小学三年级综合实践活动说课稿
2022-2023学年三年级下册综合实践活动巧手做风筝(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动巧手做风筝（说课稿）一、活动简介《综合实践》是课程标准中的一个重要内容，它重在培养学生的实践能力、实践智慧和实践品质。
本次活动以“巧手做风筝”为主题，旨在通过手工制作体验、科普知识学习等方式，培养和提升学生的动手能力和创造力，同时普及风筝文化，让孩子们在轻松愉快的活动中感受知识和乐趣。
二、活动目标1.知识目标：通过本活动，使学生能：•了解风筝的历史渊源；•知道风筝的分类、结构和制作原理；•熟悉风筝对于人类的作用和意义。
2.能力目标：通过本活动，扶持学生的主动性，培养其技能和实践能力，使学生能：•掌握制作风筝的基本技能；•学会利用简单的工具和材料制作美观、实用的风筝；•培养创造力和团队协作能力。
3.情感目标：通过本活动，培养学生的情感体验和实践品质，使学生能：•体验动手劳动带来的乐趣；•通过向他人传授制作技能，增强自己的自信心和获得成就感；•培养团队精神和合作意识，增强集体荣誉感。
三、活动内容1.知识讲授本活动将首先进行风筝相关知识的介绍，包括风筝的发明由来、风筝的种类和结构、风筝的制作原理、使用方法以及风筝文化等方面，让学生了解到风筝运用的广泛性和重要性，激发他们学习和制作风筝的热情。
2.实践制作学生们将按照材料提供的要求和方法，制作自己的风筝。
在此过程中，老师应提前制作好范例，讲清楚每一个步骤，再让学生亲自动手，巩固风筝制作的技能。
在这个过程中，鼓励学生主动探索问题，发现问题和解决问题，培养孩子们的主动性和创造力。
3.规范表现活动过程中，要求学生认真细致地制作风筝，确保风筝形状完整、线条流畅、材料使用经济节约。
同时，要求他们协作配合，尊重他人的工作成果，与队友共同完成任务。
四、活动评估在活动的过程中，要及时给予学生反馈，鼓励他们不断尝试，勇于克服困难，激发他们的自信心和创造力。
同时，还要对学生的活动成果进行评估。
对于优秀的作品，可以进行现场展示和评选，鼓励学生分享自己的成果和技巧；对于不合格的作品，要给予学生指导和帮助，让他们能够不断改进和提高。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动陶艺探索我最棒(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动陶艺探索我最棒一、说教材1. 教育意义综合实践活动是一种针对实际问题的、经验性的学习过程，是以生活为基础，以实践为主要活动方式，以解决实际问题为目标的综合性学习活动。
它是学生获得知识技能的重要方式，可以提高学生综合素质、培养实践能力，进一步推动素质教育的发展。
本次综合实践活动主题为“陶艺探索我最棒”，旨在通过陶艺制作的过程，培养学生探索、创新、合作、实践的能力，提高综合素质，培养对美的嗜好，增强自我表达能力和团队协作精神。
2. 教材特点本次综合实践活动以陶艺制作为主题，通过让学生亲手打造陶器，培养学生动手能力、美感素养和创新能力。
本教材既有实用性，又有美感性，既能让学生获得实际技能，又能让学生感受到艺术的魅力。
此外，本教材侧重于发展学生的实践能力和探究精神，让学生在动手实践中深入了解陶艺制作的过程，提高他们的观察能力和创造力。
二、说教学1. 教学目标•培养学生动手能力和美感素养；•培养学生探究精神、实践能力和创新能力；•增强学生的自我表达和团队合作精神。
2. 教学重点•学会陶器的基础制作技能；•学会对陶器的造型、颜色进行创新；•培养学生实践能力和探究精神。
3. 教学难点•如何培养学生创新能力和美感素养；•如何让学生在实践中深入了解陶艺制作的过程。
4. 教学方法本次教学采用实践教学为主，指导学生亲手制作陶器，增强学生动手能力。
同时，采用讨论、实验等方式，培养学生的实践能力和创新能力，提高他们对美的鉴赏能力和创造能力。
5. 教学内容（1）了解陶器的基本知识，认识陶器的种类、原材料和制作工具。
（2）学习陶器的基本制作技能，掌握捏、拉、揉、压、拍等基本造型方法。
（3）培养学生创新意识，鼓励学生发挥想象力，创造出自己的陶器。
（4）通过学生团队合作，促进学生交流与合作，增强学生的集体荣誉感。
三、说课堂教学过程1. 教学环节（1）导入环节：教师通过图片、实物等引导学生进入本次课程主题，并调动他们的兴趣。
三年级下册综合实践活动说课稿《第一课校园安全》
三年级下册综合实践活动说课稿《第一课校园安全》一. 教材分析《校园安全》是三年级下册综合实践活动的一课，这一课的内容主要包括校园内的安全隐患、如何预防危险以及如何在紧急情况下保护自己。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解校园安全的重要性，培养学生自我保护意识，提高学生应对突发事件的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围环境有一定的观察和判断能力。
但同时，他们在行为上还不够成熟，容易因为好奇心强、爱玩等原因忽视安全隐患。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和心理特点，采取生动、有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园内的安全隐患，学会预防危险，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生应对突发事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守校园安全的意识，关爱生命，珍惜生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园内的安全隐患，学会预防危险，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养学生应对突发事件的能力，使学生在紧急情况下能迅速作出正确的判断和处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观地展示校园安全知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园安全事例，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到校园安全的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防校园内的安全隐患，培养学生合作学习的能力。
