八年级第一次英语月考试卷分析
八年级英语月考试卷分析（5篇材料）
八年级英语月考试卷分析（5篇材料）第一篇：八年级英语月考试卷分析八年级英语月考试卷分析一、试题分析：试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。
基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不是就词汇考词汇，而是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在一定的语言环境中去考，语法、句型和习惯用语等方面也是如此。
知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
在试题中不仅有考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的，能力考核贯穿始终。
二、试卷分析存在的问题：1、听力部分：试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，整个题型分三部分，对于基础较好的学生来说，大部分都在15分以上，对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，在三个题型中，第三部分是考查对篇章的理解，这一部分对学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
2、单项选择：此题主要是考查学生的基础知识点、语法点，有关句型及学生的基本技能进行测试。
以检验学生对基本知识基本技能的掌握，大多数同学掌握的还是不错，但也有些同学不认真审题，还有个别同学对知识掌握不牢固，模糊不清，丢分很多。
所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的贯穿。
3、词汇和补全对话：主要是检查学生对基础知识、词汇、语法等的掌握程度以及对此知识的灵活运用。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用。
因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
八年级英语第一次月考试卷分析
八年级英语第一次月考试卷分析篇一八年级英语第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容，总分100分。
全部为笔试题。
本次试题题型属于英语常考题型，主要有词汇、短语与句型等内容。
主要考查学生对基础知识的掌握情况。
二、学生答题情况八年级两个班，共90好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占一半；力的学生占40%（40～59学生占20%（0～39分）。
其中八（分数差距较大；八（4）班均分为优生少。
三、得失分情况和原因进行分析总体上讲，本次试题题目较简单，如下：1、词汇（40分）学生对所记住的单词的运用掌握不够好，没有达到将单词放在句子中灵活运用的目的。
生表面能够理解该题要考察的语法项目，掌握的不牢固，有待进一步提高。
2、短语（30分）本题考查的是学生对基础知识的掌握和灵活运用能力。
大部分学生做的较好，单词的拼写正确，但也有部分同学仍旧失分过多，掌握地不够扎实，平时识记单词不够，拼写时个别字母出错。
另外，放在具体的语境中仍然不会运用，稍微改变一下单词的形式就不会做了。
3、句型（30分）按要求改写句子和对划线部分提问的题难度适中，分率并不高。
着重考察学生的基础知识，的技巧去分析题目。
今后要继续加以指导，97分，最低得分对英语略有识记和运用能3）班均分为47.28 ，及格率46.6，及格率31.1。
学生的整体水平较好，但考查学生对平时所学知识的掌握情况。
只是单纯的记住了单词的拼写，再如用所给词的适当形式填空，但却不能灵活运用。
句子比较容易读懂，但学生只是凭感觉做题，使学生养成良好的学习习惯。
4分。
英语成绩较28.89，学生的具体而学但学生得不利用所知道对划线名学生，最高得分分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的这说明学生对基础部分提问只要找到疑问词就可以了，但有些学生对所学的内容没有得到及时的巩固，答案几乎都能一目了然，这里主要是细心程度，只要是用心看过都可以找到正确答案。
八年级第一次月考英语试题质量分析
八年级第一次月考英语试题质量分析本试卷注重对学生基本知识和基本技能的考查，突出了阶段性考查的特点，但是有些题目稍难，特别是短文阅读和填写句子，导致这次考试成绩总体分数很低。
试卷立足教材，重视基础，注重应用，重视考查学生运用英语的意识；并能注重学生综合能力的考查；题量适当，难度偏难。
听力部分学生大部分能够做对一半，很多学生都是十五分左右，能够从听中找到信息。
单项选择和完形填空考查的大部分学生单词重要句型及其回答与重点短语，学生不能很好的完成。
阅读两极分化很大，这次阅读偏难，基础较差的学生不能很好的抓住文章信息，完成题目。
在写作部分，单词的填写内容都是书上开学以来学习的单词，但是学生完成单词的填写不太理想。
这次的作文是关于来学以来学习的关于运动的作文，学生基本上都写了，但是分数差距也还是大。
1、从本次考试的命题来看，尽管有难度，但是英语教学应该立足于基本知识和技能。
平时应注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。
2、钻研教材、理清知识的重难点，提高课堂效率，从听、说、读、写几个方面全面训练学生不能停于表面，培养他们多角度、多层次的思考问题。
应把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三。
3、多关注学生的发展，多与他们交流，理解他们知识的薄弱处，通过每节课的反馈及时反馈信息来帮助教师改进教学并且培养学生合适的解题方法，让学生懂得英语的灵活性，不能马虎，让他们先思考，然后“慢”动笔。
