的、地、得的用法PPT课件
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二年级《的、地、得的用法》人教版小学语文教学PPT课件
吃( 得 )太多 玩( 得 )真高兴
小猪（的）肚皮 你听，它唱（得 ）多好。 谗嘴（的 ）猫咪
有趣（的 ）发现 滔滔（ 的）洪水 日子过（ 得）很快乐 暖暖（的）春风 静静（地）流过
紧张（地）工作 茂密（的）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林
谢谢！
得 得，后面跟形容词
表示（做）得（怎么样）
例如：
跑得快
写得好
考得好
玩得高兴
笑得开心 红得发紫
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，
后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示
怎么怎么样的
如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这
些词，十有八九用“得”。
形容词就是用来形容 事物怎么样的词语
练习
深深（ 的）水沟 欢唱（的 ）黄鹂 盛开（ 的）野菊 动听（的 ）歌曲 悄悄（地 ）来到医院 深情（地 ）唱道 太阳慢慢（地）往下沉 跑( 得 )真快
“的、地、得”的用
法
地
的
得
de
的
的：后面跟名词
表示（什么样/谁）的（东西）
例如：
可爱的小动物 蓝色的天空
美丽的校园
有趣的游戏
我的书包
他的溜溜球
你的铅笔
名词就是表示人或者 事物名称的词语。
地
地，后面跟动词
表示（怎么）地（做什么）
例如：
慢慢地写
高兴地说
甜甜地笑
飞快地跑
专心地听
认真地看
动词就是表示动作的词或 词语。
小猪（的）肚皮 你听，它唱（得 ）多好。 谗嘴（的 ）猫咪
有趣（的 ）发现 滔滔（ 的）洪水 日子过（ 得）很快乐 暖暖（的）春风 静静（地）流过
紧张（地）工作 茂密（的）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林
谢谢！
得 得，后面跟形容词
表示（做）得（怎么样）
例如：
跑得快
写得好
考得好
玩得高兴
笑得开心 红得发紫
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，
后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示
怎么怎么样的
如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这
些词，十有八九用“得”。
形容词就是用来形容 事物怎么样的词语
练习
深深（ 的）水沟 欢唱（的 ）黄鹂 盛开（ 的）野菊 动听（的 ）歌曲 悄悄（地 ）来到医院 深情（地 ）唱道 太阳慢慢（地）往下沉 跑( 得 )真快
“的、地、得”的用
法
地
的
得
de
的
的：后面跟名词
表示（什么样/谁）的（东西）
例如：
可爱的小动物 蓝色的天空
美丽的校园
有趣的游戏
我的书包
他的溜溜球
你的铅笔
名词就是表示人或者 事物名称的词语。
地
地，后面跟动词
表示（怎么）地（做什么）
例如：
慢慢地写
高兴地说
甜甜地笑
飞快地跑
专心地听
认真地看
动词就是表示动作的词或 词语。
的地得的用法与区别ppt课件
二不同之处虽然的地得在普通话中都读轻声de但在书面语中有必要写成三个不同的字这样可以区分它们在书面语用法上的不同
“的、地、得”的用法与区别
得胜小学 毛建英
1
一、相同之处 ❖ “的、地、得”是现代汉语中高频度使用
的三个结构助词，都起着连接的作用。 它们在普通话中都读轻声“de”，没有语 音上的区别。
（名词﹢的﹢ 名词） 3、我的书包、你的朋友、他的玩具…… ❖ （代词﹢的﹢ 名词） ❖ （形容词、名词、代词﹢的﹢ 名词）
4
❖ “的”前面的词语一般用来 修饰和限制“的”后面的事物， 说明“的”后面的事物怎么样。
5
（二）、“地”字的用法
❖
二、不同之处
❖ 虽然“的、地、得”在普通话中都读轻 声“de”，但在书面语中有必要写成三个 不同的字，这样可以区分它们在书面语 用法上的不同。这样做的好处，就是可 以使书面语言精确化。
3
三、“的、地、得”的用法、
