第五讲较复杂行程问题讲解
行程问题解题技巧
行程问题解题技巧走走停停的要点及解题技巧一、行程问题里走走停停的题目应该怎么做1.画出速度和路程的图。
2.要学会读图。
3.每一个加速减速、匀速要分清楚，这有利于你的解题思路。
4.要注意每一个行程之间的联系。
二、学好行程问题的要诀行程问题可以说是难度最大的奥数专题。
类型多：行程分类细，变化多，工程抓住工作效率和比例关系，而行程每个类型重点不一，因此没有一个关键点可以抓题目难：理解题目、动态演绎推理——静态知识容易学，动态分析需要较高的理解能力、逻辑分析和概括能力跨度大：从三年级到六年级都要学行程——四年的跨度，需要不断的复习巩固来加深理解、夯实基础那么想要学好行程问题，需要掌握哪些要诀呢？要诀一：大部分题目有规律可依，要诀是"学透"基本公式要诀二：无规律的题目有"攻略"，一画（画图法）二抓（比例法、方程法）竞赛考试中的行程题涉及到很多中数学方法和思想（比如：假设法、比例、方程）等的熟练运用，而这些方法和思想，都是小学奥数中最为经典并能考察孩子思维的专项。
例1.甲乙两人同时从一条800环形跑道同向行驶，甲100米/分，乙80米/分，两人每跑200米休息1分钟，甲需多久第一次追上乙？【解答】这样的题有三种情况：在乙休息结束时被追上、在休息过程中被追上和在行进中被追上。
很显然首先考虑在休息结束时的时间最少，如果不行再考虑在休息过程中被追上，最后考虑行进中被追上。
其中在休息结束时或者休息过程中被追上的情况必须考虑是否是在休息点追上的。
由此首先考虑休息800÷200－1＝3分钟的情况。
甲就要比乙多休息3分钟，就相当于甲要追乙800＋80×3＝1040米，需要1040÷（100－80）＝52分钟，52分钟甲行了52×100＝5200米，刚好是在休息点追上的满足条件。
行5200米要休息5200÷200－1＝25分钟。
因此甲需要52＋25＝77分钟第一次追上乙。
最新小学五年级奥数课件：解较复杂的行程问题
3，老师和小英为班级剪五角星，教师每分钟剪10个，剪 了几分钟后小英接着剪，小英每分钟剪6个，两人共用8分 钟，共剪了60个。小英剪了多少个五角星？
公路上，汽车就少行：
60－20=40千米， 60里面有1.5个40，因此，汽车在整修路面的
公路上行驶了1.5小时，路长： 20×1.5=30千米。
1，一辆汽车从甲城到乙城共行驶395千米，用了5小时。 途中一部分公路是高速公路，另一部分是普通公路。已知 汽车在高速公路上每小时行105千米，在普通公路上每小 时行55千米。汽车在高速公路上行驶了多少千米？
例2 、客、货两车同时从甲、
乙两站相对开出，客车每小时 行54千米，货车每小时行48千 米。两车相遇后又以原速前进，
到达对方站后立即返回，两车 再次相遇时客车比货车多行21.6 千米。甲、乙两站间的路程是 多少千米？
客货两车从出发到第二次相遇，一共行了三 个全程。而第二次相遇时客车比货车多行了 21.6千米，说明两车已行了：
3，乙、慢两车同时从甲、乙两地相向而行，4小 时相遇。已知快车每小时行65千米，慢车每小时 行25千米。求慢车行完全程共用了多少小时？
例5 、甲、乙两地相距48千米，
其中一部分是上坡路，其余是
下坡路。某人骑自行车从甲地 到乙地后沿路返回，去时用了4 小时12分，返回时用了3小时48
分。已知自行车上坡时每小时 行10千米，求自行车下坡时每 小时行多少千米？
例3 、两地相距460千米，甲列
第五讲行程问题中的追及问题
第五讲行程问题中的追及问题（）要点：有两个人同时同方向行走，一个走得快，一个走得慢，当走得慢的人在前，走得快的人过了一段时间就能追上他，这就产生了追及问题。
走得慢的人在走得快的人的前面的距离，就是走得快的人要追及的距离，被称为追及距离。
