词。句子。题目的含义
题目的含义和作用
题目的含义和作用综述：一、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞（）（一）联系表层含义内容（词语的含义，点明写作对象、归纳文章主要内容）（二）体会深层含义修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，双关。
（三）结合中心分析（四）这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等二、题目的作用：（6个）1线索《背影》2双关：象征人物的形象或精神3作者情感的触发点（背影）4含蓄的或形象的揭露文章中心（要具体写出中心是什么）《再塑生命》深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
《最美的善举》《爱莲说》5归纳文章内容：《智取生辰纲》《最后一课》6引发阅读兴趣（1）用修辞，新颖独特，吸引读者《大自然的语言》（2）悬念吸引读者阅读兴趣《喂，出来》《地下丛林断想》（3）生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引发阅读兴趣。
7交代人物表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点。
《藤野先生，难忘的小个子、调皮的弟弟、最美的善举》答题技法技法一：析题目字词。
就是从理解文章题目的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出题目的深层含义或作用。
技法二：析题目修辞。
就是从理解文章题目的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解题目的含义或作用。
技法三：析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析题目揭露的思想内容。
技法四：析背景、线索。
有些文章，咱们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章题目时可以通过度析文章背景或线索来分析题目揭露的思想内容。
答题技能，具体解析题目的含义例1《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
解析：琢磨题目关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
理解文中重要词语句子的含义答题技巧
理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。
作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。
所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。
每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。
阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。
有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。
经常读书，接触的都是别人的精华。
读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。
陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。
”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。
这都是读书的至高境界。
不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
记叙文散文-表达方式、题目含义、词语含义、句子含义、段落的作用
第八讲记叙文阅读（二）散文表达方式、题目含义、词语含义、句子含义、段落的作用【教师版】一、表达方式及其作用（一）记叙：主要把事情的来龙去脉、前因后果等，也就是记叙的六要素清晰的介绍给读者，语言主要是使用叙述性的语言。
【作用】交代事件，刻画人物，突出中心。
（二）说明：这种表达方式是通过对事物的性质、特点、作用、成因、结果等进行解说，从而使人们对于这一事物有个明确的、完整的了解和认识。
一般不在记叙文中使用。
（三）议论：议论是运用概念、判断、推理来反映客观事物的本质和规律，对事物直接提出自己的意见和主张的表达方式。
主要使用比较抽象的有较强逻辑性的语言。
【作用】①运用议论的表达方式，②表明……观点，③通过写……内容，④点明……主题。
（四）抒情：即抒发作者的感情，引发读者感情上的共鸣，具有动人的艺术力量。
【分类】①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情（托物言志、借景抒情）。
【作用】①运用抒情的表达方式，②表达……情感，③通过写……内容，④点明……主题。
（五）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再展现给读者的一种表达方式。
【作用】①运用xx描写，②通过写……内容，③写出了…特点/内容④表达……情感/主题。
二、题目含义与词语含义作用1.表层含义（1）字面义：字典中可能会怎么解释这个词的（2）文中义：用自己的话概括相关情节2.深层含义：（3）运用手法+分析作用：（修辞手法、描写手法、表现手法）如比喻、拟人、双关、对比、象征、引用等。
