演讲稿加法和减法各部分名称.ppt

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100以内的加减法ppt教学课件

02 100以内数的认识
数的读法和写法
数的读法
从高位到低位，按照数位顺序读，末尾的0都不读出来。
数的写法
从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
数的顺序和大小比较
数的顺序
按照从小到大的顺序排列，即0<1<2<3<...<99<100。
大小比较
先看位数，位数多的数比位数少的数大；位数相同时，从高位比起，高位上的数大的那个数就大；高位上的数相同时，就比较下一个数位上的数。
06 课堂练习与巩固
课堂练习题目
10以内的加减法
通过简单的题目，让学生掌握10 以内数字的加减运算。
20以内的加减法
适当增加难度，让学生通过练习掌握20以内数字的加减运算。
50以内的加减法
继续加大难度，让学生通过练习掌握50以内数字的加减运算。
100以内的加减法
最终挑战，让学生通过练习掌握 100以内数字的加减运算。
之处，并给予改进的建议。
对学生的表现进行鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力。
总结本节课的教学内容，强调加减法的重要性和应用场景，引导学生将所学知识应用到实际生活
中。
THANKS
感谢观看
再减去5得到10。
借助已知结果
利用已知的加减法结果进行推算。例如：8-3+5，可以先算出83=5，再将5与5相加得到10。
转化为整十数计算
将算式中的数转化为整十数进行计算。例如：7+6-9，可以将7 和6分别转化为10-3和10-4，得到(10-3)+(10-4)-9=10+10-3-
4-9=8。

关于加减ppt课件

关于加减的PPT课件
contents
目录
• 加减法的定义和重要性 • 加减法的基本原则和规则 • 加减法的运算技巧 • 加减法的实际应用案例 • 加减法的练习题和答案解析
01
加减法的定义和重要性
定义
总结词
加减法是数学中的基本运算，用于描述数量增减的过程。
详细描述
加减法是数学中用于描述数量变化的两种基本运算。加法表示数量的增加，而减法表示数量的减少。加减法在日常生活和工作中有着广泛的应用，如购物时计算找零、计算工资和支出等。
详细描述
在日常生活中，加减法还有很多其他应用。例如，计算工资时，需要将基本工资与加班费、奖金等进行加法运算；预算家庭开支时，需要将各项开支进行加法运算，以确保家庭财务状况良好。
05
加减法的练习题和答案解析
基础练习题
总结词：简单直接的加减法题目，适合初学者练习。
01
1+2=
03
02
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ详细描述
04
加减法的实际应用案例
在购物中的应用
总结词
购物时经常需要进行加减运算，如计算找零、比较价格等。
详细描述
在购物时，消费者经常需要计算商品价格、优惠券、折扣等，这些都需要加减法的应用。例如，计算找零时，需要将商品价格与支付金额进行减法运算；比较不同商品价格时，需要进行加法运算。
在时间计算中的应用
总结词
时间计算中加减法是必不可少的，如计算时间差、安排日程等。
VS
详细描述
在时间计算中，加减法起着至关重要的作用。例如，计算两个时间点之间的时间差，需要将结束时间减去开始时间；安排日程时，需要将各个活动的时间进行加法运算，以确保时间安排合理。

四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》课件

加减混合运算的规则
01
先进行加法运算，再进行减法运算
在加减混合运算中，应先进行加法运算，再进行减法运算。
02
遵循先乘除后加减的顺序
在加减混合运算中，如果涉及到乘除运算，应先进行乘除运序
在加减混合运算中，如果涉及到括号，应先进行括号内的运算，再进行
加减运算。
被加数与和的关系
被减数与差的关系
被减数 - 减数 = 差，这是减法的基本关系式。
被加数 + 加数 = 和，这是加法的基本关系式。
03
加减法的运算规则
加法的运算规则
1 2
相同数位对齐，从低位加起
在进行加法运算时，需要将加数的相同数位对齐，然后从低位开始相加。
进位法则
当某一位上的和超过或等于10时，需要向前一位进位。
3
借位法则
如果某一位上的数相加结果小于10，而前一位是 0或进位后结果为0，则需要向前一位借1。
减法的运算规则
相同数位对齐，从高位减起
01
在进行减法运算时，需要将减数的相同数位对齐，然后从高位
开始相减。
借位法则
02
当某一位上的被减数小于减数时，需要向前一位借1。
退位法则
03
当某一位上的被减数与减数相加小于10时，需要向前一位退1。
什么是减法
总结词
减法是从一个数中减去另一个数得到差的方法。
详细描述
减法是用减号"-"连接两个数，表示从一个数中减去另一个数。例如，5-3=2表示从5中减去3得到2。
加减法的实际应用
总结词
加减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物、计算时间、测量等。
详细描述
在购物时，我们需要使用加减法计算找零、折扣等；在计算时间时，我们需要使用加减法计算时间差；在测量时，我们需要使用加减法计算长度、重量等。加减法是日常生活和工作中必不可少的运算技能。