速度差×追及时间=追及距离追及距离÷速度差=追及时间追及距离÷追及时间=速度差这类问题的规律是：追赶者所用的时间与被追赶者所用的时间是相等的，都等于追及时间。
例一:一辆面包车的速度是每小时60千米，在面包车开出30分钟后，一辆小轿车以每小时84千米的速度从同一地点出发沿同一行驶路线去追赶面包车，多长时间能赶上？分析：小轿车出发时，面包车已经行驶了30分钟。
这段路程就是小轿车要追及的距离，而小轿车和面包车的速度都知道，可以求出速度差，追及距离÷速度差=追及时间1、姐姐步行的速度是每分75米，妹妹步行的速度是每分65米。
在妹妹出发20分钟后，姐姐出发沿同一条路线去追赶妹妹。
问多长时间能追上？2、一个人骑自行车，一个人骑摩托车，两人同时从甲地出发去乙地。
自行车每小时行18千米，摩托车每小时行45千米。
自行车先出发1.5小时，摩托车沿同一条路线去追赶自行车，追上自行车时，摩托车行了多少千米？3、甲、乙两车同时、同地出发去同一目的地，甲车每小时行40千米，每小时行35千米。
途中甲车因故障修车用了3小时，结果甲车比乙车迟1小时到达目的地。
两地间的路程是多少千米？4、红星小学组织学生步行去郊游，步行的速度是每分钟60米，队尾的老师以每分150米的速度赶到排头，然后立即返回共用了10分钟，求队伍的长度。
5、一辆卡车以每小时30千米的速度从A地开往B地，出发1小时后，一辆轿车以每小时50千米的速度也从A地开往B地，比卡车早半小时到达B地，求A、B两地的路程。
6、兄妹两人同时离家去上学，哥哥每分钟走90米，妹妹每分钟走60米。
哥哥到校门口时，发现忘了带课本，立即沿原路回家去取，行到离学校180米处与妹妹相遇，他们家离学校多远？7、小红每分钟走80米，小英每分钟走60米，两人在同一地点同时相背而行，走了3分钟后，小红掉头去追小英。
行程问题说题课件
匀加速直线运动是加速度恒定的运动，其初速度、末速度、加速度、时间、路程之间的关系可以用公式表示为：末速度=初速度+加速度×时间。在解决匀加速直线运动问题时，需要明确各个物理量之间的关系，并利用这些关系进行计算。
总结词
速度逐渐减小，加速度恒定，初速度、末速度、加速度、时间、路程之间的关系是解决此类问题的关键。
在微积分中，行程问题可以用来求解函数的极值和最优解。
微积分
THANKS.
总结词
在环形运动问题中，物体通常在圆形轨道上做匀速圆周运动，需要利用圆周运动的公式（如线速度、角速度、周期等）来解决问题。解决这类问题需要理解圆周运动的规律，如线速度与角速度的关系、向心加速度等。
详细描述
总结词
火车行程问题涉及到火车在特定轨道上的运动，需要考虑火车的长度、速度和加速度等因素。
详细描述
解题思路
解决复杂行程问题的关键是建立准确的物理模型，通过分析物体的受力情况和运动状态，找出解决问题的关键点，并运用数学方法进行求解。
详细描述
复杂行程问题通常包括过桥问题、环形跑道问题、上下坡问题等，这些问题通常涉及到物体的加速度、变向运动以及多个物体的相互作用。
行程问题的实际应用
06
在物理中，行程问题可以用来描述物体的运动轨迹，如最速降线、摆线等。
行程问题说题课件
行程问题概述基础行程问题解析复杂行程问题解析行程问题解题技巧行程问题实例解析行程问题的实际应用
contents
目录
行程问题概述
01
总结词
行程问题是一种常见的数学问题，主要研究物体运动过程中所涉及的距离、速度和时间之间的关系。
详细描述
行程问题涉及的是物体在运动过程中所经历的距离、速度和时间之间的关系。这些关系通常可以用数学公式来表示，如距离=速度×时间。
学而思五年级春季第五讲行程问题
（2）甲乙二人在相同的一段时间内行走，甲速为 10 米每秒，乙速为 12 米每秒，则甲速：乙速=
10:12=5:6；同样我们也可以得到甲乙二人在这段时间内所走的路程关系： 甲： 乙=5:6.
