文言文词类活用(上课用)
文言文词类活用的例子
文言文词类活用的例子
以下是 6 条关于文言文词类活用的例子：
1. 名词作动词呀！你看“驴不胜怒，蹄之”，这里的“蹄”本来是名词“蹄子”，现在却变成了动词“踢”，是不是很神奇呢？就好像一个物品突然活过来能行动啦！
2. 形容词作动词真好玩呢！比如说“春风又绿江南岸”，“绿”本来是形容词，在这里却表示“使……变绿”，就像是给江南岸施了魔法让它变绿了，多有意思呀！
3. 动词作名词也很特别哟！像“虽乘奔御风，不以疾也”，“奔”原来是动词奔跑，在这里就变成了名词“飞奔的马”，这就好像是一个动作突然变成了具体的东西一样，很奇妙对吧？
4. 名词作状语真的绝啦！“箕畚运于渤海之尾”中“箕畚”原本是名词，却来作状语表示“用箕畚”，这就如同给动作增添了独特的方式，超酷的啊！
5. 使动用法也很带劲呀！“苦其心志”，“苦”就让“心志”变得痛苦，仿佛有股力量在驱使着一样，太有意思啦！
6. 意动用法也值得一提呢！“渔人甚异之”，“异”就是觉得奇怪，把……当作奇怪的，是不是感觉很奇特呀？
总之，文言文词类活用真的是丰富多彩，让我们能看到文字如此多变而有趣的一面呀！。
高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
(完整版)文言文各种词类活用总结
文言文各种词类活用总结1、名词活用为动词（1）两个名词连用，（名词+名词）若是主谓关系、动宾关系或动补关系，必有一个名词作动词：籍吏民，封府库。
2）结构助词“所”字之后的名词活用为动词。
（所+名词）“夜则以兵围所寓舍”3）名词后直接跟一个语气词，该名词活用为动词。
（名词+者）“赵王之子孙侯者”（4）状语（不）后面的名词活用为动词。
（状语+名词）“巫医乐师百工之人，君子不齿”（5）能愿动词“能”“欲”“可”“当”等后面的名词活用为动词。
（能愿动词+名词）“假舟楫者，非能水也”（6）名词+之以故其后名之曰“褒禅”（7）名词+补语沛公军霸上（8）名词处在谓语的位置或师焉（9）名词带宾语籍吏民，封府库（10）在复句中充当一个叙述性状语分句，名词活用为动词权，然后知轻重。
2、一般名词作状语①表示处所。
途中两狼，缀行甚远草行露宿②表示动作行为的依据、手段或工具。
失期，法皆斩手巾掩口啼、③表示行为的身份或对待的方式。
（表对人的态度）君为我呼入，吾得兄事之④表示动作行为的特征或状态。
（表比喻）其一犬坐于前⑤表示动作行为的方向孔雀东南飞潭西南而望"⑥表示时间、动作的连续性卿当日胜贵⑦表示动作行为的方法臣本布衣，躬耕于南阳以下待整理3、动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，它就活用作名词。
如"吾射不亦精乎"中的"射"，本是动词"射箭"，这里转化为名词"射箭的本领"。
4、形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，形容词就转化为名词。
翻译时要补出中心词，而以形容词作定语。
（1）"无鲜肥滋味之享"中的"鲜肥"，就是形容词转化为名词，作"新鲜肥美的东西"讲。
（2）群贤毕至，少长贤集（3）将军披坚执锐5、形容词活用为一般动词形容词后面带了宾语，不是使动、意动用法，形容词就转化为动词。
初中文言文的词类话用
初中文言文的词类话用
初中文言文的词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了它的基本语法功能，在句中充当其他类别的词。
以下是一些常见的词类活用情况：
- 名词活用为动词：
- 鞭数十，驱之别院。
（《童趣》）（名词“鞭”用作动词，意为“用鞭子打”）
- 策勋十二转，赏赐百千强。
（《木兰诗》）（名词“策”用作动词，意为“登记”）
- 名词作状语：
- 楼五架，窗扉皆洞开。
（《口技》）（名词“洞”用作状语，意为“像洞一样”）
- 形容词用作名词：
- 温故而知新，可以为师矣。
（《论语》）（形容词“故”“新”用作名词，分别译为“旧的知识”“新的知识”）
- 形容词用作意动词：
- 父异焉，借旁近与之。
（《伤仲永》）（形容词“异”用作意动词，译为“感到惊异”）
- 邑人奇之，稍稍宾客其父。
（《伤仲永》）（形容词“奇”用作意动词，译为“认为……奇特”）
- 动词用作名词：
- 不能名其一处也。
（《口技》）（动词“名”用作名词，译为
“说出”）
词类活用的情况在初中文言文中比较常见，理解和掌握这些用法可以帮助学生更好地理解和记忆文言文。
文言文词类活用
文言文词类活用一、名词活用为一般动词（沛公）籍吏民，封府库，还军霸上。
（相如）乃使其从者衣褐，怀其璧。
（太学生）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
（庄宗）函梁君臣之首。
（秦王）舍蔺相如广成传舍。
（秦王）刑人如恐不胜。
妪，先大母婢也，乳二世。
驴不胜怒，蹄之。
（士大夫）买五人之脰而函之。
所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。
策之不以其道。
公将鼓之。
沛公军霸上。
（沛公）道芷阳，已至军中矣。
晋军函陵，秦军氾南。
唐浮屠慧褒舍于其址。
长安君质于齐，齐兵乃出。
吾与子渔樵于江渚之上。
一狼洞于其中。
弟子女十人所，皆衣缯衣，立大巫后。
明君不官无功之臣，不赏不战之士。
（勾践）非其夫人之所织不衣。
故五月渡泸，深入不毛。
七十者……然而不王者，未之有也。
小信未孚，神弗福也。
范增数目项王。
（众人）皆白衣冠以送之。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
子谓公冶长曰：“可妻也。
”三岁贯汝，莫肯德我。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
后世之谬其传而莫能名也。
王曰：“德何如则可王也？”左右欲刃相如。
