六年级语文匆匆 ppt课件

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八千多日子 像针尖上一滴水 比喻
对
时间
流 大海
比
表现了日子“溜去”的特点是：不知不
觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么 渺小，人生多么短暂。
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在第三段，作者又提出了什么问题？ 我们的日子为什么一去不复返呢？
我的日子逝去了多少呢？
八千多个日子是怎样逝去的呢？
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时间是抽象的，但作者却把它写得形象 可感。说说作者是怎样在这一段表现“时 日匆匆”这一意境的。
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在这一段里，作者用拟人手法 写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪 移”；他从盆边，从碗里，从眼前， 从手边过去了；他从我躺着的身上， 休息的脚边跨过和飞去；我叹息时， 又从叹息里闪过。他逝去得飞快， 无影无踪。这样生动具体的描写， 让我们见到了时光的形象，他再不 是看不见摸不着的空灵之物，而是 有形有迹，可见可寻。
人教版六年级语文下册
匆匆
朱 自 清
伍桥小学
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王志文
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文章体裁: 散文
散文以抒发作者的内 心感情和思想体验为创 作目的。
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朱自清（1898—1948），原名自华，号 秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍 兴，生于江苏东海；现代著名散文家、 诗人、学者、民主战士；其散文以朴素 缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽， 极富有真情实感，朱自清以他独特的美 文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰 丽的色彩，为建立中国现代散文全新的 审美特征，创造了具有中国民族特色的 散文体制和风格；他的作品文字质朴， 蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作 传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘 月色》、《春》……
从我们的手边飞逝了。某一日，你察觉它去的匆匆了， 惋惜时i，日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。
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明日歌
【清】黄鹤滩
明日复明日， 明日何其多。 我生 待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明 日累， 春去秋来老将至。 朝看水东 流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌!
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珍惜时间的名言警句
品
读
三
去的尽管去了，来的尽管来着，去来
： 的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来
的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳
。太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了，
我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的
时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候
，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝
然的双眼前过去。
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我觉察他去得匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽着的手 边过去。天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞去了。等我睁开眼 和太阳再见，这算又溜走了一 日。我掩着面叹息，但是新来 的日子的影儿又开始在叹息里 闪过了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
呢？”这一问题，表达作者对时光流逝
的无奈和惋惜。
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品读一：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告 诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人 偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃 走了吧，现在又到了哪里呢？
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教学目标：
知识与能力
1、学会本课6个生字，能正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤 裸裸
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、体会作者的思想感情 过程与方法
1、从问题入手，激发学生学习兴趣，同时介绍作者，便于学生理解 2、自己查找资料自学课文，并提出自己不能解决的问题，在读中思考、 领会再通过小组讨论，解决问题
初步了解课文内容并用一句话概括文章的主 要内容
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子 一去不复返的特点；再写自己八千多个日子 来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景 及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感 叹。
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精读课文 合作探究
考虑以下问题
1、作者在这篇文章中想要告诉我们的是什么？
要珍惜时间，不虚度年华。 2、文章一段讲的是什么内容？
3、作者在文中提出了一个什么问题？找找 你从哪些句子中体会到了“匆匆”？
为什么我们的日子一去不复返呢？
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第一段（第1自然段）：写时间一去不 复返的特点。
第二段（2～4自然段）：写自己的八千 多个日子来去匆匆和稍从即逝，作者思 绪万千，叹息不已。
第三段（第5自然段）：照应开头，再
次提出“我们的日子为什么一去不复返
通过学习，感悟时光匆匆、懂得珍惜时间，不能碌碌无为，同时体会散文 的语言美
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朗读
1、听视频朗读，并勾画出本 课需要掌握的生字、词。
cén
Shān
wǎn Líng lì
头涔涔 泪潸潸 饭碗 伶俐
pái huái
luó
nuó
zhēng
徘徊 赤裸裸 挪移 蒸融
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涔涔： 流汗的样子。 潸潸： 流泪的样子。
词
语 徘徊：比喻事物在某个范围来回浮动。
解 赤裸裸：1.形容光着身子，不穿衣服。 释 2.形容毫无遮盖掩饰。
伶伶俐俐：聪明灵活。本课形容时间流 逝非常快。
挪移： 挪动、移动。
蒸融：蒸发、融化。
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2、从朗读中你品味出朗读的语调是 什么？散文写得怎么样？
伤感、感叹 语言优美
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自读课文
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 2、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 4、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你 还有精神的时候，学习迅速办事.－－歌德 5、不饱食以终日，不弃功于寸阴。
我们的日子为什么一去不复 返呢？
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用形象化的对 比有什么作用？
燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开
对比
逝去的日子 不再回
引出对时光和人生的思考。
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品读二
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说说这句话的 含义？
我不知道他们给了我多少日子， 但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默 里算着，八千多日子已经从我手中溜 去，像针尖上一滴水滴在大海里。我 的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸 了。
作者思想感情：回顾——惋惜
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感悟
日子来去匆匆，作者对时光飞 逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜 时间的意识。
时光宝贵，珍惜时光，有所作 为，切莫万事成蹉跎。
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拓展
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1、结合实际生活，模仿课文中的写法写几句话， 可用“————的时候，日子————”的句式
聊天的时候，日子从嘴边过去； 看电视的时候，日子从屏幕上过去； 打电子游戏时，它便轻灵地从我们的鼠标上跨过；