小学一年级体育课程纲要汇编
部编版小学一年级体育必背内容汇总
部编版小学一年级体育必背内容汇总一、课程目标本课程旨在帮助一年级学生掌握基本的体育运动技能和规则，培养他们的协作精神和团队意识，并提高他们的身体素质和运动能力。
二、内容概述本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 基本体操动作- 跳跃：单脚跳、双脚跳、连续跳等。
- 转身：顺时针转身、逆时针转身等。
- 平衡：单脚站立、双脚并拢站立等。
- 翻滚：前滚、后滚、侧滚等。
2. 基本球类运动- 足球：传球、停球、射门等基本动作。
- 篮球：接球、运球、投篮等基本动作。
- 排球：发球、接发球、扣球等基本动作。
3. 基本田径项目- 跑步：短跑、长跑等。
- 跳远：两脚跳远等。
- 投掷：投掷实心球等。
4. 基本游戏与合作活动- 躲避球：规则、技巧与策略。
- 扔环：准确度、目标控制与团队合作。
- 游戏中的协作与团队精神培养。
三、评估与考核为了评估学生对体育内容的掌握情况，可以采用以下几种方式进行考核：- 日常观察：观察学生在体育活动中的表现和进步。
- 技能测试：通过进行一些基本的技能测试来评估学生的技能水平。
- 考试形式：可以设置一些选择题或简答题，测试学生对体育知识的理解和掌握程度。
四、教学方法与策略在教学过程中，应采用一些简单有效的教学方法和策略，如：- 视频示范：通过播放相关体操、球类运动和田径项目的视频，帮助学生更好地理解和模仿。
- 竞技游戏：引入一些竞技元素，激发学生的兴趣和积极性，提高研究效果。
- 分组合作：通过小组合作的方式进行活动，培养学生的协作精神和团队意识。
五、教材推荐为了更好地教授一年级的体育课程，可以参考以下教材：- 《部编版小学体育》一年级上册- 《部编版小学体育》一年级下册以上是部编版小学一年级体育必背内容的汇总，希望对您有所帮助！。
小学一年级体育教学大纲
小学一年级体育教学大纲一、教学目标体育教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质、协调能力和团队合作意识。
本教学大纲的目标在于帮助一年级学生全面发展身体和智力，并增强他们对体育活动的兴趣。
二、教学内容及安排1. 热身活动（10分钟）- 快速慢跑（3分钟）- 拉伸运动（5分钟）- 组织性游戏（2分钟）2. 基础训练（15分钟）- 核心力量训练（5分钟）- 平衡练习（5分钟）- 球类基本技能训练（5分钟）3. 运动技能练习（20分钟）- 传球与接球（5分钟）- 投掷与接力（5分钟）- 简单的跳跃（5分钟）- 基础跑步姿势（5分钟）4. 小组合作活动（10分钟）- 小组协作游戏（10分钟）5. 游戏或比赛（20分钟）- 球类游戏（10分钟）- 小型竞赛（10分钟）6. 冷却运动（10分钟）- 慢跑（3分钟）- 拉伸运动（5分钟）- 放松活动（2分钟）三、教学方法与指导1. 激发兴趣：通过丰富多样的游戏和活动，引发学生对体育的兴趣，提高他们参与体育运动的积极性。
2. 示范教学：教师应给学生进行示范，以便学生更好地理解和模仿正确的动作。
3. 分组训练：将学生分成小组进行活动，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 个体指导：教师应根据学生的个体差异给予个别指导，确保每个学生得到适当的支持和指导。
5. 健康教育：在体育教学中融入健康教育知识，教育学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
四、教学评估1. 学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，包括热身运动、技能训练和游戏比赛等。
2. 动作准确性：评估学生动作执行的准确性和技能掌握的程度。
3. 团队合作：评估学生在小组活动和游戏中的协作能力和团队合作精神。
4. 教学效果：通过观察学生的进步和反馈，评估教学方法和教学内容的有效性。
五、教学资源和器材1. 操场或体育馆2. 足球、篮球、乒乓球等各种球类器材3. 传球、接球、投掷训练器材4. 计时器和测量器具六、教学安全1. 教师应确保教学环境安全，并提前检查器材是否正常工作。
一年级体育课程教学纲要(下册)
体能练习内容
1
走：不同部位的负重走
游戏：看谁走得快而稳
