张重晓物流地理第二版教学大纲授课计划
物流地理公开课教案
物流地理公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物流地理的基本概念和重要性；（2）掌握物流地理中的主要运输方式及其特点；（3）熟知我国物流地理分布的特点和优势。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和分析能力；（2）通过案例分析，培养学生的实践操作能力；（3）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物流地理学科的兴趣和热情；（2）培养学生关爱环境、节约资源的意识；（3）培养学生团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 物流地理的基本概念和重要性（1）物流地理的定义；（2）物流地理在经济发展中的作用；（3）物流地理与国家战略的关系。
2. 主要运输方式及其特点（1）公路运输：灵活、便捷、时效性强；（2）铁路运输：运量大、速度快、成本低；（3）水运：运量大、成本低、时效性相对较差；（4）航空运输：速度快、时效性强、运量小；（5）管道运输：连续性强、损耗小、安全性高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物流地理的基本概念和重要性；（2）主要运输方式的特点及应用；（3）我国物流地理分布的特点和优势。
2. 教学难点：（1）物流地理分布的规律及影响因素；（2）不同运输方式在实际操作中的优化组合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解物流地理的基本概念、主要运输方式的特点及我国物流地理分布的特点和优势。
2. 案例分析法：分析实际物流案例，让学生了解物流地理在实际中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论不同运输方式的优缺点及实际操作中的优化组合。
4. 地图观察法：观察我国物流地理分布图，分析各地的物流优势和劣势。
五、教学准备1. 教学课件：制作包含图文并茂的课件，便于学生直观了解物流地理知识。
2. 物流地理分布图：准备一张详细的中国物流地理分布图，供学生观察和分析。
3. 案例材料：收集一些物流地理实际案例，用于课堂分析和讨论。
4. 教学设备：投影仪、音响设备等。
《物流地理》教案1
基本形成了全国从南到北、从东到西的物流园区建设发展局面，
课后记
教师授课教案
基本课题
第一章物流结点布局
第三节
我国物流经济圈与物流枢纽城市
课时
2
教学环境
教室
教学目标
使学生明白我国三大物流经济圈与物流枢纽城市。
教学重点
我国物流经济圈与物流枢纽城市
教学难点
我国物流经济圈与物流枢纽城市
六、课后作业：完成P2—3【综合训练】
七、板书设计：
第一章 物流结点布局第一节 物流结点
一、物流结点的功能和作用：
功能：有衔接功能、信息功能和管理功能。
作用：起指挥调度、信息等神经中枢的职能。
二、物流结点的种类和布局：
1、转运型结点：2、储存型结点:3、流通型结点：4、综合型结点：
课后记
基本课题
第一章物流结点布局
2、储存型结点：主要职能是存放货物，货物停滞时间较长。
3、流通型结点：主要职能是组织物资在系统中运动，在社会系统中则是指以组织物资流通为主要职能的结点。
4、综合型结点：在物流系统中将若干项功能有机结合于一体，有完善设施、有效衔接和协调工艺的集约型结点。
五、课堂总结：
学生要明白物流结点在物流体系中的重要地位。
四、实训小结
同学们的动手热情很高，通过绘图实训，既提高了感性的认识，也强化了内容的理解，能够将地图的空间结构理解记忆下来,提高了学习的效率.
五、课后作业
通过“盲画”的形式把优势农产品的区域布局精确的绘制出来。
基本课题
第二章农业物流地理
第三节
都市农业生产布局
课时
2
教学环境
教室
物流地理教学大纲
《物流地理》教学大纲
一、课程名称
《物流地理》（第二版）
二、内容简介
现代物流是以物流企业为主，以运输和信息为平台，涉及生产、流通和消费全过程的现代全供应链管理系统。
物流的信息化、网络化和社会化是现代物流的发展趋势。
物流地理是一门新兴的学科，它是随着物流业的发展而产生和发展的，是物流学和经济地理学相结合的一门综合性应用学科。
通过本课程的学习，可使学生在从事物流工作时更快的进入角色，更好地优化物流的系统性。
三、课程性质
专业主干课程
四、建议学时
54学时
五、前导课程
本课程的前导课程有《现代物流基础》、《经济学基础》、《管理学基础》等。
六、后续课程
本课程的后续课程有《物流运输管理》、《物流配送管理学》、《物流采购管理》、《供应链管理》等。
七、课程目标
本课程要求学生通过学习掌握相应的物流地理知识、商品流通渠道、商品流向等，为进一步进行管理工作进行能力铺垫。
物流地理课程标准
物流地理课程标准 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】《物流地理》课程标准适用专业：物流编制人：编制单位：编制日期：年月日审核人：专业负责人：系部主任：目录《物流地理》课程标准适用专业：物流课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学学时：90学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质课程是物流专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。
通过本课程的学习，使学生能够掌握各类物流地理的分布，能够合理的结合在运输当中，一方面为学习本专业的有关专业课程准备必要的基础知识，另一方面又为学生在今后工作中，能够保证工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。
课程作用本课程的功能是培养学生对物流地理的理解和运用。