4、做好防差补差工作。
在平时的教学中，应重视补差工作，我们准备从以下几方面着手：1）、树立信心，及时开导学生，使每位学生都有学好英语的信心。
2）、培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法。
3）、严格把好词汇、句型关，重视基础知识的积累、巩固、理解和运用。
4）、对待差生要适当放低要求，让他们也能获得成功的乐趣。
八年级英语第一次月考试卷分析
八年级英语第一次月考试卷分析一、试题概述：：这次英语月考试卷的检测范围是八年级上册一到三单元的内容；难度适中；能较好的反映出学生对基本的英语知识的掌握情况。
从卷面看；大致可分为三大类：第一类为基础知识：主要包括同义词替换、单选、词形变化、词组翻译等题型。
第二类是综合应用：主要包括完形填空和阅读理解。
第三类是书面表达。
试卷知识点覆盖较全面；注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和应用；突出了语言的交际功能；力求体现课程标准精神；无偏、难、怪题。
试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况以及运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。
在试题的选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性；又注意了所选材料的知识性和教育性。
阅读材料贴近生活；特别注重和所学的话题挂钩；强调实际操作及运用语言的能力。
在考查语法知识的同时充分注意了语言的真实性；把对语言知识的考查放到了一定的语境中；能更多地体现语言的交际功能。
书面表达难度合理。
使试卷更具现实性。
更好地加深了学生对所学话题的理解与运用。
二、试卷分析：1、同义词替换此题考查的都是较常用的同、近义词。
重点班学生最高得分5分；普通班学生最高得分3分；最低得分0分。
2、单项选择考查的知识点较多；包括词法、句法、语法及交际用语等。
重点班学生最高得分25分；最低得分7分。
普通班学生最高得分21分；最低得分5分。
3、完形填空本题所选题材贴近现实生活和所学话题；涉及多个知识点；是一个很好的语言综合运用能力的测试。
重点班学生最高得分10分；最低得分3分。
普通班学生最高得分6分；最低得分0分。
4、阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化；主要考查学生对阅读材料的分析理解、推理判断和概括能力。
解题既要理解文章各句的字面意思；又要注意理解字里行间的言外之意；以发现作者要表达的真实意图。
重点班学生最高得分25分；最低得分6分。
普通班学生最高得分18分；最低得分0分。
5、词形变化该题主要考查学生对动词的谓语形式和非谓语形式以及序数词、情态动词、形容词和副词等的用法。
第一次月考八年级英语成绩分析
2009-2010学年度（下）第一次月考八年级英语成绩分析本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：1、重视对学生基础知识的考查。
这些基础知识的考查，有利于我们在日常教学中重视基础知识的训练和落实，为以后的学习夯实基础。
2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。
这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。
需要学生具有分析、综合和推理能力。
3、覆盖面广（开学所学的三个模块内容），题量适度，比分不是十分合理，听力题分值少，句型转换分值多，难度适当。
基本涵盖了所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。
注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。
难度系数中等，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。
二、考试情况及存在问题根据考试数据分析，考试中暴露的主要问题：（一）学生方面1、基本知识学得不够扎实。
两个班平均分相差较大，九分左右，二班中等生偏少。
2、阅读理解能力差。
对不认识，不理解的单词和句子学生不能通过阅读去猜测或回避，不能带着问题去分析理解文中的关键句，缺乏必要的答题技巧和方法。
3、分析能力差，导致部分学生失分较多。
学东西死板，不能做到举一反三。
4、综合应用语言能力差，学生没有掌握答题技巧和方法。
5、听力能力很差，也没有听力的技巧。
6、写作能力普遍差，词不成句，句不成文。
（二）个人方面：1、培优力度不够大，致使优分率不高。
好的学生分层作业不够合理。
2、对于培养学生英语学习兴趣所下的力度不够，二班学习英语的积极性较低。
3、差生的辅导力度不够，低分人数较多。
4、在教学过程中缺乏对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较差。
5、平时对学生的听力训练的比较少，没有进行针对性的训练。
6、写作方面不能做到面批面改，总是靠学生主动写，但没采取措施。
三：今后的教学思路1、进一步提高学生的英语学习兴趣，激发英语学习动力引导学生主动积极的学习英语。
初二年级英语第一次月考试卷分析.薛耀珍 - 副本
初二年级英语第一次月考试卷分析
学生做题情况及存在的问题
五、改进措施
1.注重培养学生学习英语的兴趣，加强对学习方法的指导。
是他们养成学习英语的好习惯，上课认真听讲，做笔记，主动提问，做到课前预习，课后复习。
2.加强学生的基础知识教学，提高知识应用能力，加大督促力度，特别是在词汇运用上。
3.加强学生理解语篇的能力训练，增强英语语感，提高学生对语言综合运用的能力。
