词。句子。题目的含义
题目的含义和作用
题目的含义和作用综述：一、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞（）（一）联系表层含义内容（词语的含义，点明写作对象、归纳文章主要内容）（二）体会深层含义修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，双关。
（三）结合中心分析（四）这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等二、题目的作用：（6个）1线索《背影》2双关：象征人物的形象或精神3作者情感的触发点（背影）4含蓄的或形象的揭露文章中心（要具体写出中心是什么）《再塑生命》深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
《最美的善举》《爱莲说》5归纳文章内容：《智取生辰纲》《最后一课》6引发阅读兴趣（1）用修辞，新颖独特，吸引读者《大自然的语言》（2）悬念吸引读者阅读兴趣《喂，出来》《地下丛林断想》（3）生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引发阅读兴趣。
7交代人物表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点。
《藤野先生，难忘的小个子、调皮的弟弟、最美的善举》答题技法技法一：析题目字词。
就是从理解文章题目的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出题目的深层含义或作用。
技法二：析题目修辞。
就是从理解文章题目的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解题目的含义或作用。
技法三：析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析题目揭露的思想内容。
技法四：析背景、线索。
有些文章，咱们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章题目时可以通过度析文章背景或线索来分析题目揭露的思想内容。
答题技能，具体解析题目的含义例1《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
解析：琢磨题目关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
理解文中重要词语句子的含义答题技巧
理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。
作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。
所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。
每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。
阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。
有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。
经常读书，接触的都是别人的精华。
读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。
陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。
”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。
这都是读书的至高境界。
不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
记叙文散文-表达方式、题目含义、词语含义、句子含义、段落的作用
第八讲记叙文阅读（二）散文表达方式、题目含义、词语含义、句子含义、段落的作用【教师版】一、表达方式及其作用（一）记叙：主要把事情的来龙去脉、前因后果等，也就是记叙的六要素清晰的介绍给读者，语言主要是使用叙述性的语言。
【作用】交代事件，刻画人物，突出中心。
（二）说明：这种表达方式是通过对事物的性质、特点、作用、成因、结果等进行解说，从而使人们对于这一事物有个明确的、完整的了解和认识。
一般不在记叙文中使用。
（三）议论：议论是运用概念、判断、推理来反映客观事物的本质和规律，对事物直接提出自己的意见和主张的表达方式。
主要使用比较抽象的有较强逻辑性的语言。
【作用】①运用议论的表达方式，②表明……观点，③通过写……内容，④点明……主题。
（四）抒情：即抒发作者的感情，引发读者感情上的共鸣，具有动人的艺术力量。
【分类】①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情（托物言志、借景抒情）。
【作用】①运用抒情的表达方式，②表达……情感，③通过写……内容，④点明……主题。
（五）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再展现给读者的一种表达方式。
【作用】①运用xx描写，②通过写……内容，③写出了…特点/内容④表达……情感/主题。
二、题目含义与词语含义作用1.表层含义（1）字面义：字典中可能会怎么解释这个词的（2）文中义：用自己的话概括相关情节2.深层含义：（3）运用手法+分析作用：（修辞手法、描写手法、表现手法）如比喻、拟人、双关、对比、象征、引用等。
+表达效果（如生动形象）*如果没有特殊手法，就回答“新颖有诗意”（4）情感或主旨或人物形象：表达了作者……感情，赞美了……，揭示了……道理。
三、句子含义四、段落的作用（一）开头段作用【内容】①写出……内容②点明……人物形象③渲染……氛围\奠定……感情基调④设置悬念，吸引读者阅读兴趣⑤表达了……主旨\情感⑥运用了倒叙\欲扬先抑的手法（二）中间段作用④表达了……主旨\情感【中间段的特殊手法】插叙a.补充插入……情节，b.交代……原因c.为下文…铺垫\形成对比,推动情节发展d.补充人物……形象e.突出……主题f.避免平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者阅读兴趣（三）结尾段作用【内容】①写出……内容②点明……人物形象③渲染……氛围\奠定……感情基调④引发读者思考⑤表达了……主旨\情感⑥运用了倒叙\欲扬先抑的手法（2024福建龙岩上杭东南片区九上期中）新衣服①过年穿新衣是公认的习俗。
第4讲 词句含义题(精讲课件)-初中语文现代文阅读专项讲练
经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。
…… ⑨米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃
在什么情况下？
得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己 “使劲”浅层含义？ 的标准付了钱。
⑩临别时，父亲又一次握住了他的手，说，“使劲”表现了什么？
要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。
⑪他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
感动、温暖
