二年级下册《羿射九日》优秀课件
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二年级下册语文课件《25羿射九日》43张PPT部编版
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简洁明了的文字 说明：课件中的 文字说明简洁明 了，易于理解， 方便学生掌握知
识点。
生动形象的图片展 示：课件中使用了 大量的图片和图表， 生动形象地展示了 课程内容，帮助学 生更好地理解知识
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标题：羿射九日
故事导入页
背景图：太阳九子图片
导入语：今天我们要讲一个古老的故事，叫做《羿射九日》
故事简介：简要介绍故事内容，引发学生兴趣
课件内容
教学重点：理解课文内容，感受羿 的勇敢和智慧。
添加标题
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添加标题
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教学内容：讲述羿射九日的故事， 介绍中国古代神话的魅力。
教学难点：体会神话故事所蕴含的 思想感情。
封面页
标题：二年级下 册语文课件《25 羿射九日》
副标题：部编版
图片：羿射九日 的插图或相关图 片
背景：简洁、明 亮的背景，突出 主题
标题：羿射九日
故事导入页
背景图：太阳九子图片
导入语：今天我们要学习一个有趣的故事，叫做《羿射九日》
故事简介：羿是古代传说中的一位神射手，他射下了九个太阳，拯救了人类。
故事讲解页
故事背景：介绍羿射九日的故事背景，包括古代神话传说和羿的背景 故事情节：详细讲述羿射九日的故事情节，包括羿的勇气、智慧和神力 故事寓意：阐述羿射九日的故事寓意，包括勇敢、智慧和责任等
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新授
神话传说
充满了神奇色彩，你 能说说课文中羿是怎样的
一位英雄吗？
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新授
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新授
整体感知，理解课文内 容，了解羿射日的原因。
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新授
大地被烤焦了， 禾苗被晒干了，江 河里的水被蒸干了， 沙石好像都要被熔 化了。人类的日子 非常艰难。
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课题
羿射九日
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新授
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新授
觉得 值日 烤焦 艰难 人类 炎热 神弓 重新 勃勃生机
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新授
羿是怎 》精品P PT
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新授
羿射下了九个太阳， 天空中只有一个太阳了， 大地发生了什么变化？
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新授
从此，天上只留下一个太阳。 土地渐渐滋润起来，花草树 木渐渐繁茂起来，江河奔腾 欢唱，大地上重新现出了勃 勃生机。
二年级语文下册25.《羿射九日》课件(共36张PPT)
神箭(jiàn)手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚(tānɡ)过九十九条大河，来到东海边。
写出了羿一路上的艰辛，说明他是一个不怕困难的勇士。
羿一口气射下了九个太阳，炎(yán)热慢慢退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳畏惧极了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃勃生机的美好景象。
前
后
✿ 探究：羿射日前后的世界有何不同？
禾苗晒枯
土地烤焦
江河水干
沙石融化
土地滋润
花草树木茂盛
江河奔腾欢唱
对照鲜明，凸显羿为人类造福的伟大功绩
起因：十个太阳炙烤大地、人类生活艰巨
经过：羿射下了九个太阳
结果：大家感激后羿
弈为什么射日？
他怎样射日？
射日的结果怎样？
（二）学习探讨第一个问题： 弈为什么射日？
1.默读课文1——3自然段，思考：弈射日的原因，用“ ”在文中画出来。
十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。
写出了十个太阳一起出现时的威力。
第二课时
讲述了古时候天上的十个天阳给人类带来了深重的苦难，弈为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神秘的想象。
自由读课文第一部分，思考：十个太阳开始是怎样为大地工作的，后来变成怎样了，为什么会产生这样的变化？
二、品读感悟。
（一）质疑问难。
看到这个题目，大家会有什么问题？
禾苗被晒枯了
江河里的水被蒸干了
用一个排比句写出春天来了，大自然的变化。 春天来了，小草________________________________________________。
《羿射九日》课件(共28张PPT)
深入探究---理解课文
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
《羿射九日》_教学课件
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
我会写
觉 值类艰弓
炎害此新
认真观察，将上面的生字按结构分类。
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
十个太阳觉得轮流值日没意思，就一块出来了，使 人们的日子过得非常艰难。
翻过九十九座高山，趟过九十九条大河来到东海边。 登上大山，搭上神箭，拉开神弓对准太阳就是一箭。 一团团火球到处乱窜,噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳躲到大海 里，大地又恢复了生机。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想， 没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生 长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了 最后一个太阳。
