人教版二年级下册-数据收集整理(2)导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时数据收集整理(二)》导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时
数据收集整理（二）》导学案
一、核心要点
1.复习前一课时的内容：数据收集整理的基本概念和方法。
2.本课时主要内容：进一步掌握数据整理方法，包括分组、排序等。
3.学习目标：掌握更复杂的数据整理技巧，能够独立进行数据整理和分
析。
二、引入
老师可以给出一个简单的数据集合，让学生尝试用不同的方法整理数据，引导
他们发现数据整理的重要性和技巧。
三、学习内容
1.分组整理数据
–学习按不同属性或特征对数据进行分组整理，比如按颜色、形状等。
2.排序整理数据
–学习根据数据的大小或其他特征对数据进行排序整理，比如从大到小、从小到大等。
四、实践操作
1.让学生自行选择一个数据集合，并按照课上所学方法进行整理和排序。
2.引导学生自己总结整理过程中的困难和技巧，形成自己的数据整理方
法。
五、总结
通过本节课的学习，同学们应该对数据整理有了更深入的理解和掌握，同时也
锻炼了他们的逻辑思维能力和观察能力。
希望同学们能够在以后的学习和生活中灵活运用数据整理方法，提高数据处理的能力。
以上就是本节课的导学案内容，希最同学们能够认真学习，掌握数据整理的方法，提升自己的数学能力。
人教版二年级数学下册第2课时 数据收集整理(2)导学案
第2课时数据收集整理（2）知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、创设情境，导入新课。
（6分钟）1.课件展示：李雯的学校要举办一次讲故事大赛，她们班的王明明和陈小菲都是讲故事的能手，可是只能选一位参加比赛，到底选哪一位同学呢？同学们，可以帮他们想想办法吗？2.揭示课题。
1.学生互相讨论，交流解决问题的办法。
2.明确本节课的学习内容。
1.某地2015年2月的天气情况记录如下，请你用“正”字来记录数据。
2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的水果调查表：（1）最喜欢吃（草莓）的人最多，最喜欢吃（梨子）的人最少。
（2）我最喜欢吃（草莓），全班最喜欢吃这种水果的人一共有（14）人。
（3）二（1）班一共有（35）人。
3.聪聪调查了本班同学最喜欢看的动画片情况：(1)聪聪一共调查了（42）人。
(2)喜欢看(《大角牛梦工场》)二、自主探究，获取新知。
（20分钟）教学例2。
1.投票选举。
（1）李雯班主任让每位同学把自己心目中的人选写在纸条上，然后让班长收集好纸条，并请几位同学在黑板上用他们各自的方法记录下王明明和陈小菲的得票数。
（2）课件展示他们班同学记录的结果，你从中得到了哪些信息？（3）你喜欢哪种记录方法？说说理由。
2.完成统计表。
3.分析数据，解决问题。
课件出示教材第3页例2的两个问题，学生独立思考后解答。
1.（1）明确投票规则及要求。
（2）学生看课件，交流获得的信息，他们用了三种方法记录。
一种是画“正”字，一种是画“√”，一种是画“○”。
王明明是15票，陈小菲是2票。
（3）讨论后交流：喜欢画“正”字的统计方法，画“正”字的方法更方便快捷，一个“正”字代表5票。
2.学生根据投票结果完成统计表。
3.集体交流答案。
（1）根据统计表结果应该选陈小菲参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果没有影响。
因为陈小菲比王明明多7票，就算这两位同学都投了王明明，陈小菲的票还是比王明明多。
二年级下册数学教案-第2课时 数据收集整理(2) 人教版
二年级下册数学教案-第2课时数据收集整理（2）人教版教学内容：本课时主要讲解如何运用“数据收集整理”的方法，来获取、整理和分析数据，从而解决实际问题。
教学内容包括：数据的收集、整理、表示和分析方法，以及运用这些方法解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握数据收集、整理、表示和分析的方法。
2. 培养学生运用数据收集整理的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 数据的整理和表示方法。
2. 数据分析的方法和技巧。
3. 运用数据收集整理的方法解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学案例、数据分析表等。
2. 学生准备：学习用品、数据分析表等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生思考如何解决这些问题，从而引出本课时的主题“数据收集整理”。
2. 讲解新课：讲解数据的收集、整理、表示和分析的方法，结合具体案例进行分析，让学生理解并掌握这些方法。
