人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际《即席讲话》课件
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顾维钧的即席讲话有什么样的思路条理？ 先找到矛盾双方的共同点，让对方赞同共同点，再引出自己的观点，最后 解决矛盾——抨击日方代表的险恶用心。
课后作业
• 把课上的发言重新整理润色，有条理、清 楚认真地誊写在作业本上。
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主持人在希望工程义演会上的即席讲话，短小精悍，充满感情，而且针对 性很强。这段话由黄河展开联想，以黄土、大树为比喻，指出了希望工程的 目的、意义，点明了义演晚会的主题，产生了良好的宣传效果。
2．当别人作即席讲话时，作为听众应该怎么做？(8分) 要注意聆听，以便过后讨论、评价；或抓住要领，学习特长，使自己的讲
话更现实。 3．班会上，班长突然让你做即席发言，你一时感到很紧张，那么怎么让自 己的紧张情绪缓解呢？(8分)
示例：可以通过深呼吸，微笑等方法让自己放松下来。还可以默默地鼓励 自己，以缓解自己的紧张情绪。
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4．口语交际。(12分) 1919年1月28日“巴黎和会”上，日方代表牧野伸显坚持要求继承战败国德 国在我国山东的利益，面对气焰嚣张的日方代表，中方代表顾维钧强忍心头 怒火，冷静地说：西方有一位圣人，名叫耶稣。他被处绞刑的耶路撒冷成为 了基督教的圣地，不可侵犯。大家说对不对。众人回答“对”。我们东方也 有一位圣人，他叫孔子，日本人也承认他是圣人，你说对不对？牧野伸显只 得说“对”。顾维钧接着说：山东是孔子的故乡，也是我们中国人的圣地， 不容侵犯。掷地有声的话维护了祖国的尊严。被美国总统威尔逊称为中国的 “青年外交家”。
有位戴着华丽礼帽的绅士看见爱因斯坦衣衫不整， 头戴一顶旧帽子，于是讥笑道：“你脑袋上的那玩艺儿 也能叫帽子吗？”爱因斯坦当即还击道：“你帽子底下 的那玩艺儿也能叫脑袋吗？”
1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周 恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官员 恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来 神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。”
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5．下面主持人的即席讲话非常精彩，体现在什么地方？ 在一次“希望工程义演晚会”上，主持人在唱了两支歌并受到满场喝彩之 后，不失时机地做了这样一番即席讲话： 谢谢。谢谢大家。谢谢大家为参与 这次义演活动所付出的爱心。挽救百万失学儿童的希望工程，是中华民族跨 世纪的基础建设，是功系千秋的事业。我在和国内朋友们一起筹划百场义演 期间，曾几次路过古老的黄河，联想起我们民族源远流长的文化，也联想起 那么多贫困失学的儿童，我的心就颤抖。(全场极静)失去教育的孩子就像黄河 流失的宝贵黄土，本来每一块土壤都是可以长出一棵大树的。(停顿，静场)让 我们大家都献出爱心，不要让水土流失，不要让我们的孩子失去成才的机会。 (全场共鸣的掌声久久回荡)
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口语交际 即席讲话
一言之辩重于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
概念梳理
即席发言又称即兴讲话，是指在特定 的场合中，在事先无准备的情况下，就某 个问题发表见解、提出主张，或者表达某 种情感和愿望。
特点：临场性Biblioteka Baidu针对性，简洁性。
一次，歌德正在公园一条狭窄的小道上散步，遇到 一个对他怀有敌意的评论家。两人都停了下来，盯着对 方。这个评论家说：“我从来不给傻瓜让路。”“我正 好相反。”说完歌德退到一边。
发言尝试
• 第一组：王婆卖瓜， 自卖自夸； • 第二组：近朱者赤， 近墨者黑； • 第三组：班门弄斧 / 狐假虎威； • 第四组：滥竽充数 / 异想天开。
发言技巧
(1)思维敏捷，反应迅速。（心理） (2)立意明确，内容集中。 (3)条理分明，逻辑严密。 （内容） (4)语句优美言简意赅。
情境创设
• 情境1：交流读书的体会 • 情境2：代表班级祝老师新年快乐 • 情境3：参加运动会后谈感受 • 情境4：向好朋友介绍自己的学校
课堂小结
• 特点：临场性，针对性，简洁性。 • 注意事项：不紧张，随机变，
多锻炼，不俗套。
