29-《炎帝创市》课件整理分析
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三级上册语文课件 炎帝创市｜语文S版ppt(精选文档)
下列生字你会读会写吗？
yán bǎi shòu ɡǔ lì
炎摆兽鼓励
yú má fán jì fù
余麻烦既复
jiào xīn kánɡ
较欣扛
你应该帝为啥认为把交换时间定在正午好呢？
jiào xīn kánɡ
爱戴 抱歉 下列生字你会读会写吗？
3、默读课文第5—6自然段 市蔬励余较欣
（2）炎帝后来到一户猎人家又看到什么情况？释读课本P133插图。
（3）听了猎人的叙述后，炎帝又想了些什么？
读课文，理解感悟课文内容
余 麻 烦3既、复默读课文第5—6自然段 （下下炎3列列摆）生 生听兽字字了思你你鼓猎会会考人励读读的：会会叙写写述吗吗后？？，炎帝又想了些什么？ 23、分默角读色课（朗文1读第）25—谁46自知然道段 “冥思苦想”什么意思？炎帝把目光落在前面那个人的影子上是在 （（y炎án32摆））b听炎ǎ兽i 了帝什sh鼓ò猎后u么人来励ɡ的到时ǔ 叙一l候ì述户后猎？，人炎家帝又又看想到了什些么什情么况？？释读课本P133插图。 21（、 、2分 读）角 第炎色 一帝（朗自后2读 然来）段到2—炎，一4自回户帝然答猎为段：人这家啥个又认自看然到为段什把向么我情交们况换介？绍释时了读间什课么本定？P1在33插正图午。 好呢？
关切
冥思苦想
（1）炎帝把交换物品的地点定在什么地方？你认为这样好吗？
读课文，理解感悟课文内容
聚居 欣喜万分 川流不息 （2）炎帝后来到一户猎人家又看到什么情况？释读课本P133插图。
（2）炎帝为啥认为把交换时间定在正午好呢？ （2）炎帝后来到一户猎人家又看到什么情况？释读课本P133插图。
yán bǎi shòu ɡǔ lì
2、分角色朗读2—4自然段
三级上册语文课件 炎帝创市｜语文S版正式版ppt
主人的回答后心情怎样？
（2）炎帝后来到一户猎人家又看到什么情况？释读课本P133插图。 （3）听了猎人的叙述后，炎帝又想了些什么？
第七页，共9页。
读课文(kèwén)，理解感悟课文(kèwén)内容
余 麻 烦 3既、复默读(mòdú)课文第5—6自然段
词读语课(文cíy(kǔè思)w花é考篮n)：，：理解感悟课文(kèwén)内容 词语(cíyǔ（)花1篮）：谁知道“冥思苦想”什么意思？炎帝(Yándì)把目光落在前面那个人的影子上是在 同学们，什身处么农时村，候你？跟父母赶过集吗？你知道(zhī dào)农村的这种“集市”交易形式是谁创立的吗？ (⊙o⊙)哦，你不知道(zhī dào)吧，让我们一
第三页，共9页。
下列(xiàliè)生字你会读会写吗？
yán bǎi shòu ɡǔ lì
炎摆兽鼓励
yú má fán jì fù
余麻烦既复
jiào xīn kánɡ
较欣扛
第四页，共9页。
你应该(yīnggāi)会认的生字：
市蔬励余较欣
第五页，共9页。
词语(cíyǔ)花篮：
爱戴 抱歉 关切 冥思苦想
(àidài)
(guān
聚居 欣喜万q分iè) 川流不息
四面八方 心满意足 赶集
第六页，共9页。பைடு நூலகம்
读课文(kèwén)，理解感悟课文(kèwén)内容
1、读第一自然段，回答(huídá)：这个自然段向我们介绍了什么？ 2、分角色(jué sè)朗读2—4自然段 讨论：
（1）炎帝在农家吃饭时看到了什么？问了什么？主人怎么回答的？炎帝听了
起学习《炎帝创市》这篇课文吧！ 余麻烦既复
4、分组读（课2文）第炎7—帝8自为然段啥认为把交换时间定在正午好呢？
（2）炎帝后来到一户猎人家又看到什么情况？释读课本P133插图。 （3）听了猎人的叙述后，炎帝又想了些什么？
第七页，共9页。
读课文(kèwén)，理解感悟课文(kèwén)内容
余 麻 烦 3既、复默读(mòdú)课文第5—6自然段
