动词重叠式作业
动词重叠
“动词+名词”中的动词重叠情况及其进入“把字句”的条件限制一、动词重叠谈到动词重叠，首先要解决的一个问题是：哪些动词可以重叠，哪些动词不能重叠，即动词重叠的条件限制是什么，目前比较一致的看法是：动词表示的动作是可以反复进行的，表示的动作是动作者主观上可以控制的。
这其中单音节动词重叠的较多，而且多是主体能控制的动作动词。
非动作动词（是、为），存现动词（在、具有），心理动词（希望、爱），能愿动词（要、愿望），趋向动词（上、上来），有结果意义的动词（看见、到）一般不能重叠，本文以主体能控制的单音节动词为例来说明问题。
二、动词重叠的形式关于什么是动词重叠，各语法学家的看法并不一致，主要有三种意见“第一，仅限于AA 式，包括ABAB式（李人鉴1964）；第二,包括AA、A一A、A了A、A了一A四种（范方连1964）刘月华（1984）；第三,除了AA、A一A、A了A，A了一A外，还包括A着A 和AABB六种常敬宇（1996）李宇明（1996）” ①本文的重点不是讨论什么形式才算是动词重叠，所以我们对上面的问题暂置不论，但是从上面可以看出，不管语法学家怎么争论，他们是对于vv是典型的动词重叠式是没有疑义的，本文就是要以可重叠的单音节动词（v）的重叠式(vv)为研究说明的对象的。
三、动词重叠的语法意义朱德熙先生说“我们认为，动词重叠的基本意义是减少动量，并非单指动作的轻重，也不是指动作反复次数的多少” ②杨平说“动词重叠式的基本意义是减少动量，包括动作时间的长短、次数的多少、力量的轻重、社会价值的高低等” ③谈到动词重叠的语法意义，学术界的看法也不一致，主要有以下几种观点：第一，表示动作反复多次（王还，祝敏彻）；第二，表示动作轻微，量少（王力，丁声树）；第三，表尝试的意义（赵元任，吕叔湘）；第四，表示委婉的语气；第五，表示轻松、随便的意味（赵新）；第六，刘月华同志认为：动词重叠的基本语法意义是表示动作持续的时间短或进行的次数少，而像上面的一些看法即认为动词重叠有时有尝试义，有时有轻松、悠闲的意味，有时表示委婉的语气。
论动词重叠的意义(作业)
论动词重叠的意义0911122班凌捷19号说到动词的重叠，首先要区分重叠和重复。
重叠是一种词汇的形态变化，通过形态变化来使这个词的语义稍作改变；而重复则属于一种语言运用的技巧，是一种辞格，用这种形式来增加整个句子的语气，增强表达感染力。
其次还要区分重叠和叠字。
重叠词都有基式，即不重叠的形式。
如“看”重叠为“看看”“看一看”，不重叠的“看”就是基式，后面重叠的就是重叠式。
动词重叠前后，也就是它的基式和重叠式的基本意义没有改变。
而叠字则属于一种构词法，就是两个相同的字合成一个词表达一定的意义。
动量，是指动作行为的力度、涉及的范围、活动的幅度、反复的次数和持续的时长等。
动词是句子组织的中心，句子中所出现的成分几乎都可能与动量发生直接或间接的关系。
因此，物量、数量和下面要讨论的度量的变化，都可能与动量有关。
能重叠的动词主要是可控性动词。
单音节动词有A A、A一A、A了A、A了一A等重叠式。
一般的双音节动词有A B A B、A B了A B等重叠式，“理发、游泳、鞠躬、睡觉、散步”等用A A B式重叠。
动词重叠最常见的作用是“减小动量”，即赋予基式所代表的动作行为以反复次数少（次少）、持续时间短（时短）的意义，但也有“加大动量”的现象。
次少时短一般说来，持续性动词的重叠，多表示持续的时间短，非持续性的动词具有可反复性，重叠多表示反复的次数少。
但是，动词的持续性与否不是一刀两断的。
许多动词在不同的角度看或在不同的语境下，或是持续性的，或是可反复性的；如“闻”，在“闻了一会儿”中是持续性的，或是强调它的可持续性的一面；在“闻了一次、闻过几回”中，是反复性的，或是强调它的可反复性的一面。
有些动词是持续性的还是可反复性的，其特征并不明显，可以说是兼而有之，如“动员、理发”等。
因此，许多动词重叠式可以兼表次少时短，或不能清楚地分出是表次少还是表时短。
例如：她凑近玫瑰花闻了闻，香，真香。
“闻了闻”既表示闻的次数少（至少一次），也表示闻的时间短，难以分清或根本不需要分清是表示次少，还是表示时短。
动词的重叠汇总
再！
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热身
1.旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路 两边的风光。 2.我想去超市逛一逛。 3.昨天, 他请我去商量商量比赛的事。 4.我下午在家玩玩电脑, 听听音乐。 5.她还没过来，你快去催一催她。 6.你应该了解了解他心里到底在想什么。
动词的重叠
(The reduplications of verbs)
• 他看了看表。 • 他敲了敲门。
• “有”“在”“是”等不表示动作的动词不能重 叠使用。
