地球_我们的家园
道德与法治—《地球-我们的家园》观课报告5篇
道德与法治一《地球-我们的家园》观课报告（一）身为一名道德与法治老师，看到道法领域的大神们，苦心孤诣打造的一堂堂优质课，当然不会浪费这一绝佳的学习机会。
3月5日，我抱着崇敬的心情点开了**小学**老师的新课《4.地球一一我们的家园》，这堂课给了我很深的感触。
归纳起来：好课就要重点突出，详略得当。
关于地球的教学，尤其是道德与法治课程中关于地球的教学，很容易陷入知识性学习的误区。
这一点，蔡老师拿捏的十分精准到位。
她首先简单地给我们梳理了新单元新课的宏观认识，进而通过《流浪地球》电影片段，引发学生对地球的关注从而导入本节课的学习。
而后结合图片、视频资料，仅用3分钟完成对“地球”的认知教学。
并且将落脚点落在“地球为人类生存提供了所需要的空间、环境、和资源”上。
蔡老师的这一略，有效地避免了把道法课上成地理课。
本节课的重点亦是突出。
重点一：充分挖掘课本活动园中关于“假如离开地球，人类还能生存吗？”的探讨，使学生深刻地认识到：地球，无可替代。
这一部分的活动设计十分巧妙：以活动探究的方式从曾递进，环环相扣，充分激发了学生的兴趣。
例如，为了能讲清楚“移居”其他星球暂时无法做到这一点。
蔡老师创设了一个星球博物馆并展示星球们“迷之自信”的自述，而后出示最新科学研究成果和语文《宇宙生命之谜》课文片段，引导学生自主探究，最后反转击破星球们的自述从而得出结论。
这一过程，充分体现了道法课的综合活动性，还锻炼了孩子的思维探究能力。
站在学生视角的我，不得不感叹，这堂课太有趣了！重点二：通过素材的补充，使同学们感受到与大自然和谐相处的重要性。
本课教材的第二个活动园，是一个在线上较难实施的活动内容，蔡老师为了能引发学生积极思考、引导学生线下跟随活动，播放展示了课前收集的“学生探究成果”，以孩子的行动和语言来激发学生的能动性。
为了加深孩子们对“人与自然和谐相处”的认知，蔡老师还挖掘了大量教材以外的资源作为补充，拓宽孩子们视野的同时，也加深了对“顺应、利用、尊重自然”的理解。
4《地球—我们的家园》 教案+反思
4《地球—我们的家园》教案+反思1.培养学生关爱自然的情感，懂得尊重自然、顺应自然的道理。
研究目标：让学生认识到地球为人类提供生存基础，培养关爱自然、尊重自然、顺应自然的情感。
重点：认识到地球为人类提供生存基础。
难点：理解人与自然和谐相处的关系。
教学过程：导入新课：教师播放视频《我们生存的家园——地球》，引入新课《地球——我们的家园》。
讲授新课目标导学一：我们生存的家园地球为人类提供了所需要的空间、环境和资源等。
学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗？资料阅读：学生分组阅读资料一和资料二，讨论并发言。
思考交流：观看视频，让学生思考问题：你觉得这些画面美丽吗？想不想让它们一直保持这样的美丽？它们可爱吗？请小组选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
设计意图：通过研究和讨论，让学生认识到地球为人类提供生存基础，理解人与自然和谐相处的关系，培养关爱自然、尊重自然、顺应自然的情感。
亲，他们生产充足的食物，供我们充饥；她们奉献着丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵御酷暑严寒。
——[美国]XXX《房龙地理》在过去的近百年中，人口的增长和人类需求的增加导致了环境污染和生态破坏等问题。
人类的破坏力已经使得地球越来越难以承受，出现了资源短缺、海洋污染、土地沙漠化、海平面上升、热带雨林破坏等问题。
这些问题对鸟类、海洋动物和植物、人类及海洋环境都有危害。
观看视频后，我们应该重视环境问题，增强爱护地球的公德意识。
我们应该感受到地球为人类和其他生物提供的生存场所，激发学生关爱自然、尊重自然的环保意识。
同时，我们也要认识到地球是人类美好的家园，每个人都应该爱护它。
在讨论中，我们可以分组自由讨论，查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些伤害。
通过思考交流，我们可以更好地认识环境问题的严峻性。
水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒，或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病。
2024年我们的家园地球作文推荐8篇
2024年我们的家园地球作文推荐8篇我们的家园地球作文篇1地球——我们唯一的家园在浩瀚无尽的宇宙中，有一颗众星拱月似的星球，它孕育了无数的生命。
在它温暖的怀抱里，我们嬉笑，追逐，打闹，我们过得无忧去虑。
想必大家已猜到它是谁，它就是我们的母亲——地球。
——题记试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩绿，映阶碧草的翠绿，迎风绽放的艳红，卷云时舒的碧空。
