九年级-3.1-海洋化学资源

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3.1海洋化学资源课件-九年级化学(五四学制)全一册【01】

2、多级闪急蒸馏原理图
3、膜法
右边海水中各物质的变化? (1)溶质的质量 (2)溶剂的质量 (3)溶液的质量 (4)溶质的质量分数
你了解哪些海洋污染？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
典型例题
【例】下列有关海水综合利用的说法正确的是（ B ）
×A．电解氯化镁溶液可得到金属镁电解熔融的氯化镁
(3)从海水或卤水中制备金属镁流程图(图中A表示加入的物质)如图:
①加入石灰乳的作用是__将_海__水__中__的__氯__化__镁_转__化__为__氢__氧__化_镁__沉__淀__分__离__出__来____; ②写出氢氧化镁→氯化镁的化学方程式 ___M__g_(O__H_)_2+__2H__C_l_=_=_=_M__g_C_l_2_+_2_H_2_O_____; ③在最后一步中能量的转化是___电_能_____转化为_化__学__能______。
3.1 海洋化学资源
教学目标
1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源 2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质 3、记住从海水中制取金属镁的流程及化学方程式 4.认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性
教学难点
1、知道海洋是人类天然聚宝盆，了解海水中的主要物质 2.知道海水淡化的常用方法，学会海水提镁。
(1)设计要求:能将海水中的镁元素富集,得到产生镁的直接原料——氯化镁。
(2)基本操作原理: ①搅拌:海水中加入足量石灰乳后搅拌,使MgCl2转化为Mg(OH)2沉淀; ②过滤:将生成的Mg(OH)2沉淀从液体中分离出来; ③加盐酸:将Mg(OH)2转化为MgCl2; ④蒸发:用蒸发的方法从溶液中得到MgCl2固体。
( √)
√
(√)

—九年级化学鲁教版(五四学制)全一册第三单元第一节海洋化学资源教学设计

3.学习海洋资源提取与分离的基本方法，培养学生实验操作能力和观察能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、资料查询等方式，培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生获取、整合信息的能力。
2.设计实验方案，进行海洋化学资源的提取与分离实验，培养学生实验设计、实验操作和实验分析的能力。
a.创设情境：通过展示海洋资源的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生关注海洋化学资源的重要性。
b.理论教学：结合课本内容，讲解海洋化学资源的种类、分布、开发利用等，同时穿插实际案例，帮助学生理解理论知识。
c.实践教学：组织学生进行海洋化学资源提取与分离的实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.教师创设情境，提出问题：海洋化学资源有哪些种类？它们在我国的分布情况如何？我们如何合理开发利用这些资源？
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，讲解海洋化学资源的种类（如海水中的盐、溴、碘、镁等）及分布特点。
2.介绍我国海洋化学资源的开发利用现状，以及在国际市场上的地位和作用。
3.讲解海洋化学资源的提取与分离方法（如蒸发法、电解法、吸附法等）及其原理。
3.以实际问题为载体，引导学生运用化学知识解释现象，培养学生理论联系实际的思维方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对海洋化学资源的兴趣，激发学生探索自然、服务社会的热情。
2.增强学生保护海洋环境、合理利用海洋资源的责任感，培养学生可持续发展观念。
3.拓展学生国际视野，了解世界海洋化学资源开发利用的现状，提高学生国家意识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结海洋化学资源的种类、分布、开发利用、环境保护等方面的重要知识点。