+表达效果（如生动形象）*如果没有特殊手法，就回答“新颖有诗意”（4）情感或主旨或人物形象：表达了作者……感情，赞美了……，揭示了……道理。
三、句子含义四、段落的作用（一）开头段作用【内容】①写出……内容②点明……人物形象③渲染……氛围\奠定……感情基调④设置悬念，吸引读者阅读兴趣⑤表达了……主旨\情感⑥运用了倒叙\欲扬先抑的手法（二）中间段作用④表达了……主旨\情感【中间段的特殊手法】插叙a.补充插入……情节，b.交代……原因c.为下文…铺垫\形成对比,推动情节发展d.补充人物……形象e.突出……主题f.避免平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者阅读兴趣（三）结尾段作用【内容】①写出……内容②点明……人物形象③渲染……氛围\奠定……感情基调④引发读者思考⑤表达了……主旨\情感⑥运用了倒叙\欲扬先抑的手法（2024福建龙岩上杭东南片区九上期中）新衣服①过年穿新衣是公认的习俗。
第4讲 词句含义题(精讲课件)-初中语文现代文阅读专项讲练
经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。
…… ⑨米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃
在什么情况下？
得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己 “使劲”浅层含义？ 的标准付了钱。
⑩临别时，父亲又一次握住了他的手，说，“使劲”表现了什么？
要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。
⑪他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
感动、温暖
整合答案
2、结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子 的理解。（4分）
挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米 粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。
精神品质 答：父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深 深地感动了我，让我感到无比温暖。
心情状态
记 笔记
刚刚我们是怎么分析出答案的？
1.定位词句所在段落 2.找词语出现的语境 3.找浅层含义（替换法、组词）法 4.分析、表述深层含义
性格、品质、情感、道理
针对训练
题型判断
1、联系选文语境，理解下列标红词语的含义。（4分） 她是爸最害怕又最不害怕的老师 词句含义题
公式：浅层含义+深层含义
定位 找语境 分析具体含义
他调皮也爱捣蛋，我为此很头疼，没少
敲打他，还很严厉地惩戒过他，他一度沉迷于 李挺为什么害怕 武打小说，上课都看，盛怒之下我拧了他的耳 “我”？
思考
判断：以下哪个是深层含义？
北京奥运会男子100米仰泳半决赛，来自比基尼 海滩的参赛选手海绵宝宝接受采访时说：“我准备 好了，我一定会使出洪荒之力。”
A 巨大的力量
B 为奥运竞技而奋力拼搏的精神
精神品质
判断：以下哪个是深层含义？
蟹老板约章鱼哥吃饭，海绵宝宝劝章鱼哥说： “别上当，蟹老板就是个铁公鸡，从来没买过单。”
高考语文《词句标题含义作用》专题复习(教师版)
高三语文二轮复习考点突破词、句、段及标题的含义与作用教学目标：1. 学会分析词、句、段及标题的含义及作用。
2. 学会从具体内容中明确语境范围。
3. 树立完整规范的答题的意识。
教学过程：一、高考真题举例：含义类：(1)解释下列两句话在文中的含义。
（4分）（2011全国Ⅱ卷《针挑土》）①等到回程，太阳已经有倦容了。
②素静的黑妮眼睛亮了。
⑵解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2012大纲卷）①这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
②想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。
⑶解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2013大纲卷）①我不能荏弱得像个被遗弃的人。
②我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。
⑷解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2014全国大纲卷《听雨》）①雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。
②在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。
⑺结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。
（2017全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》）⑻请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。