地球赋予我们这么美的家园，而我们却做了什么？我们是怎样回报她呢？我曾经看过这样一则新闻《死亡之海》。
湛蓝的海面，却被许多海洋生物的“尸体”覆盖了。
远远望去，一片苍白。
是什么造成的呢？原来由于英国的石油漏油导致这些可怜的生物集体遇难。
科技应该发展，环境更应该保护，但科技发展与环境保护产生了矛盾。
这值得我们人类深思。
以前地球，她穿着一袭蓝绿相间的长裙，周围披着一层白纱。
可现在呢？茂密的丛林转眼已是光秃秃的树墩了。
小动物们被迫离开自己的家园，有些甚至从此灭绝。
我们村的小河在爸爸小的时候还十分澄清，有很多小石蟹、小虾米和螺蛳。
可自从两岸开了废品收购站以后，小河的水一天比一天混浊，小鱼小虾逐渐减少。
最近几年，有很多人都使用农药，经常在河边洗喷雾机，鱼儿们都消失得无影无踪。
如果人类再保护地球上的生态环境，总会有一天，地球大陆皮肤开始由碧绿转为黄绿，海洋也有纯蓝变为局部灰蓝。
黄色的沙漠争先恐后地吞噬着绿洲。
在平流层中有被称之为“地球保护伞”的臭氧层。
它保护我们，不让阳光中强烈的紫外线辐射伤害我们。
但由于二氧化碳及其它气体已经使某些地区的臭氧层出现空洞。
现在全球变暖，冰川开始融化。
这就是地球母亲对我们的惩罚。
森林的“森”字，我们“砍”掉一个“木”变成“林”，再砍掉一个“木”变成“木”，再砍掉两个树枝变成“十字架”。
这告诉我们，破坏环境，乱砍滥伐，无异于自掘坟墓。
善待地球，就是善待自己，保护环境就是保护自己。
我们一定要保护我们唯一的家园——地球！我们的家园地球作文篇2亲爱的人类，你们是否知道，地球上的资源是有限的？亲爱的人类，你们是否明白，善待地球，就是善待自己。
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
《地球—我们的家园》PPT课件
六、拓展延伸。 1.作为小学生，我们可以通过哪些行动保护地球？ （1）植树造林，为地球增添绿意；（2）节约用水，保护水资源； （3）垃圾分类，实现资源循环利用。（答案不唯一） 2.请你结合现实生活，制定几条爱护地球的班级环保公约。（至少三 条） （1）积极参加环保实践活动，营造绿色校园氛围；（2）随手关灯， 节约用电，节约水资源；（3）拒吃野生动物，善待生命，维护生态 环境。（答案不唯一）
A.早期的火星与地球十分相似 B.火星表面的温度能达到27℃，所以火星适宜人类居住 C.天文学家威廉·赫歇尔推断火星的自转轴是倾斜的，角度几乎与地 球自转轴倾斜的角度相同 D.火星上只有极少量的氧气和水
9.下列选项中不能反映人与自然和谐相处的是（ C ）。
A.浙江乌镇“人在屋中居，屋在水中游” B.北极地区的因纽特人“因地制宜，就地取材” C.东北林海地区“消耗资源，发展经济” D.中国哈尼族人“森林—村寨—梯田—水系” 10.下列选项中属于环境污染的是（ B ）。
堪重负。
4.地球出现了资源短缺、环境污染和
生态破坏
等问题。
5.如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受
到 大自然的惩罚 。
6.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协
定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把 环境保护
列为基本国策。
7.人与自然是生命
蓝、山更绿、水更清。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.地球上海洋面积约占（ A ）。
A.71%
B.29%C.68% NhomakorabeaD.无法测量
2.下列行为不会造成环境污染的是（ C ）。
A.工厂把废烟排放到大气中 C.植物蒸发的水蒸气
地球——我们的家园-PPT课件
为了更有效地保护地球，实现可持续 发展，世界各国通过签订协定、制定法律 等方式来限制人类对地球的伤害。
2015年世界气候大会于11月30日在法国巴黎召开，在经 历了长达13天的艰难谈判，比预计延期24小时以后，大会主 席、法国外长法比尤斯举起带有大会标志的绿色小锤，宣告 里程碑式的《巴黎协定》诞生，它将为2020年后全球应对气 候变化行动作出安排。
如果人类不能尊重自然，对默默 奉献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。
争做“垃圾分类小达人”
“垃圾分类小达人”评价单
垃圾分类势在必行，你 能垃圾能分成几大类吗？又 如何分类吗？
评价维度
清楚垃圾如何 分类
认识垃圾分类 的标识
能够正确地投 放垃圾
部分做到
评价标准 大致做到
完全做到
评价结果
1.做一名小小环境观察员。 小组为单位，围绕生活中发现的环境小
问题展开研究，提出改善建议。 2.集体制定爱护地球的班级环保公约。
保护地球，人人有责，我们应该 从身边做起，从小事做起，养成主动 节约能源的好习惯。
争做“节约能源小达人”
“节约能源小达人”评价单
同学们，看一看自己生 活中的行为，有没有节约能 源呢？
