13.第二十课《香菱学诗》PPT课件
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《红楼梦》ppt香菱学诗谈教与学—部编下册语文

舟云淡,星河鹭起,画图难足。 念往昔、繁华竞逐。 若“词意句趣究真竟了还,是连末词事句,不第用一修是饰立自意是要好紧的。,这叫做‘不以词害意’。
叹“既门要外作楼诗头,,你悲就恨拜相我续作。师。
叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。 3、学讲而究不讨厌论,、苦“启学发勤式勉”教学
千“词里句澄究江竟似还练是,末翠事峰,如第簇一。是立意要紧。
1. 学诗之志坚定不移
2.注重品读、理解、感悟
“‘渡头馀落日,墟里上孤烟’,这‘馀’字合‘上’ 字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便挽住 船,岸上又没有人,只有几棵树。远远的几家人家作晚 饭,那个烟竟是青碧连云。谁知我昨儿晚上看了这两句, 倒像我又到了那个地方去了。”
香菱学诗
3、学而不厌,苦学勤勉
”正黛故玉国笑晚道秋:,“正天要气讲初究肃讨。论,方能长进。 我虽不通,大略也还教得起你。
王安石
※归“帆什去么棹难残事阳,里也,值背得西去风学、?酒不旗过斜是矗起。、承、转、合,当中承转是两副对子,平声的对仄声,虚的对实的,实的对虚的。
谁从知“香我菱昨学儿诗晚”看上看了这两句,倒像我又到了那个地方去了。
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
千古凭高对此,谩嗟荣辱。
3、讲究讨论、“启发式”教学
教学方法 每次她都认真听取黛玉的批评意见。
正故国晚秋,天气初肃。 林黛玉是一位怎样的老师呢?
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
※“什么难事,也值得去学?不过是起、承、转、合,当中承转是两副对子,平声的对仄声,虚的对实的,实的对虚的。
桂枝香·金陵怀古 “词句究竟还是末事,第一是立意要紧。
※“既“什要么作难诗事,,你也就值拜得我去作学师?。不过是起、承、转、合,当中承转是两副对子,平声的对仄声,虚的对实的,实的对虚的。
人教版语文九年级上册第20课《香菱学诗》PPT课件

新课标·人教版·九年级上册·第20课
第 一 课 时
香 菱 学 诗
江西省新建县第五中学·张同平
有同学知道刚听到 的歌的歌名吗?
刚同学们听到的这首歌 的歌名叫《叹香菱》,香菱就是我们今 天要学的《香菱学诗》中的主人公,《香 菱学诗》出自我国古典四大名著之首《红 楼梦》,今天我们就借《香菱学诗》来认 识这部中国古典小说中的极品之作,感受 世界文学之宝的魅力吧。
香菱被薛蟠强买为 妾后,被改名为香 菱。当薛蟠外出经 商时,香菱得以跟 宝钗一起住进了大 观园。后来在园子 里 ,周瑞家的问她: “你 几岁投身到这里?”又问:“你父母在 那里呢?今年十几了?本处是那里的人 ?”香菱只摇头说:“不记得了。”
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香菱生得袅娜纤巧,做人行事又温柔安静 。但后来薛蟠正妻夏金桂一来,她的命运 就更为不堪,备受夏金桂的折磨,不仅名 字被改为秋菱,还险遭谋害。薛蟠出狱后 ,把香菱扶了正,后难产而死。
鉴赏文学作品
1、香菱学诗过程共三稿,跳读课文找 出香菱所作的前两稿及黛玉的评价指点 第一稿:4节
第一稿只是说月儿美丽而又明亮, 可供观赏,意思浅显,无余味可寻 ,“诗人助兴”二句确如黛玉所说 ,措词不雅。记练习三
1、香菱学诗过程共三稿,跳读课文找 出香菱所作的前两稿及黛玉的评价 第二稿:6节
第二稿语言近乎诗,虽用了铺陈手法, 但说来说去,无非是月色很美的意思,黛玉 批评它“过于穿凿”,可谓一语道破。 这两首诗有一个共同点,就是都没有把 自己放到诗中去,其实是为写诗而写诗,读 起来难免使人感到淡而寡味,即只有“景” ,没有“情”。接记练三
第一课时学习目标
1.了解作家作品及《红楼梦》的相 关知识 2、积累生字生词,丰富语言积 3、讨论分析香菱这一人物形象,学 习小说塑造人物的高超手法。
第 一 课 时
香 菱 学 诗
江西省新建县第五中学·张同平
有同学知道刚听到 的歌的歌名吗?
