生物校本作业答案版(只要5份)
校本作业参考答案
第十一课中国建筑的特征1.D解析：A项“脊”读“jǐ”；B项“榫”读“sǔn”，“高楼大厦”的“厦”读“shà”；C 项“角色”的“角”读“jué”.1.D 解析：A项，就绪；B项，前提；C项，告诫。
2.A解析：独特，独有的、特别的；独到，与众不同的（多指好的）。
发掘，挖掘埋藏在地下的东西；发现，经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。
或，表选择；和，表并列。
3.B解析：A项，“发扬顽强的拼搏”后面缺少宾语中心“精神”；C项，“这支”与“歌声”搭配不恰当，删去“声”；D项，把“为了”改为“为”。
5.B解析：本文先解释“失读症”“失语症”两个名词，继而揭示中国、日本儿童患失读症的人要比欧美少得多的现象和原因，接着交代费城的心理学家做的用汉语治疗失读症的试验。
层层深入，属逻辑顺序。
文章举了美国费城一个五年级学生患失读症和费城心理学家做试验的例子，并且把中国、日本儿童与欧美作了比较。
6.A解析：C、D两项“不管他是谁”未涉及国家与地区的比较，可排除。
B项，“不管他是哪个国家、哪个地区”不合逻辑。
7.B解析：第一个“这”指代“中国和日本患失读症的人要比欧美少得多”，第二个“这”指代“中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音、字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作”。
8.D解析：D项中“唤醒”一词在文中的含义是引起联想，不等于把病治好了。
9.大脑语言中枢病变（受损）引起的语言功能障碍。
（注意：答案必须写出 ①“语 言中枢”， ②“病 变”或“受损”“受伤”，③“语言功能”或“语言行为”，④“障 碍”这些关键词语。
）10.左半球记认字音、字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。
第十二课作为生物的社会1.B(“quàn”改为“xuàn”)2.D解析：A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C 项中“筹画”应为“筹划”，“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。
福建省莆田第八中学2016-2017学年高二下学期生物校本作业生物变异与育种含答案
高二生物校本作业生物变异与育种完成时间：30分钟1．①②两植株杂交得到③，将③做进一步处理，如图所示。
有关分析错误的是( ）A．③到④过程发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合B．⑤×⑥到⑧的育种过程，发生了染色体数目变异C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．③到⑦过程如果出现突变和基因重组，⑨可为生物进化提供原材料2．相关资料显示，利用太空种子播种能大力提高农业生产效益，小麦、水稻等粮食类亩产可增产18%左右，蔬菜类平均增产约25%。
下列有关太空育种的叙述，正确的是（）A．在太空中强辐射、微重力和高真空等因素的诱导下，生物可以发生定向变异产生符合要求的新性状B．太空育种过程繁杂，需从大量的变异品种中筛选才能获得所需的种子C．太空育种产生的品种对人类都是有益的,可大量种植D．太空育种的原理主要是通过基因重组形成大量具有新基因型的个体3育种工作离不开相关的生物学知识,如图为某育种过程的流程图，则下列有关该育种过程所涉及的生物学原理的叙述恰当的是（）错误!A．过程②为减数分裂，涉及的遗传学原理是基因突变和染色体变异B．过程③为花药离体培养，涉及的原理是染色体变异C．过程④为染色体加倍，涉及的遗传学原理是染色体变异和基因重组D．该育种过程为单倍体育种，涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组4.现有三个番茄品种，A品种的基因型为aaBBDD，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为AABBdd,三对等位基因分别位于三对同源染色体上.若要通过杂交育种获得aabbdd植株，且每年只繁殖一代，至少需要几年( ）A。
2年B。
3年 C.4年D。
5年5．如图为利用玉米（2N＝20）的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt）进行实验的流程示意图。
下列有关分析不正确的是（）A．基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B．秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成C．植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组，植株C 属于单倍体,其发育起点为配子D．利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25％6．用纯合的二倍体水稻高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株.下列叙述正确的是（）A．前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占错误!、错误!B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为错误!C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D．后一种方法的原理是染色体变异,是由于染色体结构发生改变7．用杂合子（DdEe)种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（)A．种植→F1→选双隐性植株→纯合子B．种植→秋水仙素处理→纯合子C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子8．如下图所示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关说法错误的是（)A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗C．由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变D．由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ9．如图为先天性愚型的遗传图解,据图分析，以下叙述错误的是（)A．若发病原因为减数分裂异常,则患者2体内的额外染色体一定来自父亲B．若发病原因是减数分裂异常，则患者2的父亲在减数第二次分裂后期可能发生了差错C．若发病原因为减数分裂异常，则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲D．若发病原因为有丝分裂异常，则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致10．我国启动“全面二孩”政策，准备要第二个孩子的高龄妈妈需做好遗传病的预防工作。
初二生物校本作业
第六单元 生物与环境 第一章生态系统 第一节 生态系统的组成一、预习目标1.能够了解生态系统的概念。
2.能够正确理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。
(重点)3.能正确分析生产者、消费者、分解者之间的相互关系，真正理解各种组成成分在生态系统中的作用。
（难点） 二、预习内容 1、生态系统的概念：2、生态系统的组成成分:3、各种动物根据食性可分为 、 、 等。
4、生态系统中各种分之间的关系仔细观察右图，分析回答：你认为各种成分之间的关系是怎样的？5、森林中一棵大树死了,倒在地上,许多苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生,它们共同构成了一个 （ ）A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈第一节 生态系统的组成1.深达万米的马里亚纳海沟深处有鱼和虾类，但没有绿色植物，这是因为 （ ） A.温度太低 B.缺少氧气 C.缺少阳光 D.缺少二氧化碳2.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。