• • • • Verb that do not denote an act cannot be reduplicated. 表示正在进行动作的动词不能重叠。 Verb denoting an act in progress cannot be reduplicated. 我正在听音乐呢。
练习
看图造句 要问别人 我可以…………吗? 或 你可以…………吗？
练习
衬衫，试
练习
苹果，尝
练习
手机，用
练习
太极拳 教
• 判断下列句子对错
• • • • • • 1. 你再想想他叫什么名字？ 2. 这个问题我问问老师了，现在明白了。 3. 他正在语言大学学习学习汉语呢。 4. 我喜欢在房间听听音乐，看看书。 5. 昨天他看看足球比赛了。 6. 这个问题我们可以一起商量商量。
单音节动词重叠式举例
单音节动词重叠式举例单音节动词是指只有一个音节的动词，如"打"、"跑"、"读"等。
在汉语中，单音节动词的重叠式是指在动词后重复一个同音节的音节形成的新词。
单音节动词的重叠式在口语交流中非常常见，下面是一些例子。
一、重叠式作加强语气有些重叠式的动词是用来加强语气的，表示更强烈的动作或感受。
1. 擦擦 - 表示擦拭时更用力，强调擦拭的彻底性。
比如：擦擦桌子上的灰尘。
2. 看看 - 表示要更仔细地看。
比如：看看这个问题的细节。
3. 听听 - 表示更加用心地听。
比如：听听老师的讲解。
二、重叠式作重复动作的意思有些重叠式的动词是用来表示重复动作的，说明动作的频繁程度或者是次数。
1. 打打 - 表示再打一次。
比如：打打电话看看他在哪里。
2. 摸摸 - 表示再摸一次。
比如：摸摸狗狗的头。
3. 拍拍 - 表示再拍一次。
比如：拍拍身上的尘土。
三、重叠式作陈述说话的语气有些重叠式的动词是陈述说话的语气，表示对某件事情的判断或表达态度。
1. 咬咬牙 - 表示用力咬牙，表示困难时咬紧牙关。
比如：在困境中，我们只能咬咬牙挺过去。
2. 死死看 - 表示非常专注地看某件事情。
比如：他死死看着电视，一副不可一世的样子。
3. 睡睡觉 - 表示轻松地睡觉。
比如：放心去吧，晚上你可以好好睡睡觉了。
四、重叠式作总结口气有些重叠式的动词是用来总结的，表示一种总结口气。
1. 走走 - 表示逛逛，放松心情。
比如：下午没事的时候，出去走走。
2. 说说 - 表示谈论一下。
比如：大家都来说说自己的看法吧。
3. 想想 - 表示再仔细考虑一下。
比如：想想怎样才能让自己变得更强大。
在口语中，单音节动词的重叠式有各种形式和用法，但都有一个共同点，就是强调或者重复动作，同时也是更加活泼形象的口语表达方式。
动词的非典型重叠形式_AABB式重叠_王云
大 众 文 艺大语言研究摘要：动词的重叠形式除ABAB外，还表现为AABB式，本文从动词重叠的AABB式形成的条件、所表现的语法意义和语法功能对其进行论述，以便与动词的ABAB重叠式加以区分。
关键词：动词重叠；AABB式；语法意义；语法功能一般我们认为，动词的典型重叠形式为ABAB，如：分析分析、教育教育、指导指导等，而AABB为形容词的典型重叠形式，如：平平安安、大大方方、冷冷清清等。
但经过近些年学者的研究及大量实例的出现，我们发现动词的重叠也出现了AABB的形式，如：1.我尽量磨磨蹭蹭地洗完手出来，坐回到我原来的位置上，装做什么也没看到，打开了我的作业本。
2.他生活俭朴，自己随身带有针线包，衣服穿破了缝缝补补再穿，总是舍不得丢掉。
3.在这些内部纠纷之中，有的人轻则打打闹闹、跳槽辞职，重则毁厂伤人，使国家集体蒙受损失。
例1—3中的“磨磨蹭蹭”、“缝缝补补”“打打闹闹”就分别是动词“磨蹭”“缝补”“打闹”的重叠方式。
相较于动词的典型重叠形式ABAB，我们把这一类动词的AABB重叠形式称为动词的非典型重叠形式。
形成动词的非典型重叠AABB形式要具备哪些条件呢？它表现出怎样的语法意义呢？它又具有哪些特殊的语法功能？本文拟从以下几个方面解释这些问题。
一、动词AABB重叠形式形成的条件从《现代汉语大词典》及北大语料库里的材料显示，构成动词AABB式重叠的动词多数为动作性动词，如：摇摇晃晃、指指点点、走走停停、出出进进等。
这其中可主要分为两大类：一种是具有原式的动词，即AB本身是一个词，通过重叠原式AB改变形态而得到的，如：洗洗刷刷、哭哭啼啼等；另一种是没有原式的两个动词A和B分别重叠叠加在一起形成的，如：偷偷摸摸、写写画画等。
不管是具有原式动词的重叠形式，还是两个动词重叠的叠加形式，能构成动词AABB式重叠形式的大概有以下几种情况。
1.双音节联合型合成词。
构成重叠式AABB的动词一般都是并列的，这其中又包括两种情况：近义的并列、反义的并列。
动词重叠——精选推荐