（一）、“的”字的用法 1、敬爱的总理、慈祥的老人、可爱的小鸟…
（形容词﹢的﹢ 名词） 2、鸟的天堂、这里的风景、蟋蟀的住宅……
❖ （“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动 作怎么怎么样的。）
❖ （形容词﹢地﹢ 动词）
6
（三）、“得”字的用法
❖ 走得快、跳得高、笑得甜、打扫得真干净、 唱得真好听……
❖ （“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面 的动作怎么样的。）
❖ （动词﹢得﹢形容词）
7
歌诀记忆
❖名词之前白勺“的”
❖形后动前土也“地”
❖动后形前双人“得”
8
9
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“的、地、得”的用法与区别
得胜小学 毛建英
1
一、相同之处 ❖ “的、地、得”是现代汉语中高频度使用
的三个结构助词，都起着连接的作用。 它们在普通话中都读轻声“de”，没有语 音上的区别。
（名词﹢的﹢ 名词） 3、我的书包、你的朋友、他的玩具…… ❖ （代词﹢的﹢ 名词） ❖ （形容词、名词、代词﹢的﹢ 名词）
4
❖ “的”前面的词语一般用来 修饰和限制“的”后面的事物， 说明“的”后面的事物怎么样。
5
（二）、“地”字的用法
❖
二、不同之处
❖ 虽然“的、地、得”在普通话中都读轻 声“de”，但在书面语中有必要写成三个 不同的字，这样可以区分它们在书面语 用法上的不同。这样做的好处，就是可 以使书面语言精确化。
3
三、“的、地、得”的用法、
（一）、“的”字的用法 1、敬爱的总理、慈祥的老人、可爱的小鸟…
（形容词﹢的﹢ 名词） 2、鸟的天堂、这里的风景、蟋蟀的住宅……
❖ （“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动 作怎么怎么样的。）
❖ （形容词﹢地﹢ 动词）
6
（三）、“得”字的用法
❖ 走得快、跳得高、笑得甜、打扫得真干净、 唱得真好听……
❖ （“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面 的动作怎么样的。）
❖ （动词﹢得﹢形容词）
7
歌诀记忆
❖名词之前白勺“的”
❖形后动前土也“地”
❖动后形前双人“得”
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的地得 区别与用法PPT
在一个（ ）的清晨， 小熊威尼（ ）地来到 （ ）的山坡。它看到 （ ）的草地，（ ）的 树林，闻到（ ）的空气， 感到心旷神怡，（ ）地 又唱又跳。
清晨，可爱（ ）多多兴高 采烈（ ）来到金灿灿（ ） 葵花园。她兴奋（ ）东瞧
瞧，西看看，一会儿轻轻 （ ）摸摸，一会儿细细 （ ）闻闻，情不自禁（ ） 翩翩起舞。
严肃地处理 不动声色地说 雨不停地下
眼睁睁地看着 急匆匆地跑
三、“得”后面的词语一般用来补充说明 “得”前面的动作怎么样，动词或形容词 后面的补充、说明成分，用“得”字连接， 结构形式一般为：动词+得+副词。
跑得很快 洗得干干净净 活得悠哉悠哉
讲得眉飞色舞 变得坚强起来
五彩（ ）世界 可爱（ ）小熊 幸福（ ）日子 美丽（ ）梦 温暖（ ）家
迅速（ 快乐（ 开心（ 尽情（
）爬树 ）唱歌 ）笑 ）舞蹈
急（ ）团团转 好（ ）没法说 看（ ）认认真真 玩（ ）开开心心
呀！怎么变成红色（ ）
天啊？多多兴奋（ ） 手舞足蹈，高兴（ ） 跳起来。她情不自禁 （ ）大喊：“我要 飞！”
的春天 地来 了。( )的小溪 地 流着。树木吐出 的小 芽。 的小花 地开 放，（ ）的花香引来 了 的蝴蝶，它们在花 丛中 地飞来飞去，在 的春风中 地舞蹈，享 受着 的春光。
的、地、得 的区别
一、“的”前面的词语一般用来修饰、 限制“的”后面的事物，说明“的” 后面的事物怎么样。结构形式一般为： 形容词（代词）+的+名词；
清新的空气 张开的嘴巴 阴云密布的傍晚 他的才华
二、 “地”前面的词语一般用来形容源自“地”后面的动作，说明“地”后面的 动作怎么样。结构方式一般为：副词+地 +动词；
的地得用法(经典)ppt课件
• 从容不迫地申述、用力地踢、
• 仔细地看、开心地最新笑课件笑......”