4.情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会应对突发事件，提高自我保护能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调校园安全的重要性，引导学生树立安全意识。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定校园安全计划，将所学知识运用到生活中。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《认识蔬菜》说课稿
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《认识蔬菜》说课稿一、活动背景随着城市化和现代生活方式的普及，人们越来越远离自然和农村。
三年级学生正处于认知和身体发展的重要时期，但他们对食物的认识往往只停留在基础层面，缺乏对蔬菜的深入认识。
因此，在2022-2023学年三年级下学期综合实践活动中，我们选定《认识蔬菜》作为主题，旨在通过实践活动帮助学生了解蔬菜的形态、产地、营养成分，以及蔬菜与人类的关系，从而培养学生的环保意识和健康饮食习惯。
二、活动内容1. 活动形式一次活动包括两个部分：野外实践和课堂教学。
野外实践：带领学生前往当地农田或农贸市场，观察现场蔬菜的种植情况和质量状况。
老师和学生们可以亲自动手扒土、种菜、施肥等，体验劳动的过程，了解蔬菜的生长周期和生长环境，同时可以了解当地农民的生活和传统文化。
课堂教学：回到学校后，进一步学习蔬菜的相关知识。
我会结合自己的资料和教材，为学生呈现蔬菜的种类、特点、营养成分等内容。
同时，让学生自己动手，品尝常见蔬菜的不同口感和味道，了解不同的蔬菜对健康的益处，并比较各种蔬菜之间的差异和优劣。
2.活动具体内容（1）蔬菜种类和特点：我会用图片和简单的语言，让学生认识各种不同种类的蔬菜，如叶菜、根菜、瓜果、豆类等，让他们了解各类蔬菜的生长环境、特点、生长条件等。
（2）蔬菜的营养价值：介绍蔬菜相对于肉类的优势，以及蔬菜在维生素、矿物质和纤维素等方面的强大营养成分，让学生知道吃蔬菜的好处。
（3）蔬菜的食用方法：让学生知道如何选购蔬菜，如何保存蔬菜，以及一些健康的蔬菜食用方法，如凉拌、烹制、煮汤等。
（4）蔬菜与环保：让学生知道蔬菜种植对环境和生态的重要性，以及吃蔬菜对保护环境的重要意义，培养学生的环保意识。
三、实施计划1.活动时间本活动计划在2023年3月至5月期间实施，根据实际情况可以适当延长时间。
2.活动流程以下是活动的具体流程：•第一周：介绍蔬菜基本概念和种类，并进行前期组织工作。
三年级下册综合实践活动说课稿《如何过生日》
三年级下册综合实践活动说课稿《如何过生日》一. 教材分析《如何过生日》这一课是三年级下册综合实践活动的一部分，旨在帮助学生了解过生日的不同方式，培养学生对生命的尊重和珍惜，同时提高学生的交际能力和团队协作能力。
通过本课的学习，学生将能够理解不同文化背景下过生日的习俗，以及如何在生日当天表达对他人的关爱和感激。
二. 学情分析针对三年级的 students，他们已经具备了一定的生活经验和交际能力，对于生日这个主题应该不陌生。
但在过生日的具体方式和习俗上，可能存在差异。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们尊重不同的文化背景，同时培养他们的团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够了解不同文化背景下过生日的习俗和方式。
2.能力目标：学生能够表达对他人的关爱和感激，提高交际能力和团队协作能力。
3.情感目标：学生能够尊重生命，珍惜与家人、朋友相处的时光。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解不同文化背景下过生日的习俗和方式。
2.教学难点：学生能够表达对他人的关爱和感激，提高交际能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、生日卡片、实物道具等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同国家过生日的场景，引导学生关注不同文化背景下过生日的差异。
2.新课展示：讲解不同文化背景下过生日的习俗和方式，让学生了解并尊重不同的文化。
3.实践环节：学生分组，每组设计一个生日庆祝活动，包括策划、实施和总结。
4.交际练习：学生通过角色扮演，模拟不同场景下的生日庆祝，提高交际能力。
5.小组合作：学生分组讨论，如何表达对家人的关爱和感激，培养团队协作能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.作业布置：让学生为自己的生日设计一个有意义的庆祝活动，下周分享。
七. 说板书设计板书设计如下：1.不同文化背景下的生日习俗2.表达对家人的关爱和感激3.提高交际能力和团队协作能力八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿____”。
下面我将从主题背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、主题背景综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
本次选择的“＿____”主题，旨在引导学生通过亲身参与实践活动，提高他们的综合素养和实践能力。
如今的小学生大多生活在较为优越的环境中，对于一些实际生活中的问题和挑战缺乏了解和应对能力。
通过本次综合实践活动，希望能够让学生在实践中学习，在体验中成长，培养他们的创新精神、合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的相关知识和技能，如_____，能够掌握_____的方法。
2、过程与方法目标通过亲身参与实践活动，学生能够学会如何制定计划、如何收集和整理资料、如何进行小组合作等，提高他们的实践能力和综合运用知识的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对_____的兴趣和热爱，激发他们的探索精神和创新意识，增强学生的团队合作意识和责任感，让学生在活动中体验到成功的喜悦和成就感。
三、教学重难点1、教学重点掌握_____的方法和技能，能够有效地完成实践任务。
