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西方哲学简史PPT
第一编 古代哲学
古代哲学从公元前6世纪到公元6
世纪，前后延续了1000多年。把它划分 为早期自然哲学、雅典时期哲学和晚期 哲学三个阶段。这部分包括教材前六章 的内容。
第一章 希腊哲学的精神和问题
古希腊哲学的特质:
1. 非宗教的精神 2. 思辨精神
非宗教的精神
古希腊哲学的非宗教精神突出地表现在神话中， 古希腊神话所表现的世界观有以下特征：
第一、自然力和社会活动的人格化。 第二、神人同形同性。 第三、迷狂的宗教精神。 第四、生成演化的世界图式。
思辨精神
希腊哲学的思辨精神的特点有： 静观、辩证、演绎、理智、实践。
第二章 早期的自然哲学
从本原的数目是一还是多，是变化还是不变化的角 度看，早期自然哲学可以分为：
1、认为本原是一且变化的，伊奥利亚派 2、认为本原是一且不变的，爱利亚派 3、认为本原是多且不变的，毕达哥拉斯派 4、认为本原是多且变化的，元素派和原子 论者
一、伊奥利亚派 （一）泰利斯
西方哲学史上第一位哲学家。
认为水是世界的本源。
（二）阿那克西曼德
1. 认为万物的本原是“无定”。 2. 认为万物的生成是“无定”的分化，万物的
消亡则是万物归复于“无定”。 3. 认为一事物的生成必然伴随着另一些事物消
亡。
（三）阿拉克西美尼
1. 认为“气”是世界的本原。
物的基本单位。
三、爱利亚派
（一）克赛诺芬尼
1. 主张“一神论”，反对多神论。 2. “神”是唯一的、绝对的、普遍的和不
变的 3. “神”只能靠抽象思维才能领会和把握。
（二）巴门尼德
1.提出“是者”（存在）是世界的本原。 2.对“是者”的认识，重要的是：
“所是的东西不能不是”，“不是的东西必定不 是”。
哲学讲座ppt课件
02
CHAPTER
哲学的主要流派
理性主义
理性主义强调人类理性在认识 世界中的主导作用，认为通过 理性思考和推理可以获得真理 。
理性主义认为人类的认识只能 来源于内在的理性，而不能依 赖于感官经验。
理性主义的代表人物包括柏拉 图、笛卡尔和莱布尼茨等。
经验主义
01
经验主义主张人类的认识只能来源于感官经验，认 为感觉经验是知识的唯一来源。
笛卡尔：我思故我在
总结词
笛卡尔提出“我思故我在”的哲学命题 ，认为思考是存在的前提，强调理性和 怀疑在认识世界中的重要性。
VS
详细描述
笛卡尔是近代哲学的奠基人之一，他提出 了“我思故我在”的哲学命题。他认为， 思考是存在的前提，只有通过思考才能认 识世界。同时，他也强调怀疑在认识世界 中的重要性，认为只有经过严格的怀疑和 审视，才能获得真正的知识和真理。
和法治在社会发展中的重要性。
05
CHAPTER
哲学在现实生活中的应用
人生观与价值观的塑造
人生观
通过哲学思考，帮助个人建立正确的 人生观，明确生活的目标和意义，提 升个人的精神境界。
价值观
哲学能够引导个人形成正确的价值观 ，理解事物的价值所在，做出符合道 德和伦理的决策。
社会问题的哲学思考
社会正义
尼采：超人哲学
总结词
尼采提出超人哲学的理念，认为人类应该超 越自身的限制，追求更高的目标和价值。
详细描述
尼采是德国哲学家，他提出了超人哲学的理 念。他认为，人类应该超越自身的限制，追 求更高的目标和价值。这种超越不仅仅是个 人层面的，更是人类整体层面的。通过超越 自身的限制，人类可以实现更高的成就和发 展。
在和意义，追求更高的目标和价值。
《哲学认识论》课件
认识论在日常生活中的应用
决策制定
认识论帮助个人和组织在 面对复杂问题时，做出更 明智的决策。
信息获取与处理
认识论指导个人如何有效 选择提供哲学依据。
认识论在教育中的应用
课程设计
认识论影响课程内容的选取和组织，确保教育目 标的实现。
教学方法
实践标准的相对性
实践作为检验标准不是绝对的，因为实践本身受到多种因素的影响，如实践主 体的能力、实践环境的限制等。
相对主义与绝对主义
相对主义
相对主义认为真理是相对于特定的文化、社会和历史背景而 言的，不同的观点和真理都有其适用范围和限制，没有一种 绝对的、普遍适用的真理。
绝对主义
绝对主义认为存在一种绝对的、普遍适用的真理，不受任何 主观和客观条件的限制。绝对主义强调真理的本质是永恒不 变的，与客观实际完全符合。
03
只有通过实践的检验，才能确定认识是否正确反映了客观事物
。
实践与真理的统一
01
真理的相对性
真理是相对于特定的实践水平和条件而言的，随着实践的发展，真理也
需要不断更新和完善。
02
实践与真理的相互依存
实践需要真理的指导，而真理也需要通过实践来不断检验和修正。
03
实践与真理的统一是一个动态过程
实践与真理的统一不是一蹴而就的，而是一个不断探索、发现、修正和
完善的动态过程。
实践是检验真理的唯一标准
1 2 3
实践具有直接现实性
实践能够直接作用于客观事物，并引起实际变化 ，这是其他任何方式所无法比拟的。
实践是检验真理的唯一客观标准
只有通过实践才能对认识的真理性进行客观、公 正的检验，因为实践的结果是可以观察和量化的 。
哲学第一课ppt
必修④
《生活与哲学》
第一单元
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学 • 1.哲学的起源：人类的实践活动 • （1）哲学的智慧产生于人类的生活和实践
活动中； • （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界
的思考； • （3）哲学就在我们身边，与我们的生活密
切相关。
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学
论化系统化的世界观 • D.世界观人人都有，所以人人都是哲学家
课堂训练选择题
• 3.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺 术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵 者；诗人说哲学终点往往是诗歌的起点。哲学可