4.规范训练，改进学习方法。
要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技术指导。
总之，在今后的教学过程中我将从学生的兴趣入手，狠抓学生对基础知识的掌握，提高学生的阅读能力和运用语言的准确性，规范学生的做题态度，工作任务要落到实处。
英语月考试卷质量分析_英语八年级月考质量分析
英语月考试卷质量分析_英语八年级月考质量分析英语八年级月考质量分析1一、试卷分析：试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1.单项选择单项选择题知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2.完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3.阅读理解本大题安排较合理，难度适中，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4.书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1)没有认清时态句型英语八年级月考质量分析2)不会用英语思考，用英语表达的能力较差;3)思路不清晰。
4)语言的基本功不扎实，病句较多;5)书写习惯不好，卷面不整洁。
四、问题及对策(一)主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。
因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。
3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。
八年级第一次英语月考试卷分析新版
八年级第一次英语月考试卷剖析新版八（ 1）班一. 试卷构造和特色试卷构造：试卷分为主观试卷（选择题, 主要考察学生听 . 读的能力）和客观试卷（非选择题, 主要考察学生的读 . 写能力） .试卷特色：1.试题考察了学生语言基础知识 , 重申了英语语言运用能力和英语知识的灵巧运用 .2.试题选材靠近学生的生活 , 文章拥有教育性 . 兴趣性 . 可读性 . 部分素材源于教材 . 依靠教材 , 但同时不拘于教材 .二.试题剖析 . 学生答卷状况及存在的问题听力部分：听力部分学生失分许多 , 特别是填词题 , 有 80%的学生都没有获得满分 . 这一题型此后要增强对学生的训练 .词汇与语法：单项填空是一种惯例题型 , 考察的知识点多 , 但难度不大 . 题干设计简短 , 情形清楚 . 语法知识按照新课标 , 有助于指引学生不要花大批的时间抠语法知识 , 而将更多的精力放在语言能力的培育上 . 这一题型学生的得分率仍是较高的 , 有 83.4%.语言社交：本题的题型比过去的难度降低 , 由本来的写句子作答改为了选择句子回答 , 绝大部分学生答得相对较好 , 丢分率只有 14%.语篇理解：阅读部分所选的阅读文章题材多样化, 主要考察学生对阅读资料的剖析理解能力. 推理判断能力和归纳归纳能力. 该大题在整篇考卷中得分率相对最低. 得分率只是为 41.5%, 失误原由是关于常有用语掌握的娴熟程度还不够. 基本功不扎实 , 知识掌握不到位 .书面表达：考生在书面表达中所反应的问题主要有：基础不扎实, 语言表述不清楚 . 主要表此刻：语序杂乱. 语法构造错误 . 基本句型没掌握. 单词拼写错误 . 时态错误等 , 因此得分率为 57.3%.三. 此后教课建议：1.持续抓好双基知识的练习 , 打牢基本功 . 使学生掌握必定的英语基础知识和听 , 说, 读, 写技术 , 单词和课文的背诵必定要增强检查 .2.抓好课外补差 , 减少两极分化现象 . 要充足利用好每一个 45 分钟 ,仔细备课设计教课过程 , 组织灵巧多样的教课活动 , 提升学生的学习喜好 . 同时 , 不放弃每一个差生 , 这样才能大面积提升教课质量 , 比方张鹏菲 . 江卫杰等 .3.增强听读练习 , 努力培育语感 . 在此后的教课中要存心识的增强学生听读能力的练习和培育 . 要点练习学生的阅读和听的习惯的培育 .课外要多项选择一些内容健康, 时代感强 , 有兴趣性的短文来让学生阅读 .经过大批阅读来提升学生的阅读能力.整体来看 , 八年级英语试题难度虽不大 , 但出得很 " 活", 外语的功能性 . 社交性表现得酣畅淋漓 , 试题表现了教课新导向 . 新思想 , 语言的灵巧性和谨慎性使得这份卷子很有份量 . 因此 , 在此后的教课中应注意宽阔学生视线, 多渠道 . 大容量地给学生供给拥有时代感的英语信息 , 增强语言运用能力的培育 , 少解说 , 多给学生实质运用语言的时机, 在用中学英语 , 在学顶用英语 .。
八年级英语第一次月考分析（合集五篇）
八年级英语第一次月考分析（合集五篇）第一篇：八年级英语第一次月考分析八年级英语第一次月考分析存在问题：（一）学生方面1.基础知识学得不扎实，不背单词，单词量少，语法概念模糊，运用不准确，灵活性差；两极分化严重，很多学生产生厌学，平均分优秀率低，中等生很少，低分率高2.句子基本结构把握不好，综合运用能力不强，知识面狭窄，学东西死板，不能做到举一反三。
3.阅读理解能力差，对不认识、不理解的单词和句子不能通过阅读去猜测或回避，不能带着问题去分析理解文中的关键句，平时阅读量少，缺乏必要的答题技巧和方法。
4.针对性的听力训练少，缺乏技巧和方法。
5.写作能力普遍差，词不成句，句不成文，且中式英语严重，语法和拼写等错误较多，卷面不整洁，字小不清晰。
（二）教师方面1.培优力度不够大，好的学生分层作业不够合理；对差生的注意力和辅导力度不大，低分人数仍有不少。
2.对于培养学生学习英语兴趣所下的力度不够，或者说想不到什么更有效的方法激起学生的兴趣。
3.平时对学生的听力、阅读、写作训练比较少，没能进行针对性的训练。
三．今后的教学建议1.继续狠抓基础知识的学习，打牢基本功，使学生把握一定的英语基础知识和听说读写能力。
