我们的家园——地球

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部编人教版道德与法治六年级下册第4课《地球——我们的家园》复习知识点

第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园我们生存的家园1、在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——（地球）。

地球为人类生活提供了所需要的（空间）、（环境）和（资源）等。

2、20世纪80年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2号”。

3、地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。

自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。

4、地球是我们的美丽家园，大自然是人类的母亲。

她生产出丰富的食物，让人类不饥饿：她奉献出充足的（上石）和（森林），让人类（建房）御寒安居：那牧场上的（羊群）和中国的(桑查)编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。

——（美）房龙《房龙地理》环境问题敲响了警钟5、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。

生物赖以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少；（煤炭）、（石油）、（天然气）等不可再生资源因过度开采面临枯竭；化石燃料燃烧释放的大量（温室气体）导致全球气候变暖······地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。

6、如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。

● 我们共同的责任7、为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订（约定）、制定（法律）等方式来限制人类对地球的伤害。

我国还把地球保护列为一项基本国策。

8、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上达成《巴黎协定》。

2016年4月22日，170多个国家领导人齐聚纽约联合国总部，将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）。

（2016年11月4日），《巴黎协定》正式生效。

9、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。

《中华人民共和国环境保护法》由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年4月24日修订通过。

家园——地球教案(附教学反思)

家园——地球教案(附教学反思)大班主题活动热爱我们的家园——地球教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿初步了解地球的基本知识，培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看热爱我们的家园——地球教案吧。

活动设计背景人们的生活水平日益升高，与此同时，一个轻微的问题也发生了！环境的污染问题也摆到了人们的面前。

废水排放量水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。

人们的生活环境遭遇着危险的问题！幼儿就是未来环境的创造者和享有者。

培育孩子们从小爱好环境，保护环境，与地球家园人与自然相处的意识甚就是关键。

因此，我设计了这次活动。

期望幼儿能初步介绍一些有关地球的科学知识，从中受惠，真正的从“我”搞出来。

爱好地球，维护小自然！活动目标1.使幼儿初步介绍地球的基本知识。

2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。

3.晓得环境保护人人有责，真正的努力做到从“我”搞出来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。

教学重点、难点教学重点：唤起幼儿爱好地球，维护地球的心愿，践行环保意识。

教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。

活动准备工作课件：1.地球在宇宙中的图片。

2.地球美丽的风光图（例如美丽的山，纯净的水，各种植物，动物，人等等）。

3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）物质准备工作：地球仪一个。

幼儿的绘画材料每人一份。

活动过程一．已经开始部分导入：（实物导入）教师出具地球仪回答：这就是什么？它就是什么形状的？你都在什么地方看到过它？二. 基本部分1.播出课件——地球在宇宙中的图片。

初步介绍地球在宇宙中的边线及活动规律。

使幼儿晓得在茫茫的宇宙中，地球只是一颗不大不大的星体。

我们的家园―地球作文

我们的家园―地球作文我们的家园―地球作文1“呜呜呜，呜呜呜”救护车十万火急的汽笛声一次次划破夜空的宁静，紧接着因大面积食物中毒而被抢救的一位位病危的病人都送进了急救室。

临近盛夏，天空中的臭氧层漏洞百出，强烈的紫外线直接辐射向人们，人们不撑伞就不敢出门。

地球上的动植物濒临灭亡，室外的空气十分肮脏、浑浊，小河上飘这许多塑料带、快餐盒垃圾漫天飞舞。

地球仿佛又回到了“盘古开天辟地”之前，一片浑浊。

工厂的烟囱里弄烟滚滚，石油工人的钻井机几乎把地球钻通。

煤矿工人开着轰轰响的挖掘机可传送带送出地面的不再是煤而是石块。

地球上的一切资源仿佛就要耗尽。

突然，天上下起了一阵阵酸雨，街上的行人惊慌失措，东躲西藏，四处逃窜，我也在跑，可怎么也跑不动，情急之下，大喊“救命”扑通一声，一阵剧痛，我迷迷糊糊地睁开双眼，我发现我自己滚落到床底。