以从多方面来理解，但归结到一点就是（ D ）
• A. 哲学是仁者见仁、智者见智的学说 • B.哲学是就是世界观和方法论的总和 • C. 哲学总是与人们的主观情绪联系在一起 • D. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导
• 2.哲学的本义： 智慧之学
• （1）哲学的本义是爱智慧和追求智慧
•
（希腊文：Philo-sophia）
• （2）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学 问，即爱智之学（英文：philosophy）
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学 • 3.哲学的功能：指导人们生活得更好的艺术 • （1）真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益
的指导； • （2）哲学的任务就是寻找光明，启发人们追求真
善美，摒弃假恶丑，在人类生活的路途上点起前 行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。 • 总结：㈠哲学来源于实践又指导实践；㈡哲学源 于生活又高于生活。
（哲学≠ 生活）
第一课 什么是哲学
• 二、 哲学与世界观和方法论 （哲学≠ 世界观）
《生活与哲学》
第一单元
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学 • 1.哲学的起源：人类的实践活动 • （1）哲学的智慧产生于人类的生活和实践
活动中； • （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界
的思考； • （3）哲学就在我们身边，与我们的生活密
切相关。
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学
论化系统化的世界观 • D.世界观人人都有，所以人人都是哲学家
课堂训练选择题
• 3.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺 术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵 者；诗人说哲学终点往往是诗歌的起点。哲学可
以从多方面来理解，但归结到一点就是（ D ）
• A. 哲学是仁者见仁、智者见智的学说 • B.哲学是就是世界观和方法论的总和 • C. 哲学总是与人们的主观情绪联系在一起 • D. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导
• 2.哲学的本义： 智慧之学
• （1）哲学的本义是爱智慧和追求智慧
•
（希腊文：Philo-sophia）
• （2）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学 问，即爱智之学（英文：philosophy）
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学 • 3.哲学的功能：指导人们生活得更好的艺术 • （1）真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益
的指导； • （2）哲学的任务就是寻找光明，启发人们追求真
善美，摒弃假恶丑，在人类生活的路途上点起前 行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。 • 总结：㈠哲学来源于实践又指导实践；㈡哲学源 于生活又高于生活。
（哲学≠ 生活）
第一课 什么是哲学
• 二、 哲学与世界观和方法论 （哲学≠ 世界观）
《哲学学科简介》课件
需要自己通过自由选择来赋予意义。它关注个体和自我意识的问题。
02
代表人物
萨特、海德格尔等。
03
核心观点
人的存在是有意义的，但需要自己通过自由选择来赋予意义，关注个体
和自我意识的问题。
结构主义与后结构主义
结构主义与后结构主义
结构主义强调对文本和符号系统的分析，认为意义是由符号系统所构成的，后结构主义则 更进一步强调文本和语境的重要性，并对结构主义的某些观点进行了批判和发展。
现代哲学
分析哲学
以弗雷格、罗素、维特根斯坦等为代表，强调语言分析的重 要性，对传统形而上学进行了颠覆。
存在主义
以萨特、加缪、海德格尔等为代表，强调个体存在的重要性 ，关注人的自由和责任。
03
哲学的主要流派与思想
理性主义
理性主义
理性主义认为人类的认识来源于先验的理性概念，而非经 验。它强调普遍性和必然性的知识，认为通过人类的理性 能力可以完全认识世界。
激发创新精神
哲学思考鼓励学生挑战传 统观念，激发创新思维和 创造力。
哲学在企业管理中的应用
战略规划
哲学思考有助于企业制定 长远的发展战略，明确企 业使命和价值观。
企业文化建设
通过哲学理念塑造企业文 化，增强员工归属感和凝 聚力。
决策分析
运用哲学方法分析复杂问 题，提高决策的科学性和 合理性。
哲学在心理咨询中的应用
中世纪哲学
经院哲学
以基督教教会为主体，探讨了信仰和 理性的关系，强调了宗教和哲学的统 一。
唯名论与实在论之争
探讨了普遍概念和个体实在的关系， 对近代哲学产生了深远影响。
近代哲学
经验主义
以洛克、贝克莱、休谟等为代表 ，强调感性经验的重要性，对传 统形而上学进行了批判。
中国哲学十五讲课件
❖ 内圣外王
中国哲学十五讲
❖中国哲学的核心问题： 天人合一
❖中国哲学的主要思维方式： 直觉体悟
中国哲学十五讲
三、课程计划
