公开课评分表19373326
公开课教学评价表
15
师生
关系
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相尊重。
5
思维
状态
1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。
2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。
3、能自主学习、合作探究、质疑问题。
10
公开课教学评价表
授课人:科目:年月日
班级
学生人数
评价教师
课 题
授课时间
评价项目
评 价 要 点
权重
分值
教师
教学
行为
教学
目标
1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。
10
教学
设计
1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。
2、面向全体学生，注重个性、情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
8
教学
内容
1、课堂生动、形象,有吸引力。
2、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
3、能体现“学生主体”和“教师主导”的思想。
10
教学
方法
1、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。
2、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。
5
学生学习表现
学习
态度
学生能积极参与体验学习的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，主体体现强，课堂气氛和谐。
15
情感
意志
体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。
(全新版)学生公开课评分表
(全新版)学生公开课评分表一、评分标准1.1 课程内容- 内容深度: 40分内容深度: 40分- 是否涵盖了课程大纲所要求的所有核心知识点。
- 内容的深度是否足够，能否满足学生的研究需求。
- 内容广度: 30分内容广度: 30分- 是否超出了课程大纲的要求，提供了额外的知识点。
- 内容的广度是否恰当，能否激发学生的研究兴趣。
1.2 教学方法- 互动性: 20分互动性: 20分- 教师是否鼓励学生参与，是否设置了互动环节。
- 互动的方式是否有效，能否帮助学生更好地理解课程内容。
- 创新性: 10分创新性: 10分- 教学方法是否具有创新性，是否采用了新的教学手段或技术。
- 创新的教学方法是否有效，能否提高学生的研究效果。
1.3 教师表现- 专业知识: 20分专业知识: 20分- 教师是否具备扎实的专业知识。
- 教师是否能清晰地讲解课程内容。
- 教学态度: 20分教学态度: 20分- 教师是否认真对待教学工作。
- 教师是否能积极地回应学生的问题和反馈。
1.4 课程组织- 逻辑性: 15分逻辑性: 15分- 课程内容是否逻辑清晰，是否有明确的结构。
- 教师是否能有效地组织课程内容，使学生易于理解。
- 实用性: 15分实用性: 15分- 课程内容是否具有实用性，是否能帮助学生解决实际问题。
- 教师是否能提供实际案例或实践机会，以增强课程的实用性。
二、评分方法2.1 评分范围评分范围为0-100分，其中：- 内容深度和广度：共计70分- 教学方法：共计30分- 教师表现：共计40分- 课程组织：共计30分2.2 评分方式- 每个评价项目分为四个等级，分别为：优秀（4-5分）、良好（3分）、一般（2分）、较差（1分）。
- 评价项目得分 = 该项目评价分数 ×该项目权重。
- 总分 = 各评价项目得分之和。
三、评分示例3.1 课程内容3.2 教学方法3.3 教师表现3.4 课程组织四、评分结果- 总分 = 40 + 30 + 20 + 10 = 100分- 根据总分，可以对学生的公开课进行评价，如：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、一般（70-79分）、较差（69分以下）。
初中教学公开课评分表
初中教学公开课评分表
评分项解释：
1. 课堂组织与管理：评估教师课堂管理能力，包括时间安排、学生守纪和课堂秩序等。
2. 教学目标与设计：评估教师对教学目标的设定和课程设计的合理性，以及是否能满足学生的研究需求。