词读语课(文cíy(kǔè思)w花é考篮n)：，：理解感悟课文(kèwén)内容 词语(cíyǔ（)花1篮）：谁知道“冥思苦想”什么意思？炎帝(Yándì)把目光落在前面那个人的影子上是在 同学们，什身处么农时村，候你？跟父母赶过集吗？你知道(zhī dào)农村的这种“集市”交易形式是谁创立的吗？ (⊙o⊙)哦，你不知道(zhī dào)吧，让我们一
第三页，共9页。
下列(xiàliè)生字你会读会写吗？
yán bǎi shòu ɡǔ lì
炎摆兽鼓励
yú má fán jì fù
余麻烦既复
jiào xīn kánɡ
较欣扛
第四页，共9页。
你应该(yīnggāi)会认的生字：
市蔬励余较欣
第五页，共9页。
词语(cíyǔ)花篮：
爱戴 抱歉 关切 冥思苦想
(àidài)
(guān
聚居 欣喜万q分iè) 川流不息
四面八方 心满意足 赶集
第六页，共9页。பைடு நூலகம்
读课文(kèwén)，理解感悟课文(kèwén)内容
1、读第一自然段，回答(huídá)：这个自然段向我们介绍了什么？ 2、分角色(jué sè)朗读2—4自然段 讨论：
（1）炎帝在农家吃饭时看到了什么？问了什么？主人怎么回答的？炎帝听了
起学习《炎帝创市》这篇课文吧！ 余麻烦既复
4、分组读（课2文）第炎7—帝8自为然段啥认为把交换时间定在正午好呢？
《炎帝创市》课件
革的意义
1 2 3
改变生产关系
市场的出现使得商品交换成为可能，进而改变了 自给自足的生产关系，促使社会分工更加明确。
推动社会结构变革
随着商业的发展，社会阶层发生变化，商人、工 匠等新兴阶层逐渐崛起，促使社会结构更加多元 化。
促进文化交流
市场的繁荣促进了不同地区之间的文化交流，使 得各种文化相互融合，推动了文化的发展和进步 。
随着农业和手工业的发展，商品 交换的需求逐渐增加，炎帝为了 方便交易，萌生了创市的动机。
加强社会联系
通过市场交易，人们可以相互交 流、了解和合作，有助于加强社 会联系和团结。
炎帝创市的实施过程
选择合适地点
炎帝经过考察，选择了一个交通 便利、人口集中的地点作为市场
。
规划市场布局
为了便于交易和管理，炎帝对市场 进行了合理规划，设置了摊位和交 易区。
后人对炎帝创市的评价
高度赞扬
后人对炎帝创市普遍持高度赞扬的态度，认为炎帝是中国 市场的创始人，为古代商品经济的发展奠定了基础。
历史地位
炎帝被视为中国商业的始祖，其创市被视为中国市场经济 的起点，对中国古代社会经济发展产生了深远的影响。
文化传承
炎帝创市不仅是一种经济行为，更是一种文化传承。它体 现了中国古代人民的智慧和勇气，为后人留下了宝贵的文 化遗产。
制定交易规则
为了保证公平交易，炎帝制定了一 系列交易规则和管理制度。
炎帝创市的影响
促进经济发展
市场的出现促进了商品交换和流 通，推动了农业和手工业的进一
步发展。
加强地区间联系
市场的出现使得不同地区的人们 能够进行交流和合作，加强了地
区间的联系。
提升社会文明程度
市场的规范化管理和社会化服务 ，提升了社会文明程度和管理水
1 2 3
改变生产关系
市场的出现使得商品交换成为可能，进而改变了 自给自足的生产关系，促使社会分工更加明确。
推动社会结构变革
随着商业的发展，社会阶层发生变化，商人、工 匠等新兴阶层逐渐崛起，促使社会结构更加多元 化。
促进文化交流
市场的繁荣促进了不同地区之间的文化交流，使 得各种文化相互融合，推动了文化的发展和进步 。
随着农业和手工业的发展，商品 交换的需求逐渐增加，炎帝为了 方便交易，萌生了创市的动机。
加强社会联系
通过市场交易，人们可以相互交 流、了解和合作，有助于加强社 会联系和团结。
炎帝创市的实施过程
选择合适地点
炎帝经过考察，选择了一个交通 便利、人口集中的地点作为市场
。
规划市场布局
为了便于交易和管理，炎帝对市场 进行了合理规划，设置了摊位和交 易区。