决定这种分布的主要生态因素是 （ ） A.阳光 B.水分 C.温度 D.海拔高度3.水稻与稻株旁的稗草，水稻同稻田里的蝗虫，水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次是（ ） A.共生、捕食、寄生 B.竞争、寄生、捕食 C.竞争、捕食、寄生 D.竞争、捕食、捕食4.生态系统的能量流动中，能量形式的转变顺序是 （ ） A.光能→化学能→热能 B.热能→光能→化学能 C.化学能→光能→热能 D.光能→热能→化学能5．在沙漠地区，动植物稀少；在热带雨林地区，动植物种类繁多，说明 （ ） A.阳光对植物的分布起决定性作用 B.阳光能影响动植物的生长发育 C.水是限制陆生生物分布的重要因素 D.温度对植物的分布有重要影响 6．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是 （ ）A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和分解者 7. 一只牛胃中除了含有饲料等多种有机物、无机物的成分外，还会有多种与之共生的和寄生的微生物，这样的一只牛胃在生态学上可以看成一个 （ ） A.器官 B.非生物部分 C.生态系统 D.群落 二、非选择题：8．如图是真菌、腐生细菌等在物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题： (1)图中腐生细菌的营养方式是 ；它在生态系统的作用是 ，图中的家兔、鹿等动物在生态系统的组成中属于 ，营养方式属于 。
浙江省普通高中作业本生物必修三答案
1~5 BBAAD 6~8ADC9(1)被HIV感染的细胞,使其裂解死亡相应抗体(2)被感染转录被转录蛋白质外壳RHA和蛋白质外壳新的HIV单元练习1~5DDBDD 6~10DCDCD 11~15DAACB 16~20ACDBA21(1)抗原抗体〔2〕免疫〔3〕康复的SARS患者的血清中有可以杀死SARS病毒的抗体和相应的记忆细胞。
22〔1〕寄生〔2〕a c 〔3〕多而快〔4〕体液细胞〔5〕已获得免疫〔已产生抗体和相应的记忆细胞〕23〔1〕①较快地产生更多的对抗芽疱杆菌毒素的抗体②主动转运〔2〕①对照实验原则②对未经免疫接种的绵羊同时注射等量毒性极强的炭疽芽疱杆菌③未经免疫接种的XX 全部死亡。
第四章第一节l． B 2．出生个体数总个体数大于计划生育3．(1)增长衰退 (2)逐渐增大逐渐减小 4．两性l∶l5．空间或面积种群动态6．A 7．D 8．C9、A 11(1)D (2)B、C (3)C (4) 增长稳定甲第二节1．无限无限很慢越来越快 J 2．A 3．A 4．有限有限 S 环境容纳量 K5．加速 K/2 减速在K值上下波动 6．D 7．A 8．B 9．D 10．B 11．B12．⑴①时间④曲线图〔或表格〕〔2〕第三节种群的数量波动与调节l． C 2．A 3．出生率死亡率环境容纳量周期性非周期性4．气候食物疾病寄生捕食气候温度湿度 5．D 6．行为调节内分泌调节7、调节优势雄鸟资源8、下降增加上升9~12BABD13①周期性波动②非周期性波动③外源性调节因素④内源性调节因素1~5BDADD 6~10BACCC11、〔1〕N=〔M*n〕/m (2)144 高〔3〕8/9〔32/36〕〔4〕2.5：112〔1〕1605〔2〕时间第一年第二年第三年第四年第五年第六年第七年第八年个体数量/个180 259 373 537 774 1115 1605 〔3〕见下图“J〞形13〔1〕B A D 〔2〕培养液较多，与空气接触面积较小，故供养较少〔4〕葡萄糖溶度较低，营养物质较少〔4〕摇匀培养液后再取样培养后期的样液应稀释后在计算第五章第二节1~5CDDCB 6~8DAD9(1)垂直①④②③〔2〕阳光湿度〔3〕时间第四节1、D2、C3、B4、250~800mm5、D6、不足150mm 大于7、C群落北方针叶林草原苔原荒漠热带雨林代表生物松鼠和雷鱼野驴和鸵鸟苔藓和地衣仙人掌和藜属植物长臂猿和鹦鹉第五节1~5ADCDB 6.C 7.A8、次生演替不一定。
1.1.2生物和生物圈校本作业含答案
1.1.2生物与生物圈校本作业一、选择题（每空3 分，共45分）1．下列物体中．属于生物的是( )A.生石花B．奔驰的汽车C．电脑病毒D．恐龙化石2．下列能体现生物体具有生殖特征的一项是( )A.飞蛾扑火B．惊弓之鸟C．望梅止渴D．孔雀开屏3．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是( )A.生物能进行呼吸B．生物有变异的特性C．生物都能繁殖D．生物能排出体内产生的废物4．生物都是生活在一定的环境中的，其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响。
在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是( ) A.水B．光C．空气D．温度5．生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列属于生物影响环境的是( )A.葵花朵朵向太阳B．雨露滋润禾苗壮C．春风又绿江南岸D．大树底下好乘凉6．凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学原理。
下列诗句能反映生物因素对生物的影响的是( )A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开7．科学探究是探索生命的重要方法，其中实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。
下列有关对照实验的做法中．正确的是( )A．除实验变量外，其他条件均相同B．所有的条件都不相同C．除实验变量外，其他条件均不相同D．所有的条件都相同8．枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于( )A.环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境制约生物9．下列可以看成一个生态系统的是( )A．一座山B．一条河里的所有鱼C．一个池塘中的荷花D．一块农田里的阳光、空气和水10．下列不能看成一个生态系统的是( )A. 一片森林B．一群鲤鱼C．一块农田D．一个湖泊11．下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是( )A.杂草B．黄雀C．螳螂D．蘑菇12．铅是一种在生物体内难以被分解和排出的物质。
生物练习册及答案2024
生物练习册及答案2024# 生物练习册及答案2024## 第一部分：选择题1. 细胞是生物体的基本单位，以下哪项不是细胞的基本结构？ - A. 细胞膜- B. 细胞核- C. 叶绿体- D. 线粒体2. 遗传物质DNA的主要功能是什么？- A. 储存能量- B. 传递遗传信息- C. 保护细胞- D. 催化化学反应3. 下列哪种生物属于真核生物？- A. 细菌- B. 真菌- C. 病毒- D. 蓝藻4. 以下哪个过程是光合作用的一部分？- A. 呼吸作用- B. 光反应- C. 糖酵解- D. 氧化磷酸化5. 以下哪个选项是生物进化的主要驱动力？- A. 突变- B. 自然选择- C. 遗传漂变- D. 基因重组## 第二部分：填空题6. 细胞周期包括两个主要阶段：间期和______。
7. 蛋白质合成的两个主要阶段是转录和______。
8. 酶是一种生物催化剂，它们通过______来加速化学反应的速率。
9. 植物的光合作用主要发生在叶绿体的______层。
10. 达尔文的自然选择理论认为，生物的______是进化的关键。
## 第三部分：简答题11. 请简述细胞分裂的过程及其在生物体生长和发育中的作用。
12. 解释什么是基因突变，并举例说明其可能对生物体产生的影响。
13. 描述一下生态系统中能量流动的特点。