3. 实践操作：让学生分组进行实际操作，收集、整理和分析数据，解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结讲解：对学生的实践操作进行总结，讲解数据分析的方法和技巧，强调数据收集整理在实际问题解决中的应用。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学的数据收集整理方法解决问题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本课时的内容进行小结，强调重点和难点，提醒学生课后复习。
板书设计：1. 二年级下册数学教案-第2课时数据收集整理（2）人教版2. 教学内容、教学目标、教学难点3. 教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 课后练习题：布置一些课后练习题，让学生运用所学的数据收集整理方法解决问题。
2. 实践活动：让学生回家后，收集一些数据，整理和分析这些数据，解决实际问题，并写下解决过程和结果。
课后反思：1. 教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了数据收集整理的方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极思考和实践操作。
人教版小学数学二年级下《1数据收集整理》优质课导学案_2
《数据收集整理》教学设计—社富中心小学沈燕教学目标:【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教具准备:课件。
一、导入新知：1、生成统计的概念：导：师：最近咱们班图书角要新增一些图书，老师准备在这几类图书中选择。
（出示课件1、2、3）有故事书，（成语故事书、动物故事书、开心趣味故事书）漫画书（少儿漫画、成语漫画，百科知识漫画书）科幻书，这么多书呢？在这三类图书中，你最喜欢看哪一类图书？（出示课件4）生1：我最喜欢故事书生2：我最喜欢看漫画书师：那老师应该哪类图书放在图书角呢？生：选故事书师：哦，因为你喜欢看故事书所以你觉得放故事书合适是吗？那老师能不能应为某一个同学喜欢的图书来确定新增的图书呢？生：不能师：不能根据某一个同学喜欢看的图书来确定，那应该怎样选择？生：应该选更多人喜欢的图书师：哦，也就是说咱们先要了解一些大多数同学都喜欢的图书，知道在咱们班中喜欢哪类图书的人最多，选择最多人喜欢的图书才合适是吗？生：是师：那有什么办法才能知道，咱们班喜欢哪类图书的人最多呢？你有什么好方法吗？生：可以用投票的方法师：他的意思是让我们每个人都发表自己的意见投票选一选，你同意吗？生：同意师：老师也觉得这个方法可行，那行，就按你们说的，按咱们班每一个同学都发表一下自己的意见，看看咱们班到底喜欢哪类图书的人最多。
（出示课件5）（请老师想请3位同学来做小小统计员帮助统计，请喜欢看故事书的同学举手，你来）喜欢看漫画书的同学举手……师：请你仔细想一想，你最喜欢的是哪一类图书？记住，最喜欢的图书只能选一类，想好了吗？生：想好了师：好的，请喜欢故事书的同学把手举高高的举起，请统计员进行统计。
二年级数据收集整理导学案
数据收集整理导学案
学习时间：2月12日上午14：30到16：10
学习内容：学习《数据收集整理二》
学习目标：
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
学习流程：
1、组织学生用手机、电脑等工具观看“一起学”网的教学直播网课。
2、通过班级QQ群发布班级作业。
作业要求：
（1）不需要画图，但是要标清楚题号！
（2）按时提交作业，超过时间提交的作业不再进行批改，自行核对答案。
（3）请将作业图片拍清晰，作业要摆正，否则会导致老师看不清或者看不全答案！！！
（4）作业要及时完成，不要只发部分题目给老师。
（5）作业改正要规范，字要端正，大题之间要隔行，不要写的密密麻麻。
（6）请用铅笔书写并且迹要清晰。
3、学生线上提交作业，老师进行批阅评价。
4、老师在班级群中线上答疑（在今天的学习中，如遇到不懂或不会的问题，请在晚上19：00—19：30在线答疑。
） 学习评价：
今天提交作业的学生共26人，完成人数一半，参与进来的同学还是很认真的，其余同学条件不允许或者家长孩子不重视，每晚会在QQ 班级群里总结一天的线上学习！。
二年级下册数学教案-《数据收集整理(例2)》人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数据收集整理（例2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要统计事物的情况？”比如，统计班级里有多少人喜欢某种水果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集整理的奥秘。
3.培养学生合作交流，共同解决问题的能力，提高团队协作意识。
4.引导学生通过数据整理过程，形成逻辑思维和批判性思维，培养数学推理能力。