1.了解负重走在生活中的实际运用。
2.学会头顶沙包走的动作方法。
3.矫正走不身体姿势，体验走步时上体正直的动作方法
上体正直的走
1．教师示范头上顶沙袋的走，知道学生尝试头上顶沙袋。
2．鼓励学生从双手扶沙袋、单手扶沙袋，逐渐过渡到不扶沙袋的两臂摆动的走。
1．了乐于和同伴积极进行各种炮的练习，并表现出浓厚的兴趣。
2．学会多种形式跑的动作，能运用各种跑的动作进行游戏活动。
通过多种形式的跑，形成跑的正确姿势，提高自然奔跑能力，发展反应、灵敏和协调能力。
1．体验并简单说出游戏成功与失败的感受。
2．在活动中尊重和关心同伴。
单元教材内容
运动知识与技能
体 能
1.了解跑的相关知识。
4．启发学生变化过障碍的动作方法。
立位体前屈
4
走：齐心协力走
1.学会多人多足走的方法。
2.知道只有齐心协力才能完成练习任务。
练习中能做到齐心协力
1．组织学生进行三人两组走练习。
2．引导学生尝试进行多人多足走。
3．鼓励学生进行多人数的走。
手脚并用爬
二、 跑与游戏 单元
单元教学目标
知识技能学练
体能发展
情意表现
游戏：十字跳
1.能说出合作完成滑跳步动作的方法。
2.根据不同任务需求，适时控制身体做出侧滑跳步动作。
3.知道坚持不懈的练习是获得良好身体控制的关键。
与同伴同步做出滑步跳动作
1.知道不同方向的滑跳步。
2.与同伴合作向左或右的滑跳步练习。
3.组织学生十字跳练习
蛙跳
5
小学一年级体育教学方案2024年汇总
小学一年级体育教学方案2024年汇总2024年小学一年级体育教学方案汇总如下：
本学年小学一年级体育教学内容主要包括晨间操、体育游戏、体育技能、体育知识等方面。
通过多种形式的体育活动，帮助学生建立良好的身体素质和运动习惯，增强团队意识，提高协作能力。
晨间操活动是每天的必修课程，通过音乐和简单的动作让学生活跃起来，调动身体各个部位的肌肉，提高心肺功能，增强体质。
体育游戏是体育教学课程中的重要环节，学生在游戏中能够放松心情，培养兴趣，提高动手能力和反应速度。
老师可以根据孩子们的年龄特点，选择适宜的游戏形式，让学生体验运动的快乐。
体育技能课程主要包括跑步、跳跃、投掷等基本动作的教学。
老师要注重示范，引导学生正确掌握动作要领，帮助他们逐步提高技能水平，培养自信心。
体育知识方面，老师可以结合故事、图片等形式向学生介绍一些简单的体育知识，如体育器材的名称、体育比赛的规则等，激发学生学习的兴趣，提高他们对体育运动的理解和热爱。
通过多样化的体育教学内容和形式，让小学一年级的学生在体育课堂上能够获得全面发展，提高身体素质，培养积极向上的人生态度，为他们的终身发展奠定基础。
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小学一年级体育教学大纲
小学一年级体育教学大纲
一、课程目标
通过体育教学，培养小学一年级学生的身体素质，促进他们身心健康发展，提高他们的协调能力和团队合作精神。
二、教学内容
1. 基本运动技能：包括跑、跳、投掷等基本动作的练和技能的提高。
2. 健身与伸展：通过简单的健身操和伸展运动，提高学生的柔韧性和体能。
3. 游戏和竞技：通过各种游戏和竞技活动，培养学生的协作意识和团队合作精神。
三、教学方法
1. 示范与指导：教师应示范正确的动作和技能，并给予学生相应的指导。
2. 组织训练和活动：教师应组织学生进行训练和活动，让他们有机会练和应用所学的知识与技能。
3. 小组合作：鼓励学生在教学过程中进行小组合作，培养他们的协作意识和团队合作能力。
4. 游戏化教学：通过设立游戏性任务和比赛，增加学生对体育教学的兴趣和参与度。
四、评估方法
1. 观察评估：教师通过观察学生的动作和技能的表现，进行评估。
2. 反馈评估：教师给予学生适当的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的方面。
五、教学资源
1. 操场和体育设施：学校应提供适合体育教学的操场和体育设施。
2. 器械和器材：教师应准备适合小学一年级学生使用的体育器械和器材。
六、教学安排
根据学校的具体情况和学生的年龄特点，合理安排每周的体育教学课时和内容。
以上为小学一年级体育教学大纲的主要内容，具体的教学细节和课程安排可根据实际情况进行调整和补充。
*注意：本教学大纲仅供参考，具体实施时请根据学校的实际情况和教学目标进行调整和改进。
