高中生物结论性语句
高考生物重点难点内容总结
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新课标高中生物结论性语句必修一
新课标高中生物结论性语句（必修一）1.除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
2.真核细胞和原核细胞的区别在于细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
蓝藻（如颤藻、念珠藻、发菜）是原核生物，细胞内含有蓝藻素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
3.组成细胞的化学元素有20多种，在无机自然界都能找到，没有一种化学元素为细胞所特有。
C是最基本元素，主要元素：C、H、O、N、P、S，大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素：Zn、Fe、B、（阿）Cu、Mo、Mn。
4.糖类、脂质、蛋白质和核酸共有的元素是C、H、O，除此之外，蛋白质中还含有N等元素，核酸中还含N、P。
5.氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
组成蛋白质的氨基酸约有20种，不同氨基酸理化性质差异的原因在于R基不同。
每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
6.蛋白质分子多样性的原因在于：组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构不同。
7.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
8.DNA和RNA在分子组成上的差异表现为DNA中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶，而RNA中含有核糖和尿嘧啶。
9.DNA多样性的原因主要是脱氧核苷酸(碱基)的排列顺序不同。
10.熟记实验中的颜色反应：蛋白质＋双缩脲试剂→紫色；DNA＋甲基绿染液→绿色；RNA＋吡罗红(派洛宁)染液→红色；还原糖＋斐林试剂水浴加热→砖红色；脂肪(油脂)＋苏丹Ⅲ(Ⅳ)染液→橘黄色(红色)；线粒体＋健那绿染液→蓝绿色。
CO2＋溴麝香草酚蓝水溶液→由蓝变绿再变黄酒精＋重铬酸钾溶液（在酸性条件下）→灰绿色（可检验酒后驾驶）11.糖类是主要的能源物质。
乳糖和糖原(元)只分布于动物细胞；蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素只分布于植物细胞。
12..脂质包括脂肪、磷脂和固醇，其中固醇又包括胆固醇、性激素和维生素D等。
高中生物知识点总结：高一生物必修一第一章知识点
高中生物知识点总结：高一生物必修一第一章知识点高中生物知识点总结：高一生物必修一第一章知识点为大家整理的关于《高一生物必修一第一章知识点》的文章，供大家学习参考!高一生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.λ无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.λ单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.λ多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质) 无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌λ常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.λ常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.λ常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是: O 占细胞干重的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物：蛋白质。
高中生物必修一结论性语句填空
必修一结论性语句第一单元细胞的分子组成与结构一.蛋白质、核酸的结构和功能1．蛋白质主要由 4 种元素组成，有的还含有等元素。
2．氨基酸结构通式的表示方法与结构特点:3．连接两个氨基酸分子的化学键叫做。
化学式表示为。
4．蛋白质结构多样性的直接原因是：。
蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。
5．有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分，如结构蛋白；有些蛋白质具有作用，如胃蛋白酶；有些蛋白质具有的功能，如血红蛋白；有些蛋白质起作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；有些蛋白质具有功能，如抗体。
6．高温破坏蛋白质的空间结构，但肽键没有断裂，与双缩脲试剂能发生显色反应。
7．核酸的元素组成有。
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。
8．核酸的基本单位是，一个核苷酸是由。
9．DNA 中的五碳糖是，RNA 中的五碳糖是；DNA 中含有的碱基是，而 RNA 中含有的碱基。
9．生物的遗传物质是核酸。
细胞生物的遗传物质一定是。
10．蛋白质和核酸具有特异性,可以从分子水平上为生物进化、亲子鉴定、案件侦破等提供依据，但生物体内的水、无机盐、糖类、脂质、氨基酸、核苷酸等不存在物种的特异性。
11．同一生物体不同细胞中核DNA相同，因为所有的体细胞均由受精卵经有丝分裂而产生。
同一生物体不同细胞中部分mRNA和蛋白质不同，因。
二.糖类、脂质的种类和作用1．组成糖类的化学元素有。
2．葡萄糖是细胞生命活动的主；核糖是核糖核苷酸的组成成分；脱氧核糖是脱氧核苷酸的组成成分。
3．植物细胞特有的单糖是，特有的二糖是，特有的多糖是；动物细胞所特有的二糖是，特有的多糖是。
4．并非所有的糖都为还原糖，蔗糖、多糖不是还原糖。
还原糖可以用检测，检测需要（甲乙液要等量混合均匀后再使用）；还原糖的鉴定实验中应选择含还原糖量高的生物组织或器官，组织颜色较浅或近于白色，如苹果、梨。
5．组成脂质的元素主要是，有些脂质还含有。
高中生物-甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点
高中生物甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。
(2)三种激素：甲——促甲状腺激素释放激素；乙——促甲状腺激素；甲状腺激素。
(3)两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。
2.分级调节(1)概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
(2)分级调节轴①下丘脑—垂体—甲状腺轴；②下丘脑—垂体—性腺轴；③下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。
意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
拓展延伸激素分泌的分级调节与反馈调节模型(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。