3. 教学方法与手段：评估教师所运用的教学方法和教学手段是否多样化，能否有效地促进学生的研究。
4. 学生参与与互动：评估学生在课堂中的参与程度和与教师、同学之间的互动情况。
5. 师生关系与师德：评估教师与学生之间的关系和教师的师德表现。
6. 教学资源与环境：评估教师所使用的教学资源的适用性和教学环境的舒适程度。
7. 教学反思与改进：评估教师对教学过程的反思和对教学方法的改进能力。
使用说明：
1. 在每个评分项的分值一栏中，以0-100分的形式进行打分。
2. 评分表最后一项为总分，根据每个评分项的分值汇总而成。
备注：以上评分标准仅供参考，具体评分细则请根据实际情况进行调整和完善。
教师公开课评分表
1/3以上不参与
15
12
7
5
交往状态（10分）
1、有多边、丰富、多样的信息联系
5
2、课堂上的人际交往有良好的合作氛围
5
思维状态
（12分）
1、敢于提出问题，发表见解
5
2、问题与见解有挑战性与独创性
5
3、能联系实际举一反三展开创造
2
情绪状态
（8分）
1、有适度的紧张感和愉悦感
2
2、能自我控制与调节学习情绪
（7分）
1、教态大方自然，语言准确简练；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观
3
2、运用直观教具、现代化教学手段等，使用正确熟练，合理优化
2
3、善于组织教学，能随机调整
2
教学特色（5分）
在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著
5
学
的
方
面
参与状态
（15分）
全员参与
有个别不参与
3
4、教学挂图、教具和电教媒体的选用合理、高效
1
5、教法体现对学生能力的培养，情感的激发
1
教学调控和效果的检测
（8分）
1、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务
2
2、精心安排有层次性、针对性和开放性的练习
2
3、以师之情唤生动情，师生和谐平等
2
4、给学生一定消化思考余地，课业负担合理，轻负高效
2
教师素质
2
3、入境生情，意志得以锻炼
2
4、情感共鸣的表露自然明显
2
总分
评委签字：日期：2016-3-21
2
教学过程（8分）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园公开课打分表
3
能够与每位宝宝亲切的打招呼
3
音乐律动动作安全、标准、优美
6
操作教具目的明确、准确熟练、符合要求、
8
教
学 过
教师在展示过程中可以照顾到全体宝宝保 证每个宝宝都能得到个性化辅导
8
程 器械教具充足、 目的意义明确、 探索诱发意 （ 义强、安全注宝的参与性、兴趣性、操作性
8
）
环节连贯、 过程流畅、 节奏感强、 张弛有度
8
突发事件的处理、应变性强
5
正点下课、不拖堂
2
及时分发课后指导及家庭延伸
（课
3
16 后 能够对家长的问题给予专业准确的指导性
分 指 建议
8
）导
课后教具整理归位
5
总分
1
总体 印象
智慧果公开课打分表
教师：
时间：
地点：
打分人：
项 目
教
态 （ 15 分 ）
（课 10 前 分准 ）备
细
则
头发、指甲整洁、干净，整体形象良好 精神状态饱满、自然
语言简洁、标准、热情
行为大方、得体、有亲和力
教室环境的准备、教学具的摆放整理到位
正点准时开始上课
分 值 评分
2 3 5 5 8
2
备注
可以准确、熟练叫出每位宝宝的名字
中小学教师公开课考核评价表
6
能融入教师所创设的情境中，保持较长的注意力,全神贯注倾听，关注讨论的主要问题，回答问题有针对性.
参与状态
6
全员、全方位参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言，自觉练习。
交往状态
6
虚心听取他人意见，友好分工与合作.课堂气氛民主、和谐、活跃。
思维状态
6
用自己的语言阐述观点，语言流畅有条理,有创意.
生成状态
5
全面完成学习目标,掌握应学的知识与技能.
5
学习能力、实践能力、创新意识增强.
学生学得有效、有趣、有情.
总评
学校（盖章)
评分人
签名
教学方式
10
教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。
10
教学组织形式巧妙,多样灵活，有情趣。
10
让学生体验学习，感受学习,注重知识生成过程。
10
学生评价方法多样，发挥评价的激励效应，合理运用现代教育技术手段.
学习方式
40分
情习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦,学习愿望增强.