这些都是物流专业最为重要和基本的能力，因此本课程在物流专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
物流地理就其本身而言具有相当强的理论性（基础性）和实践性（技术性），通过本课程的学习，使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。
通过对本课程的学习，能个合理安全的把物流地理运用到物流运输当中，为学习后续课打下必要时的基础。
（二）课程基本理念课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习、校企合作开发课程的“六共同”等。
本着就业导向、能力本位以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产等。
（三）课程设计思路学习型工作任务的开发与学习型的工作环境结合，需要企业参与制定，一般经历准备、实施和反馈3个阶段。
学习型工作任务的内容包括：学习型工作的问题引导，可能的信息线索，个体或团队工作的要求，学习型工作任务的名录，用于评估和演示的标准等等。
2010学年第一学期 物流地理教学计划
2010学年第一学期《物流地理》教学计划制定人：金相旺一、学生情况分析本教材教授的对象一个是10物流（1）班的学生，该班55位学生，全部为男生。
该班学生已有一个月的物流专业学习经历，对物流的专业知识有了一定的了解。
由于该班学生入学成绩都不错，大都能做到上课认真听讲，但仍有几个同学，学习态度不端正，在课堂上睡觉、讲话、做与课堂无关的事情，教师需要多次提醒才会有所改善。
另外一个教授对象是10物流（2）班的学生，该班55位学生，也全部都为男生。
该班学生同样已有一个月的物流专业学习经历，但由于入学成绩较差，对地理知识兴趣又不大，所以上课反映的情况不太理想，有好几个学生学习态度很不端正，上课随意打岔、睡觉、讲话等事情，对于这部分学生的管理教师要多费心思。
还有一个教授对象是10物流（3）班的学生，该班共56位学生，男生47，女生9，该班学生也同样已有一个月的物流专业学习经历，而且对物流知识兴趣较大，大都能认真听讲，但也有个别同学，学习态度不端正，在课堂上睡觉、随意讲话、交头接耳，需要教师不断地提醒。
《物流地理》课程知识点较多很细小，并且存在一定的难度，需要学生持之以恒地吸收书本中的知识，如何将书本的理论知识转化成学生容易接受的内容，如何抓住所有学生的注意力，调动大部分同学上课的积极性，是教师在教学过程中的重要任务。
二、教材分析本教材是中等职业学校现代物流专业教育部推荐教材之一。
本书力求使学生掌握基本的物流地理知识、懂得如何进行物流运输线路及方式选择、掌握我国主要交通与管道枢纽的组成。
在编排上力求采用通俗的语言、有趣的案例、富有特色的拓展训练活动及内容丰富的知识训练题，对物流地理知识进行了详细的介绍。
每章由学习目标、案例导入、知识讲解、拓展训练、本章小结、专业术语、思考与联系及递进学习推荐等栏目组成。
教材具体内容如下：第一章：物流地理概述。
主要介绍我国地理位置及行政、我国物流业的地理布局等内容。
第二章：第一产业物流地理。
《物流地理》课程大纲
2.课堂表现(25分)
学习能积极主动、课堂任务精准完成、与老师互动效果很好、实践操作准确、
学习能较积极主动、课堂任务正确完成、与老师互动效果较好、实践操作较准确
学习能主动、课堂任务较正确完成、与老师互动效果较好、实践操作一般
学习主动性较差、课堂任务完成较少、与老师互动效果一般、实践操作一般、
5、团队任务分配10分
（1）职责清楚5
（2）任务分配合理5
6、调研方案10分
（1）排版规范5
（2）表述流畅5
合计
评量标准
评量项目
A
B
C
D
1、报告内容30分
（1）内容详实15
内容详实
内容较详实
内容尚可
无主题内容
（2）流程合理
流程合理
流程基本合理
流程较合理
流程不合理
2、数据统计30分
（1）来源可靠15
来源可靠
期中
成绩
30
阶段性书面报告DGa2,EGa2
30
4人一组共同完成各调研任务，能够明确完成本人分工并积极协助配合他人，计划条理清晰，结构完整，具备可操作性，可得满分，其他情况，酌情加减分。
期末
成绩
30
实作评量
DGa1,EGa2
30
对某市某区域配送网点布局与主要街道进行绘制：满分30分
评价内容：
（1）地图中标注的配送网点准确；
F教学方式
讲授 讨论或座谈 专题学习 分组合作学习问题导向学习
实作学习发表学习实习参观访问其它()
G学习评量
成绩项目
配分
评量方式
(呼应能力指标)
物流地理教案肉范文
物流地理教案肉范文课题：物流地理教案一、教学目标：1.知识目标：了解物流地理的概念和基本要素，了解全球物流网络的特点。
2.能力目标：能够分析和评价全球物流网络的地理优势和不足，能够设计和规划物流网络的布局和优化。
3.情感目标：培养学生对物流地理的兴趣和热爱，增强学生的创新和合作意识。
二、教学内容：1.物流地理的基本概念和要素物流地理的定义和范围、物流地理要素的主要内容：交通运输、仓储设施、信息系统和人员机构。
2.全球物流网络的特点全球物流网络的发展历程、全球物流网络的地理优势和不足。
3.物流网络布局与优化物流网络布局的主要原则、物流网络优化的方法和工具。
三、教学过程：1.课堂导入通过引入实际案例，让学生对物流地理有一个初步的了解和认识。
2.教师讲解（1）物流地理的基本概念和要素通过讲解物流地理的定义和范围，让学生了解物流地理的研究对象和内容。
接着，详细介绍物流地理要素的主要内容，包括交通运输、仓储设施、信息系统和人员机构。
（2）全球物流网络的特点通过讲解全球物流网络的发展历程，让学生了解全球物流网络的演变和发展趋势。
接着，重点介绍全球物流网络的地理优势和不足，帮助学生分析和评价全球物流网络的地理特点。
（3）物流网络布局与优化通过讲解物流网络布局的主要原则，引导学生了解物流网络布局的基本规则和原则。
接着，介绍物流网络优化的方法和工具，让学生了解物流网络优化的基本思路和方法。