后人对炎帝创市的评价
高度赞扬
后人对炎帝创市普遍持高度赞扬的态度，认为炎帝是中国 市场的创始人，为古代商品经济的发展奠定了基础。
历史地位
炎帝被视为中国商业的始祖，其创市被视为中国市场经济 的起点，对中国古代社会经济发展产生了深远的影响。
文化传承
炎帝创市不仅是一种经济行为，更是一种文化传承。它体 现了中国古代人民的智慧和勇气，为后人留下了宝贵的文 化遗产。
制定交易规则
为了保证公平交易，炎帝制定了一 系列交易规则和管理制度。
炎帝创市的影响
促进经济发展
市场的出现促进了商品交换和流 通，推动了农业和手工业的进一
步发展。
加强地区间联系
市场的出现使得不同地区的人们 能够进行交流和合作，加强了地
区间的联系。
提升社会文明程度
市场的规范化管理和社会化服务 ，提升了社会文明程度和管理水
《炎帝创市》课件
中心地带，让人们互相交换产品。
学习第七自然段
朗读第七自然段。 说说这一段描写了什么景象？
我们经常看到的集市或 者超市，你想知道是谁 创建的吗？
29 炎帝创市
炎帝,传说上古时期姜姓部落 的首领，又称赤帝、烈山氏， 一说即神农氏(或神农氏的子 孙)。相传其母名女登，一日 游华阳，被神龙绕身，感应 而孕，生下炎帝。传说炎帝 人身牛首，头上有角。炎帝 生于烈山石室，长于姜水， 有圣德，以火德王，故号炎 帝。
你觉得炎帝是一位什么样的帝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王？从哪看出来？
炎帝听了猎人的话 想到了什么？
拿吃不完的东西，跟别人 交换自己需要的东西，这 真是个好办法！应该鼓励 大家都这样做。
学习4~6自然段
默读4~6自然段，并边独立思考
：炎帝为什么把交换的时间定在 正午呢？ 小组讨论。
炎帝为什么要鼓
励大家和别人交 换东西呢？
1、默读课文，边度边标出自然段，画生 字、新词、四字的词语。
2、自由读课文。 （1）初读课文 后，说说你对课文题 目的理解。 （2）课文主要向我们介绍了什么？
挨家挨户 冥思苦想 灵机一动 欣喜万分 奔走相告
人来人往 四面八方 心满意足 川流不息
学习1~3自然段
默读1~3自然段。
说说读完后，你知道了什么？
为了鼓励大家交换， 炎帝又想到了什么？
如果规定一个时间 和地点进行交换， 不就更方便了吗？
想 一 想
炎帝是怎样确定 交换时间的？
冥思苦想、灵机一 动：对呀，把交换 的时间定在正午不 是很好吗？
炎帝为什么把交换的时间定 在正午呢？
炎帝又是怎样 确定交换地点的呢？
经过反复比较 他决定每天正午，在人口聚集的
三年级上册第八单元29课《炎帝创市》优秀教学设计与教后反思
三年级上册第八单元29课《炎帝创市》优秀教学设计与教后反思本文是我国古代的一个传说故事，说的是炎帝创市的经过。
课文先概括地介绍炎帝是我国古代一位受人拥戴的帝王，再具体的写炎帝关心百姓疾苦，为丰富他们的生活，苦思冥想，最终创立交换物品的集市，方便了百姓的故事。
故事表现了炎帝关心百姓生活，敢于创新的精神及聪明智慧。
学情分析本课以神话传说为主题，文章内容丰富，具体，情节生动、有趣。
其中的英雄传奇令人神往，先人的智慧让人赞叹，能有力激发学生阅读的兴趣，放飞学生想象的翅膀，从中感受文化艺术的绚丽多彩。
教学本课教材，要引导学生抓住人物的言行，体会人物的英勇、智慧，激发学生对英雄与智慧的崇敬，在心中播种自己的梦想，同时积累文中的好词佳句。
要引导学生在阅读实践中，积极思考，主动探究，提高感悟理解能力。
教学目标1.指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝的高尚人品和聪明睿智。
2.引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。
教学重点和难点1.分角色朗读课文，了解炎帝创市的经过。
2.体会百姓爱戴炎帝的原因。