时间一定时，路程与速度成正比例
二、例题讲解
例 1、分析：第一问：速度提高之前与提高之后走的总路程是一样的，那么根据路程一定，速度与时间成
设甲的速度为 x 米/分钟。（x-50）×26=（x+50）×6
x=80
A,B 两地距离为：（80-50）×26=780（米）或者（80+50）×6=780（米）
第五讲 行程问题 5.2
五年级春季班 第五讲 行程问题
曹威
法二：比例法。由图可知（绿线表示同时间内的相遇过程红线表示同时间内的追及过程）
A
4份
B
3份
4份
乙
红色表示相同时间内甲乙走的路程比为 5：4，但此时相遇点距 A,B 两点的距离比为 3：4，
则我们可以统一甲走的路程为 15 份，则 72 千米占 8 份，全程 35 份可求。
例 4、分析：
答案：315 千米
甲
4800
2400 乙
A
B
2880
10 分钟
由图可知速度改变前，相遇时甲走了 4800 米，乙走了 2400 米，则甲乙的速度比为 2：1，
第五讲较复杂行程问题
第五讲较复杂行程问题知识要点：复杂的行程问题涉及三个数量之间的关系：路程、速度和时间。
只不过有时是多个物体的相向、相背、同向运动，有时是运动过程中出现多次相遇。
它常用的基本数量关系式是：速度×时间=路程。
但有时运动过程中多次相遇时，可根据运动物体行驶的路程关系，灵活运用比例来解答。
人在环形路上行走，计算行走距离常常与环形路的周长有关。
①从同一地点背向而行速度和×相遇时间=环形跑道的周长②从同一地点同向而行速度差×追及时间=环形跑道的周长例题：例1.在400米环形跑道上，A、B两点相距100米，甲、乙两人分别从A、B两点同时出发，按逆时针方向跑步，甲每秒跑5米，乙每秒跑4米，他们每人跑100米，都要停10秒钟。
求甲追上乙需多少时间？思路提示：先求出甲、乙两人不停地跑，甲追上乙的时间，再求甲跑完500米，一共停留了几次，共停留时间。
例2.上午8点8分，小明骑自行车从家里出发。
8分钟后，爸爸骑摩托车去追他，在离家4千米的地方追上了他。
然后爸爸立即回家，到家后又立即回头去追小明，再追上他的时候，离家恰好是8千米，问这时是几点几分？思路提示：先求出小明和爸爸的速度比，观察图可知，爸爸从8点16分到第一次追上小明。
爸爸共走的路，就可求出这段时间小明走了的路，继而求出小明在前8分钟走的路，小明的速度，及走8千米用的时间。
例3. 甲用40秒钟跑完跑道一圈。
乙反向跑，每15秒钟与甲相遇一次。
问乙跑一圈要几秒钟？思路提示：甲乙两人可看成从圆圈上同一地点，反向而行每相遇一次共跑一圈，可求出速度和，根据甲跑一圈的时间可求甲速，继而可求乙速（用工程问题思维解题）。
例4. 甲、乙、丙三人跑步锻炼，都从A 地同时出发，分别跑到B 、C 、D 三地，然后立即往回跑，跑回A 地再分别跑到B 、C 、D ，再立刻跑回A 地，这样不停地来回跑，B 与A 相距101千米，C 与A 相距81千米，D 与A 相距163千米。
行程问题ppt课件
Part
06
行程问题述：通过画图的方式，将行程问题中的信息以图形的方式呈现出来，有助 于直观地理解问题，找出关键信息，从而解决问题。
代数法
总结词：通用性强
详细描述：将行程问题中的未知数用代数式表示，通过设立方程或方程组来求解，这种方法通用性强，适用于各种行程问题 。
02 03
详细描述
