九年级语文下册 25《诗词六首》钱塘湖春行课件 (新版)语文版
合集下载
《钱塘湖春行》ppt课件
水
春水初涨 与岸相平
云
鸟
花
白云低垂 与水相连
莺争暖树 燕啄春泥
繁花斗艳 眼花缭乱
万物欣荣、春意盎然
草
小草初生 遮住马蹄
诗文赏析
3. 从描写角度分析，本诗是如何描写早春 美景的？
远景近景
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
动静 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 仰视 结合 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 俯视
杭州西湖十景
苏堤春晓、曲院风荷、 平湖秋月、断桥残雪、 花港观鱼、柳浪闻莺、 三潭印月、双峰插云、 雷峰夕照、南屏晚钟。
人间天堂杭州，到底有多美？
苏堤春晓
柳浪闻莺
曲院风荷
平湖秋月 三潭印月
断桥 残雪
雷峰夕照
846），字乐天，号香山居士， 祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人，唐 代三大诗人之一。白居易的诗题材广泛、形式多
直抒胸臆
全诗小结
这首诗扣住“行”字，写诗人早春在西湖 踏青的乐趣，写了从孤山寺北至白沙堤的这段 游程的所见、所闻、所感。全诗通过描写湖水， 云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、 春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗 人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。
感谢您的指导
白居易
初中 语文
《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《饮湖上初晴后雨二首·其二》 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《望海潮》柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥， 风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪， 天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴， 菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓， 吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
语文版初中语文九下《25诗词六首钱塘湖春行》PPT课件 (1)
开遍大地的时候。
浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
想一想：1、诗中哪些地方体现了“行”？
颈联写诗人在马上观花，时间久了， 眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。 这样写，暗切题中“行”字。草初生， 故“浅”，也是早春景象；“没蹄”， 也是暗切“行”字。
思考2：尾联是如何结束全诗的？表达 了诗人什么情感？哪个字最能体现这种 感情？
课后作业：
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》 的理解，把它改写为一篇写景小 短文，题目自拟。
1、水面初平云脚低
（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）
2、几处早莺争暖树 （ 向阳的树 ） 3、乱花渐欲迷人眼 （ 杂花，各色各样的花 ） 4、浅草才能没马蹄 （ 刚刚能够 ） 5、最爱湖东行不足 （ 不够 ）
比一比，看谁找得快
1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
七言诗句的节拍: ××/××/××/×，××/××/×/×× 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
考一考：解释诗中红色词的词义
下上 有有 苏天 杭堂
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方 》
苏 堤 春 晓
曲 院 风 荷
平 湖 秋 月
断 桥 残 雪
柳 浪 闻 莺
花 港 观 鱼
雷 峰 夕 照
双 峰 插 云
南屏晚钟
三潭印月
继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰 出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首, 数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就 主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是 以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。 著有《白氏长庆集》。
浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
想一想：1、诗中哪些地方体现了“行”？
颈联写诗人在马上观花，时间久了， 眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。 这样写，暗切题中“行”字。草初生， 故“浅”，也是早春景象；“没蹄”， 也是暗切“行”字。
思考2：尾联是如何结束全诗的？表达 了诗人什么情感？哪个字最能体现这种 感情？
课后作业：
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》 的理解，把它改写为一篇写景小 短文，题目自拟。
1、水面初平云脚低
（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）
2、几处早莺争暖树 （ 向阳的树 ） 3、乱花渐欲迷人眼 （ 杂花，各色各样的花 ） 4、浅草才能没马蹄 （ 刚刚能够 ） 5、最爱湖东行不足 （ 不够 ）
比一比，看谁找得快
1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
七言诗句的节拍: ××/××/××/×，××/××/×/×× 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
考一考：解释诗中红色词的词义
下上 有有 苏天 杭堂
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方 》
