最新17.礼物教学设计汇编
《礼物》教学设计教案二十
《礼物》教学设计教案二十一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《礼物》的主题思想，感受作者的情感表达。
1.2学会分析课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。
1.3掌握课文中的生字词，提高词汇运用能力。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生的合作能力和口头表达能力。
2.2通过写作练习，提高学生的书面表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人、珍惜友谊的价值观。
3.2引导学生正确面对生活中的困难和挫折。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文主题，感受作者情感。
1.2分析课文中的重点词语和句子。
1.3掌握课文中的生字词。
2.教学难点2.1理解课文中的隐喻和象征手法。
2.2深入挖掘课文内涵，提高学生的审美能力。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
1.2学生分享自己收到礼物时的感受，引出课文主题。
2.阅读课文2.1学生自读课文，理解大意。
2.2教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的重点词语和句子，体会作者的情感。
3.2学生分组讨论，分享自己的理解。
4.课堂活动4.1学生表演课文故事，提高口语表达能力。
4.2学生写作练习，以《礼物》为题，写一篇短文。
5.2学生分享自己的写作心得，互相学习。
四、教学步骤1.第一步：导入新课1.1教师通过谈话、图片展示等方式，引导学生关注课文主题。
1.2学生分享自己收到礼物时的感受，引出课文主题。
2.第二步：阅读课文2.1学生自读课文，理解大意。
2.2教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
3.第三步：分析课文3.1教师引导学生分析课文中的重点词语和句子，体会作者的情感。
3.2学生分组讨论，分享自己的理解。
4.第四步：课堂活动4.1学生表演课文故事，提高口语表达能力。
4.2学生写作练习，以《礼物》为题，写一篇短文。
5.2学生分享自己的写作心得，互相学习。
五、作业布置1.根据课文《礼物》写一篇读后感。
《礼物》教学设计教案
《礼物》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事所传达的情感和价值观。
2. 培养学生用英语进行简单交流的能力，提升口语表达能力。
3. 引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学内容：1. 故事主题：《礼物》2. 关键词汇：礼物、友谊、感恩、分享3. 句型结构：介绍礼物、表达感谢、分享感受三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，词汇的掌握，句型的运用。
2. 难点：情感的理解和表达，文化背景的渗透。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3. 情感教学法：引导学生感受故事中的情感，培养感恩之心。
五、教学步骤：1. 导入：以提问方式引导学生思考什么是礼物，导入新课。
2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，理解故事内容。
3. 讲解词汇：讲解故事中的关键词汇，让学生掌握并运用。
4. 角色扮演：分组让学生扮演故事角色，进行角色扮演练习。
5. 小组讨论：讨论故事中所传达的情感和价值观，引导学生学会感恩。
6. 小组分享：每组分享讨论成果，进行互动交流。
7. 总结：教师总结故事主题，强调感恩的重要性。
8. 作业布置：让学生写一篇关于礼物的短文，表达自己的感悟。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感的投入。
2. 通过角色扮演和小组讨论，评估学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对故事主题的理解和个人的感悟。
七、教学资源：1. 故事课件：包含故事文本、图片、词汇等。
2. 角色卡片：用于角色扮演活动。
3. 作业模板：用于学生写关于礼物的短文。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入、朗读故事、讲解词汇、角色扮演。
2. 第二课时：小组讨论、小组分享、总结、作业布置。
九、教学注意事项：1. 关注学生的情感波动，适时调整教学节奏和方式。
17礼物教案
17.《礼物》课堂教学设计教学目标：1、在品读课文中理解并积累新词。
2、理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。
教学重点：让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，学会在生活中善意地对待每一个人。
教学难点：感悟老婆婆虽然贫苦，但内心充满阳光。
教学准备：教学课件教学课时：第二课时课前交流：师：孩子们，听过这句话吗：“笑一笑，十年少？”你知道是什么意思？它告诉我们人要常笑，这样才会显得更年轻更有活力。
你觉得咱们班谁最会逗人开心，惹人发笑？师：那我们这会就来个“开心一刻”怎么样？请这位“开心果”上台为我们讲个笑话，让咱们都乐一乐，笑一笑，轻松轻松，同意老师这提议的就把你的掌声响起来。