整合答案
2、结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子 的理解。（4分）
挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米 粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。
精神品质 答：父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深 深地感动了我，让我感到无比温暖。
心情状态
记 笔记
刚刚我们是怎么分析出答案的？
1.定位词句所在段落 2.找词语出现的语境 3.找浅层含义（替换法、组词）法 4.分析、表述深层含义
性格、品质、情感、道理
针对训练
题型判断
1、联系选文语境，理解下列标红词语的含义。（4分） 她是爸最害怕又最不害怕的老师 词句含义题
公式：浅层含义+深层含义
定位 找语境 分析具体含义
他调皮也爱捣蛋，我为此很头疼，没少
敲打他，还很严厉地惩戒过他，他一度沉迷于 李挺为什么害怕 武打小说，上课都看，盛怒之下我拧了他的耳 “我”？
思考
判断：以下哪个是深层含义？
北京奥运会男子100米仰泳半决赛，来自比基尼 海滩的参赛选手海绵宝宝接受采访时说：“我准备 好了，我一定会使出洪荒之力。”
A 巨大的力量
B 为奥运竞技而奋力拼搏的精神
精神品质
判断：以下哪个是深层含义？
蟹老板约章鱼哥吃饭，海绵宝宝劝章鱼哥说： “别上当，蟹老板就是个铁公鸡，从来没买过单。”
高考语文《词句标题含义作用》专题复习(教师版)
高三语文二轮复习考点突破词、句、段及标题的含义与作用教学目标：1. 学会分析词、句、段及标题的含义及作用。
2. 学会从具体内容中明确语境范围。
3. 树立完整规范的答题的意识。
教学过程：一、高考真题举例：含义类：(1)解释下列两句话在文中的含义。
（4分）（2011全国Ⅱ卷《针挑土》）①等到回程，太阳已经有倦容了。
②素静的黑妮眼睛亮了。
⑵解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2012大纲卷）①这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
②想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。
⑶解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2013大纲卷）①我不能荏弱得像个被遗弃的人。
②我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。
⑷解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2014全国大纲卷《听雨》）①雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。
②在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。
⑺结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。
（2017全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》）⑻请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。
（2017江苏卷《从脸谱说起》）⑼文中“谱”的含义有哪些？（2017江苏卷《从脸谱说起》）⑽“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。
（2017年浙江卷《一种美味》）怎样的表达效果？（2018北京卷《水缸里的文学》）（12）根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（2018浙江卷《汴京的星河》）（13）文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
（2019天津卷《萨丽娃姐姐的春天》）作用类：⑴小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，这样处理有什么作用？请简要分析。
（2016全国卷《战争Ⅱ》）⑵第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(2017北京卷《根河之恋》）⑶请探究小说结尾的表达效果。
（2017年江苏卷《一个圣诞节的回忆》）⑷分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
（2018江苏卷《小哥儿俩》）⑸ 作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。
标题句子的含义及作用
二、常见主要考法
1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什么？ 3.这个标题好不好？为什么？
三、方法指导
（一）揣摩标题的含义
表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义
《走一步，再走一步》
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖
结合文末主旨句揣摩标题深意，文中最后一节：“黄色的花淡雅,白色 的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,飘飘洒洒,秋风中正开得烂漫.”表达了 “我”身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。
答题技巧
标题的含义
表层义： 标题的字面义、文中内容
内容（定关键词，补要素）
(何人+做何事+结果）
深层义：引申义、象征义、比喻义
抓住了文章的中心事件。 如《智取生辰纲》《最后一课》《桃花源记》《湖心亭看雪》
3.线索
标题作用
如《背影》
“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影， 望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再 现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。
标题作用
4.揭示情感、主旨 文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者
标题作用
5.象征意义 《在山的那边》中：山象征困难；大海象征理想 《海燕》中：海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者
标题作用
6.交代故事发生的环境、时间、地点、背景 《从百草园到三味书屋》交代了故事发生的地点分别是百草园和三味
书屋。
7.其它作用：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；引用诗歌，使文章富有诗 意，等等。
文章线索
线索的分类：
1.以人物为线索 2.以事情为线索 3.以物品为线索 4.以地点为线索 5.以时间为线索 6.以感情为线索 线索的作用：
2020年一轮复习散文阅读专题四：理解文中重要词语、句子的含义
