认知心理学 第八章 表象
普通心理学 第八章 表象和想象
睡眠的意义
• 人的一生大约有1/3的时间 实在睡眠中度过的，年龄 增长，睡眠周期减少。 • 睡眠对于维持正常的生理 和心理活动是十分重要的。 可以消除疲劳、补充体能、 排出体内毒素和促进新成 代谢。 • 睡眠是机体主动地休息和 机能调节过程。
二、梦
• 梦：是在睡眠状态下出项的一种现象活动，是不随意想象 的一种特殊形式。 • 梦多半在快速眼动睡眠中出现。 • 但是大量的梦呓、梦游、梦惊多发生在非快速眼动睡眠中。 • 梦一般不受意识的支配。但是梦的体验却接近真实。 • 梦的内容往往与人的想象力有很大的关系。往往是灵感出 现的窗口。
三、表象的信息加工理论
• （一）基本表象理论（巴格斯基） • ——表象是信息编码的最基本形式，可 以对表象进行操作。 • 谢波德：心理旋转实验：视觉表象的旋 转加工是物理旋转的类似物。
• （二）双重编码理论 • 表象和言语符号两种信息编码。在一定条件下，表象码和 言语码是可以互相翻译的。 • 言语码可以通过译码转换为感性形象，表象码也可以言语 形式存储起来。
•
再造想象中的新形象，只是对自己来说是新的，因此， 新颖性、独立性、创造性成分比较小； • 其次，再造想象形成的新形象差异较大，因为人们的 经验、兴趣、爱好和能力不同，再造的形象也就不会相同。
如何画出“野水无人渡，孤舟尽日横”的意境？
二、创造想象
创造想象——是根据一定目的在头脑里独立地构思新表象的 过程。其特点是第一次创造出别人从未创造过的新形象。 （首创、独特、新颖） 创造想象产生的条件： (1)创造动机 (2)丰富的表象储备 (3)积累必要的知识经验 (4)原型启发 (5)积极的思维活动 (6)灵感的作用
第四节 睡眠和梦Байду номын сангаас
认知心理学-表象课件
技术创新
借助新兴的脑成像技术、人工智能等手段，将有 助于揭示表象的神经机制和动态过程，提高研究 的精度和深度。
应用拓展
表象研究将更加注重与教育、康复、人工智能等 领域的结合，为提高学习效率、改善认知障碍提 供理论支持和实践指导。
表象研究的前沿问题
表象的神经机制
深入探讨大脑如何编码、存储 和提取表象，揭示表象与知觉 、记忆、想象等认知过程的关
系。
表象的动态变化
研究表象如何在不同的认知任 务和情境中发生变化，以及如 何与其他认知过程相互作用。
表象的跨文化比较
比较不同文化背景下表象的异 同，探讨文化因素对表象的影 响和塑造作用。
表象的特征
表象具有概括性
表象是对感知过的事物的简化， 它只保留了事物的主要特征，而
忽略了一些细节。
表象具有不完整性
由于记忆的限制和信息的选择性， 我们形成的表象往往是不完整的， 可能只包含了事物的一部分信息。
表象具有可变性
随着时间的推移和经验的积累，我 们对于同一事物的表象可能会发生 变化。
表象的作用
味觉表象
总结词
味觉表象是指通过味觉感官获得的表象 ，是人们获取信息的重要途径之一。
VS
详细描述
味觉表象包括食物的味道、口感等元素， 人们通过品尝和记忆这些元素来形成对食 物的认知。例如，当我们品尝一道美食， 我们会通过味觉表象来感知它的味道、口 感和香气。
嗅觉表象
总结词
嗅觉表象是指通过嗅觉感官获得的表 象，是人们获取信息的重要途径之一。
表象研究的挑战与机遇
挑战
表象研究面临着概念界定、实验设计、数据分析等方面的挑战，需要不断改进和完善研究方法和技术 。
心理学考研认知心理学知识点：表象和记忆
心理学考研认知心理学知识点：表象和记忆(一)表象一、心理旋转：Shepard的经典实验Shepard和他的同事们在内的一些研究者，将旋转角度与反应时之间的关系，扩展到了其它刺激材料上。
如Cooper和Shepard曾经向被试呈现上些非对称性的字母如“R”。
他们系统变化这些字母的倾斜角度，变化范围为0－360O，变化间距为60 O。
这意味着有6种不同的倾斜角度，即顺时针方向分别倾斜0 O(360 O)、60 O、120 O、180 O、240 O和300 O。
此外，旋转为正常角度的刺激，可以是正的，也可以是反的。
被试的任务是做“正”或“反”的判断。
Cooper和Shepard发现，当倾斜角度从0 O向180 O变化时，被试判断的潜伏期也相应地增长。