追及问题涉及到两个物体在同一方向上移动，一个物体追赶另一个物体 直到它们相遇。这类问题需要考虑物体的速度、时间和距离，以及它们 之间的相对运动关系。
公式
距离 = 速度 × 时间
环形跑道问题
总结词
环形跑道问题主要研究在环形跑道上运动的物体之间的相对位置关系。
详细描述
在环形跑道问题中，物体在同一起点出发，沿着环形跑道运动，直到再次相遇。这类问题 需要考虑物体的速度、时间和距离，以及它们之间的相对运动关系。
Part
02
基础行程问题解析
匀速直线运动
总结词
物体在直线运动中，速度保持不变。
详细描述
匀速直线运动是速度恒定的运动，即单位时间内通过的距离相等。在匀速直线 运动中，速度、时间和距离之间的关系可以用公式表示为：速度 = 距离 / 时间。
匀加速直线运动
总结词
物体在直线运动中，速度逐渐增加。
详细描述
行程问题ppt课件
• 行程问题简介 • 基础行程问题解析 • 复杂行程问题解析 • 行程问题的数学模型 • 行程问题的实际应用 • 行程问题的解题技巧
目录
Part
01
行程问题简介
行程问题的定义
总结词
行程问题是指在一定条件下，寻找一条满足特定要求的旅行路线，通常需要考虑时间、 距离、成本等因素。
复杂的奥数行程问题
比较复杂的行程问题多人行程例题多人行程这类问题主要涉及的人数为3 人，主要考察的问题就是求前两个人相遇或追及的时刻，第三个人的位置，解题的思路就是把三人问题转化为寻找两两人之间的关系。
例1. 甲乙丙三人同时从东村去西村，甲骑自行车每小时比乙快12 公里，比丙快15 公里，甲行3.5 小时到达西村后立刻返回。
在距西村30 公里处和乙相聚，问：丙行了多长时间和甲相遇？例2. 甲、乙、丙三辆车同时从A 地出发到B 地去，甲、乙两车的速度分别为60 千米／时和48千米／时。
有一辆迎面开来的卡车分别在他们出发后6 时、7时、8时先后与甲、乙、丙三辆车相遇。
求丙车的速度。
例3、李华步行以每小时4 千米的速度从学校出发到20.4 千米外的冬令营报到。
0.5 小时后，营地老师闻讯前来迎接，每小时比李华多走1.2 千米，又经过了1.5 小时，张明从学校骑车去营地报到。
结果3 人同时在途中某地相遇。
问：张明每小时行驶多少千米？例4：有甲、乙、丙三人同时同地出发，绕一个花圃行走，乙、丙二人同方向行走，甲与乙、丙相背而行。
甲每分钟走40 米，乙每分钟走38 米，丙每分钟走36 米。
在途中，甲和乙相遇后3 分钟和丙相遇。
问：这个花圃的周长是多少米？例5、AB两地相距30 千米，甲乙丙三人同时从A到B，而且要求同时到达。
现在有两辆自行车，但不许带人，但可以将自行车放在中途某处，后来的人可以接着骑。
已知骑自行车的平均速度为每小时20 千米，甲步行的速度是每小时5 千米，乙和丙每小时4 千米，那么三人需要多少小时可以同时到达？例6、有甲、乙、丙三人同时同地出发，绕一个花圃行走，乙、丙二人同方向行走，甲与乙、丙相背而行。
甲每分钟走40 米，乙每分钟走38 米，丙每分钟走36 米。
在途中，甲和乙相遇后3 分钟和丙相遇。
问：这个花圃的周长是多少米？二次相遇行程问题答题思路点拨：甲从A地出发，乙从B 地出发相向而行，两人在C地相遇，相遇后甲继续走到B 地后返回，乙继续走到A 地后返回，第二次在D地相遇。
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第五讲较复杂行程问题知识要点：复杂的行程问题涉及三个数量之间的关系：路程、速度和时间。