## 第四部分：计算题14. 如果一个DNA分子含有1000个碱基对，并且每个碱基对的平均质量是650道尔顿，计算这个DNA分子的总质量。
15. 假设一个生态系统中，初级生产者固定的能量为10000千卡，能量传递效率为10%，计算次级消费者能获得的能量。
## 答案部分1. C2. B3. B4. B5. B6. 有丝分裂7. 翻译8. 降低反应活化能9. 类囊体10. 自然选择11. 细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程，它包括间期和有丝分裂两个阶段。
间期是细胞生长和准备分裂的阶段，而有丝分裂是细胞实际分裂成两个子细胞的过程。
生物校本作业答案版(只要5份)
第４章第1、2节种群的特征和数量的变化命/审题冯彬一、选择题1．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(B) A．标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落B．标志重捕法调查种群密度时两次捕捉时间间隔过短C．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边及夹角上的菌体2．下图表示种群年龄组成的三种类型，下列说法正确的是(A)①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例②三个种群中处于繁殖期的个体数占总数的比例是a>b>c③三个种群的出生率的比较是a>b>c④三个种群的迁入率与迁出率的比较是a>b>cA．只有①③B．只有①②③C．只有①③④D．只有②③④3．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是(D)A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数4．某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。
在停止增长期间(D)A．增长率大于零B．老年个体数量最多C．出生率及死亡率均为零D．种群密度最大5．科学家通过对三种作物单位面积的产量和种群密度关系的研究，得到下列结果。
将此结果应用于农业生产时给我们的启示是(D)A．种群密度为4左右时是甜菜生产的适宜密度B．提高氮元素供应量后就可大幅度增加玉米的种植密度C．欧洲防风草根的生长与种群密度无关D．合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量6．下列有关“S”型曲线的说法，与事实相符合的是(C)A．该图可表示密闭的恒定容器培养液中酵母菌种群数量增长的变化曲线B．若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在c的水平C．ab段种群数量增长速率变慢，其主要原因是受天敌、生活空间和资源等的影响D．该曲线是在理想条件下测得的，人工培养中不会出现这样的曲线7．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
【校本作业】2019-2020 学年七年级下册生物校本作业
2 0 1 9 -2 0 2 0 学年生物校本作业七下生物【知识网络】第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来生殖系统男性生殖系统的主要生殖器官是①睾丸：产生精子和分泌雄性激素 女性生殖系统的主要生殖器官是②卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素人的生殖生殖过程 父方：④睾丸→精子母方：⑤卵巢→卵细胞母体 ↓↑ （③胎盘）氧气和营养物质↓↑二氧化碳等废物受精卵→胚胎→胎儿→新生儿受精的场所是⑥输卵管胚胎发育的场所⑦子宫青春期身体变化①身高突增是青春期发育的最显著特点②神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强 ③性发育和性成熟：男孩出现遗精，女孩出现月经身体的变化及保健心理变化：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，性意识也开始萌动女孩月经期间的卫生保健保健【随堂练习】男孩遗精的卫生保健第一节 人类的起源和发展一、单项选择题1.从猿进化到人的标志是（）A．钻木取火B．会使用工具C．直立行走D．群居生活2.下列动物中，不．属．于．现代类人猿的是( )A.长臂猿B.猩猩C.金丝猴D.黑猩猩3.现代类人猿和人类的共同祖先是（）A.东非人B.森林古猿C.长臂猿D.北京人4.人类和现代类人猿相比：骨骼在结构上几乎完全相同，盲肠相似，胚胎在5 个月前几乎完全相同，这些事实说明（）A.人类是由现代类人猿进化来的B.人类和现代类人猿有共同的祖先C.现代类人猿比人高等D.现代类人猿也能进化成人5.以下关于从猿到人的进化过程中，说法不．正．确．的是（）A.语言的产生促进了火的使用B.直立行走，解放前肢，使身体更灵活C.制造和使用工具，提高捕猎和御敌能力D.用火烧烤食物，改善身体营养，利于脑的发育6.对于人类的起源问题，世界各国科学家进行了不懈的探索，做出了种种推测和论证。
下列不属于观点的是（）A．古人类露西的化石是在非洲发现的B．森林古猿开始直立行走与森林消失有关C．营养的改善促进了人类脑的发育D．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的7.关于人类的起源，下列叙述正确的是（）A．最早的人类是森林古猿B．森林面积不断减少，再过五千年，黑猩猩也会进化成人类C．“露西”时代的古人类用火烧烤食物D．由于双手和智能的发展，最终由智人进化为现代人二、非选择题8.结合所学，分析“人类起源和发展的示意图”，回答问题：（1）物种①的名称是。
七下生物《校本作业》
七下生物《校本作业》第二单元我们的身体与健康地生活第一章合理膳食平衡营养第一节食物一、食物中含有多种营养成分完成时间：30分钟学校班级学生一、基础训练1．我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成稻米、小麦、玉米外又一主粮．是因为马铃薯中富含（）A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．膳食纤维2．人体生长发育以及受损细胞的修复和更新所需要的主要营养物质是（）A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．无机盐3．人体缺乏维生素C会患（）A．夜盲症 B．坏血病 C．贫血症 D．佝偻病4．“学生饮用奶”富含维生素D，有助于人体吸收（）A．铁 B．钙 C．碘 D．锌5．人类食物中含有营养成分六大类：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质、维生素．其中和无机盐属于无机物．被称为“三大产热营养素”的是、、．6．__________是构成细胞的基本物质，也是人体生命活动的_________基础。
7．脂肪是人体的物质。
二、课时达标1．判断题（对的打√,错的打×。
）（1）无机盐是组成人体的重要成分，还参与人体内的代谢活动。
（）（2）用高锰酸钾鉴可以测定的营养物质是维生素C。
（）（3）老年人易患骨质疏松症主要是由于缺铁而引起的。
（）2．下列食物中糖类含量最多的一组是（）A．米饭、面条 B．黄瓜、苹果 C．鸡蛋、豆腐 D．蘑菇、花生3．养生专家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等富含蛋白质的食品，这是因为蛋白质是（）A．细胞的重要组成成分B．主要的供能物质C．主要的贮能物质 D．溶解养分的物质4．王奶奶最近一到晚上就看不清东西，医生建议王奶奶加强营养，进行食物辅助治疗．在下列食物中，请你帮王奶奶选择最需要的食物（）A．鸡蛋B．西红柿 C．猪瘦肉 D．猪肝5．下面是某医生给患佝偻病的儿童开的处方，其中最科学的一组是（）A．钙片+鱼肝油 B．钙片+维生素CC．碘盐+维生素C D．鱼肝油+维生素C6．如下图为4种食品中四种营养成分的相对含量图（用字母回答）以下列哪种食品为主食．最不易患贫血病的是，最易患佝偻病的是，最不易患坏血病的是，分别举例含有这四种营养成分含量多的任一种食物：铁，钙，维生素C ，维生素D 。
初中生物八年级下册校本作业.