3.1海洋化学资源课件---九年级化学(五四学制)全一册【01】

随堂练习
5．海洋是人类巨大的资源宝库，下列说法正确的是( ) A．淡化海水常用的方法有蒸发结晶法和反渗透法 B．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，不会加剧温室效应 C．海水淡化只能得到淡水，剩余物质不再有利用价值 D．为检验蒸馏法得到的冷凝水样中是否含有氯化钠，可向试样中滴加几滴硝酸银溶液
随堂练习
下列有关说法不正确的是( C ) A．步骤①→步骤②是为了将氯化镁聚集起来，获得比较纯净的氯化镁 B．操作A的名称是过滤 C．步骤③发生的化学反应基本类型属于复分解反应 D．加入的试剂B是盐酸
变式1 下列关于用海水提取出镁盐来制取金属镁的叙述正确的是( ) A．电解氯化镁溶液 B．将石灰乳加入海水中制得氢氧化镁 C．氢氧化镁与盐酸的反应属于化合反应 D．直接蒸发海水制得氯化镁
2．海水制镁： (1)流程图：
(2)化学方程式及基本反应类型： ①_M_g_C_l_2＋__C_a_(_O_H_)_2_=_=_=_M_g_(_O_H_)_2_↓__＋__C_a_C_l_2 ，_复__分__解__反应。 ②_M_g_(_O_H_)_2_＋__2_H_C_l_=_=_=_M_g_C_l_2＋__2_H_2_O_，_复__分__解__反应。 ③_M_g_C_l_2__=通=_=电_=__M_g_＋__C_l_2_↑，_分__解__反应。
变式2 在淡水缺乏的海岛，可利用如图装置从海水中获取淡水。下列说法不正确的是( ) A．获取淡水的快慢与温度有关 B．此装置净化海水的原理是蒸馏 C．水杯中的水是淡水 D．此装置中的塑料膜可用纱布代替
随堂练习
1．[青岛中考]海水中含量最多的物质是H2O
D．MgCl2
海底矿物 1．海底不仅蕴藏着大量的_煤__、_石__油__、_天__然__气__等常规化石燃料，还有新型矿产资源—_天__然__气__水__合__物__，它是由_天__然__气__(主要成分为_甲__烷__)和水在_低__温__、_高__压__的条件下形成的冰状固体，又被称为“_可__燃__冰__”。其优点是_高__效__、_清__洁__，被誉为“未

9-3-1《海洋化学资源》导学案

第三单元海水中的化学第一节《海洋化学资源》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出四大海洋资源等。

2.了解海水及海底所蕴含的主要物质，认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用。

3.通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。

4.认识合理海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养自身关注社会和人类生存环境的社会责任感。

二、问题导学：1.海水中的物质：（1）海水中最多的物质是，最多的盐是。

（2）利用海水制取Mg的反应原理：（3）有关的化学方程式：①、②、③思考：海水中本来就有氯化镁，为什么要经过这些反应提取呢？目的是。

2.海底矿物：（1）化石燃料：、、（2）天然气水合物——“”（3）可燃冰的优点：①②（4）甲烷燃烧的化学方程式：（5）多金属结核—锰结核：锰结核中含有的主要元素：3.海洋资源的开发和保护（1）海洋资源：、、、。

（2）海洋资源的保护：、、、。

4.海水淡化：（1）蒸馏法淡化海水在课本的简易装置图中，导管比较长，能够水蒸气在导管中的滞留，使热的水蒸气能跟更多的通过管壁及进行，有利于冷凝。

可以通过检验的方法，检测淡化水的效果。

以含有氯化钠为例，写出检验的化学方程式：（2）普遍采用的海水淡化方法---三、学情诊断：【诊断1】为了区分海水和淡水，可以加入下列哪种试剂（）A.紫色石蕊试液B.硝酸银溶液C.硫酸溶液D.无色酚酞试液【诊断2】保护海洋环境所采取的措施中不正确的是（）A.控制陆地污染，实行陆地污染物总量控制B.禁止工业三废的排放C.可以使用含磷洗衣粉，以增加海水中的磷，从而有利于海生植物的生长D.推广使用对环境危害较小的农药化肥第1课时问题-探究四、探究重点：地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？人们将采用什么方法解决淡水危机问题？实验探究：蒸馏法淡化海水的原理思考：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏和蒸发有什么不同？五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.海水中含量最多的金属元素是，含量最多的非金属元素是2.海洋污染对海洋资源的开发利用构成极大威胁。

初中化学鲁教版九年级全册(五四学制)第三单元3.1 海洋化学资源(课件)