这说明，当倾斜角度从180 O向360 O变化时，被试判断的潜伏期并不相应地增长，而是相应地缩短。
这说明，当倾斜角度从180 O向360 O变化时，被试的心理旋转不是逆时针方向进行，而是顺时针方向进行。
因此，倾斜角度为300 O的刺激，同倾斜240 O的刺激相比，作出正确判断的潜伏期要短，而不是长。
这样，Cooper和Shepard的实验再次有力地证明，心理上的旋转，在性质上类似于实际物体的物理旋转，因而为表象以模拟码形式存储，提供了进一步的证据。
Georgopoulos和他的同事们使用猴子运动皮层的单细胞记录技术，发现了猴子心理旋转的一些生理学方面的证据。
二、认知地图1、认知地图是人们编码和简化空间环境安排方式的一种心理装置，是人对空间环境的一种内部表征。
认知地图能够表征空间环境中的距离、形状和方向。
2、空间框架理论观点、证据Franklin和Tversky提出了空间框架模型。
该模型强调，在我们的思维过程中，某些空间方向(如上下)特别突出。
突出原因有两个。
其中，一个原因是，上下维度与地心引力相关，而地心引力对我们所知觉的世界，有着不对称的影响。
而前后、左右两个维度都不具备这种性质。
认知心理学心理表象
31
表象与知觉相似 ——神经生理学证据
猴子的心理旋转 (Georgopoulos et al., 1989)
训练猴子按垂直的、逆时针方向将一个把柄移 动到作为参照点的目标灯光处 猴子旋转把柄期间。单细胞记录。运动皮层 后来，把柄并不出现，但目标灯光同样出现在 各个位置，仍记录皮层活动 同移动把柄相比，当把柄并不出现时，反应的 皮层细胞相同
3
心理表象的存储形式
图像
模拟码 (Analog Code) 存储
描绘表征。与实际物体非常相似的一种表征
表象是知觉的“近亲”
命题码 (Prepositional Code) 存储
语言
描述表征。一种抽象的、象语言一样的表征。非 视空的，与原始刺激并不相似
表象是语言的“近亲”
4
Propositional Representations of Underlying Meanings
41
Ganis, Thompson, & Kosslyn
Cognitive Brain Research, 2004, 20, 226-241
Imagery task
Forming a mental image of a previously studied line drawing and then evaluating a probed property
25
Eye movements during imagery are similar to those made during perception
Laeng & Teodorescu, 2002
08认知心理学-表象
成绩：30%, 27%, 53%
视觉表象
• 关于视觉表象的研究提示，表象有点象 内部图片，可以执行一些心理操作和转 换。这些操作和转换的方式似乎与相应 的物理操作和转换相似。
心理旋转（Mental Rotation）
• Shepard and Metzler (1971) 心理旋转实验
Mental Rotation
Perceptual Equivalence
• Finke’s second principle states that “imagery is functionally equivalent to perception to the extent that similar mechanisms in the visual system are activated when objects or events are imagined as when the same objects or events are actually perceived”(Finke, 1989, p. 41)
•
神经心理学的发现
• Roland and Friberg (1985) • Kosslyn, Thompson, Kim, and Alpert (1995) • Zatorre, Halpern, Perry, Meyer, and Evans (1996) • 结果：表象引起的脑活动部位与相应知觉一致。