5
• “地”前面的词语一般用来形容“地” 后面的动作，说明“地”后面的动作怎 么样。
• 结构方式一般为：
• 修饰、限制的词语+地+动词。
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• “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是 形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语， 表示怎么怎么样的
的地得用法
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1
的地得
• 的，名词跟在后面跑； • 地，地字站在动词前； • 得，形容词前要用得。
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2
“的”后面跟的都是表示事物名称 的词或词语
• 敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩 珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国
• 有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况
• 团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿 谁的橡皮、清清的河水......
• 走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、
• 瘦得皮包骨头、红得发紫、
• 理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、
• 惊讶得目瞪口呆、大得很、
• 扫得真干净、笑得多甜啊......
• 气得双脚直跳、
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• “得”后面的词语一般用来补充说明 “得”前面的动作怎么样。
• 结构形式一般为：
• 动词（形容词）+得+补充、说明的词 语。
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的、地、得用法例句：
• 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 • 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑 • 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
最新课件
9
短语练习：给短语填上“的、地、得”
• 猛烈（ ）北风、 胜利（ ）到达、 • 惨痛（ ）教训、 愤怒（ ）声讨、 • 鲜艳（ ）红旗、 勇敢（ ）战士、 • 迅速（ ）前进、 耐心（ ）说服、 • 丰富（ ）经验、 热烈（ ）庆祝、
的地得的区别和用法ppt课件
书面语中双音节定语修饰单音节中心语，有时使 用古汉语中的结构助词“之”。
小康之家 违法之事 侧隐之心 高明之处
幸福之路 激动之情 彼此之间
2
2 、 “地”前面的词语一般用来形容
“地”后面的动作，说明“地”后面的
动作怎么样。结构方式一般为：副词+地
谦+虚动地词表；示
严肃地处理
眼睁睁地看着 不动声色地说
（
）的光
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的春天 地来
了。( )的小溪 地
流着。树木吐出 的小
芽。 的小花 地开
放，（ ）的花香引来
了 的蝴蝶，它们在花
丛中 地飞来飞去，在
的春风中 地舞蹈，享
受着 的春光。
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在一个（ ）的清晨， 小熊威尼（ ）地来到 （ ）的山坡。它看到 （ ）的草地，（ ）的 树林，闻到（ ）的空气， 感到心旷神怡，（ ）地 又唱又跳。
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清晨，可爱（ ）多多兴高 采烈（ ）来到金灿灿（ ） 葵花园。她兴奋（ ）东瞧 瞧，西看看，一会儿轻轻 （ ）摸摸，一会儿细细 （ ）闻闻，情不自禁（ ） 翩翩起舞。
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急（ ）团团转 好（ ）没法说 看（ ）认认真真 玩（ ）开开心心
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呀！怎么变成红色（ ） 天啊？多多兴奋（ ） 手舞足蹈，高兴（ ） 跳起来。她情不自禁 （ ）大喊：“我要 飞！”
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静静的（ 静静地（
欢乐的（ 欢乐地（
满意的（ 满意地（
） ）
） ）
） ）
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(
) 的森林
（
）的田野
（
） 的树木
《的地得的用法》ppt课件
1
“的地得”不一样，区别用法记心上。
“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。 美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。 清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。 暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。
2
“土也地”真神气，喜欢动词前边立。 认真地写字不大意，专心地听讲要重视。 用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。 轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气，
3
“双人得”不一般，形容词前常出现。 清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。 练得认真写得好，读得用心记得牢。 参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。
4
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
1.今天我受到老师（的）表扬，心里特别高兴。 2.明天就可以出去旅游了，我高兴（ 得 ）蹦起来！ 3.六一儿童节这一天，大家高兴（ 地 ）歌唱。
7
我会选
的得 地
高兴（ 地 ）歌唱 轻轻（ 地 ）走过 聚精会神（ 地 ）听 亲爱（ 的 ）妈妈 飞（得 ）很快
8
光彩夺目的( 春天 )( 宝石 ) 清澈见底的( 小溪 )( 湖水 ) 弯弯曲曲地( 流淌 )(流向远方) 和颜悦色地( 说 )( 点点头 ) 鲜花开得 ( 鲜艳 )( 很美 ) 时间过得 ( 飞快 )( 真慢 )
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也， 地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
