教学大纲(课程标准)编写汇总表【模板】
课程标准(教学大纲模板)
《XXXX》课程教学标准（教学大纲）第一部分：课程性质、课程目标与教学要求《XXXX》课程，是XX学校XX本科专业的必修课程。
XXXXX是当今世界XX 科学研究的三大领域之一。
它不仅在XX科学体系中占有显赫的地位，而且在教育教学过程中具有重要而广泛的应用价值。
由于XXXXX在实践中具有强烈的导向作用，因此，XXXXX常常成为XXX的突破口，也往往成为XXX的支撑点之一。
《XXXXX》课程目标是促进学习者理解和掌握XXXXX的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法；传导XXXXX的新理念；提高学习者从事XXX的技能；培养与提高学习者的XXX的能力；发展学习者的科学研究能力与批判性思维；增进学习者从事XXX的能力。
《XXXXX》课程是应用基础性学科，在内容上与XXX、XXX、XXX等有关联，在应用上与XXX紧密联系。
所以，学习本课程，必须要先学习《XXX》、《XXX》、《XXXX》等一些基础课程，同时，学习者要关注XXX尤其是XXXX。
只有这样，才能更好地理解和掌握课程内容与方法。
第二部分：关于教材与学习参考书的建议本课程拟采用华东师范大学出版社2002年8月出版的、由XXX教授主编的《XXXXX》一书，作为本课程的主教材。
为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书：1、XXX主编：《XXX》，XX大学出版社，1987年版。
2、XXX著：《XXX》，XX教育出版社，1991年版。
3、XXX主编：《XXX》，XXX大学出版社，2003年版。
第三部分：课程教学内容纲要第一章XXXXX的学科发展本章主要探讨XXXXX的基本问题，包括XXXXX的基本概念、XXXXX的学科地位、XXXXX 的应用价值、XXXXX的类型和功能等问题。
学生在学完本章后,应当能够:定义XXXX；认识XXX的关系；认识XXXXX的学科地位及社会价值；了解XXX及对XXXXX的要求；认识XXXXX对XXX的重要性。
学院教学大纲编写模板(2023版)示例
教学大纲课程名称：课程代码：课程类别： 专业基础□专业主干□专业选修□通识必修□通识选修考核方式： 考试 考查课程所属院（部）：课程负责人：编制人签字：审定人（教研室主任）签字：审核人（分管院长）签字：格式说明：页面设置：上下各2.54cm，左右各3.18cm；两端对齐，首行缩进2字符；1.5倍行距。
页码为在页面外侧。
“- 1 -”。
一级标题：黑体，小四号；二级标题：楷体，小四号；正文：宋体，小四号采用双面打印（长边翻页）一、课程说明（一）课程性质例：本课程是**专业的专业核心课程。
本课程主要介绍**方面的基本理论知识………，是与生产实际紧密相连的一门专业技术课程。
（二）教学目标注：从课程教学的知识、能力、素质等方面说明课程教学目标。
例：1、掌握有关***方面的专业基础知识；2、掌握***的制订方法；理解***的含义及***主要方法及措施；3、熟悉***的工作原理及设计方法，了解***发展；4、培养学生在***问题中具有追求创新的态度和意识，同时提高学生团队合作能力和自主学习的精神，逐步培养解决***实际问题的能力。
......（三）适用专业例：本课程适用于***专业。
（或本课程为面向全校学生开设的通识选修课程。
）注：明确说明适用专业，或适用什么类型的专业如“适用于经济管理类专业”。
（四）先修课程注：按开课先后排列，若无先修课程，此处填“无”。
（五）课程学分注：与人才培养方案中课程学分一致。
（六）课程学时总学时为**学时，其中理论学时**学时，实践学时**学时。
注：与人才培养方案中一致。
- 1 -（七）教学方法及教学手段注：可以根据课程特点，将主流的教学方式方法罗列出来：讲授、视频学习、翻转课堂、小组/课堂讨论、文献查阅、课堂练习、案例分析、课前/后自学、课后实践……等，说明章节主要的教学方式方法；也可以根据课程建设条件，建议课程采用的教学形态：线上/线下/线上线下混合/其他。
可以结合课程性质适当修改。
教学大纲格式及样本
教学大纲格式《》课程教学大纲(黑体,小3号)课程代码:课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）课程类型: （纯理论课，纯实践课，理论+实践课）总学时：实践课时比例：学分：适用对象:先修课程：（一般不超过3门，若无则不填）一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字课程性质：职业素质课、职业知识课、职业能力课、职业拓展课二、教学基本要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字三、教学内容及要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、主要授课方式（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。
八、考核方式（笔试-开卷、闭卷，实作，笔试+实作）正文为宋体，5号字九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，教材性质，是否高职高专规划教材。
参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