❖ 第一讲 参赞天地之化育的形而上学——中国哲学概述 ❖ 第二讲 至圣先师——孔子 ❖ 第三讲 亚圣——孟子 ❖ 第四讲 大儒——荀子 ❖ 第五讲 无为而无不为的隐君子——老子 ❖ 第六讲 逍遥游之哲人——庄子 ❖ 第七讲 兼爱非攻的侠士——墨子 ❖ 第八讲 离坚白与合同异之辩——名家公孙龙与惠施 ❖ 第九讲 唯变所适的形而上学——《周易》 ❖ 第十讲 法术势合一的政治哲学家——韩非子 ❖ 第十一讲 天人感应与天道无为——董仲舒与王充 ❖ 第十二讲 得意忘象与独化的玄学——王弼与郭象 ❖ 第十三讲 顿悟成佛——隋唐佛学 ❖ 第十四讲 天理与人欲之结——程朱理学与陆王心学 ❖ 第十五讲 变化气质与人性日生日成——张载与王夫之
中国哲学十五讲
附：联系方式
❖刘鹤丹
❖马克思主义学院三楼信箱
中国哲学十五讲
中国哲学十五讲
二、参赞天地之化育的形而上学
❖ 《中庸》曰：“天命之谓性，率性之谓道， 修道之谓教”。
❖ 人性是上天所赋予的；人按照上天所赋予的 人性去存在就是道就是智慧；人对道（智慧） 的追求即人对自身人性的修养、完善就是教， 孔子所说的“学而时习之”，苏格拉底所说 的“智慧本身是一种净化”。
❖ 简言之，真正的哲学就是自我教育，是教化 的哲学，是使人成中之国哲为学十人五讲 。
中国哲学十五讲
五、作业
❖ 1、抄写作业：《论语》、《老子》、《大 学》、《中庸》、《易传·系辞》、《孟子》 （任一章）、《庄子》（内篇中的任一章） （随个人意愿决定）
❖ 2、小论文：经典著作抄后感或学习中国哲学 的感悟（随个人意愿决定）
马克思主义哲学的ppt课件
毛泽东哲学思想
毛泽东在中国革命和建设的实践中， 把马克思主义哲学与中国实际相结合 ，形成了具有中国特色的马克思主义 哲学思想。
马克思主义哲学的基本立场和观点
基本立场
坚持物质第一性、意识第二性的唯物主义立场；坚持人民群众是历史的创造者的 历史唯物主义立场。
基本观点
世界是普遍联系和永恒发展的；事物的发展是充满矛盾的过程，矛盾是事物发展 的动力和源泉；实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；人民群众是历史的 创造者，是社会变革的决定力量。
针对全球性问题如气候变化、贫富差距扩大等，提供了科学的分析和解决方案。
强调了人与自然、人与社会、人与自身的和谐发展，为解决人类面临的共同问题提 供了智慧。
倡导了共商共建共享的全球治理观，为解决人类面临的共同问题提供了方案。
谢谢
THANKS
人的自由全面发展是最高价值追求
马克思主义追求人的自由 全面发展
在马克思主义看来，人的自由全面发展是人 类社会的最高价值追求，是人类社会发展的 最终目标。
人的自由全面发展的内涵
它包括人的能力的全面发展、人的社会关系的全面 发展以及人的个性的全面发展。
实现人的自由全面发展的 条件
需要消灭私有制和剥削，消除两极分化，实 现社会公平和正义，为每个人的自由全面发 展创造必要的条件。
社会存在是社会生活的物质方面，包括生产方式、地理环境和人口因素等。社会意识是社会生活的精神方面，包 括政治、法律、哲学、艺术、宗教等。社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。
社会意识反作用于社会存在
社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的 推动作用；落后的社会意识则会阻碍社会的发展。
《西方哲学概论》PPT课件
赫尔墨斯——神使，商旅之神，也是盗贼的保护神， 为宙斯子女中最忠顺乖巧者。
狄奥尼索斯——酒神，死而复生的植物之神。 他既是关涉古希腊悲剧及喜剧的起源的重要神祗， 又是20世纪神话－原型批评理论备感兴趣的形象。 缪斯——文艺女神，共有九位，传说为宙斯和记忆女神所生，
奉太阳神阿波罗为首领。 普罗米修斯——人类的恩神，古希腊神话中的“文化英雄”，
因盗天火给人类 并教导人类生活及生产技术， 被宙斯用铁链锁在高加索山上，每日放恶鹰啄斯食肝脏， 吃掉又重新长出来，这种痛苦折磨循环往复达三万年之久， 马克思称他为“哲学日历中最崇高的圣者和殉道者。
宙斯
众神之王——宙斯
维纳斯女神
古希腊人创作了大量的维纳斯的 雕像与画像，倾诉对女神的爱慕之情。 1820年在希腊的米洛斯岛，当地农民
在挖地时发现了一尊维纳斯雕像， 这尊雕像是公元前二世纪中叶的希腊 雕刻原件，被称为“米洛斯岛的维纳斯”。
当时它的双臂与躯干部分分离， 但大体上保存完好，在不久之后的一场
争夺雕像的混战中，爱神的双臂被 彻底损坏。1821年，这尊断臂的维纳斯 雕像几经波折，最终被送人法国卢浮宫，
家庭关系，男性神祗之间并无感情和道德的联系，惟有女神才关心 子女的安危；
⑶“前奥林匹斯神系”克洛诺斯吞食子女反映了原始人吃人的野蛮习俗。
以宙斯为首的“奥林匹斯神系”已具有次生神话的特征，次生神话 也称英一时期开始于铁器的运用文字的出现父权的确立、阶级的产生，
哈德斯——冥王，宙斯的兄弟，曾劫夺农神之女博尔塞弗涅入冥府为后。 得墨尔特－——农神，宙斯的姐妹，因爱女被冥王劫走而四处寻找， 无心本职工作，以致植物枯萎， 田园荒芜，宙斯不的不出面调解，让其女半年为冥后， 半年回阳世与母亲团聚，大地回春，生机諳然。 赫斯提亚——灶神或家室女神，宙斯姐妹。
狄奥尼索斯——酒神，死而复生的植物之神。 他既是关涉古希腊悲剧及喜剧的起源的重要神祗， 又是20世纪神话－原型批评理论备感兴趣的形象。 缪斯——文艺女神，共有九位，传说为宙斯和记忆女神所生，
奉太阳神阿波罗为首领。 普罗米修斯——人类的恩神，古希腊神话中的“文化英雄”，
因盗天火给人类 并教导人类生活及生产技术， 被宙斯用铁链锁在高加索山上，每日放恶鹰啄斯食肝脏， 吃掉又重新长出来，这种痛苦折磨循环往复达三万年之久， 马克思称他为“哲学日历中最崇高的圣者和殉道者。
宙斯
众神之王——宙斯
维纳斯女神
古希腊人创作了大量的维纳斯的 雕像与画像，倾诉对女神的爱慕之情。 1820年在希腊的米洛斯岛，当地农民
在挖地时发现了一尊维纳斯雕像， 这尊雕像是公元前二世纪中叶的希腊 雕刻原件，被称为“米洛斯岛的维纳斯”。
当时它的双臂与躯干部分分离， 但大体上保存完好，在不久之后的一场