从这段话可以看出羿还具有什么品质? 羿不但本领高强，而且有勇有谋，一 心为人民着想。
排比
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
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我会写
觉 值类艰弓
炎害此新
认真观察，将上面的生字按结构分类。
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
十个太阳觉得轮流值日没意思，就一块出来了，使 人们的日子过得非常艰难。
翻过九十九座高山，趟过九十九条大河来到东海边。 登上大山，搭上神箭，拉开神弓对准太阳就是一箭。 一团团火球到处乱窜,噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳躲到大海 里，大地又恢复了生机。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想， 没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生 长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了 最后一个太阳。
从这段话可以看出羿还具有什么品质? 羿不但本领高强，而且有勇有谋，一 心为人民着想。
排比
二年级下册语文课件-25 羿射九日｜人教（部编版）（2016） (共25张PPT)
羿射九日课件(共18张PPT)
溶化
物质溶于液体当中，糖溶于 水
集体朗读课文
小组合作，交流课文主要内容，填空
“觉 ”注意上面是个 “学”字头，下面是 个“见”，千万不要 写成“贝”。
注意右边的“直”下 面不是“且”，多一 横。
第四笔是提， 第六笔是竖弯 钩
精读课文，重点突破
起因
整体回顾课文内容 经过
结果
十个太阳炙 烤着大地， 人类的日子 很艰难
rónɡ
liè
cuàn zhuānɡ jiɑ zī
ténɡ
熔化 爆裂人类 艰难 弓箭 炎热 害怕 从此 重新 射下 茂盛 熔化 爆裂 乱窜 庄稼 滋养 奔腾
熔化
有刻意的增加温度，用火烧，高 温炉等等，如铁熔化成铁水。
融化
没有刻意的增加温度，没有用火烧 等等，在自然环境下的物态改变， 比如冰融化
羿射下了九个太 阳，留下了最后 一个。
大地上重新现 出了勃勃生机。
盘古开天地
嫦娥奔月
24 羿射九日
神话故事带给我们最 大的感受莫过于神奇， 因为这些神话故事是 我们的老祖先几千年 来智慧的结晶，里面 充满神奇的想象。
jué zhí
lèi jiān ɡōnɡjiàn
觉得 值日 人类 艰难 弓箭
yán
hài
cǐ
xīn shè mào
炎热 害怕 从此 重新 射下 茂盛
物质溶于液体当中，糖溶于 水
集体朗读课文
小组合作，交流课文主要内容，填空
“觉 ”注意上面是个 “学”字头，下面是 个“见”，千万不要 写成“贝”。
注意右边的“直”下 面不是“且”，多一 横。
第四笔是提， 第六笔是竖弯 钩
精读课文，重点突破
起因
整体回顾课文内容 经过
结果
十个太阳炙 烤着大地， 人类的日子 很艰难
rónɡ
liè
cuàn zhuānɡ jiɑ zī
ténɡ
熔化 爆裂人类 艰难 弓箭 炎热 害怕 从此 重新 射下 茂盛 熔化 爆裂 乱窜 庄稼 滋养 奔腾
熔化
有刻意的增加温度，用火烧，高 温炉等等，如铁熔化成铁水。
融化
没有刻意的增加温度，没有用火烧 等等，在自然环境下的物态改变， 比如冰融化
羿射下了九个太 阳，留下了最后 一个。
大地上重新现 出了勃勃生机。
盘古开天地
嫦娥奔月
24 羿射九日
神话故事带给我们最 大的感受莫过于神奇， 因为这些神话故事是 我们的老祖先几千年 来智慧的结晶，里面 充满神奇的想象。
jué zhí
lèi jiān ɡōnɡjiàn
觉得 值日 人类 艰难 弓箭
yán
hài
cǐ
xīn shè mào
炎热 害怕 从此 重新 射下 茂盛
部编版二年级语文下册第二十五课 羿射九日(课件)-优质课件.pptx
拓展阅读
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归纳总结 《羿射九日》这篇课文 讲述了一个什么故事？
这篇课文讲述了一个叫羿的人 为了帮助人类脱离苦难费尽艰辛射 掉天上九个太阳的故事。
巩固提升
找反义词：
勃勃生机—（死气沉沉） 光明 ——（黑暗）
炎热——（寒冷） 慌张——（镇静）
艰难——（容易）
zī
滋润——（干枯）
课堂小结
zhí 音序：Z
值
部首 亻 结构：左右结构
组词：值日 价值
造句：今天，我和小明值日。 书写指导：值字注意最后边 一横要长一些。
写字有方
生字书写指导
lèi 音序：L
类
部首：米 结构：上下结构
组词：人类 类别
造句：动物和人类是好朋友。
书写指导：类字注意上下结 构的占位。
写字有方
我会写
jiān
艰
音序：J 部首：艮 结构：左右结构
阅读第1自然段
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫
扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天
快亮时，扶桑枝头的太阳就会坐上两轮车，开始从东往西穿过
天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
这段话写了什么内容呢？ 这时候人们的生活是什么样呢？
幸福。
新课讲解
阅读第2自然段
动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
新课讲解
阅读第5、6自然段
思考1：羿为什么没有把十个太阳都射下来？ 因为天上没有了太阳，整个世界将一片黑暗。庄稼 不能生长，人类和动物也没法活下去。 思考2：在这里，你们觉得羿是一个什么样的人？ 是一个本领强，有勇有谋，一心为人类着想的英雄。
新课讲解
二年级下册语文课件-25《羿射九日》 部编版 (共19张PPT)优秀课件PPT
羿是怎么做的？ 大地发生了什么变化？
课文赏析
羿一口气射下九个太阳，炎热 渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备 射下最后一个太阳。这个太阳害 怕极了，慌慌张张地躲进了大海 里。
课文赏析
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿 想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄 稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于 是，羿留下了最后一个太阳。