2、教学难点如何引导学生在实践活动中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解本次实践活动的主题、目标和要求，掌握相关的知识和技能。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法。
3、实践法让学生亲身参与实践活动，在实践中积累经验，提高实践能力。
4、评价法通过及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与活动，不断改进自己的表现。
五、教学过程1、导入环节通过展示_____的相关图片、视频或案例，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望，从而引出本次实践活动的主题。
三年级上册综合实践活动说课稿-1.我喜欢的小动物 教科版
三年级上册综合实践活动说课稿-1.我喜欢的小动物一、教学目标1.通过观察、描述、比较、归纳等方式，让学生了解和认识一些具有代表性的小动物，增强学生对小动物的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和语言表达能力；2.让学生了解小动物的基本特征、生活环境、饮食习性等，培养学生的科学意识；3.引导学生树立保护小动物的观念，倡导爱护自然，珍惜生命的文明观念。
二、教学准备1.教科版三年级上册《综合实践活动》第一课《我喜欢的小动物》；2.小动物图片或幼儿园小宠物； 3.小动物玩具或模型，如毛绒玩具等； 4.多媒体设备。
三、教学过程1.导入教师引导学生先做游戏，看看小动物的名字能不能猜到全。
比如：老师口述小动物的部分名称，让学生在黑板上把名称补全，或者给学生一些小动物图片，让学生说出名称。
2.出示小动物图片或宠物教师出示小动物的图片，向学生介绍图片上的小动物。
由于学生对小动物的认识有限，因此，教师可以采用一些引人注意、引人入胜的手段，本节课以图片展示配合观察的方式进行。
3.组织观察教师引导学生观察和描述图片上的小动物。
让学生欣赏小动物的美丽外形、特殊的身体构造和机敏的动作，感受小动物的生命力和活力。
帮助学生了解小动物的基本特征，如：颜色、大小、身体形态、四肢构造等。
4.情感体验教师让学生第一次接触小动物自己的小宠物，参与饲养、喂食、观察它们的生活，体验小动物的生命力和可爱之处。
学生将生活中的小动物作为自己的玩伴、朋友，感受到了小动物的友好和可亲。
5.输出总结教师引导学生总结观察所得，归纳小动物的异同、相似和特点等；四、教学效果通过本节课的教学，学生了解和认识一些具有代表性的小动物；通过观察、描述、比较、归纳等方式，提高学生的观察能力和语言表达能力；让学生了解小动物的基本特征、生活环境、饮食习性等，培养学生的科学意识；引导学生树立保护小动物的观念，倡导爱护自然，珍惜生命的文明观念。
五、教学反思在教学过程中，学生细节观察不够，需要练习；有些学生在处理观察细节方面，语言表达能力较差，需要多练习口语表达。
综合实践活动小学说课稿
一、说教材《小学综合实践活动》是一门以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心的综合课程。
本课程旨在通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知识、技能、情感、态度和价值观的全面发展。
本次综合实践活动主题为“探访家乡的历史文化”，旨在让学生通过实地考察、调查研究、访谈交流等方式，了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解家乡的历史文化背景，包括历史人物、文化遗址、民间艺术等。
- 培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察、调查研究、访谈交流等方法，提高学生的实践操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对家乡历史文化的了解和认识，激发对家乡的热爱之情。
- 培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 让学生掌握探访家乡历史文化的具体方法，如实地考察、调查研究、访谈交流等。
- 培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入挖掘家乡的历史文化内涵，提高学生的探究能力。
- 如何在活动中融入德育教育，培养学生的社会责任感和使命感。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
- 案例教学法：结合具体案例，帮助学生理解抽象的概念，提高学习效果。
- 小组合作法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
2. 学法：- 实践探究法：通过实地考察、调查研究等活动，让学生在实践中学习。
- 合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师通过播放家乡风光视频，引导学生关注家乡，激发学生对家乡历史文化的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对家乡的历史文化了解多少？你们想了解哪些方面的内容？（二）新课讲授1. 探究家乡历史人物：- 学生分组，每组选择一位家乡的历史人物，进行调查研究。
三年级下册综合实践活动说课稿《制作花篮》
三年级下册综合实践活动说课稿《制作花篮》一. 教材分析《制作花篮》是三年级下册综合实践活动的一节课。
本节课的内容是通过制作花篮，让学生了解和掌握制作花篮的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种花篮的设计和制作方法，让学生在实践过程中学会合作、交流和分享。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对制作手工艺品感兴趣，同时也具备了一定的合作意识和沟通能力。
但在制作花篮方面，可能对一些技巧和细节还不够了解，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握制作花篮的基本技巧，如剪裁、捆绑、粘贴等。
2.过程与方法：学生通过实践，培养动手能力、观察力、创造力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生体验制作花篮的乐趣，增强对手工艺品的欣赏能力，培养环保意识和珍惜资源的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：制作花篮的基本技巧和方法的掌握。