5.培养学生将数据整理结果应用于解决实际问题的意识，增强数学的应用意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握用画“正”字的方法进行数据的收集和整理。
-学会用简单的图表展示数据的整理结果。
在讲授重点难点时，我尽量用简洁明了的语言进行解释，并通过举例来帮助学生理解。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的教学方法，如运用多媒体教学资源，让学生更加直观地感受数据整理的过程。
-能够独立完成数据整理的图表绘制，注意数据的准确性和图表的规范性。
-在实际情境中，发现并提出可以用数据整理方法解决的问题。
举例：
a.难点一：理解画“正”字的数据收集方法。教师需详细讲解画“正”字的过程，并通过举例让学生反复练习，直至熟练掌握。
b.难点二：图表绘制。教师需指导学生如何将整理好的数据转化为条形图，注意条形图的绘制方法和规范，如坐标轴的标定、条形的宽度等。
4.完成教材第61页例2及相关练习题，掌握数据整理的方法并在实际情境中应用。
人教版二年级下册数学《1 第2课时 数据收集整理(2) 》教案
人教版二年级下册数学《1 第2课时数据收集整理（2）》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《数据收集整理（2）》这一课时，是在学生已经掌握了简单的数据收集和整理方法的基础上进行进一步的学习。
本课时主要让学生进一步了解收集和整理数据的方法，学会用图表的形式来展示数据，从而培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，但是对于如何用图表来展示数据，以及如何分析数据等方面还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生掌握用图表来展示数据的方法。
2.培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用图表来展示数据的方法。
2.教学难点：让学生学会如何分析数据，并从中得出结论。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过引导学生解决实际问题，来掌握知识点。
同时，运用“小组合作学习法”，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备教学PPT。
2.学生准备数据收集和整理的工具，如调查表、统计表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如调查班级学生的最喜欢的季节，来引导学生回顾已学的数据收集和整理的方法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组调查数据，让学生尝试用图表来展示这组数据。
教师引导学生运用条形图、折线图等方式来展示数据。
3.操练（10分钟）教师让学生分组进行数据收集和整理的实践活动。
学生可以通过调查、观察等方式收集数据，然后用图表的形式来展示数据。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对数据收集和整理方法的掌握程度。
教师可以提问学生：“你们是如何收集数据的？”“你们是如何选择图表的？”等问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生学会如何分析数据，并从中得出结论。
例如，教师可以让学生分析一组数据，看看哪个季节是同学们最喜欢的。
新课标 人教版 二下数学 数据收集整理导学案
总
评
自我评价☆☆☆☆☆☆
小组评价☆☆☆☆☆☆
老师评价☆☆☆☆☆☆
案
相信我能行，我就真的行！
上节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
2、通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。
3、通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。
学习
重难点
教学重点：学会用“正”字记录数据。
教学难点：感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。
预
习
训
练
案
子曰，学而时习之，不亦说乎？
一、完成课本第3页“做一做”。
二、完成课本第4页第3题。
并请你认真想一想，题中两个表有什么相同和不同？哪个表更便于解答题目中的问题知新，可以为师矣
请你用今天学习的收集数据和记录数据的方法去帮助生活中遇到统计困难的人吧！
总
结
反
思
陈安之说：成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。
新华西道小学“幸福321”高效课堂导学案
主备人：杨雯茜审核：低年级教研组学科：数学编号：201522201
班级：姓名：__小组：等级：
课题：数据收集整理例2
课时：1
学习
目标