2016年漳州市校本作业八下生物(内部资料请勿外传)编者：漳州石亭中学陈丽凤龙海长边中学黄惠本漳浦六鳌中学黄峰鹏第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、单项选择题1.下列植物的繁殖方式与“试管婴儿”在本质上相同的是（）A.椒草的叶片长成新植株B.带芽的马铃薯块茎长成新植株C.将甘蔗的茎段插入土壤后长成新植株D.遗落在土壤中的花生种子长成新植株2.漳浦东南花都内育有多彩茶树，即在同一株上有“铁观音”“黄金桂”“白芽奇兰”等不同品种的茶花。
园艺师采用的培育方法是（）A.扦插B.嫁接C.播种D.组织培养3.下列植物不适合用扦插的方式繁殖的是（）A.葡萄B.柳树C.水稻D.月季4.九湖荔枝闻名海内外，如右图所示，果农用兰竹荔枝的枝条①嫁接到乌叶荔枝的砧木②上，那么枝条①结出的荔枝的口味是（）A.兰竹荔枝B.乌叶荔枝C.新的其他品种D.整合了兰竹荔枝和乌叶荔枝5.无性生殖的主要优点是（）A.方法简单，便于操作B.能摒弃亲本的不良性状C.产生的后代易发生变异D.既能保持亲本的优良性状，又加快繁殖速度6.下列生物的生殖方式属于无性生殖的有（ ）A.①②③④B.②③⑤⑥C. ①③⑤⑥D.①②④⑤ 二、非选择题7.区分有性生殖和无性生殖关键是看有无 的结合。
有性生殖产生的后代具有 的遗传特性，无性生殖产生的后代只具有 的遗传特性。
8.请完成下列有关植物生殖方式的概念图①草履虫分裂生殖 ②马铃薯发芽 ③蝗虫交尾④嫁接 ⑤水螅出芽生殖⑥玉米人工授粉例如例如例如生殖方式 ①③ ④组织培养②包括绿豆用种子繁殖例如一株菊花开三种颜色的花地瓜用枝条繁殖香蕉用试管苗繁殖包 括第二节昆虫的生殖和发育一、单项选择题1.“春蚕到死丝方尽”诗中的春蚕将丝吐尽后并非死了，而是进入下一个发育阶段，该阶段是（）A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫2.下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）A.螳螂B.蟋蟀C.蟑螂D.苍蝇3.右图是家蚕的发育过程，其正确顺序为（）A.①②③④B.②③④①C.③④①②D.④①②③4.关于家蚕的发育过程，下列叙述正确的是（）A.家蚕的发育过程一定出现蜕皮现象B.家蚕的发育过程与蝗虫的完全相同C.为了提高蚕丝的产量，应该延长蛹期时间D.家蚕的发育经历受精卵→蛹→幼虫→成虫5.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”这就是蝉的生活。
2019~2020学年度高三年级生物选修作业标准答案
2019～2020学年度高三年级生物选修模块校本作业标准答案选修1：生物技术实践『考点一』微生物的利用1．（1）原油选择（2）平板划线法稀释涂布平板法（3）强（4）干热灭菌高压蒸汽灭菌火焰2．（1）划线稀释涂布（或涂布）（2）涂布（3）敏感不敏感该致病菌对C的敏感性较A的弱耐药菌（4）A3．（1）纤维二糖葡萄糖（2）红色透明圈（3）不能液体培养基不能分离单菌落不能乙培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌4．（1）检测培养基平板灭菌是否合格 3.8×107（2）灼烧将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落（3）B（4）溶解氧营养物质5．（1）苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）萃取法（2）油脂（3）血细胞计数板稀释涂布平板（4）45 406．（1）牛肉膏、蛋白胨琼脂（2）将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间（3）污染不正确7．（1）无菌水泡菜滤液中菌的浓度高，直接培养很难分离得到单菌落（2）鉴别乳酸菌中和产生的乳酸具有透明圈（3）甘油8．（1）脲酶分解尿素的细菌是异养生物，不能利用CO2来合成有机物为细胞生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料（2）尿素其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用（3）为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定9．（1）细菌选择（2）碳源、无机盐蛋白质、核酸（3）碘液淀粉遇碘液显蓝色，产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解，形成透明圈（4）乙同学的结果中，1个平板的计数结果与另2个相差悬殊，结果的重复性差10．（1）可以（2）在达到消毒目的的同时，营养物质损失较少（3）破坏DNA结构消毒液（4）氯气（5）未将锅内冷空气排尽11．（1）牛肉膏、蛋白胨X（2）下降不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖（3）稀释涂布平板法（4）能量合成其他物质的原料12．（1）W（2）乙乙菌落周围出现透明圈，说明乙菌能降解W（3）将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源（4）①缓冲液②缓冲液不能降解W 酶E与天然酶降解W的能力相近13．（1）蛋白胨不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同能够硝化细菌可以利用空气中的CO2作为碳源（2）倒置（3）在一定的培养条件下，不同种微生物表现出各自稳定的菌落特征（4）灭菌『考点二』酶的利用1．碱性蛋白（或蛋白）氨基酸小分子肽脂肪水温过低时酶活性较低，水温过高会使酶变性失活2．（1）比较不同来源果胶酶的活性（其他合理答案也给分）（2）温度范围设置不合理温度梯度设置不合理（其他合理答案也给分）（3）不能未加入缓冲液（其他合理答案也给分）3．（1）开水使血中的蛋白质变性而沉淀，难以清洗蛋白酶丙碱性条件下只有蛋白酶丙有活性（2）不合理蛋白酶会降解脂肪酶（3）羧基和氨基『考点三』生物技术在食品加工及其他方面的应用1．（1）易挥发、难溶于水、化学性质稳定不是玫瑰精油随水蒸气一起蒸馏出来，所得到的是油水混合物（2）蒸馏温度在一定的时间内提取量随蒸馏时间的延长而增加，一定时间后提取量不再增加（3）下降部分精油会随水蒸气挥发而流失（4）较低减少挥发（或防止挥发）（5）a（6）能薄荷油与玫瑰精油的化学性质相似2．（1）酵母菌（2）葡萄糖乙醇CO2（3）未夹住发酵瓶的充气管发酵液从充气管流出，发酵液变酸瓶中发酵液过多，淹没了排气管在瓶内的管口排气时发酵液从排气管中流出葡萄醋（或果醋）葡萄酒（或果酒）葡萄酒（或果酒）（4）未及时排气3．（1）鲜薄荷油是挥发性物质，鲜薄荷叶才含有薄荷油（2）酒精薄荷油易溶于有机溶剂酒精中（3）使溶液分层分液漏斗除水过滤4．（1）毛霉肽氨基酸脂肪酶甘油脂肪酸（2）微生物（3）风味5．（1）杀灭杂菌增加乳酸菌数量（2）无氧呼吸细胞质（3）温度腌制时间食盐用量（4）乳酸菌数量增多，杂菌数量减少乳酸菌比杂菌更为耐酸6．干燥不适合水蒸气蒸馏法适用于分离挥发性物质，而胡萝卜素为非挥发性物质，不能随水蒸气蒸馏出纸层析标准的胡萝卜素7．（1）①不同浓度亚硝酸钠标准溶液②不同炮制天数的泡菜滤液③样品管最相近（2）亚硝酸盐含量随泡制时间的变化（3）乳酸菌8．（1）β-胡萝卜素维生素A 夜盲症非挥发性（2）需要（3）乙酸乙酯萃取胡萝卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇为水溶性有机溶剂（其他合理答案也给分）9．（1）细胞质基质重铬酸钾线粒体快（2）有氧（3）低于（4）原不含有10．（1）菌种发酵时间（2）好氧菌（3）延长发酵时间，观测发酵效果，最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间（4）氨基酸和肽脂肪酸和甘油11．（1）晾干高温烘干过程中，植物甲中的物质W易被破坏；新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被稀释，进而降低对物质W的提取效果（2）使原料和溶剂充分混匀（3）去除提取液中的色素（4）丙酮沸点低于乙醇，蒸馏时物质W分解较少（5）在温度较低的情况下操作，防火12．