• 如果信息可以同时用言语标签和视觉表 象进行编码，记忆的效率就会提高；如 果只能用言语标签进行编码，效率就会 降低。
双重编码理论的实验验证
• Paivio (1965) 的实验 四种实验材料： CC－两个具体名词配对 CA－具体名词＋抽象名词配对 AC－抽象名词＋具体名词配对 AA－两个抽象名词配对 成绩：11.41, 10.01, 7.36, 6.05
认知心理学 表象
*研究功能对等假设的方法
将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条 件下完成的同一作业进行比较，考察二者的同 或相似情况。
5
（1）定位实验
• ①知觉-记忆组
Podgorny和Shepard(1978)
• ②带栅格的表象组
• ③不带栅格的表象组
实验材料：同（心理旋转），手柄状图形 实验程序：图形甲------ 图形乙（相继呈现） 被试任务：先旋转（告知方向但不知道角度），后
判断甲乙是否相同 结果记录：图形乙呈现后，被试判断的RT 预期结果：RT短，且不随方位差而变化
31
心理旋转的连续性 Metzler（1973）
过程
• 让被试注视一会儿红色背景的纵 方向的黑白相间的条纹，然后再 注视绿色滤光片的横方向黑白相 间条纹，如此轮换，过几分钟发 生适应后，再呈现一个一半横向 一半纵向黑白条纹的复合刺激。 让被试报告所看到的图案及颜色。
10
（3）McCollough效应实验
11
（3）McCollough效应实验
结果
28
心理旋转的验证 Cooper&Shepard(1984)
结果
*反应时岁方位变化基本没有变化 *事先心理旋转时间随偏离度数增加而增加，且呈线性关系
29
• 心理旋转过程是连续的还是跳跃的？
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心理旋转的连续性 Metzler（1973）
过程
间隔时间=两个有方位差的 图形同时呈现时的心理旋转 时间，（根据53°/s的结果）
A.边缘视觉锐敏度实验
B.表象锐敏度实验 表象鲜明组 表象非鲜明组
8
（2）敏锐度实验
结果
《认知心理学表象》课件
表象研究的前沿问题
表象的神经机制
深入探究表象的神经机制，包括大脑皮层和皮层下区域的相互作 用。
表象与认知过程的关系
研究表象如何与知觉、记忆、思维等认知过程相互影响。
表象的动态变化
探讨表象如何在时间上动态变化，以及这种变化如何影响认知过程 。
表象研究的未来发展方向
跨学科整合
01
加强不同学科之间的交流与合作，促进表象研究的跨学科整合
03
短期记忆
短期记忆是表象形成的中 间环节，它短暂地储存了 从感觉记忆中提取出来的 信息。
长期记忆
长期记忆是储存表象的最 终场所，它储存了人们过 去的经验和知识象信息进行加工和组织 ，以便于记忆和提取。
表象的认知过程
认知表征
表象在认知过程中表现为 一种心理表征，它是对现 实事物的抽象和模拟。
感知觉信息
表象的形成依赖于感知觉信息，包括视觉、听觉、触觉等感觉通道所接收到的信息。
感觉记忆
感觉记忆是表象形成的基础，它短暂地储存了感知到的信息，为表象的形成提供了素材。
特征提取
在感知过程中，大脑会提取出与表象相关的特征，如形状、颜色、大小等，这些特征是构成表象 的基本要素。
表象的记忆系统
01
02
忆和识别事物。
促进想象和创造力
表象是想象的基础，通过操作和 改变表象，人们可以创造出新的
形象和想法。
辅助思维和决策
表象可以作为思维的材料，帮助 人们进行推理、比较、选择和决
策。
促进语言和理解
表象可以帮助人们理解语言，通 过将语言转化为表象来加深对语
言的理解和记忆。
02
表象的形成机制
表象的感知基础
度。
04
索尔所《认知心理学》(第7版)笔记和课后习题详解(1-7章)【圣才出
索尔所《认知心理学》(第7版)笔记和课后习题详解(1-7章)【圣才出1/125十万种考研考证电子书、题库视频学习平台1.1复习笔记一、认知心理学1．认知心理学研究的内容是：对于信息的知觉，理解，思考，答案的形成和产生。
2．认知心理学是关于思考着的心智的科学，它研究的对象是：信息的获取、储存与加工，以及问题解决等。