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顾维钧的即席讲话有什么样的思路条理？ 先找到矛盾双方的共同点，让对方赞同共同点，再引出自己的观点，最后 解决矛盾——抨击日方代表的险恶用心。
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• 把课上的发言重新整理润色，有条理、清 楚认真地誊写在作业本上。
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主持人在希望工程义演会上的即席讲话，短小精悍，充满感情，而且针对 性很强。这段话由黄河展开联想，以黄土、大树为比喻，指出了希望工程的 目的、意义，点明了义演晚会的主题，产生了良好的宣传效果。
2．当别人作即席讲话时，作为听众应该怎么做？(8分) 要注意聆听，以便过后讨论、评价；或抓住要领，学习特长，使自己的讲
话更现实。 3．班会上，班长突然让你做即席发言，你一时感到很紧张，那么怎么让自 己的紧张情绪缓解呢？(8分)
示例：可以通过深呼吸，微笑等方法让自己放松下来。还可以默默地鼓励 自己，以缓解自己的紧张情绪。
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4．口语交际。(12分) 1919年1月28日“巴黎和会”上，日方代表牧野伸显坚持要求继承战败国德 国在我国山东的利益，面对气焰嚣张的日方代表，中方代表顾维钧强忍心头 怒火，冷静地说：西方有一位圣人，名叫耶稣。他被处绞刑的耶路撒冷成为 了基督教的圣地，不可侵犯。大家说对不对。众人回答“对”。我们东方也 有一位圣人，他叫孔子，日本人也承认他是圣人，你说对不对？牧野伸显只 得说“对”。顾维钧接着说：山东是孔子的故乡，也是我们中国人的圣地， 不容侵犯。掷地有声的话维护了祖国的尊严。被美国总统威尔逊称为中国的 “青年外交家”。
有位戴着华丽礼帽的绅士看见爱因斯坦衣衫不整， 头戴一顶旧帽子，于是讥笑道：“你脑袋上的那玩艺儿 也能叫帽子吗？”爱因斯坦当即还击道：“你帽子底下 的那玩艺儿也能叫脑袋吗？”
1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周 恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官员 恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来 神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。”
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5．下面主持人的即席讲话非常精彩，体现在什么地方？ 在一次“希望工程义演晚会”上，主持人在唱了两支歌并受到满场喝彩之 后，不失时机地做了这样一番即席讲话： 谢谢。谢谢大家。谢谢大家为参与 这次义演活动所付出的爱心。挽救百万失学儿童的希望工程，是中华民族跨 世纪的基础建设，是功系千秋的事业。我在和国内朋友们一起筹划百场义演 期间，曾几次路过古老的黄河，联想起我们民族源远流长的文化，也联想起 那么多贫困失学的儿童，我的心就颤抖。(全场极静)失去教育的孩子就像黄河 流失的宝贵黄土，本来每一块土壤都是可以长出一棵大树的。(停顿，静场)让 我们大家都献出爱心，不要让水土流失，不要让我们的孩子失去成才的机会。 (全场共鸣的掌声久久回荡)
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口语交际 即席讲话
一言之辩重于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
概念梳理
即席发言又称即兴讲话，是指在特定 的场合中，在事先无准备的情况下，就某 个问题发表见解、提出主张，或者表达某 种情感和愿望。
特点：临场性Biblioteka Baidu针对性，简洁性。
一次，歌德正在公园一条狭窄的小道上散步，遇到 一个对他怀有敌意的评论家。两人都停了下来，盯着对 方。这个评论家说：“我从来不给傻瓜让路。”“我正 好相反。”说完歌德退到一边。
发言尝试
• 第一组：王婆卖瓜， 自卖自夸； • 第二组：近朱者赤， 近墨者黑； • 第三组：班门弄斧 / 狐假虎威； • 第四组：滥竽充数 / 异想天开。
发言技巧
(1)思维敏捷，反应迅速。（心理） (2)立意明确，内容集中。 (3)条理分明，逻辑严密。 （内容） (4)语句优美言简意赅。
情境创设
• 情境1：交流读书的体会 • 情境2：代表班级祝老师新年快乐 • 情境3：参加运动会后谈感受 • 情境4：向好朋友介绍自己的学校
课堂小结
• 特点：临场性，针对性，简洁性。 • 注意事项：不紧张，随机变，
多锻炼，不俗套。
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