（1）S（2）先将少量绿藻A放在氮营养正常的培养液培养，等到细胞浓度最高时集中收集，再放在氮营养缺乏的培养液继续培养（3）萃取类胡萝卜素和叶绿素在层析液（有机溶剂）中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上的扩散速度快，反之则慢，从而将它们分离（4）培养基中的氮营养浓度（5）葡萄糖在黑暗下，绿藻不能进行光合作用合成糖类（有机物），需要吸收葡萄糖为营养物质，而纤维素不能被绿藻吸收利用13．（1）麦芽汁琼脂高压蒸汽由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体（2）菌体快速增殖乙醇产生（3）酵母菌分解葡萄糖会产生CO2，CO2使面包松软14．（1）不需要开盖放气；避免了因开盖引起的杂菌污染（2）为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气；防止发酵旺盛时汁液溢出（3）乙 A 中的氧气乙 B 中的酒精乙 A 中的酒精（4）兼性厌氧异养15．（1）利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物又会重新分离出油层和水层低促进油和水的分离吸去芳香油中残留的水分（2）糖类是主要的能源物质，可以为酵母菌的生长、繁殖提供能源物质，还可以作为酒精发酵的原料葡萄皮上附着有野生的酵母菌醋酸菌大量增殖，进行醋酸发酵选修3：现代生物科技专题『考点一』基因工程1．（1）平相同（2）提供RNA聚合酶特异性结合位点，驱动基因转录钙离子DNA-RNA分子杂交技术胰岛素（或蛋白质）（3）T-DNA 染色体2．（1）平末端黏性末端（2）切割产生的DNA片段末端与EcoRⅠ切割产生的相同（3）T4 Ecoli（4）mRNA 单链DNA PCR（聚合酶链式反应）（5）动植物病毒λ噬菌体的衍生物（6）未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力极弱3．（1）基因化学基因文库PCR（2）限制DNA连接（3）乙种昆虫（4）不含4．（1）显微注射限制酶DNA连接酶农杆菌可以感染植物，将目的基因转移到受体（植物）细胞中（2）蛋白质现有的蛋白质新蛋白质氨基酸（3）同供受5．（1）全部部分（2）筛选（3）乙表达产物耐旱性（4）同源染色体的一条上6．（1）逆转录DNA聚合酶氨基酸脱氧核苷酸（2）引物模板DNA（A基因）（3）基因表达载体（4）使其成为感受态细胞，有利于吸收重组DNA分子7．（1）RNA 逆转录酶cDNA（或DNA）（2）抗体抗原抗体特异性结合（3）T（或T淋巴）（4）监控和清除8．（1）氨基酸序列（或结构）（2）P P1DNA和RNA（或遗传物质）DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质（或转录、逆转录、翻译）（3）设计蛋白质结构推测氨基酸序列功能9．（1）胰岛B细胞胰岛A细胞（2）DNA（或脱氧核糖核苷酸）胰岛素原（3）菌体10．（1）能自我复制、具有标记基因（2）二者均不含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均不能生长含有质粒载体含有插入了目的基因的重组质粒（或答含有重组质粒）二者均含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长四环素（3）受体细胞11．（1）Sau3AⅠ两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端（2）甲和丙甲中目的基因插入在启动子的上游，丙中目的基因插入在终止子的下游，二者的基因均不能转录（或目的基因无启动子与它直接相连）（3）E.coli DNA连接酶T4DNA连接酶T4DNA连接酶12．（1）人工合成生物材料（2）cDNA文库中只含有叶细胞已转录（或已表达）的基因，而基因组文库中含有该植物的全部基因（3）RNA 大肠杆菌（或细菌）（4）金粉钨粉13．（1）基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A（2）噬菌体噬菌体的宿主是细菌，而不是家蚕（3）繁殖快、容易培养（4）蛋白A的抗体（5）DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体14．（1）嫩叶组织细胞易破碎防止RNA降解（2）在逆转录酶的作用下，以mRNA为模板按照碱基互补配对的原则可以合成cDNA （3）目的基因无复制原点；目的基因无表达所需启动子（4）磷酸二酯键（5）目的基因的转录或翻译异常15．（1）体外重组的质粒可以进入受体细胞；真核生物基因可在原核细胞中表达（2）转化外壳蛋白质（或噬菌体蛋白）细菌（3）蛋白酶缺陷型蛋白酶16．（1）E1和E4 甲的完整甲与载体正确连接（2）转录翻译（3）细胞核去核卵母细胞（4）核DNA17．（1）受伤的叶片伤口处的细胞释放出大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞（2）甜蛋白基因核基因组（3）茎尖（4）按照人们的愿望进行设计，并通过体外重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，创造出符合人们需要的新生物类型18．（1）mRNA 逆转录酶PCR（2）T-DNA 整合到叶肉细胞染色体DNA上（3）找到第6位氨基酸中的碱基所在的基因位置，参照密码子表，将第6位氨基酸甲的碱基替换为氨基酸乙的碱基19．（1）基因组文库cDNA文库（2）解旋酶加热至90~95℃氢键（3）Taq酶热稳定性高，而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活『考点二』克隆技术1．（1）遗传特性快遗传信息（2）微生物（3）生根细胞分裂素2，4-D（4）逐渐减小先增加后下降不能（5）降低2．（1）纤维素果胶原生质体愈伤再分化（或分化）植物体细胞杂交技术（2）体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体在减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常（3）胚状体、顶芽、不定芽、腋芽（答对一个即给分）3．（1）HSV-I 蛋白 体液免疫 脾脏 骨髓瘤 无限增殖且产生专一抗体（2）腹腔 腹水（3）纯度高 特异性强（或特异性强 灵敏度高）4．（1）四 Y Y 小鼠的抗体效价最高（2）B 淋巴细胞相互融合形成的细胞，骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞 细胞融合是随机的，且融合率达不到100%（3）1 100（4）不能无限增殖5．（1）XX 或XY 显微操作 胚胎移植（2）遗传物质（3）卵母细胞细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响（4）动物已分化的体细胞的细胞核具有全能性6．（1）编码乙的DNA 序列起始端无ATG ，转录出的mRNA 无起始密码子（2）模板 dNTP（3）①进行细胞传代培养 维持培养液的pH ② C7．（1）绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性，在一定条件下能发育成完整的植株（2）葡萄糖、果糖 具有完整的细胞核（3）细胞分裂素、生长素 脱分化（4）不能 对杂合体的植株来说，其体细胞的基因型相同，而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同。
生物教材课后练习题全部答案(总册86页)
