辨析并修改语病优质课件PPT
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病句辨析与修改课件(幻灯片18张)
• 我们初中学生，一般地说都有自学能力。 • 2、欢迎领导到我校光临指点。 • 欢迎领导到我校指点。 • 3、从那以后，这个本来平静的家里，不时产
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
辨析语病,修改病句PPT优秀课件下载(16张)
①开刀的是他父亲。 ②我看见他太激动了。
修改方法：明确句意。
常见的语病有以下几种：
（1）成分残缺；（2）搭配不当； （3）语序不当；（4）句式杂糅； （5）重复多余；（6）前后矛盾； （7）关联词使用不当；（8）有歧 义等等。
修改病句的一般方法：
（1）用“语感”对照发现问题。 用词、造句、使用标点等都有一个规 则，一个句子若有毛病，它可能同我们的 “语感”就不一致，读起来感到不顺畅， 用“语感”对照就能较快地发现句子的语 病。
修改方法：删改其一
病因3：语序不当： 单句中的句子成分或复句中的分句， 位置往往有讲究，安排不妥，就会出 现语序不当（语序不合理）的毛病。
①我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 ②每个同学将来都希望成为有用的人才。 ③我不禁想起了许多王老师的动人事迹。 ④长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。
修改方法：去帽、增补
病因2：搭配不当： 句子成分搭配不当主要有以下几种情形： 一是主谓搭配不当；二是动宾搭配不当； 三是主宾搭配不当；四是句子的附加成分（定、 状、补）与中心词搭配不当。 ①中学时代的那些同学的愉快的笑容和 欢快的歌声，至今还在我的耳边回响。 ②我们应该接受大家的意见，改进工作中 的错误和缺点。 ③他的籍贯是江苏省南京人。 ④前面走来了一位精神矍铄的年轻人。
修改方法：合理调整
病因4：句式杂糅： 两个或两个以上意思的句子杂糅在 一个谓语句里，会造成表达不清的 毛病。
①甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙 队断球反攻，最终攻破甲队大门。 ②这篇小说情感细腻，文笔生动，受到了读 者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国 主义诗歌。
修改方法：A、一分为二；B、句式划一
修改方法：留“正”删“误”
病因7：关联词语使用不当(缺少呼应或误 用）
修改方法：明确句意。
常见的语病有以下几种：
（1）成分残缺；（2）搭配不当； （3）语序不当；（4）句式杂糅； （5）重复多余；（6）前后矛盾； （7）关联词使用不当；（8）有歧 义等等。
修改病句的一般方法：
（1）用“语感”对照发现问题。 用词、造句、使用标点等都有一个规 则，一个句子若有毛病，它可能同我们的 “语感”就不一致，读起来感到不顺畅， 用“语感”对照就能较快地发现句子的语 病。
修改方法：删改其一
病因3：语序不当： 单句中的句子成分或复句中的分句， 位置往往有讲究，安排不妥，就会出 现语序不当（语序不合理）的毛病。
①我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 ②每个同学将来都希望成为有用的人才。 ③我不禁想起了许多王老师的动人事迹。 ④长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。
修改方法：去帽、增补
病因2：搭配不当： 句子成分搭配不当主要有以下几种情形： 一是主谓搭配不当；二是动宾搭配不当； 三是主宾搭配不当；四是句子的附加成分（定、 状、补）与中心词搭配不当。 ①中学时代的那些同学的愉快的笑容和 欢快的歌声，至今还在我的耳边回响。 ②我们应该接受大家的意见，改进工作中 的错误和缺点。 ③他的籍贯是江苏省南京人。 ④前面走来了一位精神矍铄的年轻人。
修改方法：合理调整
病因4：句式杂糅： 两个或两个以上意思的句子杂糅在 一个谓语句里，会造成表达不清的 毛病。
①甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙 队断球反攻，最终攻破甲队大门。 ②这篇小说情感细腻，文笔生动，受到了读 者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国 主义诗歌。
修改方法：A、一分为二；B、句式划一
修改方法：留“正”删“误”
病因7：关联词语使用不当(缺少呼应或误 用）
《病句的辨析及修改》38张课件
“约……左右”“近……左右”“余……左 右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
辨析并修改病句PPT课件
辨析并修改病句