教学过程第二课时一、复习：1.自读课文，请同学分段读课文。
2.复习词语，看卡片抢答词语。
二、学习课文第2—8自然段1.分角色朗读2—4段。
讨论：1）炎帝在农家吃饭时，看到什么？怎样说？主人怎样回答？2）炎帝听了农家的回答后，心情怎样？3）后来他来到一户猎人家，又了解到什么情况？4）指导看图，图上画了什么人，在干什么？饭桌上有什么食物，可以看出什么？5）听了猎人的陈述后，炎帝有什么想法？6）理解：关切、鼓励、冥思苦想的意思。
2.从哪些词语可以看出炎帝关心老百姓？默读5—6自然段，你知道了什么？如：1）炎帝目光落在前面那个人的影子上，是什么时候？2）交换的时间定在正午的理由是什么？3.分组读第7—8自然段，读后讨论：1）炎帝把交换物品的地点定在哪里？为什么要定在这里？2）人们怎样把剩余的物品拿到这里交换呢？3）指导看图2，你看到了什么？4）从炎帝创市的过程中，可以感受到炎帝是一个什么样的人，才能深受人们的爱戴？三、总结升华，交流感受1.朗读全文，说感受2.填空：炎帝是一位（）、（）、（）的好帝王。
炎帝创市优秀教学语文ppt
炎帝为什么会产生创市的想法呢？
农家：只会种庄稼，不会打猎、捕鱼，一 年到头只吃谷物与蔬菜。
猎人家：打猎，并用兽肉与农家交换，桌 上不仅有兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝从中受到启发：拿吃不完的东西跟别 人交换自己需要的东西，可以让人们生活 得更好。
讨论： 炎帝为什么决定每天正午，在人口聚集的中心地 带，让人们互相交换产品？
想 炎帝是怎样确定 一 交换时间的？
想
冥思苦想、灵机一
动：对呀，把交换
的时间定在正午不
是很好吗？
炎帝为什么把交换的时间定 在正午呢？
这个时刻人们既容易记住， 又有充足的时间赶到交换 地点，交换后，还能在天 黑之前赶回去。
炎帝又是怎样 确定交换地点的呢？
❖ 经过反复比较 ❖ 他决定每天正午，在人口聚集的
一、看拼音，写词语。
ma fan yan di gu li xin xi wan fen
( ) ( )( )(
)
Hale Waihona Puke 二、比一比，再组词。即（）复（）余（）景（）
既（）夏（）奈（）影（）
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“这些是你们自己种的吗？”
“不，这些东西是我打猎经 过一户农家的时候，拿兽肉 跟他们换的。”
炎帝听了猎人的话 想到了什么？
拿吃不完的东西，跟别人 交换自己需要的东西，这 真是个好办法！应该鼓励 大家都这样做。
❖炎帝为什么要鼓 励大家和别人交 换东西呢？
为了鼓励大家交换， 炎帝又想到了什么？
如果规定一个时间 和地点进行交换， 不就更方便了吗？
1、有感情的朗读课文。
2、读懂课文、理解炎帝是 如何创市的。
《炎帝创市》课件_(2)
炎帝创市的结果是给老百姓 的生活带来了方便，受到老百 姓的欢迎。
文中哪些描写也让我们感受到创市给老 百姓生活带来方便，受到老百姓的欢迎？
欣喜若狂、奔走相告、人来人往、
川流不息、四面八方、心满意足
炎 帝 有 什 么 优 秀 品 质 ？
（1）冥思苦想。 （勤于动脑） （2）灵机一动。 （善于发现）
1、鼓励大家互相交换东西（他 想......）
2、规定一个时间和地点进行交换， 才能更方便。（他又想......）
思 考 二 ：
炎帝是怎样确定 交换时间的？
冥思苦想、灵机一 动：对呀，把交换 的时间定在正午不 是很好吗？
பைடு நூலகம்
炎帝又是怎样 确定交换地点的呢？
经过反复比较 他决定每天正午，在人口聚集的
（3）反复比较， （处事谨慎） 做出决定。
（4）告诉人们。 （关心人民）
作为一位帝王，炎帝一心为民，他通过思考与 发现，创造了集市，组织人们互相交换产品，给人 们的生活带来了方便，他真是一位英明的帝王。
我们经常看到的集市或 者超市，你想知道是谁 创建的吗？