蒸馏法淡化海水
[实验现象] 步骤(2)现象是加热后大试管中的食盐水沸腾，小试管中有少量无色液体生成。步骤(3)中向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象是无明显变化；向冷却后的大试管中滴加几滴硝酸银溶液，现象是产生白色沉淀。 [实验结论] 蒸馏法淡化海水是通过加热蒸发除去海水中的盐，得到淡水。
火箭
海水中的物质
导弹
飞机
镁
海水中的物质
海水制镁
海水或卤水石灰乳
Mg(OH)2
盐酸
通电 MgCl2
Mg
原理(用化学方程式表示)：
(1)MgCl2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl2
(2)Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O 通电
(3)MgCl2 === Mg+Cl2↑
03 海水淡化
蒸馏法淡化海水
[实验用品]酒精灯、试管，单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、胶头滴管；食盐水、硝酸银溶液 [实验步骤] （1）组装仪器并检查装置的气密性。（2）向大试管内加入约5~10mL食盐水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热。观察并记录现象。（3）往小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，观察所发生的现象。向冷却后的大试管中滴加几滴硝酸银溶液，观察所发生的现象。
3、蒸馏和蒸发的区别有哪些？
提示：蒸馏：加热液体使之变成蒸气，再使蒸气冷凝成液ຫໍສະໝຸດ 体。蒸发：液体蒸腾挥发为气体的现象。
鲁教版（五四制）化学九年级
感谢观看
教学课件
02 海底矿物
海底矿物
石油、天然气和煤
可燃冰（天然气水合物）
锰结核
海底矿物
为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？可燃冰在海底储量大，产能多，且燃烧热值高，污染小。

鲁教版化学九年级第三单元《第一节海洋化学资源》教学课件

H2O
SO42-
H2O
H2O
Na+
矿产资源 1.海底蕴藏着哪些矿物资源？ 2.“可燃冰”是如何形成的？为什么“可燃冰”被誉为“未来能源”、“ 21世纪能源”?请试着写出甲烷（CH4）燃烧的化学方程式。 3.什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元素？
锰结核
开采石油
可燃冰
墨西哥湾漏油事件
人类在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
【疑问】：如何证明蒸馏后的水是淡水，不含NaCl？
用简易蒸馏装置蒸馏海水
【师生合作】：往小试管里的冷凝水中加入几滴硝酸银溶液。
海水淡化
实验方案：实验步骤
实验现象
1.组装仪器，检查装置的气密性。
2.向大试管中加入约5毫升海水，塞好橡皮塞，固定在铁架台上，用酒精灯加热。
水沸腾变为水蒸气，经导管又变为液态水
MgCl2
的转化过程呢？
1.将MgCl2富集起来。 2.除去其它杂质
淡水危机
据统计，全世界有100多个国家存在着不同程度的缺水，世界上有28个国家，被列为缺水国或严重缺水国。再过30年缺水国将达40~52个，缺水人口将增加8倍多，达28亿至33亿。淡水严重缺少的国家和地区，甚至影响到人们的基本生存。
海水淡化
威海刘公岛
【提出问题】威海著名的旅游胜地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的，用什么方法能除去海水中的盐得到淡水呢？【建立假设】＿＿蒸＿馏＿法＿＿
【疑问】：
如何证明蒸馏后的水是淡水，不含NaCl？
用简易蒸馏装置蒸馏海水
温馨提示：
已知：氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，生成白色沉淀。 NaCl+AgNO3=AgCl ↓#43;Ca(OH)2=Mg(OH)2 +CaCl2 ( 复分解反应)