3.学生讨论按照教师的引导，学生进行小组讨论，讨论全球物流网络的地理优势和不足，以及如何设计和规划物流网络的布局和优化。
4.学生展示和总结每个小组派代表进行学生展示，展示他们的讨论结果和思考。
教师对学生展示进行点评和总结，概括全局物流网络的地理优势和不足，以及物流网络布局和优化的基本原则和方法。
5.课堂延伸鼓励学生在课后继续探究物流地理的相关问题，并提出自己的见解和创新点。
四、教学评价：1.课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，包括参与讨论、展示和回答问题的情况，给予综合评价。
物流经济地理第三章
5)八个“大都市经济圈”。 沈大（沈阳、大连）； 京津冀（北京、天津、唐山、秦皇岛、石家庄）； 济青（济南、青岛、烟台）； 大上海（上海、苏州、无锡、常州、宁波、杭州）； 珠江三角洲（广州、深圳、珠海、汕头）； 吉黑（长春、哈尔滨）； 湘鄂赣（武汉、长沙、南昌）； 成渝（成都、重庆）等。
6)八大综合经济区。
3)七大经济区。它包括东北、西北、华北、华东、 华中、华南、西南经济区等。
4)八大经济区。 东北地区（东北三省、内蒙古东部）； 环渤海地区（北京、天津、河北、山东）； 黄河中游流域（山西、河南、内蒙古中西部）； 长江三角洲地区（上海、江苏、浙江）； 长江中游地区（湖北、湖南、安徽、江西）； 东南沿海地区（福建、广东、广西、海南）； 西北地区（山西、甘肃、青海、宁夏、新疆）； 西南地区（四川、云南、贵州）等。
2005年国务院发展研究中心发布了《地区协调 发展的战略和政策》报告，提出中国划分为八大 综合经济区的具体构想。
东北综合经济区、北部沿海综合经济区、东 部 沿海综合经济区、南部沿海综合经济区、黄河中 游综合经济区、长江中游综合经济区、大西南综 合经济区和大西北综合经济区。下面将围绕八大 综合经济区划分展开学习。
3.1.3 经济区划对物流的影响
1．确立区域发展总体战略，推进区域物流系统发展格 局形成 1）西部要增强自我发展能力 . 2）东北地区要在改革开放中实现振兴。 3）中部地区要在发挥承东启西和产业发展优势中崛 起。 4）东部地区要增强国际竞争力和可持续发展能力。
2019/12/1
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2．大区域规划方案正在编制，推动区域物 流中心建设
1．经济区划 根据各地区的自然条件、资源条件、人口、 民族的特点，经济发展水平，生产发展特 点和进一步发展的方向、措施的一致性而 划分的地理区域。
《物流经济地理》大纲
《物流经济地理》课程教学大纲英文名称：Logistics Economics geography课程编号：05210980适用专业：物流管理总学时数：45学分：2一、本课程性质、目的和任务《物流经济地理》研究经济活动的地域系统，既包括各经济部门在地域上的布局，也包括各地区经济部门的结构、规模和发展，以及地域布局和部门结构的相互关系，涉及自然、社会经济、技术条件。
本课程分别探讨农业、轻工业、重工业、交通运输业、商业、旅游等部门的生产布局、地域组织形式来分析。
通过本课程的学习，不仅可以扩大学生的知识面，为以后做物流业务作好铺垫。
二、课程教学内容及要求第一章生产力布局的基本条件和物流布局基本原则1、教学内容自然条件和人力资源条件是我国生产力布局的基本条件，物流的布局原则。
2、重点、难点重点：我国自然资源的特点，物流的布局原则。
难点：我国自然资源的特点。
3、教学基本要求（1）了解我国生产力布局的基本条件；（2）掌握我国自然资源的特点，人力资源条件、物流的布局原则。
第二章我国物流发展概况1、教学内容我国物流发展的现状，我国物流发展的机遇与前景、西部大开发的现实意义、物流发展的政策建议。
2、重点、难点重点：我国物流发展的政策建议。
难点：无3、教学基本要求（1）了解我国物流发展的现状；（2）我国物流发展的政策建议。
第三章农业物流地理1、教学内容我国农业生产的特点，各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况，我国农业与物流的关系。
3、重点、难点重点：我国农业与物流的关系。
难点：各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况。
4、教学基本要求（1）了解我国农业生产的特点，各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况；（2）熟悉林业和牧业的生产分布情况；（3）掌握我国农业与物流的关系。
第四章轻工业物流地理1、教学内容我国轻工业的发展概况、轻工业的生产布局，轻工业物流的现状，物流与轻工业的关系。
2、重点、难点重点：我国物流与轻工业的关系。
《物流经济地理》教学大纲
《物流经济地理》教学大纲物流经济地理课程标准【课程名称】物流经济地理【适用专业】中等职业学校现代物流专业1.前言1. 1课程性质物流经济地理是现代物流专业开设的一门专业基础课程，具有理论联系实际应用性强的特点。
本课程研究对象是世界主要国家和地区商品生产的地域分工、商品交换的地理分布和地理格局的形成、发展和变化的规律。
其阐述的内容主要有世界自然地理因素及人文地理因素分布、特点及对国际贸易的影响；世界主要国家（地区）当前经济的特点、产业部门的构成及其分布、对外贸易的商品结构和地区结构；国际贸易运输的主要方式、航线和港口等。
本课程最大的特点是综合性和区域性。
综合性是指学好本课程要利用多学科的知识，学会综合分析的方法。
区域性是指它是研究世界主要国家和地区如何因地制宜发展经济和贸易的历程和规律。
本课程共2学分，总课时为40学时，34课时讲授1. 2设计思路本课程与现代物流专业开设的其他课程如国际贸易、世界经济、市场营销、外贸运输等关系十分密切。
这些课程的理论和知识是学习物流经济地理必备的基础，另一方面学习物流经济地理也会加深对上述学科理论知识的理解和记忆，两者相辅相成互相促进。
本课程对于提高国际贸易实务的能力有重要的作用。
本课程以课堂讲授为主,系统、全面、准确地阐述国际贸易地理的基本原理和实际应用。