1、在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录的优点，继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
部编人教版数学二年级下册《数据收集整理 例2》导学任务单
会
水果
了Leabharlann 人数正丅正一
正正正
正
1.最爱吃（ ）的人数最多。
吗 2.最爱吃葡萄的比最爱吃梨的多（ ）人。
3.一共调查了（ ）人。
? 2、升级过山车
一 下面是二（2）班同学的数学检测成绩。（单位：分）
98 100 86 73 100 95 97 86 100 78 96 88 93 95 95
起 86 91 91 100 95 94 92 86 88 94 87 93 90 90
正正
起
来
正正正
小
○○○○○
测
挑 战
1.根据上面的统计结果，填一填。
√√√√√√√√√√
食品
人数 2. 喜欢吃薯条的人数比喜欢吃汉堡的人数多（ ）人。 3. 喜欢吃冰淇淋的人数比喜欢吃鸡腿的人数少（ ）人。 4. 如果小朋友们在麦当劳订购食物举行聚餐活动，你有什么订购建议呢？
1、完成导学任务单。
2、5 分钟口算练习。（形式不限制，可书写，口头抢答，扑克牌、数字卡片等）
常规学习用具、数学簿、课本
学习 目标 与 评价
学
1、我能熟知调查方法，并能用多种方法记录数据；
2、我知道“正”字记录法的优点，并能画“正”字计数；
3、我能根据统计表中的数据进行简单的分析与推理；
4、我能认真听课，完成小测挑战，巩固所学知识。 1、基础观光船 亮亮调查了二（1）班同学最爱吃的水果，情况如下表。
100 95
来 1. 画“正”字进行数据整理。
小
分数段
70—79
80—89
90—99
100
人数
测
2.80—89 分数段的一共有（ ）人。
二年级数学下册《数据收集整理》导学案
二年级下册《数据收集整理》导学案
参与备课人：
教学内容：不同方法整理数据（教材第3页例2及练习一）
上课时间：2月11日星期二 10:10—10:50
学习平台：同桌100 →小学课程→人教版→二年级数学下学期→第2个视频学具准备：笔、练习本
教学目标：
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解不同方法来统计。
2、能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
【预习导学】看电子教材。
自学课本第3页例1的内容。
【点播导学】（同桌100AAP视频课总时长约30分钟）
一、导入新课（00:00——05:49）
1、引入课题：今天我们学习《数据收集整理》中的不同方法整理数据。
2、教师引导提问：同学们，学校要举办讲故事大赛，我们班中要从王明明和陈小菲中
选一位参加比赛，用什么方法选呢？
3、小结：收集数据过程。
二、自主练习
1、第4页练习一第3题。
（13:24---18:55）
2、第5页练习一第4题。
（18:56---22:22）
3、第6页练习一第6题和第7题。
（22:56---28:40）
三、课堂小结（28:41---30:09）
同学们，通过这节课的学习你有什么收获？
【巩固导学】
温馨提示：
★1、作业完成截止时间为2月11日晚上8点前。
★2、作业上交形式：家长督促学生学习，作业可不抄题目，但要写清楚题号，作业完成后拍照上传，在班级QQ群接龙打卡。
★3、教师将在晚上8点到9点通过班级QQ群进行线上答疑。
人教版二年级下册数学《1 第2课时 数据收集整理(2) 》教案
人教版二年级下册数学《1 第2课时数据收集整理（2）》教
案
课程内容
本节课主要介绍数据的收集和整理方法，并带领学生进行实际操作，培养学生的数据处理能力。
学习目标
•了解数据收集的重要性
•掌握简单的数据整理方法
•能够运用所学知识解决实际问题
教学准备
•板书准备：标题为“数据收集整理”，板书相关概念和定义
•准备学生小组提供的数据样本
•准备工具：纸和笔、计算器、数据整理表格
教学流程
1.开场导入（5分钟）
–教师引入本节课主题，提出数据收集整理的重要性，并举例说明。
2.知识讲解（10分钟）
–讲解数据收集的方法和意义，引导学生如何规范记录数据。
3.数据整理示范（15分钟）
–教师示范如何将一组数据进行整理，学生跟随操作并记录。
4.小组实践（20分钟）
–学生分成小组，根据老师提供的数据样本，进行数据整理和分析。
5.分享讨论（10分钟）
–每个小组展示他们的数据整理成果，并进行总结和讨论。
6.拓展练习（10分钟）
–课堂练习或小组竞赛，巩固数据整理的方法和技巧。
7.课堂总结（5分钟）
–教师对本节课所学内容进行总结，并强调数据整理在实际生活中的运用。
课后作业
•练习册相关习题
•搜集一组数据，并进行整理和分析
•思考如何运用数据整理的知识解决日常问题
通过本节课的学习，相信同学们对数据的收集整理有了更深入的了解，能够更好地应用在实际生活中。
希望同学们在日常生活中多加观察、记录，培养数据处理能力，做一个善于发现和分析问题的小专家！。
二年级下册数学导学案：第2课时数据收集整理(2)