苏 堤 春 晓
曲 院 风 荷
平 湖 秋 月
断 桥 残 雪
柳 浪 闻 莺
花 港 观 鱼
雷 峰 夕 照
双 峰 插 云
南屏晚钟
三潭印月
继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰 出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首, 数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就 主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是 以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。 著有《白氏长庆集》。
《钱塘湖春行》ppt课件
创作背景
• 唐穆宗长庆二年（822）七月，白居易被任命为杭州刺史， 唐敬宗宝历元年（825）三月又出任了苏州刺史，所以这 首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年（823、824）间的 春天。
• 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
• 孤山寺：在西湖的里湖外湖之间的孤山上，南朝陈文帝天嘉年间 （560—565）所建。孤山，因与其他山不相接连，故称。
• B.三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉 睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
• C.五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写 西湖的春景。
• D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
巩固练习
• 下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是( D )
• 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
• 早莺：初春时早来的黄鹂。 • 暖树：向阳的树木。 • 新燕：刚从南方飞回来的燕子。 • 啄：衔取。
原文翻译
• 几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子， 为筑新巢衔来春泥？
• 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
• 乱花：纷繁的花。 • 欲：副词，将要，就要。 • 迷人眼：使人眼花缭乱。 • 没：遮没，盖没。
作者生平经历
• 白居易从小聪明过人，五岁即能写诗，九岁便已熟悉声韵。 十一岁时，白居易因藩镇战乱而前往徐州符离避难。不久 又南下越中，投靠杭州的堂兄。
• 在这几年离乡背井的生活中，白居易了解了民众疾苦，并 在当时著名诗人韦应物、房孺复的影响下，创作了《赋得 古原草送别》等诗篇。
• 虽然白居易积极入仕，但因为朝纲逐渐败坏，他的这些政 策和诗歌道遭到了掌权人的痛恨与反对。在被贬的时间里， 白居易创作了大量的诗歌来表达自己的所想所感。
《钱塘湖春行》 课件36张最新课件
• 2、分析重点字词理解诗歌的内 容；把握作者情感。
• 3、能背诵默写全诗。
解题
“钱塘湖春 行”
地点：钱塘湖 时间：早春 事件：游玩
游赏、赏玩 春天，在西湖游赏所见。
白居易简介
白居易（772年—846年），字乐 天，晚年又号香山居士，祖籍太 原。晚年官至太子少傅，谥号 “文”，世称白傅、白文公 。 是唐代伟大的现实主义诗人，唐 代三大诗人之一。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗， 被称为“诗王”、“诗魔” 之 称。有《白氏长庆集》传世，代 表诗作有《长恨歌》、《卖炭 翁》、《琵琶行》等。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
颔联是近景，先写仰视所见禽鸟，写高处，写莺、燕的 动态。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺 和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的 喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出 了初春的生机。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
颈联：写俯察花草，着重表现诗人的感受。这两句也是 近景，写地上花草的静态，写人们骑马游春的陶醉感。 春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。以 “乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势， 渲染了春天来临的勃勃生气，给人以清新之感，也透露 出诗人游春的舒适感。
三读欣赏：
诗歌赏析
古诗的赏析方法：
（1）赏物像（描绘了什么？） （2）抓特点（怎么描绘的？） （3）赏语言（品味关键词、抓修 辞。） （4）体会诗中的意境和诗人情感。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，交 代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 第一句是点明作者游行的地点，第二句正面描写湖光水 色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖 面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天 容。两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。
• 3、能背诵默写全诗。
解题
“钱塘湖春 行”
地点：钱塘湖 时间：早春 事件：游玩
游赏、赏玩 春天，在西湖游赏所见。
白居易简介
白居易（772年—846年），字乐 天，晚年又号香山居士，祖籍太 原。晚年官至太子少傅，谥号 “文”，世称白傅、白文公 。 是唐代伟大的现实主义诗人，唐 代三大诗人之一。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗， 被称为“诗王”、“诗魔” 之 称。有《白氏长庆集》传世，代 表诗作有《长恨歌》、《卖炭 翁》、《琵琶行》等。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