2.教学难点：对于一些细节的处理，如花瓣的形状和颜色的搭配，以及花篮的稳定性等。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示制作花篮的步骤和技巧，让学生更直观地了解和掌握制作方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种花篮的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解制作花篮的基本技巧和方法，并进行示范。
学生认真观察，并记录关键步骤。
3.分组合作：学生分组，每组选定一种花篮的设计，共同完成制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创作与实践：学生根据小组选择的设计，动手制作花篮。
教师鼓励学生发挥创造力，进行个性化的设计。
5.展示与评价：学生将制作好的花篮进行展示，其他学生对花篮进行评价，给出意见和建议。
6.总结与反思：教师引导学生总结制作花篮的技巧和经验，反思在制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括制作花篮的步骤、基本技巧和注意事项。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动全册说课稿
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动全册说课稿一、教材基本情况本教材为小学三年级下学期《综合实践活动》全册，共分为六个单元，包括“春天里的种子”、“绿色征途”、“发现比赛”、“节约与分享”、“小小物理家”和“古迹保护”。
作为一门综合实践活动的课程，本教材的设计旨在培养学生的动手能力和创造力，同时也让学生了解周围环境和实践能力。
在本教材中，我们将通过生动的实践活动，帮助学生掌握自然、科技和社会等方面的知识和技能，激发学生的学习积极性，让学生在实践过程中自然而然地掌握相关知识。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.了解生活中的实践活动，并掌握相关知识和技能；2.养成积极参与实践活动的好习惯；3.提高动手能力和创造力；4.锻炼团队合作和沟通能力；5.培养良好的环保意识和资源节约意识。
三、教学重点和难点1.教学重点本教材的重点在于对学生进行实践锻炼，让学生在实践中掌握相关知识和技能。
因此，教师应重点关注学生的实践过程，引导学生积极参与实践活动。
2.教学难点本教材的难点在于如何平衡学生的动手能力和知识素养。
在实践过程中，学生容易忽略相关的知识点，教师需要通过引导和讲解，让学生充分理解实践活动的知识性和实践性。
四、教学方法和手段1.教学方法本课程的教学方法以实践为主，结合讲解和引导，并注重个别差异性和多元化。
具体教学方法包括：•实践教学法：通过实践锻炼，让学生掌握相关知识和技能；•讲解教学法：对学生进行相关知识点的讲解；•引导教学法：在实践过程中，引导学生思考和探究。
2.教学手段本课程的教学手段多样，包括课堂讨论、实验室探究、小组合作、个别指导等。
具体教学手段包括：•实践活动：主要的教学手段；•课堂讨论：通过提问，促进学生深入思考问题；•实验室探究：让学生在实验室中更直观地掌握相关知识；•小组合作：通过小组合作，让学生锻炼团队合作和沟通能力；•个别指导：对于个别学生，提供特殊的指导和帮助。
《今天我当家》(说课稿)三年级上册综合实践活动通用版
《今天我当家》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标•了解家庭成员各自的职责和分工•学生在家庭中承担责任，培养责任感和家庭意识•提高学生独立生活和做家务的能力•培养学生的自理能力和领导能力二、教学重点•让学生了解家庭中各成员的职责分工•学生在家庭中担任“家长”角色，重视家务•学生独立生活和做家务的能力三、教学难点•学生领导能力和自理能力的培养•学生的家庭意识和责任感的培养四、教学内容和方法1. 教学内容通过学生在家庭中担任“家长”的角色，了解家庭成员各自的职责和分工。
通过“今天我当家”的活动，让学生独立完成家务，培养自理能力和领导能力，提高学生的责任感和家庭意识。
2. 教学方法•情境教学法：将学生置于真实情境中，通过模拟实际场景的方式，让学生更好地学习和掌握知识和技能。
•合作学习法：让学生在小组内合作，相互协作完成任务，培养学生的团队意识和合作精神。
•讨论法：通过分组讨论和小组展示，让学生交流和分享彼此的经验和感受，发挥学生的主体作用。
•观摩法：通过模仿、观摩等方式，让学生了解家务保洁的正确做法和注意事项，以及家庭成员之间的协作模式。
五、教学流程1.安排活动：老师将学生分成小组，每个小组选出一人充当家长，其他人担任家庭成员，一天内完成家务。
2.规划家务：家长制定家庭任务，安排家庭成员分工，制定时间节点，如做饭、打扫卫生、洗衣服、购物等。
3.开始家务：家长向家庭成员讲解任务细节和要求，安排时间节点。
4.完成家务：家庭成员完成任务后，家长进行检查和评价，并反馈意见与建议。
5.分享感受：小组内进行讨论和分享，学生交流和分享在家务中的收获和感受。
6.总结反思：由学生或老师出示课堂反思表，学生根据课堂情况反思活动的达成情况，总结经验与不足。
六、评估方式对学生的评价主要从以下几个方面：•完成家庭任务的情况•参与家务的积极性和主动性•家庭任务分配的合理性和实施效果•学生事后反思和总结的情况七、教学资源1.课堂反思表2.家务任务分配表3.模拟家庭用品（如锅碗瓢盆、拖把、扫帚等）八、家庭作业学生根据自身实际情况，完成所负责的家务任务，并撰写一份家务经历感受的小报告。
三年级下册综合实践活动说课稿- 家务劳动我能行 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿- 家务劳动我能行一、活动背景家务劳动作为一种生活技能，不仅是生活的必修课程，也是孩子成长的必须内容。
在教育教学中，教师应该帮助学生养成良好的家务习惯，提高他们家务劳动的技能，让孩子们从小就学会独立生活和自我管理。
三年级下册的综合实践活动以“家务劳动我能行”为主题，旨在培养学生的自理能力和社会责任感，从而促进学生全面、健康地发展。
二、活动目标通过本次实践活动，让学生了解家务劳动的重要性，掌握一些基本的家务劳动技能，养成勤俭节约的好习惯。
同时，也在活动中培养学生的集体意识和团队合作能力。
三、活动内容1. 宣传教育在本次实践活动开始前，应该进行一次具体的宣传教育，让学生们了解本次综合实践活动的意义和重要性。