【同步专题】2022-2023学年鲁教版(五四制)化学九年级全册 3

鲁教版（五四制）九年级化学3.1 海洋化学资知识梳理海水中的物质1.海水中含量最多的物质是水含量最多的盐是NaCl。

若要蒸发1000g海水，得到盐35g,（溶解的盐占3.5%）这样得到的盐是混合物（纯净物还是混合物）2.海水中含有哪些元素钠，镁，钙，钾，氯，硫，氧含量最高的金属元素是钠元素，其次是镁，钙，钾元素，这些元素是以离子形式存在海水中？含量最多的酸根离子是氯离子这些微粒可以组合成哪些物质？写出它们的化学式NaCl,MgCl2,KCl（至少写三种）最多的盐是NaCl 实验探究：海水淡化1.海水淡化有哪两种方法？其原理分别是？__热法（蒸馏法）和膜法（反渗透法），热法是利用沸点差，膜法是利用浓度差___2.用热法（蒸馏法用海水制得淡水）（1）方法思考：如何除去海水中的盐，得到淡水？（2）演示实验（结合课本P63实验探究3-1）（3）反思交流：①蒸馏法淡化海水我们依据的原理是蒸馏法海水淡化，使海水受热汽化，再使蒸汽冷凝，从而得到淡水②如何检验得到的冷凝水为淡水？取少量的冷凝水于试管中，滴加几滴硝酸银溶液，若无白色沉淀生成，则得到的冷凝水为淡水③如何改进装置可以让冷凝效果更好？在两试管中间加一个通冷凝水的装置海水制镁1.问题思考:如何从海水中制取金属镁？2.方法选择：如何将海水中的氯化镁富集起来？3.原理分析：（写出每步反应的原理并标明反应类型）（1）__MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓ (复分解反应)(2) Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O (复分解反应)(3) MgCl2通电Mg+Cl2↑ (分解反应)4.归纳总结：①为什么要将海水的氯化镁先转化到氢氧化镁中？__提纯和富集__②回顾海水制镁的过程我们都应用了那些分离提纯物质的方法？__过滤__③物质的分离提纯有两种思路：一种是将有用物质从混合物中分离出来，一种是将杂质从混合物中分离出去。

你认为从海水中富集镁和蒸馏法淡化海水利用了哪种海底矿物的种类阅读课文P61- P62页多识一点第二段回答问题：（1）化石燃料：鲁教版（五四制）九年级化学不使用含磷洗衣粉，从自身做起，多宣传关于海洋环保基础训练一、单选题1．开采海洋石油资时的泄漏事故是造成海洋污染的原因之一。

九年级全册鲁教版3.1海洋化学资源课件3

2、有大量固体出现时停止加热。
2
在粗盐提纯中,
除去粗盐中的可溶性杂质
• 温馨提示: 混合物除杂思路: • 1、先找杂质部分 • 2、把杂质部分转化为气体、水、沉淀除去
3、最好变为与原来相同的物质。
请同学们写出食盐中可溶性杂质, 用什么方法和试剂可以除去它们? 加入除杂试剂的顺序应怎样? 为什么?
上。用电吹风向玻璃片上吹热风, 观察现象。
玻璃片上有固体析
（该过程属蒸发结晶）
3.你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”? 气候温和, 光照充足, 降雨量少, 大片平坦海边滩涂。
讨论:利用什么方法可将金子与沙子分离呢?
沙里可以淘金是因为黄金的密度大, 沙子的密度小, 利用在水里淘洗的方法可以将金子从沙里分出来。
• 自学教材P67-68找出粗盐中的杂质有哪些物质?
• 除去粗盐中不溶性杂质（过滤） • 小组合作设计实验（说出设计的原因） • 主讲人汇报
粗盐提纯的操作步骤是什么? 写出所需的仪器。
蒸发的作用? 蒸发用到的仪器? 在蒸发过程中, 若晶体四处迸溅, 可能原因?
注意事项: 1、在蒸发过程中, 用玻璃棒不断搅拌。
晶体, 先取一半（约5g）加入小烧杯中, 充分搅拌, 观察食盐是否全部溶解。全部溶解
再将剩余食盐晶体加入小烧杯中, 充分搅拌, 观察食盐是否全部溶解。
有未溶解的晶体存在，且量不再减少。
结论: 在一定的温度下, 一定量的溶剂里(通常指水), 某物质不能无限制的溶解。
实验过程: 2.取小烧杯中的上层清液少许, 滴在洁晶: 一定条件下, 固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程叫结晶
结晶(分离混合物的方法）
热饱和溶液
结晶法

化学鲁教版(五四制)九年级3.1海洋化学资源同步练习(含解析)

化学鲁教版（五四制）九年级3.1海洋化学资源同步练习（含解析）第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源基础过关全练知识点1海水中的物质1.(2023江苏无锡中考)海水中含量最高的元素是()A.HB.OC.NaD.Cl2.【教材变式·P61图改编】从海水中提取金属镁的工艺流程如图所示。