29 炎帝创市
炎帝,传说上古时期姜姓部落 的首领，又称赤帝、烈山氏， 一说即神农氏(或神农氏的子 孙)。相传其母名女登，一日 游华阳，被神龙绕身，感应 而孕，生下炎帝。传说炎帝 人身牛首，头上有角。炎帝 生于烈山石室，长于姜水， 有圣德，以火德王，故号炎 帝。
爱戴 蔬菜 抱歉 鼓励 赶集
挨家挨户 冥思苦想 灵机一动 欣喜万分 奔走相告
人来人往 四面八方 心满意足 川流不息
读了课文后：1.炎帝是怎样创市的？
2.你知道炎帝创立了“市”，给人们的生 活带来了什么呢？
29 炎帝创市
爱戴 蔬菜 抱歉 鼓励 赶集
文中哪些描写也让我们感受到创市给老 百姓生活带来方便，受到老百姓的欢迎？
欣喜若狂、奔走相告、人来人往、
川流不息、四面八方、心满意足
炎 帝 有 什 么 优 秀 品 质 ？
（1）冥思苦想。 （勤于动脑） （2）灵机一动。 （善于发现）
1、鼓励大家互相交换东西（他 想......）
2、规定一个时间和地点进行交换， 才能更方便。（他又想......）
思 考 二 ：
炎帝是怎样确定 交换时间的？
冥思苦想、灵机一 动：对呀，把交换 的时间定在正午不 是很好吗？
பைடு நூலகம்
炎帝又是怎样 确定交换地点的呢？
经过反复比较 他决定每天正午，在人口聚集的
（3）反复比较， （处事谨慎） 做出决定。
（4）告诉人们。 （关心人民）
作为一位帝王，炎帝一心为民，他通过思考与 发现，创造了集市，组织人们互相交换产品，给人 们的生活带来了方便，他真是一位英明的帝王。
我们经常看到的集市或 者超市，你想知道是谁 创建的吗？
29 炎帝创市
炎帝,传说上古时期姜姓部落 的首领，又称赤帝、烈山氏， 一说即神农氏(或神农氏的子 孙)。相传其母名女登，一日 游华阳，被神龙绕身，感应 而孕，生下炎帝。传说炎帝 人身牛首，头上有角。炎帝 生于烈山石室，长于姜水， 有圣德，以火德王，故号炎 帝。
爱戴 蔬菜 抱歉 鼓励 赶集
挨家挨户 冥思苦想 灵机一动 欣喜万分 奔走相告
人来人往 四面八方 心满意足 川流不息
读了课文后：1.炎帝是怎样创市的？
2.你知道炎帝创立了“市”，给人们的生 活带来了什么呢？
29 炎帝创市
爱戴 蔬菜 抱歉 鼓励 赶集
炎帝创市优质教案语文ppt
经过反复比较（jiào），他决定每天正 午，在人口聚居的中心地带，让人们互相 交换产品。他把这想法告诉了人们，人们 听了欣（xīn）喜万分，奔走相告。
经过反复比较（jiào），他决定每天正 午，在人口聚居的中心地带，让人们互相 交换产品。他把这想法告诉了人们，人们 听了欣（xīn）喜万分，奔走相告。
既……又……还
• 这个时刻人们容易记住。 • 有充足的时间赶到交换地点， • 交换后，能在天黑之前赶回去。
这个时刻人们既容易记住，又有充足 的时间赶到交换地点，交换后，还能在天 黑之前赶回去。
这_____既_______，又_______，还 ______。
衣服
菊花
导盲犬
既……又……还
这个时刻人们既容易记住，又有充足 的时间赶到交换地点，交换后，还能在天 黑之前赶回去。
一天，炎帝经过一户农家。主人非常客气
地留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物和蔬 （shū）菜。主人抱歉地说：“家里只有这些 吃的，要是有肉就好了！”炎帝关切地问： “那你们长年只吃这些东西吗？”主人叹了口 气，说：“我们只会种庄稼，不会打猎，也不 会捕鱼，一年到头，只能吃这些东西。”炎帝 听了，心里很难受。
后来，炎帝经过一户猎人家。主人也留他吃
饭。他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽 肉，还有一些谷物和蔬菜。炎帝指着桌子上的 蔬菜问：“这些是你们自己种的吗？”主人摆 摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户 农家的时候，拿兽肉跟他们换的。”
