叶圣陶荷花赏析

叶圣陶荷花赏析
叶圣陶荷花赏析：素雅绘心栩栩凝神
黑龙江省哈尔滨市团结小学校徐婷
“荷花”又称“莲花”“水芙蓉”,是我国十大名花之一。

荷花，花大色艳、清香四溢，出淤泥而不染，被誉为“花中君子”.叶圣陶老先生正是这样，他的性格基调随着向现实人生的迈进，不可避免地呈现出了一个由天真、乐观到忧郁、深沉，由享受美好到沉醉其中的状态。

《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花，作者观花而触景，沉醉其中，与荷花合二为一的感受。

文章以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅姿态不一，素雅明艳、栩栩如生的画面，表达了作者对大自然的热爱。

那处处都充满了勃勃生机的笔墨，处处都洋溢着荷花气息的活力，让读者深深体会到，叶老先生对美的追求与向往。

可以说是一篇沁人心脾、凝神遐想的佳作。

文章分为：嗅其香——观其形——赞其美——变其身——醒其神五部分。

嗅其香，开门见山
第一个自然段，就要提到荷花，这就开门见“花”.如果写荷花，开门见不了花，读者便会离神了。

开头共有四句话，没有华丽的词藻，只有朴素、准确的语言，这就是名家的文章。

开头的四句话，写得很干净：时间（清早），事情（去公园玩），原由（因
为闻到清香），结果（所以赶紧往池边跑）。

很干净，但写作效果却不仅仅是这样，他引发了读者的读书期待，一个“赶紧”反映出作者的迫切心情，把读者的心紧紧捉住，从而对花的颜色、形状、姿态有所期盼。

可以说达到了读者要知道的已经知道了，不知道的却特别想知道的效果。

观其形，素雅绘心
表面看来是一池白荷花，显得素雅、高洁，并不跳跃。

而读下去却被那白的明艳、白的活泼而打动，相信作者此时的感受也是如此活泼的、跳跃的、澎湃的。

“不少了”“挨挨挤挤”“冒”反映出花多，与第一部分“嗅其香味”呼应，这么多的荷花难怪作者“一进门”就被深深吸引。

这一个“冒”很是了得。

其一，写出花多、叶多。

其二反映白荷花向外透、向上升的那种生命力，艳丽夺目，卓尔不群。

其三，画面感极强，产生联想的空间，由静生动，富有跳跃之感。

随后，“有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

”这样的对称句“有的……有的……”,确实说明了荷花开得不少，这样开的，那样开的，这样开的像什么，那样开的像什么，仅仅三种不同姿态的花便满足了读者的需求。

其实读者需要知道的不只三句话而是一个画面。

在人教版语文三年级下册第三单元有一篇《想别人没想到的》文章，它可以反映出叶老先生笔墨的精湛之处。

文章讲一个画师给了每个徒弟大小一样的纸，让他们尽量画出最多的骆驼。

最小的徒弟只画了两只骆驼，起伏的山峦，用智慧取胜。

正是让人保有想象
的空间这一处理方法以少胜多的。

回到《荷花》第一个姿态“才两三瓣”象征开始。

你会想到四五瓣吧？六七瓣呢？向左的，向右的呢？第二个姿态“全展开了”象征奔放。

高的、低的，远处若有若无的，近处芬芳争艳的，简直太多了！第三个姿态“饱胀得”“破裂似的”象征期盼。

这句话是作者情绪上升的体现，也是对一池荷花尽收眼底的强烈感受。

三种姿态荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。

细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。

读到这里，下文会出现叶老先生想象自己就是荷花便不觉奇怪了。

赞其美，鲜活顺畅
在领略荷花不同姿态的风韵之后，作者连用两个“美”字，对荷花产生赞叹之情，在这里显得顺理成章，格外顺畅。

既是对文章的一个小结也是作者情感的真实流露——“很美”“也很美”“都很美”“太美了”……
“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

”看看这里，会觉得大自然真了不起！作者真了不起！把一池荷花比作一大幅活的画，传神之笔在“活”字上，一个“活”字写出了荷花生机勃勃的美，让一池的荷花动起来，让荷花明艳起来。

作者通过赞美“画家”来达到赞美一池荷花的目的，其隐含的意思是这一池荷花自成一画，栩栩如生，是大自然的杰作。

作者把看到的、感受到的“活灵活现”地传递给读者，文章便也是“活”的了！
变其身，凝神展魅
“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”,这是作者沉醉其中，忘我心境的写照。

作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。

随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感情高度投入，感受的又是另一种情趣——变身为荷花的作者也乐在其中了。

再次说明了，美丽的荷花所产生的巨大魅力。

从刚刚的“活画”中我们看到的是墙壁上的“龙”,当作者融入其中的时候，便是“画龙点晴”了。

“我”化作一朵白荷，风起时，与一池荷花随风舞动；风静时，静立池塘倾听蜻蜓、小鱼的谈话。

多么美的语言，多么富有诗意的想象。

“我”与大自然在此时融为了一体，描绘了一个神奇的世界，与读者产生了极强烈的共鸣，再现文章的魅力。

充满了勃勃生机的笔墨，洋溢着荷花气息的活力，让读者深深体会到，叶老先生对美的追求与向往。

醒其神，首尾呼应
“清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

”见山点明赏花原由。

“过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

”结尾醒神与段首相呼应。

对美的向往追求是我们人类永恒的主题，结尾从幻想到现实
略显失落感，比较符合作者的创作基调。

但凭借“我是在看荷花呢”几个字，也能表现出作者看到的是真实的，想到的是美好的，感受到的是神奇的。

这就是文字的魅力吧！
叶圣陶先生的语言是简练而感人的，他的文章中强调感觉与情感。

人物、事物在叶圣陶先生的笔下鲜明活泼，他的优美文章持久而韵美的留存于世。

他表达的情感和感觉构筑了真相与现实的基础，也使他的文章充满无穷的力量。

“情感如同忽明忽暗的灯火，但是记述却因为这灯火而引入注目”,叶圣陶说。

这段谈话一定程度上体现了叶圣陶不仅是一位善于讲述故事的人，他更是一位艺术家。

《荷花》这篇文章将荷花高洁、素雅的形象描绘于心，将栩栩如生的画面鲜活示人，将美好的憧憬凝神聚心，是一篇具有极高欣赏价值的文章。