《弘扬优秀家风》
《弘扬优秀家风》PPT教学课件
.小组合作探究：
出示阅读要求：
出示学习要求：
①读一读你最打动你（的1）一阅读封课家本书第1；6-18页“活动园”第1、2两组的内容； ②说一说，从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风。
（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
子任务三：访家人，话家风
访谈人 王强
访谈对象 王爷爷
第一单元 我们一家人
弘扬优秀
家风
-.
“大门上的教导”
北京 四合大门祖训
弘扬优秀家风
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生
活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代 恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记 忆，都是家风的载体。
子任务一：涵养德行，修身立志
.小组合作探究：
小组合作探究：
综合评价
优 秀 家 风
拓展作业
在《弘扬优秀家风》这一课的学习中，你有 些什么感慨启发呢？发条朋友圈跟大家分享吧！
在《弘扬优秀家风》这一课的学习中，你有些什么感慨启发呢？发条朋友圈跟大家分享吧！
家风 食不言，寝不语
我“发天现下优秀之家本风在中蕴家”， 请含写的一中华写民家族风传统中美蕴含 的传统美德德有 吧！
评价拓展
学生姓名： 评价者姓名： 评价日期：
评价项目 学生★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★
资料搜集 认真读
小组讨论 参与度
家风弘扬 传承意愿
出示学习要求：
（1）阅读课本第16（-11）8页阅读“课活本动第1园6-”18页第“活1、动园2两”第组1、的2两内组容的内；容； （2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
弘扬好家风传承好家训演讲稿(8篇)
弘扬好家风传承好家训演讲稿（8篇）弘扬好家风传承好家训演讲稿【篇1】亲爱的朋友们：“没有规矩不成方圆”在每个幸福的家庭里肯定都有自己的家风和家规。
我们家的家风和家规虽然很简单普通，但是这其中会让我受益匪浅。
爸爸妈妈告诉我，从小就要做一个不能浪费的人；做人要善良、诚实；做事不能昧良心、伤天害理。
我很小的时候，妈妈就给我讲，农民伯伯种粮食很辛苦，我们不能随便浪费每一粒粮食。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这首诗我一直都默默记在心里，我要做一个不浪费粮食、不浪费物资、不浪费任何一个有用有价值的东西的`人。
“诚信者，天下之结也”墨子说的这句名言，是妈妈告诉我的。
虽然我小的时候不明白，但是当我慢慢长大后我明白了其中的道理。
做人要讲诚信，有诚信即能交到朋友，朋友遍布天下，自己才能做事成功。
一个人连诚信都不讲，满嘴是假话怎么能不成任何事情让人信任呢？我现在是一个小学高年级的学生了，已经懂得了很多道理，我也能辨别出很多事情的好坏和是非了。
去年我在网上看到一条新闻是：在四川达州的一个生活区中一位老奶奶自己摔倒骨折，叫喊三个小学生帮助她，把她扶起来，她却诬陷小学生，说是他们把她推倒的，让学生的家长赔钱。
学生的家长在得知真实情况后，知道了孩子是被冤枉的事实，他们选择了报案，最后经过公安局的调查和判案后对敲诈的当事人进行了拘留和罚款。
看完这则新闻后，我想起来我们家的家风：人不能做昧良心、伤天害理的事。
如果一个社会到处都是昧良心伤天害理的事，那我们的国家就要灭亡了。
所以我们每一个人都应该做无私奉献、有爱心的好心人。
只有这样，我们的国家我们的社会才能更加美好更加强大。
我们的国家是由千千万万个幸福家庭组成的，每个家庭都有自己的家中的家规家风来管理的。
只有我们每个人认真遵守好自己的家风和家规我们的深灰才能更加稳定、和谐、繁荣、强大。