(2)反馈调节：甲状腺、性腺或肾上腺分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。
3.激素调节的特点(1)通过体液进行运输。
(2)作用于靶器官、靶细胞。
激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
(3)作为信使传递信息。
激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
(4)微量和高效。
(1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞( √)(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺( ×)(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低( ×)(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( ×)(5)激素只运输给靶器官、靶细胞( ×)(1)运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。
因为性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，该激素可以促进性器官的发育。
(2)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是调节生命活动的信息分子。
考向一激素分泌的分级与反馈调节过程分析11.(2020·北京东城区高三模拟)下图表示光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。
高中生物结论性语句汇总2015届
高中生物结论性语句汇总答案必修一细胞的分子组成1.水作为_____溶剂_____溶有多种生物必需的溶质；水是生物体内物质运输的____主要介质_________；水是生化反应的___原料_________；水分子间的氢键使水具有_____缓和温度变化____________的作用。
2.无机盐在生物体内含量不高，多以_____离子______形式存在，它们对于维持生物体的_____生命活动________有着重要的作用；无机盐还是某些复杂_____化合物_____的重要组成成分。
3.蛋白质的差别在于组成它们的氨基酸的____________种类、数量和排列顺序_______________以及每种蛋白质独特的______空间结构________。
蛋白质分子在结构上的多样性决定了它具有多种多样的功能，如催化、运输、免疫等。
正确的三维结构是蛋白质表现其特有的_______生物学活性________所必需的。
由各种______物理、化学__________因素引起的蛋白质分子形状的改变，都会导致蛋白质分子生物活性的改变。
细胞的结构4.所有的生物都是由_________一个或多个细胞__________组成的；细胞是所有生物的______结构和功能_______的单位；所有细胞必定由________已存在的_______产生。
5.生物体的长大，不是由于细胞_____体积_______增大，而是__数量_______增多。
细胞通过其表面与外界进行____物质交换__________，发生_____信息交流_________，如果体积比表面积比值太大，则不利于各项生命活动完成，所以细胞体积总是这么___小_____。
6.原核细胞没有___________核膜包被的细胞核___________________，比真核细胞小，结构也比较___简单_____。
由原核细胞组成的生物称为原核生物，主要是各种__细菌_________。
110条结论性语句
1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。
病毒没有细胞结构。
3. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4. 生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6. 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的基本单位--细胞7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8. 生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10. 一切生命活动都离不开蛋白质。
11. 核酸是一切生物的遗传物质。
12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15. 细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17. 核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
21.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
22.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
高考备考：高中生物结论性语句111条
高考备考：高中生物结论性语句111条1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的差不多单位;细胞是一切动植物结构的差不多单位。
病毒没有细胞结构。
3. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4. 生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特点，使各物种既能差不多上保持稳固，又能不断地进化。
6. 生物体都能适应一定的环境，也能阻碍环境。
第一章生命的差不多单位--细胞7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都能够找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，那个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8. 生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的要紧能源物质，是生物体进行生命活动的要紧能源物质。
10. 一切生命活动都离不开蛋白质。
11. 核酸是一切生物的遗传物质。
12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞确实是这些物质最差不多的结构形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体差不多上由细胞构成的。
14.细胞膜具一定的流淌性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15. 细胞壁对植物细胞有支持和爱护作用。
16. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的要紧场所。
17. 核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形状。
19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的操纵中心。
20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、和谐一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