沛公欲王关中。
齐人有欲金者，旦衣冠而之市。
秦伯说，与郑人盟。
独石钟山以钟名，何哉？（六国）以事秦之心礼天下之奇才。
秦王与群臣相视而嘻。
（曹操）破荆州，下江陵，顺流而东。
（项王）引兵而东。
（荆轲）前而歌曰：“风萧萧兮易水寒……（秦）履至尊而制六合，序八州而朝同列。
（涉）乃书“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
二、形容词活用为一般动词亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
（虎）稍出林，近之。
（项伯）素善留侯张良。
先生不知何许人也，亦不详其姓名。
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
问其深，则其好游者不能穷也。
食之不能尽其材。
（千里马）一食或尽粟一石。
火尚足以明也。
子兰使上官大夫短屈原于顷襄王。
世之所高，莫若黄帝。
三、使动用法既来之，则安之。
吞二周而亡诸侯。
焉用亡郑以陪邻?李牧连却之。
项伯杀人，臣活之广故数言欲亡，忿恚尉。
沛公从百余骑来见项王。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受上赏。
1-3册文言文词类活用整理
中职语文文言文词类活用知识整理一册一、《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》1、端章甫（名词作动词，穿礼服、戴礼帽)2、鼓瑟希（鼓：名词作动词，弹奏）3、异乎三子者之撰（撰：动词作名词，才能）4、冠者五六人（冠：名次作动词，戴帽子）5、风乎舞雩（风：名次作动词，吹风、乘凉）6、三子者出，曾皙后（后：名词作动词，落在后面）7、赤也为之小，孰能为之大（小，大：形容词作名词，小事，大事）二、《报任安书》1、孙子膑脚（膑：名作动，受膑刑）2、且勇者不必死节(死：动词的为动用法，为……而死)3、古者富贵而名摩灭（富贵：形作名，富贵的人）三、《劝学》1、木直中绳，輮以为轮輮：使动用法，使……弯曲2、其曲中规曲：形容词做名词，弯曲的程度，弧度3、故木受绳则直，金就砺则利直：形容词做动词，变直；变锋利4、君子博学而日参省乎己日：名词作状语，每天5、上食埃土，下饮黄泉，用心一也上：名词作状语，往上；下：名词用作状语，往下；一：数次用作形容词，专一6、登高而招高：形容词做名词，高处7、假舆马者，非利足也足，名词用作动词，走得快8、假舟揖者，非能水也水，名词用作动词，游泳9、积善成德善：形容词做名词，善行四、《石钟山记》1、虽大风浪不能鸣也鸣：使动用法，使……鸣响2、微风鼓浪鼓：名词做动词，振动3、而此独以钟名名：名词做动词，命名4、噌吰如钟鼓不觉钟鼓：名词做动词，敲钟击鼓5、磔磔云霄间磔磔：名词做动词，磔磔地叫6、涵淡澎湃而为此也涵淡：形容词作动词，水波动荡；澎湃：波浪相激7、不知其浅深浅深：形容词作名词，深度8、余自齐安舟行适临汝舟：名词做状语，乘船9、大石侧立千尺侧：名词做状语，在旁边10、事不目见耳闻目：名词做状语，用眼睛耳：名词做状语，用耳朵11、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下夜：名词做状语，在夜里二册一、《师说》1、吾从而师之（名词意动用法，以……为师）2、其下圣人也亦远矣（名作动，低于）3、而耻学于师（形容词意动，以……为耻。
高中语文必修课文言文-4-词类活用和被动句
第四部分词类活用和被动句一、词类活用1、名词、形容词、动词活用为使动词例：（1）距关，毋内诸侯。
译：守住函谷关，不让诸侯的军队进来。
（“内”通“纳”，动词，作使动词，“让诸侯进来”司马迁《史记.鸿门宴》例：（2）秦时与臣游，項伯杀人，臣活之。
译：秦朝的时候，他与我有交往，他杀了人，我使他活了下来。
（“活”，动词，作使动词，“使之活”）《鸿门宴》例：（3）沛公旦日从百余骑来见项王译：第二天，沛公带着一百多人马来拜会项王（“从”，动词，作使动词，“使………跟从”）《鸿门宴》例：（4）臣闻求木之长者，必固其根本。
译：我听说要想树木长得高，一定要使它的根稳固。
（“固”，形容词，作使动词，“使………稳固”《谏太宗十思疏》例：（5）腾蛟起凤，孟学士之词宗译：（辞采）如蛟龙腾空，凤凰飞起，那是文辞宗主孟学士（“腾”，动词，作使动词，“使蛟腾”。
“起”，动词，作使动词，“使凤飞起“王勃《滕王阁序》例：（6）安能屈豪杰之流扼腕墓道，发其志士之悲哉？译：怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上紧握手腕表示愤慨，抒发他们作为有志之士的悲叹呢？（“屈”，动词，作使动词，“使豪杰屈”张溥《五人墓碑记》例：（7）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
译：使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。
（“舞”和“泣”都是动词作使动词，是“使…….起舞”，“使…….哭泣”苏轼《赤壁赋》例：（8）卒廷见相如，毕礼而归之。
译：最终秦王在朝廷上接见了蔺相如，行完大礼之后就让他回赵国了。
（“归”，动词，作使动词，“使之归”。
）《廉颇蔺相如列传》例：（9）宁许以负秦曲译：宁肯答应（给秦国璧），来使秦国担当理亏的责任。
（“负”，动词，担当，作使动词，“使秦担当”）司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》例：（10）则修文德以来之，既来之，则安之。
《论语.季氏将伐颛臾》译：就施行文教和德政招他们回来，已经让他们回来了，就要让他们安心生活。
（两个“来”和一个“安”都是动词，作使动词，（“使之来”“使之安”）例：（11）否则不能继先烈遗志且光大之。
教师版初中文言文词类活用和特殊句式