不过老师有个要求，在你们听完笑话开心欢笑的同时，别忘了观察你周围同学的表情。
师：这位孩子讲的笑话多有趣呀，把大家都逗乐了。
那你在开心欢笑的同时注意观察到你周围同学的表情了吗？他们在怎样地笑？师：你们都是会观察的孩子。
生活中能多些这样爽朗、愉快的笑容让人感到多么幸福呀！孩子们，现在的你们轻松吗？快乐吗？让我们带着轻松快乐的心情继续走进《礼物》的故事中去吧！教学过程：一、复习回顾，引入新课。
师：同学们，在上一节课的学习中，你们已经运用学过的方法，自主学会了课文的生字词语。
记牢会写了吗？现在我们就来听写一下生字词，请马上翻开听写本，迅速做好听写的准备。
1、师读词语，学生听写生字新词。
师：（提醒坐姿和写姿）头离书本一尺。
注意汉字的书写工整。
孩子们注意“凹”字的笔顺。
2、集体订正听写情况。
师：请同桌交换听写本，对照屏幕上的词语进行检查，对的词语打勾，有错的地方圈出来，全对的听写奖励画上笑脸。
3、反馈听写情况，检查书写质量。
师：看来大家的生字新词掌握得真不错！相信你们在上一节课的学习中，对课文也有了一些了解吧？现在就请同学们翻书到92页，用自己的话说说课文的主要内容。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
（3）学会运用课文中的句子进行句子仿写。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的心。
（3）树立正确的价值观，明白付出与回报的关系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析课文中的修辞手法，培养文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中的修辞手法的分析。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关礼物图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示礼物图片或实物，引导学生谈论自己对礼物的认识。
（2）板书课题《礼物》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。
5. 小结与布置作业：（2）布置作业：让学生课后找一件自己喜欢的礼物，写一篇关于这件礼物的短文。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻，教学方法是否得当，学生的参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。
《礼物》教案设计范文
一、教案基本信息《礼物》教案设计范文课时安排：1课时（40分钟）年级：小学三年级教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生学会珍惜身边的爱，懂得感恩。
二、教学重点与难点重点：1. 故事情节的理解与感悟。
2. 学会珍惜身边的爱，懂得感恩。
难点：1. 培养学生体会故事中主人公的情感变化。
三、教学准备1. 教学PPT：《礼物》故事内容、图片等。
2. 教学卡片：爱的心意、感恩等词语。
3. 教学道具：礼物、卡片等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示礼物，引导学生谈论自己收到的礼物和感受。
1.2 学生分享彼此的故事，引出本课主题《礼物》。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师生动讲解《礼物》故事，引导学生关注主人公的情感变化。
2.2 学生跟随教师一起感受故事中的温馨情节，体会故事主题。
3. 讨论与感悟（10分钟）3.1 教师引导学生谈论自己对故事的理解，分享自己的感悟。
3.2 学生结合自己的生活经验，谈论如何珍惜身边的爱，懂得感恩。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组制作一份礼物，表达对身边人的爱意。
4.2 学生互相赠送礼物，分享喜悦，培养感恩之心。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本课所学，回顾自己的收获。
5.2 学生分享自己的感悟，提出今后要更加珍惜身边的爱，懂得感恩。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人表达自己的爱意，用实际行动践行感恩。
六、教学评价1. 学生对故事内容的理解和感悟程度。
2. 学生在实践活动中的参与度和表现。
3. 学生对身边爱的珍惜和感恩意识的提高。
七、教学反思1. 教师对教案实施过程的回顾和总结。
2. 教师对教学效果的评估和反思。
3. 教师对改进措施的思考和计划。
八、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生更深入地体验故事中的情感。
2. 开展一次主题班会，让学生分享更多关于爱和学习的故事。
3. 鼓励学生创作自己的感恩故事，提高学生的写作能力。
《礼物》教学教案设计
《礼物》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养学生学会欣赏和珍惜身边人的爱。
3. 提高学生的语言表达和倾听能力。
二、教学重难点1. 学会欣赏和珍惜身边人的爱。
2. 有感情地朗读课文，理解故事中的情感交流。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生分组，每组选一个代表扮演故事角色。