谢谢大家！弘扬好家风传承好家训演讲稿【篇2】尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!国有国法，家有家风，我家的家风就是好好做人，好好学习。
传承红色基因,弘扬优良家风征文
传承红色基因,弘扬优良家风征文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《弘扬良好家风,传承中华美德》征文12篇
《弘扬良好家风,传承中华美德》征文12篇《弘扬良好家风,传承中华美德》征文精选篇1我家也有良好的家风：勤劳简朴、以诚待人、说到做到、绝不食言。
这不，今年四月份，我们学校组织开展阅读推广活动，老师让我给大家讲一个绘本故事，故事中需要一个道具，那就是一把锋利的斧头，可是我不会做啊，爸爸妈妈又外出打工了，爷爷年老多病，怎么办呢？晚上，我把要做道具斧头的事情告诉了爷爷，他一听到我要在全校表演讲故事，非常高兴，连忙说：“乖孙女，别怕，有爷爷呢，我来帮你做。
”说做就做。
第二天，爷爷找来硬纸板、剪刀、小手锯、胶带等材料，画图、剪裁、粘贴，一个多小时后，一把完美的斧头道具做好了。
下午放学回到家，看到爷爷已经替我做好了道具斧头，我十分高兴，也非常感谢爷爷。
第二天早上，我把道具斧头拿到学校，老师、同学都称赞我爷爷虽然年龄大了，但说到做到的家风仍然保持着。
听了这话，我开心的笑了。
我想，这下有了爷爷做的这把定神斧头，我的心情就不会那么紧张了，我一定要认真排练，好好发挥，绝不给爷爷、老师、同学们丢脸。
活动那天，我拿着爷爷做的道具斧头，绘声绘色地把故事讲给来我们学校参加活动的领导、老师和全校同学，受到了他们的表扬。
当我的故事讲完时，一阵热烈的掌声响起来，我悬在心头的一块大石头终于落地啦。
我不禁想到，爷爷的辛劳没有白费，是他帮我完成了讲绘本故事的愿望，我为我们学校争了光，也为爷爷争了光。
爷爷以自己的实际行动告诉我：以诚待人、说到做好的家风是一个家庭的优秀品质。
今后，我也要像爷爷一样，把我家的家风传承下去。
《弘扬良好家风,传承中华美德》征文精选篇2每家每户，都有个必不可少的风气——家风。
“不以规矩，不成方圆！”正所谓无规不成圆，无矩不成方。
但有一件事，却一直铭记在我的心中，永远挥之不去。
记得还在我五岁的时候，我可是个“好吃嘴”。
妈妈每天都会给我五角钱，我每次一拿到钱，心就飞到小卖部去了，把钱用完了，我往往又会去找妈妈要，然而妈妈却不给，我给妈妈端茶送水的讨好她，却还是没能如愿，那时候感觉妈妈很小气，明明自己那么多钱，却不愿意给我一点。
弘扬优秀家风征文(精选5篇)
弘扬优秀家风征文（精选5篇）1.弘扬优秀家风征文第1篇热点与解析：家风是文化传承的基因人是一种文化存在，人类历史是一种文化的历史。
人类之所以超出其他动物，一是由于有个发达的大脑；二是由于有文化，以及文化对基因发生的诱变作用。
家风是文化在家庭中的体现，是在家庭生活中形成的一种满足家庭成员可持续成长与发展的精神需求，并实际引领这种需求的意识存在。
它使家庭成员能从中寻找到精神归属感，使家庭文化得以延续。
与众多文化相同，家风的核心是价值取向，并以价值为焦点向各个方向弥散开来，是常态家庭重要的文化资源。
家庭成员在日常生活中进行代际之间传播家风就成为家教，对家教进行文字的提炼就成为家训。
所以，家教和家训都是家庭文化的一种传播方式，也是在家庭内部发生的文化过程。
中国古人十分注重“正本”“慎始”，强调“正其本，万物理。
失之毫厘，差之千里”，并试图从男女婚姻对象的选择上实现这一目标，因为父母本人及其家族的血缘族姓关系、品格操行、胎孕情况这些都是子孙成长发展之本。
在中国数千年家风内容的组成中，“慈幼”是最基础的部分，简而言之就是“不独亲其亲，不独子其子”的爱护幼儿意识。
慈幼在中国古代即实现了由家庭观念转变为社会习俗和国家制度的过程，中国历代政府常将慈幼观念见诸政策和法令，春秋战国时期甚至将“慈幼”与“王霸”基业密切联系起来，道：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。
”家风的其他基本组成包括俭朴，强调勤俭为本；自立，“积财千万，不如薄技在身”；自律，如“戒多言”“与善人居”“慎交游”；立志，“志不立则智不达”；还有忠厚等。