刚同学们听到的这首歌 的歌名叫《叹香菱》,香菱就是我们今 天要学的《香菱学诗》中的主人公,《香 菱学诗》出自我国古典四大名著之首《红 楼梦》,今天我们就借《香菱学诗》来认 识这部中国古典小说中的极品之作,感受 世界文学之宝的魅力吧。
香菱被薛蟠强买为 妾后,被改名为香 菱。当薛蟠外出经 商时,香菱得以跟 宝钗一起住进了大 观园。后来在园子 里 ,周瑞家的问她: “你 几岁投身到这里?”又问:“你父母在 那里呢?今年十几了?本处是那里的人 ?”香菱只摇头说:“不记得了。”
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香菱生得袅娜纤巧,做人行事又温柔安静 。但后来薛蟠正妻夏金桂一来,她的命运 就更为不堪,备受夏金桂的折磨,不仅名 字被改为秋菱,还险遭谋害。薛蟠出狱后 ,把香菱扶了正,后难产而死。
鉴赏文学作品
1、香菱学诗过程共三稿,跳读课文找 出香菱所作的前两稿及黛玉的评价指点 第一稿:4节
第一稿只是说月儿美丽而又明亮, 可供观赏,意思浅显,无余味可寻 ,“诗人助兴”二句确如黛玉所说 ,措词不雅。记练习三
1、香菱学诗过程共三稿,跳读课文找 出香菱所作的前两稿及黛玉的评价 第二稿:6节
第二稿语言近乎诗,虽用了铺陈手法, 但说来说去,无非是月色很美的意思,黛玉 批评它“过于穿凿”,可谓一语道破。 这两首诗有一个共同点,就是都没有把 自己放到诗中去,其实是为写诗而写诗,读 起来难免使人感到淡而寡味,即只有“景” ,没有“情”。接记练三
第一课时学习目标
1.了解作家作品及《红楼梦》的相 关知识 2、积累生字生词,丰富语言积 3、讨论分析香菱这一人物形象,学 习小说塑造人物的高超手法。
人教版初中语文九年级上册 香菱学诗 PPT课件

在《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚 幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花,下面 有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云: 根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生 孤木,致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的 是谁吗?
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。 ——《红楼梦》之 金陵十二钗副册
这属于对香菱的
正面描写
作用: 表现她学诗的专注投入,乃至痴迷的境界
对香菱学诗的评价
香菱学诗 曹雪芹
作者简介
曹雪芹(1724?—1764),名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、 芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市,属满洲正白旗。曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。 曹家从清代初年起到雪芹这一代止,是一个“百年望族”。康熙二年( 1663) 清王朝设江宁织造,这是一个财赋要职,其第一任就是雪芹的曾祖父曹玺 (Χ ǐ),此后父子兄弟相次继任,一共约60年。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨 的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫,后任江宁织造,兼任两淮巡 盐监察御使,极受玄烨宠信。康熙帝非常信任曹氏父子,六下江南,其中四 次由曹寅负责接驾,并住在曹家。他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行 宫。到雍正初年,雪芹大约四岁的时候,其父因与宫廷斗争有牵连,被免去 江宁织造;过了一年,又被抄家。待到乾隆继位,其父得赦,起用为内务府 员外郎,家道稍稍复兴到雪芹二十岁刚出头的时候,曹家再次遭到重大打击, 从此这个“百年望族”就一败涂地了。势败家亡之后,雪芹流落在北京西郊, 住着破房子。他善画,只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。曹雪芹约于乾隆 九年(1744年)前后开始写作《红楼梦》,乾隆二十八年(1763)秋冬之间, 雪芹的唯一的儿子病死,他因伤感太甚,于这年除夕(1763年2月12日)那天病 逝,终年虚岁48岁。曹雪芹生于荣华,中经巨变,历尽沧桑,于世态体味甚深, 而又博学多识,才华横溢,胸中多波澜,笔下无滞碍,于是成此绝世之作。他只 写了前八十回,后四十回是高鹗续写的。
