家教案
我的家教案
我的家教案
以下是一份以“我的家”为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生能够用简单的语言描述自己的家。
2. 培养学生对家的热爱和对家人的感情。
3. 提高学生的口语表达能力。
二、教学重难点
重点：引导学生描述自己家的特点和家庭成员。
难点：帮助学生组织语言，清晰表达。
三、教学准备
一些家庭照片。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊一聊我们的家，好不好呀？生：好！
师：那谁先来说说自己的家呀？
生 1：我家很大，有很多房间。
师：哇，那很棒呀，那你家里都有谁呀？
生 1：有爸爸妈妈，还有爷爷奶奶。
师：真好，那你喜欢你的家吗？
生 1：喜欢！
师：还有谁想说说？
生 2：我家有个小院子，我经常在院子里玩。
师：听起来很不错哦，那你院子里都有些什么呀？
生 2：有花，还有一棵大树。
师：真漂亮呀！那你的家人呢？
生 2：爸爸妈妈很爱我。
师：那同学们，你们觉得家是什么呀？
生 3：家是温暖的地方。
生 4：家是有爸爸妈妈的地方。
师：说得都很好，家就是我们温暖的港湾，有我们爱的人，也有爱我们的人。
现在大家可以和同桌互相说一说自己的家哦。
五、教学反思
在教学过程中，学生们积极参与，能够较好地表达自己对家的感受和描述。
但有些学生在表达上还不够流畅，今后要加强这方面的训练。
同时，可以多准备一些与家相关的素材，丰富教学内容。
苏教版小学语文教案——《家》教学设计
苏教版小学语文教案——《家》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）了解家庭的重要性和家庭成员的角色；（2）学习和掌握“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识；（3）训练学生的听、说、读、写能力。
2、过程与方法：（1）通过听、说、读、写等综合方法，引导学生深入理解本文，并从中领悟词语、句子结构的运用；（2）建立互动式学习氛围，让学生在与他人合作、交流中体验到学习的快乐和成就感。
3、情感态度：（1）培养学生珍视家庭、尊重家庭成员的良好品德；（2）激发学生对语文学科的兴趣和学习热情。
二、教学过程1、热身：（5分钟）（1）导入：通过谈论家庭成员和家庭活动等话题，让学生展示一下自己的家庭。
（2）预告：告诉学生将要学习一篇名叫《家》的文章，让他们快速看一遍，简单了解一下故事梗概。
2、讲授：（15分钟）（1）课文讲解：通过读整篇文章，解释词语、句子结构、语法以及文章内容的含义。
（2）语法点拓展：讲解“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识，让学生学会如何通过掌握语法知识来理解和运用课文中的语言。
3、理解：（10分钟）（1）小组活动：将学生分成若干小组，让他们一起讨论文章中的家庭成员以及他们各自的角色。
并让每个小组报告一下自己的讨论成果。
（2）个人思考：让学生自己思考一下：自己的家庭成员有谁？他们的角色是什么？他们在家庭生活中的作用是什么？帮助学生理解家庭的重要性和各个家庭成员的作用。
4、练习：（20分钟）（1）语法练习：通过简单的语法题，让学生加深对“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识的掌握。
（2）朗读练习：安排学生小组朗读，对练，并指导他们正确运用语音、语调、节奏，提高朗读水平。
5、拓展：（10分钟）（1）阅读：在讲解文章中，指导学生认真阅读本文并理解文章内容的含义。
（2）口语练习：运用小组活动，让学生互相交换，从而提高口语表达能力。
6、反馈：（5分钟）（1）回顾：让学生回顾本节课的内容和学习收获。
幼儿园中班语言教案《家》
幼儿园中班语言教案《家》教学目标1.能够听懂和会说与“家”相关的基本词汇。
2.能够通过图片和手势，理解“家”这个概念。
3.能够合作完成涂画活动，表现自己对“家”的感受和认识。
教学准备1.绘本《我的小家》2.“家”字卡片3.画纸、颜料、刷子、海绵等涂画工具4.家庭成员照片5.幼儿园中班学生名单及班级分组标识教学过程导入活动1.老师准备一个家庭成员照片墙展示，让幼儿们辨认各种人物，并与自己的家庭成员做比较。
激发幼儿们对“家”的认知。
2.老师出示“家”字卡片，引导幼儿们联想和描述家的特点。
正式授课1.通过绘本《我的小家》介绍“家”的概念和重要性，并利用绘本中的插画，引导幼儿们辨认事物和地方，加深对“家”的认知。
2.回到班级，让幼儿们分享家的特点，老师记录并汇总。
3.展示一些家庭日常用品，让幼儿们知道各种物品是如何在家中使用的。
4.老师出示一些有关“家”的图片，让幼儿们根据图片内容发表自己的观点。
拓展活动1.让幼儿根据自己家庭的特点，用涂鸦和绘画表达自己对“家”的理解和想象，然后在班级内展示并分享。
2.让幼儿们与其他班级合作，一起制作一幅有关“家”的大型图片，从中感受到家为单位的温馨和有序。
教学总结1.家是人类最基本的社会单位，是生活、工作和学习的场所，是生命的根基。
2.幼儿应该从小培养对家的关爱和责任感，学会独立思考和自我表达的技能。
3.在幼儿园中，可以通过各种形式的活动，让幼儿更好地认识和理解“家”，并在班级中感受到家的温馨和亲情。
教学反思1.教材和材料的选择应该更具体、丰富和针对性。
让更多的活动内容适应幼儿的认知特点和学习能力。
2.活动过程中应该注重幼儿的实际参与和积极性，让更多的活动内容涵盖幼儿的生活体验和社交情感。
3.教师在活动中要具备耐心、细致、幽默和积极向上的素质，让幼儿在欢乐的气氛中学习。
大班优质语言教案《家》
大班优质语言教案《家》备课主题：家年级：大班教案时长：2-3周教学目标：1. 准确使用词语“家”。
2. 通过图片、故事、歌曲等多种方式，启发学生对家的思考和感受。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学习和理解词语“家”。