动词重叠“动词+名词”中的动词重叠情况及其进⼊“把字句”的条件限制⼀、动词重叠谈到动词重叠，⾸先要解决的⼀个问题是：哪些动词可以重叠，哪些动词不能重叠，即动词重叠的条件限制是什么，⽬前⽐较⼀致的看法是：动词表⽰的动作是可以反复进⾏的，表⽰的动作是动作者主观上可以控制的。
这其中单⾳节动词重叠的较多，⽽且多是主体能控制的动作动词。
⾮动作动词（是、为），存现动词（在、具有），⼼理动词（希望、爱），能愿动词（要、愿望），趋向动词（上、上来），有结果意义的动词（看见、到）⼀般不能重叠，本⽂以主体能控制的单⾳节动词为例来说明问题。
⼆、动词重叠的形式关于什么是动词重叠，各语法学家的看法并不⼀致，主要有三种意见“第⼀，仅限于AA 式，包括ABAB式（李⼈鉴1964）；第⼆,包括AA、A⼀A、A了A、A了⼀A四种（范⽅连1964）刘⽉华（1984）；第三,除了AA、A⼀A、A了A，A了⼀A外，还包括A着A 和AABB六种常敬宇（1996）李宇明（1996）” ①本⽂的重点不是讨论什么形式才算是动词重叠，所以我们对上⾯的问题暂置不论，但是从上⾯可以看出，不管语法学家怎么争论，他们是对于vv是典型的动词重叠式是没有疑义的，本⽂就是要以可重叠的单⾳节动词（v）的重叠式(vv)为研究说明的对象的。
三、动词重叠的语法意义朱德熙先⽣说“我们认为，动词重叠的基本意义是减少动量，并⾮单指动作的轻重，也不是指动作反复次数的多少” ②杨平说“动词重叠式的基本意义是减少动量，包括动作时间的长短、次数的多少、⼒量的轻重、社会价值的⾼低等” ③谈到动词重叠的语法意义，学术界的看法也不⼀致，主要有以下⼏种观点：第⼀，表⽰动作反复多次（王还，祝敏彻）；第⼆，表⽰动作轻微，量少（王⼒，丁声树）；第三，表尝试的意义（赵元任，吕叔湘）；第四，表⽰委婉的语⽓；第五，表⽰轻松、随便的意味（赵新）；第六，刘⽉华同志认为：动词重叠的基本语法意义是表⽰动作持续的时间短或进⾏的次数少，⽽像上⾯的⼀些看法即认为动词重叠有时有尝试义，有时有轻松、悠闲的意味，有时表⽰委婉的语⽓。
动词重叠
（2）表示尝试，动词重叠形式在一定的语言 环境中带有尝试的特点。这种句子一般表 示期望、使令的意思。例如：
这颜色挺好的，要不您试试。 我觉得这面条不错，快尝尝。
（3）表示与其轻缓、委婉。在表示祈求、亲 昵、谦恭和随便的句子里，动词重叠可以 使句子带上轻微、舒缓、委婉的语气。例 如： 明天我打算去逛逛商场。 我退休后，经常和朋友聊聊天，下下 棋，倒也不怎么寂寞。
（一）动词重叠的形式：
1．单音节动词重叠的形式：
AA式，如：看看、说说、想想、问问、催催等 旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路两边的风光。 我下午在家玩玩电脑, 听听音乐。
A一A式，如：看一看、说一说、想一想、问一问、催一催、敲一敲 我想去超市逛一逛。 她还没过来，你快去催一催她。
注：单音节动词重叠形式表示过去发生的事情时，一般在中间加上“了 ”。如： 他看了看表，发现自己还是来早了。 他敲了一敲门，里面没人应，他就走了。
• 你们可要发挥发挥作用啊。（口语） • 希望你们认真发挥作用。（书面语）
• 李力也该认真反省反省了。（口语） • 李力同志务必认真反省, 改正因：
1、 ⑴ 她虽然很喜欢那件大衣，可翻了翻钱包，不 好意思地走了。 ⑵她虽然很喜欢那件大衣，可翻翻了钱包，不 好意思地走了。
对比如下： 走、看、听、唱、买 *原谅原谅、*成立成立、*花花、*来来等
3、可以重叠的动词一般是人的意志可以支配的动词。 对比如下： 人力不可控*丢丢、*忘忘、*病病、*掉掉、*迷失迷失等 自然界的运动 *生长生长、*流流、*落落、*弥漫弥漫、*塌塌
提示：动词重叠多用于口语中，书面语少用。
• 这些问题我们还需要研究研究。（口语） • 上述问题尚待进一步研究。（书面语）
动词重叠形式的意义
动词重叠形式的意义内容摘要：动词重叠是汉语中极富特⾊的语法形式，⽆论动词重叠的范围还是动词重叠的语法意义，⼀向都是语法研究的热点。
关键词：动词动词重叠语法意义语法形式重叠是⼀种重要的语法⼿段，动词的重叠是汉语中特有的语⾔现象，具有丰富的表义作⽤、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性。
对动词重叠这⼀语法现象的研究，对于我们全⾯准确地把握汉语的本质规律有着重要的意义。