一天，炎帝经过一户农家。主人非常客气
地留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物和蔬 （shū）菜。主人抱歉地说：“家里只有这些 吃的，要是有肉就好了！”炎帝关切地问： “那你们长年只吃这些东西吗？”主人叹了口 气，说：“我们只会种庄稼，不会打猎，也不 会捕鱼，一年到头，只能吃这些东西。”炎帝 听了，心里很难受。
《炎帝创市》名师课件(第一课时)
炎帝创市
激趣导入
什么是市场？
市场是社会分工和商品经济发 展到一定程度的产物。 传统 观念的市场是商品交换的场所。
你们知道市场最先是由谁发明的吗？
炎帝,传说上古时期姜姓部落 的首领，又称赤帝、烈山氏，一 说即神农氏(或神农氏的子孙)。 相传其母名女登，一日游华阳， 被神龙绕身，感应而孕，生下炎 帝。传说炎帝人身牛首，头上有 角。炎帝生于烈山石室，长于姜 水，有圣德，以火德王，故号炎 帝。
让自己觉得满意。
思考：课文主要写了一件什么事？
这篇课文讲了炎帝创市的故事。
你觉得把课文分成几部分合适？ 怎么分？
第一部分（第1自然段）：简介了炎帝。 第二部分（第2-8自然段）：写炎帝创市的 过程。
读一读第1段，说一说你读出了 什么？
传说很久很久以前，有一位帝王，非常 受人爱戴。后人称他为“炎帝”。
巩固训练
打开“基础Hale Waihona Puke 练-《炎帝创 市》”，一起来闯关吧！
读一读
炎帝 多余 比较
摆脱 麻烦 欣喜
野兽 既然 扛着
鼓励 重复 蔬菜
初读课文，整体感知
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。想：思考。冥 ：深奥，深 沉。思：思考。
欣喜万分： 形容非常高兴的样子。 奔走相告：指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。 川流不息： 形容行人、车马等像水流一样连续不断。 四面八方： 指各个方面或各个地方。 心满意足： 做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，
激趣导入
什么是市场？
市场是社会分工和商品经济发 展到一定程度的产物。 传统 观念的市场是商品交换的场所。
你们知道市场最先是由谁发明的吗？
炎帝,传说上古时期姜姓部落 的首领，又称赤帝、烈山氏，一 说即神农氏(或神农氏的子孙)。 相传其母名女登，一日游华阳， 被神龙绕身，感应而孕，生下炎 帝。传说炎帝人身牛首，头上有 角。炎帝生于烈山石室，长于姜 水，有圣德，以火德王，故号炎 帝。
让自己觉得满意。
思考：课文主要写了一件什么事？
这篇课文讲了炎帝创市的故事。
你觉得把课文分成几部分合适？ 怎么分？
第一部分（第1自然段）：简介了炎帝。 第二部分（第2-8自然段）：写炎帝创市的 过程。
读一读第1段，说一说你读出了 什么？
传说很久很久以前，有一位帝王，非常 受人爱戴。后人称他为“炎帝”。
巩固训练
打开“基础Hale Waihona Puke 练-《炎帝创 市》”，一起来闯关吧！
读一读
炎帝 多余 比较
摆脱 麻烦 欣喜
野兽 既然 扛着
鼓励 重复 蔬菜
初读课文，整体感知
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。想：思考。冥 ：深奥，深 沉。思：思考。
欣喜万分： 形容非常高兴的样子。 奔走相告：指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。 川流不息： 形容行人、车马等像水流一样连续不断。 四面八方： 指各个方面或各个地方。 心满意足： 做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，