21.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁育和遗传的基础。
22.细胞有丝分裂的重要意义(特点)，是将亲代细胞的染色体通过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳固性，对生物的遗传具重要意义。
高中生物高考长句表达专项复习(共四组)
高考生物长句表达（一）【易错易混】1.真、原核细胞的“5”个不一定(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。
(2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌能进行光合作用但无叶绿体。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。
(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。
2.关于糖类和脂质的5点辨析(1)多糖和二糖不能直接被吸收，只能水解为单糖才能被人体吸收，这是由细胞膜的选择透过性决定的。
(2)糖类不一定都提供能量：如纤维素是组成植物细胞壁的成分，核糖和脱氧核糖是组成核酸的成分，它们都不提供能量。
(3)脂质中构成生物膜的不一定只有磷脂：胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分。
(4)糖类和脂肪均由C、H、O三种元素组成，氧化分解时均产生CO2、H2O，同时释放能量。
但脂肪中氢的含量远远高于糖类，所以同质量的脂肪和糖类氧化分解，脂肪耗氧量多，放能多，产生水多。
(5)脂肪不是多聚体：脂肪由1分子甘油和3分子脂肪酸结合而成，其相对分子质量与蛋白质、核酸和多糖相比小很多，且脂肪也不是由许多单体聚合而成的，故脂肪不是生物大分子，也不是多聚体。
3.关于蛋白质的5个易错点(1)组成蛋白质的元素一定有C、H、O、N，一般还含有S元素。
(2)多肽和蛋白质的区别：多肽没有明显的空间结构，必须经过加工后，才能形成具有一定空间结构和特定功能的蛋白质。
(3)煮熟的食物易被人体消化，是因为高温破坏了蛋白质的空间结构，肽链变得松散，易被蛋白酶分解。
(4)高温、过酸、过碱、重金属盐，都会使蛋白质的空间结构发生不可逆的变化，但低温不会。
(5)酒精、加热、紫外线方法消毒、杀菌的原理是使细菌和病毒的蛋白质变性。
4.有关核酸的4个易错点(1)分清在真核生物细胞DNA和RNA分布中的“主要”和“只”的不同，如真核细胞中，DNA 主要分布于细胞核中，而不是只分布于细胞核中(线粒体和叶绿体中有少量DNA)。
高中生物 必修一知识点总结
细胞中常见的元素有20多种，根据含量可划分为大量元素与微量元素： 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、K 、Ca 和Mg 微量元素：Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 和MoC 、H 、O 和N 四种元素，在细胞中含量最多，是基本元素，其中C 可通过化学键相连成链或环，形成多种生物大分子，是最基本元素。
二、水1.细胞中的含量生物体内含水超过50%，是各种化合物中含量最多的；不同生物，体内含水量不同；同一生物，不同器官含水量不同。
2.水的存在形式及功能自由水与结合水在一定条件下可以相互转化，如受温度的影响，高温时结合水可转化为自由水。
3.水与其他知识的联系水与代谢、抗逆性和稳态的调节密切相关，注重相互联系。
三、无机盐 1.存在形式大部分以离子形式存在，少量以化合物形式存在。
2.生理功能细胞和生物体的重要组成成分；维持细胞和生物体的生命活动；维持细胞的渗透压和酸碱平衡。
3.常见无机盐离子的功能I ：甲状腺激素的主要成分，缺乏时患地方性甲状腺肿； Fe ：血红蛋白的主要成分，缺乏时患贫血； Mg:叶绿素的组成成分； 知识归纳①自由水与代谢密切相关，自由水越多代谢越旺盛；②自由水与结合水含量不是一成不变的，二者是动态变化，受一些环境因素的影响； ③升高温度时结合水向自由水转化，降低温度自由水转化为结合水； 一、细胞中的糖类 1.元素组成只有C 、H 和O 三种元素 2.种类 ①单糖：不能被水解，可直接被吸收。
最常见的是葡萄糖，另外比较常见还有果糖、核糖和脱氧核糖等。
葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质。
②二糖：由两分子单糖缩合而成。
最常见的是蔗糖，还有麦芽糖以及人和动物乳汁中的乳糖。
③多糖：由多个单糖缩合而成，是生物体内糖绝大多数的存在形式。
最常见的是淀粉，作为植物细胞内的储能物质存在于细胞中。
另外还有糖原作为动物细胞的储能物质存在于动物细胞中，纤维素是构成植物细胞壁的主要成分。
多糖的基本单位都是葡萄糖。
高中生物第六章遗传和变异知识点总结_
高中生物第六章遗传和变异知识点总结_名词：1、T２噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。
它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。
它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。
2、细胞核遗传：染色体是主要的遗传物质载体，且染色体在细胞核内，受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。
3、细胞质遗传：线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体，且在细胞质内，受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。
语句：1、证明DNA是遗传物质的实验关键是：设法把DNA与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用。
2、肺炎双球菌的类型：①、R型（英文Rough是粗糙之意），菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。
②、S型（英文Smooth是光滑之意）：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。
如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内，小鼠不死亡。
2、格里菲斯实验：格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。
小鼠死了。
（由于R型经不起死了的S型菌的DNA（转化因子）的诱惑，变成了S型）。
3、艾弗里实验说明DNA是转化因子的原因：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进行混合；结果只有DNA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细菌，并且的含量越高，转化越有效。
4、艾弗里实验的结论：DNA是转化因子，是使R 型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。
4、噬菌体侵染细菌的实验：①噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附侵入复制组装释放。