香菱学诗PPT课件

07
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
1 2
诗歌的基本概念和特点
介绍了诗歌的定义、分类和特点,帮助学生了解 诗歌的基本概念和特征。
诗歌的鉴赏方法
讲解了如何鉴赏诗歌,包括品味诗歌的语言、形 象和意境等方面,提高学生的诗歌鉴赏能力。
3
香菱学诗的历程
详细介绍了香菱学诗的历程和成就,引导学生学 习香菱的勤奋和毅力。
善于观察
香菱善于观察生活,从自 然和人事中汲取灵感,为 自己的诗歌创作提供源源 不断的素材。
香菱创作实践及成果展示
创作实践
香菱在学习的过程中不断进行诗 歌创作实践,通过模仿和创新,
逐渐形成了自己的诗歌风格。
成果展示
她的诗作在当时社会上得到了广 泛的认可和赞誉,一些作品还被
选入诗集流传后世。
创作特点
重要经历
在薛家,香菱结识了林黛玉、贾宝 玉等人,共同学习诗歌创作。她的 诗歌才华得到了众人的认可,并在 大观园诗社中崭露头角。
《红楼梦》中香菱形象
文学形象
《红楼梦》中,香菱是一个命运多舛但才情横溢的女性形象。她的遭遇反映了 封建社会的黑暗和冷酷,而她对于诗歌的热爱和追求则展现了人性的光辉。
艺术手法
歌成为生活的一部分。
推荐相关阅读材料和资源
《红楼梦》原著及相关研究资料
推荐学生阅读《红楼梦》原著及相关研究资料,深入了解香菱学诗的背景和内涵。
经典诗歌选读
推荐一些经典诗歌选本,供学生课后阅读和欣赏,提高学生的诗歌素养。
网络资源
提供一些优质的诗歌网站和公众号等资源,供学生自主学习和交流。
THANKS
03
诗歌基础知识
诗歌定义与特点
诗歌定义
香菱学诗课件ppt

香菱学诗教学建议与教学方法
激活学生的前知
教学策略
回顾《红楼梦》中与香菱有关的前文情节, 引导学生进入香菱学诗的情境。
采用讲解、讨论、示范等多种教学方法,引 导学生理解香菱学诗的过程和对诗歌的感悟 ,掌握诗歌创作的艺术和技巧。
学生活动
教学评价
分组讨论香菱学诗的感悟和创作技巧,并进 行诗歌创作实践。
对学生的实践作品进行点评,肯定优点,指 出不足,鼓励学生继续努力。
总结词:欣赏诗歌的表现手法和 风格特点
1. 观察诗歌的修辞手法,如比喻 、拟人、排比等,感受其表达效 果。
3. 了解诗歌的写作特点和风格, 如叙事、抒情、描写等,感受其 独特之处。
学会分析香菱学诗的人物形象
总结词:理解诗歌中 人物的性格和形象特 点
详细描述
1. 关注香菱学诗的行 为和言语,探究其性 格和内心世界。
八股文的盛行
在香菱学诗的时代,八股 文开始盛行,成为科举考 试的主要文体,诗歌创作 逐渐被边缘化。
文化专制的加强
封建统治阶级加强了对文 化的控制,诗歌创作受到 更多的限制和审查,使得 文化氛围相对沉闷。
香菱学诗的创作背景
01
香菱的出身和经历
香菱出身贫寒,从小在农村长大,后被薛蟠抢走并遭受虐待。这种经
历使她的精神状态极度苦闷,需要通过诗歌来表达内心的情感。
02 03
宝钗的帮助
在香菱学诗的过程中,宝钗给予了很大的帮助和支持。宝钗不仅教给 香菱诗歌创作的技巧,还鼓励她坚持创作,这对香菱的诗歌创作产生 了积极的影响。
大观园的环境
大观园是一个充满诗意和艺术氛围的地方,园内的景物、建筑、陈设 等都非常考究,这种环境对香菱学诗起到了很大的启发和促进作用。
中国风语文香菱学诗图文PPT课件

雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
《红楼梦》
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
香菱简介
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),甄世
隐之女。三岁那年元宵,在看社火花灯时
平生遭际实堪伤。 雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小雨点像一颗颗黄豆,打在树叶上、地上、窗户上,发出“啪啪”的响声。雨越下越大,一阵赶着一阵,像细线一样。雨变得更加猛烈了,瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样,花已经趴倒在地。
自从两地生孤木,
致使香魂返故乡。
