2.2通过激素的调节
老教材生物人教版必修3学案：2.2通过激素的调节Word版含答案
第2节通过激素的调节【必备知识·自主学习】一、激素调节的发现1.促胰液素的发现：探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节2.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连一连)：请你设计一组实验，排除斯他林和贝利斯实验中稀盐酸对实验结果的干扰。
提示：将稀盐酸单独注射到狗的静脉中，不会分泌胰液。
二、血糖平衡的调节1.血糖平衡：2.胰岛素、胰高血糖素：3.反馈调节的概念及意义：(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
当血糖水平降低时，肝糖原和肌糖原都能分解转化成葡萄糖吗？提示：肝糖原能分解转化成葡萄糖，而肌肉组织缺乏使肌糖原转化成葡萄糖的酶，因此肌糖原不能转化成葡萄糖。
三、甲状腺激素及其分泌的调节四、激素调节的特点判一判：基于对激素调节特点的理解，判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)激素由体液定向运输到相应靶细胞发挥调节作用。
( ×)提示：激素由体液运输到全身，作用于相应的靶细胞而发挥调节作用。
(2)激素具有通过体液运输的特点，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
( √)(3)激素调节的特点是微量、高效，不同的激素可以催化不同的化学反应。
( ×)提示：激素调节的特点是微量高效，激素只起调节作用，不起催化作用。
(4)激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，人体需要源源不断地产生激素。
( √)(5)激素与相应受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
高中生物通过激素的调节教案设计第二课时
必修3 2.2 通过激素的调节教案(2)教学目标运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型教学重点血糖平衡的调节教学过程二．激素调节的实例(一)激素调节实例一- 血糖平衡的调节1．血糖的来路和去路途径过程作用来路食物糖类消化吸收即“淀粉→麦芽糖→葡萄糖”血糖的主要、根本来源肝糖原分解主要调节形式，灵活调节非糖物质（脂肪、氨基酸等）转变成葡萄糖糖异生过程去路氧化分解主要、最终利用形式合成肝糖原、肌糖原重要调节形式，动态调节转变成脂肪、氨基酸等非糖物质重要储存形式2．相关激素的调节血糖平衡调解中最主要的是胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素。
胰岛素的生理功能是：促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，同时能够抑制肝糖原分解和非糖类物质甘油、脂肪酸等转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素的生理功能是：促进肝糖原分解，并促进一些非糖类物质甘油、脂肪酸等转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
（补充）肾上腺素的生理功能：促进肝糖元分解为葡萄糖3．血糖平衡中的激素调节注意事项：1.血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖平衡依赖与相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经－体液调节实现的。
2．胰岛素是唯一降血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的分泌调节，均有三个方面：①最重要的是血糖浓度；②胰岛素与胰高血糖素的相互影响；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素和胰高血糖素的分泌。
血糖平衡的神经－体液调节图解4．血糖平衡的意义血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定，损害身体健康。
（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。
（2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，有损健康。
5．反馈调节1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
2)种类：正反馈调节和负反馈调节(1)正反馈调节①概念：系统工作效率与静息水平发生偏离，经反馈调节后偏离程度进一步促进偏离程度的方式。
2.2 通过激素的调节 课件 新人教版必修3
2．甲状腺激素分泌的分级调节过程
促甲状腺 激素释放 激素(TRH) 促甲状腺 激素(TSH) 甲状腺激素
激素调节的特点 1．微量和 2．通过 高效 。
体液 运输。
3．作用于 靶器官、靶细胞 。
单选Ⅰ 【例 1】高等动物的生长激素、性激素、甲状腺激素的主要 分泌部位分别是( ①甲状腺 A．④③② C．③④① ) ③垂体 ④性腺 ⑤胰岛 B 细胞
②胸腺
B．③④⑤ D．③⑤②
[名师点拨]胸腺分泌胸腺激素，胰岛 B 细胞分泌胰岛素。 [答案]C
【达标训练 1】侏儒症是由于人体幼年时期，哪种腺体分泌 的激素不足而引起的？( A．甲状腺 C．垂体 ) B．性腺 D．肾上腺
[解析]侏儒症是由于幼年时期，垂体分泌的生长激素不足导 致的。 [答案]C
单选Ⅱ
【达标训练 2】较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟 钝，以致昏睡，该激素是( A．甲状腺激素 C．雌性激素 ) B．雄性激素 D．胰岛素
[解析]胰岛素的作用是降低血糖浓度，具体是促进血糖合成糖 原、转化为非糖物质、进入细胞内氧化分解，抑制非糖物质转变为 血糖、抑制肝糖原的分解。因为脑组织功能活动所需要的能量主要 来自葡萄糖的氧化分解，当血糖含量过低时，脑组织就会因得不到 足够的能量供给而发生功能障碍，出现反应迟钝、昏睡等症状。 [答案]D
2．激素调节：由 内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 下丘脑 ①_________ 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 ④_________ 胰腺 卵巢 睾丸
Байду номын сангаас
分泌的激素 促甲状腺激素释放激素等 生长激素 ②__________、促甲状腺激素等 甲状腺激素 ③_____________等 胸腺激素等 肾上腺素等 胰岛素 胰高血糖素 其中的胰岛分泌⑤______、⑥__________等 雌性激素 ⑦__________等 雄性激素等
2.2 通过激素的调节
第2节通过激素的调节问题探讨：马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。