二年级下册数学导学案：第2课时数据收集整理（2）今天我们要学习的是二年级下册数学的第二课时，数据收集整理（2）。
上一课时我们已经学习了如何收集和整理数据，今天我们将进一步学习如何对收集到的数据进行分析和处理。
教学内容主要包括两部分：一是如何通过图表来展示数据，包括条形图、折线图和饼图等；二是如何通过数据分析来发现数据背后的信息，例如数量的多少、增减趋势、部分与整体的关系等。
教学目标是让学生能够通过收集和整理数据，制作简单的图表，并能对图表中的数据进行分析，从而得出有用的信息。
同时，培养学生合作、探究的学习习惯，提高他们的数学思维能力和数据分析能力。
教学难点和重点是如何选择合适的图表来展示数据，以及如何通过数据分析来发现数据背后的信息。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括白板、彩笔、条形图模板、折线图模板、饼图模板等。
接着，我会讲解如何选择合适的图表来展示数据，以及如何通过数据分析来发现数据背后的信息。
我会通过一些例题来讲解这些概念，并让大家进行随堂练习，以便巩固所学知识。
在教学过程中，我会根据学生的反馈情况，适时地进行板书设计，将重要的概念和步骤写在白板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。
我会设计一些作业来巩固所学知识，例如，让学生选择一个主题，收集相关数据，然后制作相应的图表，并对图表中的数据进行分析。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考本节课的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略，以便更好地帮助学生掌握数据收集整理的技能。
这就是我对于二年级下册数学第二课时，数据收集整理（2）的教学设计和思考。
希望通过我的努力，能够让学生们在这节课中学到有用的知识，提高他们的数据分析能力。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
如何选择合适的图表来展示数据，以及如何通过数据分析来发现数据背后的信息，是本节课的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。
如何设计实践情景，让学生能够直观地理解和应用所学知识，也是一个重要的教学难点。
人教版二年级下册数学《数据收集整理(二)》教案
人教版二年级下册数学《数据收集整理（二）》教案
教学目标
•理解数据收集的重要性
•学会使用不同方式整理数据
•能够分析和解释数据
教学准备
•教材：人教版二年级下册数学教材
•工具：小黑板、白板、彩色粉笔、数据收集卡片
教学过程
导入
1.复习：请学生回顾上节课学习的数据收集整理基础知识，例如什么是数据、常见的数据收集方式等。
2.引入：介绍本节课的主题——数据收集整理（二），告诉学生今天将学习如何使用更多的方式整理数据。
学习
1.讲解：首先，讲解给定数据的例子，然后介绍使用表格和图表整理数据的方法。
2.示范：老师示范如何使用表格或图表整理数据，让学生理解并学会这些方法。
3.练习：布置练习题，让学生尝试使用表格或图表整理数据并分析结果。
4.讨论：让学生展示他们整理的数据，并进行讨论分析，引导他们思考数据背后的含义。
巩固
1.小组合作：学生分组，给定一组数据让他们使用表格或图表整理数据，小组合作讨论分析数据。
2.展示：每组展示他们的整理结果，其他同学可以提出问题和建议。
3.总结：老师总结本节课学习内容，强调数据整理的重要性，鼓励学生继续积极参与数据整理活动。
总结
通过本节课的学习，学生掌握了更多的数据整理方法，提高了数据分析能力和思维逻辑能力。
在未来的学习和生活中，学生将能够更好地应用这些技能，并更深入地理解数据的奥秘。
【人教版二年级数学下册导学案】第10单元总复习第2课时数据收集整理
二年级数学学科（下）第 10 单元导学指导案课题：数据采集整理课型：复习课课时：第 2课时使用说明及学法指导：教1、自学课本第 117 页第 9、10 题和第 118 页第 11 题，用红笔勾画出诱惑点；师独立思虑完成自主学习和合作研究任务，并总结规律方法。
复2、针对自主学习中找出的诱惑点，课上小组谈论交流，答疑解惑。
备3、带﹡号的帮扶生不做。
栏学习目标：学生经历数据的采集、整理、描述和解析的过程，能利用统计表的或数据提出问题并回答以下问题。
认识统计的意义，学会用简单的方法采集和整理数学据。
让学生进一步认识轴对称图形的基本特色。
生教课重、难点：笔要点：使学生初步认识简单的统计过程，能依据统计表中的数据提出问题、回记答问题，同时可以进行简单的解析。
栏难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思虑，提升学生解决问题的能力。
教法：组织指导练习，反响式练习。
学法：独立思虑，谈论交流。
教课准备：课件。
一、导学目标（一）、独立试试（预习）自学课本第 118 页第 11 题。