中小学教师公开课考核评价表
学校年级学科任课教师时间
课题评课人
评价项目
分数
评价要点
评价等级
评价分数
优
（1)
良
（0.8)
一般
（0.6）
较差（0.5以下)
教学行为
60分
教学目标的渗透与整合
10
既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标,积极促进情感态度价值观的培养。
创造性地使用教材
10
在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源,并做必要的加工、调整、深化.教材呈现科学性和探究性。
公开课教学评价打分
综合评价结果等级
合计
得分
公开课教学测要求
分值
得分
教学设计（20分）
教学目标明确、思路清晰。
10
准确把握课程的重点和难点，针对性强。
5
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
5
教学内容（32分）
紧扣大纲要求，重难点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
10
理论联系实际，符合学生认知规律，能有效培养学生综合能力。
5
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。
3
语言教态（10分）
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。
5
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。
3
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。
2
教学特色 （5分）
教学过程中能够结合课程特点，形成较为成熟的教学模式和独特的教学风格，感染力强，教学效果好。
9
教材处理得当，安排合理，体现新旧知识联系。
8
能积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
5
教学组织（33分）
教学过程安排合理、方法运用灵活、恰当。能够体现“做中学”和“学中做”的思想。
10
以学生为中心，启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。
10
教学时间安排合理，课堂应变能力强。
5
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。
公开课课堂教学评价表
公开课课堂教学评价表关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。
经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。
此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
王更新，男，48岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间： 2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”。
二、说课程序（一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。
三、备课程序（一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。
（二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。
四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。
五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。
教师公开课评分表
1.语言规范，亲和力强，举止大方，教态自然。
2.有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。
总
分
3.教具、现代信息技术的运用合理，设计科学新颖，重点突出。
教学
过程
（30分）
1.教学过程清晰流畅，层次分明。
2.教学方法灵活多样，多元化。
3.注重情境创设，富有时效性。能恰当激发学生的学习兴趣。
4.有及时的教学反馈和教学评价。
教学
效果
（20分）
1.幼儿对活动有兴趣，积极性高。
2.实现活动目标。
教师
素质
教师公开课评分表
姓名：课程名称：时间：
项目
要求
得分
教学
目标
(10分)
1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征。
2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。
教学
设计
（20分）
活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。
2.整体设计新颖、思路清晰流畅、安排合理科学、有创意，动静交替，灵活多样，衔接紧凑。
幼儿园教师公开课比赛评分表
授课时间：授课老师：
项目
内容
评价标准
等级
得分
A
B
C
D
教学内容
10
1.确定目标
2.确定重、难点
3.内容选取
1、依据模块教学课程标准确定合理的三维目标。
2、准确梳理重、难点，合理整合课程资源。
3、教授内容符合孩子年龄段需求。
教学
程序
20
1.环节设计
2.教学手段
3.时间安排
4.效果预估
