五年级下册数学习题课件第8单元第4课时应用广角苏教版9
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苏教版五下数学第八单元第5课时《应用广角》优秀课件
小学数学 五年级 下册
应用广角
你在生活中发现了哪些数学问题？你能运 用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？
1 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处。
把物体做成圆形，运动起来比较平稳。
1 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处。
圆形物体没有棱角，更便于滚动。
1 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处。
你还能提出什么问题？
应用所学知识解决生活中的问题时，可以培养我们对数 学学习的兴趣，体会所学数学知识和方法的实际应用价值， 锻炼我们的动手能力。
20 20÷31＝ 31
答：五月份的上学天数占这个月天数的
20 31
。
1 小明骑车从家出发，去离家4千米的图书馆，借了书后因自行车坏了， 乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。 （1）小明从家去图书馆用了多少分 钟？平均每分钟行多少千米？
4÷15＝145（千米） 答：小明从家去图书馆用了15分钟，平均每分钟行 145千米。
在周长相等的情况下，圆形的面积比其他平面 图形都大。
1 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处。
还有哪些好处，和同学说一说！
2 观察今年的年历，算一算，五月份的法定休息日占这个月天 数的几分之几？上学的天数呢？
11÷31＝
11 31
答：五月份的法定休息日占这，算一算，五月份的法定休息日占这个月天 数的几分之几？上学的天数呢？
1 小明汽车从家出发，去离家4千米的图书馆，借了书后因自行车坏了， 乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。
（2）小明从图书馆回家用了多少分 钟？平均每分钟行多少千米？
40-30＝10（分钟）
4÷10＝
应用广角
你在生活中发现了哪些数学问题？你能运 用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？
1 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处。
把物体做成圆形，运动起来比较平稳。
1 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处。
圆形物体没有棱角，更便于滚动。
1 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处。
你还能提出什么问题？
应用所学知识解决生活中的问题时，可以培养我们对数 学学习的兴趣，体会所学数学知识和方法的实际应用价值， 锻炼我们的动手能力。
20 20÷31＝ 31
答：五月份的上学天数占这个月天数的
20 31
。
1 小明骑车从家出发，去离家4千米的图书馆，借了书后因自行车坏了， 乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。 （1）小明从家去图书馆用了多少分 钟？平均每分钟行多少千米？
4÷15＝145（千米） 答：小明从家去图书馆用了15分钟，平均每分钟行 145千米。
在周长相等的情况下，圆形的面积比其他平面 图形都大。
1 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处。
还有哪些好处，和同学说一说！
2 观察今年的年历，算一算，五月份的法定休息日占这个月天 数的几分之几？上学的天数呢？
11÷31＝
11 31
答：五月份的法定休息日占这，算一算，五月份的法定休息日占这个月天 数的几分之几？上学的天数呢？
1 小明汽车从家出发，去离家4千米的图书馆，借了书后因自行车坏了， 乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。
（2）小明从图书馆回家用了多少分 钟？平均每分钟行多少千米？
40-30＝10（分钟）
4÷10＝
苏教版小学五年级数学下册第八单元《整理与复习》课件
练习题
27. 观察今年的年历， 算一算， 五月份的 法定休息日占这个月天数的几分之几？ 上学的天数呢？
练习题 28. 小明骑车从家出发，去离家 4 千米的图书馆， 借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表 示在这段时间里小明离家路程的变化情况。
练习题
（1） 小明从家去图书馆用了多少分钟？ 平均 每分钟行多少千米？
练习题
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
苏教版小学五年级数学下册
第八单元 整理与复习
第2课时 数的世界（2）
知识回顾
因数与倍数
1. 在乘法算式a×b＝c(a、b、c都是非0的自然
数)中，a和b是c的因数，c是a和b的倍数。
2. 只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数
（或素数）；除了1和它本身还有别的因数，
知识回顾
用这些统计图表示数据有什么好处？
1.单式折线统计图不仅能够表示出各种数 量的多少，还能清楚地表示出数量的增 减变化情况。
2.复式折线统计图不仅能看出数量增减 变化的情况，而且便于两组相关数据 进行比较。
练习题
24.