目 录
第一部分 学习目标 第二部分 认识字词 第三部分 课文解析 第四部分 随堂检测
学习目标
课文背景
1.认识12个生字,会写9个生字。 2.正确,流利的朗读课文，学会默读课文。 3.理解课文内容,知道羿是怎样射日的。
认识字词
认识字词
觉值类艰 弓炎害此新
认识字词
shè zhí róng jiān
射值熔艰
jiàn liè cuàБайду номын сангаас yán
箭裂窜炎
zhuāng jià zī téng
庄稼滋腾
读一读，认一认
扶桑 嗖地 奔腾
炙烤 熔化 噗噗地 庄稼 勃勃生机
蹚过 滋润
课文赏析
整体感知
整体感知，理解课文内容，了解弈射日的原因。
（1）羿为什么射日？ （2）羿怎样射日？ （3）结果怎样？
整体感知
课堂作业
觉 组词：觉得 察觉 值 组词：值日 值班
课堂作业
此 组词：从此 此时
新 组词：重新 新鲜
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥 补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂， 今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强， 做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫 丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择 躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有 志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的 行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一 惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无 异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想， 不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上 高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路， 而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的 情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情 要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越 快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只 有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就 要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不 了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道 自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞 过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与 暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽 狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨， 一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想 分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失 更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是 我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你
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羿一口气射下九个太阳，炎热 渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备 射下最后一个太阳。这个太阳害 怕极了，慌慌张张地躲进了大海 里。
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天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿 想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄 稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于 是，羿留下了最后一个太阳。
目 录
第一部分 学习目标 第二部分 认识字词 第三部分 课文解析 第四部分 随堂检测
学习目标
课文背景
1.认识12个生字,会写9个生字。 2.正确,流利的朗读课文，学会默读课文。 3.理解课文内容,知道羿是怎样射日的。
认识字词
认识字词
觉值类艰 弓炎害此新
认识字词
shè zhí róng jiān
射值熔艰
jiàn liè cuàБайду номын сангаас yán
箭裂窜炎
zhuāng jià zī téng
庄稼滋腾
读一读，认一认
扶桑 嗖地 奔腾
炙烤 熔化 噗噗地 庄稼 勃勃生机
蹚过 滋润
课文赏析
整体感知
整体感知，理解课文内容，了解弈射日的原因。
（1）羿为什么射日？ （2）羿怎样射日？ （3）结果怎样？
整体感知
课堂作业
觉 组词：觉得 察觉 值 组词：值日 值班
课堂作业
此 组词：从此 此时
新 组词：重新 新鲜