从另一个方面说，家风又是整个社会文化的亚文化，以家庭为纽带促进个体文化化，并使个体的精神世界与外在的既有文化融为一体，培养完美的人格。
家风与社会主流文化有所不同，又有积极与消极之分，是整个社会文化谱系的组成成分。
在一个良性社会里，政风、学风、民风、家风是相互影响的，端正家风需要全社会共同努力。
传承好家风弘扬好家训优秀征文(精选8篇)
传承好家风弘扬好家训优秀征文〔精选8篇〕传承好家风弘扬好家训优秀征文〔精选8篇〕传承好家风弘扬好家训优秀征文1我的爸爸兄弟四个，一个姐姐，共计五个。
爷爷奶奶去逝得早，长哥为父，长嫂为母，那时的大大就挑起了养家的重担，把比他小的三个弟弟，一个妹妹拉大成家。
我的大大有一手好的木匠手艺，砌房造屋，箍盆箍桶，打家具，雕梁画栋，满花到顶的架子床“龙凤展翅，二龙戏珠，麒麟送子”图雕刻得栩栩如生，神气活现，十里方圆都有名。
我的大大有一米七八的个子，古铜色的四方大脸，浓眉大眼，尤其是那乌黑的眉毛特长。
他爱穿中山装，戴呢子帽子，一张威严的脸孔，从不见笑。
那时候家里穷，住房困难，两家住一个门里，合用一个堂屋和院子，两侧底矮的厢房做厨房。
我们爱打闹的霞子，在院子里闹哄哄，嘻嘻哈哈，欢声雷动，欢蹦乱跳，跳房子，跳绳子，踢倦子，只要大大突然出现，我们便鸦雀无声，就像老鼠见到猫，逼到那块一动不动，大屁不敢放一个，生怕被他臭骂一顿，立马一个个很“识相”地扭头淘气屁走人，各回各家，各找各妈。
我的大大跟大妈一生没生过霞子，我的大哥哥过继他做养子，他一直“重男轻女”不喜欢我们几个丫头，老骂我们“穷丫头，稀丫头，穷八代”我们住一门里，受他罪呢，他倒的老规矩多呢，“吃饭捧碗站门头子是要饭的花子，手心对碗心捧碗穷到脊梁心，丫头家说话低声细语，座有座像，站有站像，不能抖抖晃晃，不能哼歌舞唱，丫头插嘴插舌，疯疯傻傻大了找不到婆家。
”他不但对我们几个家里养的霞子“家风严，规矩大”。
就连娶回来的小媳妇也怕他几分，谁都不敢遭惹他，对他是敬而远之，巴不得要他天天在外做木匠，不家来才好。
虽说大大不喜欢丫头，我考上高中那年，家里没钱，不准备上了，教师上门来喊，他爽快地借了七块钱，让我重返高中课堂，我一生难忘。
传承好家风弘扬好家训优秀征文2无论大家还是小家，都有自己的家风家训，“国有国法，家有家规。
”无规矩不成方圆，这些话都是长辈用来教育晚辈的，但什么是家风家训呢？如今我就来说说我家的家风家训。
3《弘扬优秀家风——探寻优秀家风》(教案)部编版道德与法治五年级下册
弘扬优秀家风——探寻优秀家风（教案）一、教材分析本篇教案是以《道德与法治》五年级下册的第三单元为依据，教学内容始终贯穿着“弘扬优秀家风”的主题，旨在通过教学，让学生深刻认识到家风的重要性，懂得如何珍惜和传承优秀的家风。
同时，通过家风教育，也有助于培养学生正直、勤奋、守信、亲善等良好的品德和行为习惯。
二、教学目标1.知道什么是“家风”，理解家风的重要性。
2.了解中华优秀传统家风的内容和特点。
3.培养珍惜优秀家风的意识，形成承继优秀家风的品质。
4.能够总结自己家中的优秀家风，分享并学习他人家中的优秀家风。
三、教学内容与过程1. 导入环节通过讲述一个朋友家的故事，向学生们介绍家风的概念，并引出对家风的思考和探究。
2. 学习内容通过课本选择性地选取了一些关于优秀家风的内容，如“尊老爱幼”、“勤俭节约”、“忠诚正直”等，同时也向学生展示了一些优秀家风的例子，让学生更好地理解和感受。
3. 活动设置活动一：“我家的优秀家风”学生以小组为单位，探究和总结自家的优秀家风，并用简短的语言描述出来，让其他小组进行点评和分享。
鼓励学生从日常生活和家庭教育中积极寻找优秀家风的点滴，并能够清晰地表达出来。
活动二：传承沙漏通过对“传承沙漏”的游戏，来模拟家风的传承，并渐渐地深入地让学生认识到传承优秀家风的意义和价值。
同时，也增强了学生的合作意识和团队精神。
4. 总结反馈通过小组长的发言和教师的点评，对活动中表现出色的同学进行表扬和激励，引导学生总结本次探究家风的收获和心得，并进一步强化家风的重要性和价值。