教材性质，是否高职高专规划教材。
《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
教材性质，是否高职高专规划教材。
教材性质：教育部规划教材，教育部精品教材，自编教材，讲义，其他十、说明（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字。
在此部分可做一些补充说明。
大纲制订人：（宋体，5号字）大纲审定人：制订日期：注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。
（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值18磅。
段前段后间距均设为0。
教学大纲样本《电机学》课程教学大纲课程编号: 1234课程名称：电机学课程类型: 理论+实践课总学时：112 实践课时比例：40%学分：7适用对象:电气工程专业、自动化专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务电机学课程是电气工程及其自动化专业各专业方向的一门技术理论与实践相结合职业知识的课程。
课程标准模板
《课程标准》参考模板课程标准，是学生接受一定教育阶段之后的教育结果所做的具体描述，是教育质量在特定教育阶段达到的具体指标。
课程标准是学院对课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评价和考核的依据，也是国家教育行政主管部门对学院课程进行检查和评价的基础。
课程标准应体现专业教学某一方面或某一领域对学生在知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求，并规定专业课程的定位（性质与作用、理念与设计思路）、目标、内容框架、课时安排与开设时段、提出教学建议和评价建议等。
由于课程标准的检验是评价学生的学习结果有没有达到，而不是评价教师有没有完成某一项工作。
因此，课程标准的陈述必须从学生的角度出发来陈述行为结果的典型特征，行为的主体必须是学生，而不能以教师为目标的行为主体。
同时，在课程目标中不能出现“使学生”、“提高学生”、“培养学生”等不符合目标陈述要求的惯用说法。
可以说，课程标准描述的是学生的学习结果而不是限定教师的教学内容，课程标准规定的是学习领域而不是科目，因此，他不直接规范教材，而是通过对学生学习结果的描述间接影响教材的编写。
它与教学大纲存在一定的差异性。
××××课程标准一、前言1、课程定位主要包括该门课程的地位、作用（功能）及与其他课程的关系等内容。
专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成有哪些支撑或促进作用，与前、后续课程如何衔接。
2、课程设计主要阐述课程设计的理念与思路。
要突出以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
二、课程总标准（见表1）表1 课程总标准二、学习情境（章、节）标准（见表2）表2 学习情境（章、节）1：××××××三、实训教学任务书（含课堂实训与综合实训）四、教学实施建议和要求1、教材选用或编写要求2、教学设计与活动建议⑴教学建议要体现各学习情境（章、节）在教学方法上的特殊性。
中小学教学大纲计划安排表
中小学教学大纲计划安排表
一、引言
教学大纲计划安排表是为中小学教师提供一个详细的教学计划和安排的工具。
本文档旨在提供一份示范性的中小学教学大纲计划安排表，供教师参考和使用。
二、教学大纲计划安排表示例
三、注意事项
- 教学大纲计划安排表应根据学校教学大纲和课程标准进行制定，确保教学内容和目标符合教育要求。
- 教学方法应根据学生的年龄、能力和研究特点进行选择，注重理论与实践相结合，激发学生的研究兴趣。
- 评估方式应多样化，包括平时作业、考试、项目评估等，以全面了解学生的研究情况。
四、结论
教学大纲计划安排表是中小学教师教学的重要工具，通过合理的教学设计和安排，可以提高教学效果，培养学生的综合能力。
本文档提供了一个示范性的教学大纲计划安排表供教师参考和使用，希望对教师们的教学工作有所帮助。
课程标准(教学大纲)模板示例1--2020
《视频编辑》课程标准一、课程名称视频剪辑二、课程性质、课时《视频剪辑》是中等职业学校（3年制）电子商务专业学生在适应当前“粉丝经济”环境下，实现电子商务营销创新、产业结构转型而开设的一门课程，也是产品广告宣传、影视作品制作的主要技术和手段。
近年来，直播电商、抖音、快手等短视频APP和平台快速崛起，电商的发展也应该顺应数字化发展的大浪潮，紧抓住新一轮创新增长的机遇。
《视频剪辑》本课程包容性强，兼容了美术基础、图片处理、动画制作等前期课程制作的多种格式素材文件，可以极大地带动了学生对其他专业课程的学习兴趣和综合应用能力。
本课程标准，适用于电子商务高级技工专业学生。
本课程理论教学30学时，实操90学时，共120学时。
三、课程设计思路授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。
理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅。
