北京版二年级下册数学教材分析

北京版二年级下册数学教材分析

一、教材特点：

1、注重数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养应用的意识。

2、注重知识的形成过程，引导学生在体验、感受、观察、比较的基础上主动获取知识。

3、注重学生学习方式的改变。

4、注重因材施教，照顾学生的个性特点，培养学生的创新意识。

1)允许算法多样化；

2)设计开放性题目；

3)教学要求富有弹性，体现在练习分三个层次。

5、注重培养学生的逻辑思维与实践能力。

6、注重渗透数学思想，引导学生在学习知识的同时，形成数学思想，掌握数学方法。

7、继续设立“丰收的果园”、“知识窗”等栏目。

二、本册教材说明：

（一）、教学内容：

本册教材包括下列内容：

一、有余数除法、探索规律

二、混合运算

三、对称与方向

四、万以内数的认识

五、万以内书的加法和减法

六、解决问题

七、千克与克的认识

八、时、分、秒的认识

九、收集数据

十、数学百花园

十一、总复习

（二）、教学要求：

第一单元：

1、使学生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式；初步学会试商的方法；理解“余数一定要比除数小”的道理；能够正确解答“有余数除法”的实际问题。

2、为学生提供操作、比较与交流的机会，使学生主动建立“余数”的概念；体会、感悟“余数一定要比除数小”的道理。

3、渗透普遍联系的辩证思想，引导学生把“有余数除法”纳入“除法”的知识系统，培养学生联系除法的含义解决生活中“有余数除法”的实际问题的应用意识。

第二单元：

1、结合现实生活中的具体环境，使学生初步掌握在两级混合运算中“先算乘除

法后算加减法”、“先做小括号里面的”运算顺序，并能正确地进行运算。2、结合生活情境，使学生初步学会解答数量关系比较简单的两步解答的实际问

题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。

3、培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯，初步培养学生在

实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。

第三单元：

1、引导学生在观察事物、动手操作等活动中，直观认识对称现象，学会欣赏数

学美。

2、使学生学会从三个方向观察模型，进一步感受局部与整体的关系。

3、使学生学会辨别东、西、南、北四个方向，体会其相对性。

4、通过有效的数学活动，使学生形成初步的空间概念。

5、在实践活动中，加深学生对“对称”、“方向”的认识；

6、在欣赏数学美、创造数学美的活动中，培养学生的创新意识与实践能力。

第四单元：

1、使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。掌握万以内的数为顺序以及“百”与“千”、“千”与“万”之间的十进关系。会读写万以内的数，会比较万以内数的大小。初步培养学生的估测意识和估数能力。

在动手操作的过程中，使学生主动认识“计数单位”与“数位”。在比较、抽象与概括的过程中，使学生主动掌握万以内的读法与写法。通过估数、猜数的游戏，培养学生的数感。

2、在数数以及进行数的大小比较的过程中，培养学生思维的灵活性。引导学生注意报纸杂志上有关的万以内的数，体会数学与生活的密切联系。在引导学生学习的过程中，激发他们学习的自信心和自豪感。

第五单元：

1、在解决实际问题的过程中，使学生掌握几千几百加、减整千或整百的数，几百几十加、减整百的数和几百几十加、减整十的加、减法口算，提倡算法多样化。

2、使学生体会估算在日常生活中的作用，结合具体情境进行估算，增强估算意识。

3、让学生掌握万以内数加、减法的计算方法，并能用竖式进行计算；在计算连加法时，发现用凑十的方法比较简单。

4、通过解决实际问题，认识验算的意义。使学生学会加、减法的验算方法，培养学生自觉验算的良好习惯。

5、让学生体会数学的价值，培养学生应用数学的意识，逐步使学生学会自主探索与合作交流的学习方式。

第六单元：

1、在解决实际问题的过程中，使学生进一步感受数学与现实生活的联系，会用两步计算解答一些简单的实际问题。

2、培养学生观察、思考的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

第七单元：

1、在实际操作的活动中，使学生初步认识质量单位千克、克，初步建立1千克质量和1克质量的观念，知道一千克等于1000克。

2、在测量活动中，使学生初步了解用秤称物体质量的方法。

3、在解决实际问题的过程中，培养学生的应用能力。

第八单元：

1、在实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建立时、分、秒的时间观念；初步掌握这些时间单位间的进率。

2、使学生学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过时

间。

3、养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。

第九单元：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。2初步学会绘制条形统计图和填写统计表，渗透条形统计图和统计表各自的特点，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3、通过对周围现实生活中有关实力的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。

第十单元

1、通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件理解逻辑推理的含义，并能按一定的方式整理信息，进行推理，经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

2、通过让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的作用，初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。

3、培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，以及有条理的阐述自己推理过程的数学表达能力。

第十一单元：

1、通过复习，使学生对本学期的知识进行系统的归纳和整理，进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。

2、使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力，发展空间观念，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。

三、教学大纲对本年级的教学要求：

一、数与代数在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述"算理"。

(一) 具体目标

1．数的认识

（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。［参见例2和例3］（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。

（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。［参见例4］

2．数的运算

（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。