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1：一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2：那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3：一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁 的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？） （3）表示数量的词或短语（么样？） （6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。 例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其 原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1：一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2：那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3：一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁 的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？） （3）表示数量的词或短语（么样？） （6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。 例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其 原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物
《语病辨析并修改》课件
语病辨析
词语搭Байду номын сангаас问题
• 习惯用语错误 • 近义词混淆
语法错误
• 主谓不一致 • 时态错误 • 并列结构不当
标点符号错误
• 标点符号使用规范 • 标点符号位置错误
语病修改
1
修改方法
遵循修改原则，运用修改技巧纠正语病。
示例分析
2
通过实例分析，深入理解特定语病并演 示相应修正过程。
总结
课程回顾
回顾所学内容以巩固知识，梳理 语病辨析和修改的要点。
提高建议
分享提升汉语表达能力的建议和 方法，鼓励学习者不断进步。
学习资源分享
推荐学习资源，帮助学习者深入 学习和应用所学的语言知识。
Q&A
1 学员提问
学员可以提出关于语病辨析和修改的问题， 与讲师互动。
2 问题解答
讲师解答学员提出的问题，帮助学员更好地 理解和应用所学知识。
《语病辨析并修改》PPT 课件
欢迎参加《语病辨析并修改》PPT课件！通过本课程，你将学习如何识别和纠 正常见的语病，提升你的汉语表达能力。
课程介绍
课程目的
掌握辨别和修改语病的技巧， 提高汉语写作和口语水平。
适用对象
适合所有希望提升汉语表达 能力的学习者。
授课方式
通过观看示例，学习修改语 病的方法，并进行互动讨论。
病句的辨识与修改方法指导课件(共38张幻灯片)
❖ 【解析宾语。
❖ 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中， “他”放在从”之前，主语显露了，成分齐 全了。B句，应该作主语的词语。前头使用 了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。 D句，描画缺少宾语，补上“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)
❖ 2.删去下列句子的多余成分。
❖ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。
“一位”移到“优秀的”前
❖ 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。发现并克服
❖ 在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表
示要及时整改。
听取和接受
❖ 记者又到学校采访到了许多的事迹。
“许多”移到“事迹”前
❖ 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列 前茅。 先在我班，再在全校
度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语 与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项 属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵 不包括气功。
❖ 4.选择词序正确的一项( )
❖ A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说 了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文 物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教 育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了 意见。