教学效果
10
效率与特色
（1）幼儿会学，学习生动，课堂气氛活跃。
（2）信息量适度，幼儿达标效果明显。
（3）教学有个性，教师有自己的教学风格。
总得分
幼儿园教师公开课比赛评分表
授课时间：授课老师：
项目
内容
评价标准
等级
得分
A
B
C
D
教学内容
10
1.确定目标
2.确定重、难点
3.内容选取
1、依据模块教学课程标准确定合理的三维目标。
2、准确梳理重、难点，合理整合课程资源。
3、教授内容符合孩子年龄段需求。
教学
程序
20
1.环节设计
2.教学手段
3.时间安排
4.效果预估
1、课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重、难点的有效解决。
2、课堂教学活动突出幼儿主体性及多向互动。
3、能合理利用教学手段、课程资源。
4、时间分配得当，对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案。
技术性
课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果；操作简便、快捷。
艺术性
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。
(更新版)学生公开课评分表
(更新版)学生公开课评分表一、评分标准为了确保学生公开课的质量和效果，我们对学生的表现进行评分。
评分标准分为五个方面，每个方面满分10分，总分为50分。
1.1 课程内容（10分）- 内容完整性：是否覆盖了课程大纲的所有要点（2分）- 内容深度：对课程要点的讲解是否透彻、深入（2分）- 内容逻辑性：课程内容是否条理清晰，逻辑严密（2分）- 创新性：是否能提出新的观点或案例，启发思考（2分）1.2 教学方法（10分）- 互动性：是否能有效地与学生互动，激发学生参与（2分）- 实用性：是否能结合实际案例，提高学生应用能力（2分）- 趣味性：是否能采用生动、有趣的教学手段，提高学生兴趣（2分）- 技术运用：是否合理运用多媒体等教学工具，增强教学效果（2分）1.3 表达能力（10分）- 语言表达：是否能用清晰、准确的语言表达观点（3分）- 肢体语言：是否能恰当使用肢体语言，增强表达效果（2分）- 情绪感染：是否能传达出对课程的热情和信心（2分）- 应变能力：遇到突发情况是否能迅速、恰当处理（3分）1.4 组织纪律（10分）- 课堂秩序：是否能保持良好的课堂秩序，为学生创造良好的环境（5分）- 时间控制：是否能合理安排课程时间，确保课程顺利进行（3分）- 学生参与：是否能鼓励更多学生参与课堂讨论，提高课堂活力（2分）1.5 课程反馈（10分）- 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法（5分）- 自我反思：对自身教学进行反思，找出不足之处并改进（3分）- 同行评价：积极听取同行的评价和建议，提高教学质量（2分）二、评分方法1. 评分者需在课程结束后，根据观察和记录，对学生在五个方面的表现进行评分。
2. 每个方面的分数范围为0-10分，评分者可根据学生表现，给出适当分数。
3. 评分者需在评分表上签字，以确保评分的真实性和有效性。
三、评分表四、评分说明1. 评分表中的各项评分均为匿名，以确保评分公正、客观。
教师公开课评价表
教师公开课大赛评分表
授课教师：班级：
课 题：
评估项目
评分指标
评分要求赋值评价来自级好10较
好
8
一
般
6
较
差
4
差
2
基本教学能力
教态及
语言表达
教态亲切自然，举止、仪表大方，语言运用得体，讲授认真，为人师表
10
语言简洁、精练、准确、条理，逻辑性强，且声音响亮，抑扬顿挫，生动有激情，通俗易懂
10
项目实用，任务具体，能使学生明确自己所学知识和能力在职业岗位中的地位、作用和价值
10
组织教学
1.问好
2.复习
3.导入
4.新课
5.小结
6.作业
能主动掌握学生出勤情况，能随时掌控学生学习状态并灵活采取措施有效组织教学
10
教学组织紧凑，各教学环节时间分配合理，无空时、拖堂等现象
10
1.灵活选用项目、案例、专题、情景模拟等教学方式
2.理论联系实际、讲练合一等教学方法
3.课堂气氛活跃，学生学习兴趣高
10
总评与建议
总分：
注：班级老师自选
10
板书设计
板书工整规范，字迹端正、清晰，板书设计重点突出，条理清楚，布局合理.
10
教具及多媒体使用
能结合课程内容正确使用教学挂图、示教板、模型、实物或多媒体等进行教学
10
职业教育教学能力
课程设计
备课充分，教案编写规范，教学内容及结构设计科学合理
10
注重教学创新与改革，基于现实职业岗位的工作过程进行教学内容的重新设计或重新构建，不照本宣科
(高级版)学生公开课评分表
(高级版)学生公开课评分表一、评分标准为了保证学生公开课的质量和效果，本评分表采用百分制，共分为五个方面，每个方面的权重分别为：课程内容（30%）、教学方法（30%）、学生参与度（20%）、课堂纪律（10%）和教学效果（10%）。
二、评分细则1. 课程内容（30分）- 课程主题是否明确，与现实生活或专业领域紧密结合（10分）- 课程内容是否丰富，逻辑是否清晰，信息量是否适中（10分）- 课程内容是否具有一定的深度和广度，能否激发学生思考（10分）2. 教学方法（30分）- 教学方法是否创新，能否激发学生兴趣（10分）- 是否采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等（10分）- 是否注重师生互动，给予学生充分的表达机会（10分）3. 学生参与度（20分）- 学生出勤情况，是否准时参加课程（5分）- 学生在课堂上的发言是否积极，与课程内容相关（5分）- 学生是否能够主动参与课堂讨论，提出有价值的问题（5分）4. 课堂纪律（10分）- 学生是否遵守课堂纪律，不干扰教学秩序（5分）- 教师是否能够有效管理课堂，维持良好的教学环境（5分）5. 教学效果（10分）- 学生是否能掌握课程内容，提高相关领域的知识和技能（5分）- 学生是否能运用所学知识解决实际问题，提高实践能力（5分）三、评分流程1. 课程结束后，由授课教师整理评分表，并对每个方面的表现进行自我评价。