动词重叠的形式１、A——ＡＡ式尝尝玩玩问问想想⾛⾛看看听听坐坐谈谈２、Ａ⼀Ａ式写⼀写歇⼀歇看⼀看听⼀听坐⼀坐想⼀想玩⼀玩搁⼀搁评⼀评劝⼀劝找⼀找转⼀转３、Ａ了Ａ式看了看坐了坐歇了歇揉了揉想了想算了算找了找转了转提了提谈了谈笑了笑指了指４、A了⼀Ａ式、Ａ了⼏Ａ式摆了⼀摆摸了⼀摸侃了⼀侃说了⼀说挑了⼀挑哼了两哼拜了两拜摆了两摆５、Ａ他⼀Ａ式、Ａ了⼏Ａ式笑他⼀笑试他⼀试赌他⼀赌等他⼀等６、Ａ不Ａ式看不看赌不赌试不试留不留⾛不⾛抄不抄７、Ａ着Ａ着式说着说着想着想着数着数着看着看着听着听着８、Ａ来Ａ去式数来数去说来说去想来想去看来看去转来转去９、ＡＢＡＢ式打听打听解释解释唠叨唠叨照顾照顾准备准备交待交待整理整理讨论讨论⽐划⽐划指点指点１０、ＡＡＢ式帮帮忙点点头散散步洗洗澡下下棋打打球算算帐看看报过过瘾拉拉票诉诉苦窜窜门１１、Ａ⼀ＡＢ式赶⼀赶⾯记⼀记帐通⼀通风浇⼀浇⽔⼲⼀⼲活１２、Ａ了ＡＢ式下了下棋点了点头挤了挤眼咬了咬⽛撇了撇嘴摇了摇头理了理发浇了浇⽔散了散步算了算帐１３、ＡＡＢＢ式打打闹闹说说笑笑蹦蹦跳跳⽐⽐画画躲躲藏藏摇摇摆摆拉拉扯扯来来往往⾛⾛停停进进出出哼哼唧唧嘀嘀咕咕以上所列举的13种形式中，1到8属单⾳节动词的重叠形式，9到13中有双⾳节单纯动词的重叠形式，如嘀嘀咕咕、吆吆喝喝、唠唠叨叨等；有合成词的重叠式，如摇摇晃晃、指指点点、研究研究、拉拢拉拢、粉饰粉饰、洗洗澡、散散步等；还有单⾳节动词重叠后的加合形式，如来来往往、⾛⾛停停、进进出出等。
动词叠词练习题
动词叠词练习题动词的叠词构成了中文中一种特殊的词态，它在动作特征上变化明显，用来表达强调、重复或增强的语义。
在运用叠词时，我们需要注意构词规律和意义的变化。
下面是一些动词叠词练习题，帮助大家练习和掌握叠词的用法。
Exercise 1：动词反复叠词根据所给动词，将动词的叠词形式填入空白处。
1. 听得他______哭。
(呜呜)2. 他一直不停地_____笑。
(哈哈)3. 那个小孩______地哭了起来。
(哇哇)4. 老师_____地笑着听学生的故事。
(嘻嘻)5. 他_____地对我竖起了大拇指。
(耶耶)Exercise 2：动词加重叠词根据意思，在括号中加上适当的叠词。
1. 昨晚妹妹______地看了整整一夜电视。
(煤煤)2. 杰克一______地把车子修好了。
(火火)3. 姐姐坐在床上做梦，满脸______地笑着。
(甜甜)4. 妈妈做的饭菜味道好极了，饭桌上充满了______的气息。
(香香)5. 运动场上，运动员迈着坚定的步伐，______地向前冲刺。
(稳稳)Exercise 3：动词增强叠词根据句意，在括号中选择适当的叠词。
1. 妹妹看到那只小猫，高兴地______地跳了起来。
(欢欢/满满)2. 他们兄弟俩打架时，发出了______的声音。
(哗哗/嘎嘎)3. 她穿着一件漂亮的红色连衣裙，在人群中显得______可爱。
(帅帅/俏俏)4. 奶奶加入我们的聚会，向大家______地打招呼。
(亲亲/热热)5. 老板拿出一叠______的钞票，给我们发工资。
(鲜鲜/满满)Exercise 4：动词叠词的形容词用法根据句意，在横线上填入适当的叠词形容词。
1. 菜馆的味道很好，菜品吃起来非常______。
(鲜/香)2. 刚出炉的蛋糕散发出______的香气。
(甜/醇)3. 妹妹穿的裙子很漂亮，显得很______。
(美/亮)4. 地上的雪被踩得很扁，变得很______了。
(平/软)5. 菜刀切菜的声音很______，让人听了非常过瘾。
浅析动词重叠的形式
浅析动词重叠的形式摘要: 本文对动词重叠多样的原因进行了简要说明和对学术界存在的十三种动词重叠形式进行举例及说明,并对其内部复杂性做了简略分析。
关键词:动词重叠;形式;多样性;复杂性汉语的动词重叠是一种特殊而又常见的语言现象。
动词的重叠形式与形容词的重叠形式颇为相像,但动词重叠又有着不同于形容词的语法性质和功能,成为是汉语少有的形态变化之一。
学者们从具体事实出发,结合语法、语义、语用三个平面,通过对方言、专书等的研究，在动词重叠的形式、意义、构成材料、使用限制、语法功能等各个方面,使动词重叠式的研究朝更深更广的方向发展并取得令人瞩目的成就。
但由于动词重叠本身的特殊性、复杂性和人们对“重叠”的语法性认识不统一以及所依据的标准不一致,我们对动词重叠的各方面问题都还有待深入研究。
本文就学者们对动词重叠的形式这一方面的研究做一个浅析。
一、造成对动词重叠的形式看法不统一的原因。
长期以来,对动词重叠的形式的看法一直都不统一。
造成这种情形的原因主要有三点:第一,是对动词重叠性质的认识不同。
范方莲(1964) 认为“所谓动词重叠只是动量组合的一种形式,不是另外一种语法格式”,所以她把AA、A 了A、A 一A、A 了一A 都看成是动词重叠;张静(1979) 认为“动词重叠式指词法范围内的一个动词的不同语法形式,不是句法范围内的两个动词叠用”,故他把AA、A 一A 、A 了A、A 了一A 、A 着A着、ABAB 式都看作是动词重叠式;毛修敬(1985) 主张动词重叠是表示“动程”的动补结构;黎锦熙、刘世儒(1962) 则认为动词的重叠法就是构成的一种‘动副型短语’(或叫‘动补’型) ”。
第二,是研究者们所依据的标准不一样。