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥 补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂， 今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强， 做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫 丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择 躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有 志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的 行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一 惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无 异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想， 不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上 高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路， 而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的 情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情 要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越 快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只 有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就 要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不 了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道 自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞 过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与 暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽 狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨， 一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想 分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失 更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是 我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你
24 羿射九日 课件(共32张PPT)
夸父逐日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月
一、比一比，再组词。 炎（ 炎热 ） 火（ 火光 ）
此（ 此后 ） 比（ 比较 ）
艰（ 艰难 ） 根（ 根本 ）
值（ 值日 ） 直（ 直线 ）
二、根据课文内容填上合适的词语。
（ 晒枯 ）禾苗 （ 翻过 ）高山 （ 烤焦 ）土地 （ 跨过 ）大河 （ 熔化 ）沙石 （ 射下 ）太阳
我会写的字
人类
结构: 上下 音序：L 部首：米 组词：人类 类群
lèi
类
米+大=类
(大米) (大小)
我会写的字
艰难
结构: 左右 音序：J 部首：又 组词：艰难 艰苦
jiān
艰
辶 退tuì (退下) 彳 很hěn (很好) 忄 恨hèn (我恨你) 木 根gēn (树根) 目 眼yǎn (眼睛) 足 跟gēn (跟着)
téng
奔腾
我会写
觉 值类艰
炎害此新弓
禾苗被晒枯了，土地被烤 焦了，江河里的水被蒸干 了，连地上的沙石好像都 要被熔化了。
上下结 左右结 独体字
构
构
觉类 值 艰 弓
炎害 此 新
多音字
jué（觉得）
觉
jiào（睡觉）
小琴养成了睡觉（ jiào ） 前自觉（ jué ） 关灯的习惯 。
我会写的字
yán
炎热
结构: 上下
炎
音序：Y 部首：火
组词：炎热 趋炎附势
我会写的字
神弓
结构: 独体 音序：G 部首：弓 组词：神弓 弓箭
gōng
弓
张-长=弓
(姓张) (长短)
Hale Waihona Puke 后羿的形象特点后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬， 非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。 （善良、富有同情心）
一、比一比，再组词。 炎（ 炎热 ） 火（ 火光 ）
此（ 此后 ） 比（ 比较 ）
艰（ 艰难 ） 根（ 根本 ）
值（ 值日 ） 直（ 直线 ）
二、根据课文内容填上合适的词语。
（ 晒枯 ）禾苗 （ 翻过 ）高山 （ 烤焦 ）土地 （ 跨过 ）大河 （ 熔化 ）沙石 （ 射下 ）太阳
我会写的字
人类
结构: 上下 音序：L 部首：米 组词：人类 类群
lèi
类
米+大=类
(大米) (大小)
我会写的字
艰难
结构: 左右 音序：J 部首：又 组词：艰难 艰苦
jiān
艰
辶 退tuì (退下) 彳 很hěn (很好) 忄 恨hèn (我恨你) 木 根gēn (树根) 目 眼yǎn (眼睛) 足 跟gēn (跟着)
téng
奔腾
我会写
觉 值类艰
炎害此新弓
禾苗被晒枯了，土地被烤 焦了，江河里的水被蒸干 了，连地上的沙石好像都 要被熔化了。
上下结 左右结 独体字
构
构
觉类 值 艰 弓
炎害 此 新
多音字
jué（觉得）
觉
jiào（睡觉）
小琴养成了睡觉（ jiào ） 前自觉（ jué ） 关灯的习惯 。
我会写的字
yán
炎热
结构: 上下
炎
音序：Y 部首：火
组词：炎热 趋炎附势
我会写的字
神弓
结构: 独体 音序：G 部首：弓 组词：神弓 弓箭
gōng
弓
张-长=弓
(姓张) (长短)
Hale Waihona Puke 后羿的形象特点后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬， 非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。 （善良、富有同情心）
《羿射九日》PPT优秀课件
《羿射九日》PPT优秀课 件
CATALOGUE
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 文学艺术特色赏析 • 历史背景及相关知识拓展 • 跨学科知识融合应用 • 总结回顾与思考题
01
CATALOGUE
故事背景与人物介绍
古代神话故事背景