2. 学生对家的感受和表述。
教学难点：1. 启发学生用自己的语言表达家的感受。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 单词卡片或图片：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶。
2. 图片或卡片：家庭、家人幸福的场景。
3. 故事书《我的家》。
4. 歌曲《家的味道》。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示描绘家庭成员的单词卡片或图片，引导学生说出每个家庭成员的名字，并询问学生，在学校之外，孩子们和谁一起生活。
然后出示单词卡片或图片“家”，向学生解释“家”的含义。
步骤二：学习词语（10分钟）教师向学生出示词语“家”，并请学生齐读。
然后，教师读出该词语，让学生重复跟读。
接着，教师用图片或卡片展示“家庭”和“家人幸福的场景”，让学生与教师一起观察、讨论和描述。
最后，教师再次出示词语“家”，并请学生回答“家”是什么。
步骤三：听故事（10分钟）教师出示故事书《我的家》，先让学生自己观察插图，然后教师读故事。
读完故事后，教师与学生一起回顾故事内容，询问学生故事中提到了哪些家庭成员。
步骤四：讨论（10分钟）教师以个人或小组形式让学生讨论与家庭有关的问题，如：1. 你喜欢你的家吗？为什么？2. 在你家有哪些家庭成员？3. 在你家，你喜欢做什么？教师引导学生用简短的语言回答问题，并鼓励他们回答其他同学的问题。
步骤五：学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《家的味道》，并带领学生跟随节奏学唱歌曲。
教师在歌曲中强调包含“家”和“家庭成员”的词语，引导学生关注这些内容。
步骤六：表演活动（10分钟）教师设计一些情境，让学生参与角色扮演，如儿子和爸爸、女儿和妈妈之间的对话。
巴金 家 教案
巴金家教案教学目标：1、通过导读让学生掌握鉴赏小说的方法，进而自觉地阅读名著。
2、让学生通过《家》的学习了解20世纪20年代的中国社会，了解当时青年人的处境，从而更加珍惜我们今天的时代。
3、让学生懂得青春的美好，热爱青春，做自己的主人。
教学重点：1、欣赏小说的方法。
2、《家》中人物及情节的把握：通过人物描写及矛盾冲突塑造人物形象的手法。
3、《家》的时代意义和现实意义。
教学难点：《家》中人物形象的分析评价，《家》的时代意义和现实意义。
课时安排：1课时教学设想：引导学生自主探究人物的性格，掌握人物描写的方法，了解小说在矛盾冲突中塑造形象的特点，从而让学生掌握阅读小说的方法，激发学生阅读小说的兴趣。
通过导读让学生了解《家》对于当今社会的意义。
教学过程：一、导入请一位同学朗诵小诗《家》。
家家有苦蔓苦藤的牵连家有冬去春来的甘甜家是风雨同舟的信念家是倦鸟必归的巢眷家收藏着童年般的顽皮家镌刻着秋天般的丰盈家是你受伤时最温馨的呼唤家是你寂寞时最氤氲的弥漫家是你遇到暴风雨时避风的港湾家是你心头萦绕的那份永恒的挂念通过对比该诗的温情与巴金《家》的冷酷导入新课。
二、作品分析1．时代背景（论世）《家》写于1931年,但它反映的是新民主主义革命初期——192 0年冬至1921年秋的生活。
20世纪20年代初期的中国社会，以“五四”运动为开端，中国革命进入了新民主主义革命时代，在新思潮的影响下，长期在封建羁绊下生活的青年们开始觉醒并不断反抗，主要体现在民主科学思想与封建专制、封建迷信的矛盾斗争中。
2．家庭背景（知人）“我不是为做作家才来写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来。
”“书中人物都是我所爱过和我所恨过的。
许多场面都是我亲眼见过或者亲身经历过的。
”“觉新不仅是书中人，他还是一个真实的人，他就是我的大哥。
二十六年前我在上海写《家》，刚写到第六章，报告他自杀的电报就来了。
你可以想象到我是怀着怎样的心情写完这本小说的。
”——巴金3．内容概括巴金作品《家》描写的是“五四”之后，一个封建大家庭走向崩溃的故事。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
幼儿园中班语言活动《家》教案
幼儿园中班语言活动《家》教案中班语言活动《家》参考教案，活动目标是引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家，尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。
活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情地朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。
小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。
（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…………3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。
）2、依次类推仿编诗歌3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
课后反思：教学目标中提出的"让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力"的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。
中班语言公开课教案《家》
中班语言公开课教案《家》一、教学目标1.通过游戏和歌曲等方式培养幼儿对于家庭概念的理解。