（2017江苏卷《从脸谱说起》）⑼文中“谱”的含义有哪些？（2017江苏卷《从脸谱说起》）⑽“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。
（2017年浙江卷《一种美味》）怎样的表达效果？（2018北京卷《水缸里的文学》）（12）根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（2018浙江卷《汴京的星河》）（13）文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
（2019天津卷《萨丽娃姐姐的春天》）作用类：⑴小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，这样处理有什么作用？请简要分析。
（2016全国卷《战争Ⅱ》）⑵第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(2017北京卷《根河之恋》）⑶请探究小说结尾的表达效果。
（2017年江苏卷《一个圣诞节的回忆》）⑷分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
（2018江苏卷《小哥儿俩》）⑸ 作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。
标题句子的含义及作用
二、常见主要考法
1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什么？ 3.这个标题好不好？为什么？
三、方法指导
（一）揣摩标题的含义
表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义
《走一步，再走一步》
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖
结合文末主旨句揣摩标题深意，文中最后一节：“黄色的花淡雅,白色 的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,飘飘洒洒,秋风中正开得烂漫.”表达了 “我”身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。
答题技巧
标题的含义
表层义： 标题的字面义、文中内容
内容（定关键词，补要素）
(何人+做何事+结果）
深层义：引申义、象征义、比喻义
抓住了文章的中心事件。 如《智取生辰纲》《最后一课》《桃花源记》《湖心亭看雪》
3.线索
标题作用
如《背影》
“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影， 望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再 现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。
标题作用
4.揭示情感、主旨 文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者
标题作用
5.象征意义 《在山的那边》中：山象征困难；大海象征理想 《海燕》中：海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者
标题作用
6.交代故事发生的环境、时间、地点、背景 《从百草园到三味书屋》交代了故事发生的地点分别是百草园和三味
书屋。
7.其它作用：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；引用诗歌，使文章富有诗 意，等等。
文章线索
线索的分类：
1.以人物为线索 2.以事情为线索 3.以物品为线索 4.以地点为线索 5.以时间为线索 6.以感情为线索 线索的作用：
2020年一轮复习散文阅读专题四：理解文中重要词语、句子的含义
专题四理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1 理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
②表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
③理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
命题角度“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。
题型2 理解句子含意重要句子主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。
句子含义题怎么写的
句子含义题怎么写的作为语文老师，句子含义题是我们在阅读理解中经常遇到的题目类型之一。
要写出一篇好的句子含义题分析文章，需要依次考虑以下四点：一、题意阐释首先，我们应该对句子含义题的出现场景和考查内容进行阐释。
句子含义题是在一段语境中选取一句话，要求考生从字、词的角度去理解这句话的含义。
这类题目考查的是考生对于词汇语义的推敲和文本阅读的理解能力。
二、解题技巧传授接下来，我们需要提供解题技巧。
对于句子含义题，我们可以采用以下策略：1.核心要素捕捉：在阅读题干时，需要将题目中涉及到的关键词、核心语句标注出来，这样有助于我们把握考点。
2.词汇辨析：要注重对同义词、近义词和联想词的区分，尤其是一些意义相近但并不等同的词汇，如“慌乱”和“惶恐”、“智而不谋”和“器而不用”等。