刚才那可怕的一幕一幕，原来是一场恶梦，摸摸身上，我竟惊出了一身冷汗清晨出门看看天空，天空还是那么蔚蓝，舒活筋骨跑到河边，河水还是那么清澈。

我深深地呼吸这清新甜润的空气，心中默默祈祷：但愿昨晚的恶梦永远只是一场梦。

张开双臂，面对着蓝天白云，面对着青山绿水，我想大声呼喊：人们啊，好好保护地球，珍惜地球上的每一点资源吧！我们的家园―地球作文2人类生活在地球上，为维持生存，必须从生活环境中索取一定的原料。

可是人类正以惊人的速度消耗着这些自然资源，人类的一些活动正破坏着地球面貌，造成了空气污染、水污染、土壤退化等自然灾害。

人类能够在地球上出现，是因为这里有适宜人类生存的环境。

地球上气候温暖，有着人体能够适应的温度。

可是现在工矿企业排放的废气、汽车排放的尾气、燃烧煤炭和森林失火等造成的空气污染，影响了气候，使全球变暖导致极地气温升高，大量冰体融化，一些沿海大城市将会被海水淹没。

水是人类和其他生物的生命之源。

没有水，地球上所有的生命将会消失。

但是如今地球上的水受到了污染，造成水中的植物、鱼类大量死亡，人类因此而患病，甚至死亡。

《地球—我们的家园》PPT课件

六、拓展延伸。 1.作为小学生，我们可以通过哪些行动保护地球？（1）植树造林，为地球增添绿意；（2）节约用水，保护水资源；（3）垃圾分类，实现资源循环利用。（答案不唯一） 2.请你结合现实生活，制定几条爱护地球的班级环保公约。（至少三条）（1）积极参加环保实践活动，营造绿色校园氛围；（2）随手关灯，节约用电，节约水资源；（3）拒吃野生动物，善待生命，维护生态环境。（答案不唯一）
A.早期的火星与地球十分相似 B.火星表面的温度能达到27℃，所以火星适宜人类居住 C.天文学家威廉·赫歇尔推断火星的自转轴是倾斜的，角度几乎与地球自转轴倾斜的角度相同 D.火星上只有极少量的氧气和水
9.下列选项中不能反映人与自然和谐相处的是（ C ）。
A.浙江乌镇“人在屋中居，屋在水中游” B.北极地区的因纽特人“因地制宜，就地取材” C.东北林海地区“消耗资源，发展经济” D.中国哈尼族人“森林—村寨—梯田—水系” 10.下列选项中属于环境污染的是（ B ）。
⁠
堪重负。
4.地球出现了资源短缺、环境污染和
生态破坏
等问题。
⁠
5.如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受
到大自然的惩罚。 ⁠
6.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协
定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把环境保护 ⁠
列为基本国策。
7.人与自然是生命
⁠
蓝、山更绿、水更清。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.地球上海洋面积约占（ A ）。
A.71%
B.29%C.68% NhomakorabeaD.无法测量
2.下列行为不会造成环境污染的是（ C ）。
A.工厂把废烟排放到大气中 C.植物蒸发的水蒸气

