北语20春《课程理论》作业1学习复习资料

北语20春《现代汉语(二)》作业1正确答案

(单选题)1: A，以便B。

这是什么复句的典型格式？
A: A因果
B: B假设
C: C目的
D: D选择
正确答案: C
(单选题)2: 既然A，就B。

这是什么复句的典型格式？
A: A因果
B: B假设
C: C目的
D: D选择
正确答案: A
(单选题)3: 哪一项与其他项不同？
A: A所
B: B的
C: C得
D: D被
正确答案: D
(单选题)4: 不属于短语的基本结构类型的是
A: A中补
B: B连动
C: C兼语
D: D能愿
正确答案: D
(单选题)5: 他请教我一个问题。

这个双宾语句核心动词的语义类别是：
A: A给予
B: B获取
C: C称谓
正确答案: B
(单选题)6: 他抽出一张“大团结”，这是
A: A夸张
B: B比喻
C: C借代
D: D双关
正确答案: C
(单选题)7: 因为A，所以／因此／因而／故／以至B。

这是哪个的典型格式？A: 说明性因果
B: 推断性因果。

北语20春《古代汉语(专)》作业1答案

答案:正确
21.“人谁无过,过而能改ห้องสมุดไป่ตู้中的两个“过”字词性是一样的,都表示犯了错误。
答案:错误
22.“神龟虽寿,犹有竟时”的“竟”表示的意义是竟然。
答案:错误
23.“其可再乎”表示感叹语气。
答案:错误
24.“无怨无德,不知所报”可以翻译成:“没有怨恨,没有恩德,不知道拿什么报答”
答案:错误
25.“虽然,必告不谷。”中的“虽然”和现代的虽然意思一致
答案:错误
20春《古代汉语（专）》作业1
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共8道试题,共32分)
1.“冰,水为之而寒于水。”句中介词“于”的用法是( )。
A.引进处所
B.引进比较对象
C.引进原因
D.引进主动者
答案:B
2.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”所用的修辞手法是( )。
A.倒置
B.代称
C.引经
D.鼻涕
答案:B
二、多选题(共5道试题,共20分)
9.下列各句,属于判断句的是。
A.养生丧死无憾，王道之始也
B.非我也，岁也
C.是使民养生丧死无憾也
D.如必自为而后用之，是率天下而路也
答案:AB
10.下列句子中的“报”,当“判决罪人”讲的是。
A.辟报故不穷审
B.报而罪之
C.睚眦之怨必报
D.欲求报其父仇
答案:正确
17.“曾不能疾走”中的“走”古代和现代意思是一致的。
答案:错误
18.“齐王使使者问赵威后”中的两个使字,前一个是动词,后一个是名词。
答案:正确
19.“先王之制,大都不过叁国之一,中五之一,小九之一。”中的“叁国之一,中五之一,小九之一”是分数表示法。( )。

[北语]20春《管理信息系统》作业1-学习参考资料

[北语]20春《管理信息系统》作业1 注：本资料为2020年北京语言大学作业辅导资料，只做参考学习使用！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)
1.信息的效用有一定的期限，过了期限效用就会减少甚至完全丧失。

信息的这种属性就是信息的（）。

[A.]时效性
[B.]无限性
[C.]共享性
[D.]价值性
[提示]本题目为必答题目，请运用所学知识完成作答
参考解析答案：A
2.下列描述中不属于信息特性的是（）。

[A.]系统性
[B.]时效性
[C.]客观性
[D.]价值性
[提示]本题目为必答题目，请运用所学知识完成作答
参考解析答案：A
3.系统设计阶段的主要目的是（）。

[A.]设计物理方案
[B.]设计新系统的目标
[C.]程序设计
[D.]代码设计
[提示]本题目为必答题目，请运用所学知识完成作答
参考解析答案：A
4.在诺兰模型中，开始对计算机的使用进行规划与控制是在（）。

[A.]集成阶段
[B.]数据管理阶段
[C.]控制阶段
[D.]成熟阶段
[提示]本题目为必答题目，请运用所学知识完成作答
参考解析答案：C
5.下面不属于系统设计的方法是（）。