“的地得”不一样，区别用法记心上。
“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。 美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。 清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。 暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。
2
“土也地”真神气，喜欢动词前边立。 认真地写字不大意，专心地听讲要重视。 用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。 轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气，
3
“双人得”不一般，形容词前常出现。 清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。 练得认真写得好，读得用心记得牢。 参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。
4
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
1.今天我受到老师（的）表扬，心里特别高兴。 2.明天就可以出去旅游了，我高兴（ 得 ）蹦起来！ 3.六一儿童节这一天，大家高兴（ 地 ）歌唱。
7
我会选
的得 地
高兴（ 地 ）歌唱 轻轻（ 地 ）走过 聚精会神（ 地 ）听 亲爱（ 的 ）妈妈 飞（得 ）很快
8
光彩夺目的( 春天 )( 宝石 ) 清澈见底的( 小溪 )( 湖水 ) 弯弯曲曲地( 流淌 )(流向远方) 和颜悦色地( 说 )( 点点头 ) 鲜花开得 ( 鲜艳 )( 很美 ) 时间过得 ( 飞快 )( 真慢 )
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也， 地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
的地得的用法课件
分析（地）透彻、服务（的）周到、广泛（地）阅读、
描写（ ）得生动、贯彻（ ）及得时、毕生（ ）精力地、
观察（得）仔细、感动（ ）流得泪
的
得
得学习交流PPT6地学习交流PPT
4
• ③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落 实（ ）很好。
④身体更不敢碰到被太阳炙烤( )滚烫的铁车梯。
得
学习交流PPT
5
• 猛烈（ 的）北风、胜利（ ）到地达、惨痛（ ）教训的、
愤 迅 热怒 速 烈（ （ ( )庆地） ）地祝声前、讨进巨、、大鲜耐(心艳)变（（化））、地红说的积服旗极、、（勇丰富敢）（（参加） ）、战 经的的士 验、 、
2
3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得” 后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作 怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+ 副词。如：
⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。
⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。
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3
• ① 这两年，该公司的职工不断（ ）转变观念。
②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最， 更为重要的是成功（ ）闯进了上海的国际石油化 工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。
“的、地、得”的用法
1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的 前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制 “的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么 样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+ 的+名词。如：
①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。
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1
2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词） 前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的 动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般 为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。
的地得用法(经典)ppt课件
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• 猛烈（ 的）北风 • 惨痛（ 的 ）教训 • 鲜艳（ 的）红旗 • 迅速（ 地）前进 • 丰富（ 的 ）经验
胜利（ 地 ）到达 愤怒（ 地）声讨 勇敢（ 的 ）战士 耐心（ 地）说服 热烈( 地 ) 庆祝
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10
• 巨大（ ）变化、 积极（ ）参加、 • 分析（ ）透彻、 服务（ ）周到、 • 广泛（ ）阅读、 描写（ ）生动、 • 贯彻（ ）及时、 毕生（ ）精力、 • 观察（ ）仔细、 感动（ ）流泪
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的、地、得用法例句：
• 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 • 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑 • 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
精选课件ppt
8
短语练习：）北风、 胜利（ ）到达、 • 惨痛（ ）教训、 愤怒（ ）声讨、 • 鲜艳（ ）红旗、 勇敢（ ）战士、 • 迅速（ ）前进、 耐心（ ）说服、 • 丰富（ ）经验、 热烈（ ）庆祝、
• 走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、
• 瘦得皮包骨头、红得发紫、
• 理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、
• 惊讶得目瞪口呆、大得很、
• 扫得真干净、笑得多甜啊......