争夺雕像的混战中，爱神的双臂被 彻底损坏。1821年，这尊断臂的维纳斯 雕像几经波折，最终被送人法国卢浮宫，
家庭关系，男性神祗之间并无感情和道德的联系，惟有女神才关心 子女的安危；
⑶“前奥林匹斯神系”克洛诺斯吞食子女反映了原始人吃人的野蛮习俗。
以宙斯为首的“奥林匹斯神系”已具有次生神话的特征，次生神话 也称英一时期开始于铁器的运用文字的出现父权的确立、阶级的产生，
哈德斯——冥王，宙斯的兄弟，曾劫夺农神之女博尔塞弗涅入冥府为后。 得墨尔特－——农神，宙斯的姐妹，因爱女被冥王劫走而四处寻找， 无心本职工作，以致植物枯萎， 田园荒芜，宙斯不的不出面调解，让其女半年为冥后， 半年回阳世与母亲团聚，大地回春，生机諳然。 赫斯提亚——灶神或家室女神，宙斯姐妹。
哲学导论(ppt)
• 当我们按照常识的信念把唯一的实在性 （reality)归诸自然物质的时候，我们就必然要 问，非物质的精神有实在性吗？因为，我们似 乎难以把实在性同时归诸两种本质上不同的东 西，否则我们就会进入二元论。 • 文明是靠观念来表达的，这些观念显然超出了 个体的范畴（知情意），而是一种普遍物。那 么，其真实性何在呢？为何文明能以其为基础 而存在呢？ • 我们再次从人与动物的区别方面说起。
哲学与科学
• 任何科学理论都关乎特定的、具体的经验领域，并且常 能以数学的精确性来描述和预测自然现象或某些社会现 象，在这一点上，哲学显然不是科学，因为哲学并不去 精确地刻画经验，也绝不去预测某种具体的现象，因此 也不能具体的指导人们改造、控制自然或干预某些社会 过程的实践，所以，哲学并不能提供有实际效用的知识。 • 科学跟哲学，同属理性之运用，其产品却不一样，这是 因为运用的方式不同。 • 科学总是必须把理性运用于具体的经验对象上，以便将 日常经验提升为有普遍效准的知识，这就是说，科学必 须在它的分门别类的学科中针对一定范围的经验领域。
观念的真实性
• 两种意义上的精神概念：渗透在一切文明创造活动（包括物质生产） 活动中的“精神”，与作为对社会物质生产的反映和表达的“精神” 不是同一层次上的概念。后一种“精神”是在物质劳动与精神劳动发 生分工的前提下才形成的，在这种分工发生后，精神才能摆脱世界而 去构造“纯粹”的理论、神学、哲学等，这就是对“意识形态”的构 造，其真正基础确实正是马克思的唯物史观所指出的“社会物质生产 的关系和发展水平”。但是，社会物质生产本身绝非一个无精神的过 程，相反这个过程只有通过不断地把精神作为自己的本质要素构建起 来，它才能保持自己为“人的社会活动”。更具体地说，在这一过程 中被建构的精神，把人对于自在自然的主体性以及人与人之间的关系 不断再生产出来。 • 在马克思的学说中，这两种精神一种为“意识形态”，一种为“实践 的意识”
哲学导论完整版ppt课件
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2
一、何谓哲学
● 通常的定义 哲学是理论化、系统化的世界观，是关于世界观的学问。 哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
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3
一、何谓哲学 ● 科学家谈哲学
如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形 式中对知识的追求，那么，哲学显然就可以被 认为是全部科学之母。可是，科学的各个领域 对那些研究哲学的学者们也发生了强烈的影响， 此外，还强烈地影响着每一代的哲学思想。
●胡适对哲学的门类进行了如下划分：
（1）天地万物怎样来的？（宇宙论） （2）知识、思想的范围、作用和方法。（名学及知识论） （3）人生在世应该如何行为。（人生哲学，旧称伦理学） （4）怎样使人有知识、能思想、行善去恶。（教育哲学） （5）国家应该如何组织，如何管理。（政治哲学） （6）人生究竟有何归宿。（宗教哲学）
●哲学起源不是为了某种实用的目的，
而只是起源于人对种种事物的迷惑和惊 奇。由于这种种的惊异，人们便开始探 索，力图解开自然、社会、人生的奥秘。
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19
二、对普遍性问题的思考
●黑格尔(Hegel)：“哲学以思想、普遍者为内容， 而内容就是整个的存在。” “什么地方普遍者被认为无所不包的存在，则哲 学便从那里开始。”
●哲学不能当饭吃，但它给让你明白吃饭 是为了什么，让你明白活着的意义。
● 哲学是求根本的学问。
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9
二、哲学何为
● 哲学的反思、批判功能
哲学首先是一种反思、批判的人生态度。它 对一切问题追本溯源寻根究底，作一番反省性 或前瞻性的思考；它在别人从未发现问题的地 方发现问题，对人们通常未加省察和批判就加 以接受的一分成见、常识等进行批判性省察， 质疑它们的合理性根据和存在的权利。 哲学思维就是向传统观念挑战。
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• 通过反思、明确表达和论证，哲学帮助 我们对自己的思想进行分析和批判性的 考察，帮助我们把关于自身和世界的看 法综合起来，将其整合为一种独立的、 统一的、能够为之辩护的看法。这种综 合就是哲学反思的最终目的。
• 爱智的哲学，不是回答各种具体问 题的“小智慧”和“小聪明”，而 是关于人类生存发展和安身立命的 “大智慧”，它是理解和协调人与 自然、人与社会关系的智慧，它要 为人类的生存和发展提供“安身立 命之本”和“最高的支撑点”。
• 爱智的哲学，不是既成的知识， 不是现成的结论，而是追求生活 信念的前提，探寻经验常识的根 据，反思历史进步的尺度，探索 评价真善美的标准。
哲学是什么
1.哲学的含义
• 哲学当然也是一门学问,但它 与其他学问不同的地方在于: 它好像没有很具体的研究对 象.