专题四理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1 理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
②表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
③理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
命题角度“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。
题型2 理解句子含意重要句子主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。
句子含义题怎么写的
句子含义题怎么写的作为语文老师，句子含义题是我们在阅读理解中经常遇到的题目类型之一。
要写出一篇好的句子含义题分析文章，需要依次考虑以下四点：一、题意阐释首先，我们应该对句子含义题的出现场景和考查内容进行阐释。
句子含义题是在一段语境中选取一句话，要求考生从字、词的角度去理解这句话的含义。
这类题目考查的是考生对于词汇语义的推敲和文本阅读的理解能力。
二、解题技巧传授接下来，我们需要提供解题技巧。
对于句子含义题，我们可以采用以下策略：1.核心要素捕捉：在阅读题干时，需要将题目中涉及到的关键词、核心语句标注出来，这样有助于我们把握考点。
2.词汇辨析：要注重对同义词、近义词和联想词的区分，尤其是一些意义相近但并不等同的词汇，如“慌乱”和“惶恐”、“智而不谋”和“器而不用”等。
3.上下文联系：在读完整个句子后，需要根据上下文来推断这句话的言外之意，有时候甚至还要根据前后文章的关联来分析。
4.化繁为简：有时候题干中的字、词用语比较繁琐，我们需要通过概括和简化的方式来加速捕捉题目点。
三、实例分析解析在传授完解题技巧后，我们需要通过一些实例来进行分析和解析，使读者在具体练习时能运用到前述的技巧。
举个例子：“麻雀虽小，五脏俱全。
”这句话是说虽然麻雀是一种体型比较小的鸟类，但它的五脏都完备齐全，可以正常生长发育。
如果有人在考试中遇到此题，应该注意“五脏俱全”这一词语的升华，试图把它寓意为小的事物也有其可贵之处，而不能仅仅将它理解为一个鸟类的简单生物描述。
四、知识扩展服务最后，我们还需要围绕句子含义题这一主题，给学生提供一些相关的知识扩展服务，如提供一些解释性的文献资料、词汇详解料和一些相关的写作技巧和问题策划等等。
这样不仅有助于学生对知识点的扩展，也能帮助他们提升写作能力。
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文章以《悟》为题有什么深刻含义 答案：如果一个人满足于让别人迎合自 己，那么他就会形成偏见，在工作生活 中出现失误。
解题思路：
1、看是否运用修辞； 2、是否运用双关； 3、是否体现文中主题。
3、如何理解这个句子
此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入 句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意 思。 例1：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是 呆在冬天里！ 分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困 境； 答：告诉孩子们，生活是有希望的，我们不 会总生活在困境中的。
5、理解句子含义还可结合上下文，分析原因 或写出具体指代内容。
如科技五的《不是每根竹子都能做成笛子》第25题： 结合全文，说说下面句子中加着重号的词语所表达的 意思。 无奈，我到山上砍下一根竹子，请他给我做一 支笛子。他苦笑道：“不是每根竹子都能做成笛子。”
一是对“我”的无知感到无奈；二是自己无法 用这根竹子做成让我满意的笛子，只好强作笑 颜。 注：有的句子可能是多种情况同时出现，就要 考虑各种情况。
3、富含哲理的句子：
方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。 例１：《高贵的舍弃》怎样理解最后一段中卡 巴的“而亨利的人生，是我的名声所不能承受 之重”这句话的含义。 亨利一生的幸福比我的名声更重要，表现 了卡巴舍己为人的高尚品质。
4、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出 作者的真正用意。 例１：第二天，邻居表扬小强说：“你真是 个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在 练琴。” 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大 家的休息。
例子
1、谈谈你对《每一棵草都会开花》的 理解 标题生动子
2、小说题目“秦腔吼起来”中的“吼” 有什么深刻含义？请结合全文简要分析。 答案： “吼”既能表现秦腔高亢激越的 特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精 神特质。
例3
1复习作过的例子（成熟的稻谷会弯腰。 寻找妈妈的寻人启示） 2联系全文说说第八段中画线句子的含义。 我们非得扮演一回那个不成器的小学生 吗 ？《汉语我想对你哭》 3《五 三金卷》29套13
题目在文章中的含义
考查方式
主要题型 1、如何理解这个题目（谈谈你对某个题 目的理解） 2、题目在文中的含义；（以某个题目为 题的深刻含义）
解题思路：
判别句子类型： 1看是否运用修辞； 2是否运用双关； 3是否是哲理句； 4是否有言外之意； 5还可结合上下文。 结合内容作答
注意：
理解句子含义，要紧密联系句子 所表现的内容，不能脱离原文笼 统作答 答题格式都是把句中的本意用自 己通俗语言表达出来。
练习：
例子：
联系上下文，解释文中加点词语的含义 （1）沮丧（2）漠然 选自《漠视也是一种关怀》
（1）沮丧： 灰心丧气，写出“他”因为自己 的残疾而对身兼双职的不自信。 （2）漠然：冷漠，漫不经心，表现了老师用 忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心。
句子在文中的含义
考查方式
1、直接提问句子在文中的含义是什么； 2、句子在文中所表达的意思；
词语在文章中的含义
考查方式
1、直接提问词语在文中的含义是什么；
2、词语在文中所表达的意思； 3、如何理解这个词语。
解题思路：
1先解词。 2 看该词是否用到修辞（比喻） 或双关。（如果没有，那么直 接结合内容作做答。）
3结合具体内容作答。
格式：
该词是指…….（该词原指什么 意思，在这里是什么意思)，主 体+内容。（原因）
2、一语双关句： 方法：表层意思（字面意思）+深层含义 （往往紧扣中心） 例：《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币 而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会 歪歪扭扭。” 分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利 益；“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质， “路”既指现实的路，又指人生道路；“歪 歪扭扭”指误入歧途。