认知心理学 第八章 表象

研究方法：心理测时法
研究程序：
二 表象的具体研究
（三）心理扫描——表象与知觉的相似性 代表人物：Kosslyn(1980;1984;2006) 研究方法：反应时
研究材料和程序：
二 表象的具体研究
（三）心理扫描——表象与知觉的相似性
--- 生成表象 --- 注意表象中某一地点 --- 想象从该点出发最 快到达另一目的地
小的客体总不如大的客体更容易看清楚
三 表象与脑 （1）来自神经科学的证据 Kosslyn (1994) PET:知觉任务 vs 表象任务 激活的区域 三角形代表：表象任务 圆形代表： 知觉任务 结论：两种任务使用同样的视觉皮层 （2）半侧空间忽视：右顶叶
第八章 表象
你还记得自己宿舍桌子上都有什么东西吗？ 是怎么摆放的？
01/
表象的概述
目
录
02/
03/
表象的具体研究
表象与脑
一 表象的概述
（一）表象：当事物不在自己眼前时，对该事物的物
理表征。 你居住的宿舍有几个窗户？ 大象的耳朵是圆的还是尖的？ 草的绿色和松树的绿色，哪个颜色更深？ 是否体验到了某种视觉图像？ 表象特征：直观性和概括性
一 表象的概述
（二）表象的研究历程 早期研究：高尔顿；回忆；表象在个体间的差异
中期研究：行为主义学派
后期研究：认知心理学的兴起；信息表征；表象与知觉
动词：信息如何在大脑中进行表达和组织信息
表征
名词：信息用图像来表达。
一 表象的概述
（三）表象的研究方法
早期研究方法：内省法、自我报告法
目前研究方法：反应时和正确率。
试用一段话描述猫
试用一段话描述猫的轮廓
二 表象的具体研究
（一）双重编码的证明
代表人物：佩维奥
研究方法：配对联想学习 研究程序： 学习阶段：若干词对 小船-帽子；汽车-房屋；真理-正义 测试阶段：呈现第一个单词，要求被试回忆与之配对的另
一个单词
研究结果：对具体名词词对的记忆效果好于抽象名词
概念桩：个体能够根据具体名词在脑海中创建图像。
自变量：两个图形之间的差异（平面对、立体对和镜像对）
因变量：判断的反应时和正确率
研究结果：反应时随方位数的增加而增加 研究结论：被试对两个图形作比较时，是在头脑里将一个图形转到
另一个图形的方位上来，然后依据匹配的情况再做判断。
二 表象的具体研究
（二）心理旋转—字母旋转 代表人物：Shepard&Metzler,1971
二 表象的具体研究
（四）心理行走任务——表象是空间性的还是命题性的
描述性表征：猫在桌子上
空间性表征：空间布局
二 表象的具体研究
（四）心理行走任务——表象是空间性的还是命题性的
被试需要想想自己正走进他们所想象的一只动物，直到体验 到“溢出感”，估计自己离动物有多远。
二 表象的具体研究
（五）大小效应——表象与知觉的相互作用
二 表象的具体研究Baidu Nhomakorabea
5
Reaction Time (Seconds)
4 3 2 1 0 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
（二）心理旋转—图形旋转 代表人物：Shepard&Metzler,1971 研究方法：心理测时法 研究程序：
Angle of Rotation (Degrees)