哲学就是爱智慧
• 哲学这个概念源于希腊语 philosophia,由philos和sophia 组合而成，意为“爱智慧”
哲学的智慧
• 哲学的智慧指的是知道自己没有智慧 的那种智慧。这种哲学的“智慧”指 示着自然之最深邃、最根本的奥秘， 标志的是一个至高无上、永恒无限的 理想境界。
思想是人的本质特征
• 人与动物的根本区别在于人是有理性 的，能够思想。人之为人是因为我们 有思想，思想是自然园地中盛开的最 美丽的花朵。因此，若不能善待自己 的思想，维护自己的思想，丰富和发 展自己的思想，人就不成其为人了， 就会丧失人的本性。
思想是人的本质特征
• 人有思想，人也就有了根据自己 思想进行创造的要求。思想凝聚 在物质产品中就形成了文化，正 是人有思想，能够思维，因此， 人能够“判天地之美，析万物之 理”，“究天人之际，通古今之 变”。
• 斯多葛学派理论产生了西方思想中最 重要的哲学观念——自然法的观念。 上帝或理性的力量，根据恰当形式的 理性观念与其组织的秩序创造了一个 等级森严的宇宙体系。
哲学概述PPT课件 人教版
二是，指在人的认识活动中，认识主体的“经验”、“知识”、 “思想”等对客体认识有一种先入为主地起作用的状态。
• 唯心主义者歪曲地夸大了主体对客体的“逻辑先在性”，把主体 的感觉（如贝克莱）、思维（如黑格尔）、意志（如叔本华）看 作是本原性的存在，把客观世界视为派生性的存在。此外，唯心 主义片面夸大了精神的能动作用，直至把精神说成是世界的万物 的本源。
------ 哲 学 是 理 论 化 、 系 统 化 的 世 界 观 。
哲学(Philosophy)
世界观
人们对于包 括自然界、社会 和人的精神世界 在内的整个世界 的总的看法和根 本观点。
哲学
哲学是理论化、系统化 的世界观。
理论化
世界观
系统化
哲学
哲学与世界观的关系
哲
世 界
学
观
专题一 哲学概述
一、什么是哲学？
3、从世界观和方法论的关系来说。
-------哲学是系统化的、理论化的世界观 和方法论。
方法论：人们认识世界和改造世界所坚持的最 一般的原则和方法。如联系、发展、全面与孤 立、静止、片面地看问题。
世界观
方法论
哲学是系统化的、理论化的世界观和方法论。
• 世界观：是对整个世界（包括自然界、人类社会、和 人类思维）的本质和规律的最一般的观点或总的看法。
关于唯心主义产生的认识论根源
• “时间先在性”是指事物的存在在时间上先于意识。这是形成唯 物主义观念的认识论基础。
• “逻辑先在性”是相对于“时间先在性”而言的，它所说的不 是事物之间在时间序列中的先后顺序，而是逻辑在认识事物时的 优先地位。
• “逻辑先在性”有两种情况：
一是，指事物的本质对事物现象在逻辑上具有优先地位，即事物的 本质决定事物的存在。
• 唯心主义者歪曲地夸大了主体对客体的“逻辑先在性”，把主体 的感觉（如贝克莱）、思维（如黑格尔）、意志（如叔本华）看 作是本原性的存在，把客观世界视为派生性的存在。此外，唯心 主义片面夸大了精神的能动作用，直至把精神说成是世界的万物 的本源。
------ 哲 学 是 理 论 化 、 系 统 化 的 世 界 观 。
哲学(Philosophy)
世界观
人们对于包 括自然界、社会 和人的精神世界 在内的整个世界 的总的看法和根 本观点。
哲学
哲学是理论化、系统化 的世界观。
理论化
世界观
系统化
哲学
哲学与世界观的关系
哲
世 界
学
观
专题一 哲学概述
一、什么是哲学？
3、从世界观和方法论的关系来说。
-------哲学是系统化的、理论化的世界观 和方法论。
方法论：人们认识世界和改造世界所坚持的最 一般的原则和方法。如联系、发展、全面与孤 立、静止、片面地看问题。
世界观
方法论
哲学是系统化的、理论化的世界观和方法论。
• 世界观：是对整个世界（包括自然界、人类社会、和 人类思维）的本质和规律的最一般的观点或总的看法。
关于唯心主义产生的认识论根源
• “时间先在性”是指事物的存在在时间上先于意识。这是形成唯 物主义观念的认识论基础。
• “逻辑先在性”是相对于“时间先在性”而言的，它所说的不 是事物之间在时间序列中的先后顺序，而是逻辑在认识事物时的 优先地位。
• “逻辑先在性”有两种情况：
一是，指事物的本质对事物现象在逻辑上具有优先地位，即事物的 本质决定事物的存在。
哲学基础知识PPT课件
注意：认为“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学 是科学之科学”、“哲学是科学之母”的说法都是错误的， 都歪曲了哲学与具体科学的关系。
◆哲学是什么？
⑴从哲学的本义看:哲学的本义是爱智慧或追求智 慧,哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。
⑵从哲学与世界观的关系看:哲学是关于世界观的 学说，即系统化理论化的世界观。
A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
爱因斯坦说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一 个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 据此回答1～2题。
1.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”是 指
⑵哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导， 科学研究应以科学的世界观和方法论为指导，只有坚 持在科学世界观和方法论的指导下去进行科学研究， 才能取得成功。否则，科学研究将会失去方向，甚至 陷入混乱和失败。
考点3 哲学基本问题
1.哲学的基本问题
思维和存在的关系问题，也就是物质和意识的关系 问题。
2.哲学基本问题两方面的内容
⑴思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。