四、教学方式1.讲授课件：通过课件的形式总结家风教育的要点和重点，让学生有整体性的认识。
2.活动探究：强调“亲身体验、创造性思维”，通过小组活动和游戏让学生积极参与和探究。
3.师生互动：强调师生互动、学生为主的特点，让学生在互动中体验家风教育的实际效果。
五、教学评估1.观察学生态度、动作、神态，了解学生对家风教育的理解和认同程度。
传承优秀文化弘扬优良家风主题征文作文(通用17篇)
传承优秀文化弘扬优良家风主题征文作文（通用17篇）传承优秀文化弘扬优良家风主题征文作文【篇1】中国历来特别重视家族传承与家庭教育，自古就有许多家训，甚至是今天个别有名望的大家族依旧延续着祖上的谆谆教导，一经提起这些家风、家训来聊聊时，自然会别有一番滋味和特别自豪的情感。
记得小时候每每外出时，父母会百般叮咛：紧睁眼、慢张口、谦虚谨慎、待人接物要有礼貌如此云云。
父母的这些教育使我领悟到的无怪乎是：谨言慎行、为人低调。
这些教导的话语虽不大气，但也相当的适用中肯，在普通民众间为人处事去使用也是恰到好处的。
每当穿梭在文化名城的小巷深处时，不经意间就会看到“忠厚传家久，诗书继世长”的匾额。
尽管房屋已是老旧简陋，但有了这些穿越历史的家训，才更能显示出房屋主人曾经沧桑的经历以及世代延续家风所带来的家业平安的传承。
细细品味这十个字，不免让人陷入沉思，回味深远。
从某种程度上来说，“家风”传承的重要性，不亚于血缘的传承。
“忠厚”与“诗书”，就是中国古人所强烈追求的理想精神与文化特质。
古人渴望这种精神与生活方式能够世代相传，也就把它作为家族兴旺与骄傲一种图腾符号。
中国古代重农桑，“耕读传家”是古人世世代代最理想的生活方式。
耕田既事稼穑，又丰五谷，既养家糊口，又安身立命。
读书则是既知诗书，又达礼义，既能自强不息又能厚德载物。
然而中国历史上大多数老百姓虽与名门望族无缘，但他们都有自己的家风传承。
透过历史来看，每个家族好的“家风”都称得上是中国人千百年来薪火相传的`信仰，所以“耕读传家”就是在以农耕文明著称的中华民族中所有中国人共同的家风了。
“耕读传家”不但让国人学会做人，而且还让国人学会谋生，从古至今已经深深印在每一个中国人的心中了。
历史上能够传承数十代、辉煌不灭的家族是不多见的。
大多是显赫一时，后因家风不继，子孙不能够维系家风，或是世事变迁大难临头，使得家族分崩离析，瞬间灰飞烟灭，给后人留下“俱往矣”的无限慨叹。
正如《红楼梦》里的“好了歌”唱得一样苍凉，“陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场”一曲残香，就会又给我们漂浮出了历史上曾经的那份感伤和苍凉。
《弘扬中华美德传承良好家风》征文15篇
《弘扬中华美德传承良好家风》征文15篇《弘扬中华美德传承良好家风》征文精选篇1家是什么？家是阳光，不管遭受多大风雨，它一直都在，一直都在温暖着我；家是港湾，温馨的心灵港湾，旅途疲乏了，一个提供休息的地方；家是岸，永远的岸，不管漂泊到任何地方，它都在那，在等你归还。
家风奠定了每一个家的道德素质，代表了一个家的整体形象。
就好比学风，学风是靠同学们良好的学习氛围、行为举止形成的。
一个有素养的人就能体现出他的家风很好。
一个家风好的人，就说明他的家庭素养是很高的。
家风是从一代人，一个家庭日积月累和他们的文化修养所沉淀下来的，父母的行为举止、家教对孩子的影响特别重要。
父母的一些举动，总是能影响孩子。
孩子的生活习惯，做人的原则就是从生活中各个方面中培养起来的。
从小，父亲就教导我如何做人，做人要有原则，做人要有本分，不要轻易受别人影响，我想这便是我的家风吧。
每个人对家风的定义不同，比如著名小品演员赵本山说人心要坦荡，要学会放下，还要有信仰，不爱国的人他看不起；著名相声演员郭德纲用行走江湖多年经验教子“吃亏无妨，但当防欺诈”；当代著名作家莫言表示“我们家最主要的就是重视学习，重视文化，就是要勤学上进，与人为善”；体坛明星姚明和作家陈忠实的家风都是“诚信第一”；湖南省著名书法家石书红先生认为家风是一个社会“核心价值观”的体现等等。
我家有五口人，父母，我，还有两个疼我的哥哥。
我们构造了一个快乐温馨的大家庭。