史有为认为动词重叠严格的讲只有AA 一种;李人鉴认为动词重叠中间不能有语音停顿,不能插入任何成分,因此动词重叠式就只有AA ,ABAB 两种;邢福义则依据说话口气、动作时量和分量,把AA、ABAB、AAB 三种形式归为动词重叠式;有些学者主张把范围扩大,但有一定限度如A 着A 着、A 了A 了等就不宜看作是动词重叠式;有些学者标准较宽,从语法形式和意义两种角度出发,认为动词重叠式有AA 、A 一A、A 了A 、A 了一A、A 着A 着、ABAB 式六种。
动词重叠
12、Ａ了ＡＢ式 撇嘴
下了下棋 点了点头 挤了挤眼 咬了咬牙 撇了
摇了摇头 理了理发 浇了浇水 散了散步 算了算帐 打打闹闹 说说笑笑 蹦蹦跳跳 比比画画 躲躲
、ＡＡＢＢ式
藏藏 摇摇摆摆 拉拉扯扯 来来往往 走走停停 进进出出 哼哼唧唧 嘀嘀咕咕
语法意义
（1）表示时间短，带有持续语义特征的动词，重叠后相对于动词单用，具有了持续时 间短的特点。例如： 你在这里等等我，我马上回来。 你在这里等我，我马上回来。
带有间隔性语义特点的动词重叠
林静朝他摆摆手，快步走出门外。 （5）表示说话者比较轻松平常的心态 表示经常性反复地主动进行的动作，可以是已然的也可以是未然
一想
玩一玩搁一搁评一评劝一劝找一找转一转
看了看坐了坐歇了歇揉了揉想了想算
３、Ａ了Ａ式 了算
找了找转了转提了提谈了谈笑了笑指了指
４、A了一Ａ式、Ａ了几Ａ式 哼拜了两拜摆了两摆 ５、Ａ他一Ａ式、Ａ了几Ａ式 ６、Ａ不Ａ式 ７、Ａ着Ａ着式 ８、Ａ来Ａ去式
摆了一摆摸了一摸侃了一侃说了一说挑了一挑
哼了两
笑他一笑试他一试赌他一赌等他一等
看不看赌不赌试不试留不留走不走抄不抄 说着说着想着想着数着数着看着看着听着听着 数来数去说来说去想来想去看来看去转来转去
９、ＡＢＡＢ式 打听打听 解释解释 唠叨唠叨 照 顾照顾 准备准备 交待交待 整理整理 讨论讨论 比划 比划 指点指点 10、ＡＡＢ式 帮帮忙 点点头 散 散步 洗洗澡 下下棋 打打球 算算帐 看看报 过过瘾 拉拉票 诉诉苦 窜窜门 11、Ａ一ＡＢ式 赶一赶面 记一记帐 通一通风 浇一浇水 干一干活
动词重叠的形式
完全重叠：
（1）单音节动词重叠形式: AA式：看看 问问 跑跑 A一A式：看一看 问一问 说一说 单音节动词重叠形式表示过去发生的事情时，一般在中间 加上“了”。如： 他看了看表，发现自己还是来早了。 他敲了一敲门，里面没人应，他就走了。 （2）双音节动词重叠形式： AABB式：休息休息 学习学习 研究研究
浅谈文学作品中带贬义色彩的动词重叠
浅谈文学作品中带贬义色彩的动词重叠在文学作品中,有的动词重叠带有比较明显的贬义色彩,常见的有“AABB”“VV着”“VVV”等格式。
本文拟就其做一些粗浅的分析。
标签：文学作品动词重叠贬义色彩当当小官/坐坐小车/看看小报/卡卡小腰/仰仰小脸/喝喝小酒/收收小礼/吹吹牛皮/拍拍马屁/总结总结经验/汇报汇报成绩/欢迎欢迎上级/批评批评下级(张继《乡选》)笔者相信,看罢上述文字,几乎每个人都会对作者的神来之笔拍手称“妙”。
妙在哪里?妙在动词重叠用得好,把某些“官员”贪污腐化、花天酒地、欺下瞒上、不干实事、得过且过混日子的现象讽刺得淋漓尽致。
从这个例子不难看出,有的动词重叠带有明显的贬义色彩,如果用得好,往往能取得意想不到的修辞效果。
下面笔者拟管中窥豹,就这一问题谈些粗浅的看法。
一、AABB式动词重叠根据“AB”的性质,AABB式动词重叠大致可以分为两类:一类是有动词基式AB的AABB式动词重叠,如“吹吹捧捧、吃吃喝喝、敷敷衍衍、勾勾搭搭”等,其中的A与B能合成一个词;一类是没有动词基式AB的AABB式动词重叠,其中的A与B不能合成一个词,这样的AABB式动词重叠或者属于AA+BB式的动词重叠,主要有“指指戳戳、推推扯扯”等,或者AABB融为一个整体,合起来表示某个意思,如“战战兢兢、颤颤巍巍”等。
大体而言,凡具有反复性的自主动词AB,或者用来表示动作主体在某种情况下主观不能控制而不由自主发生的动作行为或表示动作主体主观上不具有控制力的非自主动词AB,都可以重叠为AABB。
如果AB 不成词,则要求A与B所表示的动作行为在某一情境下具有相关性。
关于AABB式动词重叠所表示的语法意义,学术界的看法并不一致,目前大家比较公认的一点是,AABB式重叠可以表示动作行为的久长和多次反复。
从心理学的角度看,如果不断地重复某一动作,就容易使人产生厌倦感乃至厌恶感。
所以,通过泛化,部分AABB式动词重叠就有可能带有“不庄重、不正经、令人厌恶”等贬义色彩。
动词重叠式的语法意义
动词重叠式的语法意义动词的重叠式作为现代汉语中一种非常特殊的语法现象，一直吸引着不少学者对它进行研究。
动词重叠之后和原来的动词所表示的语法意义有所不同，用法也有不同的侧重，因此动词的重叠式具有丰富的表意作用，在现代汉语中的用途也很广泛，可以表达多种语法意义。