上古时期，天空出现 十个太阳，导致大地 干涸、生灵涂炭。
羿射九日故事的教育意义
培养学生的勇气、智慧和担当精神，引导学生正确面对困难和挑 战。
故事在教学中的具体应用
通过讲述、讨论、角色扮演等多种形式，让学生在参与中体验和学 习。
与其他学科的结合
如何将羿射九日故事与语文、历史、艺术等学科相结合，实现跨学 科的综合教育效果。
跨学科思维训练方法
发散性思维训练
通过羿射九日故事的多个角度解读，培养学生的发散性思 维和创新能力。
羿射下九个太阳，只 留下一个，恢复了大 地的生机。
人们祈求上天拯救， 于是天帝派遣神箭手 羿下凡射日。
羿射九日传说起源
传说起源于中国古代的民间口头创作 。
反映了古代人民对于英雄和神灵的崇 拜。
与古代人民对自然现象的敬畏和解释 有关。
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手，英勇无畏，拯救苍生 。
力和好奇心。
生动描绘技巧探讨
1 2 3
细节描绘
作者对羿射九日的场景进行了细致的描绘，如羿 的神态、动作、箭矢的飞行轨迹等，使读者仿佛 身临其境。
语言运用
作者运用了生动、形象的语言来描绘羿射九日的 场景，如运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言 的表现力。
情感表达
通过对羿射九日场景的描绘，作者表达了对羿的 崇敬和对古代人民智慧的赞美之情，同时也激发 了读者的共鸣和情感投入。
CATALOGUE
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 文学艺术特色赏析 • 历史背景及相关知识拓展 • 跨学科知识融合应用 • 总结回顾与思考题
01
CATALOGUE
故事背景与人物介绍
古代神话故事背景
上古时期，天空出现 十个太阳，导致大地 干涸、生灵涂炭。
羿射九日故事的教育意义
培养学生的勇气、智慧和担当精神，引导学生正确面对困难和挑 战。
故事在教学中的具体应用
通过讲述、讨论、角色扮演等多种形式，让学生在参与中体验和学 习。
与其他学科的结合
如何将羿射九日故事与语文、历史、艺术等学科相结合，实现跨学 科的综合教育效果。
跨学科思维训练方法
发散性思维训练
通过羿射九日故事的多个角度解读，培养学生的发散性思 维和创新能力。
羿射下九个太阳，只 留下一个，恢复了大 地的生机。
人们祈求上天拯救， 于是天帝派遣神箭手 羿下凡射日。
羿射九日传说起源
传说起源于中国古代的民间口头创作 。
反映了古代人民对于英雄和神灵的崇 拜。
与古代人民对自然现象的敬畏和解释 有关。
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手，英勇无畏，拯救苍生 。
力和好奇心。
生动描绘技巧探讨
1 2 3
细节描绘
作者对羿射九日的场景进行了细致的描绘，如羿 的神态、动作、箭矢的飞行轨迹等，使读者仿佛 身临其境。
语言运用
作者运用了生动、形象的语言来描绘羿射九日的 场景，如运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言 的表现力。
情感表达
通过对羿射九日场景的描绘，作者表达了对羿的 崇敬和对古代人民智慧的赞美之情，同时也激发 了读者的共鸣和情感投入。
二年级下册语文课件-25.羿射九日｜人教(部编版) (共20张PPT)
小组合作，交流课文主要内容，填空
天上同时出现（ ）太阳，（
）
都快被烤焦了，（ ）就准备救人们于水火之
中。他一口气射掉了（ ）太阳，留下
（ ）太阳让它造福世界。从此，太阳每天
从（ ）升起，从（ ）落下。（ ）
渐渐滋润起来，（ ）渐渐繁茂起来，
（ ）奔腾欢唱，大地（ ）现出了勃勃生
机。
觉值 类艰
弓炎 害此
同桌合作轮读课文，读得正确流利 地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他 多读几遍。
练习朗读
1.禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水 被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 2.他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大 河，来到了东海边。 3.他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对 准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 4.土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来 ，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机 。
25 羿射九日
羿射ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日
我会认
jué
zhí
lèi jiān ɡōnɡ jiàn yán
觉得 值日 人类 艰难 弓 箭 炎热
hài
cǐ
xīn shè
rónɡ
liè
害怕 从此 重新 射下 熔化 爆裂
cuàn zhuānɡ jiɑ zī
mào
ténɡ
乱窜 庄 稼 滋养 茂盛 奔腾
练习朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能 读正确流利吗？
看图用自己的话说一说羿是怎 样射日的？
质疑
为什么只射了九个就不射了？
读一读
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗 。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温 暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活 下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
羿射九日-ppt课件
这篇神话故事讲述了古时候天上的十个太阳给人 类带来了沉重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历 尽艰辛射下九个太阳的故事，刻画了羿刚毅有力、英 勇无畏的英雄形象。
课后思考
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
老师指导：《羿射九日》是一个神话故事，神话具有 很多神奇的想象和幻想，寄托了古代劳动人民对自然现 象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，同学们 可以选择自己觉得神奇的内容跟大家交流。
像火一样的烤，突出十个太阳发出的光、热之强烈
