孟德尔的豌豆杂交实验(一)分离定律
基因的分离定律
白色公羊 X 白色母羊 黑色小羊
很明显黑色是隐性(用aa来表示)所以两个亲本的基因型是Aa
5.遗传病概率的计算：
规律性比值在解决遗传性问题的应用
亲本基因型为AA X AA 后代表现型全为显性 后代基因型全为AA 亲本基因型为AA X Aa 后代表现型全为显性 后代基因型 AA : Aa为1 : 1 亲本基因型为AA X aa 后代表现型全为显性 后代基因型全为Aa
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.82:1
299（不饱满） 2.95:1 152（黄色）
面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？
解释: P 亲本 F1
子一代
子二代 母本 父本 杂交 自交
F2
♀ ♂ ×
对分离现象的解释
高
矮
×
DD P
dd
配 子 D
本质： 等位基因分离 时期： D与d分离：减Ⅰ后期。 D与D分离、d 与d分离：减Ⅱ后期。 细胞学基础： 同源染色体分离。
①真核生物，原核生物无染色体； 适用范围： ②有性生殖，减数分裂中； ③细胞核遗传； ④一对相对性状。
区别：等位基因、非等位基因、相同基因、 复等位基因
D与d的雄配子相等， D与d的雌配子相等， 雄 配子多于雌配子，虽然雄配子更多，但与雌配 子结合的机会均等，如雄配子100个D 、 100 个d，雌配子10个D 、 10个d，产生受精卵20 个，受精卵数取决于雌配子数目。
F1
d
Dd 高
①相对性状是由遗传因子 （现称基因）决定的。显 性性状由显性基因控制， 用大写字母表示，隐性性 状由隐性基因控制的，用 小写字母表示，在体细胞 中是成双存在。 ②配子形成时，成双的基 因分开，分别进入不同的 配子。
1-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(教学课件)高中生物学人教版(2019)必修二
（4）显性性状和隐性性状的判断
无中生有 相同性状的 是隐性 亲本杂交
有中生无 相对性状的 是隐性 亲本杂交
子代出现不 同性状
子代只出现 一种性状
子代所出现 的新的性状 为隐性性状
子代所出现 的性状为 显性性状
紫花×紫花 紫花和白花 紫花×白花
紫花
具有一对相对性 状的亲本杂交
F2性状分离 比为3∶1
分离比为3的性 状为显性性状
P 高茎×矮茎
F1 F2
高茎 ：矮茎
3: 1
豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂 交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为( B )
杂交组合 ① 甲（顶生）×乙（腋生） ② 甲（顶生）×丙（腋生） ③ 甲（顶生）×丁（腋生）
子代表现型及数量 101 腋生，99 顶生 198 腋生，201 顶生
现有一对相对性状红花和白花，如何设计实验判断其显隐性？
A.杂交法 红花×白花
B.自交法 红花×红花
白花×白花
红花 红花为显性，白花为隐性 白花 白花为显性，红花为隐性 红花：白花=1：1 无法判断显隐性 红花 无法判断显隐性
红花：白花=3：1 红花为显性，白花为隐性 白花 无法判断显隐性
白花：红花=3：1 白花为显性，红花为隐性
互斥事件
两个互斥事件A与B 的和的概率，等于事 件A与B的概率之和
P(A+B)=P(A)+P(B)
例如：水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的( B )
A.25%
B.50%
C.75%
D .100%
3 0
（5）遗传概率计算
乘法定理
一个事件A的发生，不影 独立
响另一个事件B的发生
孟德尔的豌豆杂交实验(一)-总结很全面
×
♂
矮茎 高茎
P
配子
DD × dd
D Dd Dd d
(高茎)
F1
×
F1
配子
Dd d Dd D Dd
:
F2
高茎 矮茎
D
DD
3 ： 1
d
dd
1矮茎
3高茎
实
验
性状分离比的模拟
雄性生 殖器官 雄配子
雌性生 殖器官 雌配子
注意事项
◇甲、乙两桶含有的D、d两种小球数量相等 ◇将抓取的小球放回原来的小桶内、摇匀 ◇将抓取的次数50次以上
课堂练习
4.番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性 状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回 答下列问题：
红果 （1）红果、黄果中显性性状是_____________ 。 （2）F1红果的基因组成是_______ Dd ，F2红果的基因组 成及比例是_______________________ 。 1DD ：2Dd 测交 。 （3）P的两个个体的杂交相当于___________ （4）F1黄果植株自交后代表现型是___________ 黄果 ，基 dd 因组成是__________ 。
花的基本知识
柄
（1）两性花和单性花
（2）自花传粉和异花传粉、闭花受粉
一、杂交实验基础知识：实验材料——豌豆
优点
◇自花传粉、闭花受粉 ◇豌豆花大，易于去雄 和人工授粉 ◇性状易于区分 ◇生长周期短，易于 栽培 ◇籽粒多，便于统计
一、杂交实验基础知识： 杂交实验方法 去雄（未成熟）→套袋→授粉（已成熟）→套袋
2. 羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊 为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他 们再生第4只小羊，其毛色（ ） B A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