（二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。
（三） 1、引入课题：今日，我们来复习数据采集与整理和图形运动。
（板书课题：数据采集与整理和图形运动）2、展现本节课的学习目标。
( 齐读目标 )二、自主研究、合作交流（导读研究）（一）复习统计1、简单的统计表师：我们在这一单元中，第一认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展现出来，这类表格就是简单的统计表。
生 : 统计表可以直接看出各种数据的多少。
2、采集和整理数据。
师：我们在进行统计时，第一要采集数据并对采集的数据进行整理，我们在采集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生：采集和整理数据的方法有很多，可以采纳画“正”字、打“√”、画“○”的方法，此中采纳画“正”字的方法既方便又快捷。
生：用画“正”字的方法记录时必定要注意一个“正”字代表 5 个数据。
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教案
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够了解数据收集的方法和技巧，掌握数据整理的基本方法。
2.过程与方法：通过教师讲解和示范，学生能够运用所学知识整理数据并进行简单分析。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据整理的兴趣，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。
二、教学重点1.了解如何使用图表整理数据。
2.掌握数据分类、整理和分析的基本方法。
三、教学难点1.学生在数据整理过程中逻辑思维的培养。
2.学生如何正确运用图表展示数据。
四、教学过程1. 导入新知识教师以示范的形式向学生展示数据收集整理的基本步骤。
2. 学习数据整理方法1.讲解数据整理的方法，包括分类、整理、比较等内容。
2.学生在小组合作中进行简单的数据整理练习。
3. 学习数据展示1.引导学生如何使用图表展示数据。
2.学生尝试制作简单的柱状图或折线图来展示所整理的数据。
4. 拓展练习1.学生在小组中完成一些实际生活中的数据整理和展示任务。
2.学生展示自己的成果，进行互相比较和讨论。
5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学内容，强调数据整理的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加实践。
五、课后作业1.回顾今天所学的内容，整理一组数据，并用图表展示。
2.查找一则新闻中的相关数据，整理后撰写一份简短的数据分析报告。
六、教学反思本节课通过实际操作引导学生掌握数据整理的基本方法，培养了学生的分析能力和实践能力。
在今后的教学中，可以加强实际案例的引入，更好地激发学生学习兴趣。
以上就是本次课程的教案，希望能够对学生有所帮助，引领他们更好地理解数据收集整理的重要性和方法。
二年级下册数学人教版导第1单元《数据收集整理》02 导学案
_________________学校_______年级数学导学案学生姓名：__________学习目标：1、知识与技能：经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
同时能够进行简单的分析。
学习难点：能根据统计表中的数据提出问题、回答问题。
学习过程：一、探求新知自学教材第2页例1，分析并解答。
1.我会填学校要给同学们订做校服，有红、黄、蓝、白4种颜色，选择颜色时应该选（）。
由于全校学生太多，要先在班里进行调查。
调查的方式有（）。
2. 完成练习上面这个表格就是简单的统计表，通过这个表格，我们可以知道：（1）全班共有（）人。
（2）喜欢（）色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。
全校选这种颜色的校服合适吗？为什么？3.学生小组讨论4.看视频，老师讲解。
二、过关检测（见课件）过关检测一过关检测二三、导学作业1.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。
(1)喜欢吃白菜的人数比吃茄子的人数多12人，喜欢吃白菜的有（）人。
(2)喜欢吃胡萝卜和西红柿的一共有（）人。
(3)你还能提出什么数学问题并解答?四、导学梳理回顾本节课的学习，我学会了用( )的方法来收集数据,用( )表可以直接看出数据的多少,便于分析解决问题。
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二年级数学学科（下）导学指导案（第1单元数据收集整理）
课题：数据收集整理（2）课型：新授探究课课时：第2课时
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。