2.强化听读练习，努力培养语感。
在教学中有意识地加强学生听读能力的练习和培养。
抓早读，尽可能多地朗读和背诵词汇、对话以入短文，坚持课前听写，并充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练。
3.注重阅读教学，扩大词汇量增强语感。
4.继续加强书面训练，指导如何理解写作要求和运用提示材料，如何抓住要点，正确使用简单句，把句子串联起来，力求避免出现中式英语，语法书写等错误。
第二篇：第一次月考八年级英语成绩分析2009-2010学（下）第一次月考八年级英语成绩分析本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：1、重视对学生基础知识的考查。
这些基础知识的考查，有利于我们在日常教学中重视基础知识的训练和落实，为以后的学习夯实基础。
月考英语试卷分析总结(通用5篇)
月考英语试卷分析总结（通用5篇）月考英语试卷分析总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。
但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的月考英语试卷分析总结（通用5篇），欢迎阅读，期望大家能够喜爱！月考英语试卷分析总结篇1本次八年级英语月考从试卷上看考察学问面较广，题型较丰富，敏捷运用程度接近中考。
题出得比较好，联系同学实际生活，紧扣课本，突出对同学语言运用力量的考察，但对我们的同学来说但同学答得不好，及格人数偏少和同行差距较大，高分不多，平均分较差。
例如：1、词汇应用上不仅要把握单词的词性、还要留意单词的各种变化、固定搭配，假如考虑得不到位就会造成失分。
由此可见，只能简洁的读读背背英语词汇句子，而不能敏捷运用所学学问，是很难学好英语的，也不行能考出抱负的成果。
选择题失分缘由同学对学问点的把握不精确不扎实，再加上审题不认真，导致同学自己认为会得题没有拿分；2、形容词用法的填空题一共有13分，同学的平均得分在5分左右，说明同学没有对形容词的用法精确娴熟把握。
3、正确形式填空题同学没有达到敏捷运用，答案精确无误。
平常练得少，同学对书上的重点句把握不熟。
4、句型转换题第五题同学对易混学问点不清晰，甚至不会。
平常强调得少练得少。
5、完型填空和阅读理解同学失分最多。
缘由是同学词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容，平常对同学指导的太少。
6、写作力量太差，平常练得少，老师指导的也不够。
其次，马虎大意，审题不严是失分的缘由之一。
其次基础学问不扎实，基本的单词等拼写错误，这说明平常的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。
听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。
每次考试都是失分较多的题型。
要想提高听力和阅读力量必需进行大量的听读训练，课堂上，老师只能供应有限的时间，指导方法和技巧。
八年级英语第一次月考试卷分析[1]
![八年级英语第一次月考试卷分析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/765e0069d4d8d15abf234e43.png)
八年级英语第一次月考试卷分析[1]八年级英语下第一次月考试卷分析一、概述：这次英语期末试卷的检测范围是八年级下册一、二、三单元内容，难度不大，能实反映出学生的基本英语知识的掌握情况。
二、试题概述：从卷面看，大致可分为三大类：第一类的基础知识：通过听力、单选、根据汉语完成句子、补全对话的类型；第二类是综合应用：主要是完形填空及阅读理解；第三类是书面表达：重在考查学生对前三个单元只是的掌握情况。
试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和应用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难怪题。
试卷着重考查学生理解、运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。
试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。
注重教育性及对学生跨文化意识的培养较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。
增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。
只有能力提高了才能“不变应万变”。
三、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，但难度较大，无偏题、怪题出现。
试卷注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基础知识的考查重点突出，覆盖面广，情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题，词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定语境中英语知识的灵活应用。
适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。
如“阅读理解”部分注重了对归纳、推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。
八年级第一次英语月考试卷分析
八年级第一次英语月考试卷分析孙晓娇本次月考调查测试以考查学生的综合语言应用能力为目标，主要考查学生的基础知识和基本技能。