血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。
正常人的血糖含量是0.8-1.2 g/L(80-120 mg/dL)，全身的血量大约为5 L。
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？本节聚焦：1. 激素的发现过程带给你什么启示?2. 血糖的平衡是怎样维持的。
激素对维持内环境的稳态有什么作用?3. 激素的分泌是怎样调节的?4. 激素调节有什么特点？人和动物体内血糖的含量，体液的pH、温度以及水和无机盐的含量等都处于不断的变化中，在变化中又可以维持相对稳定。
这种相对稳定是通过复杂的调节实现的。
激素调节的发现在20世纪之前，“激素(hormone)”这一概念还没有被提出，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
在这种情况下，探寻其他的调节方式，就意味着向权威观点提出挑战，而这需要有勇于探索和创新的精神。
资料分析：促胰液素的发现这是一个可以给我们很多启迪的故事。
1.囿于定论的沃泰默胰腺能分泌胰液。
胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。
胰液的分泌是如何调节的呢？在19世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
法国学者沃泰默(Wertherimer)通过实验发现：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。
若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。
他进而切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，发现这样仍能促进胰液分泌。
他对这一结果的解释是：这是一个十分顽固的神经反射。
之所以说它顽固，是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。
你同意他的解释吗？2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯英国科学家斯他林(E. H. Staling, 1866-1927)和贝利斯(W. M. Bayliss，1860-1924)读了沃泰默的论文，却大胆地作出另一种假设：这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
2.2_通过激素的调节
（1）激素 是_______________________。 ）激素A是 促甲状腺激素释放激素 。 元素时， （2）当体内缺乏 ）当体内缺乏__________元素时，将导致激素 元素时 碘 C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是 的合成受阻， 的合成受阻 主动运输 _______________________。 。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素 的含量 ）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量 增加 将会___________，这是由于激素 、B的含量 将会 ，这是由于激素A、 的含量 _____________所致。这种生理过程是由 所致。 所致 增加 _______________________共同调节的。 共同调节的。 共同调节的 神经和体液(激素 激素) 神经和体液 激素 的合成量过多时， （4）如果激素 的合成量过多时，激素 、B含量 ）如果激素C的合成量过多时 激素A、 含量 负 反馈 的变化趋势是___________。这是一种 (负)反馈 的变化趋势是 下降 。这是一种__________ 调节机制。 调节机制。
不迷信权威、创造性思维、 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容 发现了促胰液素； 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。
人体的内分泌腺： 人体的内分泌腺：
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用 三、 激素 名称
抵御寒冷、 抵御寒冷、出汗
日照时间长 下丘脑 （—）—— ） —— — — — — —— —— — —— —
促性腺激素释放激素 （+） （—） — — ） —— 垂体 促性腺激素 （+） 卵巢
2.2通过激素的调节
• 30万头羊脑只能提取生长激素1g
• 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
激素分泌量很少——微量
资料2：
资料分析
•正常人每100毫升血液中生 长激素的含量还不到1微克。 如果该激素分泌稍微多一点， 可使生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。 •1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
验说明： – 甲状腺激素能促进小动物体的发育
2、从缺乏引起的疾病看
幼年不足
甲状腺激素
成年不足 成年过多
呆小症 大脖子病 甲亢
说明： – 甲状腺激素能促进细胞代谢 – 提高神经系统的兴奋性
地方性甲状腺肿患者
胰腺
外分泌部
分泌胰液 胰高血糖素 分泌胰岛素
内分泌部
分泌不足
糖尿病
胰腺既是外分泌腺 又是内分泌腺
胰岛 β 细胞
+
+
胰高血 肾上腺 糖素分 素分泌 增多 泌增多
拮抗作用
+
胰岛素分 泌增多
+
胰岛α 细胞
+
肾上腺 髓质
协同作用
+
+
+
下丘脑某 一区域
血糖降低
分析应用
当身体不能产生足够的胰岛素时， 将会发生什么情况？
当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血 糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中 排出，出现糖尿病。 症状为：三多一少 （喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）
血糖降低
血糖平衡的调节机制
△血糖平衡既受到神经调节，也受到激素调节的 神经——体液调节 影响，其调节是一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 肾上腺素 △＿＿＿是体内唯一降血糖的激素，＿＿＿＿和 胰岛素 ＿＿＿＿＿＿等都可使血糖升高。 胰高血糖素
生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)