评价维度
离开主动关闭 点灯电源
家庭用水做到 多次利用
可回收垃圾能 正确二次分类
处理到
评价结果
让我们争做“节约能源小达人”， 保护地球从身边的小事做起，从今天 开始，时时刻刻努力去做。
谢谢
联合国气候变化 公约
UNFCCC
京都议定书 Kyoto Protocol
巴黎协议 Paris Agreement
为保护和改善环境，防治污染和其他公 害，保障公众健康，推进生态文明建设，促 进经济社会可持续发展，修订后的《中华人 民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施 行。
地球——我们的家园教学设计
地球——我们的家园教学设计地球，我们的家园教学设计一、教学目标1.了解地球是我们的家园，人类生活的地方。
2.了解地球的形状和组成结构。
3.了解地球上的陆地和水域分布情况。
4.了解地球上的气候和季节变化情况。
二、教学内容1.地球是我们的家园（1）让学生观察周围的环境，发现地球是我们生活的地方。
（2）介绍地球的概念，让学生了解地球是一个大球体，有陆地和水域等各种地理要素。
2.地球的形状和组成结构（1）介绍地球的形状为近似于一个扁球体。
（2）通过图片和模型等形式，让学生了解地球的组成结构，如地壳、地幔和地核等。
3.地球上的陆地和水域分布情况（1）通过世界地图等教具，让学生观察和比较地球上的陆地和水域分布情况。
（2）引导学生思考陆地和水域在地球上的重要性，人类生活的需要。
4.地球上的气候和季节变化情况（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，并探讨其原因。
（2）引导学生认识到地球上的气候和季节变化对人类生活的影响。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过观察周围的环境，唤起学生对地球的认识，让他们了解地球是我们居住的地方，并引导他们思考以下问题：“我们生活在什么地方？地球是什么样的？”2.地球的形状和组成结构（15分钟）（1）播放介绍地球形状和组成结构的视频。
（2）展示地球模型和截面图等教具，让学生观察和比较地球的形状和组成结构。
（3）提出问题讨论：“地球为什么是个扁球体？地球的组成结构是什么？”3.地球上的陆地和水域分布情况（20分钟）（1）展示世界地图和陆地、水域的分布图，引导学生观察和比较不同地域的陆地和水域分布。
（2）提问：“你们所在的地方是陆地还是水域？陆地和水域对人类有什么作用？”4.地球上的气候和季节变化情况（20分钟）（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，如亚热带季风气候、寒冷地区的冰雪季节等。
（2）组织小组讨论，让学生分享自己所在地区的气候和季节情况。
道德与法治《地球—我们的家园》教学设计+练习题(附答案)教案
小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）4 地球——我们的家园教学设计第四课《地球—我们的家园》同步练习一、填空题。
（每空2分，共46分）1.在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。
2.地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。
3.自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。
4.地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。
5.近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。
6.生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。
7.煤炭、石油、天然气等__________能源因过度______而面临_______。
8.化石燃料燃烧排放的大量___________导致__________。
9.地球出现了资源_______、环境_______和生态_______等问题。
10.让我们行动起来，把碧绿还给______，把蔚蓝还给_______，把清澈留给_______。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1.地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。
（）2.人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。
（）3.人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。
（）4.人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。