①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
广泛地交换了意见
②一位年老的负责治保工作的我们村的干部……
我们村的一位负责治保工作的老干部
4、出现不必要的词语
例：①我们欢迎两位电信技术专家前来我厂 莅临指点。 ②纵观我国的玉雕艺术，是工艺美术百 花园中永不凋谢、常年盛开的灿烂之花。
5、用词不当
例 培养一代新人，不仅是学校的事，而是整个社 会的事，必须动员社会各----方----面-- 的力量。 ---------
高考语文复习：辨析并修改病句课件
2.缺谓语
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
《病句辨析与修改》课件
《病句辨析与修改》 ppt课件
• 病句类型辨析 • 病句修改方法 • 病句修改练习 • 常见病句实例分析 • 提高语言表达能力
目录
01
病句类型辨析
语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意义不明 或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不 当，或者是并列词语、分句的顺序不合理。例如，“我们参 观了北京先后来自美国和英国的游客。”应该改为“我们参 观了来自美国和英国的北京游客。”
4. 语言风格不统一
如文风突变、风格不协调等。
学生作文类病句
总结词
1. 词汇使用不当
2. 语法结构错误
3. 句子结构混乱
4. 口语化表达
学生作文类病句通常出 现在中小学生的作文中 ，由于学生语言表达能 力有限或对语法规则掌 握不够熟练而产生的语 言错误。
如错别字、词义混淆等 。
如主谓不一致、时态错 误等。
段落练习
01
进阶练习
02
03
04
段落中的句子之间逻辑关系要 清晰，避免出现前后矛盾的情
况。
注意段落中句子的连贯性和流 畅性，避免出现跳跃和突兀的
表达。
段落中的句子应该符合语法规 范，避免出现病句。
综合练习
高阶练习
让学生根据上下文语境，对句子进行合理的调整和修改 。
提供一段文字，让学生找出其中的病句并进行修改。
详细描述
多写文章、多做演讲、多参与辩论和交流活 动，在实践中锻炼语言的运用能力，不断发 现和纠正自己的语言错误，提高语言表达的 准确性和流畅性。
感谢观看
THANKS
详细描述
在病句中找到多余或重复的词语，将其删除，使句子更加简洁。例如，“我非常喜欢看电影和电视剧 ，特别特别喜欢。”可以删除重复的“特别”，改为“我非常喜欢看电影和电视剧，特别喜欢。”
• 病句类型辨析 • 病句修改方法 • 病句修改练习 • 常见病句实例分析 • 提高语言表达能力
目录
01
病句类型辨析
语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意义不明 或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不 当，或者是并列词语、分句的顺序不合理。例如，“我们参 观了北京先后来自美国和英国的游客。”应该改为“我们参 观了来自美国和英国的北京游客。”
4. 语言风格不统一
如文风突变、风格不协调等。
学生作文类病句
总结词
1. 词汇使用不当
2. 语法结构错误
3. 句子结构混乱
4. 口语化表达
学生作文类病句通常出 现在中小学生的作文中 ，由于学生语言表达能 力有限或对语法规则掌 握不够熟练而产生的语 言错误。
如错别字、词义混淆等 。
如主谓不一致、时态错 误等。
段落练习
01
进阶练习
02
03
04
段落中的句子之间逻辑关系要 清晰，避免出现前后矛盾的情
况。
注意段落中句子的连贯性和流 畅性，避免出现跳跃和突兀的
表达。
段落中的句子应该符合语法规 范，避免出现病句。
综合练习
高阶练习
让学生根据上下文语境，对句子进行合理的调整和修改 。
提供一段文字，让学生找出其中的病句并进行修改。
详细描述
多写文章、多做演讲、多参与辩论和交流活 动，在实践中锻炼语言的运用能力，不断发 现和纠正自己的语言错误，提高语言表达的 准确性和流畅性。
感谢观看
THANKS
详细描述
在病句中找到多余或重复的词语，将其删除，使句子更加简洁。例如，“我非常喜欢看电影和电视剧 ，特别特别喜欢。”可以删除重复的“特别”，改为“我非常喜欢看电影和电视剧，特别喜欢。”
《病句辨析和修改》课件
《病句辨析和修改》 ppt课件
REPORTING
• 病句辨析 • 病句修改 • 病句实例分析 • 练习与巩固 • 总结与反思
目录
PART 01
病句辨析
REPORTING
常见病句类型
搭配不当
句子中的词语搭配不恰当，不 符合语言习惯。
重复啰嗦
句子中重复使用某些词语或表 达方式，显得啰嗦。
成分残缺
句子中缺少必要的成分，导致 意思不完整。
实例分析
通过具体实例分析，让学 生更好地理解病句辨析和 修改的方法。
学习方法总结
主动思考
强调学生在学习中要主动 思考，发现问题并提出解 决方案。
实践应用
建议学生在日常生活中多 加练习，将所学知识应用 到实际中。
合作学习
提倡学生之间互相交流、 讨论，共同进步。
