体；（4）气体、液体和固体；（5）易溶物、微溶物和难溶物。
板书]1. 研究物质常采用的方法之一是分类研究。
2. 对于若干种同样的物质，若分类的依据不同，则得到的分类结果不同。
对物质进行分类的常见依据有组成、状态、性能等。
化学上，根据组成对物质进行分类是最常用的方法。
思考]下图是根据物质的组成对物质进行分类的一种结果，试填写其中空格：提问]请说出上述概念“混合物、纯净物、单质、化合物”的含义。
问题解决]实验室中有下列物质，请根据物质的组成对它们进行分类。
①钠（Na）；②氯气（Cl2）；③氯化铁（FeCl3）溶液；④硫酸（H2SO4）；⑤碳酸钙（CaCO3）；⑥氧化钙（CaO）；⑦氢氧化钠（NaOH）；⑧葡萄糖（C6H12O6）。
苏教版高一必修一1.1《物质的分类及转化》教学设计
第一课时物质的分类及转化1、本节教材分析：〔1〕三维目标知识与技能：1.能根据不同的标准对物质进行分类；2.了解两种分类方法，树状分类法和交叉分类法；3.感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
过程与方法：1．培养学生分析﹑比较﹑归纳和解决实际问题的能力；2．培养学生学会从不同角度、不同的标准去思考问题的能力。
情感态度与价值观：1．了解化学家研究物质的方法和重要内容；2．体会化学研究的方法和学习化学的密切联系。
〔2〕教学重点培养学生学会从不同角度、按不同标准对物质进行分类。
〔3〕教学难点引导学生从物质的宏观性质的学习和研究转入从微观角度分析研究问题。
〔4〕教学建议分类思想是人们认识世界，改造世界的一种重要科学方法。
引导学生把握各种事物的共同属性，认识其差异性，能很好地培养其分析、归纳、推理能力。
研究物质的转化规律，合成制造新的物质是化学家的一个根本任务。
物质分类及转化思想贯穿整个化学科学习的始终。
所以，本课题在化学科中的地位甚为重要。
在初中化学学习中，学生已对物质的分类的各种类别如酸、碱、盐、氧化物等已有初步认识，对物质转化的规律也有一定的基础。
因此，在这一节课的教学中我们要做的就是引导学生在理性认识上进行升华。
在实践中学会应用和创新，在能力上提升，在活动过程中体验科学研究的乐趣，提高学生参与科学研究的热情。
苏教版化学必修一中这一节教学内容的编排很好地表达了这一特点，归纳总结的文字精辟简明。
学生活动内容翔实而丰富。
所以我认为在教学中，我们基本上按教材编排的内容和顺序进行教学即可。
基本上按教材编排的内容和顺序进行教学还有一个很重要的作用，就是在潜移默化中让学生学会自主学习和应用苏教版新教材，认识苏教版新教材的特点。
当然，根据各校实际情况，进行必要的深化拓展创新也必不可少。
【教学方法】启发讨论、分析讲解【教学过程】2．新课导入设计〔1〕导入一大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富〔教材P2图1-1丰富多彩的化学物质〕。
苏教版高中化学必修一《物质的分类和转化》教案-新版
第一单元物质的分类和转化一、学习目标1.知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
2.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。
认识分类等科学方法对化学研究的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。
3.掌握四种基本反应类型，能根据化合价的变化判断是否氧化还原反应。
认识基本反应类型与氧化还原反应之间的关系。
4.了解化学家研究物质及其变化的方法和内容，体会化学的学科价值。
二、教学重点及难点物质的分类方法；物质之间的转化规律。
三、设计思路本课设计以“化学家眼中的物质世界”为切入口，通过故事激发学生从化学的角度去认识物质世界的兴趣，探讨物质的分类方法及不同物质之间的转化规律，并从不同角度对化学反应进行分类。
四、教学过程[导入]在同学们眼中，什么是化学？化学家们又是些什么样的人呢？在化学家眼中，物质世界是怎样的呢？我们都知道，巧克力是情人节的首选礼物，然而化学家却在思考：这是为什么呢？经研究，他们发现在巧克力中含有一些物质，食用后能令人产生愉悦的感觉，这样的氛围中，爱人更加可爱。
这就是为什么要送巧克力了。
再如臭脚丫，那种气味可不敢恭维，是什么物质如此难闻呢？化学家们研究发现，原来是一种叫做“硫醇”的物质作怪，硫醇的结构与我们学过的乙醇相似，只是其中的氧换成了硫。
化学家研究了硫醇，又利用其特殊的气味，将其少量添加到无色无味的煤气中去。
这样万一煤气泄漏，我们就能闻到其气味了。
这就是化学家眼中的物质世界。
他们绝不只是穿着白大褂，在一堆试管和烧杯中摆弄各种药品的人。
对于我们早已习惯的物质世界，化学家们总是保持着敏锐的洞察力和强烈的探索欲望，他们在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
下面，让我们以“化学家”的眼光来观察、认识、研究我们周围的物质世界，做好准备了吗？化学世界绚丽多彩，千姿百态，目前已知物质的种类超过千万种，每年还有大量新物质不断被合成出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一化学第一单元教案苏教版物质的分类本文题目：高一化学第一单元教案苏教版：物质的分类物质的分类
班级_______姓名_________学号_______
[学习目标]
1、掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用;
2、学会从不同角度对常见物质进行分类。
[课前检测]
在我们的日常生活中,常会接触到下列物质:
空气乙醇硫酸铵铜碘酒碘氢气石墨食盐水
请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。
将你的分类结果与同学交流讨论。
1根据通常的存在状态分类
2根据导电性能分类
3根据所含物质的种类分类
4根据组成纯净物是否为同种元素
5将物质分为无机物和有机物
[情景设计]
在上图中氧化物、酸、碱、盐等各类无机化合物我们能否进行更细致的划分?