（一）名词活用为意动词1. 父利其然也。
利，名词用作意动词，把……看作有利。
（伤仲永）2. 故人不独亲其亲。
第一个“亲”，名词用作意动词，以……为亲。
3. 心乐之。
乐，名词的意动用法，以……为了（小石潭记）（二）名词活用为动词4. 鞭数十。
鞭，原意为鞭子，名词，此处意为“用鞭子打”。
（童趣）5. 策勋十二转，赏赐百千强。
策，原指记事的册子，这里是名词活用为动词，登记。
6. 不能名其一处也。
名，名词活用为动词，说出。
（口技）7. 一狼洞其中。
洞，名词活用为动词，打洞。
（狼）8. 山不在高，有仙则名。
名，名词活用为动词，闻名，出名。
（陋室铭）9. 水不在深，有龙则灵。
灵，名词活用为动词，显出灵异。
（陋室铭）10. 惟吾德馨。
馨，名词活用为动词，指居室主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。
（陋室铭）11. 不蔓不枝。
蔓，名词用作动词，长枝蔓。
枝，名词用作动词，生枝桠。
（爱莲说）12. 石青糁之。
糁，名词用作动词，原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，涂染的意思。
（核舟记）13. 巨右者椎髻仰面。
椎髻，名词用作动词，梳着椎形发髻。
（核舟记）14. 每至晴初霜旦。
霜，名词用作动词，指结霜。
（三峡）15. 皆披发文身。
文，名词用作动词，画文彩。
（三峡）16. 乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
标，名词用作动词，树立，举。
（观潮）17. 问其姓氏，是金陵人也，客此。
客，名词用作动词，客居。
（湖心亭看雪）18. 策之不以其道。
策，鞭策，驱使。
（马说）19. 腰白玉之环。
腰，名词用作动词，挂在腰间。
（送东阳马生序）20. 余则缊袍敝衣处其间。
缊袍敝衣，名词用作动词，穿着旧棉袄、破衣服。
（送东阳马生序）21. 手自笔录。
手，名词用作动词，动手。
（送东阳马生序）22. 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
守，名词，太守，官名，这里用作动词，做……太守。
（岳阳楼记）23. 名之者谁？名，名词用作动词，命名。
（醉翁亭记）24. 泉而茗者。
高中文言文词类活用
高中文言文词类活用使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。
《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。
使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。
“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活，使动用法。
使……活。
7.乘犊车，从吏卒。
《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。
《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。
《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。
《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。
《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。
《师说》耻，以……为耻。
4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
《师说》耻，以……为耻。
5.后人哀之而不鉴之(鉴：以……为鉴;借鉴)《阿房宫赋》6.渔人甚异之。
《桃花源记》异，认为……奇怪。
动词活用为为动词1.伏清白以死直兮，故前圣之所厚。
文言文词类活用(上课用)
向„„ 往„„
名词作状语 练习
⑴、 a、夜缒而出 b、博学而日参省乎己 ⑵、 a、吾得兄事之 b、席卷天下 c、常以身翼蔽沛公 ⑶、 a、南取汉中 b、上食埃土， 下 饮黄泉 c、由山以上五六里
名词活用作状语
巩固练习：先划分句子主干，判断下 列句中的词类活用现象
1、夫大国，难测也，惧有伏焉 。
伏：动词活用作名词，伏兵
2、退而甘食其土之有，以尽吾齿。
有：动词活用作名词，有的东西
3、非常之观，常在于险远
险远：形容词活用作名词，险远的地方
小结
★辨析词类活 用主要看词语 在句子中所处 的语法位置
句式：判断句、被动句、宾前句、省略句 用法：词类活用。
词类活用——在一定的语言环境中，某个有固 定属类的词临时改变它的语法功能和语法意义， 充当别的词类使用，就叫作词类活用。
2、理解并翻译文中的句子。
文 言 词 类 的 活 用
名词
动词 形容词
①活用为动词 ②活用为状语
一般动词 使动用法 意动用法
①动词活用为名词 ②动词的使动用法 ①活用为名词 ②活用为动词
3善：形容词用作动词，跟……友好
句子主干：主语+谓语+宾语
动’
一、活用为动词
谓语位置上的非动词活用为动词
名词和形容词
规 律
巩固练习：先划分句子的主干，然 后判断句中的词类活用现象
1、（刘邦）籍吏民，封府库。
籍：名词作动词，登记
2、徐庶见先主，先主器之。
器：名词作动词，器重
3、上大夫短屈原于顷襄王。
文言文中的词类活用
文言文中的词类活用1）名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。
活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有:①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。
例:晋军函陵。