试回答下列问题:卤水Mg(OH)2MgCl2Mg如图所示转化过程中,步骤Ⅲ发生的反应属于(填基本反应类型);步骤Ⅲ中发生反应的化学方程式为;卤水中本就含有MgCl2,为什么还要经历MgCl2Mg(OH)2MgCl2的转化过程这样做的目的是。

3.(2022浙江绍兴中考节选)“海洋强国”是国家战术,绍兴作为浙江海洋经济发展示范区的重要战术节点,正以积极的姿态规划发展海洋经济。

利用海洋资源是海洋科技创新的新引擎。

甲乙盐化工是我国重要海洋产业。

盐卤中主要盐类物质及其含量如图甲,利用盐卤生产金属镁的流程如图乙。

由图甲可知,盐卤中含量最多的盐是;流程图中操作A的名称是;若生产过程中镁元素没有损失,且其他盐类中的镁元素质量可忽略不计,则1 000克盐卤可制备金属镁克。

知识点2海底矿物4.【新独家原创】海底是一个巨大的资源宝藏。

有关海底资源的叙述中,错误的是()A.海底蕴藏着大量的化石燃料B.“可燃冰”完全燃烧只生成二氧化碳C.锰结核中含有锰、铁等多种金属元素D.海底资源储量丰富,应科学规划,合理开采知识点3海水淡化5.(2022山东济宁任城期中)海洋是人类巨大的资源宝库,下列说法正确的是()A.淡化海水常用的方法有蒸发结晶法和反渗透法B.利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料,不会加剧温室效应C.海水淡化只能得到淡水,剩余物质不再有利用价值D.为检验蒸馏法得到的冷凝水中是否含有氯化钠,可向试样中滴加几滴硝酸银溶液能力提升全练6.(2022山东滨州中考,13,ⅢⅢⅢ)海水是一种重要的自然资源,镁被誉为海洋里宝贵的“国防元素”。

从海水或卤水(含氯化镁)中提取镁的主要步骤如下:下列有关说法不正确的是()A.步骤①→步骤②是为了将氯化镁聚集起来,获得比较纯净的氯化镁B.操作A的名称是过滤C.步骤③发生的化学反应基本类型属于复分解反应D.加入的试剂B是盐酸7.(2022山东沂源二模,14,ⅢⅢⅢ)海洋是人类的母亲,是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。

鲁教五四制版化学九年级全一册海洋化学资源同步练习

3.1 海洋化学资源同步卷1一．选择题（共10小题）1．地球的淡水资源非常匮乏，水资源大多以海水的形式存在。

所以海水淡化就成了我们重要的研究方向。

下列原理你觉得完全不可行的是（）A．利用太阳能将海水蒸馏B．利用高分子膜淡化海水C．利用过滤除去海水中的盐分D．利用电渗析法淡化海水2．海水中含量最高的元素是（）A．H B．O C．Na D．Cl3．下列关于资源的说法错误的是（）A．生物细胞含量最多的金属元素是钙B．海水中含量最多的元素是氯C．空气是重要的自然资源，其中氧气的体积分数约为21%D．地壳中含量最多的元素是氧4．海水是一种重要资源，利用海水可制取镁等物质，某化学兴趣小组的同学设计了如下实验流程进行实验：分析该流程图，下列说法错误的是（）A．操作Ⅰ，操作Ⅲ都需用到的玻璃仪器是玻璃棒B．固体B是Mg（OH）2，试剂X是盐酸C．加入NaOH溶液应过量，其目的是使MgCl2完全反应D．处理等量海水，若将NaOH溶液换成石灰乳，既能节约成本又能提高镁的产量5．金属镁广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业．从海水或卤水中提取镁的流程如图所示，下列说法中错误的是（）A．流程Ⅰ中试剂①可使用石灰乳，成本较低B．流程Ⅰ、Ⅱ的主要目的是将海水或卤水中的氯化镁富集起来，提纯氯化镁C．流程Ⅱ涉及的化学反应的微观实质是H+和OH﹣反应生成了H2OD．流程Ⅲ将化学能转化为电能6．海水中含量最多的盐是（）A．NaCl B．CaCl2C．MgCl2D．MgSO47．海洋是人类巨大的资源宝库，海洋资源的开发前景十分广阔。