四、教学过程1. 导入：教师通过谈话引入课题，引导学生思考：你们收到过最珍贵的礼物是什么？它代表了什么意义？2. 自主学习：学生自读课文，理解故事大意。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3. 分组讨论：a. 故事中的主人公为什么会感到困扰？b. 主人公是如何解决这个问题的？c. 你们认为这个礼物代表了什么？4. 汇报交流：各组代表汇报讨论成果，其他学生补充。
教师引导全体学生关注故事中的情感交流。
5. 总结提升：教师总结故事的主题，强调珍惜身边人的爱。
引导学生学会感恩，懂得珍惜。
6. 作业布置：学生回家后，向家人讲述故事内容，并讨论故事中的情感交流。
五、课后反思教师在课后要对课堂进行反思，观察学生对故事的理解和情感态度，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。
关注学生在家庭作业中的表现，了解他们是否能将所学应用到实际生活中。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和家庭作业，评价学生对故事内容的理解和情感态度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，评估他们的语言表达和倾听能力。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，增强他们对故事情感的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同讨论故事中的家庭情感交流，促进家校合作。
八、教学资源1. 课文课件或黑板。
2. 学生分组，每组选一个代表扮演故事角色。
3. 与家庭教育相关的视频或文章，用于拓展教学内容。
九、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中的情感交流，提高他们的思维能力。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解故事中的情感。
《礼物》教案设计
《礼物》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
（2）培养学生运用动词、形容词描述礼物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景表演等方式，激发学生想象力和创造力。
（2）引导学生进行小组讨论，培养合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生懂得分享、关爱他人的品质。
（2）引导学生认识到礼物的意义在于心意，而不仅仅是物质价值。
二、教学内容：1. 教学文本：《礼物》是一个关于亲情、友情的故事。
故事讲述了一个小男孩为了给妈妈生日礼物，用自己的零花钱买了一束鲜花，却在路上遇到了一位需要帮助的老奶奶。
小男孩犹豫了一下，最终把鲜花送给了老奶奶，妈妈得知后，为小男孩的善良和关爱他人的品质感到骄傲。
2. 教学重点：（1）理解故事情节，体会故事中的情感交流。
（2）运用动词、形容词描述礼物。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、情景表演等方式，让学生身临其境，激发想象力和创造力。
2. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养合作交流能力。
3. 任务型教学法：设置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示故事封面，引导学生关注故事主题。
（2）邀请学生分享他们对礼物的看法。
2. 讲述故事：（1）分角色朗读故事，让学生感受故事情感。
（2）引导学生跟读，加强语言表达能力。
3. 分析故事：（1）引导学生讨论故事中的情节，理解小男孩的行为。
（2）探讨礼物背后的意义，引导学生认识到关爱他人的重要性。
4. 实践活动：（1）让学生分组讨论，设计一个特别的礼物。
（2）每组分享设计思路，大家共同评价哪个礼物最有趣、最有意义。
5. 总结与拓展：（1）总结故事中的道理，引导学生学会关爱他人。
（2）鼓励学生在日常生活中，用自己的行动传递关爱。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）请学生用自己的话语复述故事情节。
（2）写一篇关于“我送过的最特别的礼物”的短文。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《礼物》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
（2）运用课文中的例子，让学生学会如何在生活中发现美好，感受关爱。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
（2）引导学生学会感恩，懂得回报。
（3）激发学生对生活的热爱，增强对未来的信心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，运用课文中的修辞手法。
难点：体会课文中所传达的情感，学会关爱他人，珍惜亲情。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过出示实物“礼物”，引导学生谈论自己收到的礼物，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，查找资料了解课文作者及背景。
3. 合作探究：分组讨论课文内容，引导学生关注课文中所描述的亲情关系，分析课文中运用的修辞手法。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释课文中的生字词、修辞手法，引导学生体会课文中所传达的情感。