只不过有时是多个物体的相向、相背、同向运动，有时是运动过程中出现多次相遇。
它常用的基本数量关系式是：速度×时间=路程。
但有时运动过程中多次相遇时，可根据运动物体行驶的路程关系，灵活运用比例来解答。
人在环形路上行走，计算行走距离常常与环形路的周长有关。
①从同一地点背向而行速度和×相遇时间=环形跑道的周长②从同一地点同向而行速度差×追及时间=环形跑道的周长例题：例1.在400米环形跑道上，A、B两点相距100米，甲、乙两人分别从A、B两点同时出发，按逆时针方向跑步，甲每秒跑5米，乙每秒跑4米，他们每人跑100米，都要停10秒钟。
求甲追上乙需多少时间？思路提示：先求出甲、乙两人不停地跑，甲追上乙的时间，再求甲跑完500米，一共停留了几次，共停留时间。
例2.上午8点8分，小明骑自行车从家里出发。
8分钟后，爸爸骑摩托车去追他，在离家4千米的地方追上了他。
然后爸爸立即回家，到家后又立即回头去追小明，再追上他的时候，离家恰好是8千米，问这时是几点几分？思路提示：先求出小明和爸爸的速度比，观察图可知，爸爸从8点16分到第一次追上小明。
爸爸共走的路，就可求出这段时间小明走了的路，继而求出小明在前8分钟走的路，小明的速度，及走8千米用的时间。
例3. 甲用40秒钟跑完跑道一圈。
乙反向跑，每15秒钟与甲相遇一次。
问乙跑一圈要几秒钟？思路提示：甲乙两人可看成从圆圈上同一地点，反向而行每相遇一次共跑一圈，可求出速度和，根据甲跑一圈的时间可求甲速，继而可求乙速（用工程问题思维解题）。
例4. 甲、乙、丙三人跑步锻炼，都从A 地同时出发，分别跑到B 、C 、D 三地，然后立即往回跑，跑回A 地再分别跑到B 、C 、D ，再立刻跑回A 地，这样不停地来回跑，B 与A 相距101千米，C 与A 相距81千米，D 与A 相距163千米。
甲每小时跑3.5千米，乙每小时跑4千米，丙每小时跑5千米。
问：若这样来回跑，三人第一次同时回到出发点需用多少小时？思路提示：分别求出甲、乙、丙往返一次的时间，然后求出他们所用时间的最小公倍数，就可以求出同时回到出发点的时间。
例5.李经理的司机每天早上7点30分到家接他去公司上班，有一天李经理7点从家出发步行去公司，路上遇到按时来接他的车，他乘车去公司，结果比平时早到5分钟。
问李经理什么时间遇上汽车？汽车速度是步行速度的几倍？思路提示：如图，A 点代表家，B 点代表公司，设李经理在C 点上车，从图中看出，汽车比平时 少行两个AC ，知汽车行一个AC 的时间：5÷2=2.5（分钟），汽车比平时早2.5分钟接到李经理， 即可解决问题。
例6. 甲、乙两班学生到离校24千米的飞机场参观，每一辆汽车，一次只能乘坐一个班的学生，为了尽快地到达机场，两个班商定，由甲班先坐车，乙班先步行，同时出发，甲班学生在中途下车步行去飞机场，汽车立即返回接在途中步行的乙班学生，已知甲、乙班步行速度相同，汽车的速度是步行的7倍，那么汽车应在距机场多少千米处返回接乙班学生，才能使两班学生同时到达机场？思路提示：如图，A点为学校，B点为飞机场，设甲班乘车到C点下车步行BC，乙班步行AD，DB乘车。
图中看到DC+DB=7AD，即DC=3BC=3AD，因此，求出AD的长度就容易了。
例7.某城市东西路与南北路交汇于路口A。
甲在路口A南边560米的B点，乙在路口A。
甲向北，乙向东同时匀速行走，4分钟后两人距A的距离相等，再继续行走24分钟后，两人距A的距离恰又相等。