2.通过角色扮演和绘画等活动，激发幼儿对于家庭的情感和归属感。
3.培养幼儿用简单的语言描述家庭成员和家中的物品。
4.锻炼幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学重点1.能够简单描述家庭成员和家中的物品。
2.初步了解家庭的特点和组成。
三、教学准备1.班级环境布置：贴画家庭的图片、制作家庭成员卡片，准备家庭成员的照片。
2.教具：游戏道具，家庭成员图卡，音乐播放设备。
四、教学过程步骤一：导入1.大班课堂环境呈现家的图片，引导幼儿回忆家的概念，唤起他们对于家庭的思考。
2.谈论家的定义和家庭成员的概念。
步骤二：游戏互动1.介绍游戏规则：每位幼儿手上拿一张家庭成员图卡，一位幼儿说出自己拿到的家庭成员图卡对应的单词，其他幼儿需要快速找到他们所对应的家庭成员。
2.继续游戏：设计多种不同的游戏玩法，例如幼儿需要和家长一起寻找家庭成员的名字。
步骤三：歌曲欣赏1.播放家庭相关的歌曲，引导幼儿一边欣赏一边跟随歌曲的节奏摆动身体。
2.演唱歌曲时，鼓励幼儿一起唱唱跳跳。
步骤四：角色扮演1.引导幼儿选择自己喜欢的家庭成员角色，或者自由组合角色。
2.分角色来表演日常生活场景，例如吃早餐、洗澡等。
3.鼓励幼儿用简单的语言描述角色的动作和对话。
步骤五：绘画创作1.发放绘画工具和纸张，引导幼儿绘画自己家的图片，并在图纸上写出自己家庭成员的名字。
2.需要教师给予绘画的指导，例如指导幼儿如何画一个家、如何画自己家庭成员。
步骤六：总结1.教师和幼儿一起回顾本堂课的内容，总结所学的家庭成员和家庭相关的单词。
2.鼓励幼儿复述课堂上的活动和所学内容，展示每个幼儿的作品和绘画，鼓励互相欣赏和表扬。
五、教学延伸1.家庭问卷调查：让幼儿带回家庭问卷，了解自己家庭的特点和成员。
2.家庭访谈：邀请幼儿家长来班级，让他们介绍自己的家庭成员和家庭的准则。
六、教学反思本次公开课主题为《家》，通过多种形式的活动，激发幼儿对于家庭的兴趣，并且培养他们对于家庭成员的认识和描述能力。
幼儿园中班语言家教案（15篇）
幼儿园中班语言家教案(15篇)幼儿园中班语言家教案1活动目标：1、通过情景故事，加深并巩固幼儿对故事内容的理解，正确区分不同的天气，并说出几种常见天气的名称。
2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容，遇到不同的天气可以做的事3、激发幼儿积极思维，大胆的表达，引导幼儿表演故事。
活动重点：遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气活动难点：大胆地表演故事活动准备1、故事课件2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一3、小狗的房子，手偶小狗4、歌曲《我想出去玩》磁带活动过程：一、开始部分:师：我有一个好朋友，她长着四条腿，喜欢被别人抚摸，她的嗅觉很好，耳朵很灵，最喜欢吃骨头。
大家猜，她是谁？幼：小狗二、情景故事1、老师出示课件，复习故事内容2、回顾故事中的内容：情景一：小狗第一天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示下雨的图片），她哭了师：小狗为什么哭了？幼：因为下雨，她不能去小兔家。
小狗：你们有什么好方法可以帮助我？（引导幼儿积极思维发言）小狗:谢谢小朋友情景二：小狗第二天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示刮风的`图片），她又哭了，原来刮大风了，小狗很失望师：第二天，小狗为什么又哭了？幼：因为刮风，小狗不能去小兔家。
小狗：因为刮风我哪都不想去，只想在家，可不知道该做什么，你有什么好主意？（引导幼儿表达在家可以做的事）情景三：小狗第三天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示多云的图片），小狗很伤心师：第三天小狗去小兔家了吗？为什么？幼：没有去，因为多云。
小狗：我还是在家玩一玩明天再去吧情景四：小狗第四天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示晴天的图片），小狗很开心师：第四天小狗为什么开心？幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了小狗：小朋友，我和小兔天气晴朗的时候，可以做哪些事，你们有什么好主意？（引导幼儿表达天气晴朗可以做的事）师：让我们和小狗一起去小兔家吧！（幼儿起立一起唱歌，跳舞去小兔家）三、谈论喜欢的角色，引导幼儿分析角色特点，发挥想象力，表演不同的角色师：每个小朋友都有自己喜欢的角色，你最喜欢的是什么角色？为什么？师：如果你是小狗，小兔，雨，云，风，太阳，你会怎么表演？四、请幼儿分小组讨论不同的角色幼儿表演故事（从每组中选出一名幼儿表演故事，示范表演五、结束部分师：今天真是个好天气！小朋友们，让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏，玩玩具好吗？幼：好（幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队，出去做游戏，自然结束）活动反思故事贴近幼儿生活，简单又富有乐趣，但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。
幼儿中班语言课教案《家》
幼儿中班语言课教案《家》教案标题：《家》一、教学目标：1.使幼儿了解家是由父母和子女组成的，了解家庭成员的名字。
2.培养幼儿对家庭和家人的热爱与依赖情感。
3.通过音乐、游戏等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容：1.认识家庭成员的名字：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