颔联是近景，先写仰视所见禽鸟，写高处，写莺、燕的 动态。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺 和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的 喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出 了初春的生机。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
颈联：写俯察花草，着重表现诗人的感受。这两句也是 近景，写地上花草的静态，写人们骑马游春的陶醉感。 春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。以 “乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势， 渲染了春天来临的勃勃生气，给人以清新之感，也透露 出诗人游春的舒适感。
三读欣赏：
诗歌赏析
古诗的赏析方法：
（1）赏物像（描绘了什么？） （2）抓特点（怎么描绘的？） （3）赏语言（品味关键词、抓修 辞。） （4）体会诗中的意境和诗人情感。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，交 代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 第一句是点明作者游行的地点，第二句正面描写湖光水 色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖 面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天 容。两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。
语文版九下第25课诗词六首钱塘湖春行课件(1)
18．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 风雨不动安如山！唐·杜甫《茅屋为秋风所破 歌》
19．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 宋·文天祥《过零丁洋》 20．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何 当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。唐·李商隐 《夜雨寄北》
1．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) 2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》) 3．好雨知时节，当春乃产生。(杜甫：《春夜喜雨》) 4．山路元无雨，空翠湿人衣，(王维：《山中》) 5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌 子》) 6．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四 日风雨大作》) 7．清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》) 8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼 送辛渐》) 9．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安 西》) 10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上 初晴后雨》)
颔联写莺燕，是诗人游程中所见。 莺是春的歌手，都争着飞到向阳的 树上去歌唱；燕是春的信使，已开 始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 用“早”来形容黄莺，体现了白居 易对这些充满生机的小生命的由衷 的爱好。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄
• 这两句是从植物的变化写早春景 象。作者抓住了“乱花”、“浅 草”写出了花的繁多，草的柔嫩， 突出了春的妩媚动人；“渐欲”二 字含有野花越开越多的意思。 “渐 欲”“才能”描画了春的发展变 化，突出了春的勃勃生机。
•最爱湖东行不足，
•绿杨阴里白沙堤。
▪ 略写白沙堤的风景。这两句充 分表达了诗人对湖东一带风景 的迷恋，又交代了这次春游的 终点。“行不足”是爱的体 现，也照应了题目中的“行” 字。
• 尾联写白沙堤之景，直 抒胸臆，表达诗人赞美喜悦 的心情。“行不足”，是因 为看不足，说明诗人流连忘 返。
《钱塘湖春行》ppt课件
写景诗，人走景移，随着观察点的变换 不断展现新的画面
赏析古诗
1.赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕
啄春泥。”（3分）手法+效果+情感
① 这句话运用拟人，对偶（句式整齐,对仗工 整，节奏鲜明）的修辞手法。
② 生动地刻画出了一幅早莺争着飞向暖树，新 燕啄泥衔草的动态场景图，让人感到春光的 难得与宝贵。
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1. 会背会默写这首诗。 2. 识记作者及相关文学常识。 3. 根据注释，翻译诗歌，并会赏析重点诗句。 4. 了解移步换景的写景手法，体会诗人所表 达的情感。
作者简介
【白居易】（772～846） 字乐天，自号香山居士，唐代著 名诗人，祖籍太原。白居易晚年 官至太子少傅，谥号“文”，白 居易又被称为“诗王 ”“诗魔 ”。是唐代诗人创作最多的一个 其诗歌形象鲜明，语言通俗内容 清新。代表作有《长恨歌》《卖 炭翁》《忆江南》等
③ 热情地赞美了具有无限生机的大自然，表现 了诗人无限喜悦的心情以及对初春美景的喜 爱和赞美。
2.赏析“争”“啄”两个字的妙处。
手法+字义+内容+情感
1、运用了拟人.动作描写的手法。 2.“争”：争夺，“啄”：衔，描写出莺燕那 忙碌而兴奋的画面，让人感到春光的难得与宝 贵 3、写出了莺燕的活泼可爱，突出初春乍暖还 寒又生机勃勃的景象 4、表达了诗人对初春的喜爱和赞美之情 。
课文总结
《钱塘湖春行》紧扣“早春” 着笔，寓情于景（直抒胸臆），通 过描写湖水、云、早莺、新燕等景 物，展现了一幅景色明丽、春意盎 然，充满生机的西湖早春图，抒发 了诗人内心的喜悦以及对西湖早春 美景的喜爱与赞美之情。
（手法+内容+情感=主旨）
赏析古诗
1.赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕
啄春泥。”（3分）手法+效果+情感