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kánɡ 扛 （扛米） （扛住）
你应该会认的生字：
市蔬励余较欣
词语花篮：
爱戴 抱歉 关切 赶集 鼓励 反复 聚居 麻烦 多余 比较 四面八方 欣喜万分 人来人往 川流不息 心满意足 冥思苦想
挨家挨户 欣喜万分 四面八方
冥思苦想 奔走相告 心满意足
灵机一动 人来人往 川流不息
词语解释
❖ 冥思苦想：深沉地思索。 ❖ 人来人往：形容来来往往的人多，接连不断。 ❖ 欣喜万分：形容十分欣喜，快乐。 ❖ 川流不息：形容人像水流一样连续不断。 ❖ 四面八方：本课指各个地方。 ❖ 心满意足：非常满足。
什么是市？
❖ 集中买卖货物的固定场所
炎帝创市
下列生字你会读会写吗？
yán bǎi shòu ɡǔ
炎摆兽鼓
lì yú
励余
（炎热）（摆满）（兽肉）（鼓励）（奖励）（多余） （炎帝）（摆手）（野兽）（击鼓）（励志）（剩余）
má fán jì fù jiào xīn
麻 烦 既 复较欣
（麻烦）（烦恼）（既然）（重复）（比较）（欣喜） （芝麻）（烦心）（既定）（康复）（较量）（欣然）
欣喜若狂、奔走相告、人来人往、川流不息、 四面八方、心满意足
你觉得炎帝有什么品质？
（1）冥思苦想。
（勤于动脑）
（2）灵机一动。
（善于发现）
（3）反复比较，做出决定。 （考虑周全）
（4）告诉人们。
（关心人民）
善于发现、善于思考、善于解决问题。
猎人家：打猎，并用兽肉与农家交换， 桌上不仅有兽肉，还有一些谷物和蔬 菜。
炎帝从中受到启发：拿吃不完的东西 跟别人交换自己需要的东西，可以让 人们生活得更好。
炎帝在猎人家吃饭时，看到什 么？怎样说？主人怎样回答？
“这些是你们自己种的吗？” “不，这些东西是我打猎经过 一户农家的时候，拿兽肉跟 他们换的。”
我们经常看到的集市或 者超市，你想知道是谁 创建的吗？
炎帝,传说上古时期姜姓部落 的首领，又称赤帝、烈山氏，一说 即神农氏(或神农氏的子孙)。相传 其母一日游阳，被神龙绕身，感应 而孕，生下炎帝。传说炎帝人身牛 首，头上有角。
炎帝他一生为百姓办了许多好 事,教百姓耕作,百姓得以丰食足衣; 为了让百姓不受病疾之苦,他尝遍 了各种药材,以致自己一日中七十 次毒;他又作乐器,让百姓懂得礼仪。
笔记
近义词： 爱戴——拥戴 充足——充分 客气——礼貌 关切——关心 反义词： 麻烦——方便 鼓励——打击 难受——舒服 充足——缺乏 欣喜——忧愁 多音字： 传chuán(传说)zhuàn(传记)
பைடு நூலகம்
读了课文后：你 知道炎帝创立了 “市”，给人们 的生活带来了什 么呢？
❖炎帝创市的结果是给老百 姓的生活带来了方便，受 到老百姓的欢迎。
炎帝为什么把交换的时间定 在正午呢？
这个时刻人们既容易记住， 又有充足的时间赶到交换 地点，交换后，还能在天 黑之前赶回去。
炎帝创市后，老百姓为什么觉得生活方便多了？
因为人们可以拿出自己多余的产品，换回自己需要 的东西，无需挨家挨户地去问，去交换，这样不仅 方便，而且生活也更好了。
文中哪些描写也让我们感受到创市给老百 姓生活带来方便，受到老百姓的欢迎？
(
想 一 想
1.炎帝为什么会产生创市的想法 呢？ 2.炎帝为什么把交换的时间定在
正午呢？
小
3.炎帝创市后，老百姓为什么觉
组
得生活方便多了？
合
作
4.文中哪些描写也让我们感受到
学
创市给老百姓生活带来方便，受 到老百姓的欢迎？（抓住关键词）
习
)
炎帝为什么会产生创市的想法呢？
农家：只会种庄稼，不会打猎、捕鱼， 一年到头只吃谷物与蔬菜。
炎帝听了猎人的话 想到了什么？
拿吃不完的东西，跟别人 交换自己需要的东西，这 真是个好办法！应该鼓励 大家都这样做。
为了鼓励大家交换， 炎帝又想到了什么？
如果规定一个时间 和地点进行交换， 不就更方便了吗？
炎帝又是怎样 确定交换地点的呢？