介绍一种事物地球500字

题目：地球——我们的家园
地球，这颗美丽的蓝色星球，是我们共同的家园。

她拥有丰富的自然资源，为人类的发展提供了无尽的可能性。

地球是宇宙中的一颗行星，距离太阳第三近的行星，也是人类已知的唯一孕育和支持生命的天体。

地球表面的海洋面积约占71%，海洋中含有大量的水，约占地球上总水量的97%左右，但可用于人类饮用的水仅占2%。

地球的内部有大量的热能，地热能是一种清洁能源，可以用来发电、供暖等。

地球上的生物多样性也是其独特之处。

从微小的细菌到庞大的鲸鱼，地球上存在着数百万种生物。

这些生物在生态系统中扮演着不同的角色，如光合作用、食物链等，共同维持着地球生态平衡。

然而，地球也面临着许多挑战。

人类的活动导致了资源过度开发、环境污染、气候变化等问题。

为了保护我们共同的家园，需要采取行动来减少温室气体排放、推动可持续发展、促进环境保护意识等。

地球是我们的母亲，是我们生命的摇篮。

我们应该珍惜她、保护她，让未来的子孙后代也能在这颗美丽的星球上繁衍生息。

只有共同努力，才能创造一个更美好的未来。

我们的家园--地球_500字

我们的家园--地球_500字
地球，是我们人类和其他大自然生物赖以生存的地方，从古到今不知经历了多少年，他一直在浩瀚的宇宙中屹立着，决不动摇。

单单是亚洲，有多少令地球人骄傲的地方：亚洲最大的平原——西西伯利亚平原，世界上最高大的山脉——喜马拉雅山脉，世界上最大的湖泊——里海，世界上最高的大高原——青藏高原，这些都是大自然孕育的，也是地球给予我们的。

我们热爱的地球有三种最绚丽的色彩：绿色、白色、蓝色。

绿色是陆地，白色是两极，蓝色是海洋。

从整体上看，我们的地球就像一个蓝色的水晶球，闪闪发光，是全宇宙最美丽的一颗行星。

想想看，我们世界上的自然风光可谓是数不胜数，而我们却毫不珍惜，仅仅是看到的：工厂里几根大烟囱朝天吐着污染空气的气体，我们的天空被毒气笼罩着。

人们不感激大自然赐予的，反而又加倍破坏它，这不是一种自杀的行为吗？我们的地球资源不是取之不尽，用之不完的，面对世界人口的增长，地球也快承受不住了。

我们过分浪费水资源，如果有一天地球上只剩下一瓶纯净的水我们肯定会想得到
这瓶水，那么：一瓶水/全世界的人数=几滴呢？这难道不是
一种极愚蠢的行为吗？既然已经破坏了它网，又想挽回，这有可能吗？
看着一幅幅漫画：地球超载了、一个水龙头正在滴水，我们看后是什么感受，还会笑吗？请问问自己的心，我们愧对地球了吗？虽然整天说节约用水，爱护环境，又有几个人这样做了呢？。