① 这句话运用拟人，对偶（句式整齐,对仗工 整，节奏鲜明）的修辞手法。
② 生动地刻画出了一幅早莺争着飞向暖树，新 燕啄泥衔草的动态场景图，让人感到春光的 难得与宝贵。
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1. 会背会默写这首诗。 2. 识记作者及相关文学常识。 3. 根据注释，翻译诗歌，并会赏析重点诗句。 4. 了解移步换景的写景手法，体会诗人所表 达的情感。
作者简介
【白居易】（772～846） 字乐天，自号香山居士，唐代著 名诗人，祖籍太原。白居易晚年 官至太子少傅，谥号“文”，白 居易又被称为“诗王 ”“诗魔 ”。是唐代诗人创作最多的一个 其诗歌形象鲜明，语言通俗内容 清新。代表作有《长恨歌》《卖 炭翁》《忆江南》等
③ 热情地赞美了具有无限生机的大自然，表现 了诗人无限喜悦的心情以及对初春美景的喜 爱和赞美。
2.赏析“争”“啄”两个字的妙处。
手法+字义+内容+情感
1、运用了拟人.动作描写的手法。 2.“争”：争夺，“啄”：衔，描写出莺燕那 忙碌而兴奋的画面，让人感到春光的难得与宝 贵 3、写出了莺燕的活泼可爱，突出初春乍暖还 寒又生机勃勃的景象 4、表达了诗人对初春的喜爱和赞美之情 。
课文总结
《钱塘湖春行》紧扣“早春” 着笔，寓情于景（直抒胸臆），通 过描写湖水、云、早莺、新燕等景 物，展现了一幅景色明丽、春意盎 然，充满生机的西湖早春图，抒发 了诗人内心的喜悦以及对西湖早春 美景的喜爱与赞美之情。
（手法+内容+情感=主旨）
《钱塘湖春行》ppt课件
• 白堤宽阔而敞亮，靠湖边密植垂柳，外层是各色的桃花 ，回望群山含翠，湖水涂碧，如在画中游。每到三四月 份垂柳碧绿的窄叶挂满柔软的柳枝在湖风中婆娑起舞， 柳枝飘飘荡荡的垂进湖面。垂柳与湖水让人感觉到了大 自然那天衣无缝的和谐与浓情。
思想感情
通过描绘西湖早春的明媚风光，抒发 诗人喜悦的感情以及对早春钱塘湖的喜爱 之情。
归纳写作手法
1.运用描写的手法 2.运用抒情的手法 3.景中寄情 4.运用拟人的修辞手法 5.动静结合 6.按一定的顺序写 7.具有色彩美
悟读诗歌
优秀写景的诗篇往往都是“诗中有画”，现在设 想你穿越时空，梦回唐朝，来到美丽的西子湖畔，利 用这首诗中的想象，找出你欣赏的句子，运用联想和 想象，用优美的语言将画面描绘出来。
钱塘湖春行/白居易
学习目标
1. 有感情的朗读诗歌。 2. 品味诗歌语言，运用想象联想感悟诗歌内容。 3. 提高审美能力，感悟诗人对大自然的喜爱之情。
【白居易】（772—846），字乐天， 号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。 唐代伟大的现实主义诗人，白居易又被 称为“诗王 ”“诗魔”。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
背景链接
长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的 时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看 风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在 不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡， 诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
初读课文
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
思想感情
通过描绘西湖早春的明媚风光，抒发 诗人喜悦的感情以及对早春钱塘湖的喜爱 之情。
归纳写作手法
1.运用描写的手法 2.运用抒情的手法 3.景中寄情 4.运用拟人的修辞手法 5.动静结合 6.按一定的顺序写 7.具有色彩美
悟读诗歌
优秀写景的诗篇往往都是“诗中有画”，现在设 想你穿越时空，梦回唐朝，来到美丽的西子湖畔，利 用这首诗中的想象，找出你欣赏的句子，运用联想和 想象，用优美的语言将画面描绘出来。
钱塘湖春行/白居易
学习目标
1. 有感情的朗读诗歌。 2. 品味诗歌语言，运用想象联想感悟诗歌内容。 3. 提高审美能力，感悟诗人对大自然的喜爱之情。
【白居易】（772—846），字乐天， 号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。 唐代伟大的现实主义诗人，白居易又被 称为“诗王 ”“诗魔”。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
背景链接
长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的 时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看 风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在 不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡， 诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
初读课文
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
语文6.25《钱塘湖春行》课件(语文版九年级下册)
收录了包括《钱塘湖春行》在内的多篇古代文学名著，适合作为延 伸阅读的参考资料。
06 课堂互动与思考题
分组讨论：分享你最喜欢的春天诗句
诗句分享
学生分组讨论并分享各自最喜欢的春 天诗句，如“春眠不觉晓”、“绿杨 烟外晓寒轻”等。
诗句赏析
引导学生分析诗句中的意象、情感和 语言特点，感受春天的美好和诗人的 表达技巧。
语文6.25《钱塘湖春行》课件(语 文版九年级下册)
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 意境描绘与审美体验 • 写作技巧与表达手法探讨 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01 课文背景及作者简介
唐代诗人白居易生平
01
02
03
早年经历
白居易出生于唐代中期， 自幼聪慧好学，早年曾游 历多地，积累了丰富的生 活经验。
文学成就
他是唐代著名的现实主义 诗人之一，与元稹并称为 “元白”，代表了唐代诗 歌的一种风格流派。
政治生涯
白居易曾历任多职，包括 翰林学士、左拾遗、江州 司马等，为官清廉，关心 民生。
《钱塘湖春行》创作背景
地理位置
钱塘湖位于今浙江省杭州市，是唐代 著名的游览胜地之一。
时代背景
作者经历
白居易在任杭州刺史期间，曾多次游 览钱塘湖，对这里的自然风光和人文 景观产生了深厚的感情，遂创作了这 首脍炙人口的诗篇。