优质大班加减法ppt课件

通过实物演示和操作，理解减法的运算性质
逐步过渡到抽象思维，提高心算能力
20以内加减法混合训练
综合运用加法和减法知识，解决简单的实际问题
培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力
通过多样化的练习形式，提高计算速度和准确性
激发学生的学习兴趣和自信心，培养良好的学习习惯
05 加减法在生活中的应用
数的组成方式
01
02
03
数的组合
通过加法运算将多个数组合成一个数，例如 2+3+5=10。
数的排列
将多个数按照不同的顺序排列，得到不同的组合结果，例如1、2、3可以排列成123、132、213等。
数的分解
将一个数分解成多个数的和或差，例如10可以分解成2+3+5。
数的分合与组成关系
分合是组成的基础
10以内加法训练
学习加法的概念
通过具体物品或图形的增加，帮助幼儿理解加法的含义。
掌握加法口诀
教授幼儿加法口诀，如 “1+1=2”、“2+2=4”等，
并进行反复练习。
加法应用题
设计贴近幼儿生活的加法应用题，如“小明有2个苹果，小红给了小明1个苹果，现在小明有多少个苹果？”等，提高幼儿解决实
际问题的能力。
减法性质
从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去这两个数的和。
02 数的分合与组成
数的分合方法
加法分合
数的拆分
通过加法运算将两个或多个数合并成一个数，例如5+3=8。
将一个数拆分成两个或多个数的和或差，例如8可以拆分成5和3。
减法分合
通过减法运算将一个数分解成两个数，例如8-3=5。

加法和减法课件完整版课件

加法和减法课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学教材第二册第五章“加法和减法”的第一节内容，详细内容包括：复习加法和减法的基本概念，探讨100以内的加减法运算，以及解决一些简单的实际问题。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：100以内的加减法运算，特别是进位和退位的概念。

教学重点：熟练进行100以内的加减法运算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、加减法运算卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如购物找零，引出加法和减法运算。

2. 复习：简要复习加法和减法的基本概念，让学生进行口头计算。

3. 讲解：讲解100以内的加减法运算规则，特别是进位和退位的处理方法。

4. 例题讲解：结合PPT，讲解几个典型例题，包括进位和退位的加减法运算。

5. 随堂练习：发放加减法运算卡片，让学生独立完成，然后进行讲解。

6. 实践应用：给出一些实际问题的例子，让学生运用所学知识解决。

六、板书设计1. 第五章加法和减法第一节 100以内的加减法2. 主要内容：加法运算规则减法运算规则进位与退位概念3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的加减法题目。

（2）应用题：运用加减法解决购物找零等实际问题。

2. 答案：课后统一发放答案，让学生自行核对。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性练习，如加减法混合运算、速算等。

鼓励学生参加数学竞赛，提高运算速度和准确性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到学生对知识点的掌握。

加减法的意义和各部分间的关系ppt课件

二、探究规律，明确意义（一）理解题意
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
西宁到拉萨的铁路长多少km? 问题：1. 说一说你是怎样画线段图的。
2. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？ 3. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？
你是怎么想的？
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814＋1142 ＝1956 加数＋加数＝和把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木 814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956－814＝1142 （3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长 1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814
问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
四则运算
加、减法的意义和各部分间的关系
一、情境引入
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
问题：1. 读题，你知道了什么？
（已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。）
2. 用
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5. 小红要浇45盆花。
已经浇了多少盆花？
45－7＝38(盆)
6.
(1) 一副手套比一件毛衣便宜多少元？
42－6＝36(元)
(2) 妈妈有50元钱，买了一副手套后还剩多少元？
50－6＝44(元)
(3) 你还能提出什么问题？并解答。
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第4课时两位数减一位数(退位)
29 ＋ 5 ＝ 34
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7.
图书角原来有多少本书？
8 ＋ 69 ＝ 77 (本)
8.
要租两辆不同的车，最少能坐多少人？最多能坐多少人？
70－5＋7＝
72
56－30＋8＝ 34
86－30－8＝
48
4＋38－6＝ 36 7＋55－6＝ 56
62－9－8＝
45
8＋8＋8＝
24
4. 得数小于50的苹果涂红色，得数大于50的苹果涂黄色。
涂色略得数小于50：64－20 43＋5 53－9 18＋20 得数大于50：59－5 68－9
5. 汽车上原来有42人。