基因的分离定律
血型
A型 B型基ຫໍສະໝຸດ 型IAIA 、IAi IBIB 、IBi
红细胞上的抗原 显隐性关系
A B IA对 i 完全显性
IB对 i 完全显性
IA与IB 为共显性
AB型 O型
IAIB ii
A、 B ii
隐性
8、（06上海生物29）棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有23只 白色，26只褐色，53只棕色。棕色鸟和白色鸟杂交，其后 代中白色个体所占比例是 C
五、判断纯、杂合
1、纯合子特点
①只产生一种配子。 ②基因型中无等位基因。 ③连续自交后代中不发生性状分离。
2、杂合子特点
自交后代会发生性状分离，且回答中会出现一定的纯合子。
3、判断方法 ①测交（最准确）。
植物： ②自交（最方便）。
③花粉鉴定法。
动物： 测交法
六、推基因型、表现型
1、正推（亲 子）： 已知双亲的基因型或表现型，进 而分析后代的基因型、表现型及比例。
①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因） 决定的；显性性状由显性遗传因子决定，如高茎用大写 字母Ｄ表示；隐性性状由隐性遗传因子决定，如矮茎用 雌雄配子的结合是 小写字母ｄ表示。 随机的，才导致了3： 1的结果 ②在体细胞中，遗传 Dd Dd 因子成对存在的 ③配子形成时，成对 的遗传因子分开，分 别进入不同的配子 ④受精时，雌雄配子 的结合是随机的。基 因恢复成对 3（高茎）∶1（矮茎）
6.什么是不完全显性？
Aa
紫茉莉的不完全显性 在生物性状的遗传中，如果F1的性状表现介于显性和 隐性的亲本之间，这种显性表现叫做不完全显性。
7.什么是共显性? 在生物性状的遗传中， 如果两个亲本的性状，同 时在F1的个体上显现出来，
最新高中生物(人教版)必修2同步练习1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)及答案解析
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题(每小题2分，共30分)1．孟德尔的分离定律是指()A．子二代出现性状分离B．子二代性状分离比为3∶1C．形成配子时，成对的遗传因子发生分离D．测交后代分离比为1∶1解析：孟德尔的分离定律是指：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
本题强调的是孟德尔的实验结论，而A、B项是实验现象，D项是测交实验验证孟德尔对分离现象的解释。
答案：C2．孟德尔遗传规律不适用于原核生物，原因是()A．原核生物没有遗传因子B．原核生物没有核物质C．原核生物没有完善的细胞器D．原核生物主要进行无性生殖解析：原核生物没有细胞核，不能进行有性生殖。
答案：D3．豌豆种子的颜色，是种皮透出的子叶的颜色，若结黄色种子(YY)与结绿色种子(yy)的两纯种豌豆亲本杂交，F1的种子都是黄色的，F1自交，F2的种子中有黄色的，也有绿色的，比例为3∶1，那么，F2的两种表现型种子出现的情况为()A．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F1植株上结绿色种子B．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F2植株上结绿色种子C．每一F1植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子D．每一F2植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子解析：由题意知，豌豆种子的颜色实际上是种皮透出的子叶的颜色。
子叶是胚的组成部分，是由受精卵发育而来的，受双亲遗传物质控制，F1的基因型为Yy，F1植株自交所结的种子为F2，由胚的基因型为YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1，可知种子的表现型黄色∶绿色＝3∶1，即约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子。
答案：C4．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上全部为非甜玉米籽粒。
原因是()A．甜是显性B．非甜是显性C．相互混杂D．相互选择解析：纯种甜玉米和纯种非甜玉米之间相互授粉，非甜玉米的果穗上全表现为非甜，说明非甜是显性性状。
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第一单元遗传的基本规律与伴性遗传第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识点一豌豆作为实验材料的优点和杂交方法1．豌豆作为实验材料的优点2．孟德尔遗传实验的杂交方法知识点二分离定律知识点三一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析考点一分离定律的实质及自交和测交的应用1．分离定律的实质下图表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的过程：由图得知，基因型为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的配子，比例为1∶1。