（）5.生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。
（）6.目前生态破坏只是局部现象，有的国家环境很好，不需要保护环境。
（）7.保护地球是世界各国的共同责任。
（）8.习近平总书记提出的构建人类命运共同体的理念，正是积极承担保护地球责任的体现。
（）9.里约奥运会的奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌。
（）10.保护地球是国家的事情，我们小学生并不能做什么。
（）三、选择题。
（每题2分，共6分）1.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（）A.人在屋中居，屋在水中游B.因地制宜，就地取材C.消耗资源，发展经济2.以下反映了全球变暖问题的是（）A.岛屿正遭受海平面上升的威胁B.海洋上大面积的石油泄漏C.亚马孙热带雨林遭受破坏3.以下会对水资源造成巨大伤害的是（）A.工厂排放未经处理的污水B.燃煤电厂排放废气C.小军总是没有拧紧关水龙头四、连线题。
(五四制)道德与法治五年级上册第十五课《地球——我们的家园》说课稿
（五四制）道德与法治五年级上册第十五课《地球——我们的家园》说课稿一. 教材分析《地球——我们的家园》是五四制道德与法治五年级上册第十五课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解地球的基本情况，认识到地球是我们人类和动植物生存的家园，我们要爱护地球，保护环境。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了地球的美丽和多样性，同时也让学生看到了地球面临的环境问题。
教材的设计旨在让学生在了解地球的同时，树立环保意识，培养保护地球的责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境意识，他们对于地球的基本情况有一定的了解，同时也知道一些地球面临的环境问题。
但是他们对于如何保护地球，如何在生活中实践环保还缺乏具体的认识和方法。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从理论走向实践，让他们在了解地球的同时，能够主动地去爱护地球，保护环境。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本情况，知道地球是我们人类和动植物生存的家园，我们要爱护地球，保护环境。
2.过程与方法：通过观察图片，阅读教材，引导学生自主学习，提高他们的地理知识和环境意识。
3.情感态度价值观：培养学生保护地球的责任感，让他们在日常生活中能够主动地去实践环保，树立环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本情况，知道地球是我们人类和动植物生存的家园，我们要爱护地球，保护环境。
2.教学难点：如何让学生从理论走向实践，让他们在了解地球的同时，能够主动地去爱护地球，保护环境。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生通过观察图片，阅读教材，自主学习，提高他们的地理知识和环境意识。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的美丽图片，引导学生关注地球，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解地球的基本情况，知道地球是我们人类和动植物生存的家园。
《地球——我们的家园》
《地球——我们的家园》第一课时教学目标1. 能运用资料说明地球是人类赖以生存的家园。
2. 懂得顺应、尊重、善待自然是人与自然和谐相处的方式。
3. 感悟人与自然和谐相处的智慧，感恩自然的馈赠，懂得珍爱地球。
教学过程教学引入领略地球风采，引出核心问题师：在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，你们知道它是谁吗?生: 地球。
师：今天，就让我们走进我们的家园———地球。
(板书：地球—我们的家园)师：首先，让我们一起领略一下地球的风采！请大家仔细观看视频，你们看到了一个什么样的地球? 请注意，你们在回答问题时要言之有据！ (课件出示地球视频) 生1：我看到的是一个美丽的地球，地球上蓝天白云，山清水秀，鸟语花香，色彩斑斓！生2：我看到的是一个丰富多彩的地球，地球上有大海、江河、小溪，还有高山、草原、农田……生3：我看到了一个生机勃勃的地球，地球上生活着各种动物，海洋里有各种各样的鱼，陆地上有大象、马、牛、羊等，还生长着各种各样的植物……师：同学们说得很好，表达清晰，言之有据！视频中有这么一句话：“地球是人类赖以生存的家园！”你们同意这个说法吗?师：今天，我们就来学习“我们生存的家园”。