3．认知心理学涉及心理过程的所有领域—从感觉到知觉，模式识别，注意，意识，学习，记忆，概念形成，思维，成像，回忆，语言，智力，情绪，发展过程——横跨行为的广泛领域。
二、信息加工模型1．信息加工模型（information-proceingmodel）信息加工模型是一个得到普遍采用的认知模型，该模型假定信息加工分成一系列阶段，每一个加工阶段都只执行一项单独的功能。
信息加工模型并不是唯一的认知模型，例如，另有一个神经科学模型（neurociencemodel）则着眼于研究产生认知经验的内在脑功能。
2．信息加工模型建立的假设：（1）认知活动可以分解为一系列阶段。
（2）每一个阶段都对输入的信息进行独一无二的加工。
最终的反应被假定为这一系列阶段和操作的结果。
2/125十万种考研考证电子书、题库视频学习平台（1）信息加工经过了哪些阶段？（2）信息在人类心智中是怎样表征的？三、认知心理学的领域（一）认知神经科学认知心理学家致力于为他们的发现寻找神经学的解释，而神经科学家也开始面向认知心理学家，向他们解释神经科学实验室中的发现。
（二）感觉／知觉心理学中直接涉及感觉刺激的检测和解释的分支，就是感觉（enation）和知觉（perception）。
感觉信息只有在达到一定强度后才能被知觉到。
对于知觉过程来说，某些线索会显得更重要些，另一些显得无足轻重。
（三）模式识别环境刺激很少会被知觉为各个孤立的感觉事件；这些感觉事件通常被知觉为一个更有意义的模式的组成部分。
我们感觉到的事物几乎都是感觉刺激的复杂模式的组成部分。
认知心理学研究中的表象与认知模型
认知心理学研究中的表象与认知模型引言：认知心理学是研究人类思维、知觉和记忆等心理过程的学科。
在认知心理学的研究中，表象和认知模型是两个重要的概念。
本文将探讨表象和认知模型在认知心理学研究中的作用和意义。
一、表象的概念与作用表象是指人类在头脑中对外界事物的再现或模拟。
它是人类思维活动的基础，能够帮助人们处理信息、解决问题和进行推理。
表象可以是视觉、听觉、触觉等感觉形式的，也可以是抽象的符号形式的。
表象在认知心理学研究中起着重要的作用。
首先，表象是人类思维的内在表示，研究表象可以帮助我们更好地理解人类思维的本质和机制。
其次，表象可以帮助人们进行思维活动，如通过内部表象的操作和变换来解决问题。
此外，表象还可以帮助人们进行记忆和学习，通过对表象的编码和存储，人们能够更好地记忆和提取信息。
二、认知模型的概念与应用认知模型是对人类思维过程的一种理论描述或模拟。
它是对认知心理学研究中所观察到的现象和规律的一种解释和预测。
认知模型可以是符号系统的，也可以是神经网络的，它们通过模拟人类思维的过程来解释和预测人类的行为。
认知模型在认知心理学研究中具有重要的意义。
首先，认知模型能够帮助我们理解人类思维的结构和功能。
通过建立和验证认知模型，我们可以揭示人类思维的基本单元和模块，进而深入研究思维的机制和规律。
其次，认知模型可以用于解释和预测人类行为。
通过建立与实际行为相吻合的认知模型，我们可以更好地理解人类行为的动机和原因。
此外，认知模型还可以应用于人工智能和机器学习等领域，通过模拟人类思维的过程来设计智能系统和算法。
三、表象与认知模型的关系表象和认知模型在认知心理学研究中是相互依存的。
表象是认知模型的基础，认知模型是对表象的解释和模拟。
表象提供了认知模型的输入和输出，而认知模型则通过模拟表象的操作和变换来解释和预测人类思维的过程。
在具体研究中，表象和认知模型相互交互。
研究者可以通过观察和测量人类思维的表象来验证和改进认知模型，同时也可以通过建立和验证认知模型来解释和预测表象的产生和变化。
普通心理学第八章 表象和想象
四、想象与实践
想象是在实践活动中发展起来的，同时也是 人类实践活动的必要条件
五、想象的意义
想象力的发展是智力发展的一个极其重要的方面。 再造想象的发展对于学习科学文化知识起着重要作 用，创造想象则是创造性活动的必要条件
第三节 再造想象和创造想象
一、再造想象 （一）什么是再造想象 （二）形成正确再造想 １．要正确理解词与实物标志的意义象的条件 ２．丰富的表象储备
三、什么是再造想象和创造想象?它们在人的实践活 动中有什么作用?
四、怎样科学地解释睡眠和梦?
