第5讲-垂直平分线与角平分线(上))
七下第5讲三角形内外角平分线夹角模型归纳与内外角和计算方法总结

七下第5讲三⾓形内外⾓平分线夹⾓模型归纳与内外⾓和计算⽅法总结写在前⾯在前四讲中,我们对本章的重点内容作了归纳,剩下的知识点仅剩⼀个重要模型和内外⾓的相关题型变式,就以本讲作为本章的收尾,更多的难题,留⾄期中复习吧.⼀、三⾓形内外⾓平分线夹⾓模型模型呈现:如图,已知,在△ABC中,BD平分∠ABC,CD平分∠ACB,CH平分∠ACI,BG平分∠EBC,CG平分∠BCF.试探究∠BDC,∠BHC,∠BGC与∠A的关系.分析:这是本章的最后⼀个重要模型,要结合整体思想,外⾓定理综合运⽤.解答:补充结论:其实这个模型中,还能有许多发现,⽐如,∠GBD=90°,∠DCH=90°,理由是邻补⾓的⾓平分线互相垂直.∠BGC和∠BHC互余,∠BGC和∠BDC互补,在△DCH中,∠BDC作为外⾓,∠BDC=90°+∠BHC.例1:如图,O是三⾓形三条⾓平分线的交点,∠1=15°,则∠2=_____°.分析:本题的关键是,发现∠2的作⽤,∠2可以作为△AOB的外⾓,即∠OAB和∠OBA的和,⼜是∠AOB的邻补⾓,∠AOB是三⾓形两内⾓平分线的夹⾓,因此本题既可以⽤⼀步⼀步完成,也可⽤结论模型⼝算.解答:例2:如图,在△ABC中,∠A=60°,BD、CD分别平分∠ABC、∠ACB,M、N、Q分别在DB、DC、BC的延长线上,BE、CE分别平分∠MBC、∠BCN,BF、CF分别平分∠EBC、∠ECQ,则∠F=_______.分析:本题是⼀道将三个模型结合在⼀起的题⽬,我们要关注哪些⾓可以求,∠BDC是两内⾓平分线的夹⾓,则知道∠A即可求,∠E是两外⾓,∠MBC,∠NCB的⾓平分线的夹⾓,则知道∠BDC即可求,∠F是△EBC的内⾓∠EBC和外⾓∠ECQ的⾓平分线夹⾓,则知道∠E即可求.解答:例3:分析:解答:综上所述,结论正确的是①②③⑤共4个.⼆、多边形内外⾓计算例1:⼀个学⽣计算多边形的内⾓和,少算了⼀个内⾓,得到答案是1400°,求少算的内⾓的度数及多边形边数.分析:显然,根据多边形内⾓和公式(n-2)·180°,可知内⾓和⼀定是180度的倍数,我们可以⽤1400除以180,算出其余数,那么⾃然可得,少算的那个内⾓与余数的和⼀定是180度的倍数,⽽根据多边形每个内⾓必然⼩于180°,则这个内⾓度数就是⽤180°减去这个余数即可.解答:1400°÷180°=7······140°,180°–140°=40°,设多边形边数为n,(n–2)·180=1400+40,n=10答:少算的内⾓度数为40°,边数为10.例2:⼀个学⽣计算多边形的内⾓和,多算了⼀个外⾓,得到答案是1400°,求多算的外⾓的度数及多边形边数.分析:显然,本题是上⼀题的变式,⽅法还是⽤1400除以180,算出其余数,那么多算的外⾓度数,就是这个余数.解答:1400°÷180°=7······140°,设多边形边数为n,(n–2)·180=1400-140,n=9答:多算的外⾓度数为140°,边数为9.例3:⼀个多边形每个内⾓都等于150°,求这个多边形的边数.分析:本题不难,但我们要学会多种思路解题,可以从多边形内⾓和公式⼊⼿,也可以逆向思维,求出每个外⾓的度数,⽤外⾓和除以每个外⾓的度数.解答:法1:设多边形边数为n,(n–2)·180=150n,n=12法2:180°-150°=30°,360°÷30°=12答:多边形边数为12.三、作图探究例:在△ABC中,∠ACB=90°,BD是△ABC的⾓平分线,P是射线AC上任意⼀点(不与A、D、C三点重合),过点P作PQ⊥AB,垂⾜为Q,交直线BD于E.(1)探索∠PDE与∠PED的关系,画出图形并说明理由.