活动一解释说明，初步理解地球是人类生存的家园师：为什么说地球是我们生存的家园? 下面，请同学们用充分的理由陈述自己的看法。
生1：我同意这个观点，因为地球给予我们生存所需要的水、阳光和食物。
生2：地球还为人类的生存提供了氧气，没有氧气人类就无法生存！生3：因为我们吃的蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉都来自地球，离开这些我们无法生存，所以地球是我们生存的家园。
生4：地球的温度适合人类生活。
生5：是地球养育了我们人类！师：地球是渺小的，它只是浩瀚宇宙中的一粒微尘；但地球又是伟大的，它用适宜的地表温度，充足的水资源、生物资源、大气资源和森林资源等，呵护着无数生命，陪伴我们人类走过数百万年。
地球是生命的摇篮，是我们人类的生存家园！ (板书：生存条件地球人类)活动二探究分析，知道地球是人类赖以生存的家园(1) 基于问题，提出猜想师：地球是人类赖以生存的家园！刚才我们从视频中看到了生机勃勃的美丽地球。
地球——我们的家园ppt课件
中国“天宫”空间站
空间站是一种在近地轨道长时间 运行、可供航天员工作和生活的 载人航天器。我国于2021年4月 发射了天和核心舱，2022年7月 发射了问天实验舱，2022年10月 发射了梦天实验舱，对接完成后 组成“T”字构型组合体，中国 “天官”空间站建造完成。·
1 .人们对地球形状探索经历了漫长的过程，下列对地球形状认
想一想
为什么地球是人类唯一的家园？
地球与太阳保持一定的距离，且 地球外部被大气层所包围，使得 地表温度维持在平均15℃左右， 很适宜生命活动。大气和液态水 都是生命存在的必要物质条件。 根据目前的科学发现，地球是唯 一适合人类生存的星球。
04 人类实现了那些太空梦想
1957年 1957年10月4日，苏联把世界上第一颗人造卫星送入太空。
1961年
1961年4月12日，苏联将载有世界上第一名航天员尤里·加加林的 “东方1号”宇宙飞船送入太空。
1969年
1969年7月20日，美国“阿波罗11号”登月舱在月球着陆。次日， 美国航天员尼尔·阿姆特朗实现人类第一次在月球上行走。
1970年
1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功 发射。
目录 CONTENTS
01 怎样证明地球是个球体 02 绕地球一圈，需要多久 03 为什么地球是人类唯一的家园 04 人类实现了那些太空梦想
01 怎样证明地球是个球体
古代印度人想象的地球
古代中国人想象的地球
大地是一个隆起的圆盾， 由大象支撑在漂浮于海 洋的巨龟背上。
天空像是一个半球状的圆 盖，大地则像一块四方的 棋盘。
1971年
1971年4月19日,前苏联发射了第一座空间站“礼炮1号”，从此 载入太空飞行进入一个新的阶段。
第四课《地球-我们的家园》教案
-地壳：地球最外层，由岩石组成，分为陆地和海洋地壳。
-地幔：地球内部较厚的一层，主要由硅酸盐岩石组成。
-地核：地球最内层，分为外核和内核，外核为液态，内核为固态。
2.教学难点
1.加强对重点、难点的讲解，运用更多直观、生动的教学手段，帮助学生理解。
2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生有更多的机会参与讨论和分享。
3.关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们提出问题、发表观点，提高课堂互动性。
4.注重培养学生的环境保护意识，引导他们关注地球环境问题，认识到人类活动对地球的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球的基本概念、形状、运动及其内部结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人类活动对地球影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注地球环境保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.增强学生的环境保护意识，理解人类活动对地球环境的影响，培养可持续发展观念，关注资源利用与生态平衡。
4.培养学生的综合分析能力，能够结合地理知识对实际问题进行思考，提高解决现实问题的能力。
5.激发学生对地理学科的兴趣，培养探究精神，鼓励主动探索地球科学奥秘的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）地球的基本概念：地球的形状、大小、在宇宙中的位置，这是认识地球的基础，需要学生准确掌握。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够结合所学知识，针对实际问题进行思考和探讨。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖思想，部分学生不够积极主动。为了提高学生的参与度，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考的能力。