1.激素是由 分泌的， 1.激素是由 内分泌腺 分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入 血液 ， 没有 导管 。 • Content 2.激素在 里的含量极少， 2.激素在 血液 里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要 的 。 调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同 的混合物的提取液注入同 小肠黏膜与稀 一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明： 说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过 程：发现问题→提出假设→实验验证→得 发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。 出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照 都遵循实验的科学性原则： 实验和控制单一变量。 实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节 激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果， 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。 （2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是 下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛
必修三 2.2-1通过激素的调节
必修三 2.2-1通过激素的调节【学习目标】1.了解激素调节的发现过程。
2.了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
3.掌握血糖平衡的调节过程。
【自主学习讨论】㈠激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素1．促胰液素的发现⑴斯他林和贝利斯提出的假设：在 的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的 。
⑵实验验证过程⎪⎪⎪ 稀盐酸—狗的小肠黏膜—――→混合研磨 注入,同一条狗的静脉―→促进胰腺分泌胰液 2．激素调节：由 分泌的 进行调节。
31．人体血糖的来源主要有三条途径，分别是 、 、 ；血糖的去路也主要有三条途径，分别是 、 、 。
2．正常机体的血糖维持在 。
血糖平衡的调节主要依靠 和 两种激素来维持。
其生理功能分别是： 能促进组织细胞加速 、 和 葡萄糖，从而使血糖水平降低； 能促进 分解，并促进一些 转化为 ，从而使血糖水平升高。
【巩固检测】（1-5题为A 级题，6-8题为B 级题）1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )A ．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B ．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C ．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D ．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2．下列物质口服后将失去原有作用的是( )A ．胰岛素B ．甲状腺激素C ．性激素D ．胃蛋白酶3．关于人体激素的叙述，错误的是( )A ．激素在人体内作为信息物而发挥作用B ．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C ．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D ．正常人体内，激素的分泌受反馈调节4．关于高等动物激素的叙述，正确的是( )①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A.①④B.①②④C.①③④D.①②③5．下列有关人体内糖代谢及调节的叙述，正确的是( )A．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 B．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程C．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程D．在肌肉细胞中，⑤的产物可以是CO2、水或酒精、CO26．下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是( )A．该曲线反映的是正常人的血糖含量变化B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等使BC段下降D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充7．糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。
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你做题时，容易掉的坑！！！对，就是课本上的原话！
激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。激素既不组成细胞结构， 又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细 胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
高 在饥饿时，由于血糖浓度较低使胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少； 而进食后正好相反
⑤为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小
鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物
的顺序，正确的是( )
A
A．先注射胰岛素溶液，再注射葡萄糖溶液
B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重 要意义。
与生活的联系——糖尿病的症状及分类
三多一少”指的是多尿、多饮、多食及体重尽情减轻. 多尿：糖尿病人血糖显著升高超过肾糖阈,使尿糖排除增多.尿液中含糖多,就有大量 水分随糖排出,引起多尿. 多饮：由于多尿,体内水分大量丢失,病人感觉口渴,以饮水补充,故出现多饮,排尿越 多,饮水越多. 多食：由于大量葡萄糖从尿中丢失,加之缺乏胰岛素的情况下组织细胞不能充分利 用葡萄糖,使体内能量及热量缺乏,引起饥饿感,故而多食. 体重减轻：由于葡萄糖的利用障碍,脂肪、蛋白质分解加速,大量消耗,加上组织失水, 使病人体重下降而出现形体消瘦.