一，试卷结构和特点试卷结构：试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生听、读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的写作能力）。
试卷特点：1. 试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。
2. 试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。
部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。
3. 着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。
二．试题分析、学生答卷情况及存在的问题一、二、三、四题为英语知识运用。
主要考查学生对英语基础语法知识的把握和对词汇的灵活运用。
试题紧扣教材，为了避免单纯考查语法，试题将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也留意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。
完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。
由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判定，造成丢分过多。
五题阅读理解。
考查学生阅读理解能力、获取信息和分析问题的能力三，今后教学建议：继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。
使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。
抓好课外补差，减少两极分化现象。
老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。
同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量。
强化听读练习，努力培养语感。
老师在以后的教学中要有意识的加强学生听读能力的练习和培养。
重点练习学生的阅读和听的习惯的培养。
课外要多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读。
人教版八年英语上月考质量分析3篇
八年级英语第一次月考质量分析八年级英语第一次月考已经结束，通过对试卷进行全面的分析，好好总结这一个多月来的教学方法、教学策略和教学设计上出现的问题。
一、试卷分析：本次试题内容紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
本次试题共六个部分，包含单选题、完形填空、阅读理解、词汇考查、连词成句和书面表达六个部分。
二、考试分析1、试题中的基础题目还是比较多的，我原以为平均分会不错的，但是结果还是与我的期待有一定的差距。
2、优秀率不高，几乎没有。
因此，在今后的教学中还要注重提高班级中的优秀率，让少数的同学能够更好的适应初二时期的英语学习。
3、低分还是很多的，我还是会继续加强对学困生的思想教育，情感投入，让学生因为喜欢这个老师而喜欢学习英语。
三、主要题型分析：注重对学生的语言基础知识的理解和运用能力，重点突出了对形容词和副词的比较等级、频度副词等语言点的考查。
该题总共有10个小题，而且很多也是来自教科书。
21、考查介词的用法。
22、考查good的比较等级。
23、考查介词。
24、考查副词。
25、考查频度副词。
26、考查对频度副词提问的短语How often。
27、考查副词。
28、考查enough和interesting、interested的用法。
29、考查不定副词的用法。
30、考查短语decide to do something。
四、改进措施：（一）、继续狠抓基础词汇与短语的背诵记忆、（二）、继续加大对阅读理解的每日练习、（三）、加大对话题作文的针对性训练。
八年级英语期中考试质量分析一、试题评价本次试卷全面、试题考查内容基于教材，但不受教材内容的制约。
但对于刚从进入八年级的学生来说，此次期中测试的题量偏多，所以导致很多同学无法再规定时间内完成试卷题目。
二、试题分析第一部分：听力部分听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II,情景反应部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。
八年级英语第一次月考试卷分析
八年级英语第一学期第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容，总分120分。
分为听力题和笔试题。
本次试题题型属于中考题型，主要有听力，单选，完型，阅读理解，单词拼写和书面表达。
主要考查学生对基础知识的掌握运用情况。
二、学生答题情况八年级两个班，共94名学生，最高得分97分，最低得分25分。
英语成绩较好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占20%；对英语略有识记和运用能力的学生占30%；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占50%。
其中八（3）班平均分为 48.16 ，及格率13.95%，优秀率为2.33%，学生的分数差距较大；八（2）班均分为48.90，及格率11.76%。
学生的整体水平一般，优生少。
三、得失分情况和原因进行分析总体上讲，本次试题题目难度适中，考查学生对平时所学知识的掌握情况。
具体如下：1、学生分析总体得分不高，高分的学生较少。