3.上下文联系：在读完整个句子后，需要根据上下文来推断这句话的言外之意，有时候甚至还要根据前后文章的关联来分析。
4.化繁为简：有时候题干中的字、词用语比较繁琐，我们需要通过概括和简化的方式来加速捕捉题目点。
三、实例分析解析在传授完解题技巧后，我们需要通过一些实例来进行分析和解析，使读者在具体练习时能运用到前述的技巧。
举个例子：“麻雀虽小，五脏俱全。
”这句话是说虽然麻雀是一种体型比较小的鸟类，但它的五脏都完备齐全，可以正常生长发育。
如果有人在考试中遇到此题，应该注意“五脏俱全”这一词语的升华，试图把它寓意为小的事物也有其可贵之处，而不能仅仅将它理解为一个鸟类的简单生物描述。
四、知识扩展服务最后，我们还需要围绕句子含义题这一主题，给学生提供一些相关的知识扩展服务，如提供一些解释性的文献资料、词汇详解料和一些相关的写作技巧和问题策划等等。
这样不仅有助于学生对知识点的扩展，也能帮助他们提升写作能力。
品析词语句子的含义和作用
品析词语句子的含义和作用第一篇：品析词语句子的含义和作用品析词语句子的含义和作用庙滩中心记叙文一．体会加点词语的含义和作用答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
二品味句子的修辞手法解题思路：判断句子使用的修辞答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三其他类解题思路：判断句子的类型再答题5:悬念句：我不由得停住了脚步。
6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗? 9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。
说明文词句的作用答题步骤及格式：1.词语：能否删去？为什么？格式：不能。
“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。
2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。
（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。
例：1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
语文阅读题答题模式题型一理解词语或句子的含义提问方式
语文阅读题答题模式题型一理解词语或句子的含义提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意? 2．作者为什么反复说...这句话? 3．某句话里的...词语的含义是什么? 答：○1写出表面意思；○2写出深层意思。
（1）对重要词语的“理解”例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是什么答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。
(内涵意义) （2）对句子的理解例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分) 答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。
但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。
（3）对标题的含义的理解例《秋日里对春风的怀念》：试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。
（4分）答：○1“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们，“春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；○2秋天的果实包含着春天雨露的滋润，寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情题型二：文章的写作思路提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？答：○1从结构和内容入手；○2从写作手法入；如修辞的运用。
如修辞的运用。
b 表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等） 3.混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等 4.混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等 5.正话反说：即肯定和否定颠倒。
6.顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
初三中考语文记叙文阅读主要题型与常考知识点归纳整理
初三中考语文记叙文阅读主要题型与常考知识点归纳整理考点一：词语/句子的含义一、题目类型1、经典设问：a）、根据上下文，理解……（某词）的含义b）赏析加点词。
（福建省常考题型）c）、揣摩下列句子，说说你对其含义的理解。
d）、根据你的理解，体会下面句子的言外之意。
e）、文章的第*段为什么说“……”？2、变式设问：结合文章内容，分析加点词的含义，体会其中蕴含的思想感情。
