第9课 清兵卫与葫芦

(3)从更本质的角度来说,正如曹文轩所言:“正是无限 的可作无穷解释的存在决定了小说,无论是在语言还是在情 节、人物和主题方面,都必然是摇摆状态。”也就是说,情节 发展的不确定性源于现实存在的不确定性。即主题的摇摆决 定了情节的摇摆状态。
2.故事中主人公清兵卫对葫芦有着特殊的感情。请找出几 处对应的语句,并作简要分析。
【与你交流】(1)第2段对清兵卫制作葫芦的动作进行描写,表 明他做事很认真的特点。 (2)第3段写清兵卫错把一个老头儿的秃脑袋当成了葫芦 这件事,通过对人物的心理、神态、动作的细节描写表现清兵 卫对葫芦的痴迷。 (3)第4段写清兵卫“热衷得这么厉害,所以他每次上街的 时候……总是呆呆地站在门前望”。这是动作描写,表现清兵 卫对葫芦的喜爱。 (4)第5段中有“一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦…… 第二天早晨起来,立刻又打开罐子看……他永远不倦地看着, 看过之后……然后上学校去”,通过动作描写表现清兵卫对葫 芦的喜欢。
ห้องสมุดไป่ตู้
③檐廊( yán ) ⑤熠熠( yì ) ⑦名伶( lí ng )
gu ) ④嘀咕( dí
⑥槌子( chuí) ⑧橘子( jú )
⑨战战兢兢( jīng )
2．为下面的形近字组词。
摊户
络绳 炮烙
傩戏
疲倦 缱绻
3．辨析下面的几组近义词。 郑重•庄重 郑重:严肃、认真。 庄重:用来形容不随便、不轻浮。
4.清兵卫在上修身课时玩最喜欢的葫芦被教员发现了,按 一般的写作思路,接下来会写教员如何生气,教员如何处理 此事,但是这篇小说没有,而是宕开一笔,去写这个教员的爱 好。清兵卫的爱好和教员的爱好各有什么象征作用?这段 插叙有何作用?
【与你交流】清兵卫所爱好的葫芦,象征的是自然、美、和 谐;而教员所爱好的武士道,则象征压抑个性、外强中干甚至 带点滑稽的强权。 插叙的作用:悲剧气氛降低,增加喜剧意味;意义的重点, 也从清兵卫的失败,转移到教员的失败(文气上的嘲讽,其实 是教员在情感意义上的一种失败)和人道主义情绪的胜利(清 兵卫“连哭也没有哭一声”,暗示了情感上的不妥协)。
作为“白桦派”的代表作家之一,志贺直哉的创作主张尊重 个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义。从本文的
内容就可看出作者简练、活泼、自然的语言风格和希望个性解
放、施行人道主义的精神追求。
1.清兵卫为什么放弃自己的兴趣爱好?
[自我核对]由于教员的不理解和反感,家长粗暴的干涉与制 止,清兵卫不得不放弃自己的兴趣爱好。
2.小说之神。志贺直哉的作品大部分取材于自身的 生活经历,耳闻目睹的事实和个人感受。对他来说,实际生 活和文学创作,互为手段与目的,息息相关。而观其作品可 以发现,与父亲的冲突与对立是志贺文学触及最多的主题。 与父亲长达16年的不和,成为志贺文学创作的极大动力,也 是其文学创作的源泉。他因为有惊人的艺术才华和高超 的写作技巧,被誉为“小说之神”。
5.小说结尾处写清兵卫有了新的爱好——绘画,而父亲又 在开始嘀咕了。情节为何运行到父亲“嘀咕”处就戛然 而止,而不是像我们所想象的那样?
【与你交流】(1)从读者阅读心理的角度来说,小说在此戛然 而止,给读者留有一定的审美想象空间,促使读者调动自己的 阅读积累参与其中,从而可以激发阅读兴趣。 (2)从小说主题的角度来说,戛然而止包含着更多的可能 性,暗示了更多的主题。或许是葫芦故事的重演,这样小说的 主题就是在批判扼杀儿童天性的残暴行径,表达对天才儿童 成长命运的忧思。或许是个性解放的最终胜利,小说的主题 就是个性解放不可遏制。戛然而止使得小说主题复杂多义, 有效避开了主题鲜明的“陷阱”。
辨析:①他永远不倦地看着,看过之后,很 郑重
络绳,挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。 ②黑色永远是色彩中永不谢幕的颜色,它象征 着 庄重 、大方。
地系好
3.查字典，解释下列词语。 (1)茶卤: 很浓的茶水 (2)名伶: 旧时称著名的演员 (3)光彩熠熠: 形容闪亮发光 (4)战战兢兢: 形容因害怕而微微发抖的样子;小心谨慎
2.清兵卫花一毛钱买的葫芦,最终被古董商以600块钱的 高价卖了出去。这样叙写有何作用?
[自我核对]这说明清兵卫具有独到的审美能力和创造能力。 这与前面父亲对他的审美观的否定构成对比,同时批判了长 辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。这 样叙写表达了呵护孩子天赋和爱好的主题。
1．给下列加点字注音。 ①茶卤( lǔ ) ②呵斥( chì )
清兵卫与葫芦
【日本】志贺直哉
1.了解志贺直哉的生平和代表作品。 2.领会作品的内容与主旨。 3.通过对本篇小说中人物语言、行为等细节的分析,准 确把握作者的创作意图。
4.结合单元话题,体会本篇小说情节摇摆起伏,出乎意料
却又在情理之中的特点及其妙处。
《清兵卫与葫芦》是志贺直哉早期短篇小说的代表 作之一。它讲述了一个小学生热衷于葫芦,并且对于鉴赏 和收藏葫芦有特别的天赋,但最终在老师和父亲的打压下 被迫放弃爱好的故事。
3.文章结尾写道:“清兵卫现在正热衷于绘画……”你认为清 兵卫热衷绘画的结局可能是什么?为什么?
【与你交流】清兵卫热衷绘画的结局将是在家长粗暴的干涉 下又一次放弃。依据:清兵卫热衷葫芦,就是在家长粗暴的干 涉、武力的胁迫下,不敢再坚持而放弃的。而且文末说“他的 父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了”,很明显,父亲会 再次干涉他的爱好。
1.“白桦派”代表作家之一。1910年,志贺直哉与有岛武 郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办了 《白桦》杂志。围绕这个刊物的一些年轻作家与美术家,对 当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满,要求肯定积 极的人性,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义 与理想主义的文学。这就是“白桦派”。
1.小说开头说自从发生了这件事以后,清兵卫的爱好由葫 芦转向了绘画,这件事到底是什么事呢?开篇没有交代,这 样的写法称之为什么写法?有何作用?
【与你交流】这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没 收了,其他的葫芦被父亲砸碎了。这种写法叫倒叙。作者开 篇故意语焉不详,这是设置悬念,引发读者探究的兴趣。