2．自交法和测交法的应用 (1)验证基因的分离定律： ①自交法：②测交法：(2)纯合子、杂合子的鉴定： ①测交法：②自交法：待测个体――→⊗结果分析⎩⎪⎨⎪⎧a.若后代无性状分离，则待测个体为纯合子b.若后代有性状分离，则待测个体为杂合子[易误提醒]对分离定律理解及应用的两个易误点(1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等。
基因型为Aa 的杂合子产生的雌配子有两种A ∶a ＝1∶1或产生的雄配子有两种A ∶a ＝1∶1，雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比(针对完全显性)。
原因如下： ①F 2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；子代数目较少，不一定符合预期的分离比。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
[必明考向]考向一 孟德尔杂交实验分析及应用1．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A ．所选实验材料是否为纯合子B ．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析：选A本题的“题眼”为题干中的“验证”，即用隐性个体(纯合子)与F1(杂合子)测交，故“所选实验材料是否为纯合子”对实验结论影响最小；对分离定律进行验证的实验要求所选相对性状有明显的显隐性关系，否则会严重影响实验结果；验证实验中所选的相对性状一定受一对等位基因控制，这样才符合分离定律的适用范围；实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，否则会导致实验误差。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：
孟德尔的豌豆杂交实验的知识总结
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、一对相对性状的杂交实验1.孟德尔选取豌豆作为杂交实验材料的优点及方法(1)豌豆的优点：自花传粉植物，而且是闭花受粉，豌豆在自然状况下，一般都是纯种豌豆植株具有易于区分的性状，且能稳定地遗传给后代豌豆花大，易去雄和人工授粉。
(2)人工异花传粉操作步骤去雄―→套袋―→传粉→套袋（避免外来花粉的干扰的干扰）2．一对相对性状的杂交实验P高茎×矮茎↓F1高茎(显性性状)↓⊗F2高茎∶矮茎(性状分离现象)3∶1(性状分离比)3．假说（对分离现象的解释）4．对分离现象解释的验证(1)方法测交，即让F1与隐性纯合子杂交。
(2)目的验证对分离现象解释的正确性。
(3)理论预测(4)测交实验结果测交后代的64株豌豆中，30株是高茎，34株是矮茎，这两种性状的分离比接近于1∶1。
(5)结论：验结果符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生D和d两种配子，这两种配子的比例接近于1∶1。
5．性状分离比的模拟实验(1)模拟实验的条件①甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官。
②甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。
③不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。
(2)分析结果得出结论①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。
②彩球组合代表的显、隐性数量比：显性∶隐性≈3∶1。
二、分离定律（1）真核生物、有性生殖、核基因、一对相对性状的遗传三、相对性状中显、隐性判断(设甲、乙为一对相对性状)(1)隐性纯合子：表现为隐性性状的个体都是隐性纯合子。
(2)显性纯合子和杂合子的判断方法(设一对相对性状中，甲为显性性状个体，乙为隐性性状个体)1、由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现及比2.由子代推断亲代的遗传因子组成(逆推类型)方法一：遗传因子填充法。
先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的相关遗传因子组成可用AA 或Aa(A －)来表示，那么隐性性状的遗传因子组成只有一种aa ，根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子组成。
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一) (教学课件)—— 高中生物学人教版(2019)必修二
④检验杂种F1的遗传因子的组成（ B ）
Ａ.杂交、自交、测交、测交 Ｂ.测交、杂交、自交、测交 Ｃ.测交、测交、杂交、自交 Ｄ.杂交、杂交、杂交、测交
6
方法三：花粉鉴定法
结果 分析
若某个体产生的花粉 纯合子
答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是： 模拟雌、雄配子的随机结合。
(5) 为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然 后才重新抓取?按步骤（3）重复做50～100次的含义 是什么？
答：答:确保每个小球被抓取的几率相等,数据准确. 重复做 50～100次，是为了确保观察样本数目足够多。
如果孟德尔在研究遗传实验时,只统 计10株豌豆杂交结果,他还能正确的 解释性状分离现象吗?