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),甄世隐之女。
贰
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作
《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦香菱学诗》课件

《葬花吟》
“白日放歌须纵声,东风吹柳 便眉寿。我们认命是短暂的, 我们相爱也是短暂的,然而, 我们一起走过了这段短暂的 时光。”
香菱的诗歌朗诵
表达情感
香菱的诗歌朗诵充满了情感, 表达了她的内心世界。
美妙瞬间
朗诵的美妙瞬间,就好比一名 书法家挥洒墨汁的瞬间。
赢得掌声
香菱的诗歌作品之美令人心驰 神往,朗诵后赢得了全场观众 的掌声。
诗歌欣赏与体验
多欣赏经典
多欣赏经典,才能汲取更 多的艺术灵感和美感。
练习朗诵
多练习朗诵,提高自己的 音乐性和诗意。
契合情感
诗歌欣赏和体验需要与自 己的情感相契合,才能真 正感受到内在的美。
如何培养诗歌才能
1
多思考多记录
2
多思考诗歌的意义和内涵,并用自己
的语言鉴赏 能力。
勤练笔耕心绪
勤练笔耕心绪,多写作,提高自己的 文学素养。
结语
香菱智慧才华
香菱的故事向我们展示了一 个充满智慧和才华的女性角 色。
学习与创作
香菱的学诗经历告诉我们: 刻苦努力和不断学习是获得 成功的关键。
持续成长
我们应该学习香菱的精神, 不断提升自己的学习和创作 能力,开创更加美好的未来。
香菱智慧与才华并存, 是一个值得我们学习和 借鉴的角色。
香菱的诗歌才华
1
汲取灵感
2
香菱善于借鉴他人的作品,并从中汲
取灵感。
3
深入领悟
香菱热爱诗歌,对诗歌的意义有深入 的理解。
融合创新
香菱将自己对诗歌的独特见解融合到 了自己的作品中,创作出了独具匠心 的诗歌。
香菱学诗的启示
向先贤学习
香菱常常从先贤的作品中汲取 灵感,不断丰富自己的诗歌技 巧。
《红楼梦》整本书阅读之香菱学诗 课件统编版高中语文必修下册

不仅如此,林黛玉在
当香菱写出第一首诗时,林
教学中强调自学,重视读 黛玉及时点拨:“意思却有,
说听写的综合训练;强调 只是措词不雅。”同时,帮助
实践和探究,重视能力的 她找出失败的原因:“你看的
培养。“共记得多少
诗少,被他缚住了。”并积极
首?”“可领略了些滋味 引导她要敢于创新:“把这首
没有?”“正要讲究讨论, 丢开,再作一首,只管放开胆
——第七回
香菱是小说中出场最早的薄命女,自幼被拐, 十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾。后来正妻夏金桂 一来,她的命运就更为不堪,很快就被折磨致死了。
后四十回写她死于难产,并不完全符合曹雪芹 原来的设计。在情榜当中,香菱位居副册首位,可 见是相当重要的人物。
作者写她学诗,也是为了抬高她的身份,增加 读者对她的好感。这样,当她被无情的命运折磨致 死时,就使悲剧性更为强烈了。
香菱诗第三稿注释
①〔精华欲掩料应难〕大意是月光灿烂,想掩盖也掩盖不了。精华,道家语“日精月华”,光华、光 辉之意。 ②〔影自娟娟魄自寒〕它的外貌是那样娟秀,背面却是那样凄清。影,这里指月的正面。魄,月的背 面,即不受日光照射那一面。从作法上看,句中的“寒”字乃一篇之骨,以下借“砧敲”“鸡 唱”“闻笛”“倚栏”写离愁及故园之思,皆本此。 ③〔一片砧(zhēn)敲千里白〕皓月当空,银光一泻千里,处处传来妇人衣之声。砧,捶衣时垫在下 面的石头。李白《子夜吴歌》云:“长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡 虏,良人罢远征。”香菱化用此诗意境,表达妇人对远在边陲的丈夫的思念──这种思念在月下衣时 变得更加浓烈。 ④〔半轮鸡唱五更残〕缺月在天,雄鸡高唱,正是五更将尽时分。五更,相当于凌晨四至六时。这并 非单纯写景。古人出行大多在黎明时分,因此写黎明景象正是为了写别情。例如: “春山烟欲收,天淡星稀小。残月脸边明,别泪临清晓。”(后唐牛希济《生查子》) “月华收,云淡霜天曙。西征客,此时情苦。翠娥执手,送临歧、轧轧开朱户。”(宋柳永《采莲 令》) “执手霜风吹鬓影,去意徊徨,别语愁难听。楼上阑干横斗柄,露寒人远鸡相应。”(宋周邦彦《蝶 恋花》)
《香菱学诗》PPT课件

红楼梦
香菱的身世
根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木,致使香魂返故乡。
电视剧
黛玉的性格
练习一:
多愁善感、羸 弱多病、 孤傲尖 刻是林黛玉主要 的 性格特征,但 在本文中她……?