【三年级作文】我们的家园——地球_500字

【三年级作文】我们的家园——地球_500字我们的家园——地球
地球是我们生存的家园，也是我们最重要的家庭成员。

我们的祖先们不断地创造、改进、保护这个美丽的星球，为我们今天的生活提供了一个舒适、安全的环境。

但是随着人类的快速发展，地球上的环境问题日益严重，比如空气污染、水污染、垃圾问题等。

保护地球，就是保护我们的家园，让我们一起来做环保小卫士吧！
空气污染是现代城市生活中的主要环境问题之一。

汽车尾气、工厂排放等都会产生大量的有害气体，给人们的生活造成很大的困扰。

我们可以通过骑自行车、乘坐公共交通工具等方式减少汽车尾气的排放，为环保建设出一份力量。

水污染也是一个不可忽视的问题。

源头治理，从身边做起，我们可以做到节约用水，减少污水排放。

同时，我们也应该宣传知识，让更多人知道如何正确对待水资源，懂得保护环境。

随着人们的消费水平不断提高，垃圾问题也越来越棘手。

我们可以从源头上减少垃圾产生，比如多种植绿色植物，回收垃圾等。

重点是我们要养成良好的消费习惯，抵制浪费和不环保的行为，从自己做起，循序渐进地积累小的环保习惯。

地球是我们共同的家园，保护环境就是保护我们的生存空间。

我们应该珍惜眼前的美好，共同努力，让地球变得更加美丽，更加健康。

只有努力学习环保知识，才能更好地了解保护环境的重要性，让我们的生活更加美好。

地球——我们的家园教学设计

地球——我们的家园教学设计地球，我们的家园教学设计一、教学目标1.了解地球是我们的家园，人类生活的地方。

2.了解地球的形状和组成结构。

3.了解地球上的陆地和水域分布情况。

4.了解地球上的气候和季节变化情况。

二、教学内容1.地球是我们的家园（1）让学生观察周围的环境，发现地球是我们生活的地方。

（2）介绍地球的概念，让学生了解地球是一个大球体，有陆地和水域等各种地理要素。

2.地球的形状和组成结构（1）介绍地球的形状为近似于一个扁球体。

（2）通过图片和模型等形式，让学生了解地球的组成结构，如地壳、地幔和地核等。

3.地球上的陆地和水域分布情况（1）通过世界地图等教具，让学生观察和比较地球上的陆地和水域分布情况。

（2）引导学生思考陆地和水域在地球上的重要性，人类生活的需要。

4.地球上的气候和季节变化情况（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，并探讨其原因。

（2）引导学生认识到地球上的气候和季节变化对人类生活的影响。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过观察周围的环境，唤起学生对地球的认识，让他们了解地球是我们居住的地方，并引导他们思考以下问题：“我们生活在什么地方？地球是什么样的？”2.地球的形状和组成结构（15分钟）（1）播放介绍地球形状和组成结构的视频。

（2）展示地球模型和截面图等教具，让学生观察和比较地球的形状和组成结构。

（3）提出问题讨论：“地球为什么是个扁球体？地球的组成结构是什么？”3.地球上的陆地和水域分布情况（20分钟）（1）展示世界地图和陆地、水域的分布图，引导学生观察和比较不同地域的陆地和水域分布。

（2）提问：“你们所在的地方是陆地还是水域？陆地和水域对人类有什么作用？”4.地球上的气候和季节变化情况（20分钟）（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，如亚热带季风气候、寒冷地区的冰雪季节等。

（2）组织小组讨论，让学生分享自己所在地区的气候和季节情况。

《科学教案设计认识我们的家园——地球》

科学教案设计：认识我们的家园——地球人类赖以生存的地球，是一个神奇而又脆弱的生态系统。

地球不仅是我们的家园，也是不存在于银河系内的唯一适宜生命的行星。

人们需要认识地球，了解地球的构成、特征和运动规律，以更好地保护地球、珍爱地球、开发利用地球。

一、教学目标1.了解地球的构成和基本特征。

2.认识地球的运动规律，解释季节变化和昼夜变化。

3.掌握地球内外各种环境要素，如气候、水循环、地质构造等。

4.培养学生保护地球的环保识。

二、教学重点与难点教学重点：1.了解地球的构成和基本特征。

2.认识地球的运动规律，解释季节变化和昼夜变化。

教学难点：1.掌握地球内外各种环境要素，如气候、水循环、地质构造等。

2.培养学生保护地球的环保意识。

三、教学过程1.导入教师举起地球仪，询问学生：“大家看看这是什么？”学生齐声回答：“地球！”教师继续问：“我们生活的这个地球是什么样子的呢？”学生可以从地球仪上看到，地球上有陆地、海洋、云朵等，教师可以引导学生谈论它们的特色与相关知识。

2.讲解①地球的构成和特征：地球的构成主要包括地幔、地核和地壳。

地幔和地核是地球的内部层，而地壳是地球的外部层。

地球的特征包括大小、形状、自转、公转和轨道。

②地球的运动规律：地球绕日公转，公转一圈需要365.25天；地球同时还自转，自转一圈需要24小时，也就是一天。

地球每天会经历一次早晨、中午、傍晚和晚上，每年则分为春、夏、秋、冬四个季节。

同时，地球自转和公转的规律还决定了昼夜交替和日照协调。

③地球的环境要素：地球的环境要素包括气候、水循环、地质构造等。

气候的特征包括温度、湿度、降水、风向等；水循环指地球的水资源如何回流不断自我更新；地质构造是地球地壳板块运动和地震、火山的原因等。

3.实践教师分发地球环保的小卡片，要求学生在小卡片上写下保护地球的一条措施，同时向同桌演讲并交流展示。

让学生形成环保的意识和行动习惯。

4.总结教师评论学生的表现，重点总结本次课所学习的地球的相关知识和环保知识，带领学生纪念人类的家园——地球，让学生感到为地球所做出的贡献的重要性。

湘教版五年级上册科学《我们的家园——地球》教案6篇

湘教版五年级上册科学《我们的家园——地球》教案6篇教学目标科学探究1．能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。