《高中生物教材》课后练习题答案共86页目录《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第2页第一章走近细胞第2页第二章组成细胞的分子第3页第三章细胞的基本结构第6页第四章细胞的物质输入和输出第8页第五章细胞的能量供应和利用第10页第六章细胞的生命历程第15页《普通高中课程标准实验教科书生物2 必修遗传与进化》第19页第一章遗传因子的发现教材分析第19页第二章基因和染色体的关系第21页第三章基因的本质第25页第四章基因的表达第27页第五章基因突变及其他变异第29页第六章从杂交育种到基因工程第32页第七章现代生物进化理论教材分析第33页《普通高中课程标准实验教科书生物3 必修稳态与环境》第35页第一章人体的内环境与稳态第35页第二章动物和人体生命活动的调节第38页第三章植物的激素调节第43页第四章种群和群落第46页第五章生态系统及其稳定性第50页第六章生态环境的保护第54页高中生物选修1《生物技术实践》课后题答案和提示第55页专题1 传统发酵技术的应用第54页专题2 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量第57页专题3 微生物的培养与应用第58页专题4 植物的组织培养技术第61页专题5酶的研究与应用第63页专题6 DNA和蛋白质技术第66页专题7 植物有效成分的提取第71页高中生物选修3《现代生物科技专题》课后题答案和提示第73页专题1 基因工程第73页专题2 细胞工程第76页专题3 胚胎工程第79页专题4 生物技术的安全性和伦理问题第81页专题5 生态工程第82页20150928下载编辑《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
七年级上册生物校本作业
七年级上册生物校本作业漳州市校本作业编者：漳州二中诏安一中漳州五中七上生物范坤芳沈益明黄惠本第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、单项选择题1.下列各项中，不属于科学观察的是（）A.及时记录菜豆种子萌发过程B.用相机拍摄记录水稻生长过程C.追逐树林中偶然发现的一只野兔D.用录影机录下昆虫的叫声并加以分析2.下列不属于生命现象的是（）A.潮涨潮落B.蜘蛛结网C.孔雀开屏D.金蝉脱壳3.下列属于生物的是（）①生石花②钟乳石③机器人④含羞草A.①②B.②③C.③④D.①④4.课上被点名回答问题时你会主动起立，这说明生物具有的特征是（）A.能进行呼吸B.能够进行生长C.生活需要营养D.能对外界刺激作出反应5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的现象体现的生物特征是（）A.能排出废物B.生活需要营养C.能够进行繁殖D.能够进行呼吸6.下列成语蕴含的生物特征与其他三项不同的是（）A.惊弓之鸟B.杯弓蛇影C.蜻蜓点水D.望梅止渴7.图1所示的现象，体现的生物特征有（）图12①能进行呼吸②生活需要营养③能够进行生长④能排出体内产生的废物⑤能对外界刺激作出反应A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤二、非选择题8.请将下列生物的生命现象与其所体现的生物特征相连。
A.鲸鱼喷出水柱a.繁殖B.植物开花结果b.变异C.龙生龙，凤生凤c.呼吸D.子代与亲代产生差异d.遗传9.请判断图2中四位同学有关生物特征的说法，正确的在括号内画“√”，错误的在括号内画“某”。
（1）①的说法（）（2）②的说法（）（3）③的说法（）（4）④的说法（）第二节调查周边环境中的生物一、单项选择题1.下列有关调查的说法不正确的是（）A.作为科学探究常用方法之一B.需要制定合理的调查方案C.有时需要用到数学方法统计D.森林资源清查不是调查2.下列关于调查步骤的排序正确的是（）①设计调查路线②选择调查范围③归类整理④调查、记录A.①②③④B.②①④③C.①②④③D.②①③④3.在调查校园生物中，以下同学的做法正确的是（）A.小伟独自一人下到河水中去观察鱼B.小梅拨开草丛，看到一只蟋蟀便把它记录下来3有的生物没有细胞结构。
八年级上册生物校本作业
漳州市校本作业八上生物(内部资料请勿外传)编者：漳州五中赖伟钦漳州北斗中学陈丽凤漳浦六鳌中学黄峰鹏第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物（校本）姓名班级号数一、单项选择题1．关于腔肠动物特征的描述，正确的是（）A．两侧对称 B．有刺细胞 C．有口有肛门 D．有眼点2．以下不属于．．．腔肠动物是（）A．海葵 B．海蜇 C．珊瑚虫 D．涡虫3．下列关于水螅的描述，错误．．的是（）A．通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁海水中B．它的身体几乎透明，长约1cmC．可附着在水草等物体上D．口周围伸展着柔软细长的触手4．水螅排出食物残渣的结构是（）A．口 B．肛门 C．刺细胞 D．伸缩泡5．以下营自由生活的扁形动物是（）A．涡虫 B．华枝睾吸虫 C．日本血吸虫 D．绦虫6．下列关于涡虫的描述，不正确．．．的是（）A．生活在清澈的溪流中 B．身体背腹扁平、形状像柳叶C．体长为1-1.5mm D．背面呈褐色，前端三角形7．观察血吸虫幼虫需使用的工具的是（）A．显微镜 B．放大镜 C．望远镜 D．近视镜8．腔肠动物和扁形动物的共同特征是A．两侧对称 B．有口无肛门C．有刺细胞 D．营寄生生活二、非选择题9．请据图回答：（1）图中的动物身体呈对称，芽体结构是图中的[ ]。
（2）图中的[ ]结构中有刺细胞，刺细胞里大多藏着刺丝和。
（3）图中的[ ]结构位于口的周围，用于探寻和捕获猎物。
（4）该动物与涡虫的共同结构特征是第二节线形动物和环节动物（校本）姓名班级号数一、单项选择题1．以下属于线形动物的是（）A．日本血吸虫 B．绦虫 C．蛔虫 D．华枝睾吸虫2．下列有关蛔虫的叙述，错误．．的是（）A．寄生在人的小肠里 B．身体呈圆柱形C．有口有肛门 D．有专门的运动器官3．关于线形动物的叙述，正确的是（）A．都营寄生生活 B．身体分节，有刚毛C．身体细长，呈圆柱形 D．体表有角质层，有口无肛门4．蛔虫体表角质层的作用是（）A．保护 B．支持 C．营养 D．连接5．以下属于环节动物的组合是（）A．水螅、涡虫 B．绦虫、血吸虫 C．蚯蚓、水蛭 D．蛲虫、蛔虫6．下列可提取用于制作抗血栓药物的动物是A．蚯蚓 B．沙蚕 C．水蛭 D．血吸虫7．以下在观察蚯蚓实验中，需要使用的用具是（）①糙纸②棉球③放大镜④盖玻片A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④8．可作为区别环节动物和线形动物的主要特征是（）A．有口有肛门 B．有刚毛和疣足 C．身体圆筒形 D．蠕动二、非选择题9．请据图回答：（1）图中的动物属于环节动物，可在土壤中钻来钻去，以土壤中的有机物为食，它是，在生态系统中扮演的角色是。
生物课后练习答案(全六册)
初三下册P6：1.（1）×（2）√（3）√2、A3、植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。
例如：甘薯是先育秧，然后再扦插；蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖；山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋上涨的“零余子”（珠芽）繁殖。
进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
P12：1、D幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似。
蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。
当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，这就是蝉蜕。
P171、 略2、 分别描述了燕子的筑巢、产卵、孵卵、育雏行为。
3、 鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
4、 超市买回的鸡卵一般都是养鸡场的鸡产的卵，而养鸡场一般都是只喂养母鸡，不喂养公鸡，因此这样的鸡卵大都是未受精的卵，也就不能孵化出小鸡。
P221、（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×2、前者描述的是生物的遗传现象，后者描述的是生物的变异现象。
3、P271、 C2、 （1）×相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式，绵羊和山羊不是同种生物。
（2）× 毛色与毛的的直或卷是两类性状（3）√（4）√（5）√受基因控制的性状可遗传3、生物的性状是由基因控制的，但还会受环境的影响。
环境条件的不同可使性状反生差异，比如，玉米中有些隐性基因（如其中一对为aa）使叶内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因A控制叶绿体形成。
基因为AA的种子，如果在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而在光照下发芽，长成的幼苗就呈绿色。