②DNA中P的含量多，蛋白质中P的含量少；蛋白质中有S而DNA中没有S，所以用放射性同位素３５S标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素３２P标记另一部分噬菌体的DNA。
用35P标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即表明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部；而用3２P标记DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性，即表明噬菌体的DNA进入了细菌体内。
高中生物 第22课 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3
高中生物 第22课 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3 一、教学内容及考纲要求二、重要的结论性语句：1．反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射活动的结构基础。
2．静息状态时，神经元细胞膜电位外正内负，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正。
兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流，兴奋以膜电位变化（电信号）的形式沿着神经纤维传导的，这种传导的方向是双向的。
3．神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。
突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，由于神经递质只存在于突触小泡内，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。
4．人脑由大脑、脑干和小脑组成。
大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础，其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；脑干有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢；小脑是重要的运动中枢，维持身体平衡。
三、重、难点知识归类、整理1．反射弧结构分析兴奋传导反射弧 结构 结构特点 功能 结构破坏对功能的影响 感受器↓传入神经↓神经中构↓传出神经↓效应器感受器 神经组织末梢的特殊结构 内外界刺激的信息转变为神经的兴奋 既无感觉 又无效应 传入神经 感受神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉 又无效应 神经中枢 调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉 又无效应 传出神经 运动神经元 将兴奋由神经中枢传至效应器 只有感觉 无效应 效应器 运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 对内外界刺激发生相应的活动 只有感觉 无效应 相互联系 反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性2．区分兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向（1）兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位传向未兴奋部知识内容要求 人体神经调节的结构基础和调节过程B 神经冲动的产生和传导B 人脑的高级功能 A位。
（2）在膜外，兴奋的传导方向与局部电流方向相反，局部电流方向是由未兴奋部位传到兴奋部位。
2022_2023学年新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统
(4)治疗糖尿病时,常常使用胰岛素,既可以采取静脉注射法,也可以采取口 服法。( × )
提示 胰岛素的化学本质是蛋白质,只能注射,不能口服。
(5)睾酮在维持雄性第二性征方面起重要作用。( √ ) (6)胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。( √ )Βιβλιοθήκη 知识点二 内分泌腺的组成和功能
1. 内分泌系统的组成
能力提升
主题一 激素的发现 【情境探究】 阅读教材 “研究激素的方法”,思考并回答下列问题。 1.班廷制取胰腺提取液,治疗糖尿病的独到实验操作是什么?请分析原理。 提示 结扎胰管,使胰腺萎缩而胰岛完好。避免了胰液中胰蛋白酶分解胰岛 素。 2.有人认为“睾丸分泌雄激素的研究”实验不够严谨,请你说出理由。 提示 缺少对照,应设生长状态相同的健康公鸡作为对照组。 3.教材中两个实例,哪些实验操作用到了“减法原理”或“加法原理”? 提示 结扎胰管、摘除胰腺、摘除睾丸等操作属于“减法原理”;注射胰岛提 取液、移植睾丸等操作属于“加法原理”。
3.激素的化学本质 (1)不同的激素,化学组成不同。 ①蛋白质类:促甲状腺激素释放激素、生长激素、 胰岛素 等。
下丘脑、垂体分泌的激素均为蛋白质类或多肽类 ② 脂质 类:性激素。 ③氨基酸衍生物:甲状腺激素。 (2)蛋白质类激素不可以口服,只能 注射 。 4.内分泌系统的功能:机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具 有复杂的功能联系,共同调节机体活动,包括维持内环境稳定、调节
结论语句辨一辨 (1)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。( √ ) (2)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌。( × ) 提示 垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌。 (3)睾丸分泌的睾酮能激发并维持雄性的第二性征。( √ ) (4)内分泌系统能维持内环境的稳定,调控生长发育等。( √ ) (5)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( × ) 提示 下丘脑和垂体可分泌多种激素,但甲状腺只分泌甲状腺激素。 (6)激素的受体不都在细胞膜上,如性激素的受体就在细胞内。( √ )
高中生物二级结论
高中生物二级结论高中生物二级结论是在高中生物教学中学生通过对生物知识的掌握，对生物实验和现象的观察研究，以及科学研究方法的应用所形成的一些结论。
这些结论是在广泛的实验和观察基础上得出的，可以进一步发展和深化学生的生物学思维能力和科学素质。
在高中生物教学中，通过引导学生进行实验、观察和研究，能够培养学生独立思考、科学探究和创新思维的能力，培养学生的科研精神和养成科学的学习方法。
在高中生物教学中，学生可以通过实验和观察研究，得出一些相关的结论，例如：1. 遗传结论：通过观察和实验，学生可以得出一些遗传结论，如表型的分离、基因的分离和基因的重组等。
这些结论可以帮助学生理解遗传规律和遗传现象的发生。
2. 能量结论：通过实验和观察，学生可以得出一些关于能量转化和能量流动的结论，如光合作用的能量转化过程、食物链和食物网中能量的流动等。
这些结论对于学生理解能量在生物体内的转化和利用具有重要的意义。
3. 生态结论：通过观察和研究，学生可以得出一些生态方面的结论，如不同生物的种群变化趋势、生物的竞争关系和共生关系等。
这些结论可以帮助学生理解生态系统的结构和功能，以及生物与环境之间的相互关系。