⑵思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避， 必须回答的问题。
⑶思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终， 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向， 决定着它们对其他哲学问题的回答。
◆注意：
⑴哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不是物 质和意识的辩证关系问题。
⑴研究对象都是整个世界 ⑵哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现 ⑶哲学是世界观和方法论的统一
关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是
◆哲学是什么？
⑴从哲学的本义看:哲学的本义是爱智慧或追求智 慧,哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。
⑵从哲学与世界观的关系看:哲学是关于世界观的 学说，即系统化理论化的世界观。
A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
爱因斯坦说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一 个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 据此回答1～2题。
1.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”是 指
⑵哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导， 科学研究应以科学的世界观和方法论为指导，只有坚 持在科学世界观和方法论的指导下去进行科学研究， 才能取得成功。否则，科学研究将会失去方向，甚至 陷入混乱和失败。
考点3 哲学基本问题
1.哲学的基本问题
思维和存在的关系问题，也就是物质和意识的关系 问题。
2.哲学基本问题两方面的内容
⑴思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。
⑵思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避， 必须回答的问题。
⑶思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终， 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向， 决定着它们对其他哲学问题的回答。
◆注意：
⑴哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不是物 质和意识的辩证关系问题。
⑴研究对象都是整个世界 ⑵哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现 ⑶哲学是世界观和方法论的统一
关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是
哲学是系统化理论化的世界观PPT课件
Ｃ 哲学，就是原始的混乱的东西。”
4，爱因斯坦的这段话表明(
)
①哲学与各门具体科学是相互区别的
②哲学既是世界观又是方法论 ③哲学以各门
具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作
用 ④哲学和具体科学的关系是共性与个性的
关系
A①② B②③ C③④ D①④
32
5，爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那
么哲学和各门具体科学的区别在于
A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
思维训练一：判断下列观点是否属于世界观？
某某是个好人。
人性本善。
火车在动。
地球是运动的。
世界是运动的。
水总是往低处流。
10
对牛弹琴
思考： 人人都有自己的世界观，
但并非人人都是哲学家，这是 为什么呢？
11
世界观就是哲学? 哲学是系统化、理论化的世界观 哲学与世界观既有联系又有区别
人与自然界的关系
（个性）
人与他人、社会的关系（形成）具体科学知识
自己与自己的关系
（概 括） （总 结）
哲学
（共性）
（系统化） （理论化）
世界观（共性）
决定
方法论
27
全面理解哲学概念
（1）从本意上看，哲学是指爱智慧或追求智慧 （2）从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结，
来源于生活和实践活动。
（3）从本质看，哲学是关于世界观的学说。 （4）从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。 （5）从作用看，哲学以具体科学为基础，并指导
具体科学，指导人们认识世界、 改造世界。
28
哲学家黑格尔：“每个人都可 以大谈哲学，但并非每个人都 能成为哲学家”
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存在先于本质 萨特 1905年6月21日
巨蟹座(6/22 - 7/22) Cancer
巨蟹座的理想世界是“没有暴力的世界”。超群的直觉和敏感使这一星座的人具 有很高的哲学体验能力。他们经常无意识地寻觅着保护，或者寻找一个可遵循的典范， 其话语方式常为："我觉得"。是巨蟹座人的主要性格特征。卢棱无疑是典型的代表， 以其善感的心灵引领了整个浪漫主义运动。性格中的敏感性和对安全感的需要又恰恰 令蟹子们深深感到现实的不确定，这大约就是奎因哲学强调不确定性和相对性的根源 吧？