一、动词的重叠形式动词的重叠形式很多，具体有AA式、AAB式、ABAB 式、A一A式、A了一A式、A着A着式、A不A式、A 来A去式、AABB式这几种动词重叠的形式。
二、动词重叠形式的语法意义AA式单音节动词的重叠式是AA，如“想想”。
AA式重叠是单音节动词重叠的主要形式，这种单音节动词在句法成分上，可以充当谓语、主语和宾语，其重叠后的形式也可以做谓语。
例如，“你碰碰嘴唇”，在这句话中，“碰碰”就是做谓语成分，表示主语“你”发出的动作。
AA式重叠的动词从时量上看一般表示动作短暂，如“说说”“玩玩”，这两个词都是表示“说”“玩”这两个动作的时间不长，比较短暂。
AAB式动词的重叠式还有AAB式，如“说说看”。
AAB式在句法成分上可以作主语、宾语和谓语，这与动词原形的句法功能一致。
例如，“你想想看”，在这句话中，“想想看”是做谓语，和“你想”中的“想”所做的句法成分相同，都加在主语的后面做谓语成分，表示动作的发生。
在语法意义上，AAB表示动作的时量短或者动量小，在语气上也显得缓和些。
例如，“好吧，我只管说说看”这个句子中，“说说”看表示“说”的这个动作量小或是时量短，表明说话人的一种不确定态度。
ABAB式双音节动词的重叠式是ABAB式，如“研究研究”。
ABAB 式可以做谓语，动词本来是及物动词，重叠之后仍然可以带宾语，动词原来是不及物动词，重叠之后一般不可带宾语。
例如，“你再好好研究研究这个问题吧”这个句子中，“研究研究”做“你”的谓语，表示动作的发生。
在语法意义上，动词的ABAB式一般也表示动作的时量短或动量小，并且时量短和动量小常常是结合在一起的。
动词重叠 对外汉语课件
动词重叠对外汉语课件
动词重叠是中文语言中常见的一种句子结构，它具有强调作用，可以表达说话者的强烈情感，提升语言表达的效果。
从语法上讲，动词重叠指在一个句子中，同一个或几个动词之间不重复使用一个或多个动词。
首先，要使用动词重叠，需要熟悉中文动词的用法。
一般来说，中文的动词的构成是主语＋动词＋宾语，而动词重叠是在这个基础上做出的变化，结构上可以有所不同，也可以重复使用中文动词来表达同一个意思。
例如，可以用“我去了去”来表达“我去了”的意思，也可以用“我看了看”来表达“我看了”的意思，同时可以使用“我看了，也去了”来表达“我看了，又去了”的意思，这就是动词重叠。
其次，从语义上讲，动词重叠可以用于强调或表达说话者的强烈情感，使表达更加准确，语气更加强烈。
例如，“我知道知道”，表达了对某件事情的强烈确认，而“我不知道不知道”则表达了对某件事情的强烈否定。
最后，要注意的是，动词重叠不能滥用，否则容易陷入俗套。
同样，在使用动词重叠时，也要考虑到语境，合理使用，才能达到语言上的细微差别，让表达更加准确、富有表现力。
总之，动词重叠是中文语言中一种非常少见的但又非常有用的句子结构，它可以使表达更加准确，可以强调、表达说话者的强烈情感，提升语言表达的效果。
只要熟悉中文动词的用法，恰当地使用动词重
叠，就能让你的语言表达更加有力、感动人心。
HSK语法讲练之动词重叠和形容词重叠
北京市二十一世纪国际学校留学生部wuhuyunyan@
动词重叠和形容词重叠
一．动词重叠
动词重叠表示以下三种意义：
1动作持续时间短
2动作进行的次数少
3表示经常性的或没有确定时间的动作，句子含有“轻松”“随便”的意味。
☞动词重叠后本身含量的意味，不能再和表示量的成分结合，如“稍微”“一下”【练习】
1 你想想问题这个要好好
2能不能忙您请帮帮
3大家讨论讨论这个问题找时间
4爸爸妈妈昨晚孩子上学商量了商量的问题
5我到公园和孩子散散步打算
二．形容词重叠
表示以下意义：
1作状语或补语时，表示程度深。
如：“我要跑得远远的”
☞形容词重叠后不能再受“很”“十分”“非常”等程度副词的修饰。
【练习】
1这个女孩长长的留着头发
2在中国普通话学到了地地道道的我
1上衣洗得雪白雪白的我把
2我们歌厅去热闹热闹吧
3双手被冰凉冰凉的孩子的冻得
4普普通通的一个许多人的孩子关注引起了
5大家一个晚上都休息了舒舒服服地
6老师邀请痛痛快快地我们的接受了。
对外汉语教学与大点：动词重叠教学
（4）他看看我，又看看她，笑了笑，没说话。 A （5）叫他来做做家务他就知道家务不好做了。B （6）出差回去后要好好休息休息。 D
（1）门外有人说话，我听了听，好像是小王。 （2）这盒磁带借我去听一听就还你。 （3）昨晚我复习了一下生词就睡了。 （4）这段录音我有点儿听不清楚，你来听一听。 （5）这个问题很复杂，你应该好好想一想。 （6）平时没事的时候，我就看看电视，听听音乐。
eg：复习复习、打扫打扫 复习一下、打扫一下 复习了一下、打扫了一下 昨晚我复习了一下生词就睡了。
二、表示试着做某事。
VV/VV+看
eg：这段录音我有点儿听不清楚，你来听一听。 这段录音我有点儿听不清楚，你来听听看。
三、使语气显得缓和、客气。
用在要求或建议某人做某事