2. 授课教师将评分表提交给课程负责人，由课程负责人进行审核。
3. 课程负责人根据实际情况对评分表进行调整，并给出最终评分。
4. 最终评分将作为学生公开课绩效评价的重要依据，纳入学生综合素质测评。
四、评分示例请根据以下示例，对学生在公开课的表现进行评分：请根据实际情况，对每个方面的得分进行调整，最终得出学生的公开课评分。
(简化版)学生公开课评分表
(简化版)学生公开课评分表一、评分标准1.1 课程内容- 内容完整性 (20%)：课程内容是否涵盖了教学大纲中的所有要点。
- 知识准确性(20%)：课程内容是否准确无误，符合学科事实。
1.2 教学方法- 互动性 (20%)：教师是否鼓励学生参与，提问和回答问题的频率。
- 创新性 (10%)：教学方法是否具有创新性，能否激发学生的兴趣。
1.3 语言表达- 清晰度 (10%)：教师的语言表达是否清晰，易于学生理解。
- 逻辑性 (10%)：课程内容的讲解是否条理清晰，逻辑严密。
1.4 课堂管理- 组织性 (10%)：课堂是否有序，教学活动是否按时按计划进行。
- 纪律性 (5%)：学生纪律状况，是否遵守课堂纪律。
二、评分细则2.1 内容完整性- 评分者需根据教学大纲，评估课程内容是否全面覆盖了预定要点。
2.2 知识准确性- 评分者需具备相关学科知识，以确保评估的准确性。
2.3 互动性- 评估教师提问的频率，学生回答问题的积极性，以及教师对学生的反馈。
2.4 创新性- 评估教师是否采用了新颖的教学方法，如使用多媒体工具、实践环节等。
2.5 语言表达清晰度- 观察教师的语言表达是否流畅，发音是否清晰。
2.6 语言表达逻辑性- 评估教师讲解内容的逻辑结构，是否合理引导学生的思考。
2.7 课堂管理组织性- 观察教师如何组织课堂活动，管理教学资源，以及维持课堂秩序。
2.8 课堂管理纪律性- 观察学生遵守课堂纪律的情况，教师对学生纪律行为的处理方式。
三、评分方法- 优秀（90-100分）：全面符合以上所有评分标准。
- 良好（80-89分）：除个别小项外，基本符合评分标准。
- 一般（70-79分）：部分符合评分标准，需改进。
- 较差（69分及以下）：多数不符合评分标准，需大幅度改进。
四、评分者信息- 评分者姓名：____________- 评分者职务：____________- 评分日期：____________---请根据以上评分标准，对学生的公开课进行评分，并在评分后填写评分者信息。
公开课评估表格
公开课评估表格---评估标准为了能够客观、全面地评估公开课的质量和效果，我们设计了如下评估标准，各项指标将根据实际表现给予评分。
请在每个指标后面打钩或填入分数来评估公开课的表现。
---评估说明主题- 主题相关：公开课内容与宣传主题一致，能够满足学员的研究需求。
- 声明清晰：公开课开启时，讲师清晰地说明本次课程的目标、内容和形式。
内容- 全面：公开课内容涵盖了相关知识点的核心内容，没有遗漏关键知识点。
- 深入：公开课内容丰富，对于学员能够深入理解与应用相关概念。
授课- 讲解清晰：讲师清晰地表达思想，授课过程中没有讲解错误或矛盾之处。
- 教学方法：讲师采用了多种授课方法，如多媒体展示、案例分析等，能够提高学员的研究效果。
互动- 学生参与：学员能够积极参与互动环节，提问并与讲师或其他学员进行交流。
- 互动形式：公开课设置了互动环节，通过小组讨论、问题解答等形式，促进学员之间的互动与合作。
反馈- 学生反馈：学员能够提供自己对于公开课的评价和建议。
- 教师反馈：讲师能够及时回应学员的问题和反馈，并提供针对性的指导。
总结- 内容总结：公开课结束时，讲师能够对本次课程进行总结，概括出核心观点和要点。
- 提供反思：公开课结束后，让学员进行自我反思，思考本次课程对自己的研究有何启发和帮助。
效果- 知识掌握：学员能够对公开课所涉及的知识点有较好的掌握程度。
- 兴趣培养：公开课能够激发学员的研究兴趣，让学员对相关领域产生浓厚的兴趣。
---评估结果请在下面填写实际评分，0分为最低分，10分为最高分。
---请根据公开课的实际情况，对以上指标进行评分，用于评估公开课的效果和质量。
你的评估结果将对公开课的改进和提升起到重要的指导作用，请认真评估并提供详细的评价和建议。
谢谢！。
(新)员工公开课评分表
(新)员工公开课评分表概述本文档为(新)员工公开课评分表，用于评估员工在公开课研究中的表现和成绩。
评分表将包括以下几个方面的评估指标：研究态度、参与度、知识掌握、表达能力和自我反思。
评分指标1.研究态度- 评估员工对公开课研究的态度和投入程度。
- 标准：积极参与课堂讨论，完成课后作业，主动向讲师提问等。
2.参与度- 评估员工在公开课中的参与程度。
- 标准：积极回答问题，与他人合作，分享经验和观点等。
3.知识掌握- 评估员工对所学知识的理解和掌握程度。
- 标准：完成课堂测试或练，正确回答问题，能够灵活运用所学知识等。
4.表达能力- 评估员工在表达自己观点和思考时的清晰度和准确性。
- 标准：能够清晰地陈述观点，言之有理，逻辑性强等。
5.自我反思- 评估员工对自身研究过程的反思和改进能力。