5. 情感升华：教师通过设置情景，让学生谈谈自己如何关爱家人，激发学生对亲情的珍惜。
6. 课后作业：以“我最珍贵的礼物”为主题，写一篇作文，体现亲情、友情等美好情感。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，对生字词的掌握程度。
2. 学生在讨论、写作过程中的表现，对课文情感的理解和体会。
3. 学生完成课后作业的质量，能否真实地表达自己的情感。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和情感变化，适时给予指导和关爱，使学生在课堂上得到全面发展。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的情感体验。
《礼物》优秀教案设计
《礼物》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生通过阅读课文《礼物》，了解文章的主要内容和情感表达。
（2）让学生学会生词和重点句子，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：（1）培养学生独立阅读和理解课文的能力。
（2）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、感恩的心态。
二、教学内容：1. 课文：《礼物》2. 生词：礼物、朋友、生日、开心、感人、帮助、珍惜、感恩等。
3. 重点句子：（1）The best gift is not always something you can hold in your hands.（2）True friendship is precious and should be cherished.三、教学过程：1. Pre-reading：引导学生谈论礼物的话题，激发学生对课文的兴趣。
2. While-reading：（1）让学生快速阅读课文，了解大意。
（2）引导学生仔细阅读，理解文章细节，如生词和重点句子。
（3）分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3. Post-reading：（1）让学生运用所学知识，进行角色扮演或写作练习。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的成果。
四、作业布置：1. 抄写生词和重点句子。
2. 围绕“礼物”这个主题，写一篇短文，描述自己收到的最珍贵的礼物。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生抄写生词和重点句子的情况，以及课后短文的质量。
3. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，了解他们对本节课的学习效果的看法。
六、教学策略：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习生词和重点句子。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
《17礼物》教学设计及反思
西师版小学语文四年级上册：《17礼物》教学设计及反思教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。
3.学习用比喻修辞对人物进行外貌描写。
教学重点有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。
教学准备教师：课件。
学生：回忆自己在日常生活中收到过哪些礼物。
教学时间1课时教学过程一、课前谈话，置疑引入上节课我们了认识了一位孤苦伶仃的老婆婆，可就是这样一位穷苦的老人，谁都尊敬她，这是为什么呢？今天我们继续走进课文《礼物》中去解开谜底吧！二、学习第三自然段1.自由读文，全班交流，反复朗读。
2.请同学们找出描写老婆婆外貌的句子勾画下来。
教师相机引导学生交流：作者采用了什么修辞手法？这样用好在哪里？揭示不同的人具有不同的外貌特征，要抓住特征来具体描写。
3.小练笔：抓住特点用一段话描写你熟悉的一个人得外貌。
4.老婆婆的礼物是什么？指导学生在文中找出答案。
5.同桌互读，体会老婆婆的礼物送给哪些人？产生了哪些神奇的作用？教师引读，再次体会礼物的神奇作用，感悟老婆婆受到每个人尊敬的原因。
6.四人小组讨论，各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了神奇的作用，他们当时又是怎样想的？老师鼓励学生大胆想象，让学生体会老婆婆的礼物为什么会这么神奇。
把每一种人接受礼物后的心情表达出来，加深课文理解。
（如：伤心的人，会想到流泪是改变不了现实的，只有勇敢面对，像老婆婆一样微笑着生活；愤怒的人，会想到老婆婆对自己的生活环境没有抱怨，笑对生活，自己的怒气又从何谈起；劳累的人，会想到老婆婆生活穷困，但态度乐观，不停地劳作，年复一年，月复一月，自己的辛劳又算得了什么。
）7.是啊！微笑感染了身边的每一个人，让人们的不良情绪得到释放，让人们的痛苦得到缓解，让人们的疲惫得到放松……这就是微笑的神奇所在。
微笑吸引着每一个人！课文中哪些地方吸引了你？把你喜欢的地方再读一读，采取多种形式朗读体会，教师相机指导朗读，再现微笑的神奇力量，从而加深对老婆婆贫困而充满阳光的生活的感悟。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解课文《礼物》的基本内容，掌握其中的主要词汇和语法结构。
1.2 技能目标培养学生能够流利地朗读课文，能够进行简单的听力和口语交流。
