高二政治联系地、发展地看问题PPT优秀课件

也是一个由不知到知，由知之不多到 知之较多，由肤浅到深刻的发展过程
要用发展的观点看问题
１）要把事物如实地看成是一个变化发展的过程
２）要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位 ３）要有创新精神，促进新事物的成长
含义 规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系 １）任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系
２）指事物某一方面的性质在一定时期 内基本不变
坚
实质：是一种不显著的运动，是运动的特殊状态
持
含义： 是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替
发 展 的
旧事物 事物是变化发展的 理解 １）要正确理解发展的实质
观
２）要明确区分新旧事物的根本标准
点
１）自然界是变化发展的 ２）人类
事物是变化发展的： 社会是变化发展的 ３）人的认识
构 成
的 必 然
的
不可分
内在具有的
物质
运动
规律
一 统 静止
的
进 步 的
上 升 的
有 具 在 内
新事物的 实质
方法论
产生旧事
发展
要用发展 的观点看
物的灭亡
问题
客 观
方法论
按客 观规
性
律办
事
实事求是 解放思想
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
顾客观规律的冒险盲干的主观主义
第
二
基本原理
课
五、物质和运动不可分的原理
联
系
原理内容
地
物质是运动的物质；运动是物质的运动。
、 发
方法论
展 地
要用运动、变化、发展的观点看问题。
看
错误倾向
问 题
离开物质谈运动的唯心主义观点；
离开运动谈物质的形而上学观点。
第 二
基本原理
课 六、运动和静止辩证关系原理
联
原理内容
解放思想（含义）
第
二
基本原理
课
一、事物是普遍联系的原理
联
系
原理内容
地
联系的含义、普遍性、客观性、多样性
、 发
方法论
展
坚持联系的观点、全面的观点看问题，
地
对事物的联系进行具体分析，反对形而
看
上学孤立、片面地看问题。
问
错误倾向
题
割裂事物之间的联系，用孤立的、片面
的观点来看问题。
第
二
基本原理
课
二、原因和结果关系的原理
第 二
基本原理
课
四、规律是客观的原理
联
原理内容
系
世界是物质的，物质是运动的，物质运
地
动是有规律的；规律是客观的，规律客
、
观性的三层含义。
发 展 地 看 问
方法论
承认规律的客观性,尊重客观规律,按规律 办事,做到实事求是。
错误倾向
否认规律的客观性和企图创造规律或消
题
灭规律的唯心主义观点；不讲科学，不
坚
含义：１）原因：２）结果：３）因果联系：
持 联
因与果的关系 １）两者互相区别 ２）两者在一定条件下可以互相转化
系
把握事物的因果联系
的
１）是人们正确认识事物，进行科学研究的
观
意义
前提
点
２）才能提高人们活动的自觉性和预见性
要从整体上把 握事物的联系
含义： １）整体：２）部分：
关系 1）区别 首先、还在于：a 、b、 c ２）联系： 一是； 二是
第二课：联系地、发展地看问题
高考复习专题
含义：是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互
影响、相互制约的关系
联 系
１）任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联
第 一
事物是普遍联系的
的 系的
普 遍
２）任何事物都与周围的其他事物相互联系着
性 ３）整个世界是一个相互联系的统一整体
节
联系的客观性：不以人的意志为转移
事物运动是有规律的 理解 ２）任何规律都是事物运动过程中的本质的联系
３）任何规律都是事物运动过程中的必然联系
第 三
方法论： 按客观规律办事
节
按
１）事物运动是有规律的
客
是指
观
含义
规 律 办
原因 ２）规律的客观性
还指 集中表现为
事
并不等于说人们在客观规
按客观规律办事
含义 实事求是
律面前就无能为力
重要性
关系
观原因。
第 二
基本原理
课
三、整体和部分关系的原理
联
原理内容
系 地
整体和部分的含义、关系
、
方法论
发 展 地 看 问
办事情从整体着眼，寻求最优目标；搞 好局部，使整体功能得到最大的发挥， 树立整体观念和全局思想。
错误倾向
题
只考虑整体利益，忽视局部利益和只重
视局部、部分利益而置整体利益于不顾，
把整体和部分割裂开来。
联
原理内容
系
原因和结果的含义、区别与联系，因果
地
联系的普遍性、客观性、条件性
、 发 展
方法论
承认因果联系的普遍性和客观性，是人们
正确认识事物源自文库进行科学研究的前提；正
地 看 问
确把握事物的因果联系，才能提高人们活 动的自觉性，反对倒因为果、倒果为因。
错误倾向
题
只看到客观原因而看不到引起的结果；
在总结经验教训时不去分析其产生的客
1）办事情要从整体着眼，寻求最优目标 意义
2）搞好局部，使整体功能得到最大发挥
含义：就是指宇宙中一切事物的变化和过程 １）物质是运动的物质，运动是物质
与物质的关系： 的根本属性和存在方式
运动是物质的根本属性
２）运动是物质的运动，物质是运动 的主体
１）指事物之间的空间位置保持不变；
第 二 节
含义 静止
联
系
原理内容
地
发展的普遍性、客观性、含义。
、 发
方法论
展 地
过程；阶段和地位；创新精神。
看
错误倾向
问 题
认为事物是一成不变的静止观点；破除 思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残
守缺和安于现状的旧观念。
“联系地发展地看问题”知识网络图
因果联系
普遍性
客观性
特性 联系
方法论 本
多样性
质
要从整体 上把握事 物的联系
系 地
运动和静止的含义、关系。
、
方法论
发 既要用运动、变化、发展的观点观察和处
展 理问题，又要看到事物相对静止的存在。
地
错误倾向
看 问 题
否认运动的绝对性，把世界说成是绝对静止 不变的形而上学观点；否认相对静止，借口 事物的运动变化，把事物说成是不可捉摸的
不可知论。
第
二
基本原理
课
七、事物是变化发展的原理