*。
一年级下册体育课程纲要
4、跳长绳
4
第六周
国庆节放假
第七周
1．丢手绢
2．拍球比多
3．坐立行我最美
4.跳皮筋
4
第八周
1、眼保健操
2、老鹰抓小鸡
3、坐位体前屈握脚踝
4、小篮球——行进间运球
4
第九周
1、复习拍球运球；评比班级篮球小明星
2、跳短绳
3、沙包掷远
4、
4
第十周
1、跳短绳（两次课）
2、小篮球：原地抛接球（两次课）
在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习；
从事发展柔韧性的各种动力性练习。
6.具有关注身体和健康的意识目标
知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化达到该水平目标时，学生将能够：
知道身体各主要部位的名称；
辨别左右、前后、上下的方位；
定期测量和记录自己的身高、体重的变化。
7.懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响目标
2、往返跑
3、快速跑
三、跳跃：单双脚跳、发展双足跳能力的游戏、跳短绳
四、投掷：沙包投掷
五、小足球：球性练习、直线运球
六、小篮球：球性练习、原地及行进间抛接球
七、体操：前滚翻、健身操及身体柔韧平衡性练习
八、游戏：趣味性游戏、放松性游戏
课
程
实
施
周次
具体内容
课时
第一周
1、健康饮食益处多
2、队列队形，报数
3、广播操：七彩阳光（预备第一节节课）
6.培养学生学习拳、练拳的兴趣，感受武术运动特有的魅力，激发学生对武术运动的热爱。
7.了解在野外识别方向的一般知识和方法；学会一两种野外常见的运动方法，如游泳、自行车、滑冰、滑雪、划船等；
一 年级 体育 学科 第一 册单元课程纲要
课程实施建议
学习主题
课时数
时间安排
学习头部运动
1
学习伸展运动
1
学习体转运动
1
学习体侧运动
1教Βιβλιοθήκη 学方式1.创设情境，经历探究
2.梳理归纳，学法迁移
一年级体育学科第一册单元课程纲要
单元名称
二单元
编写教师
徐立鑫
编写时间
3.19
课程目标
1.学生通过模仿、交流等方法探索学习；通过练习，学会互助合作和自主探究的学习方法。
2.学生通过练习，形成敢于克服心理障碍，战胜自我，超越自我的意志品质
3.学生初步了解徒手体操的基本动作。
课程内容
1.依次学习徒手体操的每一小节。
一年级体育大纲
4、游戏：口令训练
5、放松运动
重难点：对前四周整体做一个复习
1、直线走训练方法可沿着地砖线行走
2、口令训练要求：
A、老师训练学生体育课口令，例：稍息立正等
B、全体学生分两队向后转，老师悄悄告诉一个人口令，稍息立正等，小朋友用动作传递，最后小朋友说答案
1、热身运动
2、基础科目的整体练习（1--4周内容）
3、跟音乐复习体操1--9节
4、放松运动
重难点：此周开始老师需每天带孩子做操
记口诀：“两腿稍分开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下压，要想和球做朋友，掌心坚决不碰球”
第六周
10.17--10.21
1、热身运动
2、加强体操体操1--9节练习
3、感知和认知--球，尝试左右单个自由拍球，逐步控制，能联续拍5下
1、热身运动
2、全蹲向上跳训练
6、左右手交替拍，连续拍10--20个
7、左手10下、右手10，左右交替连续拍20下
3、放松运动
重难点：起跳的方式及自我保护
反复练习拍球的能力
第九周
11.7--11.11
1、热身运动
2、队形变换讲解及训练，四变二，二变四
3、左右手各连续拍球：20--30个
4、左手15下，右手15下，交替连续30下
4、放松运动
重难点：四肢协调性
1、左脚右手4拍训练
A、教师喊口令训练
B、教师培养学生喊口令训练
2、体操：教师边喊口令边带做，注意镜面动作
1、热身运动
2、左脚右手4拍训练
3、左右手交替拍球，连续拍球5--10个
4、放松运动
重难点：四肢协调性
1、右脚左手4拍训练
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小学体育课程纲要——水平一
学校名称：郑州高新区长椿路小学
课程名称: 小学体育一年级
课程类型: 必修课程
设计教师: 杨珊
日期:2013年9月
适用年级:小学一年级
课时:51课时
一、课程目标