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
比喻
大地十分炎热
起因
可是，有一天，这十个太阳觉得 轮流值日太没意思了，于是，他们一 齐跑了出来，出现在天空中。
交代了射日的起因：“他们一齐跑了 出来”。写出了十日的调皮、顽劣。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都 要被熔化了。人类的日子非常艰难。
土地烤焦 沙石熔化
土地滋润 花草树木茂盛 江河奔腾欢唱
对比鲜明，凸显羿为人类造福的伟大功绩
学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
羿射九日
起因：十个太阳炙烤 大地、人类生活艰难
经过：羿射下了九个 太阳
武艺高强 为民除害
结果：大家感激后羿
课文主题
会写的字
cǐ
结构: 左右
音序：C 部首：止 组词：从此 此时 造句：妈妈从此再也不 担心我的学习了。
字词识记
shè
射下
jiàn
神箭手
zhuānɡ jià
庄稼
zhí
值日
liè
爆裂
zī
滋润
rónɡ
熔化
课后思考
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
老师指导：《羿射九日》是一个神话故事，神话具有 很多神奇的想象和幻想，寄托了古代劳动人民对自然现 象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，同学们 可以选择自己觉得神奇的内容跟大家交流。
像火一样的烤，突出十个太阳发出的光、热之强烈
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
比喻
大地十分炎热
起因
可是，有一天，这十个太阳觉得 轮流值日太没意思了，于是，他们一 齐跑了出来，出现在天空中。
交代了射日的起因：“他们一齐跑了 出来”。写出了十日的调皮、顽劣。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都 要被熔化了。人类的日子非常艰难。
土地烤焦 沙石熔化
土地滋润 花草树木茂盛 江河奔腾欢唱
对比鲜明，凸显羿为人类造福的伟大功绩
学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
羿射九日
起因：十个太阳炙烤 大地、人类生活艰难
经过：羿射下了九个 太阳
武艺高强 为民除害
结果：大家感激后羿
课文主题
会写的字
cǐ
结构: 左右
音序：C 部首：止 组词：从此 此时 造句：妈妈从此再也不 担心我的学习了。
字词识记
shè
射下
jiàn
神箭手
zhuānɡ jià
庄稼
zhí
值日
liè
爆裂
zī
滋润
rónɡ
熔化
《羿射九日》(完整版)PPT课件
创意表达与展示
探究中华文化其他元素
鼓励学生以创意的方式表达对羿射九日故事 的理解，如绘制插画、制作动画、编写剧本 等，并进行展示与分享。
引导学生关注中华文化中其他元素，如传统 节日、民间艺术等，鼓励的性格特点 残暴不仁，自私自利，不顾人间疾苦，肆意妄为。
九个太阳的残暴行为 九个太阳同时出现在天空，炙烤着大地，导致河流干涸、 庄稼枯萎、生灵涂炭。他们的行为给人间带来了极大的灾 难和痛苦。
04
故事中的寓意与启示
勇于担当，为民除害
羿作为神射手，面对九个太阳 带来的灾难，没有逃避，而是 勇敢地站出来，决定射下多余 的太阳。
03
故事中的人物形象分析
英勇善战的羿
羿的外貌特征
高大威猛，目光如炬，身披战甲， 手持神弓，展现出英勇无畏的气 概。
羿的性格特点
勇敢果断，智慧过人，心怀天下苍 生，具有强烈的正义感和责任感。
羿的英勇事迹
在九个太阳肆虐的时候，羿挺身而 出，凭借高超的箭术和过人的智慧， 成功射下九个太阳，拯救了苍生。
倡导环保理念，关注自然生态
尊重自然规律
01
通过讲述《羿射九日》中太阳过多导致生态灾难的情节，引导
人们尊重自然规律，保护生态环境。
倡导节能减排
02
鼓励人们采取节能减排措施，减少对环境的污染和破坏，共同
建设美好的家园。
关注生物多样性
03
呼吁人们关注生物多样性保护，珍惜自然资源，促进人与自然
和谐共生。
06
《羿射九日》(完整 版)PPT课件
目录
• 引言 • 羿射九日故事详解 • 故事中的人物形象分析 • 故事中的寓意与启示 • 《羿射九日》在现代社会的意义 • 课件总结与拓展
《羿射九日》课件-二年级下册语文PPT课件
词语积累
量词: 一口气
拓展:
一个太阳 一座大山 一条大河
词语积累
新词: 艰难 决心 苦海 炎热
好句:
他登上一座大山， 搭上神箭， 拉 开
神弓， 对准天上的一个太阳， 嗖地 就是
一箭。
课堂小结
这篇课文是一篇神话故事， 它内容精炼， 结构紧接， 语言简单生动， 通过对课文的学 习， 让我们感受到神话传说的魅力， 激发了 我们阅读神化故事的兴趣和愿望。 泱泱中华的 历史长河， 造就了数不尽的英雄人物， 其中 不乏像后羿这样的神话英雄， 在他的身上体现 了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。
重读划线词语， 读出更加急迫、危急 之情。
试一试。
重难点点拨
羿为什么射日? 天上出现十个太阳， 人 们的日子很艰难。
禾苗被晒枯了， 土地被烤焦了， 江河里的水被蒸干了， 连地上的沙石好 像都要被熔化了。 人类的日子非常艰难。
我知道“晒枯、烤焦、 蒸干、熔化”写出了太阳当 空，大地万物遭了殃。
“艰难”写出了人类 更是很难生存下来。
新课导入
同学们， 你们平时喜欢读神 话故事吗? 神话故事带给我们最 大的感受莫过于神奇， 因为这些 神话故事是我们的祖先几千年来智 慧的结晶， 里面充满了神奇的想 象。
资料宝袋
羿简介: 本称“羿”“大 羿”“司羿”， 上古射日英 雄， 后娶嫦娥为天后， 据 说大羿与嫦娥是中国帝尧时期 人物。 盖世英雄大羿先后射 下九个太阳， 从此天下风调 雨顺; 他又杀死众多吃人的猛 禽恶兽， 使百姓终能安居乐 业。
字词乐园—会写字
jué
觉吃
zhí
叫值
笔顺:
书写提示: 上面三点呼应， “冖”稍宽， “见” 的撇舒展， 竖弯钩圆转有力。 组词: 觉得 视觉 觉醒 觉悟 巧记: 只见高空星点点。 造句: 我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。
二年级 羿射九日 (共19张PPT) 人教教育课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
(部编版)小学语文二级下册《羿射九日》PPT教学课件
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
jiān
艰难 艰
结构: 左右 音序：J 部首：又 组词：艰难 艰苦 造句：他克服了所有的艰难困苦