对未来学习的建议
持续练习
提醒学生要持续不断地练习，巩固所学知识。
A. 看到眼前的毕业照，我不由 想起三年来我们一起玩耍、同 桌而读。
B. 一代代艺术家用巧妙的构思 和超凡脱俗的技艺，创作出了 一件件精美绝伦的艺术品。
C. 近年来，学生书写水平逐渐 下降的问题引起了广泛关注。
练习题二：选择题
D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民 减少4900万，并能有效降低未成年人 的烟草消费量。
拓展阅读
建议学生多阅读各类文章，提高语感和语言表达 能力。
关注语言发展
提醒学生关注语言的发展变化，及时更新自己的 语言知识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 04
练习与巩固
REPORTING
练习题一：判断并修改病句
总结词
判断并修改病句是巩固病句辨析 知识的重要方法。
REPORTING
• 病句辨析 • 病句修改 • 病句实例分析 • 练习与巩固 • 总结与反思
目录
PART 01
病句辨析
REPORTING
常见病句类型
搭配不当
句子中的词语搭配不恰当，不 符合语言习惯。
重复啰嗦
句子中重复使用某些词语或表 达方式，显得啰嗦。
成分残缺
句子中缺少必要的成分，导致 意思不完整。
实例分析
通过具体实例分析，让学 生更好地理解病句辨析和 修改的方法。
学习方法总结
主动思考
强调学生在学习中要主动 思考，发现问题并提出解 决方案。
实践应用
建议学生在日常生活中多 加练习，将所学知识应用 到实际中。
合作学习
提倡学生之间互相交流、 讨论，共同进步。
对未来学习的建议
持续练习
提醒学生要持续不断地练习，巩固所学知识。
A. 看到眼前的毕业照，我不由 想起三年来我们一起玩耍、同 桌而读。
B. 一代代艺术家用巧妙的构思 和超凡脱俗的技艺，创作出了 一件件精美绝伦的艺术品。
C. 近年来，学生书写水平逐渐 下降的问题引起了广泛关注。
练习题二：选择题
D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民 减少4900万，并能有效降低未成年人 的烟草消费量。
拓展阅读
建议学生多阅读各类文章，提高语感和语言表达 能力。
关注语言发展
提醒学生关注语言的发展变化，及时更新自己的 语言知识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 04
练习与巩固
REPORTING
练习题一：判断并修改病句
总结词
判断并修改病句是巩固病句辨析 知识的重要方法。
语病的辨析及修改ppt(44张)
3、宾语有多余成分
动词后本来有合适的宾语，可是还硬要加进不 合适的词语，造成宾语有多余的成分。 参加修建红星渠的劳动大军，响应上级的号召, 又快又好地进行施工任务提前完成这项工程。
4、定语、状语、补语多余
（1）领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共 产主义战士的优秀共产党员的品质。 （2）他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻 研医务技术，补习文化。
高考语病专题复习之
考点提示：
《考试大纲》的要求： 辨析并修改病句。
高考考查两种基本题型： 1、置于1卷重在辨析的客观题， 2、置于2卷重在修改的主观题。
考纲要求： 辨 析 并 修 改 病 句
语序不当
搭配不当
成分残缺 或赘余
结构混乱 表意不明 不合逻辑
复习目标：
1、掌握病句的六种基本句型：语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 重点 不合逻辑；
表意不明
1、指代不明 2、词义两可 3、修饰两可 4、停顿歧义 5、模棱两可 6、语义费解
判断正误
1) 有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。 2) 不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将 弄道荣和他的儿子引兵出战。
3)在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。 4) 离退休不到五年的职工不得享受此种待遇。 5) 学校图书馆的图书保管没问题。 6) 三个县里的妇联主任出席了这次会议。 7)宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上了一 支烟 。
（2）由于缺少谓语中心造成谓语残缺，例如：
① 这些杂交高粱产量高,而且比外国进口的杂交高粱更高 的抵抗病虫害的能力,因此,受到了当地农民的欢迎,推广面 积越来越大。 ②为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求,我校要 建立新的规章制度等一系列工作。
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答：2）是对的，其他都是有误的。
2021/02/02
14
表意不明