充分运用地图和挂图，增强课程讲授的直观性。
配合必要的课堂分析讨论和练习册训练。
2.课程目标2.1教学目的与要求设置本课程的目的主要有三：其一，文化教育任务。
即通过本课程的学习，让学生掌握必须的经济地理知识，以提高其分析问题解决问题的能力，适应我国对外贸易市场多元化的需要。
其二，理论研究任务。
物流经济地理是属于新兴的边缘性科学，无论其理论体系和实践应用能力都有待进一步完善，因此教学和学习过程也是对这门学科不断完善和发展的过程。
其三，实践应用任务。
即通过本课程学习，要借鉴世界上其他国家如何利用自然，改造自然，发展经济贸易的成功经验和失败的教训，以便我国制定正确的经济发展战略和策略，加快我国经济发展。
物流地理公开课教案
物流地理公开课教案一、教学目标1. 让学生了解物流地理的基本概念和重要性。
2. 分析世界各地物流地理的特点和优势。
3. 探讨物流地理对经济发展和供应链管理的影响。
4. 培养学生的地理思维和实际应用能力。
二、教学内容1. 物流地理的概念与定义2. 物流地理的重要性和作用3. 世界物流地理的特点和优势4. 物流地理与经济发展5. 物流地理与供应链管理三、教学方法1. 讲授法：讲解物流地理的基本概念、特点和优势。
2. 案例分析法：分析具体物流地理案例，如世界各地的物流中心、港口等。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论物流地理对经济发展和供应链管理的影响。
4. 实地考察法：组织学生参观物流企业或物流中心，了解物流地理的实际应用。
四、教学准备1. 教学PPT：制作涵盖物流地理基本概念、特点、优势等内容的PPT。
2. 物流地理案例资料：收集世界各地物流中心、港口等案例资料。
3. 实地考察安排：联系物流企业或物流中心，安排实地考察行程。
五、教学过程1. 导入：简要介绍物流地理的概念和重要性。
2. 讲解：详细讲解物流地理的基本概念、特点和优势。
3. 案例分析：分析世界各地物流中心、港口等案例，让学生了解物流地理的实际应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论物流地理对经济发展和供应链管理的影响。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
6. 实地考察：组织学生参观物流企业或物流中心，了解物流地理的实际应用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对物流地理基本概念的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的观察、分析和解决问题的能力。
4. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请物流行业专家进行讲座，分享物流地理在实际工作中的应用经验。
2. 组织学生进行物流地理相关的学术研究或实践活动，提高学生的实践能力。
上海港湾学校《物流地理》授课计划
物流 171 第 14 周
第六 单元
3 学时
物流 171 第 15 周
第七 单元
物流 171 第 16 周
第八 单元
物流 171 第 17 周 物流 171 第 18 周
第九 单元 第九 单元
项目 6 工业与物流的关系 第七单元商业物流地理 项目 1 影响商业布局的因素 项目 2 我国商业中心分部 项目 3 商品流向 项目 4 商业与物流的关系 第八单元 港澳台物流地理 项目 1 香港地区物流地理 项目 2 澳门地区物流地理 项目 3 台湾物流地理 第九单元 国际物流地理 项目 1 国际物流概述 项目 2 国际海洋运输 项目 3 国际铁路运输 第九单元 国际物流地理 项目 4 国际航空运输 项目 5 国际集装箱运输和国际多式联运
班级 及周别 授课 顺序 授课章节的内容及摘要 第一单元中国的地理与经济 物流 171 第 1 周 第一 单元 项目一 中国经济地理的基本特点 任务 1 区域经济发展运行的条件 任务 2 区域经济发展运行的特点 任务 3 区域经济发展运行的规律与前景 第一单元中国的地理与经济 物流 171 第 2 周 第一 单元 项目二 经济区与经济区的区分 任务 1 对劳动地域的分工 任务 2 对地域经济划分的掌握 第一单元中国的地理与经济 项目三 三大经济地带 任务 1 东部沿海地段 任务 2 中部内陆地段 任务 3 西部边远地带 第二单元中国地理环境结构 物流 171 第 4 周 第二 单元 项目一 地形结构 任务 1 了解中国地形 任务 2 地形西高东低,呈三级阶梯状分部 第二单元中国地理环境结构 项目二 气候结构 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 3 学时 需要时数
选用教 材和教 学参考 资料 指定的 学生课 外阅读 参考书 考核办 法与成 绩评定 比例
物流地理教案
导入：新授：1、开场白，自我介绍，上课要求（课代表）2、简单介绍教材容及课时安排第一章我国生产力布局的基本条件一、新课引入结合现代物流学和经济地理学的理论，通过分析物流与工业、农业、商业以及交通运输业的关系，将中国划分为8个区域：东北地区、环渤海地区、长三角地区、东南沿海地区、中部地区、西南地区、西北地区以及港澳台，分别介绍了各个区域的农业、工业、商业以及物流的发展概况。
本文最后还介绍了美国、日本、法国等一些发达国家的物流经济情况，以便读者对全球物流经济有一个全面的认识。
导向问题：了解我国的地理位置、自然条件和人力资源条件对我国物流业发展有什么意义？理论名词：1、物流是物品从供应地向接收地的实体流动过程中，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等功能有机结合起来实现用户要求的过程。
物流是指为了满足客户的需求，以最低的成本，通过运输、保管、配送等方式，实现原材料、半成品、成品或相关信息进行由商品的产地到商品的消费地的计划、实施和管理的全过程。