二、创造想象
（一）什么是创造想象
创造想象是不依据现成的描述而独立创造出 新形象的过程
（二）发展创造想象的条件
１．创造动机
２．扩大知识范围，增加表象储备
３．积极的思维活动
４．灵感
三、幻想
幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象 （一）幻想的特征 １．幻想体现了个人的愿望，是向往的形象
２．幻想常是创造性活动的准备阶段 （二）幻想的形式 幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。
（二）概括性
表象往往反映同一事物或同一类事物在不同 条件下所表现出来的一般特点，而不是某一 次感知的个别特点
二、表象的种类
（一）记忆表象和想象表象 （二）视觉、听觉、动觉、嗅觉、
味觉、触觉等表象 （三）个别表象和一般表象 （四）遗觉象
三、表象的信息加工理论
（一）基本表象理论 代表人物：心理学家巴格斯基 （二）双重编码理论 代表人物：佩维奥
第八章 表象和想象
第一节 表象 第二节 想象 第三节 再造想象和创造想象 第四节 睡眠和梦
第一节 表象
一、表象的概述
表象是当事物不在眼前时，人们在头脑中出 现的关于事物的形象
认知心理学(表象)课件
表象的信息表达功能是指个体利用心理表征来表达自己的思想和情感，以及与他 人进行沟通交流。
详细描述
表象在信息表达中具有重要作用。人们通过语言、文字、图画等方式将表象表达 出来，与他人进行交流和沟通。表象的表达方式多种多样，如语言、手势、表情 等，它们都能够有效地传达个体的思想和情感。
03
表象的形成机制
表象与机器人技术的结合
表象与脑机接口的结合
结合机器人技术，开发具有人类智能水平 的机器人，实现人机交互和协同工作。
通过脑机接口技术，实现大脑与计算机之 间的直接信息传输，为表象研究和人工智 能领域的发展提供新的可能性。
表象在认知科学中的地位与作用
表象在认知过程中的作用
表象在认知过程中扮演着重要的角色，是信息加工、记忆、学习 和思维等认知活动的基础。
跨学科研究
加强与其他学科的交叉融合，如计算 机科学、人工智能和神经科学等，为 表象研究提供新的思路和方法。
表象与人工智能的结合
表象在人工智能中的运用
表象与虚拟现实技术的结合
利用表象理论，开发更加智能化的机器学 习算法和计算机视觉系统，提高人工智能 的感知和认知能力。
通过虚拟现实技术，模拟真实世界的场景 和物体，为表象研究提供更加逼真的实验 环境和条件。
表象的记忆系统
短期记忆
短期记忆是表象形成的中间环节， 短暂存储经过加工的信息，以便 进一步处理和回忆。
长期记忆
长期记忆是表象形成的最终归宿， 将经过反复巩固的信息储存起来， 形成稳定的表象。
信息加工
信息加工是指大脑对输入的信息 进行编码、存储、提取和利用的 过程，对表象的形成至关重要。
表象的思维过程
表象与其他认知过程的关系
深入探究表象与其他认知过程之间的相互影响和关系，揭示认知过 程的内在机制和规律。
《心理学导论》第八章
第八章表象和想象【学习目标】 (2)【学习建议】 (2)【学习重点】 (2)【关键词】 (2)第一节表象 (4)一、表象及其特征 (4)二、表象的种类 (5)第二节表象理论 (7)一、表象理论及其研究 (7)第三节想象 (8)一、想象概述 (8)二、想象的种类 (9)第四节想象规律的应用 (11)一、在教学活动过程中发展学生的再造性想象 (11)二、在教学活动过程中培养学生的创造性想象 (11)【学习目标】了解和掌握表象、表象特征、想象、想象种类的基本概念和表象理论、想象的基本规律，了解表象的信息加工过程。
能够运用表象的基本原理和想象的心理品质，分析和解决有关表象和想象的实际问题。
【学习建议】理解和掌握表象和想象的定义、表象的分类、想象的种类、表象的表征过程、想象的基本特征，以及表象的信息加工过程和想象规律在教育领域中的重要意义和作用。
【学习重点】1.人脑对感知过的事物形象的反映，是人脑中以形象的形式对客观事物进行操作和加工的过程。
2.表象是感知决痕迹经信息加工后再作用的产物，它既是客观事物在人脑中的表征形式，也是知识表征的形式之一；既可以存储，也可以被加工和编码。
表象具有直观性和概括性。
3.根据不同标准，可以将表象分为不同种类。
根据表象形成时占主导的感觉通道不同，把表象分为视觉表象、听觉表象、动觉表象、嗅觉表象、味觉表象和触觉表象；根据表象形成的概括程度，把表象分为个别表象和一般表象；根据表象的创造性分，把表象分为记忆表象和想象表象。