1、指代不明 2、词义两可
3、修饰两可 4、停顿歧义 5、模棱两可
6、语义费解
2021/02/02
15
判断正误
1) 有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。 2) 不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将 弄道荣和他的儿子引兵出战。
7
介词“由于”导致缺主语
例1：由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小 能不在他的作品中有所反映。
例2：中国人民正在努力为建设一个现代
化的社会主义 强国。
为没有落脚，缺谓语， 在“强国”后加奋斗
例3：北京市百货大楼从市场需要出发， 不断扩大商品。
“扩大”无对象，缺宾语
例4：让大学生自谋职业，让大学生们 自己去开拓生活，实在是个好办法。
2021/02/02
16
10) 爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。 11) 中国女篮打败了韩国女篮得到了冠军。 12) 苗老师很怕他得了神经病。 13) 他们买的苹果，小个儿的，孩子都不要。
14) 现在全渠已勘测完毕144华里。 15) 文章分析了无产阶级和资产阶级在各个时期进行 斗争所采取的战略特点。 16) 郑州花园决口，直接淹没豫皖两省计13个县619万 多人。 17) 进公安局者，请走后门。 18) 这次需要下岗的人数多，这些人都是“什么人” 的“什么”，叫哪个下好呢？
2021/02/02
（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个 定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓…… 生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……
境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开8
缺主语
成
缺谓语
分
残
缺
缺宾语
缺必要 修饰语
2021/02/02
主语多余
成
分
谓、宾多余
b昨天
c热情地
d都
e同他
许多老师昨天（时间）在休息室里（处 所）都（范围）热情的（情态）同他 （对象）交谈。
2021/02/02
11
主语里有“评上”，谓语里也有前后重复， 后边的“而评上的”可删掉
1、他能评上三好生是因为他努力学习，
热心为集体服务而评上的
定语“不干净”和“没有”消毒在语意
2、玲玲用不干净、没重有复消，这毒里的只纸用一擦个伤就口行了，。
“精神”与“爱戴” 不搭配
2021/02/02
6
例4:在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群 。 “数万”与
“人群”不搭 配
例5：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
“稍微”与“深思” 不搭配
例6：司马文华的立场站得很牢固，感情也表 现得很丰满。
“感情”与“丰满” 不搭配
2021/02/02
结果伤口发炎了。
用手从头上多余
3、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用 手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。
4、听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地
感谢李芳。
2021/02/02
“心里”与“由衷”重复 12
判断正误
1) 一个人自学是否能够成功，关键在于内因起决定 作用。 2) 这种慷慨悲歌的壮举，还是自信心不够的表现。 3) 他向国家捐献了一枚古代玉佛具有很高的工艺美 术价值。 4) 多年来，曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来 了。 5) 我们要学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精 神是值得我们学习的。 6) 高老师在教学中经常收集整理学生学习中的问题 往往是他自己备课中忽视的地方，或者是他自己知 识薄弱的环节。
答：7）、9）是对的，其他都误。
2021/02/02
17
不合逻辑
1、自相矛盾 2、范围大小 3、主客颠倒 4、否定与肯定 5、一面与两面
2021/02/02
18
判断正误
1) 我们开会、作报告、作决议，以用做任何工作， 都为的是解决问题。 2) 出席这次报告会的共青团员有三千多人。 （√） 3) 不按照客观规律办事的人，或许要碰钉子。 4) 不论什么人，只有肯下功夫，才能成才。 （√）
2021/02/02
13
7) 屈原出生在春秋战国时代，以及后来的各 个历史时期，人民对屈原这一历史人物的评 价都很高，都称他为爱国诗人。 8) 我们在这大是大非面前，我们有能力办好 这些事情。 9) 村民还没有开会选举，村主任他先当上了， 就开始报复持不同意见的人。 10) 就学生的课业负担而言，老师们一年四季 埋在作业堆里，太清苦了。