[A.]结构化设计
[B.]生命周期法
[C.]Parnas 方法。

北语20秋《课程理论》作业4-辅导资料附学习答案

20秋《课程理论》作业4试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)1.()艺术是教学语言的辅助手段。

一般分为板书、板演、板画三种形式。

--A.语言--B.非语言--C.书面--D.板书注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：D2.()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。

--A.教学目的、教学任务--B.教学目标--C.培养目标--D.教育目的注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：A3.在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。

--A.课程--B.教学--C.教师--D.学生注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：B4.()是完成一项课程计划的整个过程。

它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。

--A.教材编写--B.课程设计--C.课程类型--D.课程开发注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：D5.以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。

--A.国家课程、地方课程、校本课程--B.分科课程与综合课程--C.学科课程与活动课程--D.必修课程与选修课程注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：B6.1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。

一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。

--A.怎样编制课程--B.课程编制--C.什么知识最有价值--D.课程注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：D二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)7.根据评价目的分类，可将课程评价分为：()。

--A.效果评价--B.决策性评价--C.研究性评价--D.工作性评价注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：BCD8.常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为()。

奥鹏北语20春《高级英语(I)》作业1

14. Our house is being____to make way for a new road.
A knocked about
B knocked down
C knocked up
D knocked off
15. His _____ brain has worked away on the idea of a universal cure.
A rich
B quick
C productive
D fertile
16. When we saw her face, we knew___ news was bad.
A the
B a
C an
D /
17. <font face="Arial">The</font> adolescent must first ____himself from the way he related to them in the past.
北京语言大学-20春《高级英语（I）》作业1
1. This is a mistake which is typical ____beginner.
A with
B for
C to
D of
2. The debate ___ whether there is cultural homogenization remains open.
D create
19. Studies have shown ____teenagers often suffer form depression.
A that
B which

北语网院20春《课程理论》作业_1答案

(单选)1：人本主义心理学家强调人的情感与价值，他们关心的是（）
B：学习结果
C：学习过程
D：学习的起因
E：情感
正确答案：D
(单选)2：“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。

A：学记
B：论语
C：弟子规
D：大学
正确答案：B
(单选)3：()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。

A：教学目的、教学任务
B：教学目标
C：培养目标
D：教育目的
正确答案：A
(单选)4：学生学业成就评价的标准是()。

A：教育目的
B：课程标准
C：教学目标
D：教学任务
正确答案：B
(单选)5：以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。

A：国家课程、地方课程、校本课程
B：分科课程与综合课程
C：学科课程与活动课程
D：必修课程与选修课程
正确答案：A
(单选)6：1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。

一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。

A：怎样编制课程
B：课程编制
C：什么知识最有价值
D：课程
正确答案：D。

北语20新上《课程理论》作业1答案0

(单选题)1: 影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。

A: 主要
B: 关键
C: 内在
D: 外在
正确答案: C
(单选题)2: ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A: 课程内容
B: 课程结构
C: 课程类型
D: 课程设计
正确答案: B
(单选题)3: ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。

A: 目标
B: 目标游离
C: CIPP
D: CSE
正确答案: B
(单选题)4: ()是完成一项课程计划的整个过程。

它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。

A: 教材编写
B: 课程设计
C: 课程类型
D: 课程开发
正确答案: D
(单选题)5: “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。

A: 学记
B: 论语
C: 弟子规
D: 大学
正确答案: B
(单选题)6: 校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。

A: 合作互补
B: 集体审议。

北语网院20春《教育学》作业_1答案

(单选)1：课程即全部的教学要素及其运动过程。

这反映的课程定义为课程即（）
A：社会改造的过程
B：教学科目
C：有计划的教学活动
D：学习者的经验
正确答案：C
(单选)2：学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而放弃就业可能失去的收入属于（）
A：社会的直接成本
B：社会的间接成本
C：个人的直接成本
D：个人的间接成本
正确答案：D
(单选)3：讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（）三种基本方式
A：讲述、讲解、讲读
B：讲述、讲读、讲演
C：讲读、讲解、讲演
D：讲述、讲解、讲演
正确答案：D
(单选)4：发现学习的倡导者是（）
A：奥苏贝尔
B：罗杰斯
C：布鲁纳
D：赫尔巴特
正确答案：C
(单选)5：
（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队
A：标准参照测验
B：常模参照测验
C：标准化成绩测验
D：客观测验
正确答案：B
(单选)6：（）能够改善教育者的教育观念和教育能力；能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象；能够改进教育资料的一切方面和一切环节
A：科学技术
B：生产力
C：文化
D：政治经济制度
正确答案：A。

