两极地区--教学设计

两极地区

课标要求：

●说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考

察和保护极地环境的重要性

教学内容分析：

在人类繁衍生息的地球上，两极地区是神秘诱人的地方，是人类进行多种科学研究的理想场所。本节课主要介绍两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察等内容，重点突出了自然要素与人文要素之间的内在联系，有利于培养学生的地理分析能力及探究精神，同时地理学科所倡导的可持续发展观在本节中也得到了很好的体现。因此，在教学中应特别注意抓住知识点的内在联系去分析问题，解决问题。

教学目标：

知识与技能

（1）了解两极地区的地理位置特点和特殊的自然环境特征；

（2）认识在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

过程与方法

通过探究学习的方式，以学生为主体，分析区域内各地理要素之间的内在联系，形成区域地理的学习方法，培养学生分析、解决问题的能力。

情感、态度、价值观

（1）通过了解我国对两极地区的科学考察，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。

（2）让学生认识到保护极地生态环境的重要性，增强学生的环保意识，认识可持续发展的重要性。

教学重点：

（1）两极地区的地理位置特点和特殊的自然环境特征；

（2）在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

教学过程：

第一模块：情景导入

第二模块：打开探究之门

第三模块：学以致用

第四模块：关注极地

第五模块：收获平台

第六模块：探究作业