物流是一个控制原材料、制成品、产成品和信息的系统，从供应开始经各种中间环节的转让及拥有而到达最终消费者手中的实物运动，以此实现组织的明确目标。
现代物流是经济全球化的产物，也是推动经济全球化的重要服务业。
世界现代物流业呈稳步增长态势，欧洲、美国、日本成为当前全球围的重要物流基地2生产力布局的层次①社会生产力的总体布局。
这是宏观层次的布局②生产部门布局和地区生产力布局。
这是中观层次的布局③企业区位的选定，这是微观层次的布局。
? 生产力布局原则生产分布的一般规律决定了生产力的布局原则，主要有：①调整先进地区与落后地区的发展比例，促进落后地区的开发；②企业布臵集中与分散相结合；③地区专门化与地区多样化发展相结合；④根据各类企业的指向性，选择最佳区位。
? 生产力布局因素生产力布局是随各种布局因素的变化而变化的。
这些因素主要有：①自然因素。
物流地理公开课教案
所以为73°E附近。南端在曾母暗沙
3.纬度位置的优越性：纬度跨度大为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
三、陆界和邻国
1、陆界
我国有漫长的陆上国界，20000多千米，有众多邻国。
2、邻国
广义的邻国概念，在陆上是指两个国土相连的国家，在海上是指隔海相望的国家。
陆上邻国（15）：东：朝鲜，北：俄罗斯、蒙古，西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西：阿富汗、巴基斯坦，西南：印度、尼泊尔、锡金、不丹，南：缅甸、老挝、越南。（在地图上看不到我国与巴基斯坦直接相邻，而是同克什米尔为邻。中巴两国政府于1963年正式划定了边界线，我国同巴基斯坦的边界，就是指我国与巴基斯坦实际防务的克什米尔地区相接的边界。）
（2）位于亚洲东部，太平洋西岸
2、我国的疆域
（1）面积960万平方千米
（2）领著——适宜发展多种农业经济
3、我国濒临的海洋（360万km2）
（1）我国东部濒临的四海一洋：渤海、黄海、东海、南海∈太平洋
（2）领海与内海
（3）半岛、岛屿、群岛
（4）我国海陆位置的优越性
学生观看中国地图，分析我国的四端所在位置，用所学过的地理知识分析我国纬度跨度大的优越性
请学生对重点内容做好笔记，学生根据老师的引导认真听讲。积极回答老师在讲解过程中穿插的问题。
学生根据地图说出与我国陆上相邻的国家以及隔海相望的国家
学生根据地图一一说出我国的濒临的海洋有哪些？
根据领海和内海的定义对照地图找出我国濒临的海洋里哪些是我国的领海，哪些是我国的内海。
海上邻国（6）：东：韩国、日本，东南：菲律宾，南：马来西亚、文莱、印度尼西亚。
四、我国濒临的海洋（360万km2）
1.我国东部濒临的四海一洋：渤海、黄海、东海、南海，都是属于太平洋
全套电子课件：物流地理(第二版)
三、现代物流的主要特征
物流信息电子化
物流经营市场化
物流反应快速化
物流组织网络化
现代物流的特征
物流功能集成化
物流手段现代化
物流服务系列化
物流目标系统化物流作业规范化
11
三、物流地理与现代物流 活动
物流的核心内容是不同空间地域或经济区域间货物的位移。 不同的地域或经济区域的生产力布局不同，决定了物流的方 向不同，引起了物流资源的重新调配。因此，现代物流活动 必然离不开物流地理的参与。 物流产业的发展为物流地理学提供了新的课题。 总之，物流地理为现代物流活动提供理论依据，同时，现代 物流活动促进了物流地理的发展。
形成和发展规律的科学。经济地理学有普通经济地理学和区
域经济地理学两个分支。
经济地理学概论
工业地理学
农业地理学
普通经济地理学
物流地理学
商业地理学
经济地理 学
区域经济地理学
城市地理学 旅游地理学 亚洲地理学 中国地理学
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湖南经济地理
一、物流地理的学科体系 与研究对象
（一）物流地理的学科体系 物流地理是从地理的角度，在国家、地区一定方针、政策的 指引下，从自然、技术和经济的联系中，研究物流基础设施 的布局问题及其与地理环境相结合的问题。它的研究内容包 括宏观物流中的物流路径布局和物流中心布局规律及其合理 性研究。
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第一章 绪论
第一节 铁路运输概述
第二节 我国主要铁路运 输干线 第三节 我国主要铁路 运输枢纽 实训：我国铁路电子地 图
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目第录一章 绪论 Con页tents
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第一节 铁路运输布局概述
• 一、我国铁路运输的特点 • 二、我国铁路运输的组
物流地理公开课教案
物流地理公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物流地理的基本概念和重要性；（2）掌握物流地理中的主要运输方式、线路规划、仓储管理等知识点；（3）能够运用物流地理知识分析实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）利用地图、图表等教学工具，培养学生的空间思维能力；（3）运用信息技术，如GIS软件，进行物流地理信息的查询和分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物流地理学科的兴趣和热情；（2）使学生认识到物流地理在现代社会中的重要作用，提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 物流地理概述（1）物流地理的基本概念；（2）物流地理的重要性；（3）物流地理的研究内容。
2. 主要运输方式（1）铁路运输；（2）公路运输；（3）水运；（4）航空运输；（5）多式联运。
3. 线路规划（1）单程线路规划；（2）往返线路规划；（3）网络线路规划。