4. 分子生物学结论：通过实验和观察，学生可以得出一些关于DNA、RNA和蛋白质等分子生物学方面的结论，如DNA复制的规律、基因的表达和转录等。
这些结论对于学生理解分子生物学的基本原理和生物分子的功能具有重要的作用。
5. 进化结论：通过观察和研究，学生可以得出一些关于进化的结论，如物种的起源和演化、自然选择和适应性等。
这些结论可以帮助学生理解进化论的基本原理和生物多样性的形成过程。
通过对生物知识的学习和应用，以及实验和观察的研究，学生可以得出一些相关的结论。
这些结论不仅可以帮助学生提高生物学知识的理解和掌握，还可以培养学生的科学思维能力和创新能力，促进学生的全面发展。
因此，在高中生物教学中，引导学生进行实验和观察研究，并通过科学研究方法得出一些相关的结论具有重要的教育意义。
高中生物必记结论经验总结
高中生物必记结论经验总结
1. 遗传物质是DNA，是由碱基对组成的双螺旋结构。
2. 功能蛋白质是由基因编码的。
3. 细胞是生命的基本单位，所有生物都是由细胞组成的。
4. 细胞分为原核细胞和真核细胞，真核细胞内有细胞核。
5. 细胞膜是细胞的边界，起到控制物质进出细胞的作用。
6. 光合作用是植物和一些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
7. 细胞分裂是细胞生长和繁殖的过程，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
8. 突变是基因发生的变异，是进化的源泉。
9. 遗传是通过基因传递父代到子代的过程。
10. 自然选择是进化的主要机制，适应环境的个体有更大的生存和繁殖机会。
11. 生态系统由生物群落和非生物环境组成。
12. 物种多样性是生态系统的重要特征，保护和维护物种多样性对生态平衡至关重要。
13. 细菌和病毒是造成人类疾病的常见病原体。
14. 养分循环是地球生态系统的重要过程，包括碳循环、氮循环、水循环等。
15. 基因工程是利用重组DNA技术改变生物遗传信息的过程，具有重要的科学和应用价值。
新高考生物选修二长难句
以下是一些新高考生物选修二中的长难句，仅供参考：1. 生物进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组为生物进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离是物种形成的必要条件，生物进化是共同进化，通过漫长共同进化形成生物多样性。
2. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，它们之间是相互联系的，基因多样性是物种多样性的基础，而物种多样性和生活环境构成了生态系统的多样性。
3. 群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。
4. 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。
生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。
该能力的基础是负反馈调节。
物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高。
生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。
5. 负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
6. 全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染或生物多样性锐减等。
7. 生物多样性保护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类及子孙后代共有的宝贵财富。
保护生物多样性对于人类经济和未来的发展都是极其有利的。
8. 能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者是同时进行、彼此相互依存、不可分割的。
能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。
物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
这些长难句包含了大量的生物学专业词汇和复杂的句子结构，需要仔细阅读和理解。
高中生物遗传和变异结论性语句
高中生物遗传和变异结论性语句高中生物遗传和变异结论性语句1．生物的遗传特性，使生物物种保持相对稳定。
生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形成新的物种，向前进化发展。
2．噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的连续性的是DNA，而不是蛋白质，从而证明了DNA 是遗传物质。
3．因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
4．在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，而DNA又主要分布在染色体上，所以，染色体是遗传物质的主要载体。
5．在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA 分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。
这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
6．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。
7． DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
8．子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
9．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。
10．遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。
11．遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。
65．密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。
12．反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以，反密码子也有61种。
13．基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。
14．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
高中生物必修二基础知识总结
高中生物必修二基础知识总结一、 基因分离定律（孟德尔第一定律）1、孟德尔用豌豆做遗传实验容易成功的原因：① 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，所以在自然状态下一般都是纯种。
② 豌豆有易于区分的性状。
2、几个重要概念：① 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
如高度（同一种性状）有高和矮（不同的表现类型）之分。