教师可以制作宣传海报，或者组织学生们进行短剧表演等，让学生们记住“家务劳动我能行”的口号和相关的知识。
2. 家务技能培训在家务技能培训方面，根据学生的年龄和能力，可以选择一些简单的家务劳动技能让他们学习，例如扫地、洗衣、洗碗、擦桌子等。
在培训过程中，教师需要根据实际情况进行实地演示和讲解，并且可以逐步引导学生操作，让他们能够逐渐掌握相关技能。
3. 家务劳动实践实践活动是本次综合实践活动的核心内容。
学生们根据自己的能力和分工，分别承担起家务劳动的不同岗位，例如打扫卫生、清理垃圾、洗碗等等。
在实践过程中，老师要注意安全，对实践效果进行追踪和记录。
4. 结束总结活动结束后，教师需要组织学生进行总结交流，回顾本次综合实践活动的成果和问题。
同时也可以进行学生表彰，让学生们感受到自己的成长和收获。
四、活动实施方案1. 时间安排本次实践活动建议安排在学期末或者节假日期间进行，时间可视具体情况而定，大约需要3-4天的时间。
2. 场地选择家务劳动实践需要一个干净整洁的场地，例如学校的教室、食堂、公共活动场所等等。
3. 人员组成本次活动需要教师的带领和学生的参与，同时可以邀请家长或爷爷奶奶等参与其中，让活动更加有意义和有认同感。
三年级下册综合实践活动说课稿-小秋千荡起来 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-小秋千荡起来一、活动背景本活动是三年级下学期的一项综合实践活动，本次活动是一项户外活动，旨在让学生在玩耍中学习，促进学生们的身心健康发展。
本活动选用小秋千作为玩具，在秋千荡动的过程中，让学生感受到重力和摆动规律，同时也增强了学生的平衡感和协调能力。
二、活动目标1.了解物理中重力和摆动规律的基本概念2.增强学生的平衡感和协调能力3.激发学生的参与热情和团队合作精神三、活动准备1.小秋千2.空旷、平坦的场地3.安全防护措施（如安全带、护栏等）四、活动步骤1. 介绍小秋千首先，老师向学生介绍小秋千的基本结构，让学生了解小秋千的构造和玩耍方法。
2. 讲解重力和摆动规律通过小秋千的挂线和摆动让学生感受到重力和摆动规律，讲解物理知识的同时让学生了解和掌握实践运用技能。
3. 分组玩耍学生分组进行玩耍，每个小组有一名学生秋千和其他成员进行互动，在玩耍的过程中增强学生的协调能力和团队意识。
4. 游戏互动可以设置小秋千比拼游戏，例如：简单的比赛：比较让每个小组秋千荡多长时间，同时创造多种比拼玩法，活跃教学氛围。
这不仅增强学生的参与性和游戏乐趣，也让学生在娱乐中潜移默化地学习到物理知识。
5. 结束活动在活动结束前，向学生总结本次活动的收获和体验，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
五、活动效果小秋千是一种简便的玩具，但在玩耍过程中，学生不仅可以锻炼身体和意志，还可以感受到物理中重力和摆动规律的作用。
同时，活动中形式多样，学生能够在参与比拼、协作等环节中提高团队意识和合作能力。
通过本次活动，可以在玩乐中学习，激发学生对知识学习的兴趣和热情。
六、注意事项1.活动场地要选择平整、开阔、安全的地方。
2.在活动中要注意安全，学生要系好安全带，禁止乱荡。
3.对于身体柔软、玩秋千不适合的学生，老师要及时给予指导和照顾。
七、总结小秋千的摆动看似简单，但既能锻炼身体，又有助于学习物理知识，这是一种既好玩又实用的玩具。
教科版综合实践小学三年级上册第二单元走进综合实践活动说课稿
教科版综合实践小学三年级上册第二单元走进综合实践活动说课稿一. 教材分析《综合实践活动》是小学三年级上册的一门课程，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本节课是该课程的第二单元“走进综合实践活动”的说课稿。
本节课的内容包括了解综合实践活动的概念、目的和意义，以及如何设计和综合实践活动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的实践能力和团队合作意识，但是对于综合实践活动的概念和设计还比较陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生了解综合实践活动的相关知识，并通过实际操作和实践来提高他们的设计和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解综合实践活动的概念、目的和意义，学会设计和综合实践活动。
2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论和实践，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对综合实践活动的兴趣和热情，增强自己的实践能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解综合实践活动的概念、目的和意义，学会设计和综合实践活动。
2.难点：学生能够独立设计和一次综合实践活动，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组合作法和实践活动法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材和实践活动材料进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一次成功的综合实践活动案例，引发学生对综合实践活动的兴趣，导入新课。
2.知识讲解：讲解综合实践活动的概念、目的和意义，引导学生了解综合实践活动的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论如何设计和一次综合实践活动，教师巡回指导，引导学生思考和解决问题。
4.实践活动：学生分组设计和一次综合实践活动，教师提供必要的材料和指导，确保活动的顺利进行。
5.展示与评价：各小组展示自己的实践活动成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括综合实践活动的概念、目的、意义和设计步骤等内容，通过板书引导学生理解和掌握相关知识。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动扎风筝(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动扎风筝（说课稿）一、活动目标本次综合实践活动的目标是让学生通过扎风筝的过程，掌握一定的手工制作技能，培养学生的创新精神和动手能力，增强学生的自信心和自主学习能力。