4. 仓储管理（1）仓储的基本概念；（2）仓库的类型和布局；（3）仓储管理的方法和技巧。
5. 物流地理信息分析（1）物流地理信息的获取；（2）物流地理信息的处理和分析；（3）物流地理信息的应用。
三、教学资源1. 教材：物流地理公开课教材；2. 地图：世界地图、中国地图、交通地图等；3. 图表：各类物流统计图表；4. 软件：GIS软件；5. 案例：实际物流案例资料。
四、教学过程1. 导入：通过引入实际案例，如某电商平台的物流配送，引发学生对物流地理的兴趣和思考；2. 讲解：结合教材和地图，讲解物流地理的基本概念和重要性；3. 互动：分组讨论，让学生分享对物流地理的理解和看法；4. 演示：利用GIS软件，展示物流地理信息的查询和分析过程；5. 练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度；2. 练习完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度；3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题、沟通能力等；4. GIS软件操作：评估学生在软件操作方面的掌握程度。
物流地理教学大纲
物流地理教学大纲物流地理课程教学大纲课程名称：物流地理总学时：80课时一、课程性质与任务本课程是中等职业技术学校物流专业的一门专业课程。
本课程的任务是：使学生掌握物流相关的地理知识、为物流学专业课程的学习打好基础二、课程教学基本要求本课程的基本要求是：使学生掌握当前物流管理领域的新知识、新技术和新的经济发展规律。
三、教学内容与要求第一单元物流节点布局教学内容：1、物流节点2、城市物流基地布局3、我国物流经济圈与物流枢纽城市教学要求1、理解物流节点的概念；了解物流节点的功能和分类。
2、了解物流基地的作用和功能，掌握区位选择原则。
3、重点掌握物流园区、物流中心和物流配送中心的区别及布局特点。
4、理解经济一体化的含义和作用；了解我国物流经济圈和物流枢纽城市的发展状况。
第二单元农业物流地理教学内容:1、农业生产布局2、优势农产品区域布局3、都市农业生产布局4、农产品物流教学要求：1、了解我国农林牧副渔各业的分布概况，了解我国各农业区的主要物产。
2、重点掌握我国优势农产品的区域布局特点。
3、了解农业产业化的要求；掌握农业圈层的布局特点。
4、了解都市农业生产布局的特点。
第三单元轻工业物流地理教学内容：1、纺织工业2、食品工业4、日用品工业教学要求：1、了解轻工业的发展、特点和布局原则。
2、了解纺织业的发展；重点掌握纺织工业的布局特点。
3、了解食品工业的发展；重点掌握食品工业的布局特点。
4、了解造纸工业的发展；重点掌握造纸工业的布局特点。
第四单元重工业物流地理教学内容：1、我国重工业发展概述2、能源工业3、冶金工业4、化学工业5、建材工业6、机械工业7、电子工业8、重工业物流教学要求：1、了解我国工业的发展和布局情况。
2、了解各类重工业，如能源工业、冶金工业、化学工业、建材工业和机械工业和电子工业的发展现状、布局要求和分布情况。
3、掌握重工业与物流业发展的关系。
4、掌握我国目前重工业物流的现状和前景。
第五单元运输业物流地理教学内容：1、物流运输业概述2、铁路运输3、公路运输4、水路运输5、航空运输6、管道运输教学要求：1、理解交通运输的概念；了解现有运输方式分类。
物流经济地理 第一章
本章小结
物流经济地理是一门综合性学科。物流经济地理 学是以地理学的观点，从区域经济的角度分析物 流现象，研究各种物流的地域布局问题。
物流经济地理研究内容是：中国物流环境和物流 布局、中国区域物流地理、中国部门物流地理、 港澳台地区物流地理和国际物流地理等。
3．研究物流经济地理有哪些方法？ 4．试以一微观生产企业为例，分析物流在企业
合理配置资源过程中发挥的作用。
5．请登录中国物流与采购联合会网站，查找我 国近几年全国物流费用与GDP的比率、社会 物流总额、物流总收入等数据，并进行年度阶 段对比，你会发现什的调研工作会有帮助吗？他应当从物流经济 地理课程中汲取哪些内容？
提示：物流经济地理学是以地理学的观点，从区 域经济的角度分析物流现象，研究各种物流的地 域布局问题。它涉及各经济部门在地域上的布局， 各地区经济部门的结构、规模和发展，地域布局 和部门结构的相互联系等，可以为国家或地区物 流体系构建提供理论和规划依据。
物流经济地理（第2版）
物流经济地理知识结构
第 1 章 第 2 章 第 3章 第 4章 第 5章 第 6章 第 7章 第 8章 第 9章
绪论 中国物流环境与物流布局 中国物流经济分区地理 中国农业物流地理 中国工业物流地理 中国商业物流地理 中国交通运输地理 港、澳、台地区物流地理 国际物流地理
第1章 绪 论
学 习 重 点: 物流经济地理的含义 研究物流经济地理的意义 物流经济地理的研究方法 中国物流发展现状
踏入工作岗位的小张
小张以优秀的成绩毕业于某大学物流管理专业，并 取得硕士学位，经过公开考试，他被录用到沿海某 省份商务厅的物流推进办公室工作。在就业压力越 来越大的今天，这份工作的取得对小张而言可谓幸 运，于是他踌躇满志地前去报到上班。上班后的一 天，处长给他布置了工作任务，要他对该省建设临 港到岸商品交易市场这一主题进行调研。小张接受 了任务，回到办公室后便开始了思索：领导叫我搞 调研，可这个省的经济发展情况怎么样？生产力布 局如何？物流基础现状如何？建设临港商品交易市 场的条件和障碍有哪些？……这些问题他一点儿也 理不出头绪。那应该从哪里着手工作？如何全面分 析这个省的生产力布局现状呢？他想起了在学校期 间学习过的物流经济地理，从这门课程中学到的知 识该派上用场了。
(完整版)物流经济地理---教学大纲
物流经济地理》课程教学大纲一、基本信息1、课程中文名称：物流经济地理2、课程英文名称：Logistics Economic Geography3、课程编号：0616314、课程类别：专业课5、课程性质：必修课6、适用层次：汉族专科7、适用专业：物流管理8、开课学期：49、学时：理论课学时4010、学分: 2.5二、课程教育目标《物流经济地理》是物流管理专业的必修课程。