②性状分离：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
③测交：让一未知基因型的个体与隐性纯合子杂交的实验，称测交实验。
通过测交实验可推知该个体的基因型。
④等位基因：位于同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因，称等位基因。
如A 和a3、孟德尔对分离现象的解释（4个要点）① 生物的性状由遗传因子决定。
② 体细胞中遗传因子成对存在。
③ 生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子中的一个。
④ 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
4、分离定律（孟德尔第一定律）：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
5、填写基因分离定律中亲本的6种组合类型及其后代的基因型、表现型和比例二、 基因自由组合定律（孟德尔第二定律）1、孟德尔对自由组合现象的解释（2个要点）① F 1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
② 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2、教材中自由组合定律实验结果的某些规律：（F 2代）① 9种基因型（纯合子4种：YYRR 、YYrr 、yyRR 、yyrr ；单杂合4种：YyRR 、Yyrr 、YYRr 、yyRr ；双杂合1种：YyRr ）② 4种表现型：比例为9（双显性）：3（一显一隐）：3（一隐一显）：1（双隐性） 亲本组合 后代基因型及比例 后代表现型及比例AA x AAaa x aaAA x aaAa x AAAa x aaAa x Aa③纯合子4种，各占1/16，共占4/16；单杂合4种，各占2/16，共占8/16；双杂合1种，占4/16。
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高中生物结论性语句1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。
病毒没有细胞结构。
3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4. 生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6. 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8. 组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明，生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10. 蛋白质是细胞中重要的有机高分子化合物，大约占细胞干重的50%以上，其基本元素为C、H、O、N，基本单位是约20种氨基酸（2个氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键从而依次连接为肽链）。
蛋白质分子结构上具有多样性（由于组成蛋白质分子的氨基酸种类不同，数目不同，排列次序不同，肽链空间结构不同），决定了其功能上的多样性（如：结构物质，催化，运输，调节，免疫等），所以一切生命活动都离不开蛋白质。
11. 核酸是一切生物的遗传物质。
对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。
12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14. 活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构（基本支架为磷脂双分子层，蛋白质分子，细胞膜外表还有糖被）和功能（物质交换，如自由扩散、主动运输等；细胞识别；分泌，内吞和外排；排泄；免疫等）有密切关系。
细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15. 细胞壁的成分是纤维素和果胶，对植物细胞有支持和保护作用。
16．在细胞质基质中，含有水，无机盐离子，脂质，糖类，氨基酸和核苷酸等，还有很多种酶。
细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为其进行提供所需要的物质和一定的环境条件。
17．细胞膜上与细胞的识别，免疫反应，信息传递有着密切关系的化学物质是糖蛋白。
18．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。
19. 线粒体有双层膜，内膜的某些部位向内折叠形成嵴，含少量的DNA和RNA，线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
主要进行第二、第三阶段。
20．叶绿体有双层膜，内部含由囊状结构堆叠成的基粒（类囊体薄膜上含光合作用的色素和光反应的酶系，基粒间的基质中含暗反应的酶系和少量的DNA和RNA），是绿色植物细胞中进行光合作用的细胞器。
21．内质网增大了细胞内的膜面积，与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。
22. 核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。
24．动物细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁（细胞板）的形成有关。
18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
25.细胞核（核膜为双层膜，上有核孔）是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
26.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
27．细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等细胞器，他们都是由膜构成，这些膜的化学组成相似，基本结构大致相同，统称为生物膜。
28．细胞内的各种生物膜不仅在结构上有一定的联系，在功能上也是既有明确的分工，又有密切的联系。
29．细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕而成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，叫做细胞的生物膜系统。
30．细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行着物质运输、能量交换和信息传递的过程中起着决定性的作用。
31．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件。
32．细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个的小区室，如各种细胞器，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序的进行。
33.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
真核细胞分裂的方式有三种，有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