(2)作∠CPQ的⾓平分线交直线AB于点F,则PF与BD有怎样的位置关系?画出图形并说明理由.分析:本题中,点P的位置不确定,在射线AC上,就有多种可能,线段AD上,线段DC上,线段DC延长线上,在延长线上时,⼜要考虑垂⾜Q的位置,可能在线段AB上,也可能在线段AB的延长线上.因此,分四种情况讨论.碍于篇幅,我们将两⼩题的图汇总在⼀起.解答:①点P在线段AD上(1)∵PQ⊥AB,∴∠EQB=∠C=90°,∴∠PED+∠EBQ=90°,∠CBD+∠CDB=90°,∵∠PDE=∠CDB,∴∠CBD+∠PDE=90°,∵BD为∠ABC的平分线,∴∠CBD=∠EBQ,∴∠PDE=∠PED;(2)在四边形PQBC中,∠CPQ+∠CBA=360°-2×90°=180°∵PF平分∠CPQ,BD平分∠CBA∴∠1+∠2=90°∵∠1+∠3=90°∴∠2=∠3,PF∥BD②点P在线段DC上(1)∵PQ⊥AB,∴∠EQB=∠C=90°,∴∠BEQ+∠EBQ=90°,∠CBD+∠PDE=90°,∵∠PED=∠BEQ,∴∠PED +∠EBQ=90°,∵BD为∠ABC的平分线,∴∠CBD=∠EBQ,∴∠PDE=∠PED;(2)在四边形PQBC中,∠CPQ+∠CBA=360°-2×90°=180°∵PF平分∠CPQ,BD平分∠CBA∴∠1+∠2=90°∵∠1+∠3=90°∴∠2=∠3,PF∥BD③点P在线段DC延长线上,点Q在线段AB上(1)∵PQ⊥AB,∴∠EQB=∠ACB=90°,∴∠BEQ+∠EBQ=90°,∠CBD+∠PDE=90°,∵∠PED=∠BEQ,∴∠PED +∠EBQ=90°,∵BD为∠ABC的平分线,∴∠CBD=∠EBQ,∴∠PDE=∠PED;(2)∵∠CPQ+∠A=90°∠CBA+∠A=90°∴∠CPQ=∠CBA∵PF平分∠CPQ,BD平分∠CBA∴∠1=∠2∵∠1+∠3=90°∴∠2+∠3=90°,PF⊥BD④点P在线段DC延长线上,点Q在线段AB延长线上(1)∵PQ⊥AB,∴∠EQB=∠ACB=90°,∴∠PED+∠EBQ=90°,∠CBD+∠PDE=90°,∵∠ABD=∠EBQ,∴∠PED +∠ABD=90°,∵BD为∠ABC的平分线,∴∠CBD=∠ABD,∴∠PDE=∠PED;(2)∵∠CPQ+∠A=90°∠CBA+∠A=90°∴∠CPQ=∠CBA∵PF平分∠CPQ,BD平分∠CBA∴∠1=∠2∵∠1+∠3=90°∴∠2+∠3=90°,PF⊥BD上讲思考题答案。
线段垂直平分线的性质和判定讲课文档

B(A)
总结归纳
线段垂直平分线的性质定理: 线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等.
第八页,共22页。
典例精析
例1 如图,在△ABC中,AB=AC=20cm,DE垂直 平分AB,垂足为E,交AC于D,若△DBC的周长为 35cm,则BC的长为( ) C
A.5cm B.10cm C.15cm D.17.5cm
线段垂直平分线的性质和判定
第一页,共22页。
学习目标
1.理解线段垂直平分线的概念; 2.掌握线段垂直平分线的性质定理及逆定理;(重点) 3.能运用线段的垂直平分线的有关知识进行证明或计算. (难点)
第二页,共22页。
导入新课
问题引入
A
某区政府为了方便居民的生活,计划在三 个住宅小区A、B、C之间修建一个购物中 心,试问该购物中心应建于何处,才能使得 它到三个小区的距离相等?
(2)当点P在线段AB外时,如右图所示. 因为PA=PB, 所以△PAB是等腰三角形. 过顶点P作PC⊥AB,垂足为点C, 从而底边AB上的高PC也是底边AB上的中线. 即 PC⊥AB,且AC=BC. 因此直线PC是线段AB的垂直平分线, 此时点P也在线段AB的垂直平分线上.