2．进一步学习搜集与整理资料的方法。

情感、态度与价值观知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚忍不拔的科学精神。

科学知识1．知道地球是一个巨大的球状星体。

2．了解人类对地球形状理解的历史。

教学准备篮球、橡皮泥、火柴、课件（与地球形状、“神舟5号”、“神舟6号”等相关的资料)。

教学重点：体验科学探究中使用想象建立假设及解释的重要性。

教学难点：知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

教学过程：第一课时一、教学导入提问：我们大家有一个共同的家园——地球，而作为这个大家庭中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢？你是怎么知道的？谈话：我们现在通过上网、看书、询问，也许1分钟就能够轻松知道答案，可你们是否知道在这个答案的背后，人们经历了一个多么复杂、辛苦的探究过程。

二、探讨人类理解地球的过程活动1关于地球形状的猜想与探索谈话：首先让我们走入远古时代，了解最初人们把地球想象成什么样的？（课件展示）提问：“天圆地方”的这种说法在现在看来也许有几分可笑，但是，我们想想当时的条件，人们为什么会形成这种理解呢？学生交流，评价。

小结：那时候受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉光靠自己的眼睛来判断，即使结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后作出猜测的，并不是凭空捏造。

讲解：慢慢地人们对自己的这种想法产生了怀疑（课件展示）。

希腊人通过观察船只进港和出港提出了假设：大地不是平的，可能是一个大圆球。

活动2观察进港的帆船谈话：接下来我们做一次模拟实验，看看是否也能观察到古希腊人看到的现象。

（课件展示实验步骤和注意事项）学生实验，交流发现。

我们再把船放在桌面上航行，用同一方法观察，看看和刚才有什么不同。

从这两个实验中说明了什么？古希腊人的猜想成立吗？生活中见到过类似的现象吗？讲解：这是人们对地球形状理解的一个重大转折，接着，在公元前350年前后，古希腊哲学家亚里士多德观看月食时，发现月亮上地球的影子是圆弧形的，所以他推测地球是个球体。

《地球——我们的家园》

《地球——我们的家园》第一课时教学目标1. 能运用资料说明地球是人类赖以生存的家园。

2. 懂得顺应、尊重、善待自然是人与自然和谐相处的方式。

3. 感悟人与自然和谐相处的智慧，感恩自然的馈赠，懂得珍爱地球。

教学过程教学引入领略地球风采，引出核心问题师：在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，你们知道它是谁吗?生: 地球。

师：今天，就让我们走进我们的家园———地球。

(板书：地球—我们的家园)师：首先，让我们一起领略一下地球的风采！请大家仔细观看视频，你们看到了一个什么样的地球? 请注意，你们在回答问题时要言之有据！ (课件出示地球视频) 生1：我看到的是一个美丽的地球，地球上蓝天白云，山清水秀，鸟语花香，色彩斑斓！生2：我看到的是一个丰富多彩的地球，地球上有大海、江河、小溪，还有高山、草原、农田……生3：我看到了一个生机勃勃的地球，地球上生活着各种动物，海洋里有各种各样的鱼，陆地上有大象、马、牛、羊等，还生长着各种各样的植物……师：同学们说得很好，表达清晰，言之有据！视频中有这么一句话：“地球是人类赖以生存的家园！”你们同意这个说法吗?师：今天，我们就来学习“我们生存的家园”。

活动一解释说明，初步理解地球是人类生存的家园师：为什么说地球是我们生存的家园? 下面，请同学们用充分的理由陈述自己的看法。

生1：我同意这个观点，因为地球给予我们生存所需要的水、阳光和食物。

生2：地球还为人类的生存提供了氧气，没有氧气人类就无法生存！生3：因为我们吃的蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉都来自地球，离开这些我们无法生存，所以地球是我们生存的家园。