在学习上从小父母就教育我要好好学习，考上大学，然后可以找到好工作；在做人方面爸爸总是教导我要乐于助人，踏踏实实地做事，在生活上，我们家里5人和睦相处，在节假日的时候我们会有家庭日，大家一起出去旅游。
平时我有不懂的方面，哥哥们也会给我讲道理，让我可以学习。
我家的家风是和谐，有可能家人比较多的关系吧，亲人的感觉会比较强烈，相反现在大多数的家庭都是独子，这样他们也就体会不到兄弟姐妹的感情了。
我最喜欢家里人其乐融融的感觉，尤其是年龄越来越大，更加深有体会，哥哥们都上班了，平时在家的时间也少了许多，所以大家在一起游玩的时候就会尤其幸福。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》优质教学设计
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解家风的概念、特点和作用，理解传承优秀家风的重要性，明确自己在家风传承中的责任和义务。
2.能力目标：培养学生的家风传承意识和实践能力，使学生能够自觉践行优秀家风，做到言行一致、以身作则。
3.情感态度价值观目标：树立学生正确的家庭观念，增强学生热爱家庭、珍视亲情的情感，培养学生的家庭责任感和感恩意识。
二、教学重点1.理解家风的概念、特点和作用。
2.传承优秀家风的重要性。
3.自己在家风传承中的责任和义务。
三、教学难点1.引导学生深入理解家风的内涵和价值。
2.激发学生的家风传承意识和实践动力。
3.培养学生的家庭责任感和感恩意识。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们每个人都有一个温馨的家，家中有亲人，有亲情。
今天，我们来学习第三课《弘扬优秀家风》，一起探讨如何传承和弘扬优秀家风，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。
2.讲授新课活动一：话说我家风（1）教师布置任务：学生回忆自己家的家风，并总结提炼出其中的优秀品质和价值观。
（2）小组交流，分享各自家的家风。
（3）教师小结：家风是一个家庭或家族的传统风尚或作风，它包括优秀的品质、价值观和传统习俗等方面。
传承优秀家风是我们每个人的责任和义务，它对于家庭的和谐幸福、个人的成长发展都有着重要的影响。
活动二：优秀家风我传承（1）学生阅读教材情境，思考这些优秀家风的共同点和特点。
（2）小组讨论，分享自己对于传承优秀家风的想法和做法。
（3）教师小结：传承优秀家风需要我们做到言行一致、以身作则，同时也要注重家庭教育和家庭文化氛围的营造。
我们可以从家庭传统、家族故事、家庭文化等方面入手，通过实际行动来践行优秀家风。
传承优秀家风不仅仅是为了自己家庭的和谐幸福，更是为了整个社会的进步和发展。
活动三：我为家庭做贡献（1）学生思考自己在传承优秀家风方面可以做出的贡献和努力。
（2）制定一份践行优秀家风的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
《弘扬好家风,传承好家训》作文11篇
《弘扬好家风,传承好家训》作文11篇《弘扬好家风,传承好家训》作文精选篇1爸爸妈妈常常跟我说：“在家里，尊重父母就是尊重自己，父母的今天就是你的明天。
在外面，要善待别人，帮助别人，为别人办事时要有公平心。
”在我很小的时候，爸爸给我买了一本《小学生日常行为规范》，他让我重点读第二条：尊老爱幼，平等待人。
爸爸妈妈让我以“和睦相处、善待他人、尊老爱幼。
”作为做人的目标，他们对我的教育都融进了生活的点点滴滴，伴随着我健康成长。
古人说：养不教，父之过。
说的是养孩子而不好好教育,是父母的过错。
一个人如果不把孩子教好，丢脸的是整个家庭。
爸爸妈妈经常带我回爷爷奶奶家、去外公外婆家玩，每次去的时候，他们都会买些水果、营养品回去给老人家，每一次都会告诉我：有好吃的`，要先给家里的老人吃。
每次回到爷爷奶奶、外公外婆家，我都会给他们捶捶背、揉揉肩、捏捏腿。
和他们聊天，告诉他们，我经历过的好玩的事，让他们分享我的快乐，有时我还帮他们扫扫地、擦擦桌子、做做饭。