黛玉的双重性格
香 菱咏月诗(一)的鉴赏
月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良e/ PPT素材下载:/sucai/ PPT图表下载:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:/excel/ PPT课件下载:/kejian/ 试卷下载:/shiti/
香菱学诗
• 教学目标:
• 1、鉴赏香菱的三首 咏月诗,探讨诗歌创 作的一般规律。
• 2、培养学生主动 学习的习惯,体味研 究性学习的乐趣。
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香 菱咏月诗(二)的鉴赏
非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。
香 菱咏月诗(三)的鉴赏
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问, 缘何不使永团圆?
探讨诗歌创作的一般规律
练习二: 以“香菱学诗的启示”
为题,讨论一下: 怎样学习语文?
布置作业
从身边选 取一物作为意 象,写一首简 短的咏物诗。
香菱学诗

1、本文写香菱学诗分几个阶段来写? 2、香菱学诗的过程表现了一种什么精神?
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归纳
1、先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品 味王维诗。其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗。其三
是经历了两次失败,终于成功。
2、专心致志,废寝忘食
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比较分析香菱写的三首诗
第二首诗: 非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。
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第三首诗:
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。
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点评
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启示
香菱学诗对我们学习有哪些启示?
做有心人,提高兴趣; 转益多师,不耻下问; 勤于实践,不怕失败。
首先,要多读。诵读就是学好诗歌的 根基,这是提高鉴赏能力的根本途径。
《香菱学诗》之注音
仄(zè)声 应瑒(yáng) 庾(yú)信 蘅(héng)芜苑 三昧(mèi) 暧暧(ài) 请柬(jiăn) 胡诌(zhōu) 颦(pín) 嘟哝(nóng) 姊(zĭ)妹 怔怔(zhèng) 暖香坞(wù) 画缯(zēng) 鳏鳏(guān)
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《香菱学诗》之速读课文
香菱学诗
《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游 “太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一 株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干, 莲枯藕败,后面书云:
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。
大家知道这首判词说的是谁吗?
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红 楼 梦 香菱身世
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),是甄世隐 的女儿。小时候生得极可爱,是父母的掌上明珠, 三岁那年元宵,在看社火花灯时被骗子拐走,过了 几年,侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊(偕 音逢冤)真心正意地要买她,不料又碰到了薛蟠。 打死了冯渊,生拖死拽地抢走香菱。香菱被薛蟠强 买为妾后,被改名为香菱。当薛蟠外出经商时,香 菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里, 周瑞家的问她:“你几岁投身到这里?”又问: “你父母在那里呢?今年十几了?本处是那里的 人?”香菱只摇头说:“不记得了。”香菱生得袅 娜纤巧,做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏 金桂一来,她的命运就更为不堪,备受夏金桂的折 磨,不仅名字被改为秋菱,还险遭谋害。薛蟠出狱 后,把香菱扶了正,后难产而死。 主页 下页
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归纳
1、先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品 味王维诗。其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗。其三
是经历了两次失败,终于成功。
2、专心致志,废寝忘食
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比较分析香菱写的三首诗
第二首诗: 非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。
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第三首诗:
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。
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点评
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启示
香菱学诗对我们学习有哪些启示?
做有心人,提高兴趣; 转益多师,不耻下问; 勤于实践,不怕失败。
首先,要多读。诵读就是学好诗歌的 根基,这是提高鉴赏能力的根本途径。
《香菱学诗》之注音
仄(zè)声 应瑒(yáng) 庾(yú)信 蘅(héng)芜苑 三昧(mèi) 暧暧(ài) 请柬(jiăn) 胡诌(zhōu) 颦(pín) 嘟哝(nóng) 姊(zĭ)妹 怔怔(zhèng) 暖香坞(wù) 画缯(zēng) 鳏鳏(guān)
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《香菱学诗》之速读课文
香菱学诗
《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游 “太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一 株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干, 莲枯藕败,后面书云:
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。
大家知道这首判词说的是谁吗?