下列有关海洋资源的叙述正确的是（）A．近年来海水因二氧化碳等非金属氧化物的增加而酸化，因为这些氧化物溶于海水中会使海水pH值增加B．海水中质量最多的元素是氯元素C．海水“制碱”时析出晶体后的溶液中只含有两种物质D．利用海水可以提取镁盐制取镁8．海水中含有化学元素80多种，其中含量最多的元素是（）A．氧B．硅C．钠D．钙9．我市地处沿海，海洋资源丰富，综合开发海洋资源前景十分广阔。

九年级化学第三单元第一节海洋化学资源

“未来能源”、
“21世纪能源”
锰结核
锰铁镍钴铜等几十种元素
天然气水合物燃烧
第3站探究海洋资源
ห้องสมุดไป่ตู้动与探究二：海水淡化
美丽的岛国马尔代夫周围都是海洋，其生活用水全部来自于海水淡化。如何将海水淡化呢？
实验探究海水淡化
利用桌上的仪器，先设计好实验，再将3-5mL食盐水淡化，观察现象。
活动与探究一：海水制镁如何从海水中提取金属镁？
海水
？
镁
合作探究
温馨提示：
如何从海水中提取金属镁？
1 海水（或卤水）里什么物质有可能制得镁？（卤水是海水晒盐后留下的液体） 2 已知氯化镁电解可产生镁和氯气，试想直接电解海水可以吗？ 3 蒸发能将海水中的氯化镁提取出来吗？
4 已知氢氧化镁是一种沉淀，石灰乳的主要成分是 Ca(OH)2,你有什么启示？ 5 试设计海水制镁的流程图，并写出各步反应的化学方程式。
方法提升海水制镁
.
从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化过程，请分析这样做的目的是什么？
将Mg2+全部转化为沉淀，便于分离Mg2+和 Na+，防止得到的MgCl2中出现杂质NaCl，当Mg(OH)2溶于盐酸后，可得到纯净的 MgCl2
2.海底有什么矿物？

第1站感知海洋资源
前情回顾
你知道海洋中有哪些资源吗？
第2站
解读海洋资源
阅读课本P60-62页，思考：
自主学习
1.海水中有什么物质？ 2.海底有什么矿物？
1.海水中有什么物质？

鲁教版化学九年级：3.1《海洋化学资源》教学案(鲁教版九年级上)

化学教学案__年_ _月 ___日第__ _课时主备教师______ 集备人员______地点A B C项目pH 6 4 51L水中0 .011g 0.007g 0.003g溶解的氧气31、(09重庆)淡水资源紧缺的原因之一是人类的生产、生活造成了水的污染。

某城镇生产、生活区的分布如下图所示。

河流中A、B、C三处某次水样抽测结果如表所示。

请根据上述信息回答下列问题：（1）为了减少硫酸厂废水对河水的污染，要选用一种廉价的物质进行处理，你选择的物质是（填化学式）。

（2）C处水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中、P两种元素含量过高。

（3）你认为在A、B、C三处中，最适合作自来水厂取水点的是。

1．（2009·龙岩）归纳总结是学习的重要方法。

小明同学在学习“应用广泛的酸、碱、盐”知识后，结合常见酸（HCl、H2SO4）的性质与变化绘制出下图。

图中“”两端的物质都能够反应，其中酸碱中和反应生成盐和水，则其他连线的产物也都是盐和水的是（）4．（2009·新疆）某校学生对买来的工业固体烧碱中的杂质进行研究。

①猜想，杂质可能是残存的NaCl，还有变质生成的Na2CO3。

②查阅资料：a．化工生产中原料往往不能全部转化成产品。

b．工业电解饱和食盐水制烧碱。

③完成以下实验报告●实验步骤●实验现象●结论或化学方程式●1．取样品少许，加水搅拌●完全溶解●样品溶于水●2．用一支试管取上述溶液少许，滴加AgNO3溶液少许，再滴入几滴稀HNO3 ●有白色沉淀出现,●部分沉淀溶解并放出______气体●_____＋AgNO3= NaNO3+AgCl↓●____＋2AgNO3= Ag2CO3↓+2NaNO3●Ag2CO3＋2HNO3=2AgNO3+H2O+___↑●3．将产生气体通入澄清●澄清石灰水●CO2＋Ca(OH)2=_______↓+H2O石灰水中_________④结论：原猜想是对的。