小说中春天元素的出现往往与情节发展、人物塑造等密切相关，通过 对春天景象的描绘来衬托人物心情或推动故事情节发展。
推荐阅读相关书籍和资料
《唐诗三百首》
收录了大量唐代著名诗人的作品，是了解唐代诗歌的重要资料。
《唐宋词选》
收录了唐宋时期著名词人的作品，可以帮助读者了解词这一文学体 裁的特点和魅力。
06 课堂互动与思考题
分组讨论：分享你最喜欢的春天诗句
诗句分享
学生分组讨论并分享各自最喜欢的春 天诗句，如“春眠不觉晓”、“绿杨 烟外晓寒轻”等。
诗句赏析
引导学生分析诗句中的意象、情感和 语言特点，感受春天的美好和诗人的 表达技巧。
语文6.25《钱塘湖春行》课件(语 文版九年级下册)
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 意境描绘与审美体验 • 写作技巧与表达手法探讨 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01 课文背景及作者简介
唐代诗人白居易生平
01
02
03
早年经历
白居易出生于唐代中期， 自幼聪慧好学，早年曾游 历多地，积累了丰富的生 活经验。
文学成就
他是唐代著名的现实主义 诗人之一，与元稹并称为 “元白”，代表了唐代诗 歌的一种风格流派。
政治生涯
白居易曾历任多职，包括 翰林学士、左拾遗、江州 司马等，为官清廉，关心 民生。
《钱塘湖春行》创作背景
地理位置
钱塘湖位于今浙江省杭州市，是唐代 著名的游览胜地之一。
时代背景
作者经历
白居易在任杭州刺史期间，曾多次游 览钱塘湖，对这里的自然风光和人文 景观产生了深厚的感情，遂创作了这 首脍炙人口的诗篇。
小说中春天元素的出现往往与情节发展、人物塑造等密切相关，通过 对春天景象的描绘来衬托人物心情或推动故事情节发展。
推荐阅读相关书籍和资料
《唐诗三百首》
收录了大量唐代著名诗人的作品，是了解唐代诗歌的重要资料。
《唐宋词选》
收录了唐宋时期著名词人的作品，可以帮助读者了解词这一文学体 裁的特点和魅力。
钱塘湖春行课件ppt课件
(“争暖树”、“啄春泥”写出早春特 色。)
精选ppt
22
(乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。)
各种各样开放的花渐渐地要迷乱人的眼睛，浅
浅的草刚刚没过马蹄。 “没马蹄”写出早春
特色。
精选ppt
23
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
最爱在景色如画的湖东漫步，总觉得 逛不够， 信步来到绿杨掩映的白沙堤。
景象
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷
住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能
够遮没马蹄。
精选ppt
7
尾
绿最 杨爱
早充 春分
阴 湖 美表
联
里东 白行
景达 的作 迷者
沙 不 恋对
堤足
西 湖
。，
我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤
其是绿色杨柳荫下的精选白ppt 沙堤。
8
探究思考
1哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
C 描写想象中景色的句子是“最爱湖东行不足，绿杨 阴里白沙堤。”
D 文中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”写的 是初春湖面景色。
精选ppt
18
品诵感悟—完成下列填空
1.这首诗以（ ）为线索，紧扣（ （ ）的心情。
（春行、早春、喜悦）
）的特点，抒发了诗人
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特 点，选取了极富典型性的景物是什么？
“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已 • 完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
2“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什 么不是“家家”?
莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是
处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的
活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动
《钱塘湖春行》优秀课件PPT
清脆的歌喉； “新燕”，不多的几家新燕，引起人们一种乍见的喜悦； “乱花”，春天百花争艳，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱感觉； “浅草”，春草初生，故说“浅”，也是早春景象。
五、作者描绘了初春西湖的哪些景物
春水 （春水初涨，与岸相平） 春云 （水天一体，与水相连） 春鸟 （莺争暖树，燕啄春泥） 春花 （繁花斗艳，眼花缭乱） 春草 （小草初升，遮住马蹄）
朗读节奏一[2/2/3]式
朗读节奏二[4/3]式
四、文章朗读---翻译诗句
首联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重
重叠叠，同湖 面上的波澜连成一片。
颔联 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着
春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
五、古诗赏析方法
壹 赏物象（描绘了什么景物？） 贰 抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等） 叁 赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等） 肆 体会诗中的意境和诗人情感。
五、读诗赏景
诗中所写的是春天的哪一个阶段？
（早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出）。 “早莺”，仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它
六、记得旧文章，就是新秀才
比比看谁记得快（男女生交错接龙）！
孤
乱
水
浅
几
最
谁
绿
六、举例说明---拓展一：描写和赞美西湖的诗
宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
五、作者描绘了初春西湖的哪些景物