生4：地球的温度适合人类生活。

生5：是地球养育了我们人类！师：地球是渺小的，它只是浩瀚宇宙中的一粒微尘；但地球又是伟大的，它用适宜的地表温度，充足的水资源、生物资源、大气资源和森林资源等，呵护着无数生命，陪伴我们人类走过数百万年。

地球是生命的摇篮，是我们人类的生存家园！ (板书：生存条件地球人类)活动二探究分析，知道地球是人类赖以生存的家园(1) 基于问题，提出猜想师：地球是人类赖以生存的家园！刚才我们从视频中看到了生机勃勃的美丽地球。

地球——我们的家园ppt课件

中国“天宫”空间站
空间站是一种在近地轨道长时间运行、可供航天员工作和生活的载人航天器。我国于2021年4月发射了天和核心舱，2022年7月发射了问天实验舱，2022年10月发射了梦天实验舱，对接完成后组成“T”字构型组合体，中国 “天官”空间站建造完成。·
1 .人们对地球形状探索经历了漫长的过程，下列对地球形状认
想一想
为什么地球是人类唯一的家园？
地球与太阳保持一定的距离，且地球外部被大气层所包围，使得地表温度维持在平均15℃左右，很适宜生命活动。大气和液态水都是生命存在的必要物质条件。根据目前的科学发现，地球是唯一适合人类生存的星球。
04 人类实现了那些太空梦想
1957年 1957年10月4日，苏联把世界上第一颗人造卫星送入太空。
1961年
1961年4月12日，苏联将载有世界上第一名航天员尤里·加加林的 “东方1号”宇宙飞船送入太空。
1969年
1969年7月20日，美国“阿波罗11号”登月舱在月球着陆。次日，美国航天员尼尔·阿姆特朗实现人类第一次在月球上行走。
1970年
1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射。
目录 CONTENTS
01 怎样证明地球是个球体 02 绕地球一圈，需要多久 03 为什么地球是人类唯一的家园 04 人类实现了那些太空梦想
01 怎样证明地球是个球体
古代印度人想象的地球
古代中国人想象的地球
大地是一个隆起的圆盾，由大象支撑在漂浮于海洋的巨龟背上。
天空像是一个半球状的圆盖，大地则像一块四方的棋盘。
1971年
1971年4月19日,前苏联发射了第一座空间站“礼炮1号”，从此载入太空飞行进入一个新的阶段。

第四课《地球-我们的家园》教案

（3）地球的构成：地壳、地幔、地核的结构及特点，这是地球内部结构的基础知识。
-地壳：地球最外层，由岩石组成，分为陆地和海洋地壳。
-地幔：地球内部较厚的一层，主要由硅酸盐岩石组成。
-地核：地球最内层，分为外核和内核，外核为液态，内核为固态。
2.教学难点
1.加强对重点、难点的讲解，运用更多直观、生动的教学手段，帮助学生理解。
2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生有更多的机会参与讨论和分享。
3.关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们提出问题、发表观点，提高课堂互动性。
4.注重培养学生的环境保护意识，引导他们关注地球环境问题，认识到人类活动对地球的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球的基本概念、形状、运动及其内部结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人类活动对地球影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注地球环境保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.增强学生的环境保护意识，理解人类活动对地球环境的影响，培养可持续发展观念，关注资源利用与生态平衡。
4.培养学生的综合分析能力，能够结合地理知识对实际问题进行思考，提高解决现实问题的能力。
5.激发学生对地理学科的兴趣，培养探究精神，鼓励主动探索地球科学奥秘的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）地球的基本概念：地球的形状、大小、在宇宙中的位置，这是认识地球的基础，需要学生准确掌握。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够结合所学知识，针对实际问题进行思考和探讨。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖思想，部分学生不够积极主动。为了提高学生的参与度，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考的能力。