第十三页,共22页。
总结归纳
P3
P1A __=__P1B P2A __=__ P2B
P2
P1
A
B
P3A __=__ P3B
l
第六页,共22页。
活动探究
作关于直线l 的轴反射(即沿直线l 对折),由于l 是 线段AB的垂直平分线,因此点A与点B重合. 从而线段PA 与线段PB重合,于是PA=PB.
P
(B) A
l
第七页,共22页。
角平分线的性质ppt课件

P D●
C●
O
A
34
知识拓展
如图,在△ABC中,
A
AC=BC,∠C=90°,
AD是△ABC的角平分线,
DE⊥AB,垂足为E。
(1)已知CD=4cm,求 AC的长;
E
(2)求证:AB=AC+CD C
D
B
35
36
·D
何作图角度怎么画?
C·
7
试一试
由上面的探究可以得出作已知角的平分线的方法
已知:∠AOB.
求作:∠AOB的平分线.
A
作法:
⑴以O为圆心,任意长为半径作 弧,交OA于M,交OB于N. ⑵分别以M,N为圆心,大于 1 MN 的长为半径作弧,两弧在 2 ∠AOB的内部交于点C.
⑶作射线OC,
射线OC即为所求.
F
E
C
D
B
26
3、如图,△ABC中,∠C=90°,AC=CB, AD为∠BAC的平分线,DE⊥AB于点E。 求证:△DBE的周长等于AB。
C
D
A
EB
27
思考:
如图所示OC是∠AOB 的平分线,P 是OC上任意 一点,问PE=PD?为什么? O
EA PC
D
B
PD,PE没有垂直OA,OB,它们不是角 平分线上任一点这个角两边的距离, 所以不一定相等.
M C
B
N
0
温馨提示: 作角平分线是最基本的
尺规作图,大家一定要掌握噢! 8
探究2---做一做
• 将∠ AOB对折,再折出一个直角三角形(使 第一条折痕为斜边),然后展开,观察两次折 叠形成的三条折痕,你能得到什么结论? A
A
第一部分 第四章 第5讲 尺规作图[配套课件]
![第一部分 第四章 第5讲 尺规作图[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/3bd5f8bb19e8b8f67c1cb9a6.png)
(1)
(2)
图 4-5-9
[思路分析](1)如图4-5-10(1),作BC 的垂直平分线得到BC 的中点 D,从而得到 BC 边上的中线 AD;
(2)延长AD到E,使ED=AD,连接EB,EC,如图4-5-10(2), 通过证明四边形 ABEC 为矩形得到 AE=BC,从而得到 BC= 2AD.
【试题精选】 2.如图 4-5-11,在△ABC 中,AB=AC,∠DAC 是△ABC 的一个外角.
实验与操作:
图 4-5-11
根据要求进行尺规作图,并在图中标明相应字母.(保留作图
痕迹,不写作法)
(1)作∠DAC 的平分线 AM; (2)作线段 AC 的垂直平分线,与 AM 交于点 F,与 BC 边交 于点 E,连接 AE,CF. 猜想并证明: 猜想四边形 AECF 的形状并加以证明. 解:(1)如图 D51.
(1)
(2)
图 4-5-10
(1)解:如图 4-5-10(1),AD 为所作. (2)证明:延长 AD 到点 E,使 ED=AD,连接 EB,EC,如 图 4-5-10(2), ∵CD=BD,AD=ED,∴四边形 ABEC 为平行四边形. ∵∠CAB=90°,∴四边形 ABEC 为矩形. ∴AE=BC.∴BC=2AD.
弧交于点 P,作射线 AP 交边 BC 于点 D,若 CD=4,AB=15, 则△ABD 的面积是( )
图 4-5-1
A.15
B.30
C.45
D.60
答案:B
2.(2017 年浙江衢州)下列图 4-5-2 四种基本尺规作图分别表 示:①作一个角等于已知角;②作一个角的平分线;③作一条 线段的垂直平分线;④过直线外一点 P 作已知直线的垂线,则 对应选项中作法错误的是( )
垂直平分线与角平分线(讲义及答案).