A. 5550
B. 3700 C. 2400
A D. 1850
4、人类的某些遗传病分析
、、[思维升华] 1．基因分离定律的应用
11(）1、)正确解释某些遗传现象
根据性状分离现象，判断某些遗传病的显隐性关系，如果患病的双亲生出 无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病；如果正常的双亲生 出患病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病。
【答案】 (1)Aa aa (2)AA 1/3 Aa 2/3 AA 1/3 Aa 2/3 (3)1/9
5、指导农作物的育种实践
3(、2)指导农作物的育种实践 ①如果选用的品种是隐性性状，则隐性性状一旦出现，即可稳定遗传。 ②如果选用的品种是显性性状，需通过连续自交的方法选育，直到后代不 发生性状分离为止，一般要经过 5～6 代的选育。 ③若优良性状为杂合子，两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子， 但每年都要育种。
孟德尔的豌豆杂交实验(一)高一生物(人教版2019必修2)
性状分离
[解析] 要鉴定高茎豌豆是显性纯合子还是杂合子,可用测交法,也可用自交法。豌豆是严格自花传粉植物,直接种植让其自交,然后观察后代是否发生性状分离即可鉴定：若后代出现性状分离,则该高茎豌豆为杂合子;若没有出现性状分离,则为显性纯合子。
（3） 在正常情况下,一头母牛一次只能生一头小牛,为了在一个配种季节里完成鉴定,应该选择一头__________________。 ①实验方案：__________________________________________。 ②预测实验结果：_____________________________________________________________________________________________________________。
题型2 显隐性性状的判断方法与实验设计
1.根据子代性状判断显隐性
2.合理设计杂交实验,判断性状的显隐性
例2 玉米甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植。其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( )。
A. B. C. D.
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
强化课 分离定律题型
题型1 分离定律的验证
1.自交法
3.配子法（花粉鉴定法）
2.测交法
例1 水稻中非糯性（W）对糯性 为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果,其中<zzd>不能</zzd>证明孟德尔的分离定律的是( )。A.杂交后亲本植株上结出的种子 遇碘全部呈蓝黑色B. 自交后结出的种子 遇碘后, 呈蓝黑色, 呈橙红色C. 产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色D. 测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
孟德尔对豌豆的其它相对性状进行杂交实验， 其结果也与茎的高度相类似。如下表：
性状 茎的高度 种子形状 子叶颜色 花的位置 种皮颜色 豆荚形状 幼果颜色 显性 高：787 圆：5474 黄：6022 叶腋：651 灰：705 饱满：882 绿：428 隐性 矮：277 皱：1850 绿：2001 顶端：207 白：224 不饱满：299 黄：152 Ｆ２之比 2· 84 ：1 2· 96 ：1 3· 01 ：1 3· 14 ：1 3· 15 ：1 2· 95 ：1 2· 82 ：1
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
遗传图解书写四要素 基因型 表现型 符号（亲本、子代、箭头、父本、母本） 比例
P
高茎 DD D
×
dd
矮茎
表现型——指 生物个体所表 现出来的性状
配子
F1
d
Dd
×
F2
DD
Dd
Dd
dd
基因型——指 与表现型有关 的基因组成。
高茎
矮茎
表现型：高茎:矮茎= 3:1 基因型：DD:Dd:dd =1:2:1
熟记6种交配的结果
① ②
AA× AA → AA（全为显性性状） aa× aa → aa （全为隐性性状）
③
④ ⑤
AA× aa → Aa （全为显性性状）
F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的，什么 原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离？
红发
a a
金发 ×
ＡＡ
卵细胞
a
Ａ
精子
Aa
受精卵
金发