取得了成功。
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
书写指导： “艮”的下 端比又字旁低，捺的收笔 位置高于竖提下端。
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于 •
是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
jiào （睡觉） 觉 jué （觉得）
注意加点字 的读音！
读一读: 晚上睡觉（jiào）不宜太晚，不然，早上学习会 觉（jué）• 得没有精神。
•
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
结构: 上下 音序：Y 部首：火 组词：炎热 趋炎附势 造句：天气炎热，太阳公公炙烤
着大地。
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
书写指导：第三笔撇从竖 中线上起笔。第四笔是点， 第八笔是捺。
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
hài
害怕 害
结构: 上下 音序：H 部首：宀 组词：害怕 害羞 造句：我一个人走在黑暗的小路上,
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
书写指导：第三笔竖起笔位 置和第二笔横齐平。竖弯钩 起笔比第一笔起笔稍高。
崭新的世界。
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
书写指导：第二笔的收笔 在竖中线上。第八笔撇的 起笔在横中线上。
（部编版）小学语文二级下册《羿射 九日》P PT教学 课件
相关主题
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zhí
值 值日 值班
比一比，认一认。
熔化
融化
比一比，认一认。
射（射箭） 谢（谢谢）
容（容易） 熔（熔化）
串（一串） 窜（乱窜）
值（值日） 植（植树）
咧（咧嘴） 裂（裂开）
艰（艰难） 跟（跟着）
读一读
羿射九日 觉得 值日 熔化
nán
人类 艰难 神箭手 神弓
jiɑ
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新
一口气射下九个太阳 留下最后一个太阳
➢ 羿射掉九个太阳后，大地是怎样的景象呢？
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江 河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
从哪里感受到 “勃勃生机”了呢 ？
羿射日前
禾苗被晒枯了， 土地被烤焦了， 江河里的水被蒸干了， 连地上的沙石好像都要被 熔化了。 人类的日子非常艰难。
箭 炎庄
稼 裂 艰值
射
窜
滋 熔
腾
识字游戏
我会写
觉 值类 艰 弓炎害此
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
这是一个古老的神话故事，讲述了 古时候天上的十个太阳给人类带来了深 重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海， 历尽艰辛射下九个太阳的故事。
课文解读
学习指导
万物出现勃勃生机
无私奉献 大英雄
1.熟读课文，会认会写本课生字词 。
2.用自己的话将这篇课文所讲的故 事讲给父母听。
➢根据表格里的内容，和同桌一起讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳
羿射下了
大地上
炙烤着大地， 九个太阳，留 重新现出了
人类的日子很 下了最后一个。 勃勃生机。
艰难。
jué
结构 上下结构
yán
结构 上下结构
组词 炎热 炎夏 发炎 造句 今年夏天格外炎热。
hài
结构 上下结构
组词 害怕 害虫 害羞 造句 我特别害怕小虫子。
cǐ
结构 左右结构
组词 此时 此刻 从此 造句 我此时的心情无法用言语表达。
xīn
结构 左右结构
组词 新生 新鲜 新闻 造句 今天是新生报道的日子。
25.羿射九日
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
shè zhí
射值
发射 值日
你用什么好办法记住这些生字的呢？
róng jiān jiàn liè
熔艰箭裂
熔化 艰苦 弓箭 裂开
cuàn yán zhuāng jià
窜炎庄稼逃窜 炎热 村庄 庄稼zīténg滋腾
滋味 奔腾
比一比，认一认。 zhí
植 植树 种植
东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开 神弓，对准天上的一个太阳，羿嗖真地是就一是个一箭 。那个太阳一下子爆裂开，方不方课堂一教怕学 团艰团难火险球阻到的处 乱窜，接着，噗噗地掉在地人上！。
➢ 羿是怎样射日的？标注出描写羿动作的词语。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九 座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一 座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳 ，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火 球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
（1）羿为什么射日？起因 1－3段 （2）羿怎样射日？经过 4－6段 （3）结果怎样？结果 7段
你现在知道羿 射日的原因了吗？
事情的起因
十个太阳像十个大
火球，炙烤着大地。人
（1-3）： 类的日子过得十分艰难。
➢ 羿射日容易吗？从哪里看出来的？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻
过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干
了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常 排
艰难。
比
表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日 的原因。
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水被蒸干了
沙石好像都要被熔化了
我知道羿是 怎么射日的了 ！
事情的经过 翻过 蹚过 登上
（4-6）： 搭上 拉开 对准