2.了解家庭成员的相互关系：爸爸是儿子的爸爸，爷爷是爸爸的爸爸等。
3.通过歌曲、游戏等形式培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、教学准备：1.课件：图片、家庭成员大头贴、家庭组合图。
2.幼儿之家故事书。
3.儿童歌曲《家》的CD和歌词。
四、教学过程：1.引导幼儿观察和讨论家庭成员的图片，帮助他们认识并说出图片中的人物，并重点介绍爸爸、妈妈的相关词汇。
2.播放《家》儿童歌曲，让幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并引导幼儿用简单的语言表达自己对家的感受。
3.通过幼儿之家故事书的阅读，引导幼儿认识到家是一个温暖的地方，家人之间要互相关心和爱护。
4.组织幼儿进行游戏，例如“家庭贴贴乐”：将家庭成员的大头贴分发给幼儿，让他们根据关系贴在一起，同时教师用简单的句子来介绍家庭成员之间的关系，如“奶奶是爸爸的妈妈。
”等。
5.设计手工活动，让幼儿制作自己的家庭组合图，通过拼贴的方式将家庭成员的图片拼成一幅大的家庭画，同时在拼贴的过程中复习家庭成员的名字。
6.教师与幼儿进行亲子交流环节，鼓励幼儿与家长共同参与，每个幼儿都可以向其他幼儿介绍自己的家庭成员，自由发表自己对家庭的喜爱和对家庭成员的感激之情。
7.结束课堂前，教师播放《家》儿童歌曲，让幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并邀请一些幼儿上台表演唱歌，展示他们对家庭的热爱和情感表达能力。
五、总结反思：通过此次课程的教学，幼儿能够了解家庭成员的名字，理解家庭成员之间的关系，并且能够通过语言、歌曲、游戏等多种形式来表达自己对家庭的情感和依赖。
同时，通过亲子交流环节，加强了家长与幼儿之间的沟通和互动，培养了幼儿的交流技巧和表达能力。
中班语言教案《家》
中班语言教案《家》中班语言教案《家》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班语言教案《家》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言教案《家》1【活动目标】1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2. 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3. 根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】一、初步感知理解作品阶段1. 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物? 它们各是谁的家 ?2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。
3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4. 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5. 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4 天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1. 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家 ?( 幼儿回答后，教师出示背景图 )诗歌时说的这些家，分别是谁的家?( 幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家 ) 提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家 ?教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2. 表演游戏教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
大班语言家教案
大班语言家教案大班语言家教案1《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。
2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。
3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。
1、音乐《让爱住我家》2、《家是什么》ppt3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。
一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。
1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。
幼儿回答：……教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。
（设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。
通过自己家里发生的趣事感受家的含义。
）二、欣赏散文诗《家是什么》。
1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？幼儿回答：……教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
幼儿园大班语言教案《家》