eg：这个问题很复杂，你应该好好想一想。 这个问题很复杂，你应该好好想。
四、表明事情的轻松、随便。
用在经常性的动作或没有一定时间的动作
eg：平时没事的时候，我就看看电 视，听听音乐。
练习：A. 时间短，次数少 B.试着做 C. 语气显得缓和、客气 D.轻松、随便
（1）肖丽，我接你的词典用用，好吗？ A
（2）我每天下班后就看看电视。
D
（3）你帮我翻译翻译这句话好吗？ C
VV V了V V一V
一、VV表示动作的时间短，次数少。——例：听听
已经做的动作：VV中间加“了”
门外有人说话，我听了听，好像是小王。
还没做的动作：VV中间加“一”
这盒磁带借我去听一听就还你。
另：双音节动词中间不能加“一”，可以不重叠在后面加“一下” 如果是表示双音节动作已经做过，可以不重叠加“了一下”
谢谢！
对外汉语动词重叠练习题
对外汉语动词重叠练习题一、填空题1. 我________（看看）你的新手机，设计得很漂亮。
2. 她每天早上都________（练练）太极拳。
3. 你________（想想）办法，怎么能提高学生的学习兴趣。
4. 孩子们________（跑跑）玩耍，开心极了。
5. 他________（听听）音乐，放松一下心情。
二、选择题1. 下列动词重叠形式正确的是：A. 游游B. 吃吃C. 看看看D. 走走走走A. 他天天笑笑，心情很好。
B. 我们一起谈谈心吧。
C. 你去问问老师问题。
D. 我想要买买这个礼物。
3. 下列动词不能重叠的是：A. 跳B. 唱C. 是D. 吃三、改错题1. 小明每天早上都练练太极拳。
（）2. 她喜欢看看看电视剧。
（）3. 他们去去公园散步。
（）四、连线题请将下列动词与正确的重叠形式连线：1. 跑步 A. 跑跑2. 唱歌 B. 唱唱3. 看书 C. 看看4. 学习 D. 学学五、完成句子1. __________（聊聊）你的旅行经历，让我们也长长见识。
2. 她喜欢________（逛逛）商场，买一些漂亮衣服。
3. 我们________（听听）老师的建议，改进学习方法。
4. 他________（想想）一会儿，然后给出了答案。
5. 孩子们________（玩玩）游戏，度过了一个愉快的下午。
六、句子排序题请将下列句子按照正确的动词重叠顺序排列：1. 你先喝喝茶，休息一下。
2. 我要读读书，充实自己。
3. 他们打算谈谈工作，交换一下意见。
4. 孩子们在草地上跳跳绳，笑声不断。
正确顺序：________________七、判断题1. 动词重叠形式“研究研究”表示动作的持续进行。
（）2. “走走”和“走一走”在意义上没有区别。
（）3. 所有动词都可以进行重叠。
（）4. 动词重叠不能用于否定句中。
（）八、翻译题请将下列句子翻译成含有动词重叠的汉语句子：1. He often goes for a walk after dinner.2. She likes to have a chat with her friends.3. They are discussing the project.4. He reads the newspaper every morning.九、补全对话A：你昨天晚上________（）了吗？B：是的，我________（）了一会儿，感觉好多了。
动词重叠形式的意义
内容摘要：动词重叠是汉语中极富特色的语法形式，无论动词重叠的范围还是动词重叠的语法意义，一向都是语法研究的热点。
关键词：动词动词重叠语法意义语法形式重叠是一种重要的语法手段，动词的重叠是汉语中特有的语言现象，具有丰富的表义作用、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性。
对动词重叠这一语法现象的研究，对于我们全面准确地把握汉语的本质规律有着重要的意义。
对动词重叠语法意义的研究，黎锦熙最早指出：一种动作方开始与继续地进行，又表快完成之趋势，可用重叠法。
王力先生认为重叠是动作本身含有的某种性质，并概括为“短时貌”。
他把“短时”解释为“说话人所想象的时间”，这是很有指导意义的。
吕叔湘承认动词重叠式是动词变化形式，并总结为“短时态（尝试态）”，这同王力的观点具有一致性。
俞敏较早指出动词重叠的语法意义属于“量”的范畴，朱德熙进一步将“量”分为动量和时量，认为动词重叠表示时量短或动量校邢福义则提出“短暂性摆动”的见解。
朱景松也同意这一观点，他强调“量”的心理因素，使“轻量说”的解释更为合理。
此外，还有“稍微一下”（丁声树）、“少量”（范方莲）、“轻微体”（张静）、“量或尝试”（王还）、“加强、减弱、加繁动作”（何融）、“不定量”（李人鉴）、“强度体”（龙果夫）等看法。
