(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》市优质课一等奖教案

12.汉武帝巩固大一统王朝

【学习目标】

1、掌握汉武帝巩固“大一统”的措施及其历史作用，明确汉武帝时期是西汉的鼎盛时期；

2、了解汉武帝“大一统”局面出现的背景及主要表现；

3、通过比较汉武帝的大一统与秦始皇建立的统一封建国家分析秦始皇的功过，从而理解秦朝为何短命，西汉为何出现比较长时间的强盛。

【学习重点】汉武帝的大一统。

【学习难点】理解“罢戳百家独尊儒术”

【学习准备】工具书，表格

【教学方法】自主探究合作学习

【学时安排】一课时

一、激情“动”员（3分钟）

全班朗读：

《汉武帝》

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宋释智圆

酷矣秦皇灭，荒哉汉武还。

将军封五利，神药访三山。

重色为金屋，穷兵过玉关。

岂知尧舜道，千古在人间。

二、主“动”展示（5分钟）

师：这首诗歌描写的是汉朝哪一位皇帝，读完你有什么感触？

生：汉武帝穷兵黩武

三、调“动”探究（10分钟）

1、快速阅读课文找出知识点：

知识点1 “推恩令”的实施

原因：西汉初，________势力强大，各自独霸一方。地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。

措施：汉武帝采纳主父偃的“________”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还建立________制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

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知识点2 “罢黜百家，独尊儒术”

原因：西汉初，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

措施：汉武帝接受董仲舒“__________，__________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家__________的思想成为大一统政权的精神支柱。还在长安兴办________，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

影响：从此，________为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。知识点3 盐铁专卖

为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把________收归中央，统一铸造________。还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了________的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

3

四、互“动”交流（20分钟）我收获，我快乐

教师：汉武帝时期在中央与地方的关系上他遇到哪些棘手的问题？

学生：西汉初年：诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏有的还企图谋反。

地方上的豪强地主发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力威胁朝廷

教师：推恩令的主要内容是什么？

教师点拨：推恩令没有违反宗法制，诸侯王的各个子嗣都可以得到封地对汉武帝感恩戴德。实际上不费一兵一力既收复了人心又削弱了诸侯封地势力。

2、重点突破——罢戳百家独尊儒术

一、董仲舒为什么要提出“罢戳百家独尊儒术”？

4

教师点拨：各家的思想都有极端的成分，将其柔和统一思想维护大一统。

二、董仲舒的儒家和春秋战国时期的儒家有什么异同？

教师点拨：综合了先秦时期其他各家思想，对儒家学说进行了改造和阐发，把君权神授，夫权，父权结合起来渗透进一些迷信思想，创立了神学化的儒家思想体系。三、如何正确认识“罢戳百家独尊儒术”

教师点拨：实行该政策的原因：汉初，诸子百家各派学说仍很活跃不利于中央集权，不适应汉武帝政治上大一统的需要；将儒学确立为封建正统思想适应了当时社会发展的需要；汉武帝推崇的“儒家”和孔孟为代表的儒家有所不同，吸收了法家和道家的一些思想，即“霸王道杂之”；独尊儒术的局面，缺乏争鸣，使学术上一潭死水禁锢了人们的头脑，实际上是文化专制。

五、灵“动”拓展（2分钟）（小结、升华）

1、你能对比秦汉的不同政策吗？为什么汉朝能够延续两百多年？说出你的理由？

读完杜牧的《阿房宫赋》你有什么想法？

2、作业（选做题）

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预习下一课，完成课后练习

课后反思：

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