通过本课程的学习使学生掌握农业、工业、交通运输业、商业、旅游等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区等基本理论。
通过本课程的学习使学生达到我国物流管理专业人才的相关要求。
课程教学中做到：在传授知识的同时注重基本技能的培养；理论知识联系实际的要求；着重培养学生的实践能力。
三、教学内容与要求本课程物流管理专业的必修课程，其功能在于使学生掌握农业、工业、交通运输业、商业、旅游等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区等基本理论。
并学会理论联系实际解决现实生活中的物流问题。
本课程的重点是掌握农业、工业、交通运输业、商业、旅游等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区。
第1章绪论本章教学内容：1.1 物流经济地理的研究对象和学科体系1.1.1 物流经济地理的研究对象1.1.2 物流经济地理的学科体系1.2 物流经济地理的主要内容和基本研究方法1.2.1 物流经济地理的主要研究内容1.2.2 物流经济地理的基本研究方法第 2 章生产力布局与物流空间布局本章教学内容：2.1 生产力布局2.1.1生产力布局概述2.1.2生产力布局的原则2.1.3 2.1.4生产力布局的演变与问题生产力布局的基本条件2.2 物流空间布局2.2.1物流空间布局概述2.2.2物流空间布局的原则2.2.3物流基础设施布局第 3 章农业物流地理本章教学内容：3.1 农业与物流3.1.13.1.2农业生产的特点农业物流的概念和分类3.1.33.1.4 3.1.5发展农业物流的意义我国农业物流发展存在的问题促进我国农业物流发展的措施3.2 种植业物流经济地理3.2.1 粮食作物3.2.2 经济作物3.3 林业物流经济地理3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4我国森林资源的特点我国森林资源的分布我国经济林布局我国防护林布局3.3.53.3.6我国林业结构变化天然林保护，人工林培育3.4 畜牧业物流经济地理3.4.1 畜牧业概述3.4.2 我国畜牧业的分布3.5 渔业物流经济地理3.5.1 发展渔业的意义3.5.2 我国渔业发展概况3.5.3 我国渔业资源3.5.4 我国渔业生产布局第 4 章工业物流地理本章教学内容：4.1 工业与物流4.1.1 工业物流的概念及作用4.1.2 工业物流的特点4.1.3 工业物流与传统物流的区别4.1.4 工业物流企业运作流程4.2 轻工业物流经济地理4.2.1纺织工业4.2.2食品工业4.2.3造纸工业4.2.4日用品制造业重工业物流经济地理4.3.1能源工业4.3.2冶金工业4.3.3建筑材料工业4.3.4化学工业4.3.5机械工业4.3.6电子工业第 5 章商业物流地理本章教学内容：5.1 商业与物流5.1.1 商业物流的特点5.1.2 商业与物流的关系5.2 商业布局及其形成规律5.2.1 商业布局研究的内容和意义5.2.2 影响商业布局的主要因素5.2.3 商业中心布局5.3 我国主要商业中心城市及其物流发展5.3.1 我国主要商业中心城市5.3.2 我国主要商业中心城市物流发展现状第 6 章物流交通地理本章教学内容：6.1 物流与交通运输6.2 铁路运输6.2.1铁路运输的特点6.2.2铁路车站6.2.3铁路枢纽6.3 公路运输6.3.1公路运输的特点6.3.2公路的分类6.3.3货车的分类6.3.4公路运输的模式6.4 水路运输6.4.1水运船舶6.4.2水运航道6.4.3水运港口6.5 航空运输6.5.1 航空线和航空港6.5.2 航空货物运输6.6 管道运输6.6.1 管道的分类6.6.2 我国管道运输概况第7 章旅游经济地理本章教学内容：7.1 旅游业7.1.1 旅游业的特点7.1.2 我国旅游业的发展7.2 旅游资源7.2.1 旅游资源的概念与分类7.2.2 我国旅游资源的特点7.3 旅游经济地理区划7.3.1旅游经济地理区划的意义与原则7.3.2旅游经济地理区划的影响因子7.3.3我国旅游经济地理区划7.4 旅游物流7.4.1旅游物流概述7.4.2旅游物流产业化、集群化、科学化发展的可行性7.4.3基于现代物流理念的旅游业供应链第8 章物流分区地本章教学内容：8.1 我国经济区划8.1.1经济区划与行政区划8.1.2经济区划的演变与发展8.1.3经济区划对物流的影响8.2 东北地区8.2.1东北地区概况8.2.2东北地区经济8.2.3东北地区物流8.3 北部环渤海地区8.3.1北部环渤海地区概况8.3.2北部环渤海地区经济8.3.3北部环渤海地区物流8.4 东部长江三角洲沿海地区8.4.1东部长江三角洲沿海地区概况8.4.2东部长江三角洲沿海地区经济8.4.3东部长江三角洲沿海地区物流8.5 南部珠江三角洲沿海地区8.5.1南部珠江三角洲沿海地区概况8.5.2南部珠江三角洲沿海地区经济8.5.3南部珠江三角洲沿海地区物流8.6 长江中游地区8.6.1长江中游地区概况8.6.2长江中游地区经济8.6.3长江中游地区物流8.7 黄河中游地区8.7.1 黄河中游地区概况8.7.2 黄河中游地区经济8.7.3 黄河中游地区物流8.8 大西南地区8.8.1 大西南地区概况8.8.2 大西南地区经济8.8.3 大西南地区物流8.9 大西北地区8.9.1 大西北地区概况8.9.2 大西北地区经济8.9.3 大西北地区物流第9 章港澳台地区物流地理本章教学内容：9.1 香港地区物流地理9.1.1 香港物流自然环境9.1.2 香港物流社会经济环境9.1.3 香港物流业发展9.2 澳门地区物流地理9.2.1 澳门物流自然环境9.2.2 澳门物流社会经济环境9.2.3 澳门物流业发展9.3 台湾地区物流地理9.3.1 台湾物流自然环境9.3.2 台湾物流社会经济环境9.3.3 台湾物流业发展第10 章国际物流经济地理本章教学内容：10.1 