三、对分离现象的解释（提出假说） 遗传因子 决定的。 1、生物的性状是由________ （遗传因子不融合、不消失）
豌豆遗传定律孟德尔定律
孟德尔根据豌豆杂交实验所得出遗传规律。
包括：
1、显性定律：具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代的全部个体只表现这一对相对性状中的一个性状。
因为这一对相对性状中，一个是显性的，才得以表现，另一个是隐性的，无从表现。
如红花豌豆与白花豌豆杂交，子一代全是红花，因红花对白花是显性; 白花对红花是隐性。
2、分离定律：具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代只表现显性性状，但子二代的个体中，既有表现显性性状的，又有表现隐性性状的，而且两者之比为3：1。
3、自由组合定律：或称独立分配规律。
具有两对或两对以上的相对性状的亲本杂交时，子二代中表现两对或两对以上相对性状的自由组合，或独立分配。
孟德尔豌豆杂交实验(一)
（三）演绎与验证—测交实验
高茎
F1
×
隐性纯合子 矮茎
测交 配子 D
Dd d
dd d
测交后代 Dd 高茎 1
dd 矮茎 ： 1
请 预 测 实 验 结 果 ？
（三）演绎与验证—测交实验
实验结果：F1 高茎×矮茎＝30高∶34矮≈1∶1。 ↓ 结论：F1的遗传因子组成为③Dd，形成配子时， 彼此分离 ，分别进入不同的配子 成对的遗传因子④ 中，产生⑤D与d 两种比例相等的配子。
4．性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象
三、遗传学中常用的概念
(三)与基因有关的概念
1．显性基因：又叫显性遗传因子，决定显性性状的基因。
2．隐性基因：又叫隐性遗传因子，决定隐性性状的基因。
3．等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，
控制相对性状（如
D与d是一对等位基因）
一对同源染色体，
♀套袋
高茎豌豆的花
母本去雄→ 套袋 → 采集父本花粉 → 人工授粉 → 再套袋
（一）一对相对性状的杂交试验
亲本 （P） 子一代（F1）
子二代（F2） 787高茎 ∶ 277矮茎 3 ∶ 1
结果
1. 子一代（F1）只表现出显 性性状； 2. 子二代（F2）出现了性状 分离，且显性性状与隐性性 状的数量比接近3 ：1。
（四）总结规律
分离定律 1．在生物的体细胞中，控制① 同一性状的遗传 因子成对存在，不相融合。 2．在形成配子时，②成对的 遗传因子发生分离， 分别进入③不同的配子 中，随配子遗传给后代。
基因分离定律的实质：
在杂合子的细胞中， 位于一对同源染色体 上的等位基因，具有 一定的独立性，生物 体在进行减数分裂形 成配子时，等位基因 会随着同源染色体的 分开而分离，分别进 入两个配子中，独立 地随配子遗传给后代。 这就是基因的分离规 律。
孟德尔分离定律
孟德尔分离定律豌豆是白花授粉而且是闭花授精植物，且经过孟德尔两年的试种后更加保障了他所使用的品种是纯种(truebreeding)。
所谓纯种，是指相对于某一或某些性状而言在自交后代中没有分离而可真实遗传的品种。
这是保证他实验成功的一个重要因素，因为只有用不同的纯种作亲本才能得到真正的杂种。
孟德尔的实验过程是在严格控制传粉的条件下进行的，并同时采用了正反交进行比较。
下面以结圆形种子的植株和结皱形种子的植株为亲本杂交为例，说明孟德尔的豌豆杂交实验。
无论正交还是反交，二亲奉杂交产生的F1代杂种植株的种子全部为圆形，而在F2中，除圆形种子外，也出现了与亲代一样的皱形种子，性状出现了分离(segregation) (图2—3)，他统计了这些种子的数目，其中圆形种子5474颗，皱形种子为l 850颗，二者之比为2．96：1，接近3：1。
孟德尔将7对相对性状在杂交后代中的表现都做了仔细的观察、记载，结果如表21所示，并且对有些性状一直进行到了第七代。
上面7对相对性状的杂交显示下列共同的结果：(1)正反交的结果总是相同的；(2)所有的F1代只表现亲本的某个性状，整齐一致，但是这一性状不像亲本那样能真实遗传，在F1代中拥有在凹代中表达而在Fl中消失的亲本性状的潜力；(3)在F2代中总是出现Fl中表现的亲本性状，同时也出现在F1中不出现的亲本性状，这样使F2代变得不一致，这种现象叫性状分离，并且它们的比例总是接近3：1。
根据以上事实，盂德尔推测：每对相对性状是由细胞中相对的遗传因子(heredit—aryfactor)所控制的，因为没有观察到性状的混合，所以认为遗传因子的本质是颗粒式的。
他推测在体细胞中成对存在的遗传因子一个来自父本，一个来自母本，在配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分配到不同的配干中去，每个配子只具有成对的遗传因子之一，这便是我们现在公认的“孟德尔分离定律”。