❖ 经过反复比较 ❖ 他决定每天正午，在人口聚集的
中心地带，让人们互相交换产品。
你应该会认的生字：
市蔬励余较欣
词语花篮：
爱戴 抱歉 关切 赶集 鼓励 反复 聚居 麻烦 多余 比较 四面八方 欣喜万分 人来人往 川流不息 心满意足 冥思苦想
挨家挨户 欣喜万分 四面八方
冥思苦想 奔走相告 心满意足
灵机一动 人来人往 川流不息
词语解释
❖ 冥思苦想：深沉地思索。 ❖ 人来人往：形容来来往往的人多，接连不断。 ❖ 欣喜万分：形容十分欣喜，快乐。 ❖ 川流不息：形容人像水流一样连续不断。 ❖ 四面八方：本课指各个地方。 ❖ 心满意足：非常满足。
什么是市？
❖ 集中买卖货物的固定场所
炎帝创市
下列生字你会读会写吗？
yán bǎi shòu ɡǔ
炎摆兽鼓
lì yú
励余
（炎热）（摆满）（兽肉）（鼓励）（奖励）（多余） （炎帝）（摆手）（野兽）（击鼓）（励志）（剩余）
má fán jì fù jiào xīn
麻 烦 既 复较欣
（麻烦）（烦恼）（既然）（重复）（比较）（欣喜） （芝麻）（烦心）（既定）（康复）（较量）（欣然）
欣喜若狂、奔走相告、人来人往、川流不息、 四面八方、心满意足
你觉得炎帝有什么品质？
（1）冥思苦想。
（勤于动脑）
（2）灵机一动。
（善于发现）
（3）反复比较，做出决定。 （考虑周全）
（4）告诉人们。
（关心人民）
善于发现、善于思考、善于解决问题。
猎人家：打猎，并用兽肉与农家交换， 桌上不仅有兽肉，还有一些谷物和蔬 菜。
炎帝从中受到启发：拿吃不完的东西 跟别人交换自己需要的东西，可以让 人们生活得更好。
炎帝在猎人家吃饭时，看到什 么？怎样说？主人怎样回答？
“这些是你们自己种的吗？” “不，这些东西是我打猎经过 一户农家的时候，拿兽肉跟 他们换的。”
我们经常看到的集市或 者超市，你想知道是谁 创建的吗？
炎帝,传说上古时期姜姓部落 的首领，又称赤帝、烈山氏，一说 即神农氏(或神农氏的子孙)。相传 其母一日游阳，被神龙绕身，感应 而孕，生下炎帝。传说炎帝人身牛 首，头上有角。
炎帝他一生为百姓办了许多好 事,教百姓耕作,百姓得以丰食足衣; 为了让百姓不受病疾之苦,他尝遍 了各种药材,以致自己一日中七十 次毒;他又作乐器,让百姓懂得礼仪。
笔记
近义词： 爱戴——拥戴 充足——充分 客气——礼貌 关切——关心 反义词： 麻烦——方便 鼓励——打击 难受——舒服 充足——缺乏 欣喜——忧愁 多音字： 传chuán(传说)zhuàn(传记)
பைடு நூலகம்
读了课文后：你 知道炎帝创立了 “市”，给人们 的生活带来了什 么呢？
❖炎帝创市的结果是给老百 姓的生活带来了方便，受 到老百姓的欢迎。
炎帝为什么把交换的时间定 在正午呢？
这个时刻人们既容易记住， 又有充足的时间赶到交换 地点，交换后，还能在天 黑之前赶回去。
炎帝创市后，老百姓为什么觉得生活方便多了？
因为人们可以拿出自己多余的产品，换回自己需要 的东西，无需挨家挨户地去问，去交换，这样不仅 方便，而且生活也更好了。
文中哪些描写也让我们感受到创市给老百 姓生活带来方便，受到老百姓的欢迎？
(
想 一 想
1.炎帝为什么会产生创市的想法 呢？ 2.炎帝为什么把交换的时间定在
正午呢？
小
3.炎帝创市后，老百姓为什么觉
组
得生活方便多了？
合
作
4.文中哪些描写也让我们感受到
学
创市给老百姓生活带来方便，受 到老百姓的欢迎？（抓住关键词）
习
)
炎帝为什么会产生创市的想法呢？
农家：只会种庄稼，不会打猎、捕鱼， 一年到头只吃谷物与蔬菜。
炎帝听了猎人的话 想到了什么？
拿吃不完的东西，跟别人 交换自己需要的东西，这 真是个好办法！应该鼓励 大家都这样做。
为了鼓励大家交换， 炎帝又想到了什么？
如果规定一个时间 和地点进行交换， 不就更方便了吗？
炎帝又是怎样 确定交换地点的呢？
❖ 经过反复比较 ❖ 他决定每天正午，在人口聚集的
中心地带，让人们互相交换产品。