每当这个时候，我总能听到他们在旁边夸我：我们家的孙女长大啦，懂事了，能做好多事了，我们可以享福啦。
听得我心里美滋滋的。
所以，一有空，我就回去陪爷爷奶奶外公外婆聊天、做事。
我父母还教育我们：不管大事还是小事都要认真对待，从自己做起，从身边做起。
别人有难，要主动帮忙，做个对社会有用的人。
我要谨记着父母对我的教育，这样，才不会给我们家丢脸，才不会给社会带来危害。
良好的家风，不仅能影响自己的孩子及后代，还能影响到别的家庭，乃至社会。
所以，我们要让好家风流传下来，让我们更加美好，更加辉煌！《弘扬好家风,传承好家训》作文精选篇2家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家庭不可缺少的。
家风的树立、存在，对整个社会是有好的帮助的。
例如：在公共汽车上给老弱病残孕的人让座;不随地吐痰;不乱扔纸屑、垃圾等一些小事上不只是个人礼仪素质和道德水平的体现，还是一个人背后家风好坏的体现。
在良好的家风影响下，我健康茁壮成长着，我身上已深深烙上了家风印迹。
《弘扬良好家风,传承中华美德》随笔15篇
《弘扬良好家风,传承中华美德》随笔15篇《弘扬良好家风,传承中华美德》随笔15篇中华民族有着勤俭持家、诚实守信等优良家风。
我们要在前辈的教导下继承及发扬这些优良传统。
下面是为大家整理的弘扬良好家风传承中华美德随笔，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！《弘扬良好家风,传承中华美德》随笔（精选篇1）家风、家教、家训，大家都知道是什么意思吗？我认为是：诚实、守信、遵纪守法、孝敬父母、勤俭节约、团结友爱。
妈妈常常教育我大人说话，小孩子不能插嘴，要尊老爱幼。
记得有一次，妈妈给我买了很多好吃的，我正津津有味的吃着，突然，妈妈看了我一眼，我边吃边问妈妈：“妈妈，您为什么看着我？”妈妈没有说话，我还是享受着自己的美食。
妈妈还是用失望的眼光看着我。
我突然明白了，妈妈为什么有失望的眼光。
原来我的外公、舅妈都坐在我的旁边，我没有让她们一起来分享我的美食，我只是一个人自私的享受。
我的脸红了，低下了头，我意识到了自己的错误。
我没做到尊老爱幼。
我暗下决心，以后一定要尊老爱幼。
我现在终于明白了什么是家风、家训、家教。
如果没有家训、家教就会把我们宠坏，只有知错就改，慢慢教育，才能把家风、家教、家训的风格，传扬光大。
《弘扬良好家风,传承中华美德》随笔（精选篇2）家风，是一个家庭多年形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭的生活方式、生活态度、文化氛围、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。
我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的.家庭家族，度会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。
常言道：家和万事兴。
家庭是社会的细胞，是社会的基本组成单位。
家庭是否和谐，家庭关系是否融洽也直接关系着个人的幸福和社会的安定团结。
可以这样说，家庭是构建和谐社会的第一道也是关键的一道防火墙。
由于家庭关系不和谐从而诱发的社会问题，比比皆是。
相反，一个有着优良家风，良好家教的家庭则可以将许多问题与矛盾在家庭内部进行消化与处理，防患于未然。
继承优秀传统弘扬优良家风作文(15篇)
继承优秀传统弘扬优良家风作文(15篇)继承优秀传统弘扬优良家风作文篇1我们中华民族被称为“礼仪之邦”，也就是说我们中华民族是一个有道德，讲礼节的高尚民族。
在中国家家户户都有自家的家风，我家也不列外，我家的家风就是“礼貌待人”，这四个字已经深深印在我的脑海里。
记得有一个周末，妈妈说带我去买条新裙子，我们兴高采烈地出发了，走到半路上，我们遇见了一位大妈妈，妈妈和大妈妈打了个招呼，并对我说叫声大妈妈好！我心想：这个大妈妈我又不认识，不叫也没关系，所以我看了她一眼就往前走了。
没想到等大妈妈走远了，妈妈就拉着我的手掉头说：“我们不去了。