哲学就是怀着一种乡愁的冲动到处寻找家园。-----诺瓦利斯
哲学： 开始于仰望天穹
每个人在童年时期必定会有一个时刻，
也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现 了广阔无际的星空。这时候，他的心中会 油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而 古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什 么？
论点一：
哲学其实就是通过对一系列关乎 宇宙和人生的一般本质和普遍规律问 题的思考而形成的一门学科。
牡羊座(白羊座)(3/21 - 4/20) Aries
白羊座的理想世界是“充满挑战的世界”，他们乐趣就在迎接 挑战不断的过程中。如果他是一个知识分子，他会有活跃的思 想和独特的观察问题的方式。其话语方式常为：“我是”。
这一特质本身就为哲学的思辩奠定良好基础，加上其对挑战的 爱好，就不难出现以思辩为其特色的哲学的大师和开山始祖。 笛卡尔的出现当属不突然，“我思故我在”既是对自我的否定 也是对世界的质疑，而胡塞尔对“纯粹意识”的追求又何尝不 是一种对哲学最根本、最困难主题的挑战？霍布斯则为现代政 治哲学开辟了崭新天地。
我受命运的指使而爱上了形而上学
康德 1724年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月22日
维特根斯坦 1887年4月26日 休谟 1711年4月26日
哈贝马斯 1929年4月28日 马克思 1818年5月5日
罗素 1872年5月18日
费希特 1762年5月19日
卡尔纳普 1891年5月18日 穆勒 1806年5月20日
弗洛伊德
双子座(5/21 - 6/21) Gemini
来无影、去无踪、心神不定、脚步不停，这便是金牛座之后是轻率多变的双子座。 双子座的理想世界是“变动不居的世界”(因对变动总是意味着新奇事物的产生)，其 话语方式常为：“我想……”。他们喜欢瞬息万变，不喜欢永恒持久，这种对时间维 上对新奇的追求，就促使其拥有永无休止的求知欲和好奇心，敦促着其生活的脚步， 激励他不断追求和探索。这就是为什么萨特否定人有先定的本质，而认为人生是不断 的自我超越。这是个迷人的和有些异想色彩的人。又因为他处在双子座和巨蟹座的临 界点，所以他又明显具有巨蟹座敏感的特质。但也正是这种心神不定，扼杀了哲学思 辨所必须的坚韧精神，故而我们只看到萨特这个世纪的幽灵“心神不安”地飘荡于双 子结束之时。
笛卡尔 1596年3月31日 霍布斯 1588年4月5日 胡塞尔 4月8日
我思故我在
金牛座(4/21 - 5/20) Taurus
我们终于迎来的哲学家的黄金星座--金牛座。这么多哲学大师们竟然齐聚于此，不能不 令人大为惊讶，这些牛牛们究竟是什么使他们具备了如此强的哲学渊源？
金牛座的理想世界是“追求具有可靠基础的一切”，其主要性格特点与缺点是 “固执”，其话语方式常为：“我具有……。可正是这种对基础与可靠性的追求再加上 有些固执的顽强精神，使他们具有了持之以恒的精神，可以从事需要顽强毅力和付出 长期艰苦努力的工作，这些特质就天然的成就了一代代哲学大师。在生活上金牛座的 人是一个喜欢按自己的人生哲学走路的人，从不轻易改变自己的生活习惯(想想康德， 我们就会会心一笑)。他们不愿意毫无意义地说教，不轻易浪费自己能量，更不会无缘 无故地行动和失去理智而激动，但一旦激动起来却会令人生畏，当维特根斯坦固执地 以死亡的极端体验来思考时，他走出了语言的樊笼。
合乎理性的自我意识是通过自身而实现 黑格尔 1710年8月27日 洛克 1632年8月29日
天秤座(9/23 - 10/22) Libra
天秤座是象征着秋天来临的星座，其话语方式常为：“我还需要考虑一下。”他 们总是在寻找着内心的稳定与平衡，没有这种平衡你就不能平静地生活，然而这种寻 求却往往表现为对既有平衡的打破与颠覆。这个星座的三位哲学家恰恰表现出了这种 颠覆性。然而在这种颠覆性的背后隐藏的是对真正的和谐平衡的追求。这个星座的平 衡乃是颠覆和谐的巨大张力的平衡，这也是为什么在现代哲学史具有划时代影响的三 位哲学家齐集于此星座的原因。
这种敏感性给予他的，是一种痛苦甚于快乐的尖锐感觉 奎因 1908年6月25日 卢棱 1712，6月28日 卡尔-波普 1902年6月28日 德里达 1930年7月15日
处女座(8/23 - 9/22) Virgo
处女座的人总是试图将自己的激情和冲动置于理智的控制之下。他深思熟虑、 反复斟酌，有时甚至放过了有利时机。处女座的理想世界是“一尘不染的世界”这 种一尘不染不仅是指生活中的洁癖倾向，还是指心灵中对所从事之事的完美是以一 丝不苟的精神去追求的。处女座常常是不惹人注目的效率冠军，是谦虚的典范，但 却具有较强的批评精神，其话语方式常为：“我看到……”。他要求自己的工作要 做得无懈可击，需要别人感到他是不可缺少的这一念头比雄心壮志更为重要。这是 一个典型的独身者的性格，不喜欢意外的事情。在激情所致的内心骚动面前，常常 显得惶恐不定，用持续不断的自我克制或批评精神来自卫。把遵守习俗作为他行动 的准则。黑格尔对哲学体系完美的追求是这一星座的典型代表。
哲学有四种不同的存在形式： 一是 作为形而上学的沉思和伟大思想体系的 创造，它属于哲学史上的天才；
（天才与星座） 二是 作为学术，它属于学者；
（教授与书） 三是 作为思潮或意识形态，它属于大众；
（上个世纪80年代的萨特热乃至哲学热） 四是 作为人生思考，它属于每一个不愿虚度 人生的人。 （哲学不是远了，而是近了）
存在之轮永远循环 海德格尔 9月26日 尼采 1844年10月15日 福柯 1926年10月15日
天蝎座(10/23 - 11/21) Scorpio
巨蟹座(6/22 - 7/22) Cancer