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红 楼 梦 香菱身世
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),是甄世隐 的女儿。小时候生得极可爱,是父母的掌上明珠, 三岁那年元宵,在看社火花灯时被骗子拐走,过了 几年,侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊(偕 音逢冤)真心正意地要买她,不料又碰到了薛蟠。 打死了冯渊,生拖死拽地抢走香菱。香菱被薛蟠强 买为妾后,被改名为香菱。当薛蟠外出经商时,香 菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里, 周瑞家的问她:“你几岁投身到这里?”又问: “你父母在那里呢?今年十几了?本处是那里的 人?”香菱只摇头说:“不记得了。”香菱生得袅 娜纤巧,做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏 金桂一来,她的命运就更为不堪,备受夏金桂的折 磨,不仅名字被改为秋菱,还险遭谋害。薛蟠出狱 后,把香菱扶了正,后难产而死。 主页 下页
人教版 九年级语文 上册课件 第20课《香菱学诗》(共43张PPT)

6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时54分21.11.2113:54November 21, 2021
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时54分8秒13: 54:0821 November 2021
具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反 抗行为,广泛反映了当时的社会矛盾 和阶级斗争,对封建礼教等地主阶级 传统思想进行了批判。反映了封建社 会晚期广阔的社会现实,揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
书中展示了广阔的社会生活视野,包罗万象,囊括 了多姿多彩的世俗人情,塑造了贾宝玉、林黛玉、 薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大,结构谨严, 不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生 活图景,而且广泛地涉及我国古代的文化常识,如 官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等, 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量,有“中国封建社 会的百科全书”之称, 是我国古代长篇小说 中的高峰。
曹雪芹,名霑,字梦阮,号 雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家 由兴衰到衰败的过程,早年过着 豪华的公子生活,晚年却穷愁潦 倒,卖画度日,生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化,促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历, 对社会上种种黑暗产生了不满, 这就为创作《红楼梦》打下了良 好的基础。
曹雪芹的生活
❖ 曹雪芹在落魄的生活中,却一直顽强坚 持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾 的是,曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富 有才华的生命,而没能完成他这部呕心 沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了, 身后留下一个新婚不久的妻子和几束残 稿,连埋葬的费用都是他几个好友资助 的,而他创作的《红楼梦》,却在他死 后三十年,排印问世,风靡全国。
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时54分8秒13: 54:0821 November 2021
具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反 抗行为,广泛反映了当时的社会矛盾 和阶级斗争,对封建礼教等地主阶级 传统思想进行了批判。反映了封建社 会晚期广阔的社会现实,揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
书中展示了广阔的社会生活视野,包罗万象,囊括 了多姿多彩的世俗人情,塑造了贾宝玉、林黛玉、 薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大,结构谨严, 不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生 活图景,而且广泛地涉及我国古代的文化常识,如 官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等, 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量,有“中国封建社 会的百科全书”之称, 是我国古代长篇小说 中的高峰。
曹雪芹,名霑,字梦阮,号 雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家 由兴衰到衰败的过程,早年过着 豪华的公子生活,晚年却穷愁潦 倒,卖画度日,生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化,促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历, 对社会上种种黑暗产生了不满, 这就为创作《红楼梦》打下了良 好的基础。
曹雪芹的生活
❖ 曹雪芹在落魄的生活中,却一直顽强坚 持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾 的是,曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富 有才华的生命,而没能完成他这部呕心 沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了, 身后留下一个新婚不久的妻子和几束残 稿,连埋葬的费用都是他几个好友资助 的,而他创作的《红楼梦》,却在他死 后三十年,排印问世,风靡全国。
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1、句句都似非写月,但句句与月相关。
2、用词典雅含蓄,设意新奇别致。
3、是切合香菱自己的身世,借咏月而 怀人,流露了真情实感。
众人看了,笑道:“这首不 但好,而且新巧有意趣。可 知俗语说‘天下无难事,只 怕有心人。’社里一定请你 了。”
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
大观园的环境激起香 菱学诗的愿望
黛玉给香菱指点学诗时谈了要注 意哪些问题?
1、要重立意, 不以词害意。
2、要多读, 读一流的诗。
3、重研究讨论, 方能长进。
香菱学诗对我们学 习语文有何启示?