4.表象是信息编码和表征的主要形式，在人的心理活动中具有独特作用。
主要的表象理论有基本表象理论和双重编码理论。
基本表象理论通过心理旋转来说明表象的信息加工过程。
双重编码理论认为，在人脑中同时存在着两种信息编码和存储系统。
5.想象是人脑对原有的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的高级认知活动。
想象最突出的特征是形象性和新颖性，其功能有预见、补充和代替。
认知心理学—表象
1、定位实验
➢ 重要方法
在知觉条件和表象条件下完成同一作业然后进行比较，看是否有 共同或相似的情况。
➢ Podgorny和Shepard视觉定位实验
实验设计了三组被试： ①知觉-记忆组 ②带栅格的表象组 ③不带栅格的表象组
结果
在完成字符定位作业中，三个小组被试的反应时不存在显著 性差异。这意味着在知觉和表象条件下，完成同一作业的情 况是一样的或相似的。
应。
实验材料
2.两种编码说关于表象的论证
实验结果
⑴被试对图画作出判断不仅不比字词慢，反而更快。 ⑵对不一致的图对的反应时大于对一致的图对，但对字词的反应却没有
这种差别。
结论：
在长时记忆中确实有视觉编码，或者说既 有表象又有语言两种形式的信息编码。
第二节 心理旋转
一、心理旋转概述
70年代初Shepard及其同事开展了“心理旋转”的研究。最初的 实验是有代表性的，在实验里，用速示器给被试成对地呈现图形，被 试的任务是判断这两个图形是相同的还是不同的。
二、表象和表征
➢关于表象的争论
是否确立一种独立的心理表征形式。
➢批评
Pylyshyn：反对将表象看作类似知觉的心理表征，进而认为 所有的信息都是以命题来表征的，那是一种抽象的、意义的表 征。
➢ 反批评
Kosslyn：并不否定命题表征，但却极力维护表象表征。
2.两种编码说关于表象的论证
➢ Paivio的两种编码说
在实验前通过问卷分成鲜明组和非鲜明组
2020/7/13
结果
表象鲜明组：两种条件下的锐敏度几乎没有差别，均随两点的实际 距离增大而提高，曲线形状一样。
非鲜明组：表象条件下的锐敏度低于知觉条件下的，但其曲线的 形状相似。
认知心理学(表象)课件
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一、表象 知觉 表征
➢Podgorny和Shepard（1978）视 觉定位实验
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一、表象 知觉 表征
2）实验结果
（1）测试点落在字母 之内的反应时小于落 在字母之外的。 （2）当测试点位于横 竖线交叉处时反应时 更小。 （3）当测试点越远离 字母则反应时越小。
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一、表象 知觉 表征
①定位实验
➢Podgorny和Shepard（1978）视 觉定位实验
1）实验分为3组： （1）知觉-记忆组 （2）带栅格的表象组 （3）不带栅格的表象组 过程：要求被试尽快判定蓝色的测试点 是落在所呈现的字母之内或之外。
→功能对等假设：虽然视觉表象不同于 视觉知觉，但是它在功能上与视觉知觉 相对等。
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一、表象 知觉 表征
1.表象与知觉的机能等价 ➢研究功能对等假设的方法：
将在知觉条件下完成的一种作业与 在表象条件下完成的同一作业进行比较 ，考察两者的共同或相似情况。 ①定位实验 ②锐敏度实验 ③McCollough效应实验 ④选择性干扰实验
结果： 图画判断快于字词判断 RT一致图对快于RT不一致图对
一、表象 知觉 表征
③McCollough效应实验
1）过程： 让被试主试一会儿红色背景的
纵方向的黑白相间的条纹，然后再 注视绿色滤光片的横方向黑白相间 条纹，如此轮流换，过几分钟被试 适应后，再呈现一个一半横向一半 纵向黑白条纹的复合刺激。让被试 报告所看到的图案及颜色。
认知心理学
认知心理学第八章概念教学目的要求了解和掌握概念形成的过程和概念的结构。
概念是事物本质的反映，是一类事物特有的本质属性的信息表征。
本章主要介绍概念形成和概念结构的问题。
概念形成亦称概念学习，是指个体掌握概念的过程。
概念结构是指概念的表征由哪些因素构成。
二者联系紧密，是当前认知心理学的重要研究内容。