”我一下子还没反应过来，连忙问妈妈：“为什么呀？”妈妈说：“你刚才这么不懂礼貌，把妈妈的脸都丢尽了。
”我低着头默默地走到家里。
妈妈告诉我：如果一个人没有礼貌，就很容易使人对你产生讨厌地感觉，长久下去，别人就会远离你，这样下去你就很难得到别人地帮助。
别人还会认为你是一个没有教养的人。
反过来，如果你对人有礼貌，别人觉得你是一个有良好家庭教育和有修养的人，以后别人见到你都会喜欢你，如果再加上你的才干和智慧，那你以后做什么事都会很顺利的。
所以我们必须从小要养成有礼貌的良好习惯。
妈妈还说：“只有在有礼貌有文明的环境中生活才能愉快，人与人之间相处才能更加融洽，那么，这样就可以减少很多不愉快的事件发生了。
因此，我们必须对“礼貌”十分重视。
我听了妈妈的教导，明白了在日常生活中要懂礼貌，受到别人帮助要道谢；见到长辈要问好；我们不仅仅在家里要尊敬长辈，在外面遇见老师，邻居或其他长辈都要主动和他们打招呼。
现在我已经习惯这样做了，大家都认为我是一个讲礼貌懂事的好孩子，作为家里的一员，我会把我家的家风永远传承下去，让良好的家风薪火相传，发扬光大。
继承优秀传统弘扬优良家风作文篇2孟子说：“不以规矩，不成方圆。
”是呀，大到一个国家，小到每一个人，都要遵守规则。
每一个家庭都有自己的家风，或诚实守信，或尊老爱幼，或勤俭节约，我的家风是吃苦耐劳和诚信有礼。
道德与法治第6课《弘扬优秀家风》教学设计
6．《弘扬优秀家风》教学设计（适用五四制部编版道德与法治四年级上册）【学习目标】1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐，国家发展，民族进步的基础。
2.懂得优秀家风，对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从小自身做起，从小事做起，继承和弘扬优秀家风。
【教学重点】1.懂得优秀家风，对个人成长和社会良好风气形成的作用。
2.知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐，国家发展，民族进步的基础。
【教学过程】第1课时（一）导入（二）讲授新课目标导学一:探寻优秀家风活动与探究一:活动园（1）生阅读教材第42.43页内容（2）小组合作，探究问题☆摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言，并与同学分享感悟。
☆查阅资料，了解以上修身立志的警句出自哪篇家训，其中蕴含的精神对我们有什么启示？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结。
活动与探究二:阅读角（1）生阅读教材第44页内容（2）小组合作，探究问题☆从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风？☆看了倪冬梅的事迹，你有什么感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结活动与探究三:活动园（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题☆对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为上述方法怎么样？☆你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。
【评价检测】父母不让我们做家务该怎么办？【板书设计】探寻优秀家风：《朱子家训》《与妻书》【教学反思】第2课时（一）复习导入（二）讲授新课。
目标导学二:优秀家风代代传活动与探究一:活动园（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题☆你家有什么家风？☆在与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
《弘扬优秀家风》PPT课件(完美版)精选全文
倪冬梅是个怎样的人?她是怎么做的?对此你有什么感受?