课内实践部分以案例分析及课堂讨论讨论等形式，引导学生思考并将课本理论知识运用到实际当中去，在此过程中教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。
四、课程目标《视频剪辑》教学以学生为主体、教师为主导，以能力目标为核心，使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能。
具体的能力目标如下：（1）熟练进行素材的采集工作，并对素材进行初步处理；（2）掌握为影片添加转场、特技、字幕和音乐的操作技巧；（3）领会产品宣传的需求和客户的意图，撰写文稿和分镜头稿本；（4）学会独立思考和自主创新，学生实现从模拟老师制作效果到自行构思和创作的转变；（5）综合应用Pr 、After Effects、 C4D、绘声绘影等软件或者插件独立完成产品宣传片的制作和编辑工作。
本课程可培养的目标岗位如下：（1）广告设计；（2）编辑师；（3）视频剪辑师；五、课程内容与项目学习目标本课程基于现代职业教育具备的数字化、网络化、技能化等特点，课程实施上也要适应时代和社会发展对新型技术人才的需求，以项目任务为驱动、以就业为导向来展开课堂教学和实施，具体实施的项目内容和考核学生的标准如下：六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。
校本课程课程纲要和教学方案表格
《爱我中华》音乐响起
我国有56个民族，宛如一个民族百花园，每个民族无论是生活环境、风俗习惯，还是服饰都各具特点，今天我们迎来了几位身穿民族服装的小客人，你们知道他们是哪个民族的吗？今天我们就跟随这几个小朋友走进他们的生活。
二、学习新知
（一）由各民族小朋友简单进行自我介绍。
（从自己民族的分布，生活环境，生活及饮食习惯介绍，并简单介绍本民族服饰的主要特点）
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
周次 时间内容课时安排
一2.13-1.19汉族服饰特点-----------------------------------1课时
二2.20-2.26蒙古族、回族、藏族服饰-----------------------------------1课时
彝族：主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。
（四）欣赏课件各民族的服饰图片。
结合自己所收集到的各民族传统服饰的特点进行初步判断。
（五）小组交流收集到的各民族传统服饰的特点。
（六）组织班内汇报，教师加以补充。
维吾尔族：维吾尔族服饰花样较多，非常优美，富有特色。爱花的民族，戴绣花帽，着绣花衣，穿绣花鞋，扎的是绣花巾，背的是绣花袋。维吾尔族男性--讲究黑白效果，这样粗犷奔放。
《民俗风情进校园--服饰篇》课程纲要
课程名称
民俗风情进校园--服饰篇
适用年级
四年级
总课时
16课时
课程简介（200字内）
本书为民俗风情校本教材中的服饰篇，简要介绍了我国多个民族的服饰文化，并配有民族服饰图片，图文并茂、通俗易懂。既注重知识性与趣味性相结合，又在描述千姿百态的民族服饰的基础上尽可能地传播民族民俗文化，使学生在欣赏争妍斗奇的民族服饰的同时，能够更多地了解中国民族民俗文化。
教学大纲统一格式模板
《》课程教学大纲（标题黑体字小二）一、说明（一级标题四号加粗宋体字）（一级标题开头空两个格）（一）课程基本信息（二级标题小四号加粗宋体字）（二级标题开头空两个格）[课程类别］（中括号里小四号加粗宋体）（正文开头空两格）（按人才培养方案中该课程所在的类别填写具体名称，例如，公共基础课）[学分］学分（正文内容小四号宋体字不加粗）[总学时］学时。
其中理论学时、实验学时。
[适用对象］（少数几个专业要求写具体专业名称。
如果是全校性的专业，可以选择非某某专业、或者某某类专业。
）[先修课程与后续课程］先修课程：后续课程：（二）课程介绍（二级标题小四号加粗宋体字）（二级标题开头空两个格）（正文内容小四号宋体字不加粗）（正文开头空两格）（简明扼要介绍课程的属性、在专业人才培养中的地位和作用，主要特点、主要内容和任务。
）(参考样本1)本课程主要介绍财务管理的基本理论和方法及其具体应用。
主要内容包括：财务管理目标、财务管理环境、资金的时间价值与风险价值、财务预测筹资决策（长期及短期筹资）、投资决策、营运资金管理、股利分配政策、财务分析。
《财务管理学》是财务管理专业的专业基础课和会计专业的专业主干课，是学习两门专业其他专业课的必备条件，起到承上启下的作用。
《财务管理学》课程特点是理论性、政策性和技术性较强，并与相关的其他基础理论和专业课程保持密切联系，因此在教学中，就要力求做到立足于我国国情，关注国内经济动态，做到理论与实践相结合。
通过本课程教学，使学生在理解和掌握财务管理基本理论、内容、方法与技能的基础上，学会从事财务决策、财务预算、财务控制和财务分析工作的知识，从而在今后的专业学习中能够熟练运用财务管理课程的专业内容，甚至将来的工作岗位上能够胜任财务管理方面涉及的工作。
在完成本课程教学后，学生应具备对公司投资、筹资和财务经营决策的一般性问题以及在中国现实环境中相应的典型问题做出分析和解答的能力，并具备对目标公司进行财务分析的能力。
教学大纲模板
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。
同时，不同专业在内容选择上要有所删减。
）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。