幼儿园大班语言教案《家》教学目标1.能够听懂和说出与“家”有关的汉字和词语2.能够正确使用“家”字，描述自己的家庭和房间3.通过游戏和绘本等活动，增进对“家”字的理解和记忆教学准备1.绘本：《妈妈和我》《我的家》等。
2.学生自带的照片或图画，用于介绍和描述自己的家3.课堂上需要的教具：黑板、彩笔、图画、拼音字卡等。
教学步骤导入1.“家”字卡上画了什么字？让学生回忆，带动学生进入本节课的主题——家。
2.几张介绍自己家庭与房间的照片或图画，介绍自己的家。
讲解1.“家”字的读音和笔画•在黑板上画出“家”字，用彩笔标出读音和笔画•让学生跟读这个字并且自由书写几遍2.给学生介绍“家”与身边的事物相关联的词语。
•在黑板上写出一些关于“家”的词语：家庭、亲人、房间、厨房、客厅、卧室等，让学生读出来并听老师念一遍•让学生分组，以自己所在的小组为单位，轮流说出与“家”有关的最多的词语，并展示给全班。
操作1.在小组内完成各自家庭和房间的图画描述•现场提供各种绘画材料，让学生在班内自由地绘画。
2.由组长发言介绍小组中几位同学的图画介绍。
•师生相互交流，让学生提高口头表达能力，并加强相互之间的感情关系。
游戏1.通过游戏形式巩固学生对“家”字和相关词汇的学习和记忆。
如：•找一位同学描述一个房间的特点，其他同学通过描述找到这个房间。
•学生把它们手中的词卡积极语音一遍，交给老师或组长。
组长在黑板或白板上跟其他同学共同完成词语。
2.展示儿童绘本《妈妈和我》等•师生共读一些儿童绘本，亲身感受家庭的温馨与和爱。
归纳总结1.总结学生本节课的学习重点和难点•回放学生的课堂活动和表现，让学生自己总结“家”字和相关词汇。
2.打印并发给学生预先准备好的“家”字手写画本•让学生回家和家人一起练习“家”字。
教学评价1.学生是否能听懂和说出与“家”有关的汉字和词语。
2.学生是否正确使用“家”字，能够描述自己的家庭和房间。
3.通过游戏和绘本等活动，学生是否增进对“家”字的认知和理解。
中班语言教案《家》（通用12篇）
中班语言教案《家》（通用12篇）中班语言教案《家》（通用12篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班语言教案《家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言教案《家》篇1【设计意图】《家》这首诗歌语言朴实,浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界.结尾处用一句"快乐的幼儿园是小朋友的家"将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉.这首诗歌文字形象,画面优美，充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受.符合中班语言教学目标，因此我设计了本次活动。
【活动目标】1、认知目标：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、情感目标：通过诗歌萌发幼儿保护环境的情感。
活动重难点：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容，并能进行改编诗歌。
【活动准备】1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小猴、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
【活动过程】一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、密密的树林等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、树林、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。
家庭教育系列教案设计(通用6篇)
家庭教育系列教案设计(通用6篇)家庭教育系列教案设计篇1如何培养孩子的自信心目的：1.借助活动案例让家长明白培养孩子自尊，自信的重要性。
2.在活动中总结培养自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培养学生的自信心。
方法：活动+试卷调查培训内容：如何培养孩子的自尊，自信。
一:自尊自信的重要性“要让每个孩子都抬起头来走路”。
任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我是最棒的”、“我会做得很好”、“失败是成功之母”……如果每一个学生都有这样的心态，必须能不断进步，成为全面发展的好学生。
二：在家培养孩子自尊，自信的几个建议:（１）关心他，但勿伤害他案例：期末考试结束了，一位学生拿了一张没及格的试卷回家了，等他刚进门，妈妈一眼看见孩子手里的试卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃1，指名家长说出答案：有细心引导，有大声训斥孩子的，还有打孩子的,2，家长们讨论交流：正确的做法：帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识的弱点。
不当的做法：训斥学生、打骂孩子。
3．师总结：关心他，但不要打骂他每当孩子出现这种情况，家长首先要想到的是关心。
但是不能侵扰他。
受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。
被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。
相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。
向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。