同时，通过风筝制作过程中的综合知识探究，帮助学生理解课堂学习内容的实际运用和意义。
二、活动内容1. 风筝的历史在活动一开始，可以向学生介绍风筝的历史和文化意义。
风筝的起源可追溯到中国4000多年前的商代。
随着时代不断发展，风筝也在不同地区、不同文化背景下逐渐演变，成为一种特有的艺术形式和文化遗产。
此次活动中，引入风筝文化，可以增强学生的兴趣，激发学生对风筝制作的热情。
2. 风筝的材料介绍风筝制作的材料，可选择纸张、竹棍、线等材料。
并引导学生对各种材料进行分类、整理和比较，通过观察、动手实际操作，提高学生的综合能力和判断力。
3. 风筝制作过程通过图文说明、视频、范例等形式，向学生展示如何制作风筝。
教师可以安排每个学生分别扎制不同种类的风筝，如长尾风筝、六角风筝、三角风筝等，让学生在制作中了解不同款式的风筝结构和特点，并掌握相关的制作技术。
4. 风筝的试飞活动中最具有趣味性的环节是试飞环节。
在风和日丽的周末，教师可安排学生们到操场或公园试飞他们自己亲手制作的风筝，从而在体验中感受风筝的乐趣，培养学生的创新意识同时让学生关注自然环境，了解风吹向不同方向，风力大小对飞行速度和高度的影响。
5. 风筝的比赛为了增强学生的竞争意识和团队精神，可以安排一个风筝比赛的环节。
可以按照不同类型的风筝分组竞赛，或者按照不同规则和制作要求竞赛。
在比赛中，可以评选出设计、制作最好的风筝，并颁发奖项，继续激发学生的兴趣和学习热情。
三、活动评估活动后，教师可根据学生的制作情况、飞行效果、试验记录、比赛成绩等各方面进行综合性评估。
通过学生的实际表现和反馈，及活动效果，探究本次活动在组织实施，效果评估和改进等方面的不断创新。
四、结语综合实践活动是学生的主题实践，是学生学习课程内容的一种实际运用和延伸。
三年级下册综合实践活动说课稿-小小手动起来大红灯笼挂起来 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-小小手动起来大红灯笼挂起来一、活动背景在日常学习生活中，三年级的孩子们需要进行综合实践活动，通过参与各种活动来增强他们的动手能力和观察能力，锻炼他们的综合素质。
本次综合实践活动的目的是让孩子们了解中国传统文化-春节，并通过手工制作，提升他们的动手能力和观察能力，培养他们的合作精神和创新能力，同时增强他们对中华传统文化的认知和了解。
二、活动设计1. 活动主题小小手动起来大红灯笼挂起来2. 活动目标•了解中国传统文化-春节•提升孩子们的动手能力和观察能力•培养孩子们的合作精神和创新能力•增强孩子们对中华传统文化的认知和了解3. 活动内容本次活动首先由老师向孩子们介绍春节的来历和一些与春节有关的中国传统文化，如红包、年夜饭、团圆等，以激发孩子们的学习热情和兴趣。
接着，老师向孩子们展示如何制作一个小红灯笼，详细讲解每个步骤和注意事项，并帮助孩子们逐步完成制作过程。
同时，老师鼓励孩子们动手实践，积极探索自己的创新能力，让孩子们在制作红灯笼的过程中，体会到手工制作的乐趣，并通过完成一起制作，培养他们的合作精神。
最后，老师将准备好的红灯笼，挂在教室里，让孩子们在活动中感受到春节的氛围，同时也为来访的家长和其他同学，展示自己的成果。
4. 活动流程•第一步：介绍中国传统文化-春节（5分钟）•第二步：展示制作小红灯笼的过程（10分钟）•第三步：帮助孩子们逐步完成制作过程（30分钟）•第四步：挂起红灯笼，并展示孩子们的成果（5分钟）5. 活动材料•红色纸张、剪刀、胶水、细绳、金色挂绳。
6. 活动评价本次活动的评价有以下几个方面：•学习收获：孩子们是否了解了春节的来历和一些与春节有关的中国传统文化•动手能力：孩子们在制作红灯笼的过程中，是否发挥了自己的动手能力•观察能力：孩子们在制作红灯笼的过程中，是否注意到每个步骤的细节•合作精神：孩子们在制作红灯笼的过程中，是否积极与他人合作，互相帮助•创新能力：孩子们在制作红灯笼的过程中，是否能够自主思考，发挥自己的创新能力三、教学策略1. 激发兴趣通过介绍中国传统文化-春节和红灯笼的来历，让孩子们了解到春节的重要性和红灯笼的底蕴，引发孩子们的学习热情和兴趣。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《彩蛋不倒翁》说课稿
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《彩蛋不倒翁》说课稿一、活动背景综合实践活动是一项很重要的教育实践，在三年级下学期的时候，孩子们已经逐渐进入了小学阶段中期，对于各种实践活动已经有了一定的认知和理解，也能够逐渐体验和感受到这些活动中的乐趣和价值。
因此，本次综合实践活动的目的就是通过给孩子们一个体验式的方式来帮助他们更好地学习和理解某些知识点，增强他们的实际操作能力，同时也可以帮助开发他们的创新思维能力和团队合作精神。
二、活动介绍本次综合实践活动的主题为“彩蛋不倒翁”，这是一款有趣极了的游戏，能够吸引孩子们的注意力，让他们自然地参与到活动中来。
在这个游戏中，孩子们将会学习到重心、平衡的概念，掌握简单的构建技巧，同时还能感受到团队合作的重要性。
下面将介绍具体的活动流程。
1. 活动准备在活动开始之前，老师需要准备好活动所需的材料，包括卡纸、颜料、彩色纸和剪刀等。
同时，需要也需要为每个小组准备好一个小球，这个小球可以是任意颜色，也可以根据小组人员的选择来设置颜色。
2. 活动规则首先，将所有的小组分别设置在几个不同的地方，让他们在一定的时间内准备一个彩蛋不倒翁，每个小组可以自由选取所需的材料。
在这个过程中，老师可以根据情况进行指导和引导，帮助孩子们掌握简单的构建技巧。
当所有小组完成构建后，将小球放在彩蛋不倒翁中央，然后让小组轮流进行游戏，每个小组有三次投球机会，目标是让小球停在彩蛋不倒翁的平衡点上。
如果小球成功停在平衡点上，则该小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
3. 活动总结在活动结束后，老师需要和孩子们进行总结，让他们回想和分享这个过程中的体验和感受，并引导他们思考构建彩蛋不倒翁的技巧和策略。
同时，老师也可以对本次活动进行点评，对孩子们的表现给予肯定和赞扬，同时也指出一些需要改进和加强的方面。
三、活动目标本次综合实践活动的目标主要体现在以下几个方面：1.帮助孩子们掌握平衡、重心等概念，对物理实验有更直观的认识和理解；2.通过构建彩蛋不倒翁，让孩子们掌握简单的手工技巧，锻炼他们的动手能力；3.培养并加强孩子们的团队合作精神，让他们明白团队的力量是非常重要的；4.增强孩子们的创造力和创新思维能力，培养他们面向未来的创新视角。
让我们的学校更美好(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