• 气得双脚直跳、
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6
• “得”后面的词语一般用来补充说明 “得”前面的动作怎么样。
• 结构形式一般为：
• 动词（形容词）+得+补充、说明的词 语。
的地得
• 的，名词跟在后面跑； • 地，地字站在动词前； • 得，形容词前要用得。
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1
“的”后面跟的都是表示事物名称 的词或词语
• 敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩 珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国
“的、地、得”用法PPT
“的、地、得”的用法
认识“的”
伟大的祖国 鲜艳的红旗 美丽的花儿 可爱的小鸟 动听的歌声 清澈的小溪
认识“地”
刻苦地学习 认真地听讲 飞快地奔跑 仔细地查看 高高地举起 悄悄地走过
认识“得”
跑得快 说得好 记得快
跳得高 站得稳 看得远
的、地、得不一样，用法牢牢记心上。 名词前边用“白勺”，动词跟着“土也”跑， 形容词前“双人”到，大家记清别混淆！
在书面语中写成三个不同的字，这样可以区分它们 在书面语用法上的不同，还可使书面语精确化。
作业：
1、天边（
）晨星和山上（
）点点灯光，
隐隐约约（
）倒映在湖水中。
2、整个日月潭（
）美景和周围（
）建筑，
都清晰（
）展现在眼前。
4、周总理笑容满面（
）来到人群中，敲着欢乐
（
）鼓点。Байду номын сангаас
3、花骨朵儿渐渐（
）长大了 门前（
练习：
美丽（ ）花儿绽笑脸，青青（ ）草儿弯下腰， 清清（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）天上白云飘，
认真（ ）做操不马虎，专心（ ）上课不大意 大声（ ）朗读不害羞，勤奋（ ）学习要积极
兔子兔子跑（ ）快，乌龟乌龟爬（ ）慢 清晨锻炼起（ ）早，加班加点睡（ ）晚
练习：
美丽（ 的 ）花儿绽笑脸，青青（ 的 ）草儿弯下腰， 清清（ 的 ）河水向东流，蓝蓝（ 的 ）天上白云飘，
）玫
瑰已经长（
）很高了。
5、我会给小猫安排一个舒 适（
）家，会很好
（
）照顾它。
再 见！
认真（ 地 ）做操不马虎，专心（ 地 ）上课不大意 大声（ 地 ）朗读不害羞，勤奋（ 地 ）学习要积极
认识“的”
伟大的祖国 鲜艳的红旗 美丽的花儿 可爱的小鸟 动听的歌声 清澈的小溪
认识“地”
刻苦地学习 认真地听讲 飞快地奔跑 仔细地查看 高高地举起 悄悄地走过
认识“得”
跑得快 说得好 记得快
跳得高 站得稳 看得远
的、地、得不一样，用法牢牢记心上。 名词前边用“白勺”，动词跟着“土也”跑， 形容词前“双人”到，大家记清别混淆！
在书面语中写成三个不同的字，这样可以区分它们 在书面语用法上的不同，还可使书面语精确化。
作业：
1、天边（
）晨星和山上（
）点点灯光，
隐隐约约（
）倒映在湖水中。
2、整个日月潭（
）美景和周围（
）建筑，
都清晰（
）展现在眼前。
4、周总理笑容满面（
）来到人群中，敲着欢乐
（
）鼓点。Байду номын сангаас
3、花骨朵儿渐渐（
）长大了 门前（
练习：
美丽（ ）花儿绽笑脸，青青（ ）草儿弯下腰， 清清（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）天上白云飘，
认真（ ）做操不马虎，专心（ ）上课不大意 大声（ ）朗读不害羞，勤奋（ ）学习要积极
兔子兔子跑（ ）快，乌龟乌龟爬（ ）慢 清晨锻炼起（ ）早，加班加点睡（ ）晚
练习：
美丽（ 的 ）花儿绽笑脸，青青（ 的 ）草儿弯下腰， 清清（ 的 ）河水向东流，蓝蓝（ 的 ）天上白云飘，
）玫
瑰已经长（
）很高了。
5、我会给小猫安排一个舒 适（
）家，会很好
（
）照顾它。
再 见！
认真（ 地 ）做操不马虎，专心（ 地 ）上课不大意 大声（ 地 ）朗读不害羞，勤奋（ 地 ）学习要积极
《的地得的用法》语文微课PPT课件
汉字 10月17日
记忆小口诀
的
地
得
的地得 不一样 用法分别记心上
记忆小口诀
的
名词
白的勺
左边白 右边勺
名词跟在后面跑
记忆小口诀
地
土地也 动词
左边土 右边也 地字站在动词前
记忆小口诀
得
得
形容词
双人得 不一般 形容词前常出现
什么是名词、动词、形容词呢？
名词：人或事物的名称
（ 美丽）的 花儿 （青青 ）的 小草 （ 红红）的 太阳 （可爱 ）的 学生
部编版语文二年级上册
“的、地、得”的用法