北语20春《日语笔译(二)》作业1正确答案

(判断题)1: 「政治家としての器量に乏しい」的意思是“（他）缺乏作为一个政治家的才干”。

A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)2: 「彼の怒りに油を注いだ」的意思是“他本来就很生气，我再一火上浇油，他越发地怒不可遏”。

A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)3: 「客足が伸びる」的意思是“顾客脚很长”。

A: 错误
B: 正确
正确答案: A
(判断题)4: 「空気に酸素があるように翻訳には誤訳がある」的意思是“翻译中误译在所难免”。

A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)5: 「被告人を懲役1年及び罰金1万円に処する」的意思是“被告人判处有期徒刑１年，并科１万元日之罚款”。

元
A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)6: 「彼は親類と絶縁した」的意思是“他与亲戚断绝了往来”。

A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)7: 「炊き出しをする」的意思是“烧饭”。

A: 错误
B: 正确
正确答案: A
(判断题)8: 「訴訟費用中、国選弁護人に支給した分は被告人の負担とする」的意思是“已支付给由国家指定的辩护律师的诉讼费的一部分由被告负担”。

A: 错误
B: 正确
正确答案: A。

北语网院20春《课程理论》作业_2答案

北语网院20春《课程理论》作业_2答案
(单选)1：侧重于陶冶情操和体验情感的课，适宜选择（）。

B：引导—发现模式
C：情境—陶冶模式
D：自学—辅导模式
E：示范—模仿模式
正确答案：C
(单选)2：校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。

A：合作互补
B：集体审议
C：学校文本
D：学生为先
正确答案：A
(单选)3：（）教学方法教师是主角，学生接受指导后学习，受纳性学习。

B：提示型
C：自主型
D：共同解决型
E：引导型
正确答案：B
(单选)4：（）是课程实施的基本途径，文化变革是课程实施的内在要求。

B：教学
C：教学工具
D：教学方式
E：教学原则
正确答案：B
(单选)5：（）认为，为了自我的充分发展，培养健全的人格，必
须创造出一个无条件积极关注的成长环境，由此提出了非指导性教学理论。

B：罗杰斯
C：皮亚杰
D：布鲁纳
E：恩尼斯
正确答案：B
(单选)6：（）评价模式的缺点是压制了教学的自主性，忽视人的主体性和课程过程本身。

B：目标
C：目标游离
D：CIPP
E：CSE
正确答案：B。

北语20春《古代汉语》作业1参考答案

B.颔联一般不用对仗
C.尾联一般用对仗
D.中间两联一般用对仗
答案:D
6.近体诗可以押韵也可以不押韵的地方是( )。
A.第五句句尾
B.第二句句尾
C.第三句句尾
D.第一句句尾
答案:D
7.下列各句,用有古字的是( )。
A.子路共而立
B.夫物之不齐，物之情也
C.在天者莫明于日月
D.上古之世，人民少而禽兽特点是注重能力的培养，解决实际存在的问题。通过探讨和实验寻求解决问题的最佳途径和方法，给每个员工充分的自由发挥的空间，极大地调动了他们的积极性，也大大地提高了参训学员的素质和解决问题的能力。德国企业培训工作还有一个十分重要的任务，就是让员工认同企业的价值观。
2.牢固的质量意识。德国企业对产品质量一向是最重视的。他们认为没有物美价廉的产品，只有精品和次品。他们的许多产品都是以精取胜，成为世界知名的品牌。德国企业精益求精的价值观已深入人心，成为员工的一种自觉行为。德国企业员工追求技术完美和注重质星的强烈意识，技术不断进步，保持良好的质量，制造一流产品，是德国企业具有较强竟争力的重要原因。
3.注重独创性研究开发。德国研究经费占国民生产总值2.9%，居世界前列。德国人相信研究与开发决定企业未来，因而不论经济如何不景气，也不削减开发费用，并在研究中重视独创性和高度专业性，最大限度发挥个人创造潜力，这是德国研究与开发体制的长处。
附件2
个人所得税预扣率表一
（居民个人工资、薪金所得预扣预缴适用）
答案:A
3.“驱而之薛”中的“之”可以理解为( )。
A.疑问代词
B.指示代词
C.到某地区
D.人称代词
答案:C
4.下列句子中,属于形容词活用为使动用法的是( )。