考点训练之一
辨析并修改病句
2021/02/02
1
考纲要求
知识梳理
经典练习
2021/02/02
2
考纲要求：
辨 析 并 修 改 病 句
语序不当
搭配不当
成分残缺 或赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
2021/02/02
3
语序不当的几种情况 1多项定语排列不当
ａ表领属性的或时间、处所的 ｂ、指称或数量的短语 ｃ、动词或动词短词 ｄ、形容词或形容短语
2021/02/02
主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语与中心语搭配不当
5
“数量”与“发展”不 搭配
例1：新连环画的出版数量正在逐渐发展
例2：春天到了，动植物发芽了。
“动物”不能 “发芽”
例3：他那宽广的胸怀，崇高的革命精神， 为党为人民奋不顾身、勇往直前的战斗 风格，为全国人民所敬仰和爱戴。
赘
余
修饰语多余
9
例：把下列a-f6个定语填入横线上
她是
教练。
a优秀的
b国家队的 c一位
d有２０年家队的（领属性的），一位（数量） 有２０年多教学经验的（动词短语）优秀的 （形容）篮球（名词）教练。
2021/02/02
10
把下列a-e5个状语填入横线上
例：许多老师
交谈。
a在休息室里
3) 上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。 4) 离退休不到五年的职工不得享受此种待遇。 5) 学校图书馆的图书保管没问题。 6) 十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。 7) 团支书和学校其他领导都很关心我们。
8) 三个县里的妇联主任出席了这次会议。 9) 两个站在龛里的小童和柳树精对面的老人，实在是少 见的传神佳作。
ｅ、名词或名词短语。 另外，带“的”定语放在 不带“的”的定语之前
2多项状语排列不当
ａ、表目的或原因的介宾短语 ｂ、表时间或处所的 ｃ、表语气（副词）
或对象的（介宾短语） d.表情态或程序的。
另外， 表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前
3并列词语排列不当
2021/02/02
4
搭 配 不 当 的 常 见 情 况
2021/02/02
14
表意不明
1、指代不明 2、词义两可
3、修饰两可 4、停顿歧义 5、模棱两可
6、语义费解
2021/02/02
15
判断正误
1) 有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。 2) 不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将 弄道荣和他的儿子引兵出战。
7
介词“由于”导致缺主语
例1：由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小 能不在他的作品中有所反映。
例2：中国人民正在努力为建设一个现代
化的社会主义 强国。
为没有落脚，缺谓语， 在“强国”后加奋斗
例3：北京市百货大楼从市场需要出发， 不断扩大商品。
“扩大”无对象，缺宾语
例4：让大学生自谋职业，让大学生们 自己去开拓生活，实在是个好办法。
2021/02/02
16
10) 爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。 11) 中国女篮打败了韩国女篮得到了冠军。 12) 苗老师很怕他得了神经病。 13) 他们买的苹果，小个儿的，孩子都不要。
14) 现在全渠已勘测完毕144华里。 15) 文章分析了无产阶级和资产阶级在各个时期进行 斗争所采取的战略特点。 16) 郑州花园决口，直接淹没豫皖两省计13个县619万 多人。 17) 进公安局者，请走后门。 18) 这次需要下岗的人数多，这些人都是“什么人” 的“什么”，叫哪个下好呢？
2021/02/02
（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个 定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓…… 生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……
境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开8
缺主语
成
缺谓语
分
残
缺
缺宾语
缺必要 修饰语
2021/02/02
主语多余
成
分
谓、宾多余
b昨天
c热情地
d都
e同他
许多老师昨天（时间）在休息室里（处 所）都（范围）热情的（情态）同他 （对象）交谈。
2021/02/02
11
主语里有“评上”，谓语里也有前后重复， 后边的“而评上的”可删掉
1、他能评上三好生是因为他努力学习，
热心为集体服务而评上的
定语“不干净”和“没有”消毒在语意
2、玲玲用不干净、没重有复消，这毒里的只纸用一擦个伤就口行了，。
“精神”与“爱戴” 不搭配