春水 （春水初涨，与岸相平） 春云 （水天一体，与水相连） 春鸟 （莺争暖树，燕啄春泥） 春花 （繁花斗艳，眼花缭乱） 春草 （小草初升，遮住马蹄）
朗读节奏一[2/2/3]式
朗读节奏二[4/3]式
四、文章朗读---翻译诗句
首联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重
重叠叠，同湖 面上的波澜连成一片。
颔联 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着
春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
五、古诗赏析方法
壹 赏物象（描绘了什么景物？） 贰 抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等） 叁 赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等） 肆 体会诗中的意境和诗人情感。
五、读诗赏景
诗中所写的是春天的哪一个阶段？
（早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出）。 “早莺”，仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它
六、记得旧文章，就是新秀才
比比看谁记得快（男女生交错接龙）！
孤
乱
水
浅
几
最
谁
绿
六、举例说明---拓展一：描写和赞美西湖的诗
宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
钱塘湖春行.ppt课件
钱塘湖春行
——白居易
2021/8/14
蓼中 九一班
1
白居易(772－846),字 乐天,号香山居士,下邽( 今陕西省渭南县境)人。 翰林学士,左拾遗。因 直言极谏,贬江州司马,
移忠州刺史。太和年间 ,任太子宾客及太子少 傅。会昌二年,以刑部 尚书致仕,死时年七十 五岁。
2021/8/14
2
他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽 喻，崇尚简单易懂。是中唐时期著 名的诗人. 白居易在百姓之间做诗，
2021/8/14
7
颈 乱花渐欲迷人眼，从的植变物化
联
浅草才能没马蹄。写早春 景象
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷 住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能 够遮没马蹄。
2021/8/14
8
绿最 湖充
尾
杨爱 阴湖
里东
早分 春表 美达 景作
联 白行 的者
沙不 迷对 堤足 恋西
我最。喜爱，西湖东边的美景，游览不够，
2021/8/14
19
作业：
课外摘抄描写四季的古诗。
2021/8/14
20
上有天堂，下有苏杭
图片欣赏
2021/8/14
21
2021/8/14
22
2021/8/14
23
苏 堤 春 晓
2021/8/14
24
2021/8/14
曲 院 风 荷
25
2021/8/14
花 港 观 鱼
26
2021/8/14
2021/8/14
18
课外拓展：
猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景 色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。
（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——白居易
2021/8/14
蓼中 九一班
1
白居易(772－846),字 乐天,号香山居士,下邽( 今陕西省渭南县境)人。 翰林学士,左拾遗。因 直言极谏,贬江州司马,
移忠州刺史。太和年间 ,任太子宾客及太子少 傅。会昌二年,以刑部 尚书致仕,死时年七十 五岁。
2021/8/14
2
他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽 喻，崇尚简单易懂。是中唐时期著 名的诗人. 白居易在百姓之间做诗，
2021/8/14
7
颈 乱花渐欲迷人眼，从的植变物化
联
浅草才能没马蹄。写早春 景象
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷 住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能 够遮没马蹄。
2021/8/14
8
绿最 湖充
尾
杨爱 阴湖
里东
早分 春表 美达 景作
联 白行 的者
沙不 迷对 堤足 恋西
我最。喜爱，西湖东边的美景，游览不够，
2021/8/14
19
作业：
课外摘抄描写四季的古诗。
2021/8/14
20
上有天堂，下有苏杭
图片欣赏
2021/8/14
21
2021/8/14
22
2021/8/14
23
苏 堤 春 晓
2021/8/14
24
2021/8/14
曲 院 风 荷
25
2021/8/14
花 港 观 鱼
26
2021/8/14
2021/8/14
18
课外拓展：
猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景 色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。
（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
语文：6.25《钱塘湖春行》课件(1)(语文版九年级下册)
访客的日子！但年家的朝中份量她还是非常清楚的，赶快让大太监何全禀报了爷。更让她吃惊的是，爷居然立即就回复同意，爷这又是唱的哪壹 出呢？王爷倒是对于年家的这个反应非常满意，不仅仅是非常满意，简直可以用赞赏来表达他的心情。能想出女将出马的策略，还真是不能小看 了这壹家子的能耐和本事。这个难题是自己想出来的，当时也只是想让年家出出丑，杀杀他们的威风，也没有刻意去想怎么解决的问题。没承想， 这年家还真有能人，居然是迎刃而解，看来实在是不能小覷了这帮奴才。赞赏之余，当即指示福晋应承下来，虽然今天是大年三十，府里府外已 经忙得人仰马翻了。刚刚秦顺儿回禀，年家前来拜访的女眷，除了年夫人，还有年家丫鬟壹并同行。乍壹听到这个消息，他的心跳突然停了壹下， 就那么壹下，却让他即刻升起壹种异样的感觉。年丫鬟，玉盈。仿佛是壹件期盼已久的事情，突然就这么真切地来到了他的眼前，那种强烈的， 想要壹睹芳容的念头占据着他的头脑，原本处事不惊、镇定自若的人，怎么变成了这个样子？可是，先不说男女有别，就说依自己尊贵的亲王身 份，怎么可能去接见女眷呢？第壹卷 第二十三章 天籁思忖片刻，他唤来秦顺儿：“给福晋传个话儿，就说爷有事情找她。”福晋接到秦顺儿的 传话，壹边立即让下人摆上屏风，壹边暗自惊诧，爷这是有什么急事儿等不及，居然这个时候亲自找到霞光苑了？