教育学20春在线作业1【东北师范大学答案48341】

教育学20春在线作业1红字部分为答案！单选题1.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是A.主体性、示范性和目的性B.主体性、目的性和社会性C.主体性、个体性和社会性D.主体性、示范性和主动性2.教学工作是一个完整的系统，其基本程序是A.说课上课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定B.备课上课作业的布置和批改课内辅导学业成绩的检查和评定C.备课说课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定D.备课上课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定3.正确描述教学与智育之间关系的命题是()。

A.教学是智育的主要途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务4.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为()。

A.身体发育不良B.智力发育不良C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺5.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成A.教育系统B.教育集团C.教育合力D.教育网络6.班级授课制创始于()。

A.15世纪初B.16世纪初C.18世纪D.19世纪初7.近代最早论述教育问题的专著是A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.杜威的《民主主义和教育》D.昆体良的《雄辩术原理》8.我国现在实行的义务教育的年限是A.6年B.5年C.8年D.9年9.人的主体地位确立的最终途径是A.教学B.劳动C.课外活动D.社会实践10.我国最早专门论述教育教学问题的著作是A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》11.培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的()。

A.中心任务B.教育任务C.一般任务D.基本任务12.检验教育理论正确与否的标准是A.教育自身B.教育评价C.教育实践D.培养的人才质量13.()说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。

”A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大学》14.提出“最近发展区”概念的教育家是A.皮亚杰B.赞可夫C.维果茨基D.苏霍姆林斯基15.人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识是A.教育理论B.教育思潮C.教育流派D.教育思想16.全部教育活动的出发点和归宿是A.教育方案B.教育内容C.教育原则D.教育目的17.开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是()。

北语20春《中国古代文学作品选(二)》作业1答案44594

6.窦娥冤中窦娥发誓“三伏天飞雪”所用典故是____。 A.这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃 B.岂不闻飞霜六月因邹衍 C.定要感的六出冰花滚似绵 D.东海曾经孝妇冤答案：B
7.元代作家萨都剌的集子是____。 A.龙洲集 B.静修集 C.雁门集
D.晞发集答案：C
8.王实甫西厢记“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，“司马青衫更湿”出自____。 A.长恨歌 B.钱塘湖春行 C.轻肥 D.琵琶行答案：D
2.在永遇乐．京口北固亭怀古中，所列举的人物中辛弃疾用以自喻的是廉颇。 A.正确 B.错误答案：A
3.李清照醉花阴中的“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，“东篱”出自陶渊明诗。 A.正确 B.错误答案：A
4.姜夔扬州慢（淮左名都）化用了杜牧诗句的是二十四桥仍在，波心荡冷月无声。 A.正确 B.错误答案：A
9.朝天子咏喇叭采用的艺术手法是____。 A.白描 B.情景交融 C.对比 D.嘲讽夸张答案：D
多选题 1.下列作家中，属于“南宋四大家”的有____。 A.陆游 B.辛弃疾 C.范成大 D.李清照 E.尤袤答案：ACE
判断题 1.“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的水调歌头。 A.正确 B.错误答案：A
10.钱谦益后秋兴“嫦娥老大无归处，独倚银轮哭桂花”中，“嫦娥”指代诗人自己。 A.正确 B.错误答案：A
4.朝天子（咏喇叭）中“喇叭”喻指____。 A.皇帝 B.宦官 C.地方官 D.出行的朝臣答案：B
5.欧阳修戏答元珍诗句中抒发逆境中自慰之情的是____。 A.残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽 B.曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟 C.春风疑不到天涯，二月山城未见花 D.夜闻归雁生乡思，病入新年感物华答案：B
5.周邦彦苏幕遮．燎沉香作于金陵。 A.正确