问甲、乙两人的速度各是多少？思路提示：如图：4分钟，甲到C，乙到D。
AC=AD，4分钟共行AB，可求甲乙速度和，再走24分钟，甲到E，乙到F，可知AE=AF，甲28分行BE，乙28分行AF，28分甲比乙多行AB，可求出甲乙速度差，即可求出甲、乙的速度。
例8．小刚与小勇进行50米赛跑，结果当小刚到达终点时，小勇还落后小刚10米；第二次赛跑，小刚的起跑线退后10米，两人仍按第一次的速度跑，比赛结果将是什么？思路提示：先求出第一次小刚和小勇的速度比5：4，再解决第二次，小刚和小勇跑的路程，就 可求出小勇离终点的距离。
练习：1. A 、B 各以一定的速度，在周长为500米的环形跑道上跑步。
A 的速度是每分钟180米，B的速度是每分钟220米。
两人从同一地点同时出发，多少分钟后B 第二次追上A ？2. 甲、乙两车分别从A 、B 两地同时相向而行。
乙车比甲车每小时多行全程的201，两车每小时共行全程的209。
他们在途中第一次相遇后继续前进，甲车到达B 地，乙车到达A 地后立即返回，他们在途中又一次相遇。
如果两次相遇的地点相隔40千米，AB 两地相距多少千米？3. 一辆汽车从甲地开往乙地，如果把车速提高25%，那么可以比原定时间提前24分到达；如果以原速行驶80千米后，再将速度提高31，那么可以提前10分到达乙地。
甲、乙两地相距多少千米？4. 科技站组织100名学生到离站32千米的标本园地采集标本。
只有一辆每次能载50人的汽车，已知同学们步行的速度为每小时4千米。
汽车载人时车速为每小时40千米，空车每小时50千米。
为了使全部同学尽快到达目的地，他们采用了步行与乘车相结合的办法。
问到达目的地最短的时间是多少小时？5. A 、B 两地相距20千米，一个班学生45人，由A 地去B 地。
现有一辆马车，车速是人步行速度的3倍，马车每次可乘坐9人，在A 地先将第一批9名学生送往B 地，其余学生同时步行向B 地前进；车到B 地后，立即返回，在途中与步行学生相遇后，再接9名学生送往B 地，余下的学生继续向B 地前进……这样多次往返，当全体学生都到达B 地时，马车共行多少千米？（学生上、下时间不计）6．甲班与乙班学生同时从学校从发去某公园，甲班步行速度是每小时4千米，乙班步行的速度是每小时3千米，学校有一辆汽车，它的速度是每小时48千米。
这辆汽车恰好能坐一个班的学生，为了使两班学生在最短时间内到达，那么甲班与乙班学生需要步行的距离之比是多少？6.甲、乙两人进行百米赛跑，当甲到达终点时，乙在甲后面20米处；如果两人各自速度不变，要使甲、乙两人同时到达终点，甲的起跑线应比原起跑线后移多少米？7.小刚和小明进行100米短跑比赛（假定二人的速度均不变）。
当小刚跑了90米时，小明距终点还有25米，那么，当小刚到达终点时，小明距离终点还有多少米？8.汽车每天早上从幼儿园出发，8点整到达居民区车站接小朋友上幼儿园。
有一天小朋友们7点40分从居民区车站出发走向幼儿园。
在路上遇到汽车后上车到幼儿园，结果比平常提早了4分钟到达。
汽车的速度是小朋友步行速度的几倍？9.某校和某工厂之间有一条公路，该校下午2点钟派车去该厂接某劳模来校作报告，往返需用1小时。
这位劳模在下午1点钟便离厂步行向学校走来，途中遇到接他的汽车，便立刻上车驶向学校，在下午2点40分到达。
问：汽车速度是劳模步行速度的几倍？11. 甲、乙两人从周长为1600米的正方形水池ABCD相对的两个顶点A、C同时出发，绕池边沿A →B →C →D →A 的方向行走。