产生 部位
甲状 腺
化学 本质
含碘的 氨基酸 衍生物
肾上 腺髓 胺类 质
作用 部位 全身
全身
生理作用
相关疾病
促进新陈代谢（加速体内物质的 氧化分解）和生长发育,对中枢神 经系统的发育和功能具有重要影 响,提高神经系统的兴奋性
呆小症，大脖 子病，甲亢
促进肝糖原分解，升高血糖含量， 同时促进（全身细胞）的新陈代 谢
胰岛素
胰高血 糖素
雄性激 素
雌性激 素
胰岛B 细胞
蛋白质 胰岛 A细 胞
睾丸
固醇
卵巢
全身 肝脏 全身 全身
能促进组织细胞加速摄取、利用 和 储存葡萄糖，从而使血糖水平 糖尿病 降低
促进肝糖原分解和非糖物质转化， 升高血糖浓度
促进雄性生殖器官的发育和精子 的生成，激发并维持雄性的第二
性怔
促进雌性生殖器官的发育和卵子 的生成，激发并维持雌性的第二
3、研究胰岛素生理作用的方法有哪些？
摘除腺体或注射激素 摘除胰脏的狗，狗尿中会有葡萄糖； 患糖病的人，可用注射胰岛素的方法治疗。 4、研究性激素的生理作用的方法有哪些？
摘除腺体和移植腺体等方法
二.血糖平衡调节
1.说一说血糖的来源与去路、正常人的血糖含量范围。
思考：马拉松运动员长跑过程中，血糖可以通过哪些途径得到补充？
相关疾病
垂体
促进垂体合成并分泌促甲状腺激 素
促进垂体合成并分泌促性腺激素
全身 甲状腺
促进生长，主要促进蛋白质的合 侏儒症，巨人
成和骨的生长
症，肢端肥大
症
促进甲状腺的生长和发育，调节 甲状腺激素的合成和分泌
性腺
促进性腺的生长和发育，调节性 激素的合成与分泌
一、激素调节
激素名 称
甲状腺 激素
肾上腺 素
胰岛A、B细胞与神经递质结合的受体不同（或胰岛A细胞上没有与该神经递质结合的 受体）
③由抗体1、抗体2引起的糖尿病能否通过注射胰岛素进行有效治疗，原因？尝试 总结糖尿病的发病原因有哪些？医院可以采用那些方法诊断糖尿病?分析糖尿病 多食，多尿，多饮，体重减轻的原因？尿糖就是糖尿病吗？
④正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液 中胰高血糖素与胰岛素含量的比值 ，其原因是
2.构建血糖平衡调节模型。
2.构建血糖平衡调节模型。
反馈调节
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作 为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
正反馈：促进原来生命活动(排尿反射、分娩过程、血液凝固过程等)。 负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、绝大数激素的分泌、体温调节等）。
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作 用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
能被特定激素作用的
器官、细胞就是该激素 的靶器官、靶细胞。
分泌细胞 激素分子
ห้องสมุดไป่ตู้
作用于靶细胞、靶器官
毛细血管 靶细胞
思考：众多的激素分子弥散在全身体液中，却只能作用于靶器官，靶细胞 的原因是什么？
问：1、所有激素的受体都在细胞膜表面吗？ 2、激素作用的机理是什么？
3.若要研究某一腺体或者某种激素的功能，该如何设计实验？
1、研究生长激素生理作用的方法有哪些？ 切除腺体或注射激素
切除垂体后，幼年动物的生长立即停止； 上述动物如果每天注射生长激素，过几天之后便又逐渐生长。
２、研究甲状腺、甲状腺激素生理作用的方法是什么？
摘除腺体或饲喂激素
甲状腺： 摘除成年狗的甲状腺，狗会变得身体臃肿、行动呆笨、精神萎蘼、食欲不振； 甲状腺激素： ①饲喂甲状腺激素制剂 ②摘除腺体（用幼年狗做实验，更能说明甲状腺激素对生长发育的作用） ③饲喂甲状腺激素 用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪 能在短时间内长成一只小型青蛙；