垂直平分线与角平分线(讲义)知识点睛1.垂直平分线相关定理:①线段垂直平分线上的点到这条线段___________________;②到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.2.角平分线相关定理:①角平分线上的点到这个角的_____________________;②在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上.精讲精练1.如图,在△ABC中,AB=AC,DE垂直平分AB,交AC于点E,垂足为点D.若BE+CE=12,BC=8,则△ABC的周长为___________.第1题图第2题图2.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,DE是线段AB的垂直平分线,交AB于点D,交AC于点E.若DE=1,则线段AC的长为________.3.如图,在△ABC中,DE,GF分别是AC,BC的垂直平分线,AD=8,BG=10.若AD⊥CD,则DG的长为_______.4.如图,AD与BC相交于点O,OA=OC,∠A=∠C,BE=DE.求证:OE垂直平分BD.5.如图,BD平分∠ABC,DE⊥AB于点E,AB=8,BC=6.若S△ABC=14,则DE=__________.第5题图第6题图6.如图,PC⊥OA于点C,PD⊥OB于点D,且PC=PD,点E在射线OA上,若∠AOB=60°,∠OPE=80°,则∠AEP的度数为_________.7.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠ACB的平分线相交于点O,OD⊥AB,OE⊥AC,垂足分别为点D,E.求证:OD=OE.8.已知:如图,△ABC的外角∠CBD和∠BCE的平分线相交于点F,求证:点F在∠DAE的平分线上.9.如图,直线y=x+4与x轴、y轴分别交于点A,B,点C在x轴正半轴上,且OC=OB,点D位于x轴上点C的右侧,连接BC,∠BAO和∠BCD的平分线AP,CP相交于点P,连接BP,则∠PBC的度数为__________.10.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,在AC和AB上分别截取AE,AD,使AE=AD.再分别以点D,E为圆心,大于12 DE的长为半径作弧,两弧在∠BAC内交于点F,作射线AF交边BC于点G.若CG=4,AB=10,则△ABG的面积为________.第10题图第11题图11.如图,在△ABC中,∠B=35°,∠ACB=75°,请依据尺规作图的痕迹,计算∠α=__________.12.过直线上一点,作已知直线的垂线.已知:A为直线MN上一点.求作:直线AB,使AB⊥MN.作法:①以点A为圆心,任意长为半径作弧,交直线MN于C,D两点;②分别以______,______为圆心,_________为半径作弧,两弧交MN上方于一点B;③______________.______________即为所求.13.过直线外一点,作已知直线的垂线.已知:A为直线MN外一点.求作:直线AB,使AB⊥MN.作法:①在MN下方任取一点P;②以_____为圆心,______为半径作弧,交MN于C,D两点;③分别以______,______为圆心,_________为半径作弧,两弧交MN下方于一点B;④______________.______________即为所求.14.如图,已知△ABC,求作:(不写作法,保留作图痕迹)(1)AC边上的高;(2)BC边上的高.15.如图,C,D是∠AOB内部两点,在∠AOB内部求作一点P,使PC=PD,并且使点P到∠AOB两边的距离相等.(不写作法,保留作图痕迹)16.已知:如图,∠ABC,点D在射线BC上.求作:等腰△PBD,使线段BD为等腰△PBD的底边,点P 在∠ABC内部,且点P到∠ABC两边的距离相等.(不写作法,保留作图痕迹)17.如图,A,B是平面上的两定点,在平面上找一点C,使△ABC是以点C为直角顶点的等腰直角三角形,这样的点C有几个?请用尺规作图确定点C的位置,保留作图痕迹.【参考答案】课前预习1.①两个端点的距离相等2.①两边的距离相等精讲精练1.322.33.64.证明略;提示:证△AOB≌△COD(ASA),得到OB=OD,再结合BE=DE,由“到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上”得证5.26.110°7.证明略;提示:由“角平分线上的点到这个角的两边的距离相等”可证OD=OF=OE8.证明略;提示:过点F分别作FG⊥AD于G,FH⊥AE于H,FK⊥BC 于K,先由“角平分线上的点到这个角的两边的距离相等”可证FG=FK=FH,再由“在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上”求证9.45°10.2011.75°12.①点C;点D;大于1CD的长;③作直线AB;直线AB213.②点A;AP长;③点C;点D;大于1CD的长;③作直线2AB;直线AB14.作图略提示:过直线外一点作已知直线的垂线;15.作图略提示:作线段CD的垂直平分线和∠AOB的角平分线;16.作图略提示:作线段BD的垂直平分线和∠ABC的角平分线;17.这样的点C有2个,作图略。
线段的垂直平分线(知识讲解及专项练习)-2020-21学年数学八下册基础知识专项讲练(北师大版)

的周长是( )
A.21cm
B.18cm
C.15cm
D.13cm
8.如图,在 ABC 中, DE 垂直平分 AC ,交 AB 于点 E ,连接 EC ,若 BC 9cm ,
AB 10cm,则 EBC 的周长为( )
A.16cm
B.18cm
C.19cm
D. 28cm
9.如图,在钝角三角形 ABC 中, ABC为钝角,以点 B 为圆心,AB 长为半径面弧;再
垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等.