巨蟹座的理想世界是“没有暴力的世界”。超群的直觉和敏感使这一星座的人具 有很高的哲学体验能力。他们经常无意识地寻觅着保护，或者寻找一个可遵循的典范， 其话语方式常为："我觉得"。是巨蟹座人的主要性格特征。卢棱无疑是典型的代表， 以其善感的心灵引领了整个浪漫主义运动。性格中的敏感性和对安全感的需要又恰恰 令蟹子们深深感到现实的不确定，这大约就是奎因哲学强调不确定性和相对性的根源 吧？
哲学就是怀着一种乡愁的冲动到处寻找家园。-----诺瓦利斯
哲学： 开始于仰望天穹
每个人在童年时期必定会有一个时刻，
也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现 了广阔无际的星空。这时候，他的心中会 油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而 古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什 么？
论点一：
哲学其实就是通过对一系列关乎 宇宙和人生的一般本质和普遍规律问 题的思考而形成的一门学科。
牡羊座(白羊座)(3/21 - 4/20) Aries
白羊座的理想世界是“充满挑战的世界”，他们乐趣就在迎接 挑战不断的过程中。如果他是一个知识分子，他会有活跃的思 想和独特的观察问题的方式。其话语方式常为：“我是”。
这一特质本身就为哲学的思辩奠定良好基础，加上其对挑战的 爱好，就不难出现以思辩为其特色的哲学的大师和开山始祖。 笛卡尔的出现当属不突然，“我思故我在”既是对自我的否定 也是对世界的质疑，而胡塞尔对“纯粹意识”的追求又何尝不 是一种对哲学最根本、最困难主题的挑战？霍布斯则为现代政 治哲学开辟了崭新天地。
我受命运的指使而爱上了形而上学
康德 1724年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月22日
维特根斯坦 1887年4月26日 休谟 1711年4月26日
哈贝马斯 1929年4月28日 马克思 1818年5月5日
罗素 1872年5月18日
费希特 1762年5月19日
卡尔纳普 1891年5月18日 穆勒 1806年5月20日
弗洛伊德
双子座(5/21 - 6/21) Gemini
来无影、去无踪、心神不定、脚步不停，这便是金牛座之后是轻率多变的双子座。 双子座的理想世界是“变动不居的世界”(因对变动总是意味着新奇事物的产生)，其 话语方式常为：“我想……”。他们喜欢瞬息万变，不喜欢永恒持久，这种对时间维 上对新奇的追求，就促使其拥有永无休止的求知欲和好奇心，敦促着其生活的脚步， 激励他不断追求和探索。这就是为什么萨特否定人有先定的本质，而认为人生是不断 的自我超越。这是个迷人的和有些异想色彩的人。又因为他处在双子座和巨蟹座的临 界点，所以他又明显具有巨蟹座敏感的特质。但也正是这种心神不定，扼杀了哲学思 辨所必须的坚韧精神，故而我们只看到萨特这个世纪的幽灵“心神不安”地飘荡于双 子结束之时。
笛卡尔 1596年3月31日 霍布斯 1588年4月5日 胡塞尔 4月8日
我思故我在
金牛座(4/21 - 5/20) Taurus
我们终于迎来的哲学家的黄金星座--金牛座。这么多哲学大师们竟然齐聚于此，不能不 令人大为惊讶，这些牛牛们究竟是什么使他们具备了如此强的哲学渊源？
金牛座的理想世界是“追求具有可靠基础的一切”，其主要性格特点与缺点是 “固执”，其话语方式常为：“我具有……。可正是这种对基础与可靠性的追求再加上 有些固执的顽强精神，使他们具有了持之以恒的精神，可以从事需要顽强毅力和付出 长期艰苦努力的工作，这些特质就天然的成就了一代代哲学大师。在生活上金牛座的 人是一个喜欢按自己的人生哲学走路的人，从不轻易改变自己的生活习惯(想想康德， 我们就会会心一笑)。他们不愿意毫无意义地说教，不轻易浪费自己能量，更不会无缘 无故地行动和失去理智而激动，但一旦激动起来却会令人生畏，当维特根斯坦固执地 以死亡的极端体验来思考时，他走出了语言的樊笼。
合乎理性的自我意识是通过自身而实现 黑格尔 1710年8月27日 洛克 1632年8月29日
天秤座(9/23 - 10/22) Libra
天秤座是象征着秋天来临的星座，其话语方式常为：“我还需要考虑一下。”他 们总是在寻找着内心的稳定与平衡，没有这种平衡你就不能平静地生活，然而这种寻 求却往往表现为对既有平衡的打破与颠覆。这个星座的三位哲学家恰恰表现出了这种 颠覆性。然而在这种颠覆性的背后隐藏的是对真正的和谐平衡的追求。这个星座的平 衡乃是颠覆和谐的巨大张力的平衡，这也是为什么在现代哲学史具有划时代影响的三 位哲学家齐集于此星座的原因。
这种敏感性给予他的，是一种痛苦甚于快乐的尖锐感觉 奎因 1908年6月25日 卢棱 1712，6月28日 卡尔-波普 1902年6月28日 德里达 1930年7月15日
处女座(8/23 - 9/22) Virgo
处女座的人总是试图将自己的激情和冲动置于理智的控制之下。他深思熟虑、 反复斟酌，有时甚至放过了有利时机。处女座的理想世界是“一尘不染的世界”这 种一尘不染不仅是指生活中的洁癖倾向，还是指心灵中对所从事之事的完美是以一 丝不苟的精神去追求的。处女座常常是不惹人注目的效率冠军，是谦虚的典范，但 却具有较强的批评精神，其话语方式常为：“我看到……”。他要求自己的工作要 做得无懈可击，需要别人感到他是不可缺少的这一念头比雄心壮志更为重要。这是 一个典型的独身者的性格，不喜欢意外的事情。在激情所致的内心骚动面前，常常 显得惶恐不定，用持续不断的自我克制或批评精神来自卫。把遵守习俗作为他行动 的准则。黑格尔对哲学体系完美的追求是这一星座的典型代表。
哲学有四种不同的存在形式： 一是 作为形而上学的沉思和伟大思想体系的 创造，它属于哲学史上的天才；
（天才与星座） 二是 作为学术，它属于学者；
（教授与书） 三是 作为思潮或意识形态，它属于大众；
（上个世纪80年代的萨特热乃至哲学热） 四是 作为人生思考，它属于每一个不愿虚度 人生的人。 （哲学不是远了，而是近了）
存在之轮永远循环 海德格尔 9月26日 尼采 1844年10月15日 福柯 1926年10月15日
天蝎座(10/23 - 11/21) Scorpio