概念的形成是心理学一个重要的研究领域，20世纪50年代，布鲁纳等关于人工概念的研究曾经促进认知心理学的兴起，随着认知心理学的出现，概念形成的研究也发生着明显的变化，其中重要的一点是认知心理学明确提出了概念的结构问题，它表明，人类不仅关心自己的知识是如何产生或获得的，而且关心知识在自己的大脑中是怎样存在的。
第一节概念形成一、假设考验说1.基本观点人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已贮存的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么。
在概念形成的过程中，这些假设将被不断地考察，并按失败-更换，成功-继续的方式发展，最后形成某个概念。
因此，概念形成的过程就是对多个假设进行考验的过程。
2.验证实验：假设考虑说的验证实验为Bruner等（1956）进行的人工概念实验，实验结果还表明，在概念形成的过程，假设的提出与考验还体现出一定的策略。
Bruner等应用的人工概念实验材料（1956）Bruner等人的人工概念形成实验所用材料如上图所示。
材料共有81张。
分为四个维量（形状、颜色、数目和边框），每个维量又有三个属性或值。
形状：十字、圆形、方型颜色：红、绿、黑数目：1、2、3边框：1、2、3实验时，主试告知被试：本实验有一个特定的概念，这个概念是由具有某一属性或某些属性组成的，要求被试通过实验过程来发现这个概念。
然后主试首先取出一张肯定的实便卡片给被试看，并明确告知被试这是肯定实例。
然后，被试根据自己的想法每次从以上材料中选取一张属于这个概念的其他肯定实例卡片，每选取一张主试便给予一个反馈。
指出被试选取或选错，如不断进行，直至被试发现该概念。
认知心理学(表象)
二、心理旋转
2.字符旋转实验 Cooper和Shepard（1973）
二、心理旋转
2.字符旋转实验 Cooper和Shepard（1973）
有以下5种条件： 无前行信息 有字符前行信息 有方位前行信息 字符、方位分开呈现 字符、方位结合呈现
二、心理旋转
R字符实验结果
0°到360°，RT较少 当样本作了不同角度地 旋转后，RT增长， 180°时，RT最长。 以180°为界，两侧对 称 同样60°的旋转， 120°到180°RT的增 加，要大于0°到 60°RT的增加。 有提示的情况下，被试 的判断不受图形旋转程 度的影响（心理准备）
二、心理旋转
2.心理旋转的验证 Cooper和Shepard（1984）
反应时随方 位变化基本 没有变化。 事先心理旋 转时间随偏 离度数增加 而增加，且 呈线性关系。
二、心理旋转
2.心理旋转的验证 Cooper和Shepard（1984）
结果：即使 是有前行信 息的实验， 被试也是要 作心理旋转 的，其所需 的时间依赖 样本偏离正 位的角度。
三、心理扫描
2.大小效应 Kosslyn注意到一个极平常的事 实，即小的客体总不如大的客体容 易看清楚。如果说表象类似知觉， 那么表象是否也有这种情况呢？
三、心理扫描
2.大小效应 Kosslyn（1974,1975）
发现苍蝇旁 兔子的细节， 比发现大象 旁兔子的细 节快210ms （在大的表 象中“看出 事物的特征 比较容易， 与客观事物 一样。
三、心理扫描
4.表象的计算理论
表象有两种主要因素： （1）表层表征：即出现在视觉短时记忆中的 类似图画的表征。 （2）深层表征：这是贮存在长时记忆中的信 息，用于生成表层表征。 • 本义表征：提供的信息是关于某一客体是什 么样子 • 命题表征：解释客体
第八章 表象
一、表象与知觉的机能等价
心理学将表象和知觉紧密地联系起来，将
表象看作是已经贮存的知觉象的再现，或经 过 加 工 改 造 而 形 成 的 新 形 象 。 Neisser 和 Kosslyn都提出了有代表性的观点，他们的 观点都强调表象与知觉的机能等价。
1.定位实验
研究表象和知觉的机能等价的一个重要方法， 在知觉条件和表象条件下完成同一作业然后 进行比较，看是否有共同或相似的情况。实 验设计了三组被试：①知觉-记忆组，②带 栅格的表象组，③不带栅格的表象组。实验 结果表明，在完成字符定位作业中，三个小 组被试的反应时不存在显著性差异。这意味 着在知觉和表象条件下，完成同一作业的情 况是一样的或相似的。
R字符旋转实验
实验结果
1984年，Cooper和Shepard用同样的实验程 序以多边形为实验材料，进行了另一个有前 行信息的实验。结果发现，无论是否具有前 行信息，被试都会进行心理旋转，其所需的 时间随着样本偏离正位的度数而增加，呈线 性关系。这个结果进一步证实了心理旋转的 存在。