北语 20春《教育学》作业_1234

20春《教育学》作业_1一、单选题( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分)1.课程即全部的教学要素及其运动过程。

这反映的课程定义为课程即（）A. 社会改造的过程B. 教学科目C. 有计划的教学活动D. 学习者的经验答：C V 131；9666；29062.学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而放弃就业可能失去的收入属于（）A. 社会的直接成本B. 社会的间接成本C. 个人的直接成本D. 个人的间接成本答：D3.讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（）三种基本方式A. 讲述、讲解、讲读B. 讲述、讲读、讲演C. 讲读、讲解、讲演D. 讲述、讲解、讲演答：D4.发现学习的倡导者是（）A. 奥苏贝尔B. 罗杰斯C. 布鲁纳D. 赫尔巴特答：C5.（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队A. 标准参照测验B. 常模参照测验C. 标准化成绩测验D. 客观测验答：B6.（）能够改善教育者的教育观念和教育能力；能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象；能够改进教育资料的一切方面和一切环节A. 科学技术B. 生产力C. 文化D. 政治经济制度7.最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）A. 舒尔茨B. 丹尼森C. 斯特鲁米林D. 鲍尔斯答：A8.教师管理应当（），从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益A. 合理安排使用教师B. 满足教师的正当需要C. 关注教师的培训与提高D. 做好教师的考评工作答：A9.( )教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行为，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式A. 示范——模仿B. 情境——陶冶C. 传递——接受D. 自学辅导答：A10.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )A. 北欧的尼德兰B. 捷克的夸美纽斯C. 法国的斯图谟D. 德国的福禄培尔答：B11.智力测验属于（）A. 常模参照B. 成长参照C. 标准参照D. 能力参照答：A12.（）被誉为“教育评价之父”A. 博比特B. 查特斯C. 施瓦布13.( )学制是一个自下而上的体制。

北语20秋《课程理论》作业1【标准答案】

20秋《课程理论》作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)1.()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A.课程内容B.课程结构C.课程类型D.课程设计答案:B2.()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。

A.教学目的、教学任务B.教学目标C.培养目标D.教育目的答案:A3.以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程B.分科课程与综合课程C.学科课程与活动课程D.必修课程与选修课程答案:B4.《()》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所著。

A.学记B.论语C.弟子规D.大学答案:A5.按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。

A.课堂教学、课外教学B.固定课时制、灵活课时制C.单式教学、复式教学D.个别教学、小组教学、班级授课答案:D6.()艺术是教学语言的辅助手段。

一般分为板书、板演、板画三种形式。

A.语言B.非语言C.书面D.板书答案:D二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)7.课程管理的主要内容包括()等几个部分。

A.课程计划管理B.课程实施管理C.课程标准管理D.课程编制管理答案:ABCD8.教学目标的功能有：()。

A.正向功能B.导向功能C.激励功能D.标准功能答案:BCD9.知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。

依据三者在课程编制中的不同地位和作用，可以把课程设计分为三种类型：()。

A.知识本位课程设计B.儿童本位课程设计C.学校本位课程设计D.社会本位课程设计答案:ABD10.在我国，李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。

A.方法型B.综合型C.内容型D.方式型答案:ACD11.课程与教学论关系研究的主要观点有()。

A.分离说B.关联说C.整体说D.独立说答案:ABC12.课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。

XXX20春《课程理论》作业3答案

XXX20春《课程理论》作业3答案(单选)1：教案即（）。

B：学年计划C：单元计划D：课时计划E：课题计划正确答案：D(单选)2：()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。

A：XXXB：XXXC：XXXD：XXX正确答案：B(单选)3：校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。