(驻军)《烛之武退秦师》②名词+代词，这时名词一般活用为动词。
例:人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
(说出)《口技》③副词(能愿动词)+名词，这时名词活用为动词。
例:云青青兮欲雨。
(下雨)《梦游天姥吟留别》④名词用"而"、"则"与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。
例:衣冠而见之。
(穿上衣服，戴上帽子)《冯谖客孟尝君》⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。
例:下江陵，顺流而东也。
(攻下;向东进军)(《前赤壁赋》)2）名词活用为使动词名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。
例:先生之恩，生死而肉骨也。
(使死人复生，使白骨长肉)《中山狼传》例:元济于城上请罪，进诚梯而下之。
(使……下)《李济雪夜入蔡州》3）名词活用为意动词名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
例:邑人奇之，稍稍宾客其父。
(把……当做宾客)《伤仲永》例:吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。
(把……当做仇人)《大铁锥传》4）名词活用作状语在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。
而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。
普通名词用作状语普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。
常见的可以分为以下几种情况:①表示动作行为发生的处所。
例:道遇水，定伯令鬼先渡。
(在路上)《宋定伯捉鬼》例:夫以秦王之威，而相如廷叱之。
(在朝廷上)《廉颇蔺相如列传》②表示动作行为的依据、手段或工具。
高中文言文词类活用
高中文言文的词类活用1、使动用法（1）动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
如“项伯杀人，臣活之”，“活”是不及物动词，不能带宾语，但因分别跟了“之”，成为使动用法。
“活之”即“使之活”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。
例如：.谨食之，时而献焉。
(小心地喂养它，到时候把它献上去)“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。
“食”用作使动意义后读ｓì。
（2）形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：.春风又绿江南岸。
(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
例如：尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。
例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。
(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。
③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。
例如：筑室百堵，西南其户。
(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。
“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
(4)数词的使动用法数词活用为动词后也有使动用法。
例如：籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。
(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的。
2、意动用法（1）形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
部编版语文课内文言文词类活用归纳
尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
射箭
射箭的本领
形容词用作动词
8.
轻
尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
分量小。与“重”相对
轻视
名词使动用法
9.
绿
苔痕上阶绿（《陋室铭》）
绿色
使……绿了
10.
青
草色入帘青（《陋室铭》）
青色
使……染上青色
形容词用作状语
11.
远
可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）
距离长（跟“近”相对）
从远处
15.
怪
志怪者也（《北冥有鱼》）
怪异
怪异的事物
16.
贤
选贤举能（《大道之行也》）
指品德高尚
品德高尚的人
能
指才干出众
才干出众的人
17.
老
老有所终（《大道之行也》）
年岁大
老年人
18.
壮
壮有所用（《大道之行也》）
强壮；雄壮；大
中年人，成年人
19.
幼
幼有所长（《大道之行也》）
年幼，年纪小
幼童
形容词用作动词
20.
形容词用作名词
14.
清
回清倒影（《三峡》）
清澈
清波
15.
奇
未复有能与其奇者（《答谢中书书》）
奇丽
奇丽的景色
16.
险
吾与汝毕力平险（《愚公移山》）
险峻
险峻的大山
形容词用作动词
17.
净
风烟俱净（《与朱元思书》）
洁净
消散
18.
轩
互相轩邈
高
往高处伸展
19.