【变式】如图,点 P 是△ABC 内的一点,若 PB=PC,则( )
A.点 P 在∠ABC 的平分线上
B.点 P 在∠ACB 的平分线上
C.点 P 在边 AB 的垂直平分线上
D.点 P 在边 BC 的垂直平分线上
【解析】根据到线段两端点的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上由 PC=PB 即可得出 P 在线段 BC 的垂直平分线上. 解答:解:∵PB=PC, ∴P 在线段 BC 的垂直平分线上, 故选 D. 知识点(4):垂直平分线的运用--作图题
2 即可, (2)利用 MN 是垂直平分线得 DA=DB,由等边对等角得∠B=∠DAB=15°,由外角求∠ADC =30°,利用直角三角形中 30º角的性质 BD=AD=2AC 即可. 【详解】 (1)如图,直线 MN 即为所求.
(2)连接 AD. ∵MN 垂直平分线段 AB, ∴DA=DB, ∴∠B=∠DAB=15°, ∴∠ADC=∠B+∠DAB=30°,
①如图,直线 l 垂直平分线段 AB,P1、P2、P3 是 l 上的点.试说明 P1A= P1B.
证明:∵l⊥AB,∴∠P1CA=∠P1CB. 又 CA=CB,P1C= P1C, ∴△P1CA≌△P1CB (SAS). ∴P1A= P1B. 几何语言叙述: ∵直线 l 垂直平分 AB,P 是直线 l 上任意一点;
八年级数学上册《角平分线的性质和判定定理》教案、教学设计

-如果一个角的平分线同时也是这个角的垂直平分线,那么这个角有什么特殊的性质?请给出证明;
-如果一个角的平分线同时也是另一个角的平分线,那么这两个角之间有什么关系?请给出证明。
4.实践活动:
-与同学合作,设计一个关于角平分线的数学小报,内容包括定义、性质、判定定理以及生活中的应用等;
-利用所学知识,尝试解决实际生活中的问题,如测量角度、划分土地等,并撰写解题报告。
2.学生在运用角平分线判定定理解决问题时的逻辑思维能力和解题技巧;
3.学生在合作交流、动手操作等方面的学习习惯和团队协作能力。
针对学情,教师应采取以下策略:
1.设计富有启发性的问题,引导学生主动探究角平分线的性质;
2.创设生活情境,让学生在实际问题中体会角平分线判定定理的应用;
3.注重个体差异,给予学生个性化的指导,提高学生的自主学习能力;
4.加强课堂讨论与交流,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:角平分线的性质及其应用,角平分线的判定定理。
2.难点:理解并灵活运用角平分线的性质和判定定理解决实际问题。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:
-通过引入生活中的实例,如折纸、剪纸等,让学生感受角平分线的存在和应用,激发学生的学习兴趣;
作业要求:
1.请同学们认真完成作业,书写规范,保持卷面整洁;
2.作业完成后,进行自查,确保解题过程和答案正确;
3.遇到问题时,与同学讨论,或向老师请教,及时解决疑问;
4.作业提交时间:课后第二天。
二、学情分析
八年级学生在前期的数学学习中,已经掌握了角的初步知识,如角的分类、角的度量等。在此基础上,学生对角平分线的性质和判定定理的学习具备了一定的基础。然而,由于学生的认知水平和思维能力存在差异,部分学生可能在理解角平分线的性质和判定定理方面存在困难。
角平分线三个定理-概述说明以及解释

角平分线三个定理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述角平分线三个定理是解决与角度相关的几何问题时,非常重要且常用的定理。
它们分别应用于角的平分线问题,帮助我们更深入地理解角的性质与构造。
这三个定理不仅在数学学科中有广泛的应用,而且在实际生活中也具有重要的意义。
在解释这三个定理之前,我们先回顾一下角的基本概念。
在几何学中,角是由两条线段或射线共享一个公共端点而形成的图形。
以公共端点为中心,可以将角分为两个部分,分别称为角的两个腿。
角的大小通常用度或弧度来表示,这取决于所用的单位。
第一个定理是角的平分线定理,它指出:如果一条直线将一个角平分成两个相等的角,那么这条直线称为这个角的平分线。
换句话说,平分线将角分为两个相等的部分。
这个定理有广泛的应用,例如在三角形中,利用角平分线定理可以证明角的大小相等,从而推导出三角形的一些特殊性质。
第二个定理是外角平分线定理,它指出:如果一条直线通过一个三角形的外角的顶点,并将外角的两个邻角平分成两个相等的角,那么这条直线称为该三角形的外角平分线。
这个定理在解决外角问题时非常有用,它保证了外角平分线的存在性,并简化了我们分析与推导相关问题的步骤。