1.3 情感目标通过学习课文《礼物》，让学生学会珍惜亲情和友情，培养他们的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 课文简介《礼物》是一篇描写亲情的短文，讲述了一个小男孩为了给母亲买礼物而发生的故事。
2.2 教学重点词汇：礼物、母亲、商店、钱、帮助、感激、亲情等。
语法：一般过去时态、简单句和复合句的运用。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）让学生自由交谈，谈论他们收到的最珍贵的礼物是什么，以及为什么。
3.2 导入新课（10分钟）教师展示一些礼物的图片，引导学生说出这些礼物的名称，引入课文《礼物》。
3.3 朗读课文（10分钟）学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。
教师进行巡视指导，帮助学生解决朗读中的问题。
3.4 理解课文（15分钟）学生分角色朗读课文，其他学生跟随朗读。
教师提问，引导学生回答，以检查学生对课文内容的理解。
3.5 课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生进行讨论，如：“你们认为礼物的重要性是什么？”，“你们有没有类似的经历？”等。
第四章：作业布置让学生写一篇短文，描述他们收到最珍贵的礼物和为什么这个礼物对他们来说很重要。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解是否深入，以及是否有需要改进的地方。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《礼物》原文6.2 图片资源：与课文内容相关的图片，如礼物、母亲、商店等。
6.3 音频资源：课文朗读音频6.4 视频资源：与课文主题相关的视频资料第七章：教学评价7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
7.2 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括语法、词汇的正确使用和表达的清晰度。
7.3 听力理解能力：通过听力练习，评估学生对口语输入的理解能力。
《礼物》教案
《礼物》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事所传达的感恩和关爱的主题。
2. 培养学生学会珍惜身边的礼物，懂得用心去体会生活中的美好。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事所传达的主题。
2. 学会珍惜身边的礼物，用心去体会生活中的美好。
三、教学难点：1. 引导学生理解并体会故事中的感恩和关爱。
2. 培养学生学会用心去感受生活中的点滴美好。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《礼物》。
2. 学生分组，每组准备一份礼物。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的主题——礼物，引导学生思考什么是礼物，礼物可以是什么形式。
2. 故事分享：教师讲述故事《礼物》，引导学生关注故事中主人公的情感变化，体会故事所传达的感恩和关爱。
3. 分组讨论：学生分组，每组分享自己准备的礼物，并讨论礼物的意义，如何用心去体会生活中的美好。
4. 小组展示：各小组代表向全班展示本组的讨论成果，分享心得体会。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，强调学会珍惜身边礼物的重要性，鼓励学生在日常生活中用心去感受生活中的美好。
6. 课后作业：让学生回家后，给自己身边的人准备一份小礼物，并用心去体会生活中的美好。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于故事的理解和感悟。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，观察他们对于礼物意义的理解和表达。
七、教学反思：1. 教师在课后应当反思课堂的实施效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地引导学生理解和体会故事的主题。
3. 探索如何激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与课堂讨论和活动。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生向家长展示自己的礼物和感悟。
2. 组织一次班级主题活动，让学生用自己的方式表达对身边人的感激之情。
3. 开展一次征文活动，让学生用文字表达自己对礼物的理解和感悟。
九、教学资源：1. 故事课件或图书《礼物》。
《礼物》教案汇编20篇
《礼物》教案汇编20篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《礼物》教学设计（通用13篇）
《礼物》教学设计（通用13篇）《礼物》篇1教材分析：这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。
教学要求：1.背诵课文。
2.掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3.能仿照课文写一段话。