2021/02/02
6
例4:在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群 。 “数万”与
“人群”不搭 配
例5：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
“稍微”与“深思” 不搭配
例6：司马文华的立场站得很牢固，感情也表 现得很丰满。
“感情”与“丰满” 不搭配
2021/02/02
结果伤口发炎了。
用手从头上多余
3、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用 手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。
4、听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地
感谢李芳。
2021/02/02
“心里”与“由衷”重复 12
判断正误
1) 一个人自学是否能够成功，关键在于内因起决定 作用。 2) 这种慷慨悲歌的壮举，还是自信心不够的表现。 3) 他向国家捐献了一枚古代玉佛具有很高的工艺美 术价值。 4) 多年来，曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来 了。 5) 我们要学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精 神是值得我们学习的。 6) 高老师在教学中经常收集整理学生学习中的问题 往往是他自己备课中忽视的地方，或者是他自己知 识薄弱的环节。
答：7）、9）是对的，其他都误。
2021/02/02
17
不合逻辑
1、自相矛盾 2、范围大小 3、主客颠倒 4、否定与肯定 5、一面与两面
2021/02/02
18
判断正误
1) 我们开会、作报告、作决议，以用做任何工作， 都为的是解决问题。 2) 出席这次报告会的共青团员有三千多人。 （√） 3) 不按照客观规律办事的人，或许要碰钉子。 4) 不论什么人，只有肯下功夫，才能成才。 （√）
2021/02/02
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7) 屈原出生在春秋战国时代，以及后来的各 个历史时期，人民对屈原这一历史人物的评 价都很高，都称他为爱国诗人。 8) 我们在这大是大非面前，我们有能力办好 这些事情。 9) 村民还没有开会选举，村主任他先当上了， 就开始报复持不同意见的人。 10) 就学生的课业负担而言，老师们一年四季 埋在作业堆里，太清苦了。
考点训练之一
辨析并修改病句
2021/02/02
1
考纲要求
知识梳理
经典练习
2021/02/02
2
考纲要求：
辨 析 并 修 改 病 句
语序不当
搭配不当
成分残缺 或赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
2021/02/02
3
语序不当的几种情况 1多项定语排列不当
ａ表领属性的或时间、处所的 ｂ、指称或数量的短语 ｃ、动词或动词短词 ｄ、形容词或形容短语
2021/02/02
主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语与中心语搭配不当
5
“数量”与“发展”不 搭配
例1：新连环画的出版数量正在逐渐发展
例2：春天到了，动植物发芽了。
“动物”不能 “发芽”
例3：他那宽广的胸怀，崇高的革命精神， 为党为人民奋不顾身、勇往直前的战斗 风格，为全国人民所敬仰和爱戴。
赘
余
修饰语多余
9
例：把下列a-f6个定语填入横线上
她是
教练。
a优秀的
b国家队的 c一位
d有２０年家队的（领属性的），一位（数量） 有２０年多教学经验的（动词短语）优秀的 （形容）篮球（名词）教练。
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10
把下列a-e5个状语填入横线上
例：许多老师
交谈。
a在休息室里
3) 上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。 4) 离退休不到五年的职工不得享受此种待遇。 5) 学校图书馆的图书保管没问题。 6) 十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。 7) 团支书和学校其他领导都很关心我们。
8) 三个县里的妇联主任出席了这次会议。 9) 两个站在龛里的小童和柳树精对面的老人，实在是少 见的传神佳作。
ｅ、名词或名词短语。 另外，带“的”定语放在 不带“的”的定语之前
2多项状语排列不当
ａ、表目的或原因的介宾短语 ｂ、表时间或处所的 ｃ、表语气（副词）
或对象的（介宾短语） d.表情态或程序的。
另外， 表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前
3并列词语排列不当
2021/02/02
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搭 配 不 当 的 常 见 情 况