- 标准：具备自我意识，能够识别自身研究的不足，并能提出具体改进方案等。
评分范围评分范围将根据每个评估指标的标准进行评定。
每个指标的评分将根据以下等级进行划分：- 优秀：符合或超过标准，表现出色。
- 良好：基本符合标准，表现良好。
- 一般：部分符合标准，表现一般。
- 不足：未能达到标准要求，表现较差。
使用方法1.将每个评估指标的标准和评分范围告知评分人员。
2.让评分人员观察员工在公开课中的表现，并根据评估指标进行评分。
3.汇总各项评分结果，得出员工在公开课研究中的总评分。
结论本(新)员工公开课评分表旨在评估员工在公开课学习中的表现和成绩，帮助企业更好地了解员工的学习态度和能力。
通过评分表的使用，可以为员工提供明确的学习目标和改进方向，促进其职业发展和能力提升。
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公开课评分表19373326林芝地区第二高级中学评分表上课教师: 学科: 时间: 总分: 名称评价标准得分切合学生实际，符合课程标准要求(4分) 教学目标注重学生学习策略、学习方法、和创新思维的引导;注重德育和情感熏陶(4(12分) 分)处理好教学预设与课堂生成的关系(4分)组织教学基本功扎实，教学内容熟悉，概念准确、举例恰当、条理清楚、教学无知识点错误、例题训练针对性强(4分)教学内容安排科学合理，衔接自然，并善于设趣导疑(4分)课堂纪律好，教学方法得当，教学结构合理，讲授时间不超过三分之二，注重讲练结合(4分)关注关注不同层次学生，注重全面发展(4分)学生创设宽松、民主、和谐的教学氛围，调动学生的积极性(3分)教及时反馈与调节学生活动，引导学生形成正确的学习，生活理念(3分)学教学教学态度认真，价值取向正确，坚持为人师表(3分)态度尊重信任学生，激励评价学生，帮助学习困难学生，进行情感引导和过熏陶(4分)教态自然，语言规范、生动形象、清晰、有情感、普通话标准(4分)程教学灵活调整教学策略，善于挖掘相关教学要点的教育价值(4分) (66分) 机智能因材施教，恰当处理教材及偶发事件(3分)参与学生是否积极参与教学过程(4分)形式学生能进行合作学习、自主探究;师生、生生互动交流，学习活动充分(4分)情绪保持良好的注意状态，学生自我控制力强，且有良好的学习习惯，有状态积极进取的心态，强烈的求知欲(4分)学生是否积极参与教学过程(4分)学生是否有适度的紧张感和愉悦感(3分)交往大多数学生积极思考，反映强烈有创造性(4分)状态合作有思考性、价值性，注重独立思考与合作讨论(3分)学生掌握了基本知识和技能(4分) 教学效果学生的学习方法得到启发和优化，且形成了积极的情感、态度和价值观(3分) (10分) 学生经历了学习活动的过程，顺利完成了教学任务(3分)教学活动具有独创性、富于新意，成绩突出(4分) 教学特色善于驾驭课堂，思维敏捷，呈现自己的教学风格，应变能力强(4分) (12分) 能恰当地运用现代化教学手段辅助教学;板书、课件科学、新颖、美观(4分)综合评价教研室制表下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。
三、受聘方的工作任务(另附件1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。
五、社会保险和福利:1.聘方向受聘方提供意外保险。
(另附2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。
六、聘方的义务:1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。
2.对受聘方提供必要的工作条件。
3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。
4.按时支付受聘方的报酬。
七、受聘方的义务:1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。
2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。
未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。
3.按期完成工作任务，保证工作质量。
4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。
5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。
八、合同的变更、解除和终止:1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。
2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。
在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。
3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同:a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。
b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续30天不能恢复正常工作的。
4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同:a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。