还不待前脚跨出门槛呢，只见 爷已经信步进到院子里来。第三次了，王爷心中暗自思量。第壹次，在宝光寺外，玉盈姑娘勇救时儿，两人隔着车帘子说话的情形还犹如昨日， 历历在目；第二次，在宝光寺中，玉盈姑娘倾力施粥却不留名，两人隔着窗子，却是壹句话也没有说；这第三次，玉盈姑娘登门拜访，两人隔着 屏风，虽然还是壹句话也没有说，但是，他的心中有壹种怪怪的感觉，就那么自然地升起，按也按不下。只是，这壹次，王爷暗自奇怪，怎么壹 点儿也听不到那微不可闻的翠镯上的银铃声呢？“爷，您这是？”“嗯，爷的扳指落在福晋这里了。”“啊？是吗？妾身还没有发现，不知道落 在哪里了。”“那就让红莲她们找找，书院已经找遍了也没有找到。”“嗯，年夫人和年丫鬟正在……”“噢，福晋正在待客？爷不知道，唐突 了。可是，爷这就要出去，这个板指十四弟管爷要了好几次了，前个儿已经答应了他……”“那妾身让红莲她们先去找着。”雅思琦壹边说着， 壹边朝屋里走去，小声唤来红莲：“你先带着紫玉她们几个赶快去找，年夫人这里由我先应承着。”王爷和福晋的对话，年夫人和玉盈听得清清 楚楚，知道王爷有事儿，她们在这里也不便久留，反正今天只是象征性地拜访，见了面，送上礼，任
《钱塘湖春行》ppt课件共26张
习作分享，品味语言
今天天气真不错呀，适合出去游山玩水呀，正好活动一下我这把老骨头 儿了啊！
听说钱塘湖一带风景很好呢，就去那儿吧，话不多说，向钱塘湖进发。 不一会儿，我就来到了西湖岸边上，他们说的果然没错呀！一眼望去，湖面 上水波粼粼，站在岸边，听着流水声，轻风划过脸庞，顿时感觉心旷神怡呢 。不远处，一只只黄莺叽叽喳喳地叫着，好似在争抢自己的地盘，此时，天 上的浮云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，如果不仔细看，还真以为天 与水没有界限了呢！真是“天连水尾水连天”啊！
1.钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节 的景象，是从哪些地方看出来的？
• 本首诗描写的是早春的景象，从“早 莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中 可以看出
2.“几处”能不能改成“处处”，“谁 家”能不能改成“家家”，为什么？
• 不能。因为 莺是春的歌手，燕是春的使者 。只因是早春，所以不是处处，也不是家 家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠 中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使 人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺 飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家 ”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语 突出了“春行”之“早”的特点。
“叽叽，喳喳”，一阵细丝般婉转的乐曲吸引了我的注意，是春姑娘在 弹奏吗？哦，原来是几处早出的黄莺正着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子 衔着春泥在筑巢呀。
倏然间，一朵，两朵……千朵，万朵，所有灿烂的脸庞纷纷展开了青春 的色彩，似一只只袅娜的彩蝶，嬉笑着翩跹而来，逐渐将我淹没。连那株株 矮小的青草，也似留恋那马蹄清脆的声响，轻巧地缠住了我们的步伐。
3.本首诗表达了诗人怎样的思想感情 ？
这首诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕 等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、 充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西 湖、对春天的喜爱和赞美之情。
白居易《钱塘湖春行》古诗词PPT
二诗词内容
注释
云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。“脚”的本义指人和动 物行走的器官。这里指低垂的云。
早莺：初春时早来的黄鹂。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。争暖树：争着飞 到向阳的树枝上去。暖树：向阳的树。 新燕：刚从南方飞回来的燕子。啄：衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见， 莺歌燕舞，生机动人。侧重禽鸟。 乱花：纷繁的花。渐：副词，渐渐地。欲：副词，将要，就要。迷人眼： 使人眼花缭乱。 浅草：浅浅的青草。 才能：刚够上。
感谢聆听
——完结
一诗人生平
进士及第
唐贞元十六年（公元800年）二月十四日，在礼部待郎高郢主持下，白居 易参与科举考试，以《性习相远近赋》《玉水记方流诗》、策问五道顺利 通过殿试，获第四名，赐进士及第。 之后他利用守选的机会东归洛阳、符离等地省亲，并于贞元十八年（公元 802年）冬参加吏部候选。 次年春在吏部侍郎郑瑁瑜主持下参加书判拔萃科的考试，与元稹、崔玄亮 等同登第并授予正九品上的秘书省校书郎一职，而后白居易在长安常乐里 租赁德宗朝宰相关播私邸的东亭子居住。 贞元二十年（公元804年）春三月，白居易全家自符离迁往下邽县义津乡 金氏村（俗名紫兰村）居住。
四作者典故
句传鸡林
白居易的诗深受大众喜爱，传诵众口，连在异国他乡也负有盛名。据 《白氏长庆集序》和《新唐书·白居易传》记载，唐代新罗（鸡林）商 人来唐贸易时，尽力搜集购买白居易的诗，他们说，自己国家的宰相出 百 （一作“一”） 金换一篇白诗，其中伪托的，宰相也能分辨出来。 “句传鸡林”便成为家喻户晓的典故流传至今，以“诗入鸡林、诗在鸡 林、鸡林诗价”等称赞作品的流传广泛，价值的高贵。
四作者典故
藏书故事
贞元十六年（800）中进士，授秘书省校书郎、集贤校理，参与整理国 家藏书。后擢翰林学士。元和十年（815）贬为江州司马。文宗即位， 迁刑部尚书。武宗时以刑部尚书致仕。晚年退居洛阳香山，自号香山居 士，他对现实主义诗歌的发展有卓著的贡献。在整理集贤院藏书时，使 他有机会接触大量的藏书，对他的文学创作有很大的影响。私家藏书颇 富，建有藏书楼，名“池北书库”。 宋代黄鉴著《杨文公谈苑》记载：“人言白居易作《六帖》，以陶家瓶 数千，各题门目，作七层架，列置斋中。命诸生采集其事类，投瓶中。 倒取之，抄录成书。”可见《白氏六帖》在最初搜集资料时，就开始以 类汇集。另编有《元白因继集》《刘白唱和集》《洛下游赏宴集》（又 名《洛中集》）等。
《钱塘湖春行》PPT教学课件
➢ 为民而作
讽 揭露政治黑暗， 可怜身上衣正单，
喻 抨击现实流弊， 心忧炭贱愿天寒。
诗 表现爱憎分明
《卖炭翁》
的情感
力尽不知热， 但惜夏日长。