（09烟台） 26．(9分)海水是一种重要的自然资源。

鲁教版化学九年级3.1 海洋化学资源教案 (鲁教版九年级)

课题：海洋化学资源
一、教学目标
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、生物资源等。

2、了解海水及海底所蕴含的主要物质
3、通过对海水的探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发，保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存的社会责任感。

二、学情分析
随着现代化科学技术飞速发展和海洋开发成为热点，学生头脑中存有关于海洋的信息，可能更多的是海的壮丽，宏大的气势，从海水中可以获取食盐，但知道从海洋中开发石油的就不会很多了，更不会想到海水的淡化是利用化学知识解社会问题。

三、教材分析
教材介绍了海水中和海底深处的各种资源及海水提取镁和海水淡化的原理，在引导学生主动探究的过程中穿插有关概念的理解和方法运用。

四、教学重点
1、海洋是重要资源从海洋中获取镁的方法
2、可燃冰的知识
3、海水淡化-蒸馏法
五、教学难点
多级闪急蒸馏法
六、教学器材
多媒体海水蒸馏的挂图
§6.1 海洋化学资源
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化镁的制取可燃冰蒸馏法
结晶法
膜法。

化学九年级上册考点归纳汇总3.1海洋化学资源-揭秘海水中的物质-鲁教版(五四学制)

初中化学海洋化学资源-揭秘海水中的物质一、考点突破知识点考纲要求题型说明海水中的物质海水制镁1. 知道海水中含有的常见的化学物质；2. 理解海水制镁的流程。

选择题填空题海洋资源是现在我们国家比较重视的资源，是中考出题的热点，在中考中占3－10分。

二、重难点提示重点：海水中含有的物质；海水制镁的流程。

难点：海水制镁的流程。

考点精讲：知识点一：海水中的化学资源海水中水约占总质量的96.5%；可溶性盐约占3.5%，含量最多的盐是氯化钠。

其中Cl-：55.06%， Na+：30.61%，SO42-：7.67%，Mg2+：3.69%，Ca2+：1.15%，K+：1.01%，其他：0.72%。

（如图）【规律总结】海水中最多的物质是水，最多的金属离子是Na +，最多的非金属离子是Cl -，最多的盐是NaCl 。

知识点二：利用海水提取镁1. 主要流程：将石灰乳加入海水或卤水中，沉淀出氢氧化镁，氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态的氯化镁，就能得到金属镁。

流程图如下：海水或卤水氢氧化镁氯化镁镁石灰乳盐酸通电−→−−−→−−−→−−2. 转化过程中发生的化学反应主要有： Ca （OH ）2+MgCl 2===CaCl 2+Mg （OH ）2↓ Mg （OH ）2+2HCl ===MgCl 2+2H 2O MgCl 2通电Mg+Cl 2↑3. 涉及到的主要基本操作有：过滤、蒸发、通电。

4. 金属镁的主要用途：广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业。

提分宝典：【高频疑点】海水制镁流程剖析1. 沉淀出氢氧化镁，是向海水中加入石灰乳，为什么不是氢氧化钠等其他碱类？原因：1：氢氧化钠的价格比较贵，使用不划算；原因2：氯化镁和氢氧化钠反应生成氯化钠，使海水中氯化钠的含量增高，达到饱和以后会析出，会和氢氧化镁一块被过滤出来，导致沉淀出的氢氧化镁不纯。

2. 从海水中提取氯化镁时，经历了“氯化镁→氢氧化镁→氯化镁”的转化过程，分析这样做的目的是什么？目的：海水中的氯化镁含量低，通过加入石灰乳沉淀出氢氧化镁，过滤，再加入稀盐酸这样得到的氯化镁更纯净，含量更高。