练习题
（1） 我国自然保护区在 2000~2010 年的 总体变化趋势怎么样？
练习题
（2） 你还能提出什么问题？
例：我国2010年比2008年自然保护 区数量多多少？
练习题
25. 男生和女生运动心率的变化情况相同吗？ 每个小组由一名男生和一名女生同时跳绳 1 分钟， 跳完后立即测心率（测 10 秒，测得 的心跳次数×6=心率）， 然后每 1 分钟测一 次， 共测 5 次。记录数据， 并完成下面的 统计图。
分数
1.分数：把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数，叫作分数。
新苏教版五年级数学下册全套PPT课件 第七至八单元汇总
第七至八单元汇总第七单元汇总苏教版数学五年级下册用转化的策略解决问题（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业解决问题的策略课堂练习7情境导入你学过哪些解决问题的策略？我学过假设、画图、倒推等解决问题的策略。
返回探究新知下面两个图形，哪个面积大一些？例1返回可以数方格比较它们的面积。
把它们转化成规则图形进行比较。
你打算怎样比较这两个图形的面积？返回把上面的半圆向下平移8格，正好拼成长方形。
把2个半圆分别旋转180°，也拼成长方形。
认真观察图形的特点，想一想可以怎样转化，动手试一试。
返回因为两个长方形面积相等，所以原来两个图形面积相等。
返回回顾解决问题的过程，你有什么体会？转化后的图形与转化前相比，形状变了，大小没有变。
图形转化时可以运用平移、旋转等方法。
有些不规则的图形可以转化成熟悉的简单的图形。
返回在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。
推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。
计算异分母分数加、减法时，把异分母分数转化成同分母分数。
返回1.明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。
这两个图案的面积相等吗？为什么？两个图案的面积相等。
如上图。
课堂练习返回2．观察下面两个图形，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？如果每个小方格的边长是1厘米，右边图形的周长是多少厘米？（5+3）×2=8×2=16（厘米）返回3.用分数表示各图中的涂色部分。
141258返回4.一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。
草坪的面积是多少平方米？怎样算比较简便？1×2=2（米）（45-2）×（27-2）=43×25=1075（平方米）答：草坪的面积是1075平方米。
返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？我学会了转化的策略。
转化是数学学习中常用的策略，一般是通过转化策略，把新知转化成旧知，利用旧知解决了新出现的问题。
五年级下册数学课件-8.5 应用广角-找次品丨苏教版 (12页)PPT
有5瓶口香糖其中1瓶少了3粒。 你能设法把它找出来吗？
组内说说：
（1）把待测物品分成几份？每份是多少？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品在哪里？ （4）至少称几次能保证找出次品？
有8个零件，其中有一个是次品（次品重一 些），用天平称，至少称几次能保证找出次 品？
小组合作：
你知道吗？
用天平找次品时，所测物品数目与测试的次数有以下关 系（只含一个次品，已知次品比正品重或轻。）
4
82~243
5
244~729
6
课堂小结：
这节课我们主要是研究了什么？ 你有什么收获？
课后探究：
有3个零件，其中有1个是次品 （不 知道次品是轻一些还是重一些）。至少 称几次能保证找出这个次品？
（1）运用多种方法找出次品并由小组长记录在记录单。 （2）找到哪种方法需要称的次数最少。 （3）观察、比较，怎样分，使保证找出次品所称的次数最少？
有9个零件，其中有一个是次品（次品重一 些），用天平称，至少称几次能保证找出次 品？
找次品的最优方法：
做一做：
有28瓶水，其中27瓶质量相同，另有1瓶是 盐水，比其他的水略重一些，至少称几次就 保证找出这瓶盐水？
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5个零件呢？
谢谢大家！
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
苏教版五年级数学下册习题课件-第8单元 整理与复习(共36张PPT)
3.14×45×40=5652(厘米) 5652厘米=56.52米
21.牧民在草地上围成一个周长约94.2米的圆形羊圈，羊 圈的面积大约是多少平方米？
94.2÷3.14÷2=15(米) 3.14×152=706.5(平方米)
22.三块边长都是12厘米的正方形铁皮，分别按右图剪下 不同规格的圆片。剩下的铁皮面积相等吗？
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
第8单元·P112-116整理与复习
1.下面哪些是方程，哪些不是？为什么？
x+2.5＜8
3.4x=6.8 5a
（ n-2 ）×180=540
方程:3.4x=6.8 (n-2)×180=540 理由略
2.解方程。 37+x=58
x=21
24x+38x=310 x=5
3.6x÷2=2.16 x=1.2
1
3
2
4
4
5
(含义略)
10.