孟德尔进—-步推测在纯种豌豆中无论是卵子和花粉都带有一致的遗传因子，由于在F2中两个性状都可以看到，而在F1中仅能看到一个，因此在F1中一定含有这两种遗传因子，每——种因子控制一种性状，并且那个可见的性状遮盖了那个消失的性状，他将那个可见的性状叫显性性状(dominant character)，而将那个被遮盖的性状叫隐性性状(rec~s,sivecharacter)。
分离定律 孟德尔的豌豆杂交实验(一)孟德尔第一定律 孟德尔分离定律
②体细胞中遗传因子成对存在
F1的体细胞内有两个不同的基因，其中一个必然为隐 性遗传因子，这2个基因各自独立、互不混杂。
③配子中遗传因子只有成对遗传因子中的一个
配子中只含每对基因中的一个
④受精时，雌雄配子随机结合
雌雄配子结合后，每个性状的基因在体细胞中又重新成对
∶
1 矮茎
∶ 34株≈1︰1
总结：1、分离定律中要掌握的符号：
亲本：P
子代：F
杂交：×
父本： 母本：
子一代：F1 子二代：F2
自交：
亲本
父本：提供精子（雄配子）的个体。 母本：提供卵细胞（雌配子）的个体。
21
总结：孟德尔遗传定律的内容分为4块：
1、一对相对性状的杂交现象：能观察到的实验结 果
2、对现象的解释，也就是假说：假说是现象的内 在原因，从遗传因子方面解释。遗传图解也属于 假说内容。
D. 进行测交实验,测交后代表现型比例接近1∶1
5、在孟德尔基因分离定律发现过程中，“演绎推理”过程指的是
( A)
A. 根据成对遗传因子分离的假说，设计测交实验并推断测交后 代会出现两种性状且比例为l:1
B. 根据F2的性状分离比，提出“生物体产生配子时成对的遗传 因子彼此分离”
C. 提出“生物的性状是由成对的遗传因子决定的”
学习目标 ：
1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。 2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
重点： 1.对分离现象的解释。 2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 3、运用分离定律解释一些遗传现象。 难点：
对分离现象的解释。
孟德尔的豌豆杂交实验
2.实验注意问题 (1)两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两 种颜色的配子必须相等。 (2)要_随__机__抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 (3)重复的次数足够多。
3.结果与结论 彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈_1_∶__2_∶__1,彩球代 表的显隐性状的数量比接近__3_∶__1_。
3、运用统计学对实验结果进行分析
4、运用了科学的实验方法——假说演绎 法
豌豆
(1)豌豆是严格的 自花传粉 植物，而且是闭花 受 粉，自然状态下一般是 纯种 。
(2)豌豆的品种间具有易于区分的相对性状 。
(3)生长周期短
(4)子代数量多
深化拓展
1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因
(1)相对性状多、易于观察； (2)培养周期短； (3)子代数量多，便于统计 (4)染色体数目少，便于观察等。
实验现象 实验假说
常用符号及含义
符 号
P
F1
F2
⊗×
含 亲本 子一 子二代 自 杂
义
代
交交
♀♂
母 父本 本
实验现象 实验假说
实验假说
高茎
矮茎
P
DD × dd
配子 D
d
F1 高茎 Dd × Dd
配子 D
d
D
d
F2 DD Dd
高茎 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
3 ：1
观察现象、 提出问题
假 说
分析问题、 提出假说
“假设—演绎法”中“假说”与“演绎” 内容的区别
(1)孟德尔对分离现象的解释属于假说内容 (2)孟德尔根据假设预期测交结果属于演绎推理
A
1.在孟德尔豌豆杂交实验中，下列哪一步 骤是体现“假说—演绎法”中“演绎”这 一思想 A．预期测交实验的结果 B．做大量不同类型纯种亲本之间的豌豆 杂交实验 C．推测“生物的性状是由遗传因子决定 的，遗传因子是成对存在的” D．绘制遗传图解，明确分离定律
5-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
考点一 基因的分离定律及其验证
1．豌豆作杂交实验材料的优点
自花
闭花
相对性状 异花
2．孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲” 外来花粉
3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析
相对 显性
性状分离
高茎
成对 的遗传因子
随机结合
4
1∶1
4．基因的分离定律