3、答题模板a）本义+语境义（+感情色彩，褒义贬用，贬义褒用，大词小用）b）手法（修辞手法、人物描写手法五种）c）词语描述对象特点+塑造人物形象d）思想感情4、答题技巧细读文本，定位到具体文段，联系上下文，结合语境，推知具体于语境义，再结合文章主旨，理解作者要表达的思想感情。
考点二：句子/段落/首尾段的作用1、句子/段落/首尾段的作用1、经典设问：1）开头一段（或文章最后一段有什么作用）？2）文章开头（或结尾段）写道：“……”，有什么作用？文章开头（或结尾段）在内容或结构上有什么作用？2、答题技巧1）、开头作用a）结构上：总领全文，引起下文，设置悬念，埋下伏笔，吸引读者阅读兴趣、为下文做铺垫等。
b）内容上：点明中心，揭示文章中心（主旨）2）、结尾作用a）结构上总结全文，篇末点题，首尾呼应，照应开头。
b）内容上：点明主题，深化主题。
升华主旨。
情节徒生波澜，出乎意料又合情合理。
意味绵长，给人启迪，发人深思。
言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。
3）、中间段作用：a）结构上：承上启下，承接上文……，开启下文……b）内容上：结合改段具体内容分析。
3）、标题的作用a），交代文章写作对象（人或物）；b),点明文章中心思想(主旨)；c),交代文章写作情感；d),点明时间地点，表明写作对象。
e),新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；f)，作为文章的线索。
考点三：分清线索，理清记叙顺序题目类型1、经典设问a).本文的线索是什么？b).联系全文，揣摩作者“以……为题”的用意。
题目的含义和作用
题目的含义和作用一、题目的含义1、注意修辞2、表层含义3、深层含义4、文本的中心5、作者感情二、题目的作用1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格2、线索作用3、奠定文章的感情基调（题目含义5）4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣5、（运用反语），增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题.1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
2《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
3《藤野先生》——表明写作对象，4《智取生辰纲》——关联主要情节，5《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，6《心声》——透露情感主旨。
此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。
如2008年江苏南京卷的《田野上的白发》中的“白发”：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。
（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
一、题型：（1）为什么以此为题？（2）谈谈你对题目的理解。
（3）试分析题目的作用。
（4）给文章加（换）题目。
二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解1.《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
2.《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
3.《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
小说中词语和句子的含义、作用
小说中词语和句子的含义、作用一般来说，高考试题考察词语的含义时，往往是指在文章中的具体义项，而不是词典中所规定的“规范”意思。
理解文中重要词语时，需要考虑特定的语言环境，包括内部语境和外部语境。
内部语境指对语义影响最直接的上下文，而外部语境则包括时间、场合、对象和话题等社会语境以及作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等个人语境。
词语和语句的含义有表层含义和深层含义。
表层含义需要联系上下文的相应内容，而深层含义则联系本文的中心和作者的态度、感情。
词语和语句的作用可以从修辞或表达技巧、结构、人物或环境描写、表情达意四个方面考虑。
修辞或表达技巧的作用包括比喻、拟人、象征、衬托、对比、反复和渲染等。
对词语的感情色彩的理解也很重要，有些词语在特定语境下的感情色彩会发生变化，需要根据语境确定临时义，以表达作者的情感。
语句在文章篇章结构上也起着重要作用。
理解句子的关键词语非常重要。
关键词语所处的语境能够帮助我们理解句子的含义。
如果句子是单句，我们需要分清主干和枝叶。
如果句子是复句，我们需要弄清层次和关系。
如果句子是总领句，我们需要从下文去搜索相关信息。
如果句子是总结句，我们需要往上溯，从上文寻找相关信息，以确定答案要点。
如果句子是过渡句，我们需要关注上下文，以准确理解句子的内涵。
为了理解句子的含义，我们可以运用以下四种方法。
首先，从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
其次，从分析句子的结构入手，以帮助我们掌握句子的含义。
第三，从分析句子在文中的位置入手，以理解重要句子的含义。