34.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
35．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度，一般具有不可逆的特点。
36．生物体的每一个细胞都有包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。
37.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
动物细胞核才具备全能性。
38．在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
分化后的细胞遗传物质没有改变39．植物细胞只有脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，经过脱分化形成愈伤组织，才能表现出全能性，由愈伤组织细胞发育分化出新的植物体。
40．植物体细胞杂交的过程，实际上是不同植物体细胞的原生质体的融合的过程。
原生质体的制备要用纤维素酶和果胶酶去细胞壁，原生质体包括细胞膜、细胞质、细胞核三部分。
41．植物体细胞杂交的意义：克服了远缘有性杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。
42．细胞株细胞的遗传物质没有发生改变。
当细胞株传至50代以后就不能再传下去，但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，并且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞称为细胞系。
43．动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体。
44．在单抗上连接抗癌药物，制成“生物导弹”，将药物定向带到癌细胞所在部位，既消灭了癌细胞，又不会伤害健康细胞。
45.新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。
46．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶都是蛋白质，只有少数酶是RNA。
48. 酶的催化作用具有高效性和专一性。
酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件。
49. ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
50. 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。
根据是否需要光能，光合作用的过程分为光反应和暗反应两个阶段。
光合作用释放的氧全部来自水。
51．确保良好的通风透光，既有利于充分利用光能，又可以使空气不断的流过叶面，有助于提供较多的CO2，从而提高光能利用率。
52.植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
53.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
54.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。
55. 正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫稳态。
稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
56.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。
57. 营养生殖能使后代保持亲本的性状。
58.减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。
59.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性;同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。
60. 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
61.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。
62.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的63. 对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。
64.胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体65.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢;背光的一侧生长素分布的多，生长的快。
66.生长素对植物生长的影响往往具有两重性。
这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
67.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
68．植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素（生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯）相互协调、共同调节的。
69.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动。
如促甲状腺激素，促肾上腺激素。
70．下丘脑是机体调节内分泌活动和内环境稳态（水盐平衡、体温平衡、血糖平衡）的枢纽。
71. 相关激素间具有协同作用（生长激素和甲状腺激素；肾上腺素和胰高血糖素；甲状腺激素和肾上腺激素）和拮抗作用（胰岛素和胰高血糖；肾上腺素和胰岛素）。
72.(多细胞)动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧(即：反射活动的结构基础是反射弧)。
73．神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋；兴奋在神经元与神经元之间是通过突触释放递质来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
（原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用在突触后膜上的受体）74.在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
75.动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导地位。
76.高等动物生命活动是在神经-体液共同调节下完成的。
77．当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激使大脑皮层产生渴觉，同时分泌抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收作用，减少尿量的排出。
77．当血钾含量升高或血钠含量降低时，可以直接刺激肾上腺，使醛固酮的分泌量增加，从而促进肾小管和集合管对Na+重吸收和K+的分泌，维持血钾和血钠含量的平衡。
78．K+不仅在维持细胞内液的渗透压上起到决定性作用，而且还具有维持心肌舒张、保持心肌正常兴奋性等重要作用。