[情景设计1] 试写出下列化学反应方程式：
CuO+H2SO4------ MgO+HCl------
SO2+Ca(OH)2------- CO2+NaOH------
[概念形成]
1、碱性氧化物：能与____反应生成_____和_____的
_________
2、酸性氧化物: 能与____反应生成_____和_____的
_________
[友情提示]
金属氧化物、非金属氧化物与碱性氧化物、酸性氧化物有什么关系?
[知识拓展]
1、两性氧化物：
2、不成盐氧化物：
3、酸酐：含氧酸失水后的生成物，如H2CO3的酸酐是CO2 [情景设计2] HCl、H2SO
4、H3PO4、H2S、HF、HNO3能否进一步分类呢?
[归纳]
[情景设计3] NaOH、Ca(OH)2、Fe(OH)3、Ba(OH)2能否进一步分类呢?
[归纳] 新课标第一网
[情景设计4] NaCl、NaHCO3、Cu2(OH)2CO3、KAl(SO4)2能否进一步分类呢?
[归纳]
[典型例题] 下列每组物质中都有一种物质与其它物质在分类方法上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其它物质的物质找出来,用横线划出。
A、HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3
B、空气、N2、HCl、CuSO4
C、铜、金、汞、钠
D、H3PO4、HNO3、HCl、H2SO4 [当堂训练] 实验室中有下列物质，请根据物质的组成对他们进行分类。
Na_________ Cl2 ___________ FeCl3_____________ H2SO4 ______________
CaCO3__________ CaO ___________ NaOH
_________NaHSO4___________
Mg(OH)Cl______________NH4Al(SO4)2 _______________ SiO2______________
氨水______________ 铁水___________ CuSO45H2O
____________
[课堂小结]
[课外练习]
一、选择题(每小题可能有1-2个答案)
1.上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。
其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于( )
A、无机物
B、有机物
C、盐类
D、非金属单质
2. 中国科学技术大学的钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在700℃时制造出纳米级金刚石粉末。
该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立刻被科学家们高度评价为稻草变黄金。
同学们对此有下列一些理解，其中错误的是( ) A、金刚石属于金属单质B、制造过程中元素种类没有改变C、CCl4是一种化合物D、这个反应是置换反应
橱名甲乙丙丁
试剂盐酸、硝酸烧碱、苛性钾食盐、氯化钡酒精、汽油3、实验室中的某四个试剂橱已存放有如下药品，实验员新购进一些石灰石，应将它放进( )
A、甲橱
B、乙橱
C、丙橱
D、丁橱
4、下列关于物质分类的正确组合是( )
碱酸盐碱性氧化物酸性氧化物
A Na2CO3 H2SO4 NaHCO3 SiO2 CO2
B NaOH HCl NaCl Na2O CO
C NaOH CH3COOH CaF2 SO3 SO2
D KOH HNO3 CaCO3 CaO SO3
5、下列各组物质中,前者为混合物,后者为单质的是( )
A. Na2CO310H2O 、石墨
B.碘酒、干冰
C. 石油、液氧
D.盐酸、水
6、经测定，常温常压下的一瓶气体中只含有C、O两种元素，通常情况下这瓶气体不可能是( )
A、一种化合物
B、一种单质和一种化合物的混合物
C、两种化合物
D、两种单质
7、下列各物质的分类、名称(俗名)、化学式都正确的是( )
A.碱性氧化物氧化铁FeO
B.酸性氧化物碳酸气CO2
C.酸硫酸H2S
D.盐纯碱NaOH
8、盐是一类常见物质，下列物质可直接反应生成盐的组合是( )
①金属②碱性氧化物③碱④酸性氧化物⑤酸
A、只有①②③
B、只有①④⑤
C、只有②④
D、全部
9、航天技术测得三氧化二铁碳(C2O3)是金星大气层的成分之一，下列关于C2O3的说法错误的是( )
A.C2O3与CO2都是碳的氧化物
B.C2O3与CO2都是碳酸的酸酐
C.C2O3与CO都能与NaOH反应
D.C2O3与C的燃烧产物都是CO2
10、下列关于氧化物的叙述正确的是( )
A.金属氧化物一定是碱性氧化物，非金属氧化物一定是酸性
氧化物
B.碱性氧化物一定是金属氧化物，酸性氧化物不一定是非金属氧化物
C.碱性氧化物都能和水化合生成碱
D.酸性氧化物都能和水化合生成酸
二、填空题
11、每组中都有一种物质与其他几种物质在分类上不同，试分析每组物质组成上的规律，将这种不同于其它物质的物质找出来
⑴HCl H2SO4 H2CO3 H3PO4 _____________________
⑵HCl、H2S、HF、HClO3______________________
⑶NaOH Ba(OH)2 KOH Cu(OH)2______________________
⑷空气、石油、煤、HCl气体______________
(5)NaHCO3 、KHSO4、KHSO3 NH4Cl______________
⑴CaO Na2O CO2 CuO_____________________
⑵HCl H2O H2SO4 HNO3_____________________
⑶O2 Fe Cu Zn______________________
⑷S C Ar Cu_____________
这四种物质相互作用可生成一种新的物质,这种物质的化学式是________________.名称是_________
12请将Ⅰ中物质与Ⅱ中物质的类别用短线连起来。
Na2SO4 含氧酸盐
KHSO4 无氧酸盐NaCl 钠盐BaSO4 硫酸盐NaHCO3 酸式盐家长评价签字。