教学准备：录音机、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：《礼物》教学过程：1.导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵*，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。
（板书）2.初读课文（1）自读课文《礼物》。
（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。
）（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
（3）各自练读，同伴间互相读。
（4）小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字a.出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文（1）自读课文，填写表格。
时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
（5）全班进行配乐课文。
5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：1、熟读课文，背诵课文。
《礼物》教学教案设计
《礼物》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
让学生学会使用相关的词汇和表达方式，如“礼物”，“惊喜”，“感激”等。
1.2 技能目标：培养学生阅读理解和口语表达能力。
培养学生通过故事思考和讨论问题的能力。
1.3 情感目标：培养学生对亲人和朋友的感激之情。
培养学生懂得分享和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过故事《礼物》引导学生理解故事情节和角色。
学习故事中的词汇和表达方式。
2.2 教学资源：故事《礼物》的文本。
与故事相关的图片或视频资料。
第三章：教学过程3.1 引入：通过提问方式引导学生思考他们收到的最特别的礼物是什么。
让学生分享他们的故事和感受。
3.2 故事阅读：朗读或播放故事《礼物》。
引导学生关注故事情节和角色。
3.3 内容讨论：讨论故事中的主要角色和事件。
引导学生思考故事中的角色为何感到惊喜和感激。
第四章：教学活动4.1 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的角色和事件。
学生可以分享自己收到的特别礼物和感受。
4.2 角色扮演：学生可以选择一个角色，用自己的话重新演绎故事中的情节。
学生可以扮演角色，表达角色的情感和想法。
第五章：教学评价5.1 口语表达评价：通过小组讨论和角色扮演，评价学生的口语表达能力。
评价学生是否能清晰地表达自己的观点和感受。
5.2 作业评价：给学生布置写一篇关于他们自己收到的特别礼物的作文。
评价学生的作文内容是否丰富，语言是否准确。
第六章：教学延伸6.1 话题讨论：引导学生讨论礼物背后的意义，如关爱、尊重和友谊等。
让学生思考如何选择合适的礼物来表达自己的情感。
6.2 创意活动：邀请学生设计一个特别的礼物，可以是手工艺品、图片或视频等。
学生可以将自己的作品分享给班级同学，并解释其背后的意义。
第七章：教学总结7.1 回顾学习内容：与学生一起回顾本节课学习的故事《礼物》的主要内容和知识点。
强调故事中的情感和价值观。
《礼物》教案(通用17篇)
《礼物》教案（通用17篇）《礼物》教案篇1学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿尊敬、爱护父亲的真挚情感。
3、通过边读边想，体会人物的内心。
4、熟悉倒叙的叙述挨次。
教学重点：课堂体现“以读为本”，引导同学正确、流利、有感情地朗读课文。
在品读中感悟父亲疼爱女儿，女儿尊敬、体谅父亲的真挚情感。
教学难点：引导同学通过边朗读边思索，体会人物的内心。
教学过程：一、谈话导课。
上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌——《微笑》，给你留下了哪些最为深刻的印象？今日来学习一篇极为真挚感人的文章《礼物》。
二、以情激情，整体感知。
1、师：文章的确很感人。
同学们知道吗？我自己第一次读这个故事的时候就掌握不住泪水，中间多次停下来，由于泪水就在眼眶中打转儿。
现在大家也专心去读这篇文章（板书：专心去读），没有详细的要求，只要你感觉到文章的感人，就算完成了自读任务；假如你读的时候也想落泪，那就是优秀地完成了任务，老师要感谢你。
2、同学初读课文，整体感知。
老师巡察指导。
3、组织沟通：（1）、师：刚才老师发现有的同学用小手帕擦眼睛了，这说明他是专心去读了，那他可真会读书。
（2）、质疑问题，理清主线。
①文中的礼物是指什么？②是谁送给谁的礼物？③通过专心去读，你感受到了什么？（引导同学谈出父女俩之间的“爱”：父亲疼爱女儿，女儿爱护、体谅、尊敬自己的父亲。
）三、抓住重点，深化感悟。
1、导言：下面大家默读课文，看那些句子最能体现出父亲对女儿的爱，用线划出来，自己多读一读，看你能从中体会到什么？在书的空白处写一些。
（1）、同学自学，老师留意引导后进生的感悟。
（2）、小组合作学习：沟通自己画的句子和写的体会。
（3）、组织全班沟通，相机指导朗读。
特殊是以下两个句子：①“……这一切，使她对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！”（应引导同学体会到父亲疼爱女儿，但又无能为力的心情。
《礼物》教学教案设计
《礼物》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解《礼物》这个词汇的含义和用法。
让学生学会如何描述和表达对礼物的看法和感受。
1.2 技能目标：让学生能够正确使用《礼物》这个词汇进行口语表达和书写。