它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。
参加学校活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。
但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。
4．给家长的建议：●基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。
不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。
一年级《家》教学设计2篇
一年级《家》教学设计1第一课时一、导入新课1、出示挂图，看图回答问题。
2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。
指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。
3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。
板书，齐读。
注意读准三拼音。
二、初读指导1、范读课文。
2、学生自读，要求看准音节，读准字音。
3、指名试读，教学生字。
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4、自由读课文，把课文读流利。
三、指导书写部分生字1、出示生字卡片。
指名读，开火车读。
2、看课文后笔顺提示，书空。
3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。
4、在《习字册》上描红，仿影，临写。
第二课时一、复习检查1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。
2、指名朗读课文。
二、精读训练1、学习第一句。
蓝天是白云的家（1）点名读。
（2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。
（2）多媒体演示。
学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。
（3）练习朗读。
引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。
指导朗读第一句。
（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。
（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。
2、学习第二句。
（1）过渡。
（2）小黑板出示句子。
点名读。
（3）什么叫&“祖国&”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
（4）小结。
（5）齐读第二句。
3、指导朗读全文。
4、练习背诵。
（1）各自练习背诵。
（2）指名配上音乐背。
（3）全体起立，加上动作齐声背。
三、练习说话1、激趣。
这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用&“什么是谁的家&”的句式来作诗。
2、练习。
四、指导书写生字1、指名读。
2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。
3、集体书空。
4、教师范写生字，着重强调关键笔画。
大班音乐优秀教案《家》
大班音乐优秀教案《家》这是一个大班音乐优秀教案《家》的教案，总体来说是5500字。
教案标题：《家》适用对象：大班幼儿教学目标：1. 学习歌曲《家》的歌词，初步了解歌曲的音调和节奏。
2. 通过歌曲欣赏和活动，培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
教学准备：1. 歌曲《家》的录音及歌词的卡片。
2. 画纸和颜料。
教学过程：导入：1. 与幼儿们打招呼，询问他们今天过得怎么样。
2. 引导幼儿们谈论家是什么样子的。
鼓励幼儿们用自己的语言描述家的特点。
活动1：欣赏歌曲《家》1. 让幼儿们坐成一个大圈，播放歌曲《家》的录音。
2. 引导幼儿们聆听歌曲，让他们感受歌曲传递的情感。
3. 询问幼儿们对歌曲的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
活动2：学唱歌曲《家》1. 引导幼儿们一起学唱歌曲《家》的歌词。
2. 使用歌词的卡片，与幼儿们一起逐句地学习歌词。
3. 通过多次反复练习，让幼儿们掌握歌曲的音调和节奏。
活动3：绘画活动-画家的家1. 给每个幼儿发放一张纸和一盒颜料。
2. 引导幼儿们自由发挥，画出他们想象中的画家的家。
3. 鼓励他们在画中表达自己对家的感觉和想法。
总结：1. 让幼儿们展示自己的绘画作品，并与他们分享自己的创作过程。
2. 再次播放歌曲《家》，让幼儿们跟随歌曲的节奏活动身体。
延伸活动：1. 继续学唱歌曲《家》，并邀请幼儿们来表演。
2. 让幼儿们用手势和肢体来表达歌词的含义。
3. 鼓励幼儿们创作一首自己的歌曲，表达自己对家的感受。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《家》有了初步的了解，能够正确地唱出歌词。
绘画活动培养了幼儿们的审美能力和创造力，同时也促进了幼儿们的情感表达能力。
整个教学过程注重了幼儿的参与和互动，营造了积极的学习氛围。
《家》教案
《家》教案
一、活动目标
1. 理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
2. 在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。