减数分裂Ⅰ后期 等位基因 同源染色体
等位基因
染色体 有性生殖
[概念检测]
(1)F2 的表型比为 3∶1 的结果最能说明基因分离定律的实质。
(×)
(2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。 (√)
(3)孟德尔遗传定律不适用于肺炎链球菌。
(√)
(4)基因分离定律的细胞学基础是减数分裂Ⅰ时染色单体分开。
(×)
[教材拾遗] 1．(必修 2 P4 正文)孟德尔豌豆杂交实验中 F2 出现 3∶1 的分离比的条件是什么？
可以纯化显性优良性状品种，B 错误；测交也能用于性染色体上基因组成的测
定，C 错误；测交后代表型种类反映了待测个体产生配子的种类，D 正确。
答案：D
能力二 围绕一对相对性状杂交实验的假说—演绎过程分析，考查理解能力
3．下列有关一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中，错误的是
()
A．豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠
C．一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子
D．纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得 F1 的花色表现为粉红花
解析：性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，也就是说只 有亲本表型一致，子代出现不同性状时方可称作性状分离，选项 C 中的亲本表现为一 种性状，后代两种性状，符合性状分离的概念，C 正确；选项 A 中，某非糯性水稻产 生的花粉既有糯性的又有非糯性的能直接证明孟德尔的基因分离定律，但不属于性状 分离现象。
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孟德尔的豌豆杂交实验(一)分离定律生物高考复习。
生物高考复习。
问题探讨：问题探讨：不同颜色的牡丹：不同颜色的牡丹：
红牡丹和白牡丹杂交后子代的牡丹花会是什么颜色？红牡丹和白牡丹杂交后子代的牡丹花会是什么颜色？
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遗传学奠基人孟德尔简介
(Mendel,1822-1884))奥国人，天主神父。
主要工作：奥国人，天主神父。
主要工作：1856-1864经过年的杂交试验，经过81856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了植物杂交试验》年发表了《1865年发表了《植物杂交试验》的论文。
的论文。
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孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
豌
豆
1、豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物自花传粉闭花受粉
2、豌豆有易于区分的相对性状豌豆有易于区分的相对性状
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相对性状孟德尔选用豌豆作试验材料的另一个原因，孟德尔选用豌豆作试验材料的另一个原因，是因为他在栽培豌豆的过程中发现，为他在栽培豌豆的过程中发现，豌豆的一些品种之间具有易于区分的性状，例如，具有易于区分的性状，例如，豌豆中有开白花的也有开紫色花的；有高茎的(高度1.51.5~m),),也有矮开紫色花的；有高茎的(高度1.5~2.0m),也有矮茎的(高度0.3m左右左右)。
茎的(高度0.3m左右)。
一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
注意：不同种的生物性状是不可以比较相对性状的(举例)注意：不同种的生物性状是不可以比较相对性状的(举例)同种生物的不同性状也不能做比较(举例)。
同种生物的不同性状也不能做比较(举例)。
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相对性状
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孟德尔经过仔细的观察，选择了豌豆的对性状做杂交试验对性状做杂交试验。
孟德尔经过仔细的观察，选择了豌豆的7对性状做杂交试验。
他还注意到一棵植株或种子上同时有多对相对性状。
他还注意到一棵植株或种子上同时有多对相对性状。
这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？复杂简单一对相对性状的遗传试验生物高考复习。
一对相对性状的遗传实验P
某
F1的种子