教学目的 1.了解“的、地、得”的区别和用法。 2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。 教学重点难点 1. 知道“的、地、得”的区别。 2. 初步了解“名词、动词、形容词”的含义。 3.在实际情境中正确使用“的、地、得”。
我是爸爸妈妈的好帮手，是弟弟妹妹 的小老师。
乌黑（的）2关：正确邀请“的、地、得”
邀请函
“de”字三兄妹： 你们经常帮助汉字王国（ 的 ）人们，非常感谢！
我想邀请你们今天下午6点来汉字王国广场参加狂欢派 对，我们一起开心（ 地 ）唱歌、跳舞吧！相信我们 一定会过（ 得 ）很开心！
汉字 10月17日
的
地
得
我经常快乐地踢足球、开心地打篮球。 我喜欢大家叫我“土 也 ”地。
的
地
得
我喜欢评价别人，大哥长得高，二哥 足球踢得好！
的
地
得
de
的
地
得
邀请函
“de”字三兄妹： 你们经常帮助汉字王国地人们，非常感谢！我想
邀请你们今天下午6点来汉字王国广场参加狂欢派对， 我们一起开心得唱歌、跳舞吧！相信我们一定 会过的很开心！
记忆小口诀
的
地
得
的地得 不一样 用法分别记心上
记忆小口诀
的
名词
白的勺
左边白 右边勺
名词跟在后面跑
记忆小口诀
地
土地也 动词
左边土 右边也 地字站在动词前
记忆小口诀
得
得
形容词
双人得 不一般 形容词前常出现
什么是名词、动词、形容词呢？
名词：人或事物的名称
（ 美丽）的 花儿 （青青 ）的 小草 （ 红红）的 太阳 （可爱 ）的 学生
部编版语文二年级上册
“的、地、得”的用法
教学目的 1.了解“的、地、得”的区别和用法。 2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。 教学重点难点 1. 知道“的、地、得”的区别。 2. 初步了解“名词、动词、形容词”的含义。 3.在实际情境中正确使用“的、地、得”。
我是爸爸妈妈的好帮手，是弟弟妹妹 的小老师。
乌黑（的）2关：正确邀请“的、地、得”
邀请函
“de”字三兄妹： 你们经常帮助汉字王国（ 的 ）人们，非常感谢！
我想邀请你们今天下午6点来汉字王国广场参加狂欢派 对，我们一起开心（ 地 ）唱歌、跳舞吧！相信我们 一定会过（ 得 ）很开心！
汉字 10月17日
的
地
得
我经常快乐地踢足球、开心地打篮球。 我喜欢大家叫我“土 也 ”地。
的
地
得
我喜欢评价别人，大哥长得高，二哥 足球踢得好！
的
地
得
de
的
地
得
邀请函
“de”字三兄妹： 你们经常帮助汉字王国地人们，非常感谢！我想
邀请你们今天下午6点来汉字王国广场参加狂欢派对， 我们一起开心得唱歌、跳舞吧！相信我们一定 会过的很开心！
微课：的得地用法PPT课件
“的、地、得”的 用法
表示（什么样/谁）的（什么）， 一般用在名词前。
形容词（代词）+的+名词
例如：可爱的小动物
蓝色的天空 美丽的校园 有趣的游戏
表示（怎么）地（做什 么），一般用在动词前。
副词+地+动词
例如：慢慢地写
高兴地说 甜甜地笑 飞快地跑
表示（做）得（怎么 样），一般用在形容词前。
动词+得+形容词
You Know, The More Powerful You Will B评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
盛开（ 的）野菊 他跑( 得 )真快。
你听，它唱（得）多 好。
悄悄（地 ）来到医院
太阳慢慢（地）往 暖暖（的）春风 下。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
例如：跑得快 写得好 玩得高兴 红得发紫
回顾
1、“的”后是名词。 2 、 “地” 站在动词前。 3 、形容词前要用“得”。
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。 左边两人就是得，形容词前要用得。
深情（地 ）唱着 多彩（的 ）图画 日子过（得 ）很快乐
表示（什么样/谁）的（什么）， 一般用在名词前。
形容词（代词）+的+名词
例如：可爱的小动物
蓝色的天空 美丽的校园 有趣的游戏
表示（怎么）地（做什 么），一般用在动词前。
副词+地+动词
例如：慢慢地写
高兴地说 甜甜地笑 飞快地跑
表示（做）得（怎么 样），一般用在形容词前。
动词+得+形容词
You Know, The More Powerful You Will B评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
盛开（ 的）野菊 他跑( 得 )真快。
你听，它唱（得）多 好。
悄悄（地 ）来到医院