邈
远
往远处伸展
文言文中词类活用
文言文中词类活用文言文中词类活用一、名词作动词1、名余曰正则兮；（取名，命名）2、字余曰灵均；（取表字）3、纫秋兰以为佩；（联结）4、夫唯捷径以窘步（走偏斜的路；寸步难行）5、路幽昧以险隘（变得凶险而狭隘）6、头上玳瑁光（发光）7、仕宦于台阁。
（任官）8、冬雷震震，（打雷）夏雨雪（降下，落下）9、有仙则名（出名）不能名其一处（说出）莫名其妙10、蹄之（用蹄踢）11、不蔓不枝（生藤蔓，长丫枝）二、名词作状语1、朝搴阰之木兰兮，（在早上）夕揽洲之宿莽；（在晚上）2、孔雀东南飞（朝东南）3、手巾掩口啼，（用手巾）4、卿当日胜贵，（一天天）5、理实如兄言（按道理）6、朝成绣夹裙，（在早上）晚成单罗衫；（在晚上）7、乌鹊南飞（向南）小丘西行（向西）山行六七里（沿着山路）8、船载以入（用船）9、夙兴夜寐（在早晨，在夜里）10、斗折蛇行（像北斗七星一样）（像蛇一样）11、其岸势犬牙差互（像狗的牙齿一样）12、群臣吏民能面刺（当面）归纳：状语位于动词或形容词前面，表时间、工具、方法、方式、方向等修饰语。
三、使动用法1、足以荣汝身（使……荣耀）2、以此下心意（使……委屈）3、逆以煎我怀（使……受煎熬）4、祁祁伤豳歌，（使……悲伤）5、萋萋感楚吟（使……感伤）6、白日丽飞甍（使……明丽）7、无案牍之劳形（使……劳累）8、士贰其行（使……不专一）9、二三其德（使……三心二意）四、意动用法1、余既不难夫离别兮，（把……当成难事，形容词意动）2、薄霄愧云浮，（觉得……惭愧，形容词意动）3、渔人甚异之（以……为异，形容词意动）父异焉（觉得……奇怪，形容词意动）4、邑人奇之（以……为奇，形容词意动)5、稍稍宾客其父（把……当作宾客看待，名词意动）五、形容词做名词1、纷吾既有此内美兮，（美好品质）2、不抚壮（壮年）而弃秽兮，（恶德）3、三岁食贫（贫穷的生活）六、形容词做动词1、其黄而陨（变黄）2、杂申椒与菌桂兮，（杂聚）3、亲贤臣，远小人（亲近）（远离）4、老吾老，以及人之老，（尊敬）幼吾幼，以及人之幼。
《史记选读》文言文词类活用(教师版)
《史记选读》文言文词类活用《太史公自序》1、其在卫者，相中山.名词活用作动词,作--相2、于是惠王使错将伐蜀。
名词活用作动词，率领军队3、靳与武安君坑赵长平军。
名词活用作动词，用土坑活埋4、王卬于殷。
名活动,封——为王5、南攻邛、笮、昆明.名词作状语，向南6、孔子修旧起废。
形容词活用作名词，指过去被废弃破坏的礼乐7、存亡国，继绝世。
动词的使动用法，使-—继续、延续8、善善恶恶，贤贤贱不肖。
形容词活用作动词，奖励、惩罚、尊崇、鄙夷9、明主贤君忠臣死义之士。
为动用法，为——而死10、至于君不君，臣不臣，父不父,子不子。
名词活用作动词，像君,像臣，像父，像子《夏本纪》1、有能成美尧之事者使居官。
形容词的使动用法,使—-美2、禹伤先人父鲧功之不成受诛.动词的为动用法,为-—而感伤3、劳神焦思.形容词的使动用法，使—-劳累4、薄衣食。
形容词的使动用法，使-—少5、陆行乘车。
名词作状语，在陆上6、陂九泽.名词作动词，筑堤防7、可种卑湿。
形容词作名词，低湿的地方《鲁周公世家》1、东伐至盟津名作状，向东2、王朝步自周至丰名作动，步行3、卜居焉，曰吉，遂国之名作动，建都4、北面就臣位名作状,面向北5、见周公祷书，乃泣,反周公使动,使—-回6、子孙娇奢忘之，以亡家使动,使—-灭亡7、至于小大无怨形作名，小民，大臣8、周之官政未次序名作动，安排得系统合理9、以明于小子不敢臣周公也意动,以—-为臣10、王出郊，天乃雨名作动,下雨11、宁淮夷东土形容词使动，使——安定《高祖本纪》1、名作动沛公引兵西向西行进吾当王关中称王，做王诽谤者族，偶语者弃市灭族吾虽都关中，万岁后吾魂魄尤乐思沛建都2、名作状酒阑，吕公因目固留高祖用眼睛乃以秦王属吏，遂西入咸阳向西初，项羽与宋义北救赵向北会项伯欲活张良，夜往见良在夜里3、形作名大王起微细平民项羽妒贤疾能贤能的人4、形作动单父人吕公善沛令与-—交好高祖为亭长,素易诸吏轻视,看不起5、意动武负、王媪见其上常有龙，怪之以——为奇怪沛公然其计,从之认为—-正确父老苦秦苛法久矣以——为苦，受苦6、使动进不满千钱，坐之堂下使——坐公欲常欲奇此女使-—与一般人不同吾与诸侯约，先入关者王之使—-做王仓粟多，非乏，不欲费人使-—破费沛公从百余骑,驱之鸿门使——跟从破秦将王离军，降章邯,诸侯皆附使——投降《李将军列传》名词作动词：①舍相如广成传舍（舍，安置住宿）②左右欲刃相如（刃，用刀杀）③乃使从者衣褐（衣，穿）④怀其璧（怀，怀揣着）⑤蔺相如前曰（前，走上前）⑥臣乃敢上璧（上，献上)请以赵十五城为秦王寿（寿，向人敬酒或献礼）名词作状语:①而相如庭斥之（通“廷”,在朝廷上)②故令人持璧归,间至赵矣（间，从小路）③奉璧西入秦（西，方位名词状语，向西）使动用法:①完璧归赵（完，使……完整)②秦王恐其破璧（破，使……破碎）③宁许以负秦曲（负，使……承担）④毕礼而归之（归，使……回去）⑤大王必欲急臣（急,使……急，逼迫）⑥以绝秦望（绝，用……断绝）意动用法：①且庸人尚羞之（以……为羞耻）②先国家之急而后私仇也（以……为先；以……为后）形容词作动词：①严大国之威以修敬也(敬,尊重）②不知将军宽之至此也（宽，宽待)形容词作名词:①而绝秦赵之欢（欢，友好关系）《管仲列传》1。
最新初中语文人教版七—九年级文言文词类活用(按课编汇)!!!