让学生能够运用《礼物》这个词汇进行简单的交流和讨论。
1.3 情感目标：培养学生对礼物的理解和尊重，培养学生的感恩之心。
培养学生通过礼物传递情感和建立人际关系的能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过故事、图片、活动等方式，介绍《礼物》这个词汇的含义和用法。
引导学生理解和探讨礼物背后的意义和价值。
2.2 教学资源：故事书《礼物》图片和卡片活动材料和道具第三章：教学过程3.1 导入：通过引入故事书《礼物》的方式，激发学生的兴趣和好奇心。
通过提问和讨论，引导学生思考礼物的含义和意义。
3.2 教学活动：通过故事和图片，介绍《礼物》这个词汇的含义和用法。
通过卡片和活动，让学生练习使用《礼物》这个词汇进行口语表达和书写。
通过小组讨论和分享，让学生探讨礼物背后的意义和价值。
3.3 巩固练习：通过小组活动和小游戏，让学生运用《礼物》这个词汇进行交流和互动。
通过写作和展示，让学生表达对礼物的看法和感受。
第四章：教学评价4.1 评价方式：观察学生的参与度和表现，评估学生对《礼物》这个词汇的掌握程度。
通过学生的口头表达和书写作品，评估学生对《礼物》这个词汇的应用能力。
4.2 评价标准：学生能够正确使用《礼物》这个词汇进行口语表达和书写。
学生能够理解礼物背后的意义和价值，并能够进行讨论和分享。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织一次礼物交换活动，让学生亲身体验礼物的意义和价值。
让学生策划和准备一份特别的礼物，培养学生的创造力和关怀心。
5.2 教学建议：在延伸活动中，引导学生关注礼物的意义和价值，而不仅仅是物质价值。
在学生策划和准备礼物时，鼓励他们发挥创造力和个性，注重心意和关怀。
第六章：教学步骤6.1 第一步：导入新课利用多媒体展示不同类型的礼物图片，引导学生关注并思考：这些礼物都是用来送给谁的？人们为什么会送礼物？邀请学生分享他们收到过的最特别的礼物和送礼物的经历，激发学生对主题的兴趣。
《礼物》情感教育教案设计
《礼物》情感教育教案设计一、教学目标：情感态度与价值观：1. 让学生理解礼物的意义，明白送礼物的初衷和重要性。
2. 培养学生珍惜友谊，关爱他人的美好情感。
过程与方法：1. 通过讨论、分享等方式，培养学生表达自己情感的能力。
2. 利用小组合作，培养学生合作与交流的能力。
知识与技能：1. 让学生了解不同场合下送礼物的礼仪。
2. 引导学生学会挑选合适的礼物。
二、教学内容：第一课时：礼物的意义1. 导入：讲解礼物的定义和意义。
2. 讨论：让学生分享自己收到最珍贵的礼物和送出的最满意的礼物。
3. 总结：强调礼物代表的心意和关爱。
第二课时：礼物的挑选1. 导入：讲解挑选礼物时应考虑的因素。
2. 小组活动：让学生分组讨论，如何为不同场合挑选合适的礼物。
3. 分享：各小组汇报讨论成果，总结挑选礼物的技巧。
第三课时：礼物的赠送1. 导入：讲解赠送礼物时的礼仪。
2. 角色扮演：让学生模拟赠送礼物的场景，注意礼仪。
3. 反馈：教师点评学生的表现，总结赠送礼物的注意事项。
第四课时：礼物的价值1. 导入：讲解礼物的价值不仅仅是物质价值，更在于情感价值。
2. 讨论：让学生思考如何让礼物更具情感价值。
3. 总结：强调珍惜友谊，关爱他人的重要性。
第五课时：礼物的祝福1. 导入：讲解礼物附带的祝福语的意义。
2. 练习：让学生动手制作祝福语，并为礼物附上祝福。
3. 分享：让学生展示自己的作品，感受祝福的力量。
三、教学评价：本教案通过讨论、分享、角色扮演等环节，引导学生理解礼物的意义，学会挑选和赠送礼物，培养学生珍惜友谊、关爱他人的美好情感。
教学评价主要从学生的参与程度、情感表达和礼仪掌握等方面进行。
四、教学资源：1. PPT课件：展示礼物相关的图片和信息。
2. 实物礼物：用于教学演示和练习。
3. 纸张、彩笔等：让学生制作祝福语。
五、教学建议：1. 教师要以身作则，注重礼仪，为学生树立榜样。
2. 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。
《礼物》教案设计范文
一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词“礼物”、“包装”、“装饰”、“ribbon”、“bow”等。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子“What is this? It’s a ”、“How do you like ?”等。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学单词和句型询问物品的名称和喜好。
（2）学生能够在真实情境中正确使用所学语言进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会感恩和表达情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）学会用英语询问物品的名称和喜好。
（2）能够用英语简单介绍礼物并进行交流。
2. 教学难点：（1）单词“礼物”、“包装”、“装饰”、“ribbon”、“bow”的准确发音和运用。
（2）句子“What is this? It’s a ”、“How do you like ?”在实际情境中的运用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教学课件、图片、礼物等教学资源。
（2）录音机、磁带或其他播放设备。
2. 学生准备：（1）预习相关单词和句型。