3. 让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。
4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
二、活动准备
蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
三、活动过程
1. 导入：通过展示图片或视频，引导幼儿观察并思考，引出诗歌主题“家”。
2. 理解诗歌内容：教师朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌中描述的各种“家”的含义。
提问幼儿关于诗歌内容的问题，鼓励他们积极回答。
3. 朗诵诗歌：带领幼儿有感情地朗诵诗歌，注意发音和节奏的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 仿编诗歌：鼓励幼儿根据诗歌的句式进行仿编，例如“蓝天是白云的家”，让幼儿思考并表达其他事物的“家”。
5. 表演诗歌：让幼儿扮演诗歌中的角色，如白云、小鸟、小鱼等，以加深对诗歌的理解和记忆。
6. 分享与总结：鼓励幼儿分享自己仿编的诗歌，并对活动进行总结，强调家的重要性和温馨。
四、活动延伸
1. 美术活动：让幼儿用绘画或手工的方式，创作自己心目中的“家”。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起讨论诗歌内容，进一步理解家的意义。
3. 区角活动：在语言区提供与家相关的图书、图片，让幼儿继续探索和表达对家的感受。
《家》语言活动教案8篇
《家》语言活动教案8篇《家》语言活动教案篇1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《家》语言活动教案篇2活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
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《家》
1．能正确、流利、有感情地朗读课文
2．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感3．练说一句话，培养学生口头表达能力
教学重点：
理解课文内容，知道万事万物都有联系。
教学难点：
让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感
一．揭示课题
1．谈话导人：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新课文（板书：家）
2．请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样？请读好它
二．指导看图
说说你看懂了什么？（指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么）
三．初读课文
“这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”
1．轻声读课文（提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字）
2．指名试读相机正音
四．细读课文
“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”
要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答
根据学生回答，逐一出示相应语句
（一）蓝天
1．出示：蓝天是白云的家
2．朗读
3．师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家（二）树林
1．出示：树林是小鸟的家
2．朗读
3．为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）
（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）（三）小河
1．出示：小河是鱼儿的家
2．朗读
3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”
（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）（四）泥土
1．出示：泥土是种子的家
2．朗读
3．为什么说“泥土是种子的家”？
（种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家）
（四）祖国
1．出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2．朗读
3．你是怎样理解这句话的？
4．师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。
我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。
祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。
5．歌唱《娃哈哈》
五．齐读全文
六．说话练习
1．除课文里说的这些，你还知道（什么）是（谁）的家吗？
2．黑板出示：（什么）是（谁）的家。
3．启发学生：小河里有什么？森林、大海里有什么？
4．黑板出示：（什么）是（谁）、（谁）、（谁）的家。
5．根据此句式说话
七．画——寓教于乐妙在其中
请生绘画出自己心目中的家
设计意图：
本教案主要通过学生议一议、读一读，让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分；通过唱一唱突破课文的难点，激发学生热爱祖国的情感；通过画一画，加深对课文的印象，实现课内与课外有机联系。