最后，从分析句子的表达特点入手，以揣摩句子的表达目的或表达效果，从而对句子有更深刻的理解。
小说语句的“丰富含意”包括句子的表面含义和隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。
小说语句的“表现力”主要指的是语句在文中的作用，包括内容上的、结构上的、情感上的。
句子含义题是什么意思
句子含义题是什么意思句子含义题是一种常见的语文考试题型，通常会给出一个句子，要求考生根据上下文和语境，审题、理解、分析句子的含义，再根据题目要求进行扩展、归纳、概括等操作，以检验考生对语句理解和应用的能力。
下面从四个方面进行分析。
一、审题：正确理解句子中的元素，确定关键信息首先，我们需要仔细阅读句子，准确把握其中的主语、谓语和宾语等基本语法要素，了解句子表达的主旨和情感色彩。
接下来，我们需要根据句子中的关键信息，理解其深层含义，比如句子所揭示的社会现象、文化背景、人物性格等。
例如：句子“昨天我发现我的钥匙不见了”中，关键信息是“昨天”、“发现”、“钥匙不见了”，由此可推断出这个人昨天没有找到自己的钥匙，可能导致他无法进入房子或车里，对他的生活产生了不利影响。
二、分析：理解句子上下文，分析言外之意除了由句子本身的字面意义外，还需要通过上下文来推断句子的深层含义和隐含信息。
比如，我们可以从句子中的修饰语、关联词、情感色彩等方面入手，仔细推敲作者的意图和构思。
例如：句子“她看了看镜子里的自己，感到越来越失望”中，关键信息是“看了看镜子里的自己”和“失望”，但我们需要通过前文和后文的情境来猜测作者的意图，比如这个女孩是不是因为自己长相不美而感到失望？这更多是一种言外之意，需要读者有一定的猜测和想象能力。
三、扩展：把句子的含义向外拓展，适度发挥想象力考试中出现的句子含义题，通常要求考生从已有的语句出发，进一步进行想象和发散思维，撰写一段文章或引用材料，以扩展句子含义，呈现更加丰富的思考视角。
因此，考生需要在理解句子意思的基础上，灵活使用一些类比、比喻、对比等修辞手法，为句子赋予更加深远的内涵。
例如：对于一句话“人生苦短，及时行乐”，我们可以通过引用相关的典故、名言警句，结合实际生活中的例子，进一步阐释“及时行乐”的内涵，如在快乐与责任之间找到平衡点，不能因享乐而放纵自己等等。
四、思考：理性思考，拓宽知识面和阅读视野最后，做好句子含义题还需要考生深度思考，联系所学知识和阅读经验，不断拓宽知识面和阅读视野，以求更全面地领会句子的含义和潜在意义。
句子的含义题题怎么答
句子的含义题题怎么答作为语文老师，其中一个最基本的教学任务就是帮助学生理解句子，并且学会如何构建正确、通顺的句子。
在这篇文章中，我将讨论句子含义的主题及其如何回答常见的句子含义题目。
同时，我将给出一些例子以帮助学生更好地理解句子。
首先，什么是句子含义？简单来说，就是句子所表达的意思。
句子的含义可以通过上下文、语气、语法和词汇等多个方面来确定。
句子的含义题通常会出现在课堂练习和考试中，不同年龄和学术水平的学生需要对不同难度的题目做出正确的回答。
以下是三个不同难度的句子含义题及如何回答它们：（1）难度等级一：简单的句意辨析这些问题通常涉及到句子表达的基本含义。
例如，下面的句子含义题：句子1：我喜欢篮球。
句子2：他喜欢篮球。
问题：这两个句子有什么不同之处？答案：两个句子都是表达对篮球的喜欢，但是主语不同。
第一个句子的主语是“I”，而第二个句子的主语是“他”。
这是两个不同的人提到了自己对篮球的喜爱。
（2）难度等级二：中等的句意辨析这些问题涉及到一定的语法知识和更复杂的句子结构。
例如，下面的题目：句子1：他本来是个学渣，但是在老师的帮助下变成了学霸。
句子2：他变成了学霸，因为老师帮助他。
问题：这两个句子有什么不同之处？它们分别传达了什么信息？答案：这两个句子都表达了“他变成了学霸”这个含义。
但是，第一个句子先表达了他之前是“学渣”，然后又提到了老师的帮助，最终强调了他变成了“学霸”。
而第二个句子则先表达了他成为“学霸”，接着解释了成为学霸的原因是“老师的帮助”。
这两种结构不同的句式都能够表达同样的意思，但是使用的顺序和信息揭示方式有所不同。
（3）难度等级三：困难的句意辨析这些问题涉及到更具有挑战性的句子结构和词汇使用，适合于学生掌握了基本语言知识，并且有一定阅读理解能力的学生。
例如:句子1：听到有人跑到门外，她立即想到自己忘记锁门了。
句子2：听到有人跑到门外，她不得不想到自己忘记锁门了。
问题：这两个句子有什么不同之处？答案：两个句子都表达了“她想到自己忘记锁门了”这个含义。
高考语文散文阅读理解题型梳理
高考语文散文阅读理解题型梳理本文梳理的散文阅读理解题型如下：1. 散文的文体特征“形散神聚”2.行文思路与构思3.作用类4.含义类5.表达技巧6.语言特色7.概括类8.新问法一、散文的文体特征“形散神聚”【例题】汪曾祺的《泡茶馆》一文具有散文“形散神聚”的特色，请加以简析。
形散：①取材自由/内容丰富，既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各色人群，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘；②打破空间限制，描写的空间地点自由多样，既写到凤翥街的多家茶馆，还写到文林街的茶馆；③运用的表达方式较丰富，有变化，既有记叙，描写，也有议论。
神聚：①主题明确集中。
丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务；②线索清晰，贯穿全文。
以空间的推移为线索，移步换景。
