人教版三年级数学上册集体备课第八单元《分数的初步认识》教材分析及全部教案(共8课时)

第八单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）

课题几分之几计划课时第2课时主研人

教学

内容

教材第92页例4、例5及练习二十的第4、5、7题。

教学目标1.使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。

2.通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。

3.在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用。

教学重难点1.初步认识几分之几、会读写几分之几。

2.理解分数几分之几的含义。

教具

学具

准备

教师准备多媒体课件、实物投影;学生准备正方形纸和圆形纸若干张。

教学环节

教学内容与

师生双边活动

个性化设计

一、引入新课。

二、自主学习。1.复习几分之一。

随便举例子说说四分之一的意义。

2.复习分数的构成。

师：谁能说说分数的各部分名称？

3.揭示课题。这节课我们继续学习分数。（板书课题：几分之几）

1.认识四分之几。

让学生进行小组合作：先把一张正方形的纸平均分成4份，然后根据自己的意愿涂颜色，想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色部分的大小，最后在小组内交流。

2.认识十分之几。（课件出示教材第92页例5）

（1）引导学生把1分米长的一条彩带平均分成10份。

（2）老师：每份是这条彩带的几分之几？2份是它的几分之几？5份呢？

（3）你还能想到哪些分数？

老师小结：像这样的数，也都是分数。

学生汇报，老师板书：

2 5＜

3

5

（2）比较：6

6

○5

6

。

动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么。

2.师生共同总结同分母分数比较大小的方法。

1.完成教材第93页“做一做”。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

课题分数的简单计算（一）计划

课时

第4课时主研人

教学

内容

教材第96页例1、2题及第97页“做一做”第1,2题。

教学目标1.在具体情景中理解同分母分数加减法及1减几分之几的减法算理，初体会分母相同的分数才能直接相加减。

2.能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体会到数学与生活的联系，增强学习兴趣。

3.经历和他人交流算法的过程，在动手操作及说理的训练中，培养学生数学语言的表达能力及逻辑思维能力。

教学重难点1.教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法。

2.教学难点：帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现两个同分母分数相加减的规律。

教具

准备

多媒体课件、图片，投影仪等。

教学环节

教学内容与

师生双边活动

个性化设计

一、引入新课。

二、自主探索，体验新知。1.把一个苹果平均分成4份，每份是它的几分之几？2份呢？4份呢？

2.每人吃一份，三个同学一共吃了这个苹果的几分之几？你会解答吗？

3.导入新课

这就是我们今天要学的新内容——分数的简单计算。

（一）探究同分母分数加法。

出示教材第96页例1。

1.老师：仔细看看图上的人在干什么？你了解到哪些数学信息？

2.根据这些信息，你能提出哪些数学问题？怎么列算式？

老师板书：

3.拿出学具动手摆一摆。

4.讨论思考：

+ 得多少呢？为什么？

2

8

1

8

师生双边活动1.先来回顾上节课的内容。

课件出示习题：

2.有谁会计算1－1

3

等于几呢？

3.导入课题。

今天我们就来学习1减几分之几的计算方法。

(板书课题：分数的简单计算（二）)

课件出示教材第97页例3。

1.引导学生观看课件的演示过程。并说说演示过程的意思。

2.讨论怎么计算：

1-1

4 =？

3.分组操作实践。

课题练习课计划

课时

第6课时主研人

教学

内容

教材第98页练习二十。

教学目标1.掌握简单的分数加减法。

2.理解1能代表的意义。

教学

重难

点

巩固简单的分数加减法。

教具

准备

教具准备：PPT课件学具准备：计算器。

教学环节

教学内容与

师生双边活动

个性化设计

知识点

1：简单的分数加减法。

知识点2：解决问题。

作业布课件出示教材第98页“练习二十一”第2题。

课件出示教材第98页“练习二十一”第4题。

一块菜地的58种白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几？

妈妈买了一些苹果，哥哥吃了，妹妹吃了，两人一共吃了几分之几？

3

9

2

9