人教版七——九年级文言文词类活用（按课编汇）七上《世说新语》两则咏雪、陈太丘与友期《论语》十二章1、吾日三省吾身（日：名词作状语，每天。
）我每天多次反省自己的言行2、学而时习之（时：名词作状语，按时。
）3、传不习乎（传：动词用作名词，老师传授的知识。
）4、温故而知新（复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现5、饭疏食饮水（饭：名词用作动词，吃饭。
）吃粗粮,喝冷水。
6、好之者不如乐之者（乐：名词的意动用法。
以……为乐，把……当做快乐。
）爱好它的人,又不如以它为乐的人。
《虽有嘉肴》1、不知其旨也（旨:名词作形容词,甘美。
）不知道它味道鲜美。
2、不知其善也（善:形容词作名词,好处。
）不知道它的好处。
《河中石兽》1、棹数小舟（棹：本义“船桨”，名词用作动词，划船。
）驾着几只小船2、岂能为暴涨携之去（暴涨：动词用作名词，洪水。
）怎么能被洪水带走呢?这户人家认为自己儿子非常聪明5、智子疑邻(智：形容词意动用法，认为……聪明。
）七下《伤仲永》1、稍稍宾客其父(宾客：名词用作动词，以宾客之礼相待。
）渐渐地请他的父亲去作客2、日扳仲永环谒于邑人(日：名词作状语，每天。
）每天拉着仲永四处拜访县里的人3、父异焉，借旁近与之(异：形容词意动用法，感到……惊异。
）父亲对此感到惊奇,就借邻居的书写工具来给他4、父利其然也(利：形容词意动用法，认为……有利可图。
）他的父亲认为这样有利可图5、邑人奇之(奇：形容词意动用法，认为……奇特。
）同县的人认为他很奇特6、泯然众人矣（众人：名词用作动词，变成普通人。
）（才能）完全消失 ,成为普通人了6、贤于材人远矣(贤：形容词用作动词，胜过，超过。
）远胜过其他有才能的人。
《口技》1、京中有善口技者(善：形容词用作动词，擅长，善于。
2、会宾客大宴(宴：名词用作为动词，举行宴会。
)1、妇抚儿乳(乳：名词用作动词，喂奶。
)3、众妙毕备(妙：形容词用作名词，妙处。
)《狼》1、狼不敢前(前：名词用作动词，向前。
讲课用 文言句式和词类活用
文言句式
• 一、宾语前置 • （一）动词的宾语前置 • （二）介词宾语前置
（一）动词的宾语前置
• 1．否定句中代词宾语前置 • 这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代
词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、 “莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放 在动词之前和否定词之后。
• 以上各句，划线部分就是后置的介词结构，翻译 时移到谓语之前。
四、被动句
• 1．用“为”（wéi）表示被动。 • 格式：主语+为+名词+动词。 • 吾属今为之虏矣！《鸿门宴》 • 父母宗族皆为戮没。《史记·刺客列传》
• 2．用“为……所……”表示被动。 • 格式：主语+为+名词+所+动词。 • 竟为秦所灭。（《屈原列传》） • 有如此之势，而为秦人积威之所劫。《六国论》 • 嬴闻如姬父为人所杀（《信陵君窃符救赵》） • 有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国
• ①三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》）（莫我肯顾→ 莫肯顾我）
• ②不患人之不己知，患不知人也。（不己知→不知己） • ③古之人不余欺也。（苏轼《石钟山记》）（不余欺
→不欺余） • ④时人莫之许也。（陈寿《三国志．诸葛亮传》）
（莫之许→莫许之）
• 2．疑问句中代词宾语前置
• 文言文中用疑问代词“谁”、“何”、 “奚”、“安”、“曷”、“胡”、 “恶”等做宾语时往往放在动词的前 面。
(1)阳货：又叫阳虎，季氏的家臣。 (2)归孔子豚：归，音ｋｕì，赠送。豚，音ｔúｎ，小猪。赠给孔子一 只熟小猪。 (3)时其亡：等他外出的时候。 (4)遇诸涂：涂，同“途”，道路。在路上遇到了他。 (5)迷其邦：听任国家迷乱。 (6)亟：屡次。 (7)与：在一起，等待的意思。
文言文知识点之词类活用词有哪些
文言文知识点之词类活用词有哪些文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫词类活用。
下面是小编给大家带来的文言文知识点之词类活用词，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!文言文知识点之词类活用词①名词活用为动词。
如域民不以封疆之界中的域意思是限制。
一狼洞(打洞)其中妇抚儿乳(喂奶)名(取名)之者谁公将鼓(击鼓)之置人所罾(用网捕)鱼腹中狼不敢前(上前)愿为市(买)鞍马不能名(说出)其一处也②名词作状语。
如箕畚运于渤海之尾中的箕畚指用箕畚(装土石)，表示运输的工具。
其一犬坐于前(像狗一样)③形容词活用为名词。
如：此皆善良中的善良指善良、诚良的人。
温故而知新(旧的知识新的知识)择其善(优点长处)者而从之亲旧(亲戚朋友知其如此)将军身被坚执锐(坚固的盔甲锐利的武器)百废(废弃的事情)具兴④形容词活用为动词。
如：亲贤臣，远小人中的亲远意为亲近，疏远。
京中有善(擅长善于)口技者恢弘志士志气(发扬光大)⑤动词活用为名词。
如：殚其地之出，竭其庐之入中的出入意为出产的东西，收入的东西。
猛浪若奔(奔跑的马)屠(屠户)惧，投以骨⑥意动用法。
某些名词、形容词带了宾语，语意含有以为，认为是A：名词的意动，主观上认为宾语是什么例：父利其然也。
利：原为名词，现做意动动词，可译为认为这样是有利的B：形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。