二、行文思路与构思1、概括/梳理行文思路题：“思路”“层次”“过程”【例题】2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文简要说明。
①开始不知道，不了解，后产生神秘感。
②第一次看过老腔表演之后，感到震撼。
③再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。
④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。
【例题】2020全国三《记忆里的光》作者对儿时看火车的经历叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
①看火车前，萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；②付诸行动，看火车，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；③看火车后，抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。
2、线索：（1）概括线索：【例题】2020年新高考1卷《建水记》本文采用空间和时间两条线索行文，请分别简要分析。
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
词语含义题和句子含义题的相同点和不同点
词语含义题和句子含义题的相同点和不同点（最新版）目录1.引言2.词语含义题和句子含义题的定义和分类3.词语含义题和句子含义题的相同点4.词语含义题和句子含义题的不同点5.结论正文一、引言词语含义题和句子含义题是语文考试中常见的题型，它们旨在考查学生对语言文字的理解能力。
对于学生来说，掌握这两种题型的特点和解题方法，可以提高答题效率和正确率。
本文将对词语含义题和句子含义题的相同点和不同点进行分析，以帮助学生更好地理解和应对这两种题型。
二、词语含义题和句子含义题的定义和分类1.词语含义题：词语含义题主要考查学生对词语的理解能力，包括词语的语境含义、词语的比喻义、词语的象征义等。
这类题目常见的提问方式有“这个词语在这里是什么意思？”“这个词语的含义是什么？”等。
2.句子含义题：句子含义题主要考查学生对句子的理解能力，包括句子的语境含义、句子的隐含意义、句子的主旨等。
这类题目常见的提问方式有“这句话的含义是什么？”“这句话表达了什么意思？”等。
三、词语含义题和句子含义题的相同点1.都考查学生的理解能力：无论是词语含义题还是句子含义题，它们的核心都是考查学生对语言文字的理解能力。
2.都需要结合语境作答：在解答这两种题型时，学生都需要结合具体的语境来进行分析，不能脱离语境空谈含义。
3.答题方法有一定的相似性：在解答这两种题型时，学生都可以采用排除法、代入法、联系上下文等方法来确定答案。
四、词语含义题和句子含义题的不同点1.考查的对象不同：词语含义题主要考查学生对词语的理解能力，而句子含义题主要考查学生对句子的理解能力。
2.提问方式不同：词语含义题的提问方式通常是询问词语的含义，而句子含义题的提问方式通常是询问句子的含义。
3.解答的难度不同：句子含义题相较于词语含义题，涉及的信息更多，需要学生综合分析句子的内涵和外延，因此解答难度较大。
五、结论总之，词语含义题和句子含义题既有相同点，也有不同点。
对于学生来说，掌握这两种题型的特点和解题方法，可以提高答题效率和正确率。
15赏析小说中重要词语和句子的含义(新高考题型)-高考语文一轮复习之文学类文本阅读
病。到了家,父亲拿出象棋,说:咱俩来三盘,不能缓棋,否则不下。那次我输 了个痛快,每一盘棋都没有超过十五分钟,我心中所想好像全被父亲洞悉, 而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段,每个棋子底下好像都藏着一个 刺客。父亲说:现在来看,附近的马路棋都赢不了你,但你还是个臭棋,奇臭 无比。今天教你仕的用法。
题点1 理解词义、句意 1.小说的重要词语主要指含义丰富、使用了一定手法、生动形象的 词语。重要语句往往指这样几个方面的句子:
内容角度
结构角度 表达角度 形象角度 语意角度
对刻画人物形象、描写环境、推进情节、表现作品主题等有 重要作用的语句,也指情感复杂、表达矛盾、变化较多的句子。 起始句、支撑句、过渡句、收束句。 描写句、记叙句、抒情句、议论句,修辞句、象征句。 性格句、对话句、细节句、镜头句、心理句、环境句。 段中义、篇中义,表面义、深层义,结构义、表达义等。
(本文有删改)
理解文中加点词语的含义。(4分)
(1)陌生的光:
(2分)
①与平时的不满和责备不同。②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。
(2)陌生的气息:
(2分)
①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。②表达了对美好事物的期待与想象。
思维流程
思考角度 陌生的光
陌生的气息
是说与平时家庭气氛苦
字面意思
是说与平时的不满和责备眼光不同,这 种眼光在他出生到现在已经六年的时光
有些受宠若惊”。
事物有了期待与想象。
考查角度二 理解句子含意
[例2](2020·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
【对点题型】父亲说“我们下棋是下棋”,怎样理解这句话? 请结合全文具体分析。(6分)
[例](2020·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 大师(节选) 双雪涛