（
8 ）个
1 9
是
8 9
3 5
是（ 9 ）个
1 15
12 16
是（ 3 ）个
1 4
11.
4= （ 4 ） = （12）
1
3
4 =（ 2 ）÷10= 1
20
（5 ）
12.比较每组中分数的大小。
6 11
和
6 13
5 6
和
8 9
6 ＞6 11 13
5 ＜8
6
9
53
1
8 、7 和 2
略
26.找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处？ 略
21.牧民在草地上围成一个周长约94.2米的圆形羊圈，羊 圈的面积大约是多少平方米？
94.2÷3.14÷2=15(米) 3.14×152=706.5(平方米)
22.三块边长都是12厘米的正方形铁皮，分别按右图剪下 不同规格的圆片。剩下的铁皮面积相等吗？
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
第8单元·P112-116整理与复习
1.下面哪些是方程，哪些不是？为什么？
x+2.5＜8
3.4x=6.8 5a
（ n-2 ）×180=540
方程:3.4x=6.8 (n-2)×180=540 理由略
2.解方程。 37+x=58
x=21
24x+38x=310 x=5
3.6x÷2=2.16 x=1.2
1
3
2
4
4
5
(含义略)
10.
（
8 ）个
1 9
是
8 9
3 5
是（ 9 ）个
1 15
12 16
是（ 3 ）个
1 4
11.
4= （ 4 ） = （12）
1
3
4 =（ 2 ）÷10= 1
20
（5 ）
12.比较每组中分数的大小。
6 11
和
6 13
5 6
和
8 9
6 ＞6 11 13
5 ＜8
6
9
53
1
8 、7 和 2
略
26.找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处？ 略
苏教版数学五年级下册《整理与复习：应用广角》说课稿(附反思、板书)课件
4．折线统计图的应用。 (1)你收集到哪些折线统计图？能和大家一起交流、分享吗？ 选择呈现学生收集的折线统计图，让学生说说各是统计的什么内容， 从图上知道了什么，能看出哪些信息，并引导分析数据。 说明：折线统计图可以看出数量和变化情况，能帮助我们了解数据 变化过程，有时可以分析数据变化的原因，判断数据的发展趋势。
让学生了解题意，交流从题里了解了什么，要解决什么问题。 出示统计图，让学生说说从图上看出了哪些信息，怎样看出的。 学生独立解题，指名板演。 检查解题过程和结果。
板块三、综合应用 1．交流用方程解答的问题。 交流：你收集了哪些用方程解决的简单实际问题？把你的问题和大家 交流，看看怎样解答。学生交流，教师根据交流情况选择2～3道比较 典型的问题呈现。 提问：你能列方程解决这几道问题吗？解决这些问题的关键是什么？
提问：你带来的圆形面的什么物体？请你把你的圆形物体介绍给大 家看一看，并且说说做成圆形有什么好处。 结合具体的物体，根据学生可理解的水平适当小结把相关物体做成 圆形的好处，比如，运动平稳，周长相等面积最大，便于操作等。
(2)你收集到日常生活里的哪些问题是关于圆的数学问题？把你收集 的问题和大家交流。 学生交流，选择周长计算和面积计算的问题各一道呈现。 引导：我们从大家收集的圆的问题中选择了这两题，请你用学到的 知识独立解答。
让学生说出每题的等量关系，并说说怎样想的。 学生独立解答，指名板演。 检查解答过程，强调要根据等量关系列方程；注意列方程和解 方程过程中存在的问题，及时提醒学生注意。
2．圆的知识应用。 (1)引导：想一想，我们在哪些地方见到过面是圆形的物体？请你能 举出一些例子。 你知道这些物体的面为什么要做成圆形的吗？用你找到的具体物体 说一说。 (根据学生举出的例子，以学生根据圆的知识能理解的作适当解释)
人教部编版五年级数学下册《第8单元 数学广角—找次品【全单元】》精品PPT优质课件(完美版)
不平衡 找到次品 2次
填空题。
（1）有5颗外形一样的珍珠，其中1颗是次品，并且重一些。