例：不耻下问(认为是耻辱)一览众山小(认为都是渺小的)固以怪之矣(认为这样很怪异)⑦使动用法A:动词的使动用法。
广故数言欲亡，忿恚尉(使恼怒)B:形容词的使动用法。
苦其心志，劳其筋骨无案牍之劳形(使劳累) 初中语文文言文词类活用【数词用作动词】在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。
如：1、六王毕，四海一一：统一(动词)2、以其无礼于晋且贰于楚也贰：背离(动词)【形容词意动用法】在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。
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名—状
所用工具 态度方式
用……
在…从… 一天，一天的
时间处所
表示频率
巩固练习：判断下列句中的名词活用作状语的现象并翻译。
1、君为我呼入，吾得兄事之。
兄：兄长→像对待兄长一样 斗：北斗→像北斗星那样 蛇→像蛇一样
2、潭西南而望，（小溪）斗折蛇行，明灭可见。
3、 黔无驴，有好事者船载以入 船：船只→用船只。 4、宣德年间，宫中尚促织之戏，岁征民间。
名作动，杀
规律2：名词前有副词（乃、皆、不、弗、将等）或能 愿动词（能、可、足、欲等） ，名词活用为动词。
9、衣冠而见之 （《冯谖客孟尝君》） 名作动，穿上衣服戴上帽子
10、扣弦而歌 （《赤壁赋》） 名作动，歌唱。
规律3：名词前后用“而”与动词或动词 性短语连接，这个名词一般活用为动词
11、况吾与子渔樵于江渚之上。
3、驴不胜怒，蹄之。 买五人之脰而函之。 4、晋军函陵 刑人如恐不胜。 5、去今之墓而葬焉。 奚以之九万里而南为？
巩固练习：请根据标志词，判断下列句中的词类活 用现象
刃：名词作动词，用刀杀 1、左右欲刃相如 。 2、（成名）笼而归 笼：名词活用作动词，用笼子装 3、吾入关，秋毫不敢有所近 近：形容词活用作动词，接触，沾染
二、表示动作、行为的特征、状态
1、一狼径去，其一犬坐于前。
（像狗那样）
2、斗折蛇行，明灭可见。
（像北斗星那样）（像蛇那样）
“像……”
3有席卷天下，包举宇内 ，囊括四海之意。 （像席子一样）
三、表示动作、行为所凭借的器具
1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
（用箕畚）
2、有好事者船载以入。 （用船）
“
用…”
练习：请翻译句子并解释加横线词语
答案： 1、邹忌朝服衣冠
1服：名词活用为动词，穿上，戴好
2、 （六国）以事秦之心礼天下之奇才 2礼：名词活用为动词， 礼遇 3、楚左尹项伯者，素善留侯张良。
3善：形容词用作动词，跟……友好
句子主干：主语+谓语+宾语
动’
一、活用为动词
谓语位置上的非动词活用为动词
名词和形容词
3、余自齐安舟行适临汝
（用船）
四、表示动作、行为的处所
1、童子隅坐而执烛。 （在墙角） 2、相如廷斥之，辱其群臣。
“在……”
（在朝廷上）
五、表示动作、行为的方式
1、面署第一
（当面） 2、刘备周瑜水陆并进
“当……” “用……” “从 ……“
（从水路、从陆路）
六、表示动作、行为的趋向
1、西望夏口，东望武昌。
分两种情况： 普通名词作状语 时间名词作状语
名词活用作状语
1 南取汉中
2 一夫夜呼 3 一狼犬坐于前
向南 在 夜里
像犬一样
4 箕畚运于渤海之尾。 用箕畚
名词放在动词前，不作主语就活用作状语
名词活用为状语的类型有：
一、表示时间
1、时汉连伐胡。（当时） 2、君子博学而日参省乎己
“日、月、岁”在动词前作状语，含有 “每日、每月、每年”之意。用在形容 词前，含有“一天天”意思。
田：名词活用作动词，种田 贼：名词活用作动词，糟蹋 《晋书》 鞭：名词活用作动词，鞭打
译文
陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把 未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？” 那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢 了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还 糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，鞭打了 他一顿。（陶侃爱护庄稼而执法严）因此老百 姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。
A、范增数目项王
B、头发上指
C、交戟之卫士欲止不内 D、沛公欲王关中
王：让……称王，使动用法， A\D名作动B名作状
2、下列选项中不属于名词活用作动词的一项是（ D ）
A、刑人如恐不胜B、沛公欲王关中
C、还军霸上D、项伯乃夜驰之沛公军
3、下列加点字用法分类正确的一项是（ ）
B
（1）沛公军霸上（2）常以身翼蔽沛公（3）赏心悦目（4）范增数目项 王（5）籍吏民，封府库（6）君为我呼入，吾得兄事之（7）沛公旦日 从百余骑来见项王 A、125/34/67 B、145/26/37 C、1/267/345 D、124/36/57 4、翻译： （1）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
4、夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父
子不能相存。（2分） （2006湖北卷）
粒：名词作动词，吃粮食
巩固练习：口译下面短文，并指出词类活用现 象。
陶侃惜谷