（2）准备一份小礼物，用于课堂交流。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示各种礼物图片，引导学生猜测礼物名称。
（2）学生用英语回答，复习相关单词。
2. 新课呈现：（1）教师展示礼物课件，引导学生学习新单词“礼物”、“包装”、“装饰”、“ribbon”、“bow”。
（2）学生跟读，模仿发音。
3. 课堂活动：（1）教师邀请学生展示自己准备的礼物，并用英语介绍。
（2）学生互相提问，了解对方的礼物喜好。
4. 巩固练习：（1）教师播放录音，学生跟随录音模仿发音。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
五、课后作业：1. 抄写新学的单词和句型，加强记忆。
2. 观察身边的人，用英语描述他们的礼物喜好。
3. 准备下一节课的课堂展示，内容包括但不限于礼物介绍、喜好表达等。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。
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17《礼物》教学设计及反思（西师大版四年级上册语文）
教材简析：
这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自住在山脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良，正因为她无私地把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。
一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑，更是一件神奇的礼物：送给伤心的人，他会满怀宽慰；送给愤怒的人，他会转怒为喜；送给劳累的人，他会精神焕发。
其实，我们每个人都会微笑，把真诚的微笑送给别人，让别人感到幸福的同时你也是快乐的。
教学目标
1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。
2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。
重点难点
1．让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人。
2．通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。
教法学法：品读感悟法合作交流法实践体验法
教学准备：教师、学生准备《新华字典》或《现代汉语小词典》。
课时安排：2课时
第一课时
【课时目标】
学会本课生字、新词。
正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
学习课文第一自然段，感受老婆婆积极乐观的生活态度。
【重点难点】
1．学习生字词，积累新词。
2．整体感受老婆婆积极乐观的生活态度。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
1．师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？那你们有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？（生汇报。
）
2．师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。
那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进《礼物》这一课。
（板书：礼物）
二、初读课文，了解大意
1．默读课文，边读边想，课文主要讲了什么？读后交流，掌握概括大意的基本方法，教师相机指导。
2．检查生字词情况，齐读生字新词。
重点理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的词义。
3．抽生读课文，生生互评“字音读准没有，句子读通顺没有”。
三、再读课文，感受老婆婆的生活态度
1．刚才你们自己读了课文，听了别人读课文，你知道老婆婆的生活条件怎么样？你是从哪些词句体会到的？请迅速勾画下来，先给你的同桌说说。
2．抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法，来指导学生运用到本课学习中，明白句子的深刻含义
3．根据师生共同整理的内容，点拨学生采用勾画重点词进行理解，并在反复朗读中领悟。
在交流中，教师应及时给予鼓励、评价。
（1）老婆婆吃住条件怎样呢？（抓住“砖头支起一口锅”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等词语，让学生把勾画出来的词句反复读读，并深入体会，交流感想。
）
（2）老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语：“金黄的树叶”、“小鸟和虫儿的啼鸣”、“月亮当灯笼”等。
从“每天天亮”、“拾柴割草”、“编筐织席”、“夜里”、“捻麻线”、“搓草绳”、“一年四季”、“手脚不停”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。
是啊，穷困并不可怕，要有积极的态度去面对生活。
（3）通过对比穷困和乐观，以各种形式指导朗读第2自然段，体会感情变化（同情——赞赏）。
同情老婆婆的孤苦伶仃，赞赏老婆婆乐观的生活态度。
读出相应的语气和情感。
（4）这样一位老婆婆给你留下怎样的印象？（勤劳、善良、乐观。
）
四、总结课文，设疑悬念
一位勤劳、善良、乐观的老婆婆，却在那么差的生活环境中，要送给谁礼物呢？送给别人什么礼物呢？下节课我们再一起学习。