如果用天平称，至少称（ 2 ）次才能保证把次品找出来。
（2）有30个外表一样的零件，其中1个是次品，且比其他29
个都轻。如果给你一架天平，那么至少称（4 ）次就可以保
证找出次品。
李阿姨生产了4个零件，其中有1个是次品 （略轻一些），请你设法把它找出来。
不平衡
称有次品的3个 2次 （1，1，1）
这节课你们都学会了哪些知识？ 最少步骤找次品的方法
1.把待测物品分成3份；
集合法
2.要分得尽量平均，能分够解平质均分的就平 均分，不能平均分的，因也数应法该使最多的 1份与最少的1份相差1。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
Thank you！
Good Bye！
商店里有10袋奶粉，其中有一袋次品因受潮重一些，如果 用天平称，至少需要称几次才能保证找出受潮的那袋奶粉？
10袋奶粉 天平两边 （3，3，4） 各放3个
至少需要称3次才 能保证找出受潮 的那袋奶粉。
平衡：称剩下的 4个（1，1，2）
天平两边各 放1个
平衡 称剩下的2个 3次 （1，1）
不平衡 找到次品 2次
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
8 数学广角——找次品
运用优化策略解决问题
1 23 有3个螺丝钉，其中一个螺丝钉的质量稍轻一些。 下面是找次品的过程，请你圈出正确答案。
苏教版五年级数学下册教学课件第八单元(PPT)
返回
数的世界（1）
知识梳理
1. 因数和倍数
4×3=12，4和3都是12的因数，12是4的倍数，也是3的倍数。
一个数最小的因数是1，最 大的因数是它本身，一个 数因数的个数是有限的。
一个数最小的倍数是 它本身，没有最大的 倍数。一个数倍数的 个数是无限的。
一个数最大的因数等 于这个数最小的倍数， 就是这个数本身。
题中的数量间 有什么关系？
红红军军速度和×相遇时间=1573 红红所行路程+军军所行路程=1573
解：设红红的速度是x米/分。 （63+x）×13 =1573 63+x =1573÷13 63+x =121 x=58
答：红红的速度是58米/分。
13 x+63 ×13 =1573 13x+819=1573 13x=754 x=58
等式的性质是什么？
等式两边同时加上或减去同一个数，所得
结果仍然是等式，这就是等式的性质。
如：a+x=b,则a+x-a=b-a。
根据等式的 性质可以解 方程。
等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，
所得结果仍然是等式，这就是等式的性质。
如：x÷a=b，则x÷a×a=b×a。
返回
数的世界（1）
什么是方程的 解和解方程？
5a （n-2）×180=540
不是方程， 是方程，因为 因为它不 它是含有未知 是等式。 数的等式。
返回
数的世界（1）
2.解方程。
37 + x = 58 24 x + 38x = 310
解：x= 58-37 解：62x = 310
x= 21
x= 5
利用等式的性 质可以解方程。
苏版数学五年级下册第4课时 应用广角课件
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
第 八 单 元 整理与复习
第 4 课时 应用广角
交流 1.你在生活中发现哪些数学问题？ 2.你能运用所学的数学知识解决哪些数学问题？
问题 找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什 么好处？
1.小组里依次展示组员收集到的圆形物体，按收 集人先说明该物体的好处、其他组员后补充的顺 序分析；
2.小组选择一个圆形物体准备全班展示。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
想一想
观察今年的年历，算一算，五月份的法定休息日占这个月天 数的几分之几？上学的天数呢？
自己做一做，想一想。
交流
1．折线图所表达的信息，横轴和纵轴个表示 Nhomakorabea什么数量；