动词重叠的形式１、A——ＡＡ式尝尝玩玩问问想想走走看看听听坐坐谈谈２、Ａ一Ａ式写一写歇一歇看一看听一听坐一坐想一想玩一玩搁一搁评一评劝一劝找一找转一转３、Ａ了Ａ式看了看坐了坐歇了歇揉了揉想了想算了算找了找转了转提了提谈了谈笑了笑指了指４、A了一Ａ式、Ａ了几Ａ式摆了一摆摸了一摸侃了一侃说了一说挑了一挑哼了两哼拜了两拜摆了两摆５、Ａ他一Ａ式、Ａ了几Ａ式笑他一笑试他一试赌他一赌等他一等６、Ａ不Ａ式看不看赌不赌试不试留不留走不走抄不抄７、Ａ着Ａ着式说着说着想着想着数着数着看着看着听着听着８、Ａ来Ａ去式数来数去说来说去想来想去看来看去转来转去９、ＡＢＡＢ式打听打听解释解释唠叨唠叨照顾照顾准备准备交待交待整理整理讨论讨论比划比划指点指点１０、ＡＡＢ式帮帮忙点点头散散步洗洗澡下下棋打打球算算帐看看报过过瘾拉拉票诉诉苦窜窜门１１、Ａ一ＡＢ式赶一赶面记一记帐通一通风浇一浇水干一干活１２、Ａ了ＡＢ式下了下棋点了点头挤了挤眼咬了咬牙撇了撇嘴摇了摇头理了理发浇了浇水散了散步算了算帐１３、ＡＡＢＢ式打打闹闹说说笑笑蹦蹦跳跳比比画画躲躲藏藏摇摇摆摆拉拉扯扯来来往往走走停停进进出出哼哼唧唧嘀嘀咕咕以上所列举的13种形式中，1到8属单音节动词的重叠形式，9到13中有双音节单纯动词的重叠形式，如嘀嘀咕咕、吆吆喝喝、唠唠叨叨等；有合成词的重叠式，如摇摇晃晃、指指点点、研究研究、拉拢拉拢、粉饰粉饰、洗洗澡、散散步等；还有单音节动词重叠后的加合形式，如来来往往、走走停停、进进出出等。
动词重叠练习题
动词重叠练习题动词重叠是指在句子中使用两个相同或相似的动词来表示强调或增强语气的一种修辞手法。
通过动词重叠可以使句子更加生动有力，增强文字的表达力。
下面是一些动词重叠练习题，帮助你更好地理解和运用这个修辞手法。
练习一：选择适当的动词形式重叠填空。
1. 她____________地哭了起来。
(轻轻)2. 小狗___________地汪汪叫着。
(高兴)3. 风__________地吹过，树叶沙沙作响。
(猛烈)4. 他__________地笑了起来，把大家逗得哈哈大笑。
(开心)5. 太阳____________地升起来，照亮大地。
(明亮)练习二：用适当的动词重叠形式翻译下列句子。
1. The water is boiling and bubbling in the pot. (滚烫)2. The baby is crying and screaming. (大声)3. The fireworks exploded and lit up the night sky. (绚烂)4. The children were laughing and playing in the park. (开心)5. The leaves rustled and whispered in the wind. (轻轻)练习三：根据提供的情境，运用动词重叠来描述。
情境1：你正在观察到来的火车。
火车_______________地呼啸而过，发出巨大的声音，让人感到震撼。
情境2：你看到一只小猫刚刚生了一只小猫崽。
小猫崽_______________地吸吮着母猫的乳汁，母爱油然而生。
情境3：你正在海边散步，迎面吹来一阵凉爽的海风。
海风_______________地扑面而来，带来海水的味道，凉爽宜人。
情境4：你和朋友们正在玩水枪大战。
朋友们_______________地奔跑着，互相追逐，玩得不亦乐乎。
情境5：你去参加了一场激动人心的足球比赛。
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偏误句分析下列为何错了：
1.*那本书我稍微翻，没仔细看。
副词“稍微”表短暂、轻微，所以应配合使用表短暂轻微意义的动词重叠式，且根据句义，“翻”已然动作，所以应使用的重叠形式为“翻了翻”。
改为：那本书我稍微翻了翻，没仔细看。
2.*我只是随便说，何必这么认真呢？
副词“随便”表不认真地短暂地发生动作，所以应配合使用动词重叠式“说说”。
改为：我只是随便说说，何必这么认真呢？
3.*今天是我爸爸的生日，我和妈妈想了想为爸爸送什么礼物好。
按照常理，“爸爸的生日”给爸爸送礼物，在“我和妈妈”看来都应该是一件会经过认真思考然后用较长时间才能完成“想”出来的事，而表示认真地用较长时间完成的动作不能使用动词才重叠式。
改为：今天是我爸爸的生日，我和妈妈在想为爸爸送什么礼物好。
4.*他们谈谈的时候，一个瑶族老人来了。
单个动词做定语的时候不能使用动词重叠式。
所以在“谈的时候”中的“谈”不能重叠。
改为：他们谈的时候，一个瑶族老人来了。
5.*我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。
单个动词做定语的时候不能使用动词重叠式。
所以在“逛的时候”中
的“逛”不能重叠。
改为：我在街上逛的时候，被自行车撞了。
6.*我和我的朋友正在等一等白晓年。
正在进行的持续性的动作不使用动词重叠式。
改为：我和我的朋友正在等白晓年。