《地球,我们的家园——地球和地球仪教案》

《地球，我们的家园——地球和地球仪教案》第一章：地球的基本概念1.1 地球的定义地球是什么？地球在宇宙中的位置1.2 地球的结构地壳、地幔、地核地球的磁场1.3 地球的形状地球的赤道和极半径地球的扁率第二章：地球的运动2.1 地球的自转地球自转的周期地球自转产生的现象2.2 地球的公转地球公转的周期地球公转产生的现象2.3 地球的运动与季节变化地球倾斜角度对季节的影响地球运动与日照时间的关系第三章：地球的自然地理3.1 地形地貌山地、平原、高原、盆地、海岸线地形地貌对气候的影响3.2 气候系统地球气候的分类气候系统的基本原理3.3 水文地理河流、湖泊、海洋水文地理对地理环境的影响第四章：地球资源与环境问题4.1 地球资源矿产资源、水资源、生物资源资源的开发与保护4.2 环境问题全球变暖、臭氧层破坏、土地沙漠化环境保护的措施与方法4.3 可持续发展可持续发展的概念可持续发展在我国的实践第五章：地球仪的使用与制作5.1 地球仪的定义与分类地球仪的种类地球仪的作用5.2 地球仪的制作地球仪的制作材料与工艺地球仪的制作步骤5.3 地球仪的使用地球仪的读图技巧地球仪在地理教学中的应用第六章：地球科学研究6.1 地球科学的基本学科地质学、地理学、气象学、生态学各学科的研究内容与方法6.2 地球科学的发展历程地球科学的历史演变地球科学的重要发现和理论突破6.3 地球科学研究的方法和技术地质勘探技术、遥感技术、地理信息系统地球科学研究中的现代技术应用第七章：地球与人类文明7.1 人类文明的起源和发展史前文明、古代文明、现代文明人类文明与地理环境的关系7.2 地理大发现与全球一体化新航路的开辟、殖民扩张、全球化地球观念的形成和发展7.3 地球与人类面临的挑战人口爆炸、资源危机、环境污染人类如何应对地球层面的挑战第八章：地球的保护与可持续发展8.1 地球保护的重要性生物多样性的维护、自然保护区的建设地球保护的国际合作与法律体系8.2 可持续发展的实践与案例循环经济、绿色能源、生态城市我国可持续发展战略的实施8.3 公民的地球保护意识环保教育、绿色生活方式、公众参与提高公民地球保护意识的途径第九章：地球科学教育与普及9.1 地球科学教育的意义提高公众科学素养、培养地球科学人才地球科学教育的重要性9.2 地球科学教育的方法与内容课程设置、教学手段、实践活动地球科学教育的实施策略9.3 地球科学普及与媒体科普书籍、影视作品、网络资源地球科学普及的多种形式第十章：总结与展望10.1 地球科学研究的前景未来地球科学的发展趋势地球科学在解决全球问题中的作用10.2 地球保护与可持续发展的未来人类如何应对地球变化带来的挑战构建和谐人与自然关系的展望10.3 对地球和地球仪教案的展望教案在地理教育中的地位与作用地球和地球仪教案未来的发展方向重点解析本文教案《地球，我们的家园——地球和地球仪教案》共分为十个章节，涵盖了地球的基本概念、地球的运动、自然地理、资源与环境问题、地球仪的使用与制作、地球科学研究、地球与人类文明、地球的保护与可持续发展、地球科学教育与普及以及总结与展望。

《地球,我们的家园——地球和地球仪教案》

《地球，我们的家园——地球和地球仪教案》第一章：地球的基本概念1.1 地球的定义：地球是我们生活的星球，它是太阳系中的第三颗行星。

1.2 地球的结构：地球由地壳、地幔、外核和内核组成。

1.3 地球的大小和形状：地球的平均半径约为6371公里，它是一个略微扁平的椭球体。

1.4 地球的自转和公转：地球自转一周约为24小时，公转一周约为365.25天。

第二章：地球的地理特征2.1 陆地和海洋：地球表面大约71%是海洋，而陆地面积占29%。

2.2 七大洲和四大洋：七大洲分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲；四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。