2022年秋人教版九年级化学上册 - 海洋化学资同步练习

3.1 海洋化学资一、单选题1．开采海洋石油资时的泄漏事故是造成海洋污染的原因之一。

下列相关说法正确的是A．因为石油泄漏会污染海洋，所以应禁止开采海底石油B．可以用燃烧法处理泄漏的石油，既快速又无污染C．石油是化石燃料，被誉为工业的“血液”D．由于新能的开发，可以无节制的使用石油资2．海水中离子的分布情况如下图所示，由此得到的结论正确的是A．海水中离子带的正电荷多负电荷少B．海水是溶液，均一稳定的原因是其溶解的粒子大小和水分子差不多C．海洋呈蓝色，表明将海水蒸发后得到的盐一定是蓝色的固体D．海水的成分是固定不变的3．海洋是人类未来开发利用资的主要场所。

下列操作不能用来淡化海水的是A．过滤B．蒸馏C．低温多效蒸馏D．多级闪急蒸馏4．下图所示的变化中，属于化学变化的是A．石油分馏B．净化水C．海水淡化D．铁丝在氧气中燃烧5．海水中含量最多的金属元素是A．K B．Ca C．Mg D．Na6．青岛是座美丽的城市。

下列对海洋化学资利用的有关叙述错误的是A．利用多级闪急蒸馏法淡化海水B．利用蒸发结晶的方法从海水中提取食盐C．利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg2+富集沉淀出来D．为了验证海水中的氯化镁已经完全转化为氢氧化镁沉淀，可以向过滤后的滤液中加入硝酸银溶液，若无白色沉淀生成，则氯化镁已完全转化为沉淀7．下列对海洋化学资利用的有关叙述错误的是A．利用多级闪急蒸馏法淡化海水B．蒸馏法淡化海水是利用了海水中各组分的沸点不同C．利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg2＋富集沉淀出来D．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，以它为燃料不会加剧温室效应8．东营是一座美丽的沿海城市，海洋资丰富。

下列对海洋化学资利用的叙述错误的是A．利用多级闪急蒸馏法淡化海水B．利用蒸发结晶的方法从海水中提取食盐C．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料不会加剧温室效应D．利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg2+富集沉淀出来9．下列对海洋化学资利用的有关叙述错误的是A．利用多级闪急蒸镏法淡化海水B．利用蒸发结晶的方法从海水中提取食盐Mg+富集沉淀出来C．利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的2D．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，不会加剧温室效应10．海洋是人类的母亲。

鲁教版(五四学制)九年级化学3.1 海洋化学资源(25张ppt)

自主探究一
金属镁是一种活泼金属，广泛应用于火箭、导弹、飞机制造业。
思考
如何从海水中提取金属镁？其流程是怎样的？涉及到哪些重要的化学反应？
海水制取镁的过程：
海水
或卤水 MgCl2
Ca(OH)2 石灰乳
氢氧化镁
过滤 Mg(OH)2
盐酸蒸发
氯化镁通电镁
MgCl2
Mg
化学方程式：
白色沉淀
MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓+ CaCl2 复分解反应
1、可燃冰的主要成分是什么？怎样形成的？ 2、为什么称它为“21世纪能源”？写出其燃烧
的化学方程式？ 3、什么是锰结核？锰结核主要含有哪些元素？
它在物质的分类中属于哪一类？
二、海底矿物
（1）化石燃料：
①常规化石燃料：海底蕴藏着大量的＿＿煤＿、＿石＿油＿、＿天＿然气＿等常规化石燃料。
②新型矿产资源：天然气水合物。它是由＿天＿然＿气和＿水
Cl SO 2-
4
Na+ Mg2+ Ca2+ K+
NaCl Na SO 24
MgCl 2
MgSO 4
CaCl 2
CaSO 4
KCl
K SO 24
1. 海水中最多的物质是__H_2_O___ 2. 海水中最多的盐是____N_a_C_l__
3. 海水中最多的离子是__C_l_-___
4. 海水中最多的金属离子是_N_a_+__ 5.海水中含量最多的元素是 O .
在低＿温＿高＿压的条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又被称为“ 可燃冰 ”，被科学家誉为“ 未__来__能__源_”、 “ 2_1_世__纪__能__源__”，它的优点是 __产__生__的__热__量__多__，__且__燃__烧__后__几_乎__不__产__生__任__何__残__渣. 或废气