组词 感觉 觉得 造句 我感觉这件事没有这么简单。
zhí
结构 左右结构
组词 值日 值班 值周 造句 今天轮到我值日了。
lèi
结构 上下结构
组词 分类 种类 类别 造句 请把这些资料分类整理好。
jiān
结构 左右结构
组词 艰苦 艰难 艰辛 造句 红军战士的生活特别艰苦。
gōng
结构 独体结构
组词 弓箭 弓形 造句 我们不能在公共场所玩弓箭。
羿射日后
土地渐渐滋润起来， 花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱， 大地上重新现出了勃勃生机。
事情的结果 大地上重新现
（7）： 出了勃勃生机。
说一说： 学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、敢于担 当、处处为大地万物着想的大英 雄。
结构梳理
原因
经过
结果
十日当空， 万物生灵涂炭 翻过 蹚过 来到 搭上 拉开 一口气 留下一个太阳
值 值日 值班
比一比，认一认。
熔化
融化
比一比，认一认。
射（射箭） 谢（谢谢）
容（容易） 熔（熔化）
串（一串） 窜（乱窜）
值（值日） 植（植树）
咧（咧嘴） 裂（裂开）
艰（艰难） 跟（跟着）
读一读
羿射九日 觉得 值日 熔化
nán
人类 艰难 神箭手 神弓
jiɑ
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新
一口气射下九个太阳 留下最后一个太阳
➢ 羿射掉九个太阳后，大地是怎样的景象呢？
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江 河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
从哪里感受到 “勃勃生机”了呢 ？
羿射日前
禾苗被晒枯了， 土地被烤焦了， 江河里的水被蒸干了， 连地上的沙石好像都要被 熔化了。 人类的日子非常艰难。
箭 炎庄
稼 裂 艰值
射
窜
滋 熔
腾
识字游戏
我会写
觉 值类 艰 弓炎害此
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
这是一个古老的神话故事，讲述了 古时候天上的十个太阳给人类带来了深 重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海， 历尽艰辛射下九个太阳的故事。
课文解读
学习指导
万物出现勃勃生机
无私奉献 大英雄
1.熟读课文，会认会写本课生字词 。
2.用自己的话将这篇课文所讲的故 事讲给父母听。
➢根据表格里的内容，和同桌一起讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳
羿射下了
大地上
炙烤着大地， 九个太阳，留 重新现出了
人类的日子很 下了最后一个。 勃勃生机。
艰难。
jué
结构 上下结构
yán
结构 上下结构
组词 炎热 炎夏 发炎 造句 今年夏天格外炎热。
hài
结构 上下结构
组词 害怕 害虫 害羞 造句 我特别害怕小虫子。
cǐ
结构 左右结构
组词 此时 此刻 从此 造句 我此时的心情无法用言语表达。
xīn
结构 左右结构
组词 新生 新鲜 新闻 造句 今天是新生报道的日子。
25.羿射九日
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
shè zhí
射值
发射 值日
你用什么好办法记住这些生字的呢？
róng jiān jiàn liè
熔艰箭裂
熔化 艰苦 弓箭 裂开
cuàn yán zhuāng jià
窜炎庄稼逃窜 炎热 村庄 庄稼zīténg滋腾
滋味 奔腾
比一比，认一认。 zhí
植 植树 种植
东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开 神弓，对准天上的一个太阳，羿嗖真地是就一是个一箭 。那个太阳一下子爆裂开，方不方课堂一教怕学 团艰团难火险球阻到的处 乱窜，接着，噗噗地掉在地人上！。
➢ 羿是怎样射日的？标注出描写羿动作的词语。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九 座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一 座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳 ，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火 球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
（1）羿为什么射日？起因 1－3段 （2）羿怎样射日？经过 4－6段 （3）结果怎样？结果 7段
你现在知道羿 射日的原因了吗？
事情的起因
十个太阳像十个大
火球，炙烤着大地。人
（1-3）： 类的日子过得十分艰难。
➢ 羿射日容易吗？从哪里看出来的？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻
过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干
了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常 排
艰难。
比
表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日 的原因。
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水被蒸干了
沙石好像都要被熔化了
我知道羿是 怎么射日的了 ！
事情的经过 翻过 蹚过 登上
（4-6）： 搭上 拉开 对准
组词 感觉 觉得 造句 我感觉这件事没有这么简单。
zhí
结构 左右结构
组词 值日 值班 值周 造句 今天轮到我值日了。
lèi
结构 上下结构
组词 分类 种类 类别 造句 请把这些资料分类整理好。
jiān
结构 左右结构
组词 艰苦 艰难 艰辛 造句 红军战士的生活特别艰苦。
gōng
结构 独体结构
组词 弓箭 弓形 造句 我们不能在公共场所玩弓箭。
羿射日后
土地渐渐滋润起来， 花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱， 大地上重新现出了勃勃生机。
事情的结果 大地上重新现
（7）： 出了勃勃生机。
说一说： 学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、敢于担 当、处处为大地万物着想的大英 雄。
结构梳理
原因
经过
结果
十日当空， 万物生灵涂炭 翻过 蹚过 来到 搭上 拉开 一口气 留下一个太阳