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“人工去雄”人工去雄”去除两性花的雄蕊
“去雄”的要求:去雄”的要求1、时间：雄蕊未成熟时、时间：雄蕊未成熟时
2、“去雄”后处理方法：套袋、去雄”后处理方法：
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正交
反交
矮
高
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P:高某矮
F1
高某
F2比例
高787矮2773:1
结果:全为显性性状(高茎)结果:(1)F1全为显性性状(高茎)出现性状
分离，
且分离比为3:13:1。
(2)F2出现性状分离，且分离比为3:1。
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性状类型
性状：生物体的形态特征生理特征的总称形态特征和的总称。
性状：
生物体的形态特征和生理特征的总称。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。
出来的那个亲本性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，隐性性状：
具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来那个亲本性状。
现出来那个亲
本性状。
性状分离：杂种的自交后代中，性状分离：杂种的自交后代中，
呈现显性性状和隐性性状的现象。
和隐性性状的现象。
(课本课本P4)课本
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现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据性状茎的高度种子的形状子叶的颜色花的位置种皮的颜色豆荚的形状豆荚颜色一种性状
787(787(高)5474(圆滑)5474(圆滑)6022(黄色)6022(黄色)651(叶
腋)651(叶腋)705(灰色)705(灰色)882(饱满)882(饱满)428(绿色)428(绿色)另一种性状277(277(矮)1850(皱缩)1850(皱缩)2001(绿色)2001(绿
色)207(茎顶)207(茎顶)224(白色)224(白色)299(不饱满)299(不饱
满)152(黄色)152(黄色)F2的比
2.84:12.96:2.96:1
3.01:3.01:13.14:3.14:13.15:3.15:12.95:2.95:12. 82:2.82:1
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P
♀
亲本(亲本(参与杂交过程的雄性和雌性个体的总称)个体的总称)母本
父本杂种后代(通过杂交所产生的后代)杂种后代(通过杂交所产生的后代)
杂种子一代杂种子二代杂交自交
♂FF1F2某某
生物高考复习。
对分离现象的解释
性状比为(矮性状比为3:1(高:矮)
基因组合比为基因组合比为1:2:1(DD:Dd:dd)比为(
生物高考复习。
(课本课本P12)课本
表现型基因型等位基因
控制相对性状的基因，叫做等位基因。
例如控制相对性状的基因，叫
做等位基因。
例如Dd。
分析：和是不是等位基因是不是等位基因？分析：DD和dd是不是等位基因？
纯合子(纯种：纯合子纯种):纯种含有相同基因的配子结合而成的合
子发育而成的个体，这样的个体叫做纯合子。
例如和育而成的个体，这样
的个体叫做纯合子。
例如DD和dd。
杂合子(杂种：杂合子杂种):杂种含有不同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，这样的个体叫做杂合子。
例如育而成的个体，这样的个体叫做杂合子。
例如Dd。
生物高考复习。
对分离现象解释的验证—测交对分离现象解释的验证测交
什么叫测交？什么叫测交？方法：方法：让F1与隐性纯合子杂交
生物高考复习。
测交的结果:测交的结果与预期的设想相符，证实了：与预期的设想相符，证
实了：F1是杂合子，基因型是；是杂合子，基因型是Dd;F1产生和d 两种类型比值产生D和两种类型比值相等的配子；相等的配子；F1在配子形成时，等位基在配子形成时，因彼此分离。
因彼此分离。
分离定律生物高考复习。
确定显性性状和隐性性状的方法<导学大课堂>P3或考试高手P113)确定显性性状和隐性性状的方法<导学大课堂>P3或(考试高手P113)>P3P113
规律性比值在解决遗传性问题的应用显性:隐性为1后代显性:隐性为1:1,Aa则亲本基因型为：则亲本基因型为：某aa显性：隐性为3后代显性：隐性为3:1,则亲本的基因型为Aa某Aa基因型Aaaa为Aa比后代基因型Aa比aa为1:1,则亲本的基因型为Aa某aa基因型
AA:Aa:aa1:2:1,AA:Aa:aa为后代基因型AA:Aa:aa为1:2:1,则亲本的基因型为Aa某Aa。