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃 问：“用此何为？”人云：“行道所见， 聊（随意）取之耳。”侃大怒曰：“汝既 不田，而戏（随意）贼人稻！”执（抓起 来）而鞭之。是以百姓勤于农殖（种植）， 家给（富裕）人足。
阅读《鸿门宴》片段： 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄 拔剑舞，其意常在沛公也。” 哙曰：“此迫矣！臣请人，与之同命。” 哙即带剑拥 盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立， 瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛 公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起， 立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆盖其盾于地，加彘肩上， 拔剑切而啖之。项王曰：“壮士，能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！ 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰： ‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军 霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封 侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以 应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 1、下面选项中与“先破秦入咸阳者王之”中“王”用法相同的一项（ ） C
练习：
1、下列句子中不属于名词作状语的 两项是（ ）。 A.人皆得以隶使之 B.沛公欲王关中 C.能面刺寡人之过者
答案：
1、BE（A、隶：像对待奴 隶一样，C、面：当面，D、 星：像流星一样，
D、俊才星驰
E、籍吏民，封府库
BE、王：称王； 籍：登记， 名作动）
注：名词活用作动词或状语的区别： 看名词后是否+动词，有动词就作状语，没 有就作动词
规律：
1 副词（“不”等）+名词 2 “能”、“可”、“欲”等能愿动词 + 3名词 名词+代词名词
5名词和动词之间有连词“而” 6“所”字后边的非动词活用作动词
4 名词+于+宾语
动词
指出词类活用现象，并总结词类活用现象的技巧 1、然而不王者，未之有也 2、非能水也，而绝江河 称王 游水 用脚踢 用木匣装 驻扎 惩罚 修墓 向南飞
哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴， 还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。（关键 点：“无论”（两个单音词）“ 樵”（名作动） “归”（使动））
名词用作状语的规律： 如果在一个动词前的名词不是动 作的发出者（即不作主语），那它一 定作状语用来修饰谓语。
满足条件： 1.名词出现在 动词前； 2.和动词不构 成主谓关系。
打渔，砍柴
12、晋军 于 函陵
驻军，驻扎
规律4：如果名词后紧接（有时是省略了 介词的）介宾短语，即可判断它是活用 成了动词。
13.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
名作动，捕获
译:于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别 人捕得的鱼的肚子里。
规律5：在“所+名词”构成“所” 字短语中，名词活用为动词
岁：年→每年
一、选择题 D 1.选出下面加点字活用与其它三项不同的一项 （ ）
A、不耕而食，不蚕而衣。
B、公子怒，欲鞭之。
C、范增数目项王
D、君子博学而日参省乎己
ABC名作动。意思分别是：A养蚕；B 鞭打；C示意；D名作状,每天
2、下列选项中不属于名词活用作动词的一 项是（ D ）
A、刑人如恐不胜 B、沛公欲王关中 C、还军霸上 D、项伯乃夜驰之沛公军 D、名作状，在夜里。
名、 代 （谓语位置上的非动词活用为动词） 二、活用作名词 主宾语位置上的非名代词活用为名词
பைடு நூலகம்动词、形容词
句子主干：主语+谓语+宾语
’
练习：解释有颜色词语 （1）入之甚寒，问其深 （2）盖其又深，则其至又加少矣 （3）将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦
（1）深：形容词作名词，深度 （2）至：动词作名词，到达的人 （3）坚、锐：形容词作名词，坚硬的铠甲、锐利的武器
名作动，登记户口 2、籍吏民，封府库，而待将军。
3、子孙帝王万世之业也帝王：称帝称王
4、吾师道也……
师：学习
规律1：名词+名/代词，前面没有动词， 第一个名词活用为动词
5、然而不王者，未之有也《寡人之于国也》
6、乃前曰
名作动，称王 名作动，上前
7、假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》
名作动，游泳
8、左右欲刃相如
今天我们来学习 “文言文词类活用”
一、明确考点(知道“考什么”)
2011年《考试大纲》对古代诗文阅读的要 求有： 1、理解与现代汉语不同的句式和用法。
句式：判断句、被动句、宾前句、省略句 用法：词类活用。
词类活用——在一定的语言环境中，某个有固 定属类的词临时改变它的语法功能和语法意义， 充当别的词类使用，就叫作词类活用。
巩固练习：先划分句子主干，判断下 列句中的词类活用现象