正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。
）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。
2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。
3、教学所需相关条件：如：仿真软件。
八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。
课程大纲模板教学大纲格式
课程大纲模板教学大纲格式教学大纲格式一、课程基本情况（中英文对照）课程名称：课程编号：课程总学时： (其中，讲课，实验，上机，实习，课外学时 ) 课程学分：课程分类：（填必修或选修）开课学期：（填秋或春或夏）开课单位：（学院系教研室）适用专业：所需先修课：课程负责人：二、课程内容简介（中英文对照）（包括课程性质、任务、主要内容、重点及深度等，字数约300-500字）三、各部分教学纲要1、课堂讲授部分教学内容要点、基本要求及学时数等。
2、实验、实习部分教学内容与要求：各实验名称、实验类型（演示、验证、综合、设计）、学时数、内容提要、实验室是否开放；实习内容要点、实习天数、实习报告的撰写要求等。
四、使用教材的名称、主编人、出版社、出版时间及版次及主要参考书名称。
执笔人：审定人：年月日制定（修订）范例：《水利工程经济学》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：水利工程经济学课程编号：课程总学时： 32 (其中，讲课 32 ，实验 0 ，上机 0 ，实习 0 ) 课程学分：2课程分类：（填必修或选修）选修开课学期：（填秋或春或夏）秋开课单位：（水利与土木工程学院水利工程系）适用专业：农业水利工程、水利水电工程、热能与动力工程所需先修课：无课程负责人：杜太生Course: Water resources engineering economicsCourse No.Total period: 32Credit hour: 2Course type: ElectiveSemester: AutumnCourse Unit: Depart of water resource engineering, College of water conservancy & Civil engineeringSuited specialty: Agricultural water conservancy engineering, Water resource andhydropower engineering, Heat energy and dynamic engineeringPrecurrent course:Course principal: Dr. Du Taisheng二、课程内容简介水利经济学是以实现水资源开发利用最佳效果的一般经济规律为对象以自然科学为基础、技术科学为手段、经济科学为指导的一门综合性学科，是工程经济学在水利工程建设中的具体应用。
本科课程教学大纲(模板)
《×××××××××》课程教学大纲一、课程基本信息（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，下同）二、课程教学目标课程目标的描述要分两段，文字表述具体明确。
第一段为总体描述，即学生学习该门课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，要与人才培养方案目标或能力相一致。
第二段具体数目学生应达到的具体能力目标（要求分行描述，每行表述一个能力目标，至少要分3行撰写）。
（内容用五号仿宋GB2312，段落固定值18磅，下同）三、教学学时分配《××××》课程理论教学学时分配表（五号黑体）《××××》课程实验（实训）内容设置与教学要求一览表（五号黑体）四、教学内容和教学要求以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。
具体格式如下：（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）第一章………………………（学时）(五号黑体居中，段前段后0.5行)（一）教学要求（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）通过本章内容的学习，了解××××，理解××××，掌握××××等。
注：教学要求分为了解、理解和掌握三个层次：了解：指一般概念性的认识，要求学生能够一般地了解所学内容。
理解：要求学生能够进行简单分析和判断。
掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。
（二）教学重点与难点（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）教学重点：教学难点：（三）教学内容（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）第一节………………………1．………………………2．……………………第二节……………………1．……………………2．……………………本章习题要点：注：此部分根据具体课程，可按章节列出具体内容，也可根据内容分块。
教学大纲编写格式【模板】
教学大纲编写格式