让我们的学校更美好一、活动目的综合实践活动是小学生活中非常重要的一部分，通过活动可以培养学生观察、思考、动手实践的能力，增强学生的实际操作技能。
本次活动的主要目的是让学生深入参与到学校环境的创建中，提高学生对学校环境的认识和责任感，让学生在实践中感受到学校是一个温馨舒适、美丽整洁的大家庭。
二、活动前的准备工作活动前，需要教师先进行相关的准备工作：1.确定活动主题：本次活动的主题是“让我们的学校更美好”。
2.制定活动计划：制定本次活动的时间、地点、流程、人员和具体实施步骤等。
3.召集相关人员：向学校领导、家长和工勤人员等相关人员说明活动的主要内容和目的，并获得他们的支持。
4.学生带来相关工具：每位学生需要带来一些简单的工具，如室内外清洁工具、小型花卉种植工具和木棒等。
三、活动的内容和流程1.分组行动：首先，根据活动计划，将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成，并分别安排小组的任务和工作。
2.学生自己动手：然后，让小组安排任务，由学生自行动手，开展清洁和美化学校环境的工作。
具体包括：•科室清洁：学生根据班级或学校的分配，进行自己所在的科室内外的卫生和整洁。
比如，课桌椅、黑板和教学工具等需要清理干净，室内墙壁需要贴上少儿相关的美化图画等。
•环境美化：学生选择自己喜欢的植物花卉或者其他简单的装饰材料，将室外地面、树枝和墙壁等进行简单的美化处理，使学校环境更加整洁美观。
•学校安全：学校安全是首要任务，学生需要检查学校的栏杆、水管和电线等设施，是否存在安全隐患或者未使用设备的问题等，来确保学生的安全.3.紧急事件情况处理：在活动中，如果出现突发事件或者其他意外情况，小组成员应该遵循紧急情况处理规定，做好处理和报告工作。
4.活动总结：活动结束后，整理好工具，组织进行活动总结，让每一个小组自行发言分享本次活动的工作和经验。
四、活动的实施方式本次活动的实施方式主要是以学生为主体，引导学生在实践中发现问题，思考问题，解决问题的过程中，从中学到知识和技能。
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小学三年级综合实践活动说课稿第一篇：小学三年级综合实践活动说课稿小学三年级综合实践活动说课稿三年级下册综合实践活动教学计划班级情况分析三(1)班大都是集镇周围的学生，但也有部分学生是从村小转过来的。
虽然他们的综合素质与原尚小学生有一定的差距，但是他们同样充满朝气，充满活力。
他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。
经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。
学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。
为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动计划。
教学理念(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。
但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。
(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。
顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。
技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。
通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。
教学目标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。
(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。
·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。
·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
教学原则 1.注重基础小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。
因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。
2.体现综合一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。
劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。
如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。
二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。
三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。
3.讲究科学劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
4.注重实效劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。
因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。
在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。
教学评价（一）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。
对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。
劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
(二)评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。
评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。
在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