首先,要多读。诵读是学好 诗歌的根基,这是提高鉴赏能 力的根本途径。
其次,黛玉认为,要学诗就 要学一流的。我们在阅读时, 也要挑选文质兼美的作品,这 对于陶冶情操,培养纯正的文 学趣味是非常有益的。
应瑒(yáng) 三昧(mèi) 胡诌(zhōu) 姊( zĭ )妹
暖香坞( wù) 画缯(zēng)
庾(yú)信 暧暧( ài ) 颦(pín) 怔怔(zhèn)g 鳏鳏(guā)n
积累词语:
起承转合 诲人不倦 穿凿
以词害意 挖心搜胆 揣摩
地灵人杰 精血诚聚
积累文学常识:
建安七子 竹林七贤
课文解读
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第三,要不怕失败,大胆创 作,敢于想像。
总结提高
香菱学诗的过程,可用王国维《人间词话》 中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界 来概括:
第一境界——“悬想” “昨夜西风凋碧 树,独上高楼,望尽天涯路.”
第二境界——“苦索” “衣带渐宽终不 悔,为伊消得人憔悴.”
第三境界——“顿悟” “众里寻他千百 度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”
1、本文写香菱学诗分几个阶段来写? 2、找出文中表现香菱专心学诗的语 句,分析香菱学诗的过程表现了一种 什么精神。 3、香菱学诗成功的原因是什么?
香 ●先是拜黛玉为师,并在黛玉
菱
的指导下细细品味王维、杜甫 的诗。
学 ●其次是尝试作诗,经历了两次失败,
诗 终于成功。
林
香
黛
玉菱
找出文中表现香菱专心学诗的语句
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
正面描写:香菱读诗作诗的神态、动作。
1、香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只 向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉, 他也不睡。 2、又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读 两首。如此茶饭无心,坐卧不定。 3、默默的回来,越性连房也不入,只在池边树 下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土……只 见他皱一回眉,又自己含笑一回。 4、挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。 5、晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下, 两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去。 6、梦中喊出:“可是有了,难道这一首还不 好?”
1、能用“花香”“轻 霜”等比喻。 2、用“人迹”“隔帘” 等情景烘托。
1、 “玉盘”“玉栏” 等词语仍有陈旧的气息。
2、全诗在咏月色而不是 月亮本身,有些跑题。
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问, 何缘不使永团圆?
侧面描写:宝钗、宝玉的谈论。
宝玉:“会心处不在多,听你说 了这两句,可知‘三昧’,你已 得了。” “这正是‘地灵人杰’,老天生 人再不虚赋情性的……”
宝钗:“你本来呆头呆脑的,再 添上这个,越发弄成个呆子 了”“这个人定要疯了”“可真 是诗魔”“你这诚心都通了仙 了……”
香菱成功的原因
苦学、乐学、善学 资质好,悟性高 老师指点好
学习目标
• 1、整体感知,熟悉故事大意,了解香菱学 诗的过程。
• 2、讨论香菱学诗成功的原因,谈谈她的成 功对我们的启发。
香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
被薛蟠强买为妾 后,被改名为香菱
受薛蟠正妻 夏金桂折磨, 被改名为秋菱
掌握下列字词ห้องสมุดไป่ตู้读音:
仄(zè) 蘅(héng)芜苑 请柬(jiăn ) 嘟哝(nóng)
香菱学诗
《红楼梦》是我国古典小说
的顶峰之作。它以贾、王、史、 薛四大家族为背景,以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索, 描写了贾家为代表的四大家族的 兴衰史,反映了封建社会晚期的 广阔的社会现实。有“中国封建 社会的百科全书”之称。
曹雪芹(1715—1763), 清代小说家。名霑,字梦阮, 雪芹是其号,又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》是他“披阅十载, 增删五次”,“字字看来皆是 血,十年辛苦不寻常”的产物。 可惜,在他生前,全书没有完 稿。今传《红楼梦》120回本, 前80回出于他的手笔,后40回 则为高鹗所续。
香菱的第一首诗
月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。1、前人咏月习用的词藻堆砌。
2、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘” 等,词藻陈腐。
3、全诗没有表达真情实感。
香菱的第二首诗
非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。
2、用词典雅含蓄,设意新奇别致。
3、是切合香菱自己的身世,借咏月而 怀人,流露了真情实感。
众人看了,笑道:“这首不 但好,而且新巧有意趣。可 知俗语说‘天下无难事,只 怕有心人。’社里一定请你 了。”
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
大观园的环境激起香 菱学诗的愿望
黛玉给香菱指点学诗时谈了要注 意哪些问题?