激素作为信号分子,调节细胞代 谢方式主要有: 1.有些激素的受体在细胞膜上, 通过引起胞内信号变化，改变细 胞的物质代谢或膜通透性变化或 生理过程。例：蛋白质类激素 2.有些激素的受体位于细胞核或 者细胞质,通过影响基因的表达 来影响靶细胞内酶的活性或酶的 数量来调节细胞代谢。例：甲状 腺激素，性激素
激素分泌量很少——微量
资料2：
正常人每100毫升血液中生长激 素的含量还不到1微克。如果该激 素分泌稍微多一点，可使生长发育 期的青少年成为巨人症的受害者。
•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
生理作用显著——高效
资料3：
临床上常通过抽取血样来检测内分泌 系统的疾病。
通过体液运输
资料4：
C．先注射胰岛素溶液，再注射生理盐水
D．先注射生理盐水，再注射胰岛素溶液
三.甲状腺激素分泌的分级调节
构建甲状腺激素分泌的分级调节模型
四.激素调节的特点
资料1：
• 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 • 30万头羊脑只能提取生长激素1g • 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
一、激素调节的发现
（二）.激素调节—— 外分泌腺和内分泌腺的区别
一、激素调节
激素名 产生 化学
（三）.人体主 称
部位 本质
要内分泌腺及其 抗利尿
分泌的激素
激素
1.
促甲状腺
激素释放 下丘
激素
脑
促性腺 激素 释放激 素
蛋白质
生长激 素
促甲状 垂体 腺激素
促性腺 激素
作用 部位
生理作用
肾小管、 促进肾小管、集合管对水的重吸 集合管 收
性怔和正常性周期
2.小结： （1）下丘脑 促**激素释放激素垂体 促**激素 相应腺体分泌激素 （2）下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素多为蛋白质或者多肽类物质，此类激素 一般采用静脉注射，不宜口服，因为酶会将其分解 （3）性激素的化学本质为固醇类物质，甲状腺激素为氨基酸衍生物，此类激 素口服可被吸收。 （4）举例说明： 协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的作用。 拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
2.2 通过激素的调节
一、激素调节的发现
（一）思考
1.背景：早期学术界对于胰腺分泌胰液是如 何认知的？
2.沃泰默的实验分析。 3.斯他林和贝利斯的实验分析。 4.在两个实验过程中遵循了哪些科学性原则？ 5.总结促胰液素的相关知识。
一、激素调节的发现
5.促胰液素——人们发现的第一种动物激素
产生部位： 小肠粘膜 运输途径： 通过血液运输 作用部位（靶器官）：胰腺 功能： 促进胰腺分泌胰液
1型：B细胞受损 2型：细胞对胰岛素敏感性下降（可能受体受损）
例题.如图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分 机理，其中抗体1、抗体2分别与相应受体结合后，能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结 合。
①.图中血糖平衡的调节方式是？从图中能看出胰岛素降低血糖的机理是？ ②.支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的神经递质促进胰岛B细胞的分 泌，却不影响胰岛A细胞的分泌，原因是___．