由此可见，基因组成相同的个体在不同条件下发育，表现出来的性状不同。
因此同一品种的甘蓝，尽管基因组成相同，但是由于北京与西藏的环境条件不同，导致橄榄球的大小出现了差异。
P321、C2、（1）×（2）√（3）×3、生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。
生物练习册全品答案八下
生物练习册全品答案八下一、选择题1. 细胞的基本结构包括：A. 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B. 细胞膜、细胞质、细胞核C. 细胞壁、细胞质、细胞核D. 细胞膜、细胞质、线粒体答案：B2. 下列哪个不是植物细胞特有的结构？A. 叶绿体B. 液泡C. 细胞壁D. 中心体答案：D3. 人体最大的器官是：A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺答案：C二、填空题1. 细胞分裂过程中，______的复制和均分是遗传物质传递的基础。
答案：染色体2. 植物进行光合作用的主要器官是______。
答案：叶子3. 人体的消化系统包括消化道和______。
答案：消化腺三、判断题1. 所有生物都需要氧气进行呼吸。
（）答案：错误（有些生物如厌氧菌不需要氧气）2. 植物的光合作用只能在光照条件下进行。
（）答案：正确3. 人类的遗传信息储存在DNA中。
（）答案：正确四、简答题1. 请简述细胞分裂的过程。
答案：细胞分裂是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
它包括细胞核的分裂，即染色体的复制和均分，随后是细胞质的分裂，最后形成两个新的细胞。
2. 为什么说生态系统具有自我调节能力？答案：生态系统中的生物和非生物因素相互作用，形成了一个复杂的网络。
当系统中的某个因素发生变化时，其他因素会通过相互作用进行调整，以维持系统的稳定。
结束语生物学科的学习不仅仅是记忆知识点，更重要的是理解生命现象背后的科学原理。
希望这份练习册答案能够帮助同学们更好地掌握生物学知识，激发对生命科学的好奇心和探索欲。
请注意，以上内容仅为示例，实际的练习册答案应根据具体的教材和课程要求来制定。
【校本作业】七年级下册生物复习知识点及练习(含答案)
2 0 1 9 -2 0 2 0 学年校本作业七下生物【知识网络】第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来生殖系统男性生殖系统的主要生殖器官是①睾丸：产生精子和分泌雄性激素 女性生殖系统的主要生殖器官是②卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素人的生殖生殖过程 父方：④睾丸→精子母方：⑤卵巢→卵细胞母体 ↓↑ （③胎盘）氧气和营养物质↓↑二氧化碳等废物受精卵→胚胎→胎儿→新生儿受精的场所是⑥输卵管胚胎发育的场所⑦子宫青春期身体变化①身高突增是青春期发育的最显著特点②神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强 ③性发育和性成熟：男孩出现遗精，女孩出现月经身体的变化及保健心理变化：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，性意识也开始萌动女孩月经期间的卫生保健保健【随堂练习】男孩遗精的卫生保健第一节 人类的起源和发展一、单项选择题1.从猿进化到人的标志是（）A．钻木取火B．会使用工具C．直立行走D．群居生活2.下列动物中，不．属．于．现代类人猿的是( )A.长臂猿B.猩猩C.金丝猴D.黑猩猩3.现代类人猿和人类的共同祖先是（）A.东非人B.森林古猿C.长臂猿D.北京人4.人类和现代类人猿相比：骨骼在结构上几乎完全相同，盲肠相似，胚胎在5 个月前几乎完全相同，这些事实说明（）A.人类是由现代类人猿进化来的B.人类和现代类人猿有共同的祖先C.现代类人猿比人高等D.现代类人猿也能进化成人5.以下关于从猿到人的进化过程中，说法不．正．确．的是（）A.语言的产生促进了火的使用B.直立行走，解放前肢，使身体更灵活C.制造和使用工具，提高捕猎和御敌能力D.用火烧烤食物，改善身体营养，利于脑的发育6.对于人类的起源问题，世界各国科学家进行了不懈的探索，做出了种种推测和论证。
下列不属于观点的是（）A．古人类露西的化石是在非洲发现的B．森林古猿开始直立行走与森林消失有关C．营养的改善促进了人类脑的发育D．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的7.关于人类的起源，下列叙述正确的是（）A．最早的人类是森林古猿B．森林面积不断减少，再过五千年，黑猩猩也会进化成人类C．“露西”时代的古人类用火烧烤食物D．由于双手和智能的发展，最终由智人进化为现代人二、非选择题8.结合所学，分析“人类起源和发展的示意图”，回答问题：（1）物种①的名称是。
七年级生物校本作业3
2.2生物与环境组成生态系统（一）班级_____________座号_______姓名______________【知识归纳】1．在一定的空间范围内，与所形成的统一整体叫做。
比如，，，等等都可以看做一个生态系统。
2．在生态系统中植物属于，动物属于，细菌和真菌属于。
它们之间是的关系。
3．生态系统除了生物部分还有，如、和等。
【习题反馈】1.下列不属于生态系统的是（）A.一个湖泊B.一座小山C.一株大柳树D.一条河流2、下列属于生态系统的是（）A、黄河中的鲤鱼B、洞庭湖中的所有生物C、内蒙古草原上的所有羊D、泰山林区3．生态系统中的生产者是指（）A．可以作为食物的生物体 B．地球上的人类C．主要指可以利用光能，将光能储存在有机物中的植物 D．太阳能4．下列生物中可以作为生产者的是（） A．细菌 B．噬菌体 C．金鱼藻 D．水蚤5．真菌在生态系统中占有重要地位，是因为它能（）A．合成有机物 B．分解有机物 C．进行光合作用 D．防止疾病6．下列生物中可以作为分解者的是（） A．蘑菇 B．人 C．鱼 D．空气7．下列与消费者的定义不相符的是（）A．消费者不能制造有机物 B．动物是消费者C．消费者直接或间接以绿色植物为食 D．消费者能够进行光合作用8.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色（）A.生产者、生产者B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者9.梨和香蕉的腐烂是因为细菌将水果中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这说明细菌在生态系统中扮演的角色是（） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.分解者和生产者10.在生态系统中，如果没有分解者，那么（）A.动物和植物将越来越繁盛B. 动物和植物的遗体残骸将会堆积如山C.生态系统中将会有更多的植物D.生态系统依旧照常维持11.“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光2.2生物与环境组成生态系统（二）【知识归纳】1．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做，起始环节是___________，草、兔、狐构成的食物链是_________________________：。
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第４章第1、2节种群的特征和数量的变化
命/审题冯彬
一、选择题
1．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(B) A．标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落
B．标志重捕法调查种群密度时两次捕捉时间间隔过短
C．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边及夹角上的菌体
2．下图表示种群年龄组成的三种类型，下列说法正确的是(A)
①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例