太阳慢慢（地）往 暖暖（的）春风 下。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
例如：跑得快 写得好 玩得高兴 红得发紫
回顾
1、“的”后是名词。 2 、 “地” 站在动词前。 3 、形容词前要用“得”。
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。 左边两人就是得，形容词前要用得。
深情（地 ）唱着 多彩（的 ）图画 日子过（得 ）很快乐
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动词+得
小口诀
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。 左边两人就是得，动词后面要用它。
小试牛刀
漂亮（ 的 ）衣服 仔细（ 地 ）观察 鲜艳（ 的 ）花朵 打扫（得 ）干净
大家来挑战：
静静（的）河面 静静（地）写字
大家来挑战：
静静（的）河面 静静（地）写字 飞快（ 地 ）跑 跑 （ 得）飞快
5.取消PPT自动播放 您可通过【放映】-->【放映设置】-->【手动/自动】调整。
“的”的用法
美丽的校园 可爱的动物 蔚蓝的天空 清澈的河水
表示（什么样）的（什么） 一般用在名词前。
的+名词
“地”的用法
飞快地跑 高兴地唱歌 大声地叫 认真地写字
表示（怎样）地（干什么） 一般用在动词前。
地+动词
“得”的用法
跑得快 玩得开心 写得好 扫得干净
表示（做）小鹰飞到大树（ ） 上方，高兴（ ）喊起来： “我真（ ）会飞啦！而 且还飞（ ）很高呢！”
我最棒：
小鹰飞到大树的上方， 高兴地喊起来：“我真 的会飞啦！而且还飞得 很高呢！”
“的、地、得”的用 法
的+名词 地+动词 动词+得
谢谢聆听
老 师 ： XXX
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office 软件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
此PPT下载后可自行编辑修改（有内容）
“的、地、得”的用法
（微课堂）
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
上课啦
友情提示
上课了请坐好
保持安静不要说话
欢迎随时提问
因为我地表现好，老师高兴 得奖励了我一颗“星”，相 信我会表现的更好！
因为我的表现好，老师高兴 地奖励了我一颗“星”，相 信我会表现得更好！
小口诀
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。 左边两人就是得，动词后面要用它。
小试牛刀
漂亮（ 的 ）衣服 仔细（ 地 ）观察 鲜艳（ 的 ）花朵 打扫（得 ）干净
大家来挑战：
静静（的）河面 静静（地）写字
大家来挑战：
静静（的）河面 静静（地）写字 飞快（ 地 ）跑 跑 （ 得）飞快
5.取消PPT自动播放 您可通过【放映】-->【放映设置】-->【手动/自动】调整。
“的”的用法
美丽的校园 可爱的动物 蔚蓝的天空 清澈的河水
表示（什么样）的（什么） 一般用在名词前。
的+名词
“地”的用法
飞快地跑 高兴地唱歌 大声地叫 认真地写字
表示（怎样）地（干什么） 一般用在动词前。
地+动词
“得”的用法
跑得快 玩得开心 写得好 扫得干净
表示（做）小鹰飞到大树（ ） 上方，高兴（ ）喊起来： “我真（ ）会飞啦！而 且还飞（ ）很高呢！”
我最棒：
小鹰飞到大树的上方， 高兴地喊起来：“我真 的会飞啦！而且还飞得 很高呢！”
“的、地、得”的用 法
的+名词 地+动词 动词+得
谢谢聆听
老 师 ： XXX
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office 软件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
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“的、地、得”的用法
（微课堂）
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
上课啦
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上课了请坐好
保持安静不要说话
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因为我地表现好，老师高兴 得奖励了我一颗“星”，相 信我会表现的更好！
因为我的表现好，老师高兴 地奖励了我一颗“星”，相 信我会表现得更好！