国际贸易与国际物流概述10.1.1 国际贸易的新变化10.1.2 我国对外贸易现状10.1.3 国际物流的发展趋势10.2 国际海运物流10.2.1 国际海运物流集装箱港口发展现状1022国际海运主要航线10.3国际陆路物流10.3.1国际公路运输10.3.2国际铁路和大陆桥运输10.3.3国际管道运输10.4国际航空物流10.4.1 民用航空10.4.2世界民用航空发展现状10.4.3我国民用航空发展现状10.5国际能源物流10.5.1能源结构10.5.2世界石油资源10.5.3我国石油资源10.6国际大宗干散货物流10.6.1铁矿物流10.6.2煤炭物流10.6.3粮食物流10.7国际主要物流地理分区10.7.1亚洲经济区10.7.2欧洲经济区10.7.3美洲经济区10.7.4大洋洲经济区10.7.5非洲经济区四、学时分配五、作业、练习的安排与要求1、课内安排5次，安排2课时的习题练习和讲解。
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本课程采用讲授为主，配合单元练习，授课过程中多采用案例分析、实例讲解；同时注重配套教材的实训活动建议，以巩固学生所学知识，提高学生分析问题的能力。
学生学业成绩考核和总评成绩的计划：
平时作业30%+阶段性测验30%+课堂表现25%+考勤15%
教师签名：宋鸽专业指委会成员签名：
3
1
第一单元 物流结点布局 （模块二、三）
2
讲授
有作业
2
第二单元 农业物流地理（模块一）
2
讲授
有作业
4
1
中秋节放假（补课）
0
无
无作业
2
第二单元 农业物流地理（模块二）
2
讲授
有作业
5
1
国庆节放假
0
无
无作业
2
国庆节放假
0
无
无作业
6
1
第二单元 农业物流地理（模块三）
2
讲授
有作业
2
第二单元 农业物流地理（模块四）
对教材的处理和采取教学措施：
本门课程教材侧重于学生实际操作能力的培养，本学期要完成本书八个章节的知识点。八个章节的内容均体现“实用性、时代性、发展性”原则，所以所有章节知识点都不能忽略。结合教材配套实训手册，采用案例教学、情境教学和实践教学等手段进行授课，使学生在学习过程中做到动脑、动口、动手，掌握运输、仓储、配送、采购、物流营销、物流信息管理等物流节点的业务操作能力。
2018年9 月15日 年 月 日
学 期 授 课 计 划 表
课程：物流地理专业班级： 17春物流、18春物流任课教师：宋鸽
周次
序号
章节名称及主要内容
授课
节数
课程类型
作业、实验、考核
备注
1
1-2
本学期第一次课
2
讲授
有作业
2
1
第一单元 物流结点布局 （模块一、二）
2
讲授
有作业
2
新生报到，课程顺延
0
无
无作业
2
讲授
有作业
16
1
第六单元 商业物流地理 （模块二、三）
2
讲授
有作业
2
第七单元 港澳台物流地理 （模块一）
2
讲授
有作业
17
1
第七单元 港澳台物流地理 （模块二、三）
2
讲授
有作业
2
第八单元 国际物流地理 （模块一、二）
2
讲授
有作业
18
1
第八单元 国际物流地理 （模块三、四）
2
讲授
有作业
2
第八单元 国际物流地理 （模块五、六）
2
讲授
有作业
10
1
第四单元 重工业物流地理 （模块三）
2
讲授
有作业
2
第四单元 重工业物流地理 （模块四）
2
讲授
有作业
11
1
第四单元 重工业物流地理 （模块五）
2
讲授
有作业
2
第四单元 重工业物流地理 （模块六）
2
讲授
有作业
12
1
第四单元 重工业物流地理 （模块七）
2
讲授
有作业
2
第四单元 重工业物流地理 （模块八）
2
讲授
有作业
19
1
期末考试
0
无
无作业
2
期末考试
0
无
无作业
注：
1、课型按该次课主要采用的教学方法而定，如：讨论课、实验课、实操课、习题课、复习课、辅导课、参观或见习课等。
2、该表可以直接将打印版粘贴。
学 期 授 课 计 划 表
课程：专业班级：任课教师：
周次
序号
章节名称及主要内容
授课
节数
课程类型
作业、实验、考核
2
讲授
有作业
13
1
第五单元 运输业物流地理 （模块一）
2
讲授
有作业
2
第五单元 运输业物流地理 （模块二）
2
讲授
有作业
14
1
第五单元 运输业物流地理 （模块三）
2
讲授
有作业
2
第五单元 运输业物流地理 （模块四）
2
讲授
有作业
15
1
第五单元 运输业物流地理 （模块五、六）单元 商业物流地理 （模块一、二）
2
讲授
有作业
7
1
第三单元 轻工业物流地理 （模块一）
2
讲授
有作业
2
第三单元 轻工业物流地理 （模块二）
2
讲授
有作业
8
1
第三单元 轻工业物流地理 （模块三）
2
讲授
有作业
2
第三单元 轻工业物流地理 （模块四）
2
讲授
有作业
9
1
第四单元 重工业物流地理 （模块一）
2
讲授
有作业
2
第四单元 重工业物流地理 （模块二）
备注
注：
1、课型按该次课主要采用的教学方法而定，如：讨论课、实验课、实操课、习题课、复习课、辅导课、参观或见习课等。
2、该表可以直接将打印版粘贴。
对学生情况的初步了解和估计：
17春物流和18春物流班的学生在前面的学期中已经学过现代物流基础，基本掌握了现代物流的基础知识。对物流专业学生而言，培养创新思维能力和专业知识运用能力是关键。希望通过这学期物流地理知识的讲解帮助学生掌握世界枢纽港口、重要航线的布局，为从事物流管理、港航生产管理、货运代理、船舶代理等相关工作打下坚实的专业基础。
学 期 授 课 计 划 表
学期授课计划编写说明
2018-2019学年第一学期
课程名称
物流地理
班级
17春物流、18春物流
任课教师
宋鸽
教学提纲名称、版本
物流地理 机械工业出版社
采用教材名称、版本
物流地理 机械工业出版社
本学期主要讲授内容及要求：
让学生了解物流基地布局，掌握我国物流经济圈、优势产品区域布局、产品物流流向以及我国各行业未来的发展趋势等当前物流管理领域的新知识、新技术和新的经济发展规律。并完成对应章节的项目实训任务，通过项目实训掌握物流业务能力，提高学生综合职业素质。