②三个种群中处于繁殖期的个体数占总数的比例是a>b>c③三个种群的出生率的比较是a>b>c
④三个种群的迁入率与迁出率的比较是a>b>c
A．只有①③B．只有①②③C．只有①③④D．只有②③④3．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是(D)
A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌
B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧
C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液
D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数
4．某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。
在停止增长期间(D)
A．增长率大于零B．老年个体数量最多C．出生率及死亡率均为零D．种群密度最大5．科学家通过对三种作物单位面积的产量和种群密度关系的研究，得到下列结果。
将此结果应用于农业生产时给我们的启示是(D)
A．种群密度为4左右时是甜菜生产的适宜密度
B．提高氮元素供应量后就可大幅度增加玉米的种植密度
C．欧洲防风草根的生长与种群密度无关
D．合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量
6．下列有关“S”型曲线的说法，与事实相符合的是(C)
A．该图可表示密闭的恒定容器培养液中酵母菌种群数量增长
的变化曲线
B．若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在c的水平
C．ab段种群数量增长速率变慢，其主要原因是受天敌、生活
空间和资源等的影响
D．该曲线是在理想条件下测得的，人工培养中不会出现这样
的曲线
7．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。
关于该种群的叙述，错误的是(D)
A．该种群10月份的出生率可能为零
B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C．该种群的年龄结构随季节更替而变化
D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
8．在野外试验站，研究棉蚜发生期开放和封闭条件下、不同初始密度（1和20头／叶）的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。
有关叙述正确的是(B)
A．初始密度相同的种群封闭条件下先于开放条件下衰退，可能与迁出有关
B．初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关
C．开放和封闭条件下种群数量均在达到K值时开始衰退
D．开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱
二、非选择题
9．在生态学中，生物种群的年龄结构有两个层次，即个体的年龄组成和组成个体的构件年龄。
组成个体的构件年龄是单体生物所没有的。
例如一年生苔草的分枝可以按月龄画成椎体，如图是施肥对某种苔草的无性系构件月龄结构的影响。
请回答：
各月龄枝的百分比
(1)与对照组相比，施肥使苔草月龄较小的分枝成为优势。
此现象说明施肥有利于幼枝的发生。
(2)苔草的幼枝具有较高的营养价值，它能吸引许多植食性动物，如五趾跳鼠。
若在理想状态下，对苔草施肥后，短时间内五趾跳鼠种群数量的增长将为J型增长，其年龄组成类型最接近于增长型。
(3)五趾跳鼠是危害三北地区的主要害鼠之一，从环境容纳量的角度思考，提出两种有效控制五趾跳鼠
数量的具体措施：①养殖并释放五趾跳鼠的天敌 ②减少五趾跳鼠的食物来源 10．调查统计的方法被广泛应用于生物科学研究之中。
请回答：
(1)标志重捕法的前提是标记个体和未标记个体在重捕时被捕获的概率相等。
标记技术极为重要，例如：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动，也不能导致其发生疾病、感染等(答出一点即可)；标记物不能过分醒目，否则可能改变该动物与其捕食者之间的关系；标记符号必须能维持一定时间。
(2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在1张50 cm ×50 cm 的白纸上制作方格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。
两位同学的调查结果有差异，你认为原因可能有哪些？(至少答两项) 取样方法、样方位置、样方的代表性、样方面积等的不同(答出两点即可)。
(3)
①请写出该同学研究的课题名称温度、营养物质对酵母菌种群数量变化的影响。
②用显微镜定期测定甲、乙、丙三试管中酵母菌数量，结果如右图所示。
请根据右图信息，判断图中曲线A 、B 、C 分别对应的试管是甲、乙、丙。
11． 某地引入的一种植物对该地区的生物多样性造成了一定影响，科研工作者对此进行了多项研究。
请分析回答下列问题：
(1)某样方内该植物的分布如图所示，则此样方内该植物的数 量应记为15株。
(2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行 调查，结果如表所示(单位：株/m 2)。
请在相应的坐标图中绘 出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标注引 入植物)。
(3)引入植物造成的后果称为生物入侵，主要的两个原因是生存环境适宜、缺少天敌_。
(4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物，把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植，并绘制出两个种群的增长速率曲线(如图所示)。
下列相关叙述中不正确的是 C 。
A．乙种群为该入侵植物，甲种群的数量从t3开始减少
B．t1～t3时间内，甲种群的增长曲线呈“S”型
C．t2、t4时，甲、乙种群的数量分别达到最大
D．影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等
(5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。
在实验田中
划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域，分别种植数量不等、分布均
匀的该植物。
待成熟后分别统计平均单株荚果数、每个荚果中的种子数，结
果如下表。
结果反映的规律之一是：平均单株结豆荚数随种植密度的增加而减少；结果反映的另一规律是：平均单荚中种子数不随种植密度的变化而改变(其他合理答案也可)。
比较不同区域收获种子的总量，说明要获得农作物高产应做到合理密植。
12．某研究性学习小组通过资料查找发现：在15～35℃范围内，酵母菌种群数量增长较快。
为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，他们设置了5组实验，每隔24 h取样检测一次，连续观察7天。
下表是他们进行相关探究实验所得到的结果：
6/mL)
(1)实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为抽样检测法。
(2)据表分析，酵母菌种群数量增长的最适温度约是25℃。
在上述实验条件下，不同温度下酵母菌种群数量随时间变化的相同规律是在一定时间范围内，酵母菌的种群数量随培养时间的延长而不断增长；达到最大值后，随时间的延长酵母菌的种群数量逐渐下降(或酵母菌的种群数量先增后减)。
(3) 为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的培养液的营养物质种类和浓度、pH、溶氧量、接种量等无关变量。
同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将减少(选填“增加”、“减少”或“保持不变”)；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将增加(选填“增加”、“减小”或“保持不变”)。