字符旋转实验
Cooper和Shepard（1973）用不同倾斜角度的正的 和反的字母，数码，对心理旋转作了进一步的研究。 根据实验结果，他们认为：1.当样本为垂直的正位时， 即旋转的角度为0度或360度，判断所需的时间较少， 约为0.5秒；2.当样本作了不同角度的旋转反应随之 增加，180度时反应时最长。3.随着样本的旋转度数 的进一步增大，反应时反而减少。
第三节
第四节
心理扫描
表象的功能
第一节
表象
知觉 表征
表象（Medal Image）又称意象。包括通 常所说的记忆表象和想象表象。 当前，认知心理学对表象的研究几乎都 是有关视觉表象的，很少涉及其他感觉道的 表象。特别值得注意的，是随着研究工作的 开展，进年来进行着一场有关表象的实质和 功能的争论。以下主要介绍有关视觉表象的 研究并将涉及上述争论。
认知心理学 表象共56页
40、学而不思则罔，思而不。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
认知心理学
表象4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
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自变量：两个图形之间的差异（平面对、立体对和镜像对）
因变量：判断的反应时和正确率
研究结果：反应时随方位数的增加而增加 研究结论：被试对两个图形作比较时，是在头脑里将一个图形转到
另一个图形的方位上来，心理旋转—字母旋转 代表人物：Shepard&Metzler,1971
二 表象的具体研究
5
Reaction Time (Seconds)
4 3 2 1 0 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
（二）心理旋转—图形旋转 代表人物：Shepard&Metzler,1971 研究方法：心理测时法 研究程序：
Angle of Rotation (Degrees)
研究方法：心理测时法
研究程序：
二 表象的具体研究
（三）心理扫描——表象与知觉的相似性 代表人物：Kosslyn(1980;1984;2006) 研究方法：反应时
研究材料和程序：
二 表象的具体研究
（三）心理扫描——表象与知觉的相似性
--- 生成表象 --- 注意表象中某一地点 --- 想象从该点出发最 快到达另一目的地
小的客体总不如大的客体更容易看清楚
三 表象与脑 （1）来自神经科学的证据 Kosslyn (1994) PET:知觉任务 vs 表象任务 激活的区域 三角形代表：表象任务 圆形代表： 知觉任务 结论：两种任务使用同样的视觉皮层 （2）半侧空间忽视：右顶叶
二 表象的具体研究
（四）心理行走任务——表象是空间性的还是命题性的
描述性表征：猫在桌子上
空间性表征：空间布局
二 表象的具体研究
（四）心理行走任务——表象是空间性的还是命题性的
被试需要想想自己正走进他们所想象的一只动物，直到体验 到“溢出感”，估计自己离动物有多远。
二 表象的具体研究
（五）大小效应——表象与知觉的相互作用
试用一段话描述猫
试用一段话描述猫的轮廓
二 表象的具体研究
（一）双重编码的证明
代表人物：佩维奥
研究方法：配对联想学习 研究程序： 学习阶段：若干词对 小船-帽子；汽车-房屋；真理-正义 测试阶段：呈现第一个单词，要求被试回忆与之配对的另
一个单词
研究结果：对具体名词词对的记忆效果好于抽象名词
概念桩：个体能够根据具体名词在脑海中创建图像。
一 表象的概述
（二）表象的研究历程 早期研究：高尔顿；回忆；表象在个体间的差异
中期研究：行为主义学派
后期研究：认知心理学的兴起；信息表征；表象与知觉
动词：信息如何在大脑中进行表达和组织信息
表征
名词：信息用图像来表达。
一 表象的概述
（三）表象的研究方法
早期研究方法：内省法、自我报告法
目前研究方法：反应时和正确率。
第八章 表象
你还记得自己宿舍桌子上都有什么东西吗？ 是怎么摆放的？
01/
表象的概述
目
录
02/
03/
表象的具体研究
表象与脑
一 表象的概述
（一）表象：当事物不在自己眼前时，对该事物的物
理表征。 你居住的宿舍有几个窗户？ 大象的耳朵是圆的还是尖的？ 草的绿色和松树的绿色，哪个颜色更深？ 是否体验到了某种视觉图像？ 表象特征：直观性和概括性