形的空间及质感教案

形的空间及质感

————材料质感的表现、基本说明：

1、模块：高中美术绘画

2、年级：高二年级

3、所用教材版本：湖南美术出版社

4、所属章节：第一单元第三课

5、学时数：45 分钟（教室授课）

、教学设计：

1、教学目标：

知识目标：通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的

方法。

能力目标：了解和感受材料和质感美，让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆地

去创作和表现。

情感目标：培养学生的创新精神和合作意识。

2 、教材内容分析：

A 本课出自湘版普通高中美术课程标准实验教科书美术绘画系列第一单元《绘画中的形》第三课《形的空间及

质感》，本课时为第二课时材料及质感的表现。

B 重点和难点

重点：在绘画中怎样运用材料表达质感（在绘画中质感的表现技法）。

难点：学生通过材料或范画直观感受，运用质感的表现技法创作绘画作品。

3 学情分析高二学生通过初中和高一的美术知识学习，已具备一定的审美鉴赏能力和初步技能操作

能力，但鉴于班级中农村学生与城市学生相混合，美术基础和水平参差不齐，教师应根据实际情况设定教学难易，但绘画的教学一旦进入空间表现的领域，就意味着学生必须通过循序渐进的训练途径来逐步掌握绘画语言表现的图式程序，直至能够将这种图形语言转化为表现自己情感的时候，他们的绘画语言才真正具有了生命力。学生在前一阶段的学习中已经掌握

了绘画诸要素的相关知识，在这一阶段的学习中，应该是将知识真正转化为技能的时候了如何通过明暗表现画面的虚实？如何表现质感……当这些必须通过实践经验的积累方能解决的问题在课堂中呈现的时候，也正是我们思考如何进行写实绘画训练的有效教学的时候了。

尽管在这一领域的教学中，仁者见仁，智者见智，但是我们不能违背的教学原则是：知识必须经过实践方能转化为技能。因此进行教学的过程中，尽可能地让学生通过有效的练习，在实践中去理解、内化知识，并获得技能。

4设计思路

为了能让学生创作出具有空间感、体积感和质感的作品，首先可以让学生回顾教材中对常规空间的阐述，以及空间的各种表现方法。接下来，借助多媒体等电教手段及教师精辟

的讲解和实物触摸等方法，让学生直观地了解绘画中质感的形成原因，通过教师引导和示范，根据自己的喜好尝试多种不同表现空间的绘画方法。最后，通过研究性学习，重点理

解绘画中不同的质感所表达的不同含义，拓展绘画表现的思维方式，从不同笔触的尝试练

习和不同材质的综合运用中获得绘画的乐趣，以此培养学生的创新意识。通过学习反思与

展示评价的教学环节提高学生对绘画创作的热情及审美能力。

三教学流程

四课后反思

作为执教者的我们，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展

课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶,

身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察一一

分析一一讨论一一探究一一合作，培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体

验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。不足之之处是教师课堂时间没把握好，绘画知

识积累有待加强，在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。