2．随着纵轴上时间的变化，折线的点所表示 的距离相应地发生了怎样的变；
五年级下册数学教案-第八单元第4课时 统计天地和应用广角 苏教版
五年级下册数学教案-第八单元第4课时统计天地和应用广角苏教版教学内容本课时为《五年级下册数学》第八单元的第四课时，主题为“统计天地和应用广角”。
课程内容围绕基础的统计知识，旨在培养学生对数据的收集、整理、描述和分析能力。
具体内容包括但不限于：- 数据的收集方法- 数据的分类与整理- 统计表的制作- 平均数、中位数和众数的概念与应用- 统计在实际生活中的应用实例教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 理解并掌握基本的统计概念和方法。
2. 学会使用图表和统计量来描述数据。
3. 能够在实际情境中应用统计知识，解决相关问题。
4. 培养数据分析能力和逻辑思维能力。
教学难点本课时的教学难点在于如何引导学生理解抽象的统计概念，并将其应用于具体的实际问题中。
此外，数据的整理和分析过程需要学生具备一定的逻辑思维能力和数学技能。
教具学具准备- 教学课件或黑板- 统计图表示例- 实际数据集（如学生身高、体重等）- 统计工作表- 计算器（可选）教学过程1. 导入：通过日常生活中的统计实例引入本课时的主题，激发学生的兴趣。
2. 新知讲解：介绍统计的基本概念和方法，强调其在实际生活中的应用。
3. 案例分析：使用具体的数据集，演示如何进行数据的收集、整理和分析。
4. 小组活动：学生分组，每组负责收集和分析一组数据，制作统计表。
5. 讨论与分享：各小组展示自己的统计表，讨论分析结果，教师指导。
6. 巩固练习：通过练习题，让学生独立完成统计任务，加深理解。
7. 总结：回顾本课时所学内容，强调统计在实际生活中的重要性。
板书设计板书设计将围绕教学目标展开，清晰展示统计的概念、方法和实例。
将包括：- 统计的定义和重要性- 数据收集和整理的方法- 统计图表的绘制- 统计量的计算与应用- 实际案例展示作业设计作业将包括：- 填空题：巩固统计的基本概念。
- 计算题：计算平均数、中位数和众数。
- 应用题：结合实际情境，设计统计调查并分析数据。
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(2)上山时两人谁的速度快? 1800÷40=45(米) 1800÷50=36(米) 45>36 刚刚的速度快。
(3)刚刚这次登山(上山和下山)平均每分钟走多少米? (1800+1800)÷100=36(米)
5.一条长72米的路,原来从一端起,每9米有一盏路灯 (两端都有)。现在要重新安装,要从一端起每6米装一 盏。为节省施工成本,原来有路灯的位置不再重新安 装。不需要重新安装的路灯有多少盏? 72以内6和9的公倍数有18、36、54、72共4个,再加上 第1盏路灯不需要重新安装,所以不需要重新安装的路 灯有4+1=5(盏)。
2.五年级学生排队做操,按每8人、10人或12人站一行, 都正好排成整行且没有剩余。五年级至少有学生多少 人?
8、10和12的最小公倍数是120。 五年级至少有学生120人。
3.奶奶把一个圆形坐垫剪成两个大小一样的半圆,并 在半圆周围缝上花边,所用的花边比直接在整圆周围 缝多8分米。在一个半圆形坐垫上缝的花边长多少分 米?一个半圆4÷2+4=10.28(分米) 3.14×(4÷2)²÷2=6.28(平方分米)
4.刚刚和亮亮去登山,到达山顶后刚刚立刻下山,而 亮亮在山顶休息了一段时间,然后乘坐缆车下山。 下图是他们两人登山过程中路程的变化情况。
(1)亮亮在山顶休息了多长时间? 80-50=30(分)
作业课件
数学 五年级 下册
苏教版
课后练
第八单元 整理与复习
第4课时 应 用 广 角
1.自行车的车轮外直径是80厘米,如果小明骑车每分 钟转20圈,骑过一座长650米的大桥,10分钟够不 够?(车身长度不计) 3.14×80×20×10=50240(厘米) 50240厘米=502.4米 502.4<650 不够。