1、要重立意, 不以词害意。
2、要多读, 读一流的诗。
3、重研究讨论, 方能长进。
香菱学诗对我们学 习语文有何启示?
首先,要多读。诵读是学好 诗歌的根基,这是提高鉴赏能 力的根本途径。
其次,黛玉认为,要学诗就 要学一流的。我们在阅读时, 也要挑选文质兼美的作品,这 对于陶冶情操,培养纯正的文 学趣味是非常有益的。
应瑒(yáng) 三昧(mèi) 胡诌(zhōu) 姊( zĭ )妹
暖香坞( wù) 画缯(zēng)
庾(yú)信 暧暧( ài ) 颦(pín) 怔怔(zhèn)g 鳏鳏(guā)n
积累词语:
起承转合 诲人不倦 穿凿
以词害意 挖心搜胆 揣摩
地灵人杰 精血诚聚
积累文学常识:
建安七子 竹林七贤
课文解读
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第三,要不怕失败,大胆创 作,敢于想像。
总结提高
香菱学诗的过程,可用王国维《人间词话》 中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界 来概括:
第一境界——“悬想” “昨夜西风凋碧 树,独上高楼,望尽天涯路.”
第二境界——“苦索” “衣带渐宽终不 悔,为伊消得人憔悴.”
第三境界——“顿悟” “众里寻他千百 度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”
1、本文写香菱学诗分几个阶段来写? 2、找出文中表现香菱专心学诗的语 句,分析香菱学诗的过程表现了一种 什么精神。 3、香菱学诗成功的原因是什么?
香 ●先是拜黛玉为师,并在黛玉
菱
的指导下细细品味王维、杜甫 的诗。
学 ●其次是尝试作诗,经历了两次失败,
诗 终于成功。
林
香
黛
玉菱
找出文中表现香菱专心学诗的语句
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
正面描写:香菱读诗作诗的神态、动作。
1、香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只 向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉, 他也不睡。 2、又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读 两首。如此茶饭无心,坐卧不定。 3、默默的回来,越性连房也不入,只在池边树 下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土……只 见他皱一回眉,又自己含笑一回。 4、挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。 5、晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下, 两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去。 6、梦中喊出:“可是有了,难道这一首还不 好?”
1、能用“花香”“轻 霜”等比喻。 2、用“人迹”“隔帘” 等情景烘托。
1、 “玉盘”“玉栏” 等词语仍有陈旧的气息。
2、全诗在咏月色而不是 月亮本身,有些跑题。
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问, 何缘不使永团圆?
侧面描写:宝钗、宝玉的谈论。
宝玉:“会心处不在多,听你说 了这两句,可知‘三昧’,你已 得了。” “这正是‘地灵人杰’,老天生 人再不虚赋情性的……”
宝钗:“你本来呆头呆脑的,再 添上这个,越发弄成个呆子 了”“这个人定要疯了”“可真 是诗魔”“你这诚心都通了仙 了……”
香菱成功的原因
苦学、乐学、善学 资质好,悟性高 老师指点好
学习目标
• 1、整体感知,熟悉故事大意,了解香菱学 诗的过程。
• 2、讨论香菱学诗成功的原因,谈谈她的成 功对我们的启发。
香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
被薛蟠强买为妾 后,被改名为香菱
受薛蟠正妻 夏金桂折磨, 被改名为秋菱
掌握下列字词ห้องสมุดไป่ตู้读音:
仄(zè) 蘅(héng)芜苑 请柬(jiăn ) 嘟哝(nóng)
香菱学诗
《红楼梦》是我国古典小说
的顶峰之作。它以贾、王、史、 薛四大家族为背景,以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索, 描写了贾家为代表的四大家族的 兴衰史,反映了封建社会晚期的 广阔的社会现实。有“中国封建 社会的百科全书”之称。
曹雪芹(1715—1763), 清代小说家。名霑,字梦阮, 雪芹是其号,又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》是他“披阅十载, 增删五次”,“字字看来皆是 血,十年辛苦不寻常”的产物。 可惜,在他生前,全书没有完 稿。今传《红楼梦》120回本, 前80回出于他的手笔,后40回 则为高鹗所续。
香菱的第一首诗
月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。1、前人咏月习用的词藻堆砌。
2、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘” 等,词藻陈腐。
3、全诗没有表达真情实感。
香菱的第二首诗
非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。