（一）掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
（二）培养集体团结协作的能力，发展身体的灵敏、跳跃和平衡协调能力，提高动作的准确性促进身体的全面发展。
（三）从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
（四）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基
二、课程内容
三、课程实施
（一）课程资源的开发
活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。
课堂互动经常会生成各种各样的资源。
学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。
如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。
（二）教学实施
本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是本学期的重要目标之一。
为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
（1）在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；
（2）在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；
（3）在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。
（4）在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待，灵活的调节与变化
（三）教学进度：
四、课程评价
1、教师评价：
（1）对全班的评价：教师估量全班的整体表现，发现群体的学习优势和存在的问题，明确群体学习活动的总体趋势。
（2）对部分学生的评价：教师应当评价不同水平的学生的实际表现，看优秀学生是否有突出的表现，看后进生是否正在进步等，这些均属对部分学生的评价。
（3）对小组的评价：小组活动是教师评价的重点项目。
教师应当观察不同小组的内部互动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通情况，小组执行任务的过程，小组解决问题的成效等。
（4）对学生个人的评价：对学生个人的评价需要以个案的形式观察探寻那些可以说明他们学业进展情况的具体表现。
要分层次，有重点地进行形成性评价。
2、学生评价：
（1）学生自评：如及时采集个人表现的信息，记录自己的学习过程，学会进行自我监控，学会描述自己的学习行为等。
（2）两人互评：两人互评是一种常见的自主评价形式。
两人互评可能在所有的两人一组的活动之中和之后都应当发生。
（3）组内互评：小组内部合作评价是课堂形成性评价的难点。
学生在课堂上是不太善于进行合作评价的，但是，教师应当有计划地培养学生良好的合作评价行为，这需要一定的时间，需要在每节课上引导学生自主管理小组活动，自主实施小组评价任务，自主积累过程评价信息和实证材料，而所有这些“自主”都需要在教师的有计划的行为中进行训练。
3、学习成绩评定的内容
（1）体能：与不同学习水平相关的体能项目。
（2）知识与技能：对体育与健康的认识、科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。
（3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。
（4）情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
4、学习成绩评定的形式
（1）学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行综合评定。
（2）组内互相评定。
（3）教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内相互评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。
（4）若有特殊情况可作特殊处理。