《XXX》课程教学大纲
课程编号：参考学时：其中实验或上机学时参考学分：
一、课程的性质、目的和意义
说明本课程在学科或专业中的地位、作用及与相关课程的前后续关系。
二、教学内容、教学要求及教学方法
以“部分”为单位说明本部分的教学内容、教学基本要求，最后单列教学方法，各部分格式如下：第X部分XXXX
1. 教学内容
……
2. 教学基本要求
……
3.重点、难点
……
三、实验教学
按实验一、实验二、…的顺序依次列出各实验的名称，格式如下：
实验一：XXX
实验二：XXX
四、建议学时分配
五、课程考核
说明本课程所采用或建议使用的考核方法，如闭卷、开卷、论文或设计等，如并用多种方法请说明分数分配的百分比例。
六、教材及主要参考书
列出所采用的教材及相应的主要参考书目，所列条目及其顺序如下：
[序号]作者（多个作者以逗号隔开）．书名．出版社所在地：出版社名称．出版年月
七、其它
本课程教学大纲尚需说明的事项，如没有可省略本项
执笔人签名：教研室主任签名：分管教学领导审核签名：
注：课程教学计划中无实验学时或上机学时的课程可去掉“三、实验教学”，其后继部分序号顺序前移。
课程标准(教学大纲)模板
课程标准系部：专业名称：课程名称：课程负责人：制定日期：《企业会计实操》课程标准一、课程名称企业会计实操二、课程性质、课时《企业会计岗位技能实训》是一门核心的专业技术课程，也是学生在学完基础理论知识后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养过程中重要的教学环节可以提高学生的会计核算能力，会计检查能力和会计分析能力了，培养学生工作适应能力，持续发展能力，实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接，实现学生就业素质与企业需求的零距离对接。
本课程标准，适用于会计中级技工专业。
本课程标准160学时。
三、课程设计思路通过《企业会计实操》课程，让学生通过运用手工和计算机操作手段，对模拟会计资料进行岗位综合实训，按照会计基本工作过程完成建账填制，审核原始凭证和记账凭证，登记账簿，成本核算，财产清查，编制会计报表，会计档案整理与归档典型工作任务。
四、课程目标通过《企业会计实操》课程，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。
具体要求如下：一知识要求了解实训的目的、要求内容组织，明确工作职责，熟悉会计政策熟悉会计的基本工作过程掌握经济业务的会计处理办法掌握会计报表的编制方法二实际动手能力培养填制主要原始凭证和审核原始凭证填制和审核记账凭证填制科目汇总表等级现金日记账银行存款日记账五、课程内容与项目学习目标六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、实施建议实验室建设：建设模拟会计室实训基地，让学生有身临其境的感受。
教师能力要求：教学要求教师采用理实一体化的教学模式，不仅要掌握相关技能的理论知识，更须具备相关技能的操作技术，并有较强的情境设计和组织能力，善于采取多种训练方式交互实施，诸如同伴互助、分组竞赛、考核测试、自我评价、小组互评、教师评价等方式，以激发学生的学习兴趣和训练热情，实现本课程的目标。
课程教学大纲基本格式范例
课程教学大纲基本格式：《XXXX》课程教学大纲（小二号黑体字）一、《XXXX》课程说明（四号黑体字）（一）课程代码（五号宋体加粗）：XXXXX（Time New Roman 五号字体）（二）课程英文名称（五号宋体加粗）：XXXXX（Time New Roman 五号字体）（三）开课对象（五号宋体加粗）：XXXXX（五号宋体）（四）课程性质（五号宋体加粗）：说明本课程在专业、学科中的地位；在课程类别中属于什么类型的课程（综合教育课、文理基础课、专业教育课）；本课程的目的；有明确先后修读关系的课程要说明其前导课程。
（五号宋体字）（五）教学目的（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）（六）教学内容（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）（七）学时数、学分数及学时数具体分配（五号宋体加粗）学时数：学时（五号宋体字）学分数：学分（五号宋体字）学时数具体分配（五号宋体字）：（八）教学方式（五号宋体加粗）XXXX（五号宋体）（九）考核方式和成绩记载说明（五号宋体加粗）考试还是考查并说明平时教学的纪律要求；平时成绩、期末成绩、试验成绩等比例。
（五号宋体）二、讲授大纲与各章的基本要求（四号黑体字）第XX章XXXXX（四号宋体）教学要点：（五号宋体加粗）教学时数：（五号宋体加粗）学时（五号宋体字）教学内容：（五号宋体加粗）（以下内容用五号宋体）第一节XXXX一、XXXXXXX1、XXXXXXXX…………第二节XXXX一、XXXXXXX1、XXXXXXXX…………考核要求（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）三、推荐教材和参考书目（四号黑体字）列出该课程相关的推荐教材和参考书目。
（五号宋体字）格式为：《书名》，作者，版别，出版社，出版时间例：四、大纲内容的“行间距”为固定值20磅，页边距上下各2.54，左右各3.17五、在大纲最后需要注明“执笔人”、“审核人(暂不填，待打印后由教研室主任审核签字)”、“学院名称（政管学院）”。