古诗词鉴赏中的字、词、句的意思
古诗词鉴赏中的字、词、句的意思
古诗词鉴赏中的字、词、句的意思，是一种对古代诗词进行深
入研究和解读的学术活动，也是一种对中国传统文化的传承和发扬。
通过对古诗词的字、词、句进行深入理解和鉴赏，我们不仅可以增
进对古代文学艺术的欣赏和理解，更可以感悟到其中蕴含的中国传
统文化精髓和人文情怀，从而丰富自己的精神世界，提升自身的人
文素养。
因此，古诗词鉴赏中的字、词、句的意思，对于我们认识
和理解中国传统文化，以及提升自身修养和素养，具有重要的意义
和价值。
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文章以《悟》为题有什么深刻含义 答案：如果一个人满足于让别人迎合自 己，那么他就会形成偏见，在工作生活 中出现失误。
解题思路：
1、看是否运用修辞； 2、是否运用双关； 3、是否体现文中主题。
3、如何理解这个句子
此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入 句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意 思。 例1：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是 呆在冬天里！ 分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困 境； 答：告诉孩子们，生活是有希望的，我们不 会总生活在困境中的。
5、理解句子含义还可结合上下文，分析原因 或写出具体指代内容。
如科技五的《不是每根竹子都能做成笛子》第25题： 结合全文，说说下面句子中加着重号的词语所表达的 意思。 无奈，我到山上砍下一根竹子，请他给我做一 支笛子。他苦笑道：“不是每根竹子都能做成笛子。”
一是对“我”的无知感到无奈；二是自己无法 用这根竹子做成让我满意的笛子，只好强作笑 颜。 注：有的句子可能是多种情况同时出现，就要 考虑各种情况。
3、富含哲理的句子：
方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。 例１：《高贵的舍弃》怎样理解最后一段中卡 巴的“而亨利的人生，是我的名声所不能承受 之重”这句话的含义。 亨利一生的幸福比我的名声更重要，表现 了卡巴舍己为人的高尚品质。
4、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出 作者的真正用意。 例１：第二天，邻居表扬小强说：“你真是 个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在 练琴。” 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大 家的休息。
例子
1、谈谈你对《每一棵草都会开花》的 理解 标题生动子
2、小说题目“秦腔吼起来”中的“吼” 有什么深刻含义？请结合全文简要分析。 答案： “吼”既能表现秦腔高亢激越的 特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精 神特质。
例3
1复习作过的例子（成熟的稻谷会弯腰。 寻找妈妈的寻人启示） 2联系全文说说第八段中画线句子的含义。 我们非得扮演一回那个不成器的小学生 吗 ？《汉语我想对你哭》 3《五 三金卷》29套13
题目在文章中的含义
考查方式
主要题型 1、如何理解这个题目（谈谈你对某个题 目的理解） 2、题目在文中的含义；（以某个题目为 题的深刻含义）
解题思路：
判别句子类型： 1看是否运用修辞； 2是否运用双关； 3是否是哲理句； 4是否有言外之意； 5还可结合上下文。 结合内容作答
注意：
理解句子含义，要紧密联系句子 所表现的内容，不能脱离原文笼 统作答 答题格式都是把句中的本意用自 己通俗语言表达出来。
练习：
例子：
联系上下文，解释文中加点词语的含义 （1）沮丧（2）漠然 选自《漠视也是一种关怀》
（1）沮丧： 灰心丧气，写出“他”因为自己 的残疾而对身兼双职的不自信。 （2）漠然：冷漠，漫不经心，表现了老师用 忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心。
句子在文中的含义
考查方式
1、直接提问句子在文中的含义是什么； 2、句子在文中所表达的意思；
词语在文章中的含义
考查方式
1、直接提问词语在文中的含义是什么；
2、词语在文中所表达的意思； 3、如何理解这个词语。
解题思路：
1先解词。 2 看该词是否用到修辞（比喻） 或双关。（如果没有，那么直 接结合内容作做答。）
3结合具体内容作答。
格式：
该词是指…….（该词原指什么 意思，在这里是什么意思)，主 体+内容。（原因）
2、一语双关句： 方法：表层意思（字面意思）+深层含义 （往往紧扣中心） 例：《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币 而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会 歪歪扭扭。” 分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利 益；“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质， “路”既指现实的路，又指人生道路；“歪 歪扭扭”指误入歧途。