b 、聘方未按时支付受聘方报酬。
九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。
当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。
受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。
十、仲裁:当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。
若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。
本合同于_________ 年_________ 月_________ 日在_________ 签订，一式两份，每份都用中文和_________ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。
聘方(签章)_________受聘方(签章)_________签订时间: 年月日二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本卖方:_______________(简称甲方)身份证号码:_____________________买方:_______________(简称乙方)身份证号码:_____________________根据《中华人民共和国经济合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。
第一条乙方同意购买甲方拥有的座落在______市_____区________________________拥有的房产(别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面)，建筑面积为_____平方米。
(详见土地房屋权证第_______________号)。
第二条上述房产的交易价格为:单价:人民币________元/平方米，总价:人民币___________元整(大写:____佰____拾____万____仟____佰____拾____元整)。
本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币__________元整，作为购房定金。
第三条付款时间与办法:1、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币____拾____万____仟____佰____拾____元整给甲方，剩余房款人民币____________元整申请银行按揭(如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在缴交税费当日将差额一并支付给甲方)，并于银行放款当日付给甲方。
2、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币____拾____万____仟____佰____拾____元整给甲方，剩余房款人民币____________元整于产权交割完毕当日付给甲方。
第四条甲方应于收到乙方全额房款之日起____天内将交易的房产全部交付给乙方使用，并应在交房当日将_________等费用结清。
第五条税费分担甲乙双方应遵守国家房地产政策、法规，并按规定缴纳办理房地产过户手续所需缴纳的税费。
经双方协商，交易税费由_______方承担，中介费及代办产权过户手续费由______方承担。
第六条违约责任甲、乙双方合同签定后，若乙方中途违约，应书面通知甲方，甲方应在____日内将乙方的已付款不记利息)返还给乙方，但购房定金归甲方所有。
若甲方中途违约，应书面通知乙方，并自违约之日起____日内应以乙方所付定金的双倍及已付款返还给乙方。
第七条本合同主体1.甲方是____________共______人，委托代理人________即甲方代表人。
2.乙方是____________，代表人是____________。
第八条本合同如需办理公证，经国家公证机关____公证处公证。
第九条本合同一式份。
甲方产权人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份,厦门市房地产交易中心一份、________公证处各一份。
第十条本合同发生争议的解决方式:在履约过程中发生的争议，双方可通过协商、诉讼方式解决。
第十一条本合同未尽事宜，甲乙双方可另行约定，其补充约定经双方签章与本合同同具法律效力。
第十二条双方约定的其他事项:出卖方(甲方):_________________ 购买方(乙方):__________________身份证号码: __________________ 身份证号码: ___________________地址:___________________ 地址:____________________邮编:___________________ 邮编:____________________电话:___________________ 电话:____________________代理人(甲方):_________________ 代理人(乙方): _________________身份证号码: ___________________ 身份证号码: ___________________ 鉴证方:鉴证机关:地址:邮编:电话:法人代表:代表:经办人:日期: 年月日鉴证日期:_______年____月____日。