2.3 地理坐标和地图：经度和纬度是用来确定地球表面上任何一个地点的位置。

地图是用来表示地球表面特征和地理信息的图形。

第三章：地球仪的使用3.1 地球仪的定义：地球仪是一种用来展示地球表面特征和地理信息的模型。

3.2 地球仪的类型：有普通地球仪、立体地球仪、电子地球仪等。

3.3 地球仪的构造：地球仪由球体、经纬网、地图图案和指针等组成。

3.4 地球仪的使用方法：通过旋转地球仪和调整视角，观察地球表面的地理特征和地理位置。

第四章：地球的自然环境4.1 气候：气候是指一个地区长期以来的天气状况和天气变化。

4.2 生态系统：生态系统是由生物和它们所生活的环境相互作用形成的。

4.3 自然资源：地球上的自然资源包括水、土地、矿产、生物等。

4.4 环境保护：环境保护是指保护地球的自然环境和生态平衡，以保证人类和地球的可持续发展。

第五章：地球的人类社会5.1 人口和分布：地球上的总人口约为70亿，人口分布不均，大部分集中在北半球的温带地区。

5.2 国家和政治：国家是地球上的人类社会的基本单位，每个国家都有自己的政府和政治制度。

5.3 经济发展：经济发展是指一个国家或地区的财富和生产力的增长。

5.4 文化交流：文化交流是指不同国家和地区之间的文化传统、艺术和思想的交流和融合。

我们的家园地球合集15篇

我们的家园地球合集15篇我们的家园地球作文1地球，使我们秀丽的家园，是它培育了万物生灵。

可是，这两年却有了很大的变迁，是这巨大的变迁使地球变了样。

以前，地球拥有着秀丽皮肤?绿色，在宇宙中是数一数二的星球之最，可是，近几年来，地球每天沉醉在自己的每中，每天它处处炫耀自己的奖杯和奖牌，不再过问自己的子孙的进展，而人们呢？早已趁着这个机会进展起来，一个个新型产品炫耀登场。

可是，这些拥有华丽外表和高科技术功能的背后，会消耗多少材料呢？污染多少土地？这些我们都不知道。

但是，人们毫不发觉，照旧不断的创新，消耗、污染，使地球一每天变得脆弱、丑陋。

比方如今的电脑，它虽然很高级，但从它的制造到它的销毁，都在污染着我们秀丽的家园，还损害着我们自己，电脑不仅辐射高，而且销毁得电脑还有很多电脑垃圾无法处理而造成了环境的污染，这就使人们一再追求高科技进展的后果。

还有，以前处处都长有绿油油的小草和一棵棵树木，美化着环境。

可是，最近有很多个工地面积扩大，削减了绿地，在哪里有很多的烟、尘土，对空气的污染非常严峻。

这就是我们因不断的变迁，对我们秀丽的家园的损害。

我们的家园地球作文2在如今这个年月，低碳这个词，或许人们并不生疏，有人还每天为它打着广告，而，真正知道它的意思的人并不多，但。

已有很多人发起号召，并且也知道了它的意思：低碳就是削减二氧化碳排放。

自从参观了科普展，知道了我们身边的环境很糟糕：全球温度在上升、气候发生转变、南极的冰川已超出正常程度加速溶化，进而导致海平面上升，这些让我以前认为极不行能发生的事正在渐渐发生，让我胆战心惊啊！想想也是的，转瞬间，清亮无比的河水立即浮现众多垃圾，听爸爸说，他小时候，河水清得可以观察河里玩耍的鱼儿，可想而知环境变得……回家的路上，经过垃圾场，一股臭味扑鼻而来，原来，垃圾已经好几天没来倒走了，这些让二氧化碳指数不断上升的事情，不再是屈指可数了；一次性碗筷，杯，尼龙袋的生产，更是严峻造成了河水、空气等的污染，引起人类的健康指数下降，这不，如今不是“流行”雾霾天气吗？正是人们自身的缘由所导致的，使二氧化碳更加猖狂。