A：合作互补B：集体审议C：学校文本D：学生为先正确答案：D(单选)4：()1806年出版了《普通教育学》。

他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与惯，而应具有自己的理论基础。

A：XXXB：XXXC：XXXD：XXX正确谜底：C(单选)5：（）讲授策略就是以讲授方法这个因素为中心，构造其讲授策略的框架。

B：方法型C：综合型D：内容型E：方式型正确谜底：B(单选)6：侧重于形成技能的课，适宜选择（）。

B：引导—发现模式C：情境—陶冶模式D：自学—辅导模式E：示范—模仿模式正确答案：E(单选)7：（）是指在一定的教学思想、理论指导下建立起来的与特定教学任务、目标联系的相对系统而稳定的教学活动程序及其实施策略体系。

B：教学方法C：教学模式D：教学原则E：讲授手段正确谜底：C(单选)8：()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。

A：量表评价法B：综合评判法C：调查法D：定性评价法正确答案：A(单选)9：教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律创造的具有独创性的（）。

B：教学方法C：讲授工具D：讲授方式E：讲授原则正确谜底：D(单选)10：在整个学校教诲体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教诲的主体部分，又是教诲的基本途径。

A：课程B：教学C：教师D：学生正确答案：B(多选)11：关于课程内容的组织，XXX提出了三条准则，分别是：()。

北语20春《古代汉语(一)》作业1学习复习资料

20春《古代汉语（一）》作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 100 分)
1.“人皆有兄弟，我独亡”中“亡”字的意思是
A.通“无”
B.灭亡
C.消失
D.死
该题正确选项为:A
2.“若晋取虞”中的“取”表示的意思是（）。

A.灭掉
B.得到
C.取向
D.取东西
该题正确选项为:A
3.“先生老悖乎”中“老悖”的意思是
A.糊涂的人
B.没有记性
C.年老而糊涂
D.年老的人
该题正确选项为:C
4.下列代词属于第三人称代词的是（）。

A.管仲以其君霸
B.往之女家
C.吾日三省吾身
D.三人行，必有我师焉
该题正确选项为:A
5.《说文解字》的部首数目是（）。

A.540
B.250
C.214
D.200
该题正确选项为:A
6.“君子敬而无失”句中“敬”的意思是（）。

A.恭敬谦让
B.尊重
C.尊敬
D.严肃
该题正确选项为:D。

北语网院20春《课程理论》作业_2答案

(单选)1：侧重于陶冶情操和体验情感的课，适宜选择（）。

B：引导—发现模式
C：情境—陶冶模式
D：自学—辅导模式
E：示范—模仿模式
正确答案：C
(单选)2：校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。

A：合作互补
B：集体审议
C：学校文本
D：学生为先
正确答案：A
(单选)3：（）教学方法教师是主角，学生接受指导后学习，受纳性学习。

B：提示型
C：自主型
D：共同解决型
E：引导型
正确答案：B
(单选)4：（）是课程实施的基本途径，文化变革是课程实施的内在要求。

B：教学
C：教学工具
D：教学方式
E：教学原则
正确答案：B
(单选)5：（）认为，为了自我的充分发展，培养健全的人格，必须创造出一个无条件积极关注的成长环境，由此提出了非指导性教学理论。

B：罗杰斯
C：皮亚杰
D：布鲁纳
E：恩尼斯
正确答案：B
(单选)6：（）评价模式的缺点是压制了教学的自主性，忽视人的主体性和课程过程本身。

B：目标
C：目标游离
D：CIPP
E：CSE
正确答案：B。

北语20春《课程理论》作业2正确答案

(单选题)1: 在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。

A: 课程
B: 教学
C: 教师
D: 学生
正确答案: B
(单选题)2: ()艺术是教学语言的辅助手段。

一般分为板书、板演、板画三种形式。

A: 语言
B: 非语言
C: 书面
D: 板书
正确答案: D
(单选题)3: ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。

A: 裴斯泰洛齐
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 卢梭
正确答案: B
(单选题)4: 教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。

这体现的是教学艺术的()。

A: 独创性
B: 科学性
C: 教育性
D: 审美性
正确答案: B
(单选题)5: ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。

A: 目标
B: 目标游离
C: CIPP
D: CSE
正确答案: B
(单选题)6: 学生学业成就评价的标准是()。

A: 教育目的
B: 课程标准
C: 教学目标
D: 教学任务。