散文形象鉴赏PPT

（一）分析主要物象作用“2角 度”
（二）分析次要物象作用“4思考”
1．对文章结构具体的思考角度： ①开头结尾的 策划， ②详略主次的安排， ③行文线索的贯穿， ④过渡照应的勾连，⑤伏笔悬念的设置。 2．结合文章内容具体分析的思考角度： ①对内容的充实作用，②主旨的深化升华作用， ③寄托作者的思想感情。 3．对主要形象的彰显意义的思考角度：对比、衬 托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。 4、艺术构思作用。 ①它可以是全文的线索，把 众多材料组织穿串在一起； ②或起着象征、衬 托的作用。
（四）看类型分析人物形象的作用
1.主要人物形象——从人物形象对作品的主 题的揭示和对现实意义的启示两方面思考。 2.次要人物形象——从文章结构形式、内容 主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰 显意义等方面作多角度思考。
题型二、欣赏景物形象
1.把握景物形象特征
2.了解景物形象与其象征意义之间的相似点 3.分析景物形象对表现主旨的意义和作用
记念刘和珍君
1、主要事迹： （1）生前爱看鲁迅文章；（2）毅然预定了全年的
《莽原》；（3）成为学生自治会成员；（4）常常 微笑着，态度很温和；（5）虑及母校前途，黯然至 于泣下；（6）“欣然前往”参加请愿运动；（7） 中弹牺牲。 依据人物事迹请概括刘和珍是一个怎样的人物形象？
2、形象特点：
总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前 列的新女性。（形象类型）文章对刘和珍的描写不 多，可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织 能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇 赴国难，不惜殒命。（形象特点）
《小狗包地》作者刻画了包弟怎样 的形象特点？展现了作者怎样的精 神品质？ 1、（明线形象）包弟——可爱、聪 明、有情义、通人性。 2、（暗线形象）作者——忏悔、说 真话、真诚，敢于解剖自己。
“绿”的形象特点
1、《囚绿记》描写了常春藤怎样的形 象特点？ 常春藤的形象特点—— （1）表层特点：绿的向阳、固执、渴 望自由的特点， （2）深层特点：象征了生命与希望以 及一种向往光明、自由、坚贞不屈的抗 敌精神。
题型三
物象概括鉴赏
• 所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事 物形象，它在以事物形象本身出现的同时， 也包含着作者或人物的思想感情，也就是说， 物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被 赋予的抽象意义。可以说，我们在文学作品 中欣赏到的物象，都是客观物象和作者或人 物主观思想感情融合而成的形象。
包弟形象特点
月下荷塘形象特点
《荷塘月色》描写了怎样的景物，有何 特点？ 本文景物描写的特点，在于将描写荷塘 和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是 月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色， （意象）突出了优雅、朦胧、幽静之美 （意境）。
故都秋的形象特点
《故都的秋》刻画了故都秋怎样的特点， 选取了那几幅画面来展示的？ 1、“秋”的特点：“清、静、悲凉”。 （意境特点） 2、描绘了五幅图画（意境画面）： （1）秋晨小院图、（2）秋槐落蕊图、 （3）秋蝉残鸣图、（4）秋雨话凉图、 （5）秋日胜果图。
梁任公形象特点
梁启超是一个学者政治家,在本文中展示了怎 样的形象特点？ 1、形象类型：学者形象 2、形象特点： （1）外在形象——精悍，精神，潇洒，随意 而不散漫， （2）内在气质——谦逊，自信，爱国，沉稳， 风趣，有学问，热心肠等。
（一）人物形象的内涵
1.人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳 朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等。 2.人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观，活 泼、向上，积极、消极，乐于助人等。 3.人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反 动、愚昧、自私、贪婪等。 4.人物形象的社会或时代意义。如：人物身份、 社会地位、代表意义等。
概括分析物象特点的角度
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1．明确物象的外在特征或特点，包括形态、声 音、色彩、气味等。 2．联系外部环境，把握物象的内在品质(内涵、 本质、精神)，明确它与所象征意义之间的相 似点。 3．进一步明确作者借这一物象所要表达的思想 感情，进而说出它对于表现主旨的意义和作用。 4．注意答题区间及答案组织顺序。对主要物象 特点、内涵的概括分析一般要着眼于全文，但 要特别关注该物象在文中出现的位置，其前后 往往是答题要点所在的地方。答题时要注意由 表及里，由浅入深。
练习
• 三维设计学生版P227（2013 浙江） • 《牛铃叮当》习题 文中多次写到 “牛铃”有什么艺术效果？ • 跟踪检测（五十五）P469 • 《在沈从文先生墓前》涉及次要人 物作用和人物形象特点概括。 • 《高雄素描》涉及概括高雄的特点 （物象）
（二）四角度把握人物形象特点
1.叙事情节——在阅读时就分析事件，理清情节， 从中概括人物形象。 2.细节描写——从人物的语言、动作、肖像、神 态等细节概括人物的思想性格、精神风貌。 3.时代背景——结合时代背景，把人物放到特定 的时代去分析概括。 4.评价议论——分析作者带倾向性的议论，揣测 作者的情感倾向，进而分析概括。
概括散文中的人物形象四步走
• 1．画——在文章中画出有关人物语言、神态、 动作等的句子。 • 2．析——在把握文章背景和作者情感倾向的基 础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和 性格特征。 • 3．明——把握文章背景，明确人物的代表类型、 地位。 • 4．答——分点写出，答案的要点包括人物的性 格特征和人物的典型意义。
散文阅读复习 ——鉴赏形象
复习目标
• 1、梳理教材形象特点 • 2、了解高考散文鉴赏形象的基本题型。 • 3、掌握鉴赏形象题的答题方法。
题型一 人物形象概括
散文中的人物形象有别于小说中的人物形象。散文 以写实为主，更多的是作者的个人感情在人物形象上 的直接投注；另外，散文中的人物形象不讲究完整性， 讲究的是突出具体事件、某个细节，这些具体的事件、 细节对理解作者感情和文章主题非常重要。鉴赏现代 散文中的人物形象应重点把握： ①思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的 社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和 它所体现的现实意义。 ②艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法。 高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题： 一是概括(或概括分析)人物形象的特点，这是主要考 查点； 二是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方 面综合起来命题。
分析景物形象作用的技巧
1.主要景物形象 (1)内容主旨——写物的要找志，写景的要析情。 (2)艺术构思——多为全文的线索，起着把众多 材料贯穿在一起的作用。 2.次要景物形象 (1)结构形式——开头结尾的策划，详略主次的 安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔 悬念的设置。 (2)内容主旨——对内容的充实作用；对主旨的 深化升华作用。 (3)对主要景物形象的意义彰显——对比、衬托、 类比、虚实相生，使主要景物形象更加鲜明突出。
中心物象和作者的感情有直接关联，或贯串全 文，或直接点明中心。分析其作用，一般要从 以下两个角度入手： 1．内容主旨作用 • 中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情 的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主 旨方面的作用。一般而言，写物的散文要找志， 写景的散文要析情。 2．艺术构思作用 • 它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在 一起；或起着象征、衬托的作用。
（三）答题模板������
模板一：总—分：用一句话从整体上对该人物做 出一个定性分析，再从几个方面做定量分析。 模板二：分—总：从几个方面对该人物做定量分 析，再用一句话作定性的总括。 答题模式： 1.概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语 言答出即可。 2.分析型，应结合作品中的材料分析概括其人物 的思想性格。可用“分析＋概括”式或“概括 ＋分析”式。