听力失分多，错误较严重，说明学生只注重听的表面现象，缺乏在听的过程中对问题进行理解、思考、判断的能力；选择题失分也较多，特别是有关于一些语法在句子中的运用，错误较多，阅读理解相比较失分较少一些；书面表达虽然是学生非常熟悉的话题，但是学生在写作过程中容易出现一些语法性错误，纯粹是一些中文式的表达方式。
2 、原因分析：学生缺乏大量的听力训练，语法知识掌握较差，对语法的概念，尤其是时态方面非常模糊，平时对书面表达的训练还很不到位。
四、教学建议针对以上的分析，今后应努力做到：1．培养和激发学生学习英语的兴趣。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、扩大学生的词汇量，使学生有一定的输入量，从而有较好的输出量，提高写作水平，尽量减少母语对英语学习的干扰。
4、加强学生对阅读理解的训练，进一步提高学生阅读理解的能力。
5、适当加强语法教学，如果完全忽略了语法教学，学生在实际运用中，特别是在书面表达中容易出现许多错误。
八年级英语第一次月考质量分析
八年级英语第一次月考质量分析考试内容
本次月考共分为听力、阅读和书写三个部分，内容涵盖了八年
级英语课程的相关知识点，试卷难度适中。
总体表现
本次月考共有班级10个，学生总数为300人。
平均分为75分，最高分为95分，最低分为58分。
考试整体表现良好，但仍有一小
部分学生没有达到及格线。
各部分表现
1. 听力部分：全班平均分为80分，最高分为95分，最低分为65分。
在听力难度较大的短文部分，仍有少数学生表现出了困难。
2. 阅读部分：全班平均分为75分，最高分为92分，最低分为53分。
阅读理解内容难度适中，但有些学生在对长篇阅读理解的把握上有所欠缺。
3. 书写部分：全班平均分为70分，最高分为88分，最低分为45分。
书写内容主要考察对英语语法、句式和词汇的掌握情况，需要学生在平时多加练。
分析
从各部分的表现来看，学生对英语听说能力的掌握较好，但在阅读和书写方面还有待加强。
在今后的研究中，需要更注重阅读和书写，加强对语法、句型和生词的掌握，提高英语素养和语感。
建议
1. 教师应加强对阅读和书写能力的培养，引导学生多读多写，提高英语文字表达能力。
2. 学生应注重听力和口语的培养，多听多说，尤其是在语音语调的掌握上，需要更注重实践。
3. 学生需要在平时多加练，多做一些相关的练题，加强英语知识的掌握和应用能力。
总之，本次月考的表现令人满意，但也提醒我们还有很多需要改进和加强的地方，希望全体师生共同努力，取得更好的成绩。
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八年级期中考试试卷分析
八（1）班丁丽蓉
一、试卷结构和特点
试卷结构：试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生听、读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的读、写能力）。
试卷特点：
1. 试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。
2. 试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。
部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。
二、试题分析、学生答卷情况及存在的问题
听力部分：听力部分学生失分较多，尤其是填词题，有80%的学生都没有得到满分。
这一题型今后要加强对学生的训练。
词汇与语法：单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。
题干设计简洁，情景清楚。
语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。
这一题型学生的得分率还是较高的，有83.4%。
语言交际：此题的题型比以往的难度降低，由原来的写句子作答改为了选择句子回答，绝大多数学生答得相对较好，丢分率只有14%。
语篇理解：阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
该大题在整
篇考卷中得分率相对最低。
得分率仅仅为41.5%，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
基本功不扎实，知识掌握不到位。
书面表达：考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。
主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，所以得分率为57.3%。
三、今后教学建议：
1、继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。
使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，单词和课文的背诵一定要加强检查。
2、抓好课外补差，减少两极分化现象。
要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。
同时，不放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量，比如张鹏菲、江卫杰等。
3、强化听读练习，努力培养语感。
在以后的教学中要有意识的加强学生听读能力的练习和培养。
重点练习学生的阅读和听的习惯的培养。
课外要多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读。
通过大量阅读来提高学生的阅读能力。
总体来看，八年级英语试题难度虽不大，但出得很"活"，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。
所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。