甲的速度是每分钟走50米，乙的速度是每分钟46米。
则甲、乙第一次在同一边上行走时，是发生在出后的第多少分钟？12. 在40米的环形跑道上，甲、乙两人同时从起跑线出发，反向起跑。
甲每秒跑4米，乙每秒跑6米，当他们第一次在起跑点相遇时，他们已在途中相遇了多少次？例题解答及练习答案例1. 100÷（5-4）+10×4=140（秒）注意：甲跑到500米处，正好追上乙，不需计停留时间。
例2. 小明与爸爸的速度比为1：3， 4÷（4+8）=1：34-4×31=38（千米）（小明前8分走的路） 38÷8=31（千米）（小明的速度） 8÷31=24（分）（小明走8千米用的时间）24+8=32（分），即这时是8点32分。
例3. 1÷（=-)4011511÷241=24（秒） 或15÷（1-4015）=15÷8524（秒） 例4.甲往返一次需101×2÷3.5=352(时)乙往返一次需81×2÷4=161(时)丙往返一次需163×2÷5=403(时) [352,161,403]=[5606560⨯]=6(时)例5. 5÷2=2.5(分) 上午7点27.5分遇到李经理,李经理7点出门,7点27.5分遇到汽车,27.5分走的路汽车只需行2.5分.所以27.5÷2.5=11(倍).汽车速度是步行速度的11倍.例6. AD=CB. 汽车把甲送到C,回到D 再到B,甲走完CB,汽车的速度是步行速度的7倍,DC 的长度是CB 的(7-1)÷2=3(倍) CB=24÷(1+3+1)=4.8(千米)例7. 560÷4=140(米/分) (甲乙速度和)560÷28=20(米/分) (甲乙速度差) (140+20)÷2=80(米/分) (甲速) 80-20=60(米/分) (乙速)例8. 50:40=5:4 (小刚与小勇速度比)第二次小刚跑50+10=60(米)小勇跑60×54=48（米） 50-48=2（米）练习1. 500×2÷（220-180）=25（分）2. 甲速：（201209-）÷2=51；乙速：（201209+）÷2=41第二次相遇时间1÷（5141+）=920小时，甲行全程的：9492051=⨯第二次乙行全程:910292041=⨯⨯. 全程为：40÷（94910-×2）=180千米. 3. 1:(1+25%)=4:5, 24÷(5-4)×5=120分.1:(1+31)=3:4, 120÷4×(4-3)=30分 80÷301030-=120千米4. 4:40=1:10, 4:50=1:12.5, 如图,用实线代表行车,用虚线代表步行95.1211+⨯=32份32÷(1+9+32+1)=3596千米所用时间为: 3596×(1+9)÷40+3596×(1+32)÷4=13529小时5. 人速:车速=1:3,画图为,实线代表行车,虚线代表步行45÷9=5次 20×(1+161818141412121++++++)=5641千米 6. 设全程为S ，甲班步行的路程为S 1,乙班步行的路程为S 2，根据两班在路上的时间相等可得下面的方程：4834842211S S S S S S -+=-+ 化简得：481648122211S S S S S S -+=-+22111612S S S S S S -+=-+ → 21:S S =15：11方法二：如下图所示，A 为乙班的上车地点，B 为甲班的下车地点。