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地球，是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及 远的次序排为第三颗。它有一个天然卫星——月 球，二者组成一个天体系统——地月系统。地球 作为一个行星，远在46亿年以前起源于原始太阳 星云。地球会与外层空间的其他天体相互作用， 包括太阳和月球。地球是上百万生物的家园，包 括人类，地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一 天体。地球赤道半径6378.137千米，极半径 6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长 大约为40076千米，地球上71%为海洋，29%为 陆地，所以太空上看地球呈蓝色。地球是目前发 现的星球中人类生存的唯一星球。
地球，我们的家园
• 我们居住的地球，地大物博，有蓝天碧水、 茂密的森林，是迄今为止发现的银河系唯 一有生命存在的绿色星球。但随着地球上 人口剧增，城市的发展和工业的污染，正 在对她进行巨大的破坏，我们的地球母亲 已不堪重负。作为地球上的小公民，我们 有责任保护我们的家园，因为地球是我们 共同的家园。
看一看别的小朋友是怎样保护 地球妈妈的？
画一画
• 以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我 们共同的家园，我们只有每个人都去爱护 自己的家园我们才能好好的生存下去。地 球需要我们的帮助，需要我们去美化它， 建设它。今天，请同学们将自己想怎么保 护地球的行为画出来，让我们通过自己的 双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊 的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大 气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有 波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿 藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水 秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇 篮，
让我们来欣赏一下地球美丽的风景
让我们再 我们一起来看看我已经变成了什么 样子了。”
随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发 和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益 减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环 境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们 的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将 不复存在。
工厂的废气
滥砍树木
乱倒垃圾
水污染
救 救 我 吧 ！
说一说
• 看了你们人类对我的所作所为和给 你们自己带来的严重后果，你们应 该怎么行动起来，保护我不在受伤 害呢”
保护地球
植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐 会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来 沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无 法生存。大量废气的排出不仅污染着空气， 还使气候反常。时间久了将导致气温上升， 暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾 变形中毒，还使水资源短缺。在这样下去 我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢 慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生 物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得 我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大 地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。