访谈人 访谈对象 家风
传统美德
钟南山
正是“永远有执着的追求”以及 “办事要严谨要实在”的优秀家风,深 深影响着钟南山院士和他的儿女,激励 他们成为更优秀的人。
2
第二课时
活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快 节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞 自我。
你同意这种观点吗？说说 你的理由。
没有规矩，不成方圆，国有国法，
家有家规。优秀的家风、家规引导人们 自觉履行法定义务、社会责任、家庭责 任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛 围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促 和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事
1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪
《颜氏家训》是我国历史上第一部 内容丰富、体系宏大的家训,是颜之 推记述的个人立身、治家、处事、为 学的经验并告诫子孙的著作。
第一封是“黄花岗七十二烈士” 之一的林觉民于1911年4月24日写 给妻子的家书。他在《与妻书》中 写道:“即此爱汝一念，使吾勇于 就死也”，当亦乐牺牲吾身与汝身 之福利，为天下人谋永福。
《朱子家训》又称《朱子治家格言》,仅524个字,精辟 地阐明了修身治家之道。它的许多内容继承了中国优秀 传统文化,包括尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦,为历代 儒客所尊崇,今天仍有现实意义。
修身立志
三国时期的政治家诸葛亮写 给儿子诸葛瞻的一封家书,饱含 了他对8岁的儿子的殷殷教诲 和无限期望。
勉学自省
1.举手表决选出两项你们都愿意参加的 项目。 2.推选出组长，策划活动方案。
部编版五年级道德与法治下册《弘扬优秀家风》评课稿
部编版五年级道德与法治下册《弘扬优秀家风》评课稿一、课程背景《弘扬优秀家风》是部编版五年级道德与法治下册的一篇课文，旨在通过讲述优秀家庭的家风，引导学生树立正确的家庭价值观念，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
这门课程对学生的个人成长和社会发展都具有重要意义。
本文档旨在对《弘扬优秀家风》这一课文进行评课，分析其内容、教学目标、教学重点和教学方法，以及课程在学生中的实际效果。
二、课程内容分析1.课程主题《弘扬优秀家风》是一篇以典型家庭为背景的故事，通过讲述一位普通农村妇女在照顾生病丈夫和照料生活琐事中展现出的坚强执着和良好家风，引导学生理解和尊重家庭的重要性。
2.课文结构和内容本课文主要包括以下几个部分：2.1 引入通过一位老师在课堂上介绍一位普通农村妇女的故事来引发学生的思考，让学生对课文主题产生兴趣。
2.2 故事描述详细叙述了妇女照顾生病丈夫、照料生活琐事的场景，展现了她的坚强执着和优秀的家风。
2.3 引导思考通过课文中的一些问题和情境，引导学生思考家庭对个人成长的重要影响，提升学生的情感认知和道德意识。
2.4 总结对课文的内容进行总结，并呼吁学生效法优秀的家庭，在自己的家庭中弘扬优秀家风。
三、教学目标1.知识目标•了解优秀家庭的家风对个人和社会的影响；•掌握课文中的重要词汇和句型。
2.能力目标•能够理解课文的主题和内容，并进行恰当的情感表达；•能够通过学习课文，提升自己的道德修养和行为规范。
3.情感目标•培养学生对家庭的尊重和感恩之情；•提高学生对优秀家风的认识和追求。
四、教学重点和难点1.教学重点•引导学生理解家庭对个人成长的重要影响；•培养学生对家庭的尊重和感恩之情。
2.教学难点•如何通过故事情节引发学生情感共鸣；•如何引导学生将优秀家庭模范运用到自身生活中。
五、教学方法1.情境教学法通过创造符合学生实际的情境，引发学生对课文和家庭的共鸣，增强学习的主动性。
2.合作学习法通过小组合作讨论、角色扮演等方式，激发学生学习兴趣，促进学生之间的互动和合作。
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3《弘扬优秀家风》教案
教学目标：
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？
教学过程：
一、导入新课
1.故事导入
老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3 课《弘扬良好家风》。
2.学生齐读课题。
二．互动讨论
1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。
2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
3.活动园。
中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。
请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。
3.1 涵养德行
介绍《朱子家训》、朱熹
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。
即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
3.2 修身立志
你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？
俭以养德，静以修身。
——诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》
一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界
3.3 百年革命家国情怀
同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。
书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。
我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？
热爱祖国，报效祖国。
教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。
4.活动园
对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。
教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。
每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
作业：写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。
板书设计：
3、《弘扬优秀家风》
涵养德行、修身立志、百年革命家国情怀。