《观刈麦》
➢ 语言通俗
叙 事
多为长篇，感
诗 情真挚，语言
明白晓畅
天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。
《长恨歌》
同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！
《琵琶行》
➢ 轻快闲适
抒情方式 直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志…… 描写方法 正侧面结合、点面结合、细节描写、白描…… 修辞手法 比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、反问、双关、互文、
用典…… 表现手法 烘托、衬托、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、想
象……
结构 特点
首句作用 尾句作用
开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调； 等等。
开凿八节滩 • 年过古稀，与僧人悲智道遇发愿。 • 号召贫者出力，仁者施财。 • 尽施家财，以利舟楫通行。 开龙门八节石滩诗二首（其二） 七十三翁旦暮身，誓开险路作通津。 夜舟过此无倾覆，朝胫从今免苦辛。 十里叱滩变河汉，八寒阴狱化阳春。 我身虽殁心长在，暗施慈悲与后人。
诗歌成就
白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌 诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映民生疾苦的诗篇，对后世 颇有影响。他的诗通俗易懂，主要包括讽喻诗、叙事诗和闲适诗三类。
春天湖水初涨，水面刚刚 与湖岸齐平。初，刚刚。
从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚
译
文 刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看 上去浮云很低。
向阳的树。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
钱塘湖春行
孤山/寺北/贾亭/西， 水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树， 谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
作者描绘了初春西湖的哪些景物？
水、云，莺、 燕、花、草、
• 参考句式：
•从
中我看到了
。
•从
中我听到了
曲院风荷
平 湖 秋 月
柳 浪 闻 莺
花 港 观 鱼
白居易
白居易（公元772 年～公元846年）， 唐代著名诗人，字乐 天，晚年又号香山居 士，祖籍山西太原 。
白居易晚年官至太子 少傅，谥号“文”， 世称白傅、白文公 。
白居易又被称为“诗 王 ” “诗魔”。
写作背景
长庆三年春，白居易任杭州刺使 的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙 堤上，远看风景迷人的西湖，被它特 别的气质吸引了，在不知不觉中感受 到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴 大发，写下了这首著名的七言律诗，
。
•从
中我感受到
。
1、统读全诗，从中归结出诗人的游踪
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即
游 踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2：这首诗写的是什么时候的景象，从哪些
地方可以看出来？ 写了初春的哪些景物？
早春景象
早莺、新燕、乱花、浅草
初春
湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳 白沙堤
说一说：
如果你是一位小导游，请 用自己的语言向游人介绍西湖 的美景。
1、水面初平云脚低
（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）
2、几处早莺争暖树 （ 向阳的树 ） 3、乱花渐欲迷人眼 （ 杂花，各色各样的花 ） 4、浅草才能没马蹄 （ 刚刚能够 ） 5、最爱湖东行不足 （ 不够 ）
诗诗歌歌鉴鉴赏赏方方法法：：
• 赏析方法： • 1、赏意象（描绘了什么？） • 2、抓特点（怎么描绘的？） • 3、赏语言（品味关键词，抓修辞。） • 4、体会诗中的意境和诗人情感。
• 白居易：字 ，号
， 代著
名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重
视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇
叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》，作品
集是
。
• 我们在七年级时学过他的诗
。
• 请背出其中的名句
，
。
• 白居易于长庆二年十月赴任杭州刺史，
为彻底治理西湖，修建了一条捍湖大提，
人们就称它为“
”。
解释诗中红色词的词义
尾联是如何结束全诗的？表达了 诗人什么情感？哪个字最能体现 这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
山色之中。 爱
可不可以把“几处”和“谁家”换 成“处处”，“家家”？为什么写 “争暖树”“啄春泥”？
莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多 故为早春。这两句专写鸟儿。从莺和燕的动态中， 把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来 了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺 飞的景色就会到来。
尾联：最爱/湖东/行/不足, 绿杨/ 阴里/白/沙堤。
思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗 人最喜爱的是什么？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的 心情。“行不足”，是因为看不足， 说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好 的湖光山色之中。
根据你对《钱塘湖春行》 的理解，把它改写为一篇 写景小短文，题目自拟。
春天不容辜 负
春天不能错 过
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！