第三个定理是内角平分线定理,它指出:如果一条直线通过一个三角形的内角的顶点,并将内角的两个邻角平分成两个相等的角,那么这条直线称为该三角形的内角平分线。
这个定理与外角平分线定理类似,但是涉及的是三角形的内角。
利用内角平分线定理,我们可以简化三角形内角相关问题的分析过程。
角平分线三个定理在几何学中占据着重要的地位,是研究角度关系和解决几何问题的基础。
它们不仅具有理论意义,还具有广泛的应用价值。
通过深入理解和熟练运用这三个定理,我们能够提高问题解决的效率,并在实际生活中更好地应用几何知识。
1.2文章结构文章结构:本文主要介绍了角平分线的三个定理,分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分首先概述了角平分线的意义和应用,以及本文的目的。
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垂直平分线的性质: 垂直平分线上一点到线段两端点的距离相等。
【例1】△ABC中,∠B=22.5°,边AB的垂直平分线交BC于 D,DF⊥AC交F,交BC边上的高于G,求证:EG= EC。 A
F G
垂直平分线的判定: 到线段两端点的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。
B
D
A
P
B
D
C
【例5】⑴如图,OP是∠MON的平分线,请你利用该图形画 一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形。请你 参考这个作全等三角形的方法,解答下列问题。
M
O
P
N
3
【例5】⑵如图,在△ABC中,∠ACB是直 角,∠B=60° ,AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,AD、 CE相交于点F。请你判断并写出FE与FD之间的数 量关系。 B
A 1 B2
E D3
C
4
C E
角平分线的定义: 把一个角分成两个相等的一条射线是一个角的平分线,那么它把这个角分成两个 相等的角。 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
角平分线的判定定理:
如果一条射线的端点与角的顶点重合,且把一个角分成两个 等角,那么这条射线是这个角的平分线,到一个角两边距离 相等的点在这个角的平分线上。
E FD
A
C
【例5】⑶如图,在△ABC中,如果∠ACB不 是直角,而⑴ 中的其他条件不变,请问,你在⑵中所得结论是否 仍然成 立?若成立,请证明;若不成立,请说明 理由。 B
EFD
A
C
【例6】已知,如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC
,BE平分∠ABC,
CE⊥BE。求证:CE=
1 2
BD。
【例3】如图所示,在△ABC中, ∠BAC=90° ,AD⊥BC于 D,∠BCA的角平分线交AD于F,交AB于E,FG平行 于BC交AB于G,AE=4,AB=14,则BG=___。
G B
A E
F
C D
B
D
2
【例4】阅读下列学习材料: 如图1所示,OP平分∠MON,A为OM上一点,C为 OP上一点,连接AC,在射线ON上截取OB=OA,连 接BC(如图2),易证:△AOC≌△BOC。
怎样添角平分线问题的辅助线: 在解某些题中含有角平分线的问题时,常需添加辅助线, 下面介绍几种常用方法。 ⑴由角的平分线上的一点向角的一边或两边作垂线,如图
,可利用角的平分线性质定理解题。
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怎样添角平分线问题的辅助线:
⑵以角的平分线为轴,将图形反折,在角的平分线两侧构 造全等三角形,如图,使已知与结论发生关系。
怎样添角平分线问题的辅助线:
⑶当题设有角平分线及角平分线垂直的线段,可延长这条 线段与角的另一边相交,构成等腰三角形,可利用等腰 三角形的三线合一性质,中位线定理证题。
【例2】⑴证明:三角形的三个角的角平分线交于一点。
⑵如图,已知△ABC,∠1=∠2,AB=2AC,AD= BD。求证:DC⊥AC。 A 12 C
【例4】根据上面的学习材料,解答下列问题: ⑴如图所示,在△ABC中,AD是∠BAC的外角平分 线,P是AD上异于点A的任意一点,试比较PB+PC 与AB+AC的大小,并说明理由。
A MP C
A MP C
O
图1 N O
图2 B N
A
P
B
C
D
【例4】根据上面的学习材料,解答下列问题: ⑵如图所示,上题中AD是内角平分 线,其它条件 不变,求证:PC-PB<AC-AB。