（三）评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。
评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。
要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。
劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。
评价应当删繁就简,方法应当灵活多样。
可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。
活动措施 1．充分备好每一节课，认真上好每一节课。
2．充分利用本地自然、社会资源，校内图书室和活动室等各类资源，为课程服务。
3．结合本地、本校、本班的特点开展形式多样、内容丰富的活动，如小制作、小实验、调查与研究等活动逐步培养学生创新精神，实践能力以及团结协作精神等。
4．充分运用电教手段并加强直观教学，激发学生活动兴趣，使学生人人参与活动，个个在活动中得到发展。
5．活动中多关心后进生、（残童），创造机会，鼓励他们积极参加活动，充分调动他们学习与活动的兴趣，以肯定、鼓励、激发、诱导为主要方法评价他们。
教学安排二月份：1、激发兴趣2、制作课程表三月份：1、制作小鸟的家2、制作立纸花3、制作小剪刀四月份：1、制作排气扇2、制作盛开的花3、制作漂亮的礼品包装盒五月份：1、制作磁悬浮列车2、制作卡车六月份：1、制作面具2、制作小熊帽饰3、评比课题研究小学综合实践活动主题的确立2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案教学内容课程表教学目标1、通过本节课教学，使学生学会制作课程表的技能技巧、了解通过操纵杆完成轴拉连动的现象。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点通过抽拉使人物活动起来。
教学难点使课程表中男孩站起来。
教学准备教师准备：已经制作好的“课程表”1份。
学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。
活动设计二次修改教学过程一、激趣：老师一边展示自己制作的课程表，一边激趣：这几天，学校刚刚开学，大家很需要一张课程表，了解每天的课程安排，老师带领大家一起作一张课程表。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授：请同学们拿出手工劳动01号课程表材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴；活动设计二次修改教学过程2、讲课程表粘贴在外壳里面；3、粘贴好外壳；4、、压平，抄写课表。
5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。
）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
六、延伸：1、学生自行设计喜欢的课程表，可以自己整修、装饰。
2、学生制作3、展示并表扬七、总结引导学生用自己的双手创造一些学习用品。
教学反思2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案教学内容小鸟的家教学目标1、通过本节课教学，使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的家”。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能训练。
教学难点发挥想象，克服困难，独立完成制作。
教学准备刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 04号材料活动设计二次修改教学过程一、激发制作兴趣：老师一边展示自己制作的小鸟的家的剪贴画，一边激趣：这个小鸟的家多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动04号小鸟的家的材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、按符号剪切。
2、粘贴树枝。
3、粘贴树干；4、、做台阶。
5、加固门。
活动设计二次修改教学过程6、粘台阶。
7、用模板画树叶后剪下树叶。
8、贴树叶、树枝。
9、折小鸟，并贴在树枝上。
10、压平、完成。
11、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。
）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
六、延伸：1、学生自行打扮画面。
2、学生制作。
3、展示并表扬，说说打扮构思。
一、总结。
引导学生爱护益鸟，保护小鸟的家，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。
教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案教学内容立纸花教学目标1、通过本节课教学，使学生学会四角彩灯制作的技能技巧、要求学生在一纸面上进行多层次折叠。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点“花瓣”组合成一朵立体花作品。
教学难点要求具备审美能力和创新精神。
教学准备刻刀、胶水、针线、剪刀、手工劳动05号材料活动设计二次修改教学过程一、激发学生的制作兴趣：老师一边展示自己制作的立纸花，请学生欣赏，一边激趣：这个漂亮的立纸花喜欢吗？，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好，今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动03号立纸花材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、剪下所有的制作部件。
2、划痕。
3、粘贴后折叠。
4、用做好的多个单元组合出各